HUBUNGA

F

AN KELEK

MA

FAKULTAS

U

KATAN OR

AHASISWA

AST

PROGRA

S PSIKOLO

UNIVERSIT

Y

RANG TUA

A PERANT

SKRIPS

Oleh :

RID ISMA

1232030

AM STUDI

OGI DAN

TAS ISLAM

YOGYAKA

2016

A DENGA

TAU DI FP

SI

A NADIA

01

PSIKOLO

ILMU SOS

M INDONE

ARTA

AN PENYES

PSB UII

OGI

SIAL BUD

ESIA

SUAIAN D

DAYA

DIRI

HUBUNGA

Fakul

F

AN KELEK

MA

Di

tas Psikolog

U

G

FAKULTAS

U

KATAN OR

AHASISWA

iajukan Kep

gi dan Ilmu

Untuk Meme

Guna Memp

A

PROGRA

S PSIKOLO

UNIVERSIT

Y

RANG TUA

A PERANT

SKRIPS

pada Program

u Sosial Bud

enuhi Sebag

peroleh Dera

Oleh:

Astrid Isma N

1232030

AM STUDI

OGI DAN

TAS ISLAM

YOGYAKA

2016

A DENGA

TAU DI FP

SI

m Studi Psi

daya Univer

gian Syarat-

ajat S1 Psik

Nadia

01

PSIKOLO

ILMU SOS

M INDONE

ARTA

AN PENYES

PSB UII

ikologi

rsitas Islam

syarat

kologi

OGI

SIAL BUD

ESIA

SUAIAN D

Indonesia

DAYA

DIRI

 

i

ii

Syukur

Berjuta u

kasih say

Ter

Terimakas

r Alhamduli

K

Ib

ucapan terim

yang, doa se

ka

Aisy

rimakasih a

Atik

sih atas seg

HALAM

illah kehadir

sederha

arya sederh

Ayahku

buku tercin

ma kasih dan

erta dukung

alian sayang

Mbakk

yah Noor A

atas doa, nas

ka Noor Ra

ala doa dan

memb

iii

MAN PER

rat Allah SW

ana ini dapat

hana ini dipe

u tercinta I

&

nta Ir. Siti

n doa untuk

gan yang tiad

gi sejak kec

ku dan Mas

Astari & Ba

sehat-naseh

Adikku ters

ahmah & A

n dukungann

ahagiakan a

SEMBAHA

WT atas rah

t terselesaik

ersembahka

Ir Noor Fal

Aisyah Ret

k kedua oran

da henti unt

cil hingga se

sku tersayan

ayu Ihsan R

hat dan duku

sayang

Amany Syifa

nya selama

ayah dan ibu

AN

hmat-Nya se

kan

an untuk:

ich

tnowati

ng tua ku at

tuk anakmu

ekarang.

ng

Ramadhan

ungannya se

a Salsabila

ini. Semoga

u.

ehingga kar

tas semua ci

u ini yang se

elama ini.

a kita selalu

rya

inta,

elalu

u bisa

iv

Keponakanku tersayang

Umar Ihsan Al-fatih

Terima kasih keponakan aunty yang lucu, menggemaskan, dan selalu membuat

aunty bisa semangat lagi. Semoga kamu menjadi anak yang sholeh.

v

HALAMAN MOTTO

Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan

sungguh-sungguh (urusan) yang lain

Dan hanya kepada Tuhan mu lah hendaknya kamu berharap

(QS. Al-Insyirah: 5-8)

“Bila engkau ingin berdoa, sementara waktu yang kau miliki begitu sempit,

padahal dadamu dipenuhi oleh begitu banyak keinginan, maka jadikan seluruh isi

doamu istigfar, agar Allah memaafkanmu, maka semua keperluanmu akan

dipenuhi oleh-Nya tanpa engkau minta”.

(Ibnul Qayyim)

“The future depends on with you do today”.

(Mahatma Gandhi)

“Setiap orangtua menyayangi anaknya dengan caranya sendiri, begitupun seorang

anak yang menyayangi kedua orangtuanya dengan cara sendiri”

vi

PRAKATA

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Alhamdulillahi Rabbil’alamin. Puji syukur kehadirat Allah SWT atas

rahmat dan karuniaNya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Terima kasih atas

semua yang Allah SWT berikan sehingga hamba masih memiliki kesempatan

menjalani kehidupan ini. Penulis bukanlah apa-apa tanpa adanya bantuan dari

semua pihak. Dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bapak dan Ibu terima kasih untuk semua doa, dukungan dan kasih sayang

yang tiada hentinya. Maaf kalau masih sering ngerepotin kalian, semoga

nantinya bisa selalu membahagiakan kalian, amin.

