Мультимедиа технологии

Министерство образования и науки Российской Федерации Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт (филиал)

федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Е. А. Волкова

МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методическое пособие

Нижний Тагил 2016

2

УДК 37 ББК 74 В 676 Печатается по решению учебно-методического совета НТГСПИ (про-

токол № 2 от 10 ноября 2015 г.) Волкова, Е. А. Мультимедиа технологии: Учебно-методическое по-

собие [Текст] / Е. А. Волкова. – Нижний Тагил : НТГСПИ (ф) РГППУ, 2016 – 100 с.

Рецензенты: Н. А. Сеногноева – доктор педагогических наук, профессор; Е. В. Вязовова – кандидат педагогических наук, доцент кафедры ЕН и

ФМО НТГСПИ (ф) РГППУ В представленном пособии приведено подробное описание работы с

программой Smart Notebook, а также с дополнительными программами ви-деомонтажа Movie Maker и Киностудия. Пособие содержит методические рекомендации по использованию данной программы для различных обра-зовательных целей. Каждая тема содержит краткие теоретические сведе-ния, инструкцию по работе с приложениями, компонентами программы, а также задания для самостоятельной работы. Материалы могут быть полез-ны студентам вузов педагогического профиля, а также в системе повыше-ния квалификации работников педагогического образования.

© Е. А. Волкова, 2016© Нижнетагильский государственный социально-педагогический институт

(филиал) ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2016

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.....................................................................................................4 Тема 1. Знакомство с инструментальной средой Smart Notebook............6 Тема 2. Разработка и настройка динамических объектов ..........................14 Тема 3. Работа в режиме таблицы. Создание интерактивного кроссворда ........................................................................................................20 Тема 4. Комплект интерактивных инструментов Lesson Activity Toolkit. Коллекция Activities ...............................................25 Тема 5. Комплект интерактивных инструментов Lesson Activity Toolkit. Коллекция Tools ......................................................37 Тема 6. Программное приложение для разработки тестов и экзаменов Smart Response ...............................................................50 Тема 7. Создание математических учебных приложений с помощью инструментального пакета Math Tools..........................................................68 Тема 8. Создание учебного видео с помощью программ Movie Maker и Киностудия ............................................................................78 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ...........................................................................90 ПРИЛОЖЕНИЕ.............................................................................................91

4

Введение

В настоящее время многие страны мира стремятся модернизировать сис-тему образования на основе широкого использования информационных и коммуникационных технологий, которые сегодня предлагают новые пер-спективы и возможности для обучения, подтверждая тем самым, что чело-вечество находится на пороге образовательной революции.

Одним из важнейших направлений применения информационных ком-муникационных технологий (ИКТ) в образовании является использование мультимедийных возможностей компьютерной техники. Данные ИКТ-средства позволяют активизировать процесс обучения за счет усиления на-глядности и сочетания логического и образного способов усвоения информа-ции. Интерактивность мультимедийных технологий предоставляет широкие возможности для реализации личностно ориентированных моделей обучения [4].

Понятие мультимедиа, с одной стороны, тесно связано с компьютерной обработкой и представлением разнотипной информации и, с другой сторо-ны, лежит в основе функционирования средств ИКТ, существенно влияю-щих на эффективность образовательного процесса.

Важно понимать, что, как и многие другие слова языка, слово «муль-тимедиа» имеет сразу несколько разных значений.

Мультимедиа – это: − технология, описывающая порядок разработки, функционирования и

применения средств обработки информации разных типов; − информационный ресурс, созданный на основе технологий обработ-

ки и представления информации разных типов; − компьютерное программное обеспечение, функционирование кото-

рого связано с обработкой и представлением информации разных типов; − компьютерное аппаратное обеспечение, с помощью которого стано-

вится возможной работа с информацией разных типов; − особый обобщающий вид информации, которая объединяет в себе

как традиционную статическую визуальную (текст, графику), так и дина-мическую информацию разных типов (речь, музыку, видеофрагменты, анимацию и т. п.).

Таким образом, в широком смысле термин «мультимедиа» означает спектр информационных технологий, использующих различные про-граммные и технические средства с целью наиболее эффективного воздей-ствия на пользователя (ставшего одновременно и читателем, и слушателем, и зрителем).

Разработка хороших мультимедиа пособий – сложная профессиональ-ная задача, требующая знаний в области своего и смежных предметов, на-

5

выков учебного проектирования и умений работать на профессиональном уровне со специальным программным обеспечением.

Сегодня подготовка будущего педагога невозможна без формирования профессионального мышления такого типа, который дает возможность са-мостоятельно обновлять знания, повышать свою квалификацию, хорошо ориентироваться в поступающей новой информации, находить новые не-стандартные способы решения профессиональных задач и реализовывать их на практике. От будущего педагога требуется не только уметь работать с информацией, логически думать, правильно анализировать реальные процессы и принимать оптимальные решения, работать в условиях неоп-ределенности, но и быть гражданином, правильно понимающим свое соци-альное назначение [5].

Однако практика показывает, что подготовка будущих специалистов образования зачастую ориентируется на репродуктивные способы овладе-ния профессиональной деятельностью, которые исключают использование интерактивных форм организации образовательного процесса. Последние, в свою очередь, позволяют существенно изменить позицию обучающихся и сделать их реальными субъектами своего профессионального становле-ния.

Получение грамотного специалиста на сегодняшний день является од-ной из актуальных и своевременных проблем практически каждого учеб-ного заведения. В учебно-методическом пособии предлагаются методиче-ские приемы, реализованные с помощью интерактивного ПО Smart Notebook, которые позволяют не только мотивировать студентов к изуче-нию своей будущей профессии, но и направить их самостоятельную дея-тельность на получение необходимых профессиональных знаний и умений [1].

Целью курса «Мультимедиа технологии» является формирование зна-ний, умений и общих компетенций в следующих вопросах:

• дидактические основы применения мультимедиа средств в образова-тельном процессе;

• образовательные мультимедиа ресурсы и их использование; • психолого-педагогические особенности использования интерактив-

ной доски в образовательном процессе; • особенности создания образовательных мультимедийных проектов. Материалы данного пособия могут быть полезны студентам вузов пе-

дагогического профиля, а также в системе повышения квалификации ра-ботников педагогического образования.

6

ТЕМА 1. ЗНАКОМСТВО С ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ СРЕДОЙ SMART

NOTEBOOK Программное обеспечение Notebook позволяет создавать занятия и пре-

зентации с помощью ярких рисунков, объектов Macromedia Flash и тек-стов, используя различные интернет ресурсы. Для того чтобы начать рабо-ту с программой, нажмите значок SMART Board в области уведомле-ний в правом нижнем углу экрана и выберите Notebook (рис.1), либо Пуск / Все программы / Smart Notebook.

Откроется файл Notebook. Каждый новый файл представляет собой ра-бочую область (рис. 1), которая может быть заполнена объектами – руко-писным или печатным текстом, рисунками, клипартами и файлами Macromedia Flash, которые можно добавить в файл [6].

Рис. 1. Рабочая пользовательская область Окно SMART Notebook состоит из следующих компонентов: меню, па-

нель инструментов, вкладки («Сортировщик страниц», «Галерея», «Вло-жения» и «Свойства»), область страницы (см. рис. 2).

В меню содержатся все команды для управления файлами и объектами (см. Приложение 1, рис. 132).

7

Рис. 2. Изображение боковых вкладок

Первая вкладка «Сортировщик страниц» отображает эскизы стра-ниц текущего файла. Эта вкладка позволяет упорядочить страницы и пе-ремещать объекты между страницами. Выводите любую страницу на эк-ран, нажав на ее эскиз в Сортировщике страниц.

Вкладка «Галерея» содержит графику, фоновые рисунки, мульти-медийные материалы, файлы *.notebook и страницы, которые вы можете использовать в своих презентациях. Эскизы внутри Галереи позволяют предварительно просматривать содержимое изображений Галереи. Галерея также предоставляет доступ к другим интерактивным ресурсам.

Вкладка «Вложения» , на которой можно прикреплять файлы, яр-лыки файла или ссылки на веб-страницу.

Вкладка «Свойства» , которая позволяет изменять свойства вы-бранного объекта. Например, если вы выделяете фигуру, на вкладке «Свойства» отображаются параметры эффектов заливки, типов линий и анимации объекта.

Панель инструментов SMART Notebook позволяет выбирать и исполь-зовать различные команды и инструменты в рабочем окне программы. В приложении описаны функции всех кнопок панели инструментов SMART Notebook по умолчанию, а также инструкция по ее настройке [6].

8

Работа с инструментами Smart Notebook • Задайте цвет фона, выбрав Формат / Фон на основной панели инст-

рументов Smart Notebook. На экране появится палитра цветов, из которых вы выберете нужный.

• Задать параметры шрифта можно двумя способами. Вы можете вы-делить текст и выбрать необходимые параметры в панели инструментов Шрифты, которая появляется на экране, когда вы печатаете что-нибудь на странице Notebook или дважды щелкаете по текстовому объекту (рис. 3).

Рис. 3. Панель инструментов «шрифты»

Если вы решили, что чаще всего будете использовать один и тот же шрифт, вам будет удобней, если вы зададите для него постоянные пара-метры. Это можно сделать, нажав кнопку Текст на основной панели инст-рументов Notebook и выбрав «Настроить текст». На экране появится диалоговое окно, в котором можно будет задать параметры часто исполь-зуемых шрифтов. При этом все часто используемые шрифты будут ото-бражаться в выпадающем меню кнопки Текст.

Создание фигур на странице С помощью инструмента «Фигура» вы можете создавать разнообраз-

ные фигуры – геометрические фигуры, галочки, кресты и т. п. Вы можете добавить фигуру на страницу, а затем отредактировать ее

свойства. И, наоборот, вы можете настроить цвет контура фигуры, цвет за-ливки, толщину линий, тип линий и прозрачность, а затем добавить фигуру на страницу.

Настройка фигуры и последующее ее добавление на страницу 1. Нажмите инструмент «Фигуры» , а затем выберите доступную

фигуру. 2. Если вкладка «Свойства» не отображается, нажмите на панели инст-

рументов «Свойства» . Нажмите «Тип линии». 3. Выберите цвет, толщину и тип линии для контура фигуры. 4. Нажмите «Эффекты заливки».

9

5. Укажите прозрачность и эффекты заливки для фигуры. 6. Создайте фигуру, нажав на то место, где вы хотите поместить фигуру

и тащите ее границу, пока фигура не приобретет нужный размер. Рисование фигуры с помощью инструмента «Перо распознавания фигур»

1. Нажмите «Перо распознавания фигур» . 2. Нарисуйте фигуру на интерактивном экране. Если SMART Notebook распознает ваш рисунок, как круг, овал, квад-

рат, прямоугольник, треугольник или дугу, эта фигура будет добавлена на страницу (рис.4). Программа опознает рисунок как треугольник и заменяет ваш рисунок на странице треугольником.

Рис. 4. Распознавание объекта

3. Чтобы настроить фигуру, выделите ее, а затем отредактируйте свой-ства в соответствующем разделе.

Рисование прямых линий и дуг на странице Для рисования прямых линий и дуг можно использовать инструмент

«Линия». Вы можете добавить линию на страницу, а затем отредактиро-вать ее свойства. В качестве альтернативы можно настроить линию, ее тип, цвет и форму концов, а затем добавить ее на страницу.

Рисование линии или дуги 1. Нажмите инструмент «Линия» , а затем выберите доступный тип

линии. 2. Для создания линии нажмите в месте, где должна начинаться линия,

и тащите ее в место, где она должна заканчиваться. 3. Чтобы выполнить настройку, выделите линию, а затем отредакти-

руйте ее свойства [6].

Задание для самостоятельной работы Одно из преимуществ Smart Notebook – это возможность изменять объ-

екты на экране. Как можно вовлечь учеников в работу в классе с помощью интерактивного задания? Проще всего добавить заданию элемент интерак-тивности, спрятав ответ на вопрос за каким-нибудь объектом на экране. Технически это можно выполнить тремя способами.

10

Задание типа «Открой и узнаешь» 1. Напечатайте вопрос и ответ. 2. Нарисуйте прямоугольник и выберите для него цветную заливку,

чтобы спрятанного за ним ответа не было видно. 3. Дважды щелкните по прямоугольнику – теперь вы можете внести в

него текст. Убедитесь, что цвет текста отличается от цвета прямоугольни-ка.

4. Напечатайте: «Убери прямоугольник и узнаешь ответ». Инструкции необходимы для того, чтобы другие преподаватели, использующие ваши задания или замещающие вас на уроках, могли быстро разобраться в зада-нии. Без подсказки может создаться впечатление, что ответ нужно напи-сать в прямоугольнике.

