Test z języka polskiego

Poziom średni ogólny B2

Imię i nazwisko:. . . . . . . . . . . . .

Część A.

Poprawność gramatyczna.

1.Proszę uzupełnić tekst poprawnymi formami wyrazów podanych w nawiasach zgodnie z przypadkiem (odmiana zaimków).

Przykład: Jutro musisz koniecznie mnie 0 (ja) odwiedzić.

Mój serdeczny kolega Marek zaprosił . . . . . 1 (my) na swój ślub. Otrzymaliśmy od . . . . 2 (on) zaproszenie tydzień temu. To zaproszenie było dla . . . . 3 (my) prawdziwą niespodzianką, bo Marek wcześniej . . . . . 4 (nikt) nawet słówkiem nie wspomniał, że ma zamiar zmienić . . . . . . 5 (swój) stan cywilny. Wiedzieliśmy, że kocha Anię, koleżankę ze studiów. Już dawno robił do . . . . . . 6 (ona) słodki oczy. Ania też kochała się w . . . . . . 7 (on) skrycie. Dobrze, że w końcu wyznali . . . . 8 (się) miłość. A . . . . . . 9 (oni) ślub stał się tematem rozmów wspólnych znajomych, którzy o . . . . . 10 (nic) innym ostatnio nie mówili i życzyli szczęścia młodej parze.

2. Proszę uzupełnić tekst poprawnymi formami wyrazów podanych w nawiasach zgodnie z przypadkiem (odmiana rzeczowników i przymiotników).

Przykład: Stres Iwony, mojej znajomej 0 (moja znajoma), to stres jej pokolenia.

Przyczyna stresu Iwony tkwi w . . . . . . (trudna sytuacja) na rynku pracy.

Z jednej strony stan Iwony jest więc naturalny. Z drugiej strony wiąże się z silnym , typowym dla nastolatków konfliktem, który polega na tym, że chcą być . . . . . . . . . . . . . . . . 2 (człowiek – l.mn., dorosły - l.mn.), a jednocześnieze swoim dzieciństwem. Jedną z przyczyn zagubienia Iwony jest sposób, w jaki wychowali ją rodzice, którzy nie nauczyli jej, że każda sytuacja życiowa wiążesię z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 (jakiś stres). Początek studiów to dla niej skok na głęboką wodę. Sama w . . . . . . . . . . . . . . .. . . 4 (wielkie miasto) tęskni za . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 (ciepłe ramię) mamy. Przerażają ją codzienne sprawy. Paradoksalnie to dla niej najlepszy moment na naukę życia.

3.Proszę podkreślić poprawną formę wyrazów podanych w nawiasach zgodnie z przypadkiem (przedrostki czasownikowe).

W takich chwilach najbardziej (przydają się, wydają się, zadają się) 0 zwykłe słowa. Kiedy nadchodził taki dzień jak dzisiaj, mama Nataszy nie potrafiła znależć sobie miejsca. Wszystko (leciało, wyleciało, naleciało) 1 jej z rąk, a serce (wybiło, obiło, biło) 2 jak oszalałe. Natasza stała w drzwiach i patrzyła, jak mama pakuje jej torbę. Stała w drzwiach i bała się (obruszyć, poruszyć, naruszyć) 3 , by nie spłoszyć tej chwili. Mama powoli się (zawróciła, odwróciła, nawróciła) 4 . Nie mogła już ( patrzyć, ukryć, nakryć) 5 tego, co było w jej twarzy i sercu. Z czułością ( wyjrzała, ujrzała, spojrzała) 6 na córkę. Nagle (zadzwonił, odzwonoł, podzwonił) 7 telefon. Mama poszła

go (wybrać, zabrać, odebrać) 8. Gdy (podnosła , odniosła, wyniosła) 9 słuchawkę okazało się że ktoś po drugiej stronie (wyrwał, narwał, przerwał) 10 połączenie.

4. Proszę uzupełnić tekst poprawną formą jednego z wyrazów podanych w nawiasach zgodniez podanym przykładem (aspekt).

Jerzy Hajduk był człowiekiem samotnym. Od wczesnego dzieciństwa wychowywała (wychowywać, wychować) 0 go babcia, ponieważ rodzice chłopca . . . . . . . . . . . . .. . . . . (umierać, umrzeć) 1 dawno temu. Ambicją babci było jak najlepiej . . . . . . . . . . . . . . . (kształcić, wykształcić) 2 wnuka, więc . . . . . . . . . .. . . . . . . . (wysyłać, wysłać) 3 go na kilka lat do Poznania, do liceum.

