RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 5 LANGOWANKELAS/SEMESTER : VIII/DUAMATA PELAJARAN : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

TEMA : IV Keragaman Sosial Budaya Sebagai Modal Dasar Pembangunan Nasional

Sub Tema : B. Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam Pembangunan (12 JP)

Sub-Sub Tema : 1. Fungsi dan peran Keragaman Suku Bangsa (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI(KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR(KD)

1.1. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya.

1. 2. Menghayati ajaran agama dalam berpikir dan berperilakusebagai penduduk Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaansosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat.

2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.1. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang danwaktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutankehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan danpolitik).

3.2. Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masapenjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahandalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan danpolitik.

4.1. Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalankebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada masapenjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspekgeografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada dilingkungan sekitarnya.

4.2 Menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yangberkaitan dengan fungsi peran kelembagaan sosial, politik,ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat.

4.3. Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan pembelajaran sub-subtema ini adalah mendeskripsikan peran dan fungsi keragaman suku bangsa.

D. MATERI AJAR

Peran dan Fungsi keragaman suku bangsa.

F. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan dalampembelajaran sub-subtema ini adalah: a. Pendekatan: Saintifik (Scientific) b. Model: Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

1) Peserta didik bersama guru menyampaikan salam danberdoa. 2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.

3) Guru memberi motivasi: menanyakan apakah peserta didiksudah membaca materi yang akan dipelajari.

4) Peserta didik menerima informasi tentang topik dantujuan pembelajaran dari guru.

5) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4 – 5 orang.

Kegiatan Inti

1) Mengamati

a) Peserta didik diminta mengamati peta sebaran suku bangsa yang ada di Indonesia., kemudian diminta mengisi lembar aktivitas kelompok berikut!

Aktivitas Kelompok

1. Bentuklah kelompok dengan anggota 3-4 orang! 2. Amatilah jenis pekerjaan yang biasa dilakukan penduduk

dari berbagai macam etnis! 3. Diskusikan keunggulan keahlian penduduk tersebut dalam

kegiatan ekonomi! 4. Tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini!

4. Tuliskan hasilnya pada tabel di bawah ini! No.

SukuBangsa

Cara Mengatasi

1. Minang Berjualan nasi padang,berdagang

2. Jawa Berjualan bakso danmenjual jamu, bertani

3. Sunda 4. Madura 5. Batak Dst.

..................

5. Presentasikan hasil pekerjaan kalian di depan kelas!

b) Setelah melakukan pengamatan peta dan mengisilembar aktivitas kelompok peserta didik dimintamendiskusikan di dalam kelompok dan menuliskan hal-

hal yang ingin diketahui di dalam kertas yang sudahdisiapkan oleh guru.

c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai denga tujuanpembelajaran, jika belum dengan panduan guru,peserta didik diminta untuk memperbaiki.

d) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanyamencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapatmenambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuanpembelajaran.

2) Menanya

a) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingindiketahui dari hasil pengamatan sebaran suku di Indonsia. Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantive

tersebut? Apa keunggulan suku tersebut? Jenispekerjaan dominan pada suku tersebut? Dansebagainya.

b) Satu diantara peserta didik dari wakil kelompokdiminta menuliskan rumusan pertanyaan di papantulis.

c) Peserta didik diminta mendiskusikan dengan kelompokuntuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yangdiketahui.

3) Mengumpulkan Data/Informasi

Peserta didik diminta mengumpulkan informasi/datauntuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dariberbagai sumber, seperti: membaca Buku Siswa, mencaridi internet atau membaca buku di perpustakaan.

4) Mengasosiasi/Menalar

a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisisdata atau informasi yang telah dikumpulkan dariberbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yangtelah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementarayang telah dirumuskan dalam kelompok).

b) Peserta didik diminta untuk mendiskusikan di dalamkelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawabanatas pertanyaan yang telah dirumuskan.

5) Mengomunikasikan

a) Peserta didik dalam kelompok dimintamempresentasikan hasil simpulan dari jawaban ataspertanyaan yang telah dirumuskan.

b) Kelompok lain diminta menyampaikan pertanyaan atau

saran. c) Kelompok yang presentasi memberi tanggapan atas

pertanyaan dan saran. d) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan

atas jawaban dari pertanyaan.Penutup

1) Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.

2) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yangdisampaikan oleh peserta didik.

3) Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadapproses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi,pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.

4) Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 5) Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan laporan

hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaanyang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.

6) Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subtema berikutnya.

G. Penilaian Hasil Belajar Tehnik penilaian proses : instrumen penilaian diskusi,

pengetahuan, keterampilan dan presentasi Bentuk penilaian hasil : tulisan kerja kelompok

H. SUMBER BELAJARa. alat : Laptop, LCDb. Sumber belajar: Buku siswa, Internet

a) Penilaian SikapRubrik penilaian sikap

No Nama

Sikapspiritual Sikap sosial

Totalnilai

Menghayatikaruniatuhan

Tanggungjawab Kerja sama

1-4 1-4 1-41.2.3.4.5.6.78910111213141516171819202122232425

Keterangan :Nilai sikap peserta didik : jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

b) Penilaian Pengetahuan

No. Butir Pertanyaan 1. Apa saja suku-suku yang ada di Pulau Sumatra? 2. Apakah keuntungan yang dirasakan masyarakat

Indonesia yang mempunyai keanekaragaman sukubangsa?

3. Bagaimana seharusnya peran pemerintah dalammemahami potensi besarnya suku bangsa ini?

4. Pulau Jawa mempunyai suku apa saja? Jelaskan? 5. Mengapa Indonesia mempunyai potensi keragaman

suku bangsa yang tinggi ?

Keterangan:Tiap nomor diberi nilai 1, makaNilai pengetahuan = Jumlah nilai yang diperoleh

c) Penilaian KeterampilanRubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

No. Nama eserta didik

Kemampuanpresentasi(1-4)

Kemampuanbertanya(1-4)

Kemampuanmenjawab(1-4)

Jumlahnilai

123456 7891011

1213141516171819202122232425

Keterangan :A. Nilai terentang antara 1-4

1= kurang2= cukup 3= baik4= amat baik

B. Nilai = jumlah nilai dibagi 3

d) Rubrik penilaian keterampilan (diskusi)

No. Nama

Mengomunikasikan(1-4)

Mendengarkan(1-4)

Beragumentasi(1-4)

Berkontribusi(1-4)

Jumlahnilai

1234

56.78910111213141516171819202122232425

Keterangan :1) Nilai terentang antara 1-4

1= kurang2= cukup 3= baik4= amat baik

2) Nilai = jumlah nilai dibagi 4 3)

Mengetahui,Kepala SMP NEGERI 5 LANGOWAN

(Jantje. B. Kumolontang)NIP. 195806271979031005

Langowan, ……………… 2015Guru

Mapel IPS,

(Roosje Manampiring)NIP: 19560919 197903 2

005