Рис. 5. Задание «Открой и узнаешь»

ПРИМЕЧАНИЕ: удобно использовать команду «Порядок / На передний план», которую можно выбрать в выпадающем при нажатии на объект ме-ню. Тогда ученики не увидят ответа на вопрос, пока не отодвинут объект.

Задание типа «Сотри и узнаешь» Другой способ спрятать ответ на вопрос – задействовать инструмент

Ластик. 1. Напечатайте вопрос и ответ. 2. Выберите перо, чтобы заштриховать ответ цифровыми чернилами. 3. Выберите цифровые чернила и задайте для них тот же цвет, который

выбран для фона. Например, если фон белый, то чернила тоже должны быть белыми.

4. Выберите инструмент Ластик и сотрите цифровые чернила, скры-вающие ответ. Ластик может стереть только цифровые чернила, а текст, напечатанный с помощью клавиатуры, останется нетронутым.

11

Рис. 5. Задание «Сотри и узнаешь»

СОВЕТ: вы можете написать подсказку для учителя и ученика, где укажете, что для того чтобы узнать ответ на вопрос, нужно применить Ластик.

Задание с помощью затенения экрана 1. Напечатайте вопрос и ответ. 2. Нажмите кнопку «Затенение экрана» на основной панели инстру-

ментов Notebook (рис. 6).

Рис. 6. Функция затенение экрана

3. Надвиньте шторку так, чтобы был виден только вопрос. 4. Когда будете готовы, откройте ответ, отодвинув шторку (рис. 7).

Рис. 7. Задание с помощью затенения экрана

ПРИМЕЧАНИЕ: Когда вы в другой раз откроете этот документ Notebook, шторка будет на том же месте, где вы ее оставили. Таким обра-зом, вы сможете продолжить выполнять задание с того момента, на кото-ром остановились.

12

Задание типа «Подбери верное» Этот тип задания прекрасно подходит для проверки знаний по прой-

денному материалу. • Чтобы начать работу, поместите на рабочий экран изучаемый объект.

Это может быть объект из галереи Notebook, Мое содержимое или любой другой объект, который вы скопировали на страницу Notebook с помощью меню Вставка.

• Используя выпадающее меню объекта, заблокируйте изучаемый объ-ект в определенном месте экрана. Таким образом, объект нельзя будет слу-чайно сдвинуть во время выполнения задания.

Рис. 8. Закрепление объекта на экране

• После этого создайте ярлычки для будущей схемы и поместите их внизу страницы Notebook.

Рис. 9. Задание «Подбери верное»

13

• Затем нужно лишь придвинуть ярлычки к соответствующим указате-лям. Вы также можете сделать ссылку на другую страницу Notebook, где находится ответ на вопрос. Таким образом, все, у кого есть доступ к вашим файлам, будут знать, где найти ответы к заданиям.

Этот тип задания можно использовать и на уроках, основанных на ра-боте с текстом. Например, можно подбирать даты к соответствующим со-бытиям или часть речи, к которой относятся группы слов.

Задание для самостоятельной работы

Теперь, изучив несколько простых приемов, составьте самостоятельно по два задания для каждого вида упражнений и продемонстрируйте их на интерактивной доске.

14

Тема 2. Разработка и настройка динамических объектов

ПО SMART Notebook снабжено Галереей: коллекция нескольких тысяч

изображений, мультимедийных материалов и т. п., организованных по те-матическим категориям.

• Ознакомьтесь с содержимым Галереи изображений. Этот инструмен-тарий помогает создать такие занимательные материалы, как игры со сло-вами, опросы и задачи на классификацию. В Галерее можно выполнять по-иск элементов по ключевому слову (см. рис. 10).

Рис. 10. Вкладка «Галерея»

• Разместите на странице любой объект из категории «Рисунки». Объ-ект можно клонировать (свойства объекта / Клонировать) или установить опцию множественного клонирования (свойство объекта / Утилита множественного клонирования).

Рис. 11. Свойства объекта

15

Одно из преимуществ утилиты Множественного копирования – это возможность создавать копии элементов задания, оставляя его в первона-чальном виде. С утилитой Множественного клонирования проще созда-вать схемы, в которых несколько раз используется один и тот же элемент. Рассмотрим пример задания на применение этого свойства.

Сколько слов ты сможешь составить из букв этого слова?

Рис. 12. Пример задания на использование функции «множественное клонирование»

Установите для каждой буквы заданного слова утилиту Множествен-ного копирования. Теперь можно выбирать буквы из заданного слова и со-ставлять из них слова — главное слово останется без изменения. Задание можно усложнить, попросив учеников выполнить его на время. Интерак-тивный таймер имеется в коллекции галереи.

Рис. 13. Утилита множественного клонирования

• Объект можно блокировать (запрет на удаление), разрешить его пе-ремещение и вращение в закрепленном состоянии или снять блокировку переместить (и на другую страницу). Поэкспериментируйте со свойством «Закрепление» любого объекта. К объектам можно добавить анимацию:

16

Рис. 14. Настройка анимации

− Сжатие и расширение (Shrink and grow). − Появление (Faid In). − Исчезновение (Fade Out). − Отображение (Flip around axis). − Влёт (Fly In). − Вылет (Fly Out). − Вращение (Spin).

Объекты можно группировать, создавая новые варианты динамических элементов.

Использование звука В Smart Notebook можно использовать звуковое сопровождение, что

помогает вовлечь в работу учеников, относящихся к аудиальному типу. Часто ученики гораздо лучше усваивают информацию о каком-либо исто-рическом лице, если вы, например, даете им послушать его речь. Это по-зволяет им составить более полное мнение о его индивидуальности.

Чтобы найти подходящие звуковые файлы, используйте поиск в Гале-рее. Задайте ключевое слово, например, sound или phonics, и система вы-даст файлы, которые имеются в галерее. Чтобы присоединить к объекту звуковое сопровождение в формате MP3 из вашей собственной коллекции, щелкните по объекту и выберите опцию Звук из выпадающего меню.

Прикрепление ссылки Работая со Smart Notebook, можно прикреплять копии файлов, ярлыки

файлов и ссылки на веб-страницы с помощью вкладки «Вложения» . Прикрепление файлов или ссылок на веб-страницы позволит быстро найти и открыть эти элементы во время презентации файла *.notebook.

1. Прикрепите к презентации копию любого файла (например, файла с заданием).

17

2. Нажмите «Вложения» . Нажмите «Вставить» в нижней части вкладки «Вложения», затем выберите «Вставить копию файла». Появится диалоговое окно «Вставить копию файла».

3. Найдите и выделите файл, который вы хотите вложить. Нажмите «Открыть».

Вы можете прикрепить к объекту ссылку на ресурс в сети Интернет, другую страницу Notebook или файлы, имеющиеся в вашем компьютере (например, видео или другой файл) с помощью меню Вставка.

Выберите опцию Ссылка из выпадающего меню объекта и укажите в диалоговом окне Вставить ссылку тип ссылки, которую вы хотите при-крепить. Здесь же вы можете выбрать, будет ли ссылка запускаться при нажатии специального значка в левом нижнем углу объекта или при нажа-тии самого объекта.

Если вы выбираете второй вариант, то другой учитель может не заме-тить, что к объекту прикреплена ссылка. Чтобы это было понятно, укажите это каким-либо образом или, если ссылка прикреплена к тексту, примените голубой подчеркнутый шрифт.

Возможность запускать ссылку при нажатии самого объекта может по-надобиться вам в тех случаях, когда значок в углу объекта может поме-шать зрителю четко воспринимать изображение или когда нажатие на объ-ект – это часть задания.

Таблица 1 Тип ссыл-

ки Используйте для того, чтобы:

Прикреплять к объектам заданий в ПО Notebook ссылки на необходи-мые страницы в сети Интернет. Если вы сделаете комментарий, в кото-ром укажете имя автора и объясните, зачем вы ссылаетесь на данную веб-страницу, то это добавит ясности в работе с заданием учеников, а для учителей, которые будут им пользоваться, вы повысите ценность данной ссылки

Сослаться на другую страницу в вашем файле Notebook. Это может пригодиться, когда вы задаете вопрос аудитории. Например, вы можете задать вопрос и попросить одного ученика ответить на него, выбрав правильный объект из нескольких вариантов. К тому объекту, с кото-рым связан правильный ответ, будет прикреплена ссылка на страницу, которая поздравит ученика с победой. А при нажатии остальных объек-тов на экране появится страница, где будет предложено попробовать еще раз

Сослаться на файл, имеющийся в памяти вашего компьютера и необхо-димый для вашего урока или презентации. Например, вы можете при-соединить ссылку на документ в Microsoft Word или Excel, который подкрепляет утверждение, представленное на странице в Notebook

18

Сослаться на файл, сохраненный вами на закладке Вложения. Некото-рые учителя хранят здесь видеофильмы. Прикрепив к объекту ссылку на один из этих файлов, вы можете запустить видеофильм, не открывая закладку Вложения, в полноэкранном режиме

Интерактивные и другие ресурсы Объекты видео и Macromedia Flash имеются в галерее Smart Notebook.

Видео необходимо для того, чтобы у слушателей сложилось более полное впечатление о каком-либо историческом событии, или для того, чтобы по-казать что-нибудь в движении, например, клетку под микроскопом. Флэш-анимацию можно использовать, когда вы хотите, чтобы ученики сделали какое-либо действие на странице и немедленно получили отклик.

Сотни видео и анимационных объектов имеются в Галерее, в разделе Интерактивные ресурсы. Чтобы посмотреть их, напечатайте в поле поиска ключевое слово video или flash. Поэкспериментируйте с ресурсами галереи Notebook и подумайте, на каких занятиях вы можете их применить.

Запись страниц Smart Notebook позволяет записывать действия на текущей странице

(например, для демонстрации образца деятельности ученика). Для записи страницы: 1. Нажмите «Свойства» . 2. Нажмите «Запись страницы». 3. Нажмите «Начать запись». Кнопка «Начать запись» сменяется кноп-

кой «Завершить запись». 4. Выполните на текущей странице действия, которые требуется запи-

сать. 5. Закончив выполнение действий, нажмите «Завершить запись».

Кнопка «Воспроизведение» становится активной, на странице появляется

панель воспроизведения . Более подробно можно узнать про средства записи в приложении, раздел «Средство записи SMART».


Создайте интерактивное сопровождение для одной из предметных тем школьного курса, используя динамические объекты и эффекты анимации.

Рекомендации: • Во избежание потери темпа и внимания в ходе презентации прикре-

пляйте файлы и ссылки на веб-страницы, которые вы будете использовать в ходе презентации, к вкладке «Вложения», чтобы их не приходилось ис-кать.

• Если файл содержит слишком много страниц, разбейте их на группы. Это упростит задачу поиска конкретной страницы в ходе презентации.

19

• В ходе презентации файл должен быть открыт в полноэкранном ре-жиме. Этот режим позволяет максимально увеличить рабочее пространст-во.

• Создавайте медленно исчезающие объекты и открывайте окно уве-личения или подсветки при помощи инструмента «Волшебное перо».

• Добавьте на страницу затенение экрана. В ходе презентации посте-пенно удаляйте затенение, открывая тем самым тот текст и изображения, которые вы готовы обсудить с классом.

• Закрывайте объекты слоем цифровых чернил, а затем стирайте чер-нила, чтобы показать объекты.

• Закрывайте объекты другими объектами, а затем изменяйте порядок расположения объектов в стеке, чтобы вывести на экран нужные объекты.

• Используйте анимацию объектов.

20

Тема 3. Работа в режиме таблицы.

Создание интерактивного кроссворда.

Вы можете добавлять на страницу таблицы. После создания таблицы вы можете вставлять объекты в ячейки таблицы, в том числе, рукописные объекты, геометрические фигуры, прямые линии и дуги, текст и графиче-ские файлы.

Если вы хотите настроить таблицу, можете выделить таблицу, столбец, строку, ячейку или набор ячеек, а затем:

• Переместить таблицу. • Изменить тип линий, заливку или свойства текста. • Изменить размеры таблицы, столбца или строки. • Вставить или удалить столбцы, строки или ячейки. • Разбить или объединить ячейки. • Добавить или удалить затенение ячеек. • Удалить таблицу.

Рисование таблицы 1. Нажмите на инструмент «Перо» , а затем выберите доступный

тип линии. 2. Рисование таблицы на интерактивном экране. 3. Нажмите «Выбор» . 4. Коснитесь интерактивного экрана и тащите рамку, пока она не за-

ключит в себе линии вашего рисунка. Вокруг выделенных объектов поя-вится рамка выделения.