Jerzy Hajduk przed momentem . . . . . . . . . . . . . . 4 ( podchodzić, podejść) do otwartego okna swego poznańskiego mieszkania. Teraz stał tam i . . . . .. . . . . . . . . . 5 (łykać, łyknąć) pachnące śniegiem powietrze. Ulica Sienkiewicza była jeszcze pusta, tylko parę osób dosłownie przed chwilą . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 6 (zaczynać, zacząć) się kręcić przed sklepem spożywczym, który zawsze otwierano wcześnie. Było zimno, ale na to Jerzy nie . . . . . . . . . . . .. . 7 (zważać, zważyć). Stał w piżamie przy oknie i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 (wpatrywać się, wpatrzyć się) w czubek żółtej wieżyczki widniejący ponad dachami domów. Nic więcej nie mógłby zobaczyć, choćbynawet - tak jak stoi - . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 (wychylać się, wychylić się) z okna do połowy. A mimo to od trzech miesięcy co rano po przebudzeniu . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 (stawać, stanąć) w oknie i patrzył w stronę domu Celestyny.

5.Proszę uzupełnić tekst odpowiednimi wyrazami zgodnie z podanym przykładem. Uwaga! Każdego wyrazu można użyć tylko raz, a jeden wyraz jest zbędny.

oprócz, przy, o, około, spośród, do, z, po, od, na, w,ponad

Z 0 ciekawostek literackich:

Józef Ignacy Kraszewski napisał najwięcej książek . . . . . . . . . . . . . . . . 1 wszystkich polskich pisarzy. Miesięcznie „produkował” . . . . .. . . . . . . 2 pięciuset stron maszynopisu! Oczywiście . . . . . . . . . . 3 przeliczeniu . . . . . . . . . .4 współczesne miary. Pisarz . . . . . . . 5 pisaniu słuchał zawsze muzyki. Kraszewski napisał . . .. . 6 sześć bardzo grubych powieści nawiązujących . . . . . . . . . . 7 historii Polski, . . . . . . 8 czasów najwcześniejszych . . . . .. . . . . . 9 panowie Sasów. Pisarz, . . . . . . . . . . 10 tego, prowadził jeszcze niezwykle bogatą korespondencję prywatną.

6. Proszę uzupełnić tekst poprawnymi, słownymiformami cyfr podanych w nawiasach zgodnie z przykładem (odmiana liczebników).

Ta znana piosenka powróciła na scenę po trzech latach 0 (3 rok) niobiecności.

Wcześniej było kilkanaście miesięcy koncertów i promocje wszystkich . . . . . . . . . . . 1 (4 płyta). Trzeba było zwolnić tempo. Charakterystyczny głos brzmi świeżo jak zawsze, ale ona wydaje się dojrzalsza i szczęśliwsza.

Słynna Brytyjka mówi: „ Mieszkam z mężem i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 (2 dziecko) w Irlandii, . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 (9 mila) od Dublina, więc równocześnie i nad morzem,i w górach. W piwnicy jest studio, mam więc pod . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 (1 dach) swoją muzykę i swoje życie prywatne. W tym roku skończę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 (30 rok) i jestem szczęśliwa jak nigdy.”

7. Proszę uzupełnić tekst poprawną formą wyrazów, utworzonych od słów w nawiasach, zgodnie z podanym przykładem (tworzenie i odmiana rzeczowników odczasownikowych i odprzymiotnikowych).

Nie lubię wczesnego wstawania 0 (wstawać) . Na dźwięk budzika ogarnia mnie złość 0 (zły) i pragnienie 0 (pragnąć), śeby coś z nim zrobić. Czasami ogarnia mniewielki . . . . . . . . . . . . . . 1 (smytny). Zwłaszcza od czasu . . . . . . . . . . . . 2 (rozstać się) z Pawłem. Nie mam ochoty spotykać się zeznajomemi. Wszyscy prowadzą . . . . . . . . . 3 (rozmawiać) na temat przyczyn naszego . . . . . . . . . . . . 4 (rozwodzić się). Rośnie we mnie . . . . . . . . . . . . . . 5 (niechętny) do ludzi. Dlatego nie lubię wstawać rano.