2. Bapak Dr.rer.natAriefFahmie, S.Psi., MA., Psikolog selaku Dekan Fakultas

Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia.

3. Ibu Mira Aliza Rachmawati, S.Psi.,M.Psi selaku Ketua Program Studi

Psikologi Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam

Indonesia.

4. Bapak Hariz EnggarWijaya, S.Psi.,M.Psi., selaku Dosen Pembimbing Skripsi.

Terima kasih atas bimbingan dan kesabarannya selama proses mengerjakan

skripsi sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak Raden Sumedi Priyana Nugraha B.A., M.Ed., M,Sc., Ph.D. sebagai

Dosen Pembimbing Akademik yang telah meluangkan waktu, tenaga, pikiran

untuk memberikan arahan, bimbingan, motivasi dan masukan yang

bermanfaat bagi penulis.

vii

6. Bu Uly Gusniarti, S.Psi.,M.Si, selaku dosen penguji skripsi, terima kasih

untuk saran dan nasihat yang telah diberikan kepada penulis.

7. Bu Resnia Novitasari, S.Psi., MA. Selaku dosen penguji skripsi, terima kasih

untuk saran dan nasihat yang telah diberikan kepada penulis

8. Seluruh dosen pengajar di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya

Universitas Islam Indonesia, terima kasih atas ilmu dan pengalaman berharga

yang sangat bermanfaat bagi penulis selama masa perkuliahan.

9. Seluruh karyawan Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas

Islam Indonesia, yang telah banyak membantu penulis dalam segala hal yang

berhubungan dengan akademik selama masa perkuliahan dan proses

penyelesaian skripsi ini.

10. Seluruh karyawan perpustakaan UII yang telah membantu penulis dalam

menemukan referensi yang dibutuhkan dalam penyusunan skripsi.

11. Pakde, Budhe, dan Kakak-kakak sepupu, yang senantiasa mendoakan agar

skripsi ini lancar.

12. Bapak, Ibu, Mbak Ayi, Mas Bayu, Dek Tika, Dek Syifa dan keponakan aunty

Umar. Terimakasih atas segala doa, dukungan, dan nasehat-nasehatnya selama

ini. Semoga kita sekeluarga bisa masuk surga-Nya.

13. Mbak Phia, Dhea, dan Ute. Terima kasih telah banyak berbagi pengalaman

hidup, tawa dan canda. Terima kasih untuk Jogja rasa rumah, tempat

ternyaman untuk pulang. Semoga persahabatan kita tidak pernah putus dan

sampai bertemu di lain waktu dengan cerita baru.

viii

14. Sasa, Ardian, Bayu, Bestari, Imam, Dita dan Gina.Terima kasih untuk

semangatny adan bantuannya selama saya menjalani skripsi ini,semoga

persahabatan ini akan selalu terjalin dengan baik.

15. Mbak Irma, Mbak Resti, Mbak Andam, Mbak Dhea, Mbak Ade, Melly.

Terima kasih sudah memberikan tempat kekeluargaan di kost barokah dan

terima kasih doa serta perhatian yang selalu diberikan. Semoga kita bisa

bertemu di lain waktu dengan cerita baru.

16. Teman-teman KKN Selo Unit 162, Bang Rama, Indra, Mbak Ida, Desy, Bayu,

Anis dan Nurhadi,terima kasih atas doa, semangat, dan dukungannya, terima

kasih untuk tawa dan candanya setiap kali kita bertemu. Semoga apa yang

telah terjalin baik ini akan selalu seperti ini.

17. Keluarga di Dusun Tosari, terima kasih doanya dan untuk kasih saying dan

perhatian selama KKN hingga saat ini.

18. Semua teman-teman angkatan 2012 Psikologi UII, khususnya kelas D dan

teman-teman yang penulis kenal.

19. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

banyak membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung

selama studi di Fakultas Psikologi UII maupun dalam proses penyelesaian

skripsi.

Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan nikmat dan karuniaNya

kepada semua pihak atas segalanya yang telah diberikan. Penulis berharap

semoga karya yang masih jauh dari kesempurnaan ini bias memberikan

manfaat bagi siapa saja yang membacanya.

ix

Amin YaRabbal’alamin.

Wassalamu’alaikum warrahmatullahi wabarakaatuh.

Yogyakarta, 29 November 2016 Penulis

(Astrid Isma Nadia)

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................. i

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................... ii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................... iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................... vi

PRAKATA ................................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xv

INTISARI .................................................................................................. xvi

BAB I PENGANTAR ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

C. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

D. Keaslian Penelitian ................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................. 17

A. Penyesuaian diri ...................................................................... 17

1. Definisi Penyesuaian diri .................................................. 17

2. Aspek-aspek Penyesuaian diri ........................................... 18

3. Faktor-faktor Penyesuaian diri .......................................... 21

xi  

B. Kelekatan ................................................................................ 24

1. Definisi Kelekatan ............................................................. 24

2. Aspek-aspek Kelekatan ..................................................... 25

C. Hubungan Kelekatan dengan Penyesuaian diri dalam pada Mahasiswa

Perantau ................................................................................... 26

D. Hipotesis .................................................................................. 31

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 32

A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................... 32

B. Definisi Operasional ............................................................... 32

1. Penyesuaian diri ................................................................ 32

2. Kelekatan .......................................................................... 32

C. Subjek Penelitian ..................................................................... 33

D. Metode Pengumpulan Data ..................................................... 33

1. Penyesuaian diri ................................................................ 34

2. Kelekatan .......................................................................... 35

E. Metode Analisis Data .............................................................. 37

BAB IV

PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN ......................... 38

A. Orientasi Kancah dan Persiapan .............................................. 38

1. Orientasi Kancah ............................................................... 38

2. Persiapan Penelitian .......................................................... 39

3. Hasil Uji Coba Alat Ukur ................................................... 41

B. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 43

xii  

C. Hasil Penelitian ....................................................................... 44

1. Deskripsi Subjek Penelitian .............................................. 44

2. Deskripsi Data Penelitian .................................................. 45

3. Uji Asumsi ........................................................................ 48

D. Pembahasan .............................................................................. 51

BAB V PENUTUP ................................................................................... 57

A. Kesimpulan ............................................................................. 57

B. Saran ........................................................................................ 57

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 59

LAMPIRAN .............................................................................................. 64

 

xvi  

HUBUNGAN KELEKATAN ORANG TUA DENGAN PENYESUAIAN

DIRI MAHASISWA PERANTAU DI FPSB UII

Astrid Isma Nadia

Hariz Enggar Wijaya

INTISARI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kelekatan orangtua dengan penyesuaian diri pada mahasiswa perantau. Hipotesis pada penelitian ini adalah adanya hubungan positif antara kelekatan orangtua dan penyesuaian diri pada mahasiswa perantau. Subjek penelitianya ini mahasiswa aktif dan perantau angkatan 2015 di Fakultas Psikologi Sosial dan Budaya Universitas Islam Indonesia. Skala yang digunakan pada penelitian ini yaitu skala penyesuaian diri yang disusun olehTsalisa (2015) yang mengacu pada aspek-aspek penyesuaian Ruyon dan Haber (1984) dan skala kelekatan orang tua yang di adaptasi dari skala yang disusun oleh Putri (2015), yang diadaptasi dari skala Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA) yang mengacu pada teori Armsden dan Greenbreg (1987). Penelitian ini menggunakan SPSS versi 20.0 for Windows dalam menghitung hasil penelitian dengan hasil adanya hubungan positif antara penyesuaian diri dengan kelekatan ayah (r= 0,352, p = 0,000 (p < 0,05)) dan penyesuaian diri dengan kelekatan ibu (r= 0,411, p = 0,000 (p < 0,05))