5. Нажмите на стрелку меню таблицы и выберите «Распознать таблицу». Если SMART Notebook распознает ваш рисунок как таблицу, рисунок

будет убран, а на страницу будет добавлена таблица. Можно добавить таблицу через панель инструментов (рис.15), выделяя

необходимый диапазон ячеек.

Рис. 15. Функция «Таблица» на панели инструментов

21

Либо в главном меню выбираем функцию: Вставка / Таблица и задаем необходимое количество строк и столбцов (рис. 16).

Рис. 16. Задание количества строк и столбцов таблицы

В результате получаем готовую таблицу на рабочем поле (рис. 17). У данного элемента также имеются управляющие компоненты: белый квад-рат в левом верхнем углу отвечает за перемещение таблицы по экрану, бе-лый круг в правом нижнем углу позволяет изменять размеры таблицы и черная стрелка в правом верхнем углу – функциональное меню таблицы.

Рис. 17. Основные управляющие элементы таблицы

Рассмотрим основной и самый распространенный способ создания

кроссворда. Он основан на применении готовой таблицы. Для того чтобы создать методический кроссворд с помощью таблицы, на панели инстру-ментов выбираем соответствующую функцию и задаем размер будущего кроссворда. Следует подумать, какого именно вида будет ваш кроссворд. Это может быть классический вариант, когда есть вопросы, на которые от-веты будут располагаться по вертикали и по горизонтали. Либо это будет кроссворд с зашифрованным ключевым словом (рис. 18).

22

Рис. 18. Пример кроссворда с ключевым словом Далее вписываем буквы ответов в соответствующие клеточки таблицы.

В результате получаем готовый кроссворд. После того, как основа кросс-ворда создана, остается лишь закрыть ячейки таблицы, где находятся отве-ты на вопросы с помощью функции «Добавить затенение таблицы». Что-бы применить функцию затенения ячеек, необходимо выделить ячейку или группу ячеек и, нажав левую клавишу мыши, в меню выбрать функцию «Добавить затенение ячейки или таблицы», которая находится в меню объекта (рис. 19).

Рис. 19. Функция «Добавить затенение таблицы» В результате все ответы будут скрыты (рис. 20), и лишь только после

получения от учащихся правильного ответа на вопрос можно будет каса-нием пальца соответствующей ячейки открыть правильные ответы. Ну а после всех угаданных слов будет получено и ключевое слово.

Рис. 20. Затенение ответов в кроссворде

23

Для удобства можно сами вопросы разместить на том же слайде. Лиш-

ние ячейки, которые не задействованы в кроссворде, можно просто уда-лить, выделив их и выбрав в меню соответствующий пункт «удалить ячей-ку» (рис. 21). Не забудьте пронумеровать строки с ответами.

Рис. 21. Функция «удалить ячейку»

Также можно дополнить фон соответствующими картинками и темати-ческим дизайном. Если каждый вопрос должен располагаться на отдель-ном слайде, тогда необходимо выделить объект ссылки, в меню выбираем пункт «ссылка» указываем тот слайд, на который мы ссылаемся (рис. 22). Таким образом, можно ля каждого вопроса оформить отдельную историю или даже сделать видео-вопрос.

Рис. 22. Организация ссылки с номера вопроса на отдельный слайд

24

На титульном слайде обязательно должен быть заголовок с тематикой. Сохраняем проект «Файл» / «Сохранить как» и даем название.


Составьте методический кроссворд и вопросы к нему по любой из тем, в рамках своей специальности. Старайтесь вопросы сопровождать иллюст-ративным материалом и звуковыми компонентами. Продумайте навигацию между слайдами. Для этого можно воспользоваться интерактивными эле-ментами в виде стрелочек из галереи: «Галерея» / «Интерактивные эле-менты».

25

Тема 4. Комплект интерактивных инструментов

Lesson Activity Toolkit. Коллекция Activities

Smart Notebook содержит настраиваемые инструменты и шаблоны для создания интерактивных и привлекательных страниц. Эти инструменты хранятся в комплекте Lesson Activity Toolkit. LAT включает в себя шесть коллекций:

• Activities. Здесь хранятся шаблоны действий (сортировка, приведе-ние в соответствие, осуществление выбора и др.).

• Graphics. Здесь представлены объекты графического оформления и кнопки, которые обеспечивают навигацию, обратную связь.

• Tools. Дополнительные интерактивные инструменты. • Pages. Готовые страницы, которые облегчают работу по созданию

презентации и задают единый стиль уроку. • Examples. Примеры страниц. • Games. Шахматные доски, домино, кости. Наиболее часто используемыми коллекциями являются Activities и

Tools, поскольку здесь нужно лишь заполнить шаблоны, и интерактивный элемент уже готов к использованию. Итак, что же входит в первую кол-лекцию интерактивных инструментов и как с ней работать.

Анаграмма (Anagram) Слова появляются с перепутанным расположением букв. Каждая буква

– на отдельном шарике. Ученик должен отгадать слово и расположить бу-квы в нужном порядке, перемещая шарики. Подсказки появляются по на-жатию кнопки Clue. В верхней части – полоса таймера (может не отобра-жаться):

Рис. 23. Форма шаблона «Анаграмма»

26

После «отгадывания» первого слова появляется кнопка Next (следую-щий), по ее нажатию появляется второе слово и т. д. В конце работы на эк-ран выводятся результаты.

Клавиша Reset (сброс) позволит вернуться к началу игры: 1. Вставьте ИС Анаграмма одного из шести цветов. 2. Нажмите кнопку Edit (Редактировать). 3. Введите первое слово (текст) в поле Anagram 1, а также текстовые и

графические подсказки в соответствующие поля.

Рис. 24. Заполнение шаблона «Анаграмма»

Speed – выберите из предложенного списка скорость игры. Возможные варианты: Fast (быстро), Medium (средне), Slow (медленно).

Timer – таймер. Галочка или ее отсутствие в этом окне показывает, бу-дем мы учитывать время или нет. Копка Remove images позволит удалить вставленные при редактировании картинки, если в том будет необходи-мость. Когда редактирование закончено, нажмите Ok. Кнопка Start позво-лит начать работу.

Соответствие изображениям (Image match). Имеется несколько картинок и соответствующее количество текстовых

фрагментов (подписей к картинкам).

Рис. 25. Форма шаблона «Соответствие»

В процессе работы нужно правильно соотнести подписи и картинки (перемещая подписи к нужным картинкам).

1. Вставьте ИС Соответствие изображениям.

27

2. Нажмите кнопку Edit (Редактировать).

Рис. 26. Заполнение шаблона «Соттветствие»

Выбор изображения (Image select) При редактировании задается некоторое количество графических изо-

бражений. К каждому из них дается текстовая подпись. В процессе работы изображения быстро сменяют друг друга в одном окне в случайной после-довательности. При щелчке по окну в нем остается какое-то одно изобра-жение, а под ним – три варианта ответа, из которых лишь один верный. По нему и нужно щелкнуть.

После ввода ответа картинки начнут меняться вновь и т. д. до момента, когда все возможные варианты будут исчерпаны. Для «обнуления» резуль-татов и работы с самого начала имеется знакомая кнопка Reset (Сброс).

Рис. 27. Форма шаблона «Выбор изображения»

1. Вставьте ИС Выбор изображения. 2. Нажмите кнопку Edit (Редактировать).

28

Рис. 27. Заполнение шаблона «Выбор изображения»

Множественный выбор (Multiple choice) Фактически это тест с выбором ответа. В процессе редактирования опре-деляем количество вопросов теста, затем вводим текст каждого вопроса, к нему – четыре варианта ответа, обозначенных буквами A, Б, В и Г.

Рис. 28. Заполнение шаблона «Тест»

29

1. Далее можно приступать к созданию теста. На элементе нажмите на

кнопку Edit. В окошке Number of question введите количество вопросов теста.

2. Введите вопросы теста (см. рис. 29)


3. В окошке The correct answer is введите правильный ответ


4. После того, как введете вопросы теста, нажмите OK

30

Мозаика (Tiles) Это средство представляет собой поле, состоящее из прямоугольников,

за которыми скрыто некоторое изображение. Щелкая по этим прямоуголь-никам в произвольном порядке, мы их «убираем», т. е. делаем прозрачны-ми.

Рис. 31. Форма шаблона «Мозаика» 1. Вставьте ИС Мозаика. 2. Нажмите кнопку Edit (Редактировать). 3. На вкладке Tiles задаем количество квадратиков мозаики и их цвет

(случайный выбор для каждого или один для всех).

Рис. 32. Заполнение шаблона «Мозаика»

4. Вкладка Text – нужна на тот случай, если Вы хотите на прямоуголь-никах что-то написать. Предварительно выбрав шрифт и его размер.


5. На вкладке Objects предоставляется возможность поместить мыш-кой на поле некий объект (объекты) (не забудьте в свойствах указать, что эти объекты находятся на заднем плане).

31


6. На вкладке Optons можно задать способ «открытия» прямоугольни-ков (случайным образом (Random) или в том порядке, каком захотим (Ma-nual)), заложить возможность работы с объектами, скрытыми за прямо-угольниками, поставив флажок Interact (это необходимо, если в качестве скрытых объектов используются ссылки на звуковые файлы, которые нуж-но прослушать), предоставить возможность ввода ответа, поставив флажок Answer и написав в появившемся поле правильный ответ.


Горячие точки («Hot spots») В процессе редактирования учитель может выставить на поле некото-

рое количество точек, сопроводив каждую каким-то текстовым «ярлыч-ком». Варианты полей могут быть самыми различными. Во время работы ученик должен расставить точки, располагая только «ярлычками-подсказками».

32

Рис. 36. Пример заданий, созданных с помощью шаблона «Горячие точки»

1. Вставьте ИС Горячие точки. 2. Нажмите кнопку Edit (Редактировать).

Рис. 37. Заполнение формы шаблона «Горячие точки» 3. Выберите тип поля из списка: World Map – карта мира, Human body –

органы человеческого тела, Grid – координатная плоскость, Venn diagram – диаграммы Венна, Custom – пустое поле.

4. Выберите способ оценивания результатов. Возможные варианты – Score by distance – учитывается точность установки точки, Score by region – учитывается попадание в некоторую заданную окрестность точки, опреде-ляемую в процессе редактирования, No scoring – результат не оценивает-ся.

33

5. Добавьте точки и подписи к ним. Add – добавить точку, Delete – уда-лить точку, Move – переместить точку, Change labels – изменить текст, «привязанный» к той или иной точке.

Сортировщик изображений Сначала картинки находятся внизу в произвольном порядке. Задание –

правильно переместить картинки в левую или правую колонки. Клавиша Check (Проверка) позволяет проверить правильность выполнения задания, клавиша Solve – «подсмотреть» ответ, клавиша Reset – вернуться к началу.

Рис. 38. Пример задания, созданных с помощью шаблона «Сортировщик изображений» 1. Вставьте шаблон «Сортировщик изображений». 2. Нажмите кнопку Edit (Редактировать).

Рис. 39. Пример заполнения формы шаблона «Сортировщик изображений»

34

Задание для самостоятельной работы Самостоятельно ознакомьтесь со следующими интерактивными сред-

ствами и составьте для каждого из них дидактическое задание в рамках своей специальности:

Выбор соответствия (Keyword match) При редактировании вводятся несколько слов и текстовых определений

к ним. А во время работы нужно установить соответствие между опреде-лениями слов и самими словами.

Рис. 40. Пример задания, созданного с помощью шаблона «Выбор соответствия»

Найди пару (Pairs) На экране имеется какое-то (парное) количество пронумерованных

карточек. На каждой карточке с обратной стороны какое-то изображение, причем оно имеется и еще на одной карточке.

При щелчке по любой карточке она переворачивается, и мы видим изо-бражение. Если удастся подряд открыть две карточки с одним и тем же изображением, то обе исчезают. Нужно как можно быстрее открыть все пары.

Отгадай слово (Word biz, Word Guess) В процессе редактирования вводятся несколько вопросов (определе-

ний) и правильные ответы на них. Во время работы этого ИС вопросы (оп-ределения) поочередно появляются на экране. Ответ «собирается» из от-дельных букв, которые выбираются в таблице.

После ответа на один вопрос нужно щелкнуть по появившейся кнопке Next (следующий) для появления следующего вопроса и т. д. В конце ра-боты на экран выведется итоговый результат в виде текстового коммента-рия и количества набранных очков:

Рис. 41. Пример задания типа Word biz

35

В Word biz буквы нужно отбирать в том порядке, в каком они встреча-ются в слове. В Word guess буквы, входящие в слово можно отбирать в произвольном порядке. Выбор правильной буквы засчитывается как гол, неправильной как промах. Можно «купить» правильную букву (Buy а letter). Нажав на кнопку Clue, можно посмотреть определение загаданного слова.