8. Proszę uzupełnić tekst poprawnymi formami wyrazów, przekształcając słowa z nawiazów zgodnie z podanym przykładem (tworzenie i odmiana umiesłowów).

Coraz więcej młodych projektantów pochodzących 0 ( którzy pochodzą) z Ewropy śriodkowej robi karierę. Mieszkając0 (kiedy mieszkają) w światowych stolicach mody, wchodzą do elitarnego grona projektantów. Szybko uczą się korzystać z doświadczeń zdobytych 0 (które zdobyli) w swej krótkiej karierze i mają możliwość prezentowania tworzonych 0 (które tworzą) przez siebie kreacji.

. . . . . . . . . . . . . . . . . 1 (kiedy obserwujemy) wystawy sklepów, możemy stwierdzić, że modne będą rzeczy inspirowane folklorem. Chłopskie bluzki, płaszcze w stylu Anny Kareniny . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 (które wymyślili) przez artystów z Europy środkowowschodniej można spotkać na pokazach mody w Londynie. Jest tak również u polskich projektantów . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 3 (który sięgają) po prestiżowe nagrody.

Niektórzy projektanci czerpią natchnienie z rodzimych krajobrazów - niezmierzonych przestrzeni i słońca . .. . . . . . . . . . . . . . . . 4 (które wschodzi) nad horyzontem. Inni szukają inspiracji w kulturze, ale również we wspomnieniach z młodzieńczych lat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 (któreprzeżyli) jeszcze w czasach głębokiego komunizmu.

9.Proszę przekształcić podany tekst tak, by niezmienił swego znaczenia. Należy przy tym użyćpodanych wyrazów. Uwaga! Każdego wyrazu można użyć tylko raz.

mimo, oprócz, po, pod pozorem, w czasie, zpowodu

Po przyjeździe 0 (kiedy przyjechaliśmy) do Okuninki szybko poszliśmy w stronę domu pani Krystyny, u której już na początku roku zarezerwowaliśmy

kwaterę. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 (chociaż byliśmy zmęczeni) po podróży pobiegliśmy nad wodę. Pływanie sprawiało nam taką przyjemność, że póżniej czasem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 . (udawaliśmy, że idziemy na spacer) z psem biegliśmy kąpać się w jeziorze. Przed przyjazdem na letnisko planowaliśmy, że . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 3 ( nie tylko odpoczniemy) poznamy trochę region. Chodziliśmy więc często na wycieczki i spacery, ale musieliśmy zakładać długie spodnie i bluzy z długimi rękawami - wszystko . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 4 (dlatego, że były komary). Pewnie też na długo zapamiętamy, że Maciek zgubił pamiątkowy zegarek. Stało się to . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 (kiedy zbieraliśmy grzyby) w gęstym lesie.

Część B.

ROZUMIENIE TEKSTU PISANEGO .

1. Proszę przeczytać fragmenty tekstów i zaznaczyć właściwą odpowiedź.

Przykład:

0. Wszędzie tam, gdzie liczy się wielkość zdjęcia - przede wszystkim w fotografii studyjnej lub reklamowej - profesjonaliści wciąż wybierają aparaty tradycyjne.

Z tego tekstu dowiadujemy się, że:

a) zawodowi fotograficy wolą aparaty tradycyjne.b) aparaty tradycyjne są znacznie większe.c) bez aparatów tradycyjnych nie można zrobić dużych

zdjęć.

1. Pojektując place zabaw, próbuję sobie przypomnieć

czasy, kiedy byłem myłym chłopcem. Lubiłem się bawić z kolegami w lesie. Prowadziliśmy wojny. Fajne byłymiejsca, gdzie można się było schować albo wspiąć gdzieś wysoko, a potem zjechać na lince.

Ten tekst mówi o tym, że :

a) wspomnienia z dzieciństwa mogą pomagać w pracy.b) w czasie wojny dzieci bawiły się w lesie.c) las nie dawał ciekawych możliwości do zabawy.

2. Opis patentowy upowszechnia wiedzę o wynalazku, jego przeciwieństwem jest tajemnica produkcyjna. Patentowanie wynalazków w dziedzinach, w których możliwych jest wiele rozwązań, pobudza konkurencję i daje konsumentowi możliwość wyboru.

