ميدان في تطبيقي كمثال اخذناالفم صحة حول الصحي التثقيف

بين مشتركة تثقيفية دعائم واألسنانروضة و بالقطار الصحية الدائرة

هذه عرض تم حيث الغربية القطاروقد الروضة بهذه وتجربتها الدعائم

وهرهور فرفور قصة ذلك في اعتمدنافي التنشيط السلوب كمنهجية

االطفال مشاركة مع الصحي التثقيففي وجعلهم الدراسة قبل ما سن في

المنشط مرتبة

خزانتها فاطمة خالتي فتحتيمزق فرفور على فعثرت

الحادة بأنيابه ثيابها

ان فاطمة خالتي قررتصنيعه على تعاقبه

لكنه مصيدة له فوضعتتفطن

اكل من وتمكن اليهاالجبنة

ومعجون فرشاته منه فأخذت اسنانه

الطبيب الى فالتجأ فرفور مرضمرات ثالثة اسنانه بغسل فأمره

اليوم في

خالتي من العفو فرفور خالتي التمس من العفو فرفور التمسله ترجع ان منها وطلب له فاطمة ترجع ان منها وطلب فاطمة

اسنانه ومعجون اسنانه فرشاته ومعجون فرشاته

تنظيف الى فرفور عادفي مرات ثالثة اسنانه

اكل وجبة كل وبعد اليوم

كل يقوم الطعام من وجبة كل بعدوفرفور هرهور فاطمة خالتي من

اسنانهم بنظافة

وآمال سامي الى انظروااسنانهما ينظفان

المسوسة السن هذه المسوسة انظروا السن هذه انظرواجراء جراء من من

والسن الحلويات اكل والسن كثرة الحلويات اكل كثرةبالحفاظ السليمة بالحفاظ االخرى السليمة االخرى

نظافتها نظافتها على على

يستنجد انه التمساح هذا انظروااسنانه لتنظيف بالعصفور

ومروان مرام الى انظروااسنانهما ينظفان

ال

ال

ال

ال