Рис. 42. Пример задания типа Word biz

Сортировщик текста Данное средство аналогично ИС Сортировщик изображений. Разница

лишь в том, что предварительно задаются, а затем сортируются не графи-ческие изображения, а фрагменты текста.

Водоворот для сортировки картинок

Позволяет выполнять сортировку картинок только на две категории. Имеется два «водоворота» с конкретными названиями, под ними – в слу-чайном порядке картинки (до 16). Необходимо «утопить» (перетащить) все эти картинки в «своем» водовороте.

Рис. 43. Пример задания, созданного с помощью шаблона «Водоворот для сортировки картинок»

36

Водоворот для сортировки текста Данное средство аналогично шаблону «Водоворот для сортировки изо-

бражений». Разница лишь в том, что предварительно задаются, а затем сортируются не графические изображения, а фрагменты текста.

Упорядочивание картинок

Перемещая картинки, нужно выстроить их в правильном порядке:

Рис. 44. Пример задания, созданного с помощью шаблона «Упорядочивание картинок»

Ниже – возможный итог выполнения задания (увидим после нажатия кнопки Check):

Рис. 45. Пример результата проверки выполнения задания «Упорядочивание картинок» Важно: в процессе редактирования изображения размещаются в пра-

вильном порядке, а в процессе работы графические изображения будут расположены в произвольном порядке.

37

Тема 5. Комплект интерактивных инструментов Lesson Activity Toolkit.

Коллекция Tools

Взрывающиеся воздушные шары С помощью этого средства можно реализовать часто используемый

прием «Спрятать-Показать». 1. Вставьте текст, картинку или знак, которые будут скрыты за шаром.

Рис. 46. Пример создания интерактивного эффекта «Взрывающиеся воздушные шары»

2. Вставьте шар.


38

3. Добавьте или измените текст, отображаемый на шаре.


Вопрос-Ответ По щелчку фигура переворачивается, открывается ответ. При повтор-

ном щелчке ответ закрывается.

Рис. 49. Пример создания интерактивного эффекта «Вопрос-ответ»

1. Вставьте инструмент «Вопрос-ответ» (Question flipper 1, Question flipper 2).

2. Нажмите кнопку «Редактировать» , наберите текст, задайте его формат (тип шрифта, его размер, цвет фона и текста), нажмите Ok.

Рис. 50. Пример создания интерактивного эффекта «Вопрос-ответ»

39

Случайный выбор изображений При каждом щелчке случайным образом выбирается одно изображение

из совокупности изображений, введенных в процессе редактирования средства. По щелчку по стрелке создается копия данного изображения.

Рис. 51. Пример создания интерактивного эффекта «Случайный выбор изображений»

1. Вставьте ИС для случайного выбора изображений (Random image tool).

2. Нажмите кнопку «Редактировать», перетащите изображение на квадрат, нажмите кнопку «Добавить (Add)».

Рис. 52. Пример создания интерактивного эффекта «Случайный выбор изображений»

Случайный выбор текста При каждом щелчке случайным образом выбирается один текст из со-

вокупности текстов, введенных в процессе редактирования средства. По щелчку по стрелке создается копия данного текста.

40

Рис. 52. Пример создания интерактивного эффекта «Случайный выбор текста»

1. Вставьте ИС для случайного выбора текста (Random text tool). 2. Нажмите кнопку «Редактировать», наберите текст, нажмите кнопку

«Добавить (Add)». Генератор цвета

По щелчку по квадрату его цвет меняется случайным образом. По щелчку по стрелке создается копия квадрата данного цвета.

Рис. 53. Пример создания интерактивного эффекта «Случайный выбор цвета»

1. Вставьте ИС Генератор цвета (Color chooser). 2. Нажмите кнопку «Редактировать», установите нужные параметры,

нажмите Ok.

41

Рис. 54. Пример создания интерактивного эффекта «Случайный выбор цвета»

Игральный кубик По щелчку по кубику он начинает вращаться. После остановки откры-

вается одна грань, содержащая рисунок или текст. Картинки или текст размещаются на гранях в процессе редактирования.

Игральный кубик с рисунками 1. Вставьте инструмент «Игральный кубик» (Dice-image). 2. Вставьте 6 рисунков, которые будут отображаться на гранях кубика.

Рис. 55. Пример создания интерактивного эффекта «Игральный кубик с картинками» 3. Нажмите кнопку «Редактировать». Перетащите рисунки на грани

развертки куба. 4. Щелкните для завершения редактирования.

42

Рис. 56. Пример создания интерактивного эффекта «Игральный кубик с картинками»

Игральный кубик с текстом 1. Вставьте инструмент «Игральный кубик» (Dice- keywords). 2. Нажмите кнопку «Редактировать». Введите текст, который будет

отображаться на гранях кубика. 3. Щелкните для завершения редактирования. 4. По щелчку по стрелке создается копия слова, отображенного на ку-

бике.

Рис. 57. Пример создания интерактивного эффекта «Игральный кубик с текстом»

Информационная кнопка

По щелчку по кнопке Вопрос открывается поле, содержащее текст. При повторном щелчке поле закрывается.

43

Рис. 58. Пример создания интерактивного эффекта «Информационнакя кнопка»

1. Вставьте интерактивное средство «Информационная кнопка» (Infor-mation button).

2. Щелкните по Вопросу, затем нажмите кнопку «Редактировать», на-берите текст, задайте его формат, нажмите Ok.

Рис. 59. Пример создания интерактивного эффекта «Информационнакя кнопка» − Font type – шрифт. − Font size – размер шрифта − Button location – расположение кнопки слева или справа от текста. − Font color – цвет шрифта. − Backgraund – цвет фона.

Показ примечаний По щелчку по кнопке Вопрос отображается подсказка. При повторном

щелчке подсказка закрывается.

44

Рис. 60. Пример создания интерактивного эффекта «Информационнакя кнопка» 1. Вставьте ИС Показ примечаний (Note reveal – left, Note reveal –

right). 2. Щелкните по Вопросу, наберите текст подсказки. Если текст боль-

шой, появится полоса прокрутки.

Средство для проверки Это средство позволяет организовать проверку правильности ответа на

некоторое задание.

Рис. 61. Пример создания интерактивного эффекта «Средство для проверки»

1. Вставьте вопрос. 2. Вставьте инструмент (Checker tool).

45

Рис. 62. Вставить вопрос

3. Нажмите кнопку «Редактировать», введите правильный вариант от-вета, нажмите Ok.

Рис. 63. Редактировать

4. Наберите несколько вариантов ответов. Установите для них Утилиту множественного копирования. В этом случае в поле для проверки будет перемещать копия ответа.

Рис. 64. Утилита множественного клонирования

Табло Это инструментальное средство можно применять при организации со-

ревнований между двумя командами. При этом можно «накрыть» сверху английские наименования Home – Away (Хозяева – Гости) названиями ко-манд, написанными на «табличках» (редактирование не предусмотрено). Счет изменяется кнопками «+» и «-»:

46

Рис. 65. Пример создания интерактивного эффекта «Табло»

Счетчик При щелчке по верхнему треугольнику число в среднем окне увеличи-

вается на 1, при щелчке по треугольнику нижнему – на 1 уменьшается (можно работать и с отрицательными числами):

Рис. 66. Пример создания интерактивного эффекта «Счетчик»

Бегущая текстовая строка При редактировании вводится текст бегущей строки, задается ее фор-

мат: шрифт, его цвет и цвет фона, одна из трех возможных скоростей дви-жения текста.

Рис. 67. Пример создания интерактивного эффекта «Бегущая текстовая строка»

47

Задание для самостоятельной работы Самостоятельно ознакомьтесь со следующими интерактивными сред-

ствами: Вопрос-Ответ

На лицевой и обратной стороне фигуры может содержаться как текст, так и изображение.

Рис. 68. Пример создания интерактивного эффекта «Вопрос-Ответ»

Генератор случайных чисел По щелчку появляется число. По щелчку по стрелке создается копия

данного числа.

Рис. 69. Пример создания интерактивного эффекта «Генератор случайных чисел»

Генератор слов В смарте можно создать игру с помощью слов. Открываем Раздел Les-

son Activity Toolkit 2.0. Затем переходим на вкладку Tools. Далее в интерактивных средствах находим Word generator и перетаски-

ваем на слайд.

48

Рис. 70. Пример создания интерактивного эффекта «Генератор слов»

• Далее нажав на кнопку со стрелкой в верхнем левом углу, вы перей-дете в настройки.

Рис. 71. Настройки интерактивного средства «Генератор слов»

• В ячейки записываются нужные слова или выражения. Необходимо учесть, что выводиться слова будут таким же образом, как расположены ячейки.

• В графе Character можно выбрать какое изображение будет являться кнопкой (Книга, коробка, лягушка, земной шар).

49

• Кнопка Random позволит программе выводить текст ячеек в хаотич-ном порядке. Причем необходимо учесть, что если остались пустые ячей-ки, то они тоже будут выводиться, как пустое место, т. е. при нажатии ни-чего не появится.

• Далее нажимаете Ok, чтобы сохранить изменения или Cancel, чтобы изменения не применять.

По щелчку по лягушке каждый раз появляется новое слово из совокуп-ности слов, которая была заранее составлена в процессе редактирования интерактивного средства. По щелчку по стрелке создаются копии всех слов.

Генератор домино Имеется три разновидности этого ИС. При щелчке генерируется слу-

чайная кость домино:

Рис. 72. Пример создания интерактивного эффекта «Генератор домино»

В последнем случае можно вместо точек - очков поместить на кость картинки или текст.

Щелкнуть и показать По щелчку по фигуре отображается рисунок или текст, скрытый за ней.

При повторном щелчке рисунок или текст скрывается за фигурой.

Рис. 73. Пример создания интерактивного эффекта «Щелкнуть и показать»

50

Тема 6. Программное приложение для разработки тестов и экзаменов

Smart Response Сегодня любой образовательный процесс требует постоянного контро-

ля знаний учащихся. Интерактивные технологии позволяют значительно усовершенствовать эту задачу и облегчить сам процесс создания тестов и организовать их оперативное проведение [2].

Как только установили ПО SMART Response, добавились иконка для запуска ПО SMART Response на боковой панели, кнопки инструментов SMART Response на панели инструментов, вкладка Response в строке ме-ню, значок SMART Response в области уведомлений (см. рис.74).

Рис. 74. Кнопки на панели инструментов SMART Response Для создания теста необходимо выполнить следующие действия: 1.Запустить ПО SMART Response. Для начала работы нажать иконку Response или вкладку Response или

вкладку Вставка.

Рис. 75. Пример размещения вкладок 2. Создать титульную страницу теста. Если выбран значок ПО Response, нажать вкладку Титульная страни-

ца.

51

Рис. 76. Пример титульной страницы

Если выбрана вкладка Response, задать режим Вставить титульную страницу…

Рис. 77. Пример режима «Вставить титульную страницу»

Если выбрана вкладка Вставка, задать режим Титульная страница SMART Response…

52


В результате появится диалоговое окно Вставить титульную страни-цу. Заполнить информацию об экзамене. Нажать Добавить.


Так выглядит Сортировщик страниц после добавления титульной стра-ницы.

53

Рис. 80. Пример сортировщика страниц

Титульная страница Все объекты титульной страницы можно откорректировать. Измени-

лись тема, оценка, предмет, дата. Название темы в Сортировщике страниц при этом не изменяется, остается прежним.

Рис. 81. Пример изменения темы, оценки, предмета и даты на титульной странице

3. Вставить вопрос. Чтобы вставить вопрос на следующую страницу спецфайла, необхо-

димо выбрать вкладку Добавить вопрос на следующую страницу на боко-вой панели SMART Response или с помощью Мастера вопросов на панели инструментов или с помощью вкладок Вставка и Response.

Можно также сначала перейти на новую страницу спецфайла и вы-брать те же самые вкладки Вставка, Response в строке меню, или Доба-вить вопрос на эту страницу на боковой панели SMART Response или с помощью Мастера вопросов на панели инструментов.

Если выбрана титульная страница, выполнить одно действие.

54

Рис. 82. Пример добавления вопроса на страницу на боковой панеле SMART Response Если выбрана вкладку Response, задать режим Вставить вопрос.