Z tego tekstu dowiadujemy się, że:

a) jak producenci mogą wpływać na decyzje klientów.b) dlaczego ważnie jest zachowanie tajemnicy

produkcyjnej.c) czemy służy patentowanie wynalazków.

3. Kidy, jeszcze w szkole teatralniej, urodziłam Lenę, przez chwilę pomyślałam, że przeszkodzi mi w karierze, że w ogóle nie zostanę aktorką. Jakoś mnie ta maśl mocno nie zabolała. Teraz nie wyobrażam sobie pracy poza sceną.

Z tego tekstu dowiadujemy się, że:

a) z pracą aktora związany jest czasem silny fizyczny ból.

b) aktorka w dzieciństwie marzyła o pracy w teatrze.c) aktorka wspomina swoje dawne obawy związane z

rozwojem kariery.

4. Jedno z najczęstszych postanowień noworocznych dotyczyaktywności fizycznej. Obiecujemy sobie, że przywdziejemy sportowy strój i dołączymy do grona osób aktywnych. W ten sposób zadbamy o zdrowie, pozbędziemy się nadmiaru kilogramów, wypracujemy piękną, smukłą sylwetkę . . . Brzmi wspaniale. Tylko jak w tym wytrwać?

Ten tekst:

a) przynosi reflekcję o zachowaniu ludzi na przełomie starego i nowego roku.

b) dotyczy planów zwiększenia aktywności fizycznej latem.

c) skierowany jest do sportowców.

5. Przez całe życie piję gorzką. Herbata z cukrem i cytryną jest zupełnie innym napojem niż czysta, bez niczego. Można pić bardzo mocną, właściwie samą esencję, z odrobiną mleka skondensowanego lubśmietanki. Jako środek ożywczy o poranku jest skuteczniejsza niż kawa.

Autor tej wypowiedzi:

a) wieczorem woli pić herbatę niż kawę.b) nigdy nie pije herbaty z cukrem.c) rano pije tylko bardzo mocną herbatę.

2.Proszę wybrać najlepszą spośród podanych możliwości zgodnie z podanym przykładem.

Jest rok 1948, cukiernia Jerzego Bliklego na Nowym świecie b - pracuje 0 pełną parą. Sklep w odbudowanej kamienicy, pod starym znakiem firmowym, . . . . . . . . . . . . . . . 1 przechodnie jako sygnał trwania i ciągłości zycia w mieście, ciągle jeszczezniszczonym i przywalonym gruzami.

Cukiernia była dla mieszkańców Warszawy . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 2 luksusu, niemal jak pobliski sklep Diora pół wieku póżniej. Podobnie widziały to . . . . . . . . . . . . . 3 oficjalne, na przykład ministerstwa i ambasady, bo na każde niemalorganizowane przez nie przyjęcie . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 4 były pączki i torty od Bliklego. Sensacja, o której pisano w prasie, stała się . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ciastek za granicę: do Paryża lub Wiednia przywożono samolotami po tysiąc i dwa tysiące sztuk.

Prawie . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 po tym wydarzeniu spadły na firmę rozmaite kłopoty. W 1950 roku, w dwa lata po pełnym uruchomieniu zakładu przy Nowym świecie, firma . . . . . . . . . . . . . . . 7 pracownię, ponieważ przeszkadzała ona Polskiemu Związkowi Łowieckiemu. Jerzy musiał przenieść piekarnię w innemiejsce i zmniejszyć personel. Blikle przerwał też na pewien czas działalność eksportową, by - po . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 trudności - do niej wrócić.

Jerzy Blikle miał zawsze duże ambicje prezentowania swoich . . . . . . . . . . . . . . . . 9 zagranicznycm smakoszom. Stąd kilkakrotny udział firmy w Targach Poznańskich i . . . . . . . . . . .. . . . . . 10 osobiste kontakty jej szefa.

Przykład:

0. a. robi b. pracuje c. wykonuje d. słodzi

1. a. traktują b. chcą c. kupują d. przechodzą

2. a. wizją b. symbolem c. obrazkiem d. bogactwem

3. a. miejsca b. przedsiębiorstwa c.firmy d. instytucje

4. a. zamawiane b. wynajęte c. zajęte d. umawiane

5. a. wycieczka b. wyprawa c. zamiana d. wysyłka

6. a. przed chwilą b. zarazem c. zaraz d. po chwili

7. a. zagubiła b. zgubiła c. straciła d. odebrała

8. a. pokonaniu b. zamknięciu c. załatwieniu d. wykonaniu

9. a. pieczeni b. wypieków c. wytworów d. piekarzy

10. a. łatwe b. podstawowe c. spore d. liczne

3.Proszę - zgodnie z podanym przykładem - połączyć wypowiedzi .