Kata kunci: Kelekatan Orangtua, Penyesuaian diri, Mahasiswa Baru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

xvii  

CORRELATION BETWEEN PARENT ATTACHMENTWITH SELF-

ADJUSTMENT OF OVERSEAS COLLEGE STUDENT OF FPSB at

ISLAMIC UNIVERSITY INDONESIA

Astrid Isma Nadia

Hariz Enggar Wijaya

ABSTRACT

This study aim to find out the correlation between parents attachment with self-adjustment between overseascollege student in Yogyakarta. The hypothesis on this study is any correlation between parents attachment and self-adjustmentwith overseas college student. The subject of this study is the overseas student active in academic year 2015 in the Faculty of Psychology and Social Culture of Islamic University of Indonesia. This study use self-adjustment scale by Tsalisa (2015) that refers to self-adjustment aspects from Ruyon and Haber (1984) and parent attachment scale which is adopted from the scale by Putri (2015) which isadopted from Inventory of Parent and Peer Attachment (IPPA) scale that based on the theory by Armsden and Greenbreg (1987). This study used SPSS 20.0 for Windows for analyzing the data and the result of this study found that any correlation between self-adjustments and attachment with father (r = 0.352, p = 0.000 (p < 0.05)) and self-adjustment and attachment with mother (r = 0.411, p = 0.000 (p < 0.05)) Keywords: Parent Attachment, Self-Adjustment, Freshman

 

1  

BAB I

PENGANTAR

A. Latar Belakang

Setiap individu mempunyai keinginan untuk berkembang menjadi

lebih baik. Salah satunya dengan menuntut ilmu. Siswa sekolah menengah

atas yang sudah siap untuk melanjutkan studinya akan mencari perguruan

tinggi yang bagus untuk menuntut ilmu. Hal ini merupakan salah satu

faktor yang membuat para mahasiswa untuk merantau, karena lebih

banyak kesempatan untuk meraih pendidikan yang lebih baik (Setiowati

dkk, 2013).

Mahasiswa yang merantau bertujuan untuk meraih kesuksesannya

melalui kualitas pendidikan yang lebih baik pada bidang yang diinginkan.

Hal tersebut dianggap sebagai usaha pembuktian kualitas diri sebagai

orang dewasa yang mandiri dan bertanggung jawab dalam membuat

keputusan (Santrock, 2002). Penyesuaian diri merupakan bagian penting

dalam kehidupan manusia. Setiap mahasiswa baru mengalami masa

transisi dari Sekolah Menengah Atas menuju Perguruan Tinggi, sehingga

perlunya penyesuaian diri terhadap berbagai hal baru yang dihadapi di

dalam Perguruan Tinggi.

Berdasarkan data yang di dapat di Fakultas Psikologi dan Ilmu

Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia, setiap tahunnya mahasiswa

perantauan meningkat. Hal ini dapat di lihat pada tahun 2013 jumlah

2  

mahasiswa perantau sebanyak 324 orang. Pada tahun 2014 jumlah

mahasiswa perantau sebanyak 535 orang. Begitu pun pada tahun 2015

yang semakin meningkat dengan jumlah mahasiswa perantau sebanyak

577 orang.  

Menurut Willis (2008) Penyesuaian diri ialah kemampuan

seseorang untuk hidup dan bergaul secara wajar terhadap lingkungannya,

sehingga ia merasa puas terhadap diri dan lingkungannya. Sedangkan

menurut Fatimah (Hadi, 2014) penyesuaian diri yaitu bagaimana individu

mencapai keseimbangan diri dalam memenuhi kebutuhan sesuai dengan

lingkungannya. Pendapat lain dari Runyon dan Haber (Made, 2013) yang

mengatakan penyesuaian diri sebagai keadaan atau sebagai proses yang

terus berlangsung dalam kehidupan individu.

Realitas menunjukkan penyesuaian diri terhadap universitas masih

menjadi permasalahan bagi mahasiswa baru. Penelitian Voitkane (Retno,

2008) dalam www.ispaweb.org terhadap 607 mahasiswa tahun pertama

Universitas Latvia didapat hasil bahwa 52,6 persen mahasiswa mengalami

kesulitan dalam membentuk hubungan baru. Hal tersebut juga terjadi di

indonesia, penelitian yang telah dilakukan Prima (2013) mahasiswa di UPI

yang berasal dari luar Jawa. Hasil tersebut menunjukkan bahwa sebagian

individu mengalami kesulitan pertama kali tinggal di Bandung terutama

masalah bahasa dan teman. Dalam hal akademis, subjek banyak

mengeluhkan beratnya beban mata kuliah dan tugas-tugas yang banyak,

3  

kondisi kelas yang kurang kondusif, dan sistem pembelajaran yang sangat

berbeda dibandingkan dengan di SMA.

