Презентація

педагогічного

досвіду

Вугледарський міський відділ освіти

Вугледарська загальноосвітня школа I –III ступенів №2

вчителя

початкових класів

Савченко

Інни Володимирівни

Савченко

Інна Володимирівна

Учитель початкових класів

Вугледарської

ЗОШ І – ІІІ ступенів №2

“ Запалити в учневі вогник жадоби

до знань, формувати

впевненість у власній

інтелектуальній спроможності ”

Педагогічне кредо:

В народі кажуть, що письменник живе в

своїх книжках, скульптор – у створених

ним скульптурах, а вчитель у думках і

справах своїх учнів. Я намагаюсь, щоб

мої учні з почуттям вдячності згадували

нашу школу, тому що від самовідданої

праці, невичерпної енергії, громадської

активності вчителя залежить майбутнє

нашого народу.

1

Як розвивати творчі здібності учнів? 2

Як сформувати креативну особистість? 3

Як зробити кожен урок цікавим? 4

Як досягти творчої співпраці вчителя і

учня? 5

Які педагогічні технології доцільно обрати?

“Впровадження технологій

інтерактивного навчання для

покращення результативності

навчально-виховного процесу в початкових класах ”

1 2 3 4

Забезпечує особистісно

- орієнтовану модель

навчання;

- зріст об’єму

виконаних на уроці

завдань

- розширення

інформаційних потоків

при використанні

Інтернету;

Сприяє позитивній мотивації учнів до

пізнавальної діяльності, потребі в

самопізнанні, самореалізації та

самовдосконаленні

Сприяє виконанню завдань

Державного стандарту;

урізноманітнення форм подання

інформації і типів навчальних завдань;

Забезпечує умови

для розвитку творчої

особистості дитини;

1

Колективно – Групове

2

Кооперативне 1

Ситуаційне моделювання

3

Дискусійне 4 Постійна активність учнів

Багатосторонній комунікації

На конструюванні знань 3

3

Використання самооцінки та зворотнього зв’язку

4 4

Суб’єктно – суб’єктних стосунках педагога й учня

Інтерактивний метод («Inter» - це

взаємний, «act» - діяти) - означає

взаємодіяти, знаходиться в режимі

бесіди, діалогу з будь-ким.

учнем

Інтерактивні методи

Мікро-

фон Робота в парах

Робота в

групах

Прес

Асоціа-тивний

кущ Мозковий

штурм

Ситуативне

моделювання

Кластер

Перед-баче-

ння

Дискусія

Попередня підготовка

Вибір інтерактивних вправ

Сприйняття матеріалу

Цікаві завдання

Прийоми рефлексії

1.Учнів знайомлю з інтерактивними методами роботи на уроці, правилами роботи з різними методами.

2. Відбираю для уроку такі інтерактивні вправи, які дають учням змогу засвоїти тему навчання.

3.Під час використання інтерактивних вправ даю учням час подумати над завданням, щоб вони сприйняли його серйозно, а не механічно.

4. Визначаю ряд вправ, які найцікавіші для учнів, привертають їх увагу, налаштовують на роботу.

5. Націлюю учнів на самоаналіз та самооцінку власної навчальної діяльності

«Прес» 1

«Заповнити таблицю» 2

«Продовжити речення» 3

«Гронування» 4

«Так-Ні» 5

«Аукціон ідей» 6

«Дерево пізнання» 7

Самостійні роботи

Ігрові методи

Тести

Експрес-опитування

Творчі завдання

Самоосвіта

Вивчення передового

педагогічного

досвіду Участь у роботі

методичних об'єднань,

педрадах,

комісіях.

Відкриті уроки

Семінари,

конференції

Ефективність засвоєння інформації

40%

30%

30% 50%

40%

10%

Низький рівень

Середній рівень

Високий рівень

Сталий пізнавальний інтерес учнів до навчання і якісна динаміка навчальної мотивації діяльності

Початок 2014-2015навч. року Кінець 2015 навч. року

Рівень розвитку мотивації

досягнень учнів 2 класу

Покликання наше — навчати.

(Це хобі — писати вірші).

На крила дітей піднімати,

Бо вчитель — це скульптор душі.

Він ласкою мусить зігріти,

Добром напоїти серця,

І вірно, безмежно любити.

Ось вчительська мудрість уся!

Щоб любові вогонь не згас, Щоб віддати дітям серце і душу, Я щоранку заходжу в клас: Я – учитель, я вчити мушу!