Rozmowa z Piotrem Koftą.

A Tak. I w gruncie rzeczy liczyłem, że tak się stanie. Dziesięć lat uciekałem przed pisaniem. Zacząłem pisać jako nastolatek i zauważyłem ze zgrozą, ze nie mamnic do powiedzenia. . .

B. Mam podobno jego gestykulację, mam podobny głos i jak on skłonności do liryzmu. Tylko że u mnie ten liryzm jest osłonięty ironią i sarkazmem. Tak naprawdę jestem bardziej podobny do mamy.

C. Ale nie było łatwo. Wybrałem się na studia slawistyczne, których nie skończyłem, ponieważ przeniosłem się na Międzywydziałowe Studia Humanistyczne. Potem pracowałem jako nauczyciel akademicki. Ostatecznie okazało się, że zostałem socjolingwistą.

D. Jeżeli mam być szczery, słabo go pamiętam. Rzadko go widywałem.

E. I poza pracą, rozumiem? Czytanie. Nałogowo czytam książki. Spanie. Czas na spanie nie jest zmarnowany, pamiętam swoje sny i czasami bywają inspiracjami do moich opowiadań.

F. Rzeczywiście był dla mnie jak encyklopedia. Sprawdzałem go; brałem jakieś hasło, np. „Janno Antenen” i pytałem, kto to był. Czasem zmyślał najróżniejsze bzdury, a potem jeszcze się kłócił, żema rację.

G. Muszę przyznać, że tak. Stało się to w znacznej mierze dzięki ojcu. Najpierw została wydana jego księżka, a potem moja „Piękne wieczory”.Taka, powiedzmy sprzedaż wiązana.

H. Skądże. Nagle po latach dostrzegłem terapeutyczne działanie literatury, bo miałem taki okres w życiu, że się źle czułem sam ze sobą. I żeby nie zwariować, zacząłem różne rzeczy przelewać na papier.

I.Do tego trzeba się zestarzeć. Na razie mam pomysł na zbior bajek, sarkastycznycz bajek dla dorosłych. Iszereg innych pomysłów, o których szkoda w ogóle gadać.

J. Coż, w pewnym sensie - tak. Mając 18 lat, żyłem w przekonaniu, że zostanę malarzem, bo potrafiłem ładnie rysować. Zdawałem na Akademię Sztuk Pięknych inie dostałem się. Odebrałem to wyraźny sygnał, że artystyczna droga nie dla mnie . . .

K. Czytałem ojca na okrągło, bo to był jeden ze sposobów, w jaki mogłem go poznać. Znam go lepiej przez jego poezje niż przez bezpośredni kontakt.

0. Jak pan wspomina ojca? - . . . D .. .

1. Jak bardzo jest pan związany z twórczościąojca? - . . . . . .

2. Podobno pana ojciec był skarbnicą wiedzy ? - . . . . . . . .

3. Ile jest panu z ojca? - . . . . . . .

4. Literatura dopadła i pana. Wydaje pan książkę? - . . . . . . . .

5. A więc młodzieńcze marzenia o życiu artysty szybko legły w gruzach? - . . .

6. Jednak znalazł pan swój sposób na życie. - . . . . . . .

7. A o pisaniu pan zypełnie zapomniał? - . . . . . . .

8. Bez trudu znalazł pan wydawcę swej pierwstej książki? - . . . . . . . .

9. Co pana zajmuje poza pisaniem? - . .. . . . . . .

10. Wiem, że ma pan gotowy następny zbiór opowiadań. Kiedy napisze pan powieść? - . . . . . . . . .

4.Proszę przeczytać podany poniżej tekst i dopasować usunięte z niego fragmenty.

