Дзюма Дарія Дзюма Дарія ВолодимирівнаВолодимирівна

ТВОРЧИЙ ЗВІТ ВЧИТЕЛЯ ТВОРЧИЙ ЗВІТ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

ТЕРЕБОВЛЯНСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ-ТЕРЕБОВЛЯНСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ-СПЕЦШКОЛИ-ІНТЕРНАТУСПЕЦШКОЛИ-ІНТЕРНАТУ

2006-20112006-2011

Анкетні даніАнкетні дані РІК НАРОДЖЕННЯ: РІК НАРОДЖЕННЯ: 19581958

ОСВІТА: ОСВІТА: ввищаища

СПЕЦІАЛЬНІСТЬСПЕЦІАЛЬНІСТЬ: : педагогіка і методика педагогіка і методика початкового навчанняпочаткового навчання

СТАЖ БЕЗПОСЕРЕДНЬОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИСТАЖ БЕЗПОСЕРЕДНЬОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ:: 33 роки33 роки

МІСЦЕ РОБОТИМІСЦЕ РОБОТИ : : Теребовлянська гімназія-Теребовлянська гімназія-спецшкола-інтернатспецшкола-інтернат

ПОСАДА: ПОСАДА: вчитель початкових класіввчитель початкових класів

КУРСИ ПРИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОМУ ОКІППОКУРСИ ПРИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОМУ ОКІППО: : з 02.03 до з 02.03 до 25.0525.05 2010 Р., реєстраційний номер 1579 2010 Р., реєстраційний номер 1579

РІШЕННЯМ ОБЛАСНОЇ АТЕСТАЦІЙНОЇ КОМІСІЇРІШЕННЯМ ОБЛАСНОЇ АТЕСТАЦІЙНОЇ КОМІСІЇ підтвердженопідтверджено вищувищу кваліфікаційну категорію та кваліфікаційну категорію та педагогічне звання “старший вчитель”педагогічне звання “старший вчитель”

ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ

Наочності;Наочності; Доступності;Доступності; Індивідуального Індивідуального

підходу;підходу; Диференціації Диференціації

навчання;навчання; Свідомості;Свідомості; Активності;Активності; Систематичності;Систематичності; Послідовності;Послідовності; Міцності засвоєння Міцності засвоєння

знань та навичок.знань та навичок.

Педагогічна проблемаПедагогічна проблема

Проектна діяльність Проектна діяльність учнів на уроках учнів на уроках читаннячитання

Учні 2 класу учасники захисту Учні 2 класу учасники захисту проекту “Збережемо ялинку”, 2010 проекту “Збережемо ялинку”, 2010 р.р.

Учні 3 класу - учасники свята-проекту Учні 3 класу - учасники свята-проекту “Мово моя, ти чарівна зірнице”“Мово моя, ти чарівна зірнице”

Метод проектів у початковій школіМетод проектів у початковій школі

Проект – це сукупність комплексних дій, спрямованих на Проект – це сукупність комплексних дій, спрямованих на розврозв’’язання конкретної проблеми в певному місці за певний язання конкретної проблеми в певному місці за певний період часу. Це ефективний спосіб співпраці у рамках період часу. Це ефективний спосіб співпраці у рамках узгодженої теми чи обраної проблеми. узгодженої теми чи обраної проблеми.

Найважливішим явищем у школі, найповчальнішим Найважливішим явищем у школі, найповчальнішим предметом, найживішим прикладом для учня є сам учительпредметом, найживішим прикладом для учня є сам учитель

А. ДістервегА. Дістервег

Проект – це “пПроект – це “п’’ять П”ять П”

ПроблемаПроблема

Проектування (планування)Проектування (планування)

Пошук інформаціїПошук інформації

ПродуктПродукт

ПрезентаціяПрезентація

МетаМета

Створити у класі атмосферу відкриттів.Створити у класі атмосферу відкриттів.

Задати тему для обговорення на уроках Задати тему для обговорення на уроках та перервах.та перервах.

ОбОб’’єднати навколо проекту читацьку та єднати навколо проекту читацьку та мовленнєву діяльність учнів.мовленнєву діяльність учнів.

Види проектівВиди проектів ““Я серед людей” ( 2 клас, складання памЯ серед людей” ( 2 клас, складання пам’’ятки після опрацювання твору ятки після опрацювання твору

В. Нестайка “Руденький, 3 клас - Д. Павличко “Соняшник”, 4 клас - В. Нестайка “Руденький, 3 клас - Д. Павличко “Соняшник”, 4 клас - “Ким хочеш бути , хлопчику” М.Рильського. Завдання: роздум на тему: “Ким хочеш бути , хлопчику” М.Рильського. Завдання: роздум на тему: Які риси варто виховувати в собі, щоб стати Людиною” збирання Які риси варто виховувати в собі, щоб стати Людиною” збирання прислівприслів’’їв, приказок) їв, приказок)

““Збережемо ялинку” (2 клас, довгостроковий проект перед вивченням Збережемо ялинку” (2 клас, довгостроковий проект перед вивченням творів Олександра Олеся “Ялинка” і С. Носаня “Ялинка” Завдання: творів Олександра Олеся “Ялинка” і С. Носаня “Ялинка” Завдання: роздум “Яку користь приносять хвойні рослини?”, традиції новорічних роздум “Яку користь приносять хвойні рослини?”, традиції новорічних свят, конкурс малюнків і творчих робіт ) свят, конкурс малюнків і творчих робіт )