Рис. 83. Пример режима «Вставить вопрос» Если выбрана вкладку Вставка, задать режим Вопрос SMART

Response…

55

Рис. 84. Пример режима «Вставить вопрос» Если выбран инструмент Вставить вопрос, откроется панель Мастер

вопросов. Задать тип вопроса или запустить Мастер вопросов.

Рис. 85. «Мастер вопросов» В результате откроется диалоговое окно Вставить вопрос. Из шести

предложенных вариантов выбрать тип вопроса (например, Да или Нет). Нажать Далее.

56

Рис. 86. Пример выбора типа вопроса

А). Да или Нет. Ввести вопрос и выбрать правильный ответ.

Рис. 87. Пример составления вопроса «Да-Нет» На странице спецфайла появился первый вопрос с вариантами ответа

Да или Нет.

57

Рис. 88. Пример вопроса «Да-Нет» При желании можно добавить фон на страницу и графические объекты.

Рис. 89. Пример вопроса «Да-Нет» Б). Истина или Ложь. Вставить вопрос и задать правильный ответ.

Форма для заполнения аналогична предыдущему примеру, только вариантами ответа будут слова «Истина», «Ложь». Нумерация вопросов теста выполняется автоматически.

В). Несколько вариантов ответа. Ввести вопрос и варианты ответов, зафиксировать правильные.

58

Рис. 90. Пример составления вопроса «Несколько вариантов ответа»

Рис. 91. Выбираем количество ответов

В данном типе вопроса количество вариантов для ответа варьируется от 2 до 10. Но, как правило, не рекомендуется назначать меньше трех вариантов ответов.

59

Рис. 92. Пример заполнения полей для ответов

Рис. 93. Указываем правильный ответ

.

Рис. 94. Пример вопроса «Несколько вариантов ответа» Г). Ответ с несколькими вариантами. Ввести вопрос и ответы, указать

правильные ответы. Форма для заполнения аналогична предыдущему

60

примеру, только здесь на последнем этапе нужно указать несколько вариантов ответа.

Рис. 95. Выбор правильных вариантов ответа

Добавлять вопросы можно также через боковую панель ПО SMART Response. Выбрать вкладку Следующие этапы и задать режим Добавить вопрос на следующую страницу.В результате появится диалоговое окно Вставить вопрос.

Рис. 96. Добавить вопрос на следующую страницу

Д). Число, дробь, десятичная дробь.

61

Рис. 97. Добавить вопрос

Ключ ответа можно увидеть при включении действия Показать. В момент тестирования ключ должен быть скрыт.

Рис. 98. Ключ ответа В поле Ключ ответа задать режим Скрыть. Е). Текст. Ввести вопрос и ответ. Ответ набрать латинскими буквами.

62

Рис. 99. Ввести вопрос и ответ Если вернуться к титульной странице, можно увидеть информацию о

данном тесте (количество и тип вопросов).

Рис. 100. Данные о тесте Если в меню SMART Response выбрать вкладку Следующие этапы и

задать режим Завершить «Натуральные числа» здесь, то добавится первая страница новой группы Без имени.

63

Рис. 101. Завершить «Натуральные числа»

Создание теста с помощью импорта фопросов Выбрать действие Импортировать вопросы из файла.

Рис. 102. Импортировать вопросы из файла В открывшемся диалоговом окне Импортировать вопросы выбрать

Microsoft Word. Нажать Следующий.

64

Рис. 103. Импортировать вопросы из файла Выбрать документ с раширением .doc или docx.

Рис. 104. Выбрать документ с раширением .doc.

Рис. 105. Импортирование вопросов

65

В созданном спецфайле появились титульная страница и страницы с вопросами. Название теста соответствует названию импортируемого документа.

Рис. 106. Титульная страница

Рис. 107. Слайды с вопросам в режиме «Сортировщик слайдов» Для каждого вопроса задать правильный ответ в поле Ключ ответа в

режиме Показать. После заполнения ключа ответа задать режим Скрыть.

Рис. 108. Показать ключ ответа

66

Если импортирование завершилось некорректно, например, вместо че-тырех вариантов ответа только два, выделить объект, зайти в меню объек-та, Клонировать.

Рис. 109. Меню объекта – клонировать

Рис. 110. Меню объекта – клонировать Появится вариант ответа С, повторить операцию Клонировать, доба-

вится вариант ответа D.

Рис. 111. Добавление еще одного варианта ответа

67

Рис. 112. Меню объекта – клонировать Откорректировать варианты ответов. После того, как все недочеты бы-

ли исправлены, тест готов для использования. Для проведения тестирова-ния нужно перейти к вкладке Выполнение и задать режим Начать этот экзамен сейчас.

Рис. 113. Выполнение теста

68

Тема 7. Создание математических учебных приложений с помощью инстру-

ментального пакета Math Tools

При установке ПО SMART Notebook Math Tools на компьютер про-граммное обеспечение для группового обучения SMART Notebook будет содержать такие математические функции, как редактирование формул, распознавание рукописного текста для математических терминов, допол-нительные инструменты фигур, функцию построения графиков и загруз-чик эмуляторов Texas Instruments (TI).

Панель математических инструментов Панель математических инструментов позволяет выбирать и использо-

вать различные математические команды и инструменты в окне SMART Notebook.

Вставка уравнений 1. Нажмите «Уравнения» . 2. Нажмите на место, куда необходимо поместить уравнение. Появится Редактор уравнений и текстовое поле. 3. Введите числа, которые необходимо добавить в уравнение. В Ре-

дакторе уравнений нажмите кнопки математических терминов, которые должны быть добавлены в уравнение.

4. После завершения создания уравнения нажмите на область вне тек-стового объекта.

Написание формул 1. Нажмите на инструмент «Перо» , а затем выберите доступный

тип линии. 2. Напишите формулу на интерактивном экране, используя приведен-

ные ниже рекомендации. 3. Выделите формулу. 4. Нажмите на стрелку меню формулы и выберите «Распознать руко-

писно введенные математические выражения». Формула будет заключена в синюю рамку. Под формулой появятся зе-

леный кружок и красный кружок . 5. Если формула отображается правильно, нажмите зеленый кружок

. ПО SMART Notebook Math распознает много символов, включая циф-

ры, операторы, латинские буквы, греческие буквы и другие математиче-ские символы. SMART Notebook Math Tools также распознает многие ма-тематические функции.

69

Если формула отображается неверно, нажмите на красный кружок

, сотрите формулу и напишите ее снова. Не пытайтесь писать поверх первоначальной формулы.

Советы по написанию формул При написании формул учитывайте следующие моменты: • Пишите каждый символ четко, без перекрытия с другими символами. • Оставляйте пробелы между символами, знаками, формулами и вы-

ражениями, которые вы пишете. • Пишите символ умножения в виде шестиконечной звездочки, на-

пример, . • Если в вашей формуле несколько строк, например, дроби, оставляйте

между строками пробелы. Однако не разделяйте формулу, занимающую одну строку, на несколько строк.

• Размещайте надстрочные символы, например, показатель степени, справа и выше от смежного символа или знака. Не допускайте перекрытия символа и надстрочного символа.

• Записывайте задачу последовательно, слева направо и сверху вниз. • Десятичную точку обозначайте касанием. Не рисуйте кружок или

небрежный знак. • Не используйте в качестве переменной j, если только вы не пишете

тригонометрическое выражение или комплексное выражение. Не исполь-зуйте в качестве переменной i или o, если только вы не пишете тригоно-метрическое выражение.

• Не используйте в качестве переменной e, если только вы не пишете показательное выражение.

• Заключайте показатель степени в скобки. Советы по написанию логарифмических формул

При написании показательных выражений, логарифмов и геометриче-ских прогрессий учитывайте следующие моменты:

• ПО SMART Notebook Math Tools распознает log (N) как log10N. • ПО SMART Notebook Math Tools распознает logM как logm или logM

(натуральный логарифм) • ПО SMART Notebook Math Tools поддерживает только log2M и

log10M. Пишите натуральный логарифм (ln) как log. • Пишите log2 как log2. Пишите log10 как log10. SMART Notebook Math

Tools не поддерживает подстрочные символы. Распознавание математических символов

Вы можете писать уравнения на странице. ПО SMART Notebook Math Tools распознает математические символы и функции в формулах и преоб-разует их в напечатанный текст. ПО SMART Notebook Math распознает

70

большое количество символов, включая цифры, операторы, латинские бу-квы, греческие буквы и другие математические символы.

Числа

Операторы Латинские буквы

Греческие буквы

Другие математические символы

Распознавание математических функций Вы можете писать уравнения на странице. ПО SMART Notebook Math

Tools распознает математические символы и функции в формулах и преоб-разует их в напечатанный текст. ПО SMART Notebook Math Tools распо-знает математические функции следующих категорий: логарифмические функции, тригонометрические функции.

Решение математических выражений

Если вставить или написать математическое выражение на странице,

это выражение можно решить и вывести решенное уравнение на экран. Числовое решение выражения

1. Выделите уравнение. 2. Нажмите на стрелку меню уравнения и выберите «Математические

действия» / «Упростить численно». Символьное решение выражения


действия» / «Упростить в символьном виде». Поиск нулевого значения уравнения


действия» / «Найти нули».

71

Поиск минимального и максимального значения уравнения 1. Выделите уравнение. 2. Нажмите на стрелку меню уравнения и выберите «Математические

действия» / «Найти экстремумы». Вставка правильных многоугольников

1. Нажмите на инструмент «Правильные многоугольники» и выберите количество сторон (число в многоугольнике представляет собой количество сторон).

2. Создайте фигуру, нажав на то место, куда вы хотите поместить фи-гуру и тащите ее границу, пока фигура не приобретет нужный размер.

3. Чтобы настроить ее, выделите фигуру, а затем отредактируйте ее свойства.

Вставка неправильных многоугольников 1. Нажмите «Неправильные многоугольники» . 2. Нажмите в месте, куда необходимо поместить первую вершину фи-

гуры. Первая вершина появится в виде маленького красного кружка. 3. Нажмите в месте, куда необходимо поместить следующую верши-

ну. Между двумя вершинами появится линия. 4. Повторите шаг 3, чтобы добавить дополнительные вершины. 5. Для прекращения добавления вершин и завершения фигуры нажмите

на красный кружок первой вершины. 6. Чтобы настроить фигуру, выделите фигуру, а затем отредактируйте

ее свойства. Отображение внутренних углов

1. Выделите фигуру. 2. Нажмите на стрелку меню фигуры и выберите «Показать/скрыть

внутренние углы». Отображение длин сторон


длины сторон». Программное обеспечение SMART Notebook Math Tools рассчитывает

длины на основе единиц измерения линейки, заданных по умолчанию. Изменение длин сторон

1. Если этого не было сделано ранее, отобразите длины сторон. 2. Дважды щелкните по длине стороны, которую необходимо изменить. 3. Введите новое значение длины. 4. Нажмите где-либо в области доски. ПО SMART Notebook Math Tools заново рассчитает и покажет длины

двух других сторон.

72

Отображение и изменение вершин фигуры Существует возможность изменять положение вершин фигуры. При

отображении значений внутренних углов фигуры или длин сторон ПО SMART Notebook Math Tools автоматически обновляет метки и отобража-ет новые значения внутренних углов или длины сторон.


вершины». Вокруг каждой вершины фигуры появится красный кружок.

Изменение вершин фигуры 1. Если этого не было сделано ранее, отобразите вершины фигуры. 2. Нажмите и перетащите красный кружок, чтобы переместить верши-

ну. 3. После завершения изменения вершин фигуры, нажмите в любом

месте страницы. Разделение фигур

Существует возможность разделения кругов, квадратов или прямо-угольников на отдельные части равной площади. После разделения можно изменять и управлять этими частями так же, как отдельными объектами.

1. Выберите круг, квадрат или прямоугольник, который необходимо разделить.

2. Нажмите на стрелку меню фигуры и выберите «Разделение фигуры». Появится диалоговое окно «Разделение фигуры».

3. Выберите количество частей, на которое необходимо разделить фи-гуру, в раскрывающемся списке «Разделить фигуру на».

4. Нажмите OK. Фигура разделится на отдельные объекты. Вставка графиков в декартовой системе координат

Вы можете поместить на страницу график в декартовой системе коор-динат. Можно вставить график в декартовой системе координат с настрой-ками по умолчанию или создать график со своими осями и вставить его. После вставки графика в него можно добавлять точки. Вставка графика в декартовой системе координат с настройками по

умолчанию

Нажмите «Графики» , затем «Декартовые» . Появится график в декартовой системе координат.

Вставка настроенного графика в декартовой системе координат

1. Нажмите «Графики» , затем «Мастер» . Появится диалоговое окно «Вставить график».

2. Выберите «Декартовые», затем нажмите «Далее». Появятся поля для настройки.