Olga Boznańska weszła w sztukę, jak . . E . . . 0. Bez reszty. Jej powolanie było nieodparte. W czasach, gdykobiety nie miały wstępu do wyższych szkół pięknych, potrafiła do perfekcji . . . . . . . . . 1 i zdobyć powszechne uznanie. Ceną, jaką przyszło jejzapłacić, była samotność. Olga urodziła się 15 kwietnia 1865 roku w Krakowie. Rysunku . . . . . . .2 . O studiach w Szkole Sztuk Pięknych nie mogło być mowy. Otrzymała jednak . . . . . . . . 3. Uczęszczała na kursy, miała prywatnych nauczycieli, dla których szybko . . . . . . . . 4 i powinna kontynuować naukę poza Krakowem. Wybór padł na Monachium. Kształciła się tam pod kierunkiem Karola Kricheldorfa, lichego malarza, ale niezłego nauczyciela. Bożańska . . . . . . . 5 i krytycznie

oceniała twórczość swego profesora. Jego wskazówkom poddawała się tylko wtedy, gdy . . . . . . . . 6.

Była artystką niezależną i świadomą. W marcu 1887 roku pisała do matki : „ Moim obrazom brakuje energii, siły, sądzę, że gdy nauczę się je osiągać, a to wiem, będę dobrze malowała. Mam więcej . . . . . . . 7.” Niedługo póżniej powstałyjej pierwsze znaczące prace, przyszły dowody uznania. Wreszcie w roku 1896 otrzymała propozycję objęcia profesury w Szkole Sztuk Pięknych, w której. . . . . . . . . . 8. Wystawy, medale i wyróżnienia - kariera artystyczna stała przed nią otworem. Doceniono jej talent, lecz . . . . . . 9. Mimo osamotnienia i choroby pracowała do końca. Tylko przy sztalugach . . . . . . . . . 10 . Umarła w Paryżu 26 października 1940 roku.

A. odzyskiwała siły i pogodę duchaB. stawało się jasne, że ma nieprzeciętny talentC. 10 lat wcześniej nie mogła studiowaćD. opanować malarskie rzemiosło, wypracować niepowtarzalny

stylE. idzie się do klasztoruF. talentu do koloru niż do formyG. solidne podstawy warsztatoweH. miała zdesydowane poglądy na sztukęI. to nie rekompensowało bolesniego uczucia samotnościJ. uczyła się od najmłodszych latK. odpowiadały jej własnym poszukiwaniom artystycznym

0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.Proszę przeczytać tekst, a następnie zaznaczyć : P - gdy zdanie jest prawdziwe; F - fałszywe; BI - gdy w tekście brakuje informycji na dany temat.

Nad współczesnymi grami pracują ekipy porównywalne do zespołów filmowych i dysponujące podobnymi budżetami. Specialiści pracują nawet dwa lata, za nim ostateczny efekt ich trudu wyląduje na półce. Postęp techniczny sprawił, że postacie z gier nie są już tak tępe, jak to kiedyś bywało, kiedy na przykład strażnicy potrafili tylko chodzić z jednego miejsca w drugie. Dziś potrafią o wiele więcej - stopień rozwoju tzw. sztucznej inteligencji przeciwnika świadczy ojakości gry.

Ale nie techniczna perfekcja stanowi o specyfice gier komputerowych, lecz interakcja pomiędzy graczem a fikcją na ekranie. Сzytelnik książki czy widz filmu są jedynie odbiorcami fabuły, nie mają wpływu na to, co się dzieje i jak się skończy. Tym czasem gracz jest zarówno uczestnikiem, jak i sprawcą wydarzeń. W grze Myst samemu trzeba rozwikłać tajemnicę świata opuszczonego przez jego mieszkańców.

W pewnym sensie gry komputerowe zmieniły w ogóle sposób myślenia o fabule. Jej rozwój zależyod umiejętności gracza, a przejść do następnego etapu można tylko po ukończeniu poprzedniego. To tak, jakby tomik poezji wyczuwał, czy zrozumieliśmy wiersz i uzależniał od tego możliwość przewrócenia strony i przeczytania następnego.

Jak kiedyś literatura, tak dziś kino i telewizja osiągają kres możliwości w dziedzinie wprowadzania odbiorcy w świat fikcji. Jedyną sferą kultury, która rozwija się w sposób niepohamowany i nieprzewidywalny, są gry. Oczywiście można się zżymać, że w wirtualnej kulturze brak dzieł wybitnych, jak Piknik pod wiszącą skalą czy Czarodziejska góra. Ale to kwiestia czasu. Już teraz wielkie triumfy święcą gry, gdzie nie można ani zabić, ani samemu zginąć, a celem jest poznanie tajemnic fikcyjnego świata. Czyż to nie kuszące? Najlepszym przypadkiem takiej gty jest Myst i jej kontynuacje.