““Сніг” ( 2 клас, В. Сухомлинського “Як змінюється колір снігу”)Сніг” ( 2 клас, В. Сухомлинського “Як змінюється колір снігу”)

““Благослови, мати, весну закликати” (2 клас, )Благослови, мати, весну закликати” (2 клас, )

Проект “Я серед людей”Проект “Я серед людей”автор памавтор пам’’яткиятки - - Сторонянська Богуслава, учениця 2-А класуСторонянська Богуслава, учениця 2-А класу

1.1. Робитиму лише так, як хочу, щоб мені робили.Робитиму лише так, як хочу, щоб мені робили.2.2. Ніколи не спізнюватимусь, усе робитиму Ніколи не спізнюватимусь, усе робитиму

вчасно.вчасно.3.3. Завжди буду виконувати те, що пообіцяю.Завжди буду виконувати те, що пообіцяю.4.4. Шануватиму і любитиму своїх батьків.Шануватиму і любитиму своїх батьків.5.5. Не буду нікого ображати і засмучувати.Не буду нікого ображати і засмучувати.6.6. Не братиму чужого.Не братиму чужого.7.7. Не битимусь.Не битимусь.8.8. Нікого не буду обмовляти.Нікого не буду обмовляти.9.9. Не буду казати неправду.Не буду казати неправду.10.10. Стежитиму за своїм зовнішнім виглядом.Стежитиму за своїм зовнішнім виглядом.11.11. Буду веселою, усміхненою, життєрадісною.Буду веселою, усміхненою, життєрадісною.12.12. Не робитиму зла.Не робитиму зла.13.13. Допомагатиму в біді.Допомагатиму в біді.14.14. Доглядатиму за своїми улюбленцями.Доглядатиму за своїми улюбленцями.15.15. Любитиму Бога і житиму так, щоб ангели через Любитиму Бога і житиму так, щоб ангели через

мене не небі не плакали.мене не небі не плакали.Сторонянська Богуслава, учениця 2-А класуСторонянська Богуслава, учениця 2-А класу

Проект “Збережемо ялинку”Проект “Збережемо ялинку”

Проект Проект “Сніг”“Сніг”

Проект “Благослови, мати, весну закликати”Проект “Благослови, мати, весну закликати”

Нетрадиційні форми навчанняНетрадиційні форми навчання

Урок - казкаУрок - казка Урок - граУрок - гра Урок - КВКУрок - КВК Урок - святоУрок - свято Урок - конференціяУрок - конференція Урок - диспутУрок - диспут Урок - усний журналУрок - усний журнал Урок - подорожУрок - подорож

Позакласна роботаПозакласна робота

Урок милосердя “Твори Урок милосердя “Твори добро на радість людям” добро на радість людям” (2 клас)(2 клас)

Вікторина “Казок цікавих Вікторина “Казок цікавих так багато” (3 клас)так багато” (3 клас)

Виховний проект Виховний проект “Найкращі квіти для мам і “Найкращі квіти для мам і бабусь” (2 клас)бабусь” (2 клас)

Свято рідної мови “Мово Свято рідної мови “Мово моя, ти чарівна зірниця” (3 моя, ти чарівна зірниця” (3 клас)клас)

Новорічний ранок Новорічний ранок “Колобок на новий лад” (2 “Колобок на новий лад” (2 клас)клас)

Вивчення та поширення педагогічного досвідуВивчення та поширення педагогічного досвіду

Районний семінар вчителів початкових класів. Тема “Літературний розвиток молодшого школяра”, (березень, 2007);

Районний семінар вчителів початкових класів. Тема “Структура і методика інтерактивного уроку в початковій школі”, (серпень, 2008);

Засідання кафедри вчителів початкових класів. Тема “Використання методу проектів у початковій школі”, (грудень, 2010);

Робота з батькамиРобота з батьками

Обдаровані учніОбдаровані учніШановні учні!Шановні учні!

Дорожіть усім, що нині маєте,Дорожіть усім, що нині маєте,Факел знань хай освітлює шлях.Факел знань хай освітлює шлях.

Ключ до щастя в руках ви тримаєте,Ключ до щастя в руках ви тримаєте,Тож мужнійте на наших очах!Тож мужнійте на наших очах!

Всеукраїнський конкурс знавців рідної мови ім. П. Яцика (Всеукраїнський конкурс знавців рідної мови ім. П. Яцика (II II етап)етап)

Підкова Тетяна; 2007, 3 місцеПідкова Тетяна; 2007, 3 місце

Щигельский Володимир 2008, 2 місцеЩигельский Володимир 2008, 2 місце

Товтин Микола 2008, 3 місцеТовтин Микола 2008, 3 місце

ДЛЯ УСПІШНОГО РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ДЛЯ УСПІШНОГО РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ УЧНІВ ДОРЕЧНО ПРИСЛУХАТИСЬ ДО ТАКИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ:ДОРЕЧНО ПРИСЛУХАТИСЬ ДО ТАКИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ:

1. Створювати в класі таку атмосферу, яка б стимулювала до висловлювання власних думок.

2. Бути терпимим до “чудернацьких, дивних” ідей, поважати допитливість, запитання та ідеї дитини. 3. Знаходити слова підтримки для нових творчих починань дитини, уникати критики перших спроб творчості, якими невдалими вони б не були.

4. Підтримувати схильність дитини до творчості і виявляти співчуття до невдач, уникати несхвальних оцінок її творчих ідей.

Дякую за увагу!Дякую за увагу!