73

3. Если вы хотите изменить шаг на любой из осей графика, введите другое значение в поле «Шаг» или измените его с помощью направленных вверх и вниз стрелок .

4. Введите числовые значения, определяющие начальную и конечную точку оси x (горизонтальной) и оси y (вертикальной), или измените эти значения с помощью стрелок верх и вниз .

5. Чтобы график отображался без горизонтальных линий, снимите флажок «Горизонтальные линии».

6. Чтобы график отображался без вертикальных линий, снимите фла-жок «Вертикальные линии».

7. Чтобы график отображался без числовых значений на осях, снимите флажок «Показать числа».

8. Нажмите «Готово». Вставка графиков в прямоугольной системе координат

Вы можете поместить на страницу график в прямоугольной системе координат. Можно вставить график с настройками по умолчанию или соз-дать график с самостоятельно настроенными осями и вставить его. После вставки графика в него можно добавлять точки. Вставка графика в прямоугольной системе координат с настройками по

умолчанию

Нажмите «Графики» , затем «Квадрант» . Появится график в прямоугольной системе координат. Вставка настроенного графика в прямоугольной системе координат

1. Нажмите «Графики» , затем «Мастер» . Появится диалоговое окно «Вставить график».

2. Выберите «Квадрант», затем нажмите «Далее». Появятся поля для настройки.

3. Если вы хотите изменить шаг на любой из осей графика, введите другое значение в поле «Шаг» или измените его с помощью направленных вверх и вниз стрелок .

4. Введите числовые значения, определяющие начальную и конечную точку оси x (горизонтальной) и оси y (вертикальной), или измените эти значения с помощью стрелок верх и вниз .

5. Чтобы график отображался без горизонтальных линий, снимите флажок «Горизонтальные линии».

6. Чтобы график отображался без вертикальных линий, снимите фла-жок «Вертикальные линии».


8. Нажмите «Готово».

74

Вставка графиков числовых осей Вы можете поместить на страницу график числовых осей. Можно вста-

вить числовую ось по умолчанию или создать и вставить вместо нее само-стоятельно настроенные оси.

Вставка графика числовой оси, заданной по умолчанию

Нажмите «Графики» , затем нажмите «Числовая ось» . ИЛИ Вы-берите «Математический» > «График» > «Числовая ось». Появится гра-фик числовой оси.

Вставка графика настроенной числовой оси

1. Нажмите кнопку «Графики» , затем «Мастер» . ИЛИ Выбери-те «Математический» > «График» > «Мастер». Появится диалоговое ок-но «Вставить график».

2. Нажмите «Числовая ось», затем нажмите «Далее». Появятся поля для настройки.

3. Если вы хотите изменить шаг чисел вдоль осей, введите другое зна-чение в поле «Шаг» или увеличьте это значение с помощью стрелок .

4. Введите числа в поля «Начало» и «Конец», чтобы задать начальную и конечную точки оси, или измените значения этих полей с помощью стрелок .


6. Нажмите «Готово». Построение графиков на основе уравнений

Если вы вставляете или пишете уравнение, то на основе него можно построить и показать график.

1. Выберите уравнение. 2. Нажмите на стрелку меню формулы и выберите «Математические

действия» > «Создать график». График появится. При обновлении информации в уравнении ПО SMART Notebook Math

Tools обновляет график. Построение графиков на основе таблиц

Вы можете создать таблицу значений и построить на основе этих зна-чений график.

1. Нажмите «Таблицы графиков» . Появится сетка. 2. Перемещайте указатель по сетке, чтобы выбрать количество строк,

из которых должна состоять таблица. Ячейки сетки соответствуют ячейкам создаваемой таблицы.

На странице появится таблица. 3. Введите значения в ячейки таблицы.

75

4. Выделите таблицу. 5. Нажмите на стрелку меню формулы и выберите «Математические

действия» > «Создать график». При обновлении информации в таблице ПО SMART Notebook Math

Tools обновляет график и наоборот. Построение таблиц на основе графиков

Вы можете вставить график в декартовой или прямоугольной системе координат и поставить на нем точки, а затем построить таблицу значений на основе этих точек.

1. Выделите график. 2. Нажмите на стрелку меню графика и выберите «Математические

действия» > «Создать таблицу». При добавлении или удалении точек с графика ПО SMART Notebook

Math Tools обновляет таблицу и наоборот. Добавление фигур в графики

Можно добавить в график фигуры и затем показать координаты их вершин.

1. Создайте фигуру, нарисуйте фигуру, вставьте правильный много-угольник или вставьте неправильный многоугольник.

2. Нажмите на фигуру и перетащите ее в график. Отображение координат вершин фигур


точки вершины». Отображение длин сторон


длины сторон». Программное обеспечение SMART Notebook Math Tools рассчитывает

длины на основе единиц измерения графика.


1 ВАРИАНТ 1.Нарисуйте какой-нибудь объект с помощью перьев из лотка для перь-

ев на интерактивной доске. 2. Создайте рукописный объект с помощью инструмента «Художест-

венное перо». 3. Нарисуйте фигуру с помощью инструмента «Перо распознавания

фигур». 4. Создайте запись своих действий на интерактивном экране. 5. Построить график на основе следующей функции: y=x+|x-2|-|x|.

76

6. Нарисуйте произвольный треугольник и сделайте так, чтобы отобра-жались его внутренние углы.

7. Нарисуйте произвольный пятиугольник и сделайте так, чтобы ото-бражались длины его сторон.

8. Вставьте неправильный многоугольник ABCDE со сторонами: AD=3см, BC=5см, CD=4см, DE=6 см, AE=2 см.

9. Найдите нулевое значение уравнения -4*(x)^5-4*(x)^3+8*(x)^5=0 10. Найдите минимальное и максимальное значения уравнения x^3 +

3x^2 − 9x – 7=0 2 ВАРИАНТ 1. Нарисуйте какой-нибудь объект с помощью электронного пера и

кнопок инструмента «Перо» на интерактивном дисплее. 2. Нарисуйте объект с помощью инструмента «Каллиграфическое пе-

ро». 3. Нарисуйте несколько различных прямых линий и дуг с помощью ин-

струмента «Линия». 4. Преобразуйте видеофайл средства записи SMART в формате

Windows Media. 5. Постройте график на основе следующего уравнения: y=x-|x+6|+|x|. 6. Нарисуйте произвольный прямоугольник и сделайте так, чтобы ото-

бражались его внутренние углы. 7. Нарисуйте произвольный шестиугольник и сделайте так, чтобы ото-

бражались длины его сторон. 8. Вставьте неправильный многоугольник ABCDE со сторонами:

AB=7см, BC=5см, CD=5,5см, DE=6 см, AE=4,7 см. 9. Найдите нулевое значение уравнения 7*(x)^3+4*(x)^3+3*(x)^4=0. 10. Найдите минимальное и максимальное значения уравнения 3x^3 -

2x^2 + 5x – 2=0.

77

Тема 8. Создание учебного видео с помощью программ Movie Maker и

Киностудия

1. Запускаем Movie Maker (Пуск → Все программы → Microsoft Movie Maker или C:\Program Files\Movie Maker\moviemk.exe).

2. Создаем новый проект: Файл \ Создать проект. Примечание: Файл проекта Movie Maker имеет расширение .MSWMM. Этот файл не

содержит в себе фрагменты видео, графику или музыку, которые вы ис-пользуете в проекте, там содержатся только ссылки на эти файлы, поэтому до завершения создания фильма нежелательно перемещать или удалять импортированные файлы, чтобы не нарушить ссылочную целостность проекта. Данное свойство позволяет редактировать файлы изображений в других редакторах – все изменения автоматически заносятся в проект.

3. Добавим название фильма: • При необходимости нажимаем на панели инструментов кнопку Опе-

рации (рис. 114).

Рис. 114. Панель инструментов Movie Maker • На панели Операции с фильмами (рис. 115) в разделе 2. Монтаж

фильма выбираем пункт Создание названий и титров.

Рис. 115 Панель «Операции с фильмами»

78

• Выбираем Добавить название в начале фильма. • Вводим заголовок и подзаголовок в открывшиеся текстовые поля

(рис. 116). Например, заголовок - «Учебное видео», подзаголовок – «на те-му».

Рис. 116. Режим заполнения заголовка фильма • В окне предварительного просмотра можно увидеть, как это будет

выглядеть при воспроизведении. • Анимацию названия, цвет и шрифт текста можно изменить, нажав

соответствующие ссылки в том же окошке. Измените данные параметры на свое усмотрение (например, выбрав для анимации эффект Отразить).

• Нажимаем Готово, добавить название в фильм - клип с названием появится на панели раскадровки, в нижней части окна программы. Для то-го чтобы раскадровка отображалась в полной форме, нажмите на кнопку Отображение раскадровки, а также на знак + справа от Видео (рис. 117).

Рис. 117. Режим заполнения заголовка фильма 4. Импортируем звук. • В операциях выбираем Импорт звука или музыки (раздел 1. Запись

видео).

79

• Откроется стандартное диалоговое окно, в котором указываем путь к какому-нибудь аудио-файлу (можно выбрать файл в формате mp3, wav или другом доступном). Например, файл Город.mp3.

• Выбранная мелодия появляется в панели – Cборники (рис. 118).

Рис. 118. Отображение панели «Сборники»

• Перетаскиваем выбранный аудиотрэк из панели Сборника на соот-ветствующую дорожку панели раскадровки - Звук или музыка (рис. 119).

Рис. 119. Отображение звуковой дорожки

• Можем просмотреть, что у нас получилось, нажав кнопку Воспроиз-

вести в окне предварительного просмотра (в правой верхней части окна Movie Maker'a).

5. Добавляем титры.

80

• На панели раскадровки выделяем наш первый клип с названием фильма и в окне операций в разделе 2. Монтаж фильма выбираем пункт-Создание названий и титров, в открывшемся меню выбираем Добавить На-звание после выбранного клипа на шкале времени.

• Изменяем анимацию титров: переходим по ссылке Изменить анима-цию названия и выбираем в разделе Титры один из видов анимации, на-пример Прокрутка вверх слоями.

• Вводим текст (рис. 120). Например, указываем фамилию-имя режис-сера постановщика, композитора, сценариста и т. п.

Рис. 120. Составление финальных титров фильма

• Завершаем работу с титрами, нажав Готово. Примечание. В дальнейшем, если вам что-то не понравится, вы сможе-

те изменить эффекты или текст, щелкнув на клипе с титрами (на панели раскадровки) правой кнопкой мышки и выбрав Изменить название...

6. Синхронизация музыки. Если в музыке есть явно выраженные смысловые или музыкальные

части (например, у песни вступление без слов), на шкале времени подоб-рать размер титульного слайда и слайда с титрами под данный фрагмент. Для этого в раскадровке «потяните» кадр в сторону увеличения или уменьшения.

81

7. Импортируем и добавляем в фильм фотографии. • Фотографии импортируются аналогично тому, как мы импортирова-

ли музыку: Операции \ Импорт изображений (раздел 1. Запись видео). • Выбранные изображения (jpg, jpeg, gif или других форматов) попа-

дают в Сборник (у нас там уже имеется аудиофайл). • Перетаскиваем картинку из Сборника на панель раскадровки, уста-

навливаем по шкале времени после всех наших титров. Примечание. Кроме изображений, в проект можно импортировать уже

готовые ролики/клипы вырезки из фильмов и т. п. 8. Добавляем видеоэффекты. • Посмотреть доступные видеоээфекты для кадра можно, выбрав в

раздел 2. Монтаж фильма команду Просмотр видеоэффектов. Эффект можно добавить, перетащив его на изображение на раскадровке.

• Также для добавления эффектов можно щелкнуть по кадру с картин-кой правой кнопкой и выбрать пункт контекстного меню Видеоэффек-ты..., после чего устанавливаем эффекты, с которыми будет отображаться выбранная фотография (рис. 121).

• Эффектов может быть несколько, порядок меняется с помощь ото-бражаемых в окне кнопок Вверх и Вниз.

Рис. 121. Меню видеоэффектов 9. Анимация смены фотографий. • Из раздела 2. Монтаж фильма выбираем Просмотр видеопереходов

(рис. 122). • Выбираем нужный переход (например, Перелистывание страницы,

влево вверх) и перетаскиваем его на панель раскадровки, между первым и вторым изображением, затем тот же самый или другой эффект между вто-рым и третьим и т. д.

• Нажимаем Воспроизвести и смотрим, что у нас получилось.