Gra wprowadza nas w świat, którego mieszkańcy posiedli Sztukę Pisania. Zapisywali swoje wizje światów, a po ukończeniu światy te stawały się rzeczywistością, którą można fizycznie odwiedzić - wystarczy dotknąć księgi łączącej. Bohater, któremu możemy nadać nie tylko imię, ale też wybrać strój, sylwetkę i rysy twarzy, musi odpowiedzieć na zawiłe pytania, podróżując pomiędzy opuszczonymi światami.

1. Praca nad produkcją gry może trwać dwa lata. . . . . . . . . .

2. Na skutek postępu technicznego zmysły postaci z gier znacznie się wyostrzyły. . . . . . . . . .

3. Perfekcja techniczna jest najistotniejszą cechą odróżniającą gry od kina lub literatury. . . . . . . . . . . .

4. Istnieją już próby zaadaptowania tomików poezji na gry komputerowe. . . . . . . . . .

5. Literatura i kino nie są już wstanie kreować zaskakujących światów fikcji.

6. Gry komputerowe hamują rozwój innych sfer kultury. . . . . . . . . . . .

7. Współczesne gry kuszą graczy przede wszystkim zawiłymi zagadkami. . . . . . . . . . . . .

8. Gra Myst jest porówna w tekście do powieści „Czarodziejska góra”. . . . . . . . . . . . . .

9. Myst to gra, która może pretendować do miana arcydzieła w kulturze wirtualnej. . . . . . . . . . . . .

10. W tekście podany jest ogólna charakterystyka gryMyst. . . . . . . . . . . . .

Cześć C.Pisanie.

Proszę wybrać jeden z zestawów i wykonać obydwa polecenia (a i b).

Zestaw 1.

a. Fundacja „Uczmy się!” przyznaje stypendia na naukęjęzyków obcych. Proszę napisać do tej fundacji z prośbą o sfinansowanie Panu (Pani) letniego kursu językowego. Proszę uzasadnić swoją prośbę.

b. Proszę napisać historię w formie opowiadania „Tak kończył się ten dzień pełen wrażeń”.

Zestaw 2.

a. W tym roku postanowił Pan ( postanowiła Pani) urządzić zabawę sylwestrową u siebie w domu. Proszę napisać oryginalny tekst zaproszenia dla przyjaciów.

b. „Ludzi bogaci nie zawsze są szczęśliwi” - proszęnapisać tekst argumentacyjny na ten temat.

Zestaw 3.

a. Pana (Pani) najlepsi przyjaciele biorą ślub. Proszę napisać dla nich życzenia z tej okazji.

b. Proszę napisać opowiadanie zaczynające się od słów: „ To wydarzenie z dzieciństwa utkwiło mi w pamięci . . .” .

Zestaw 4.

a. Poszukuje Pan (Pani) opiekunki do dwuletniego dziecka. Proszą napisać ogłoszenie, które rozwiesi Pan (Pani) w okolicy. Proszę przedstawić swoje wymygania dotyczące umiejętności, doświadczenia i charakteru opiekunki.

b. Plusy i minusy nietradycyjnych form zakupów (np sklepy internetowe, wysyłkowe na podstawie katalogów i tp). Tekst argumentacyjny.

Zestaw nr : . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . .

Cześć D.

Mówienie.

A. Proszę opisać ilustracje, a następne na ichpodstawie wypowiedzić się na temat róznych rodzajów pracy.

B. Proszę przeczytać tekst i, nawiązując do jego treści, wyrazić swoją opinię na poruszony temat.

Kserograf stał się niezbędnym narzędziem kształcenia, jak kiedyś kałamarz z atramentem. Wokół każdej uczelni punkty kserowania wyrastają jak grzyby po deszczu. Trudno sobie wyobrazić bibliotekę akademickąbez tego zasłużonego urządzenia, często bardziej

obleganego niż katalog on-line czy miejsca z dostępem do internetu. Co więc tak nakręca kserograficzną koniunkturę? Odpowiedź nasuwa się spontanicznie. Dużo młodzieży z wyżu demograficznego, drogie książki, skromne księgozbiory w szkołach prywatnych zmuszają studentów do kserowania żródel informacji.

Trochę te argumenty jednak weryfikuje następujący obrazek. Oto nowoczesna biblioteka, w uporządkowanym otoczeniu, z nieżle zaopatrzoną czytelnią z wolnym dostępem do zbiorów, kabiny do cichej i zespołowej pracy, wygodne krzesła, dużo światła, klimatyzacja, przyjemna aranżacja wnętrz, profesjonalna obsługa. Otoż, do takiej czytelni przychodzi student, bierze potrzebne mu czasopismo, siada na wygodnym krześle, czyta tekst i nawet próbuje coś zanotować, po czym wstaje, idzie do kserografu, kseruje i wychodzi ze swojązdobyczą, by ją „ skonsumować” poza biblioteką. Co powoduje naszym bohaterem, by rezygnować z tak konfortowego miejsca do pracy? Jaka siła wypycha naszego bohatera z czytelni? Chyba jest nią pewien niedostatek, który można scharakteryzować następująco. Sytuacja ta wynika z braku umiejętności czytania ze zrozumieniem. Zadaniem użytkownika było dodanie informacji zawartej w czytanym artykule do tego zasobu wiedzy, którą jużdysponował. I tu właśnie zaczynają się trudności, bo aby skorzystać z informacji, którą zawiera artykuł, należy uruchomić proces przyswajania wiedzy, z tym już niewielu potrafi sobie poradzić.

C. Proszę wypowiedzieć na temat : Jakie święta, uroczystości oficjalne lub rodzinne lubi Pan (Pani) najbardzej? Dlaczego?

Karta oceny wypowiedzi ustnej .

Wykonanie zadań:

Zadanie A (wypowiedź na podstawie zestawu fotografii) - . . .

Zadanie B (komentarz do tekstu) - . . .

Zadanie C (monolog) - . . .

Poprawność językowa:

Poprawność gramatyczna - . . .

Słownictwo i styl - . . .

Wymowa i intonacja - . . .

Klucz do zadań.

Część A. Poprawnośćgramatyczna.

Zadanie 1.

1 nas; 6 niej2 niego; 7 nim3 nas; 8

sobie4 nikomu 9 ich5 swój 10

niczym

Zadanie 2.

1 trudnej sytuacji2 ludźmi dorosłymi3 jakimś stresem4 Wielkim mieście5 ciepłym ramieniem (ciepłymi ramionami)

Zadanie 3.1 leciało 6

spojrzała2 biło 7

zadzwonił

3 poruszyć 8 odebrać4 odwróciła 9

podniosła5 ukryć 10

przerwał

Zadanie 4.1 umarli 6

zaczęło2 wykształcić 7 zważał3 wysłała 8

wpatrzywał się4 podszedł 9

wychylił5 łykał 10

stawa

Zadanie 5.1 spośród 6

ponad2 około 7

do3 w

8 od4 na

9 po5 przy 10

opróć

Zadanie 6.1 czterech płyt2 dwojgiem (dwójką) dzieci3 dziewięć mil4 jednym dachem5 trzydzieści lat

Zadanie 7.1 smutek

2 rozstania3 rozmowy4 rozwodu5 niechęć

Zadanie 8.1 obserwując2 wymyślone3 sięgających4 wschodzącego5 przeżytych

Zadanie 9.

1 mimo zmęczenia2 pod pozorem spacerów (spaceru)3 opróć odpoczynku4 z powodu komarów

5 w czasie zbierania grzybów

Część B. Rozumienie tekstu pisanego.Zadanie 1.1- a; 2 - c; 3 - c; 4 - a; 5 – b.

Zadanie 2.

1- a; 2 - b; 3 - d; 4 – a; 5 – d; 6 – c, 7 – c; 8 –a; 9 - b; 10 – d.

Zadanie 3.1 -K; 2 - F; 3 - B; 4 - A; 5 – J; 6 – C; 7 - H; 8 - G; 9 - E; 10 - I

Zadanie 4.5 - D; 2 - J; 3 - G; 4 - B; 5 – H; 6 - K; 7 -

F; 8 - C; 9 - I; 10 - A

Zadanie 5.

1 -P; 2- BI; 3 - F; 4 -BI; 5- F; 6 - F;7- P; 8 - F; 9 - P; 10 –P