82

Рис. 122. Меню видеоэффектов 10. Синхронизации музыки и видео. • Растягивая или сжимая кадры на панели раскадровки, можно изме-

нять длительность показа той или иной фотографии или титров. 11. Наложение названия на клип. • На панели раскадровки выделяем кадр и в окне операций в разделе

2. Монтаж фильма. Выбираем пункт Создание названий и титров, в от-крывшемся меню выбираем Добавить Название на выбранном клипе на шкале времени.

• Добавьте на последний кадр текст. 12. Для сохранения готового фильма в формате Windows Media Video

(*.wmv): • Выбираем пункт главного меню программы Файл \ Сохранить файл

фильма. • Запустится мастер, который поможет сохранить файл на жесткий

диск, цифровую видеокамеру, веб-узел, компакт-диск или отправить по электронной почте.

• Для сохранения файла на жестком диске в первом окошке мастера выбираем Мой компьютер, нажимаем кнопку Далее, указываем название файла и каталог, в который он будет сохранен.

• В следующем окошке можно указать желаемое качество видео фильма. Снова нажимаем кнопку Далее и ждем пока Movie Maker закончит создание видеофайла.

Примечание • Если в дальнейшем вы хотите записать ваш фильм на DVD-диск и

проигрывать его на DVD-приставках (DVD-проигрывателях), в мастере

83

сохранения фильма на жесткий диск необходимо указать формат видео – DV-AVI (рис. 123).

Рис. 123. Мастер сохранения фильмов Перейти в это окно можно, выбрав команду Показать дополнительные

варианты… на 3 шаге работы мастера сохранения фильмов. • После сохранения фильма его можно записать на диск. • Movie Maker является простейшим редактором видео и его возмож-

ностей может оказаться недостаточно для монтажа качественного видео с более совершенными аудио- и видеоэффектами.

Работа в Киностудия Windows Live.

Чтобы активировать программу, войдите в Меню Пуск, щелкните на Киностудия Windows Live.

На экране вашего монитора появится окно программы. Слева, в темном квадрате, будут отображаться кадры из загруженных рисунков, фотогра-фий или видео. Справа – рабочая часть, здесь идет редактирование клипов.

Добавить изображение или видео можно из верхнего меню или из пра-вой рабочей части окна программы, щелкнув по соответствующим вклад-кам. После этого откроется диалоговое окно, через которое вы выбираете файлы для загрузки.

84

Рис. 124. Мастер сохранения фильмов

Можно загружать файлы по одному или, удерживая кнопку Ctrl на компьютере выбрать все нужные файлы

Рис. 125. Добавление изображения или видео

Так выглядит окно программы после размещения фотографий. Чтобы начать просмотр, нужно нажать на треугольник под окном просмотра. Справа появится курсор, который можно двигать, выбирая клип для ре-дактирования.

85

Рис. 126. Добавление изображения или видео Объедините видеоматериал, фотографии и музыку, если хотите вклю-

чить их в фильм. В меню программы в Киностудии Windows Live есть вкладка Добавить музыку. Щелкните по этой вкладке и выберите соответ-ствующую команду.

Рис. 127. Добавление музыки

Если вы ошибочно добавили элемент на правую панель окна програм-мы, выделите его и нажмите на кнопку удалить.

Рис. 128. Кнопка удалить

Теперь можно приступить к монтажу будущих видеослайдов, чтобы

они выглядели как завершенный фильм. В меню найдите вкладки Назва-ние, Заголовок, Титры.

86

Рис. 129. Вкладки: название, заголовок, титры

Название – добавление нового названия перед выбранным элемен-том.

Заголовок – добавление текста, который будет отражаться на вы-бранных элементах.

Титры – текст, который будет плавно двигаться снизу вверх. Нажав на вкладку, вы сразу попадаете в раздел ее редактирования.

Здесь можно задать цвет фона, выбрать шрифт и размер для текста, дли-тельность показа текста на экране и добавить эффекты.

Рис. 130. Добавить эффекты При создании видеослайдов нужно добавить Переходы, т. е. способ

перетекания одного кадра в другой. Это сделает ваш ролик интересным и запоминающимся.

Выберите в меню раздел Анимация. В рабочей области программы щелкните на клипе, а потом – на одном из видов переходов, чтобы изме-нить переход между клипами.

Рис. 131. Добавить переходы между клипами К переходам можно добавить эффекты, поиграйте с кнопками в меню

программы, переходите из одного раздела меню в другой. В итоге вы по-лучите замечательный ролик, который не стыдно будет разместить в ин-тернете. На протяжении работы время от времени просматривайте свой фильм. Для этого щелкните на треугольнике под окном предварительного просмотра.

87

Завершив редактирование клипов и создание фильма, щелкните на кнопке Сохранить фильм на панели задач программы. В выпадающем окне выберите параметр Компьютер. Программа сохранит фильм в виде одного файла в библиотеке Видео.

После выбора параметра введите имя смонтированного фильма и на-жмите на кнопку Сохранить. Windows создаст фильм, выбрав подходящий размер файла и качество, соответствующее вашему выбору. Вы также мо-жете сохранить проект для последующего редактирования. Когда вы захо-тите закрыть программу, выйдет окно с предложением сохранить проект по вашему выбору.

Для публикации фильма может понадобиться длительное время, кото-рое нужно на организацию всех клипов, создание переходов, звуковых треков и объединение всего в одном файле.


«Создание авторского учебного видеоматериала» 1. Прочитайте методические указания, прежде всего обратить внимание

на: а. Запуск программы, выбор предварительных установок проекта, при-

своение имени проекта. б. Интерфейс программы (Панель «Сборники», панель содержимого,

окно просмотра и кнопки управления на окне просмотра, отображение шкалы времени и раскадровки, отображение звуковых дорожек, дорожки переходов и титров).

в. Перемещение видеофрагментов (клипов) между панелью содержи-мого и шкалой времени / раскадровкой.

г. Управление основными операциями (ввод фильма с видеокамеры, импорт файлов, содержащихся в компьютере, монтаж фильма (разрезка файлов, удаление ненужных, перемещение по шкале времени /раскадровке, использование переходов и эффектов, регулировка громко-сти ), экспорт фильма).

д. Работу по созданию титров. 2. Продумайте содержание титров и способы их наложения. При необ-

ходимости подберите звуковые файлы для сопровождения (титров или от-дельных фрагментов фильма).

а. При выполнении работы: б. Озаглавьте новый проект (в качестве имени проекта выбрать свою

фамилию и номер группы ). в. При необходимости провести предварительный просмотр клипов в

окне просмотра. г. Провести просмотр и импорт дополнительных файлов, имеющихся в

компьютере.

88

3. В соответствии со сценарием фильма разместить видеоклипы на шкале времени/раскадровке, перенося их с панели содержимого на шкалу времени/раскадровку. Удалить ненужные части видеоклипов.

4. В соответствии со сценарием фильма создать титры фильма. 5. В соответствии со сценарием установить переходы между сценами и

наложить дополнительные эффекты. 6.Установить музыкальные файлы (или дикторский текст) на дорожку

«Звук или музыка» Отредактировать звуковое сопровождение. 7. Выбрать установки экспорта и провести экспорт в файл или на

внешний носитель. 8. Сохранить в одной папке исходный видеофайл, авторский видео-

файл. Папке дать имя в виде фамилии автора и названия программы ви-деомонтажа (например: Иванова MovieMaker).

89

Список литературы 1. Данилькевич А. В. Формирование готовности будущих дизайнеров и

специалистов по рекламе использовать мультимедийные технологии в профессиональной деятельности // Фундаментальные исследования. 2013. № 8. C. 913–918.

2. Есипенко Т. Н. Создание теста SMART Response. [Электронный ре-сурс]. – Режим доступа: http://www.it-n.ru/attachment.aspx?id=117839 (26 августа 2015)

3. Методическое пособие по SMART Notebook [Электронный ресурс] Режим доступа: http://kpfu.ru/portal/docs/F1532584194/SmartNotebookIntrodution.pdf (12 ию-ля 2015)

4. Российский портал открытого образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.openet.edu.ru/– Загл. с экрана.

5. Советов Б. Я. Информационные технологии. М.: Юрайт, 2011. 272 с. 6. Умные уроки со Smart: сборник методических рекомендаций по ра-

боте со Smart-устройствами и программами. М.: Polymedia, 2009. 48 с.

90

ПРИЛОЖЕНИЕ

Инструкция по работе с доской Smart Board

Интерактивная доска SMART Board – это сенсорный дисплей, рабо-тающий как часть системы, в которую также входит компьютер и проек-тор.

Компьютер посылает изображение проектору. Проектор передает изображение на интерактивную доску. Интерактивная доска работает одновременно как монитор и устройство

ввода данных: управлять компьютером можно, прикасаясь к поверхности доски.

Как работать с программами на интерактивной доске SMART Board? Если какая-либо программа открыта на компьютере, вы можете рабо-

тать с ней прямо на интерактивной доске [3].

Рис. 132. Функции главного меню

91

Окно SMART Notebook предоставляет пользователю ряд возможностей и способов для просмотра и работы с файлами *.notebook:

• В области доски отображается текущая страница, на которой можно создавать, редактировать и управлять объектами на странице.

• Вкладка «Сортировщик страниц» отображает эскизы страниц теку-щего файла. Эта вкладка позволяет упорядочить страницы и перемещать объекты между страницами. Выводите любую страницу на экран, нажав на ее эскиз в Сортировщике страниц.

• Галерея содержит графику, фоновые рисунки, мультимедийные ма-териалы, файлы *.notebook и страницы, которые вы можете использовать в своих презентациях. Эскизы внутри Галереи позволяют предварительно просматривать содержимое изображений Галереи. Галерея также предос-тавляет доступ к другим интерактивным ресурсам.

• Вкладка «Вложения», на которой можно прикреплять к файлу копии файла, ярлыка файла или ссылки на веб-страницу.

• Вкладка «Свойства», которая позволяет изменять свойства выбран-ного объекта. Например, если вы выделяете фигуру, на вкладке «Свойст-ва» отображаются параметры эффектов заливки, типов линий и анимации объекта.

• Панель инструментов SMART Notebook позволяет выбирать и ис-пользовать различные команды и инструменты.

Таблица 2 Кнопка Команда Действие

Предыдущая страница

Выводит предыдущую страницу текущего файла.

Следующая страница

Выводит следующую страницу текущего файла.

Вставить пус-тую страницу

Вставляет новую пустую страницу в текущий файл.

Открыть Открывает файл .notebook.

Сохранить Сохраняет текущий файл.

Вставить Вставляет содержимое буфера обмена на страницу.

Отмена Откат последнего действия.

Повторить Восстанавливает последнее действие отмененное коман-

дой Отменить.

Удалить Удаляет все выделенные объекты.

Затенение эк-рана

Добавляет затенение экрана на текущую страницу.

Во весь экран Отображение текущей страницы в полноэкранном режи-

ме.

92

Прозрачный фон

Отображает текущий файл в режиме с прозрачным фоном.

Двухстранич-ный режим

Выводит на экран две страницы, расположенные рядом.

Режим двой-ного рукопис-ного ввода

Позволяет двум людям работать одновременно. Эта кноп-ка появляется на панели инструментов по умолчанию, только если вы используете интерактивную доску SMART Board серии SBD600.

Панель инст-рументов за-хвата экрана

Открывает панель инструментов Захвата экрана.

Активировать камеру SMART

Вставляет изображение с камеры SMART Document Camera.

Вставить таб-лицу

Вставка таблицы на текущей странице.

Выбор Выделение объектов на текущей странице.

Перо Рисует рукописный объект на текущей странице.

Художествен-ное перо

Рисует рукописный объект на текущей странице с помо-щью Художественного пера.

Ластик Стирание объектов на текущей странице.

Линия Рисует прямую линию или дугу на текущей странице.

Фигура Рисует фигуру на текущей странице.

Перо распо-знавания фи-гур

Рисует рукописный объект на текущей странице SMART Notebook, распознает и конвертирует его в прямоуголь-ник, эллипс, треугольник или дугу.

Волшебное перо

Создает медленно исчезающие рукописные объекты, от-крывает окно увеличения или открывает окно подсветки.

Наполнять Определяет эффект заливки и применяет его к объектам.

Текст Выбирает шрифт для следующего текстового объекта.

Свойства Отображает закладку Свойства и изменяет свойства объ-

ектов.

Инструменты измерения

Использует линейку, транспортир, Транспортир Geodreieck или циркуль.

Переместить панель инст-рументов

Перемещает панель инструментов SMART Notebook в верхнюю или в нижнюю часть интерактивного экрана.

В следующей таблице описаны функции всех кнопок, которые вы мо-

жете добавлять в настроенную панель инструментов SMART Notebook.

93

Таблица 3 Кнопка Команда Действие

Печать Выводит на печать текущий файл.

Масштаб Выбор другого увеличения для страницы.

Показать все ссылки

Отображает анимированный индикатор вокруг каждого объекта, содержащего ссылку.

Вставить вопрос Вставляет вопрос SMART Response или Senteo на теку-

щую страницу.

Настроить громкость

Настраивает громкость звука на компьютере.

Мгновенная конференция

Создать программную конференцию SMART Bridgit, присоединиться к конференции или настроить парамет-ры конференции.

Центр привет-ствия

Открывает Центр приветствия.

Клавиатура SMART

Запускает Клавиатуру SMART.

Средство записи SMART

Запускает Средство записи SMART.

Видеоплеер SMART

Запускает Видеоплеер SMART.

Закрепление по-ложения стра-ницы

Закрепляет страницу, чтобы она продолжала отобра-жаться на доске при выборе других страниц в двухстра-ничном режиме.

Настройка Настройка панели инструментов, чтобы она включала

инструменты, которые вы используете наиболее часто.

Очистить стра-ницу

Стирает все цифровые чернила и удаляет все объекты с интерактивного экрана.

Показать/скрыть выравнивание

Отображает направляющие на странице, чтобы упро-стить выравнивание одних объектов по отношению к другим.

Клонировать страницу

Вставляет дубликат существующей страницы.

Правильные многоугольники

Вставляет правильный многоугольник.

Настройка панели инструментов

Панель инструментов SMART Notebook позволяет выбирать и исполь-зовать различные команды и инструменты. Вы можете настроить парамет-ры панели инструментов, поместив туда наиболее часто используемые ин-струменты. Вы можете управлять тем, как панель инструментов отобража-ет доступные инструменты.

94

1. Щелкните правой кнопкой мыши по панели инструментов SMART Notebook.

Появится диалоговое окно «Настроить панель инструментов». 2. Чтобы добавить кнопку на панель инструментов, нажмите на значок

в диалоговом окне «Настроить панель инструментов», а затем перетащи-те его в панель инструментов SMART Notebook.

3. Чтобы удалить кнопку из панели инструментов, нажмите на ее зна-чок в панели инструментов SMART Notebook и перетащите его в диало-говое окно «Настроить панель инструментов».

4. Чтобы изменить расположение кнопок, нажмите на значок в панели инструментов SMART Notebook и перетащите его в новое место на пане-ли инструментов.

5. Нажмите «Готово».

Работа со страницами Клонирование страниц

В качестве альтернативы созданию пустой страницы, можно создать дубликат (клон) существующей страницы (только если на ней что-нибудь содержится).

Для клонирования страницы 1. Нажмите «Сортировщик страниц» . 2. Выделите эскиз страницы, которую вы хотите клонировать. 3. Нажмите на стрелку меню этого эскиза и выберите «Клонировать

страницу». Клонированная страница появится непосредственно после текущей

страницы. Группировка страниц

Страницы в файле можно группировать (например, в соответствии с этапами урока). Это позволяет быстро находить определенную группу в Сортировщике страниц, а затем выводить страницы группы на экран. Дан-ная функция полезна в том случае, когда в файле содержится очень много страниц.

Для создания или изменения группы 1. Нажмите «Сортировщик страниц» . 2. Нажмите на стрелку меню группы и выберите «Изменить группы

страниц». 3. Появятся все группы и страницы текущего файла. Эскизы под синей

полосой имеют те же опции меню со стрелкой, что и эскизы в Сортиров-щике страниц.

4. Нажмите кнопку «Добавить новую группу» в верхнем правом углу. Появится новая синяя полоса, под которой будет находиться новая страни-ца.

95

5. Нажмите на стрелку меню синей полосы и выберите «Переименовать группу». Введите новое имя группы.

Чтобы переместить страницу в группу, нажмите на эскиз страницы и перетащите его под синюю полосу группы справа от эскиза, за которым страница должна идти.

Чтобы изменить порядок страниц в группе, нажмите на эскиз страницы и перетащите его в место справа от эскиза, за которым он должен следо-вать.

Чтобы изменить порядок групп, нажмите на синюю полосу группы и перетащите ее под синюю полосу группы, за которой она должна следо-вать.

Вы также можете изменить порядок групп, нажав стрелку меню синей полосы и выбрав «Переместить вверх» или «Переместить вниз».

Чтобы удалить группу, но сохранить ее страницы, переместите все страницы в другие группы. После того как все страницы будут удалены из группы, SMART Notebook автоматически удалит группу.

Средство записи SMART

Средство записи SMART позволяет записывать действия, выполняемые

на интерактивном экране. Подключив к компьютеру микрофон, вы сможе-те записать свое выступление. Созданную запись можно воспроизвести на любом компьютере с помощью видеоплеера SMART или проигрывателя Windows Media. Запись также можно передать другим пользователям.

Запуск средства записи SMART: • Коснитесь значка SMART Board в области уведомлений и выбери-

те «Средство записи». • Средство записи SMART появится на экране. В области уведомлений

появится значок «Средство записи SMART» .

Запись своих действий на интерактивном экране Средство записи SMART позволяет записывать действия на всем экра-

не, в заданном окне или в прямоугольной области экрана. Подключив к компьютеру микрофон, вы сможете записать свое выступление.

Вы можете создать запись в формате видеофайла средства записи SMART, который можно воспроизвести с помощью видеоплеера SMART, или в формате видеофайла Windows Media, который можно воспроизвести с помощью проигрывателя Windows Media. Если вы создали запись в фор-мате видеофайла Средства записи SMART, то сможете преобразовать ее в формат видеофайла Windows Media или превратить в самораспаковываю-

96

щийся файл и передать пользователям, на компьютере которых не уста-новлено ПО SMART Notebook.

Создание записи

1. В средстве записи SMART задайте нужные значения параметров ка-

чества, формата видео, местоположения файла и филиграни.

2. Для записи действий на всем экране нажмите кнопку «Запись» в средстве записи SMART или клавишу F8 на подключенной клавиатуре.

ИЛИ Для записи действий в определенной области экрана нажмите в средстве записи SMART стрелку вниз, расположенную рядом с кнопкой

«Запись» , выберите «Запись в области» и нарисуйте прямоугольник вокруг области, в которой вы хотите вести запись. ИЛИ

Для записи действий в окне нажмите в средстве записи SMART стрел-

ку вниз, расположенную рядом с кнопкой «Запись» , выберите «За-пись окна» и выберите окно, в котором вы хотите вести запись.

3. Выполните на экране действия, которые требуется записать. Если вы подключили к компьютеру микрофон, говорите в микрофон.

Средство записи SMART показывает время, прошедшее с начала запи-си.

4. Чтобы приостановить запись, нажмите кнопку «Пауза» в средст-

ве записи SMART. Чтобы возобновить запись, нажмите «Запись» в средстве записи SMART.

5. После выполнения всех действий, которые требовалось записать,

нажмите кнопку «Остановить» в средстве записи SMART. Появится диалоговое окно «Сохранить как». 6. Введите имя файла. 7. Если вы хотите сохранить файл в другом месте, выберите новое ме-

стоположение. 8. Нажмите «Сохранить». Пока средство записи SMART создает видеофайл, на экране будет ото-

бражаться диалоговое окно «Завершение захвата». После того как средство записи SMART создаст видеофайл, появится

диалоговое окно «Запись завершена». В этом диалоговом окне будет пока-зано местоположение записи, размер файла и продолжительность записи.

9. Для просмотра записи закройте диалоговое окно и выберите «Вос-произвести запись».

10. Если вы хотите разрешить воспроизведение записи пользователям, у которых не установлен видеоплеер SMART, и вы создали запись в фор-

97

мате видео средства записи SMART, выберите «Сделать запись доступной для совместного использования».

11. Нажмите OK. Если выбран пункт «Воспроизвести запись», файл будет воспроизведен

на проигрывателе по умолчанию. Если выбран пункт «Сделать запись доступной для совместного ис-

пользования», появится диалоговое окно «Сделать запись доступной для совместного использования». Вы можете создать видеофайл в формате Windows Media или самораспаковывающегося файла, как описано далее.

Преобразование видеофайла средства записи SMART

1. В окне «Средство записи SMART» выберите «Меню» / «Сделать за-

пись доступной для совместного использования». Появится диалоговое окно «Сделать запись доступной для совместно-

го использования». 2. Чтобы создать видеофайл в формате Windows Media, выберите WMV

или чтобы создать самораспаковывающийся файл, выберите «Самораспаковывающийся файл» и нажмите «Далее». 3. Нажмите «Обзор». 4. Просмотрите и выберите видеофайл средства записи SMART, кото-

рый вы хотите преобразовать, и нажмите «Открыть». 5. Нажмите «Далее». 6. Чтобы изменить местоположение и имя преобразованного файла,

нажмите «Обзор», выберите папку, в которой вы хотите сохранить файл, введите имя файла и нажмите «Сохранить».

7. Нажмите «Далее». 8. Нажмите «Готово».

Использование подсветки

Подсветку можно использовать во время презентации, чтобы привлечь

внимание к определенной области экрана. Можно менять подсвечиваемые области экрана и их форму.

1. Нажмите на значок SMART Board в области уведомлений и затем выберите «Другие инструменты SMART» > «Подсветка».

Будет выделена область, и появится значок «Подсветка» . 2. Чтобы переместить выделенную область, нажмите на значок «Под-

светка» и перетащите его в другое место экрана. 3. Чтобы увеличить или уменьшить размер области подсветки, косни-

тесь края выделенной области и тащите его наружу или внутрь.

98

4. Чтобы изменить форму выделенной области, нажмите на стрелку меню значка «Подсветка», выберите «Фигура», затем выберите «Эллипс», «Прямоугольник» или «Звезду».

5. Чтобы изменить прозрачность всей области, лежащей за пределами выделения, нажмите на стрелку меню значка «Подсветка», выберите «Прозрачность», затем выберите процент прозрачности или вариант «Не-прозрачная».

Использование лупы Вы можете использовать лупу во время презентации, чтобы привлечь

внимание к определенной области экрана. 1. Нажмите на значок SMART Board в области уведомлений, затем

выберите «Другие средства SMART» / «Лупа». Появится диалоговое окно «Лупа», в котором будет показано увели-

ченное изображение части экрана. 2. Чтобы нарисовать красную границу вокруг области, показанной в

диалоговом окне «Лупа», нажмите на значок . Чтобы затенить все, за исключением этой области, нажмите на зна-

чок . 3. Чтобы увеличить другую область экрана:

Нажмите на значок , затем перетащите руку в диалоговом окне «Лупа» в другую область экрана. Используйте этот способ, если требуется увеличить одну область экрана во время работы в других частях экрана.

ИЛИ 4. Нажмите на значок , затем коснитесь области экрана, которую вы

хотите увеличить. Используйте этот способ, если вам нужно увеличить об-ласть экрана, в которой вы работаете.

5. Чтобы переместить диалоговое окно «Лупа», коснитесь заголовка этого окна и перетащите окно в другую область экрана [3].

Захват экрана

Опция Захват экрана позволяет скопировать изображение, например,

цифровую фотографию, из сети Интернет на страницу Notebook. Чтобы появилась панель инструментов захвата экрана, нажмите кнопку Панель инструментов захвата экрана (фотоаппарат) на основной панели инстру-ментов Notebook. Всегда будьте внимательны при использовании инфор-мации, защищенной авторским правом. Соблюдайте закон об авторских правах [3].

99

Таблица 4 Кнопка Как используется

Нажмите и потяните, без отрыва, захватывая прямоугольный участок, ко-торый необходимо скопировать. Отпустите, когда выделите необходимую информацию

Щелкните окно, которое необходимо скопировать. Отпустите, когда будет выделен заштрихованный участок

Нажмите, если нужно скопировать все изображение, доступное на поверх-ности экрана

Нажмите и ведите без отрыва, выделяя необходимый участок произволь-ной формы. Отпустите, когда выделите необходимую информацию

100

Волкова Е. А.

МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ

Учебно-методическое пособие

Редактор А. А. Носырь Компьютерная верстка С. В. Горбуновой

Подписано в печать 29.03.2016 г. Формат 60×84 1/16. Бумага для множительных аппаратов. Гарнитура «Таймс». Печать офсетная (на ризографе). Усл. печ. л. 5,81. Уч.-

изд. 6,25 л. Тираж 100 экз. Заказ № 32.

Редакционно-издательский отдел НТГСПИ (ф) ФГАОУ ВО «РГППУ». Адрес: 622031, г. Нижний Тагил, ул. Красногвардейская, 57.

Documents

Мультимедиа технологии