Pada masa transisi menuju perguruan tinggi, mahasiswa baru

dituntut untuk memiliki penguasaan terhadap lingkungan baru yang belum

pernah mereka rasakan sebelumnya. Tahun pertama perkuliahan,

mahasiswa rentan terhadap stres akibat transisi kehidupan dalam

lingkungan Perguruan Tinggi. Ini didukung oleh pernyataan dari Wade,

Cairney dan Pevalin bahwa mahasiswa baru tidak merasa senang,

nyaman,atau aman di lingkungan barunya. Selain itu, ada beberapa

mahasiswa yang tahu bahwa meninggalkan rumah akan sulit dan, karena

itu, mereka takut untuk memikirkan akan kuliahnya nanti (Al-qaisi, 2010).

Mahasiswa perantau harus menyesuaikan diri pada kondisi yang jauh dari

rumah untuk pertama kalinya, mempertahankan prestasi akademik, dan

menyesuaikan dengan lingkungan sosial yang baru.

Pada tanggal 25 September 2015 peneliti mewawancarai beberapa

mahasiswa perantau angkatan 2015 di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial

Budaya Universitas Islam Indonesia, untuk menggali berbagai

permasalahan yang sedang dihadapi mahasiswa perantau pada tahun

pertama. Berdasarkan hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa

mahasiswa tahun pertama yang merantau mengalami kesulitan dalam

mengikuti mata kuliah yang semakin sulit dan kemudian timbul reaksi

malas belajar. Menurut Gunarsa (2004) kemalasan belajar jadi sumber di

dalam diri atau di lingkungan hidup yang berhubungan erat dengan

4  

keadaan pribadi yang mempengaruhi sikap dan penilaian serta tanggung

jawab terhadap mata kuliahnya.

Untuk mengatasi permasalahan tersebut individu membutuhkan

dorongan dari luar yang bisa memicu dirinya untuk meningkatkan usaha

belajarnya, seperti dorongan dari orangtua yang bisa menjadi pendorong

kuat bagi individu untuk mencapai prestasi sebaik-baiknya. Gunarsa

(2004) menjelaskan anak akan terpacu untuk meningkatkan usaha

belajarnya, kalau anak merasa memperoleh pendamping, pembimbing

serta pendorong dalam usaha mencapai prestasi yang baik.

Selain itu masalah penyesuaian diri mahasiswa perantau pada

tahun pertama, yakni cara gaya mengajar dosen yang menimbulkan

kesulitan dalam hal akademik. Untuk mengatasi permasalah tersebut,

individu melakukan pendekatan dengan dosen, untuk menanyakan lebih

lanjut tentang hal yang tidak dipahaminya. Willis (2008) menjelaskan guru

yang banyak memahami tentang perbedaan individual murid akan lebih

mudah menjalin pendekatan terhadap berbagai masalah yang dihadapi

muridnya. Sehingga hubungan yang baik dengan guru, akan memperoleh

banyak informasi tentang keluhan-keluhan muridnya, keinginan mereka

dan kesulitan-kesulitan yang mereka hadapi.

Masalah penyesuaian diri mahasiswa perantau juga terjadi dalam

penyesuaian dengan teman sebaya. Dalam pergaulan dengan teman

sebaya, individu akan dikritik jika mempunyai sikap yang bertentangan

5  

dengan nilai-nilai atau norma-norma kelompok. Untuk mengatasi

permasalahan tersebut, individu menyesuaikan diri dengan nilai-nilai yang

sesuai dengan lingkungan barunya. Willis (2008) menjelaskan kelompok

teman sebaya dapat membantu penyesuaian diri yang baik bagi anak,

sehingga dapat mengubah sikap anak menjadi sikap yang sosial, suka

berteman, toleran dan sebagainya.

Relasi antara anak dengan orangtua dalam keluarga menunjukkan

adanya keragaman yang luas dan relasi antar pribadi dalam setiap keluarga

juga menunjukkan sifat-sifat yang kompleks. Menurut Ainsworth

(Santrock,2007) kelekatan merupakan ikatan yang terjadi karena intensitas

hubungan antara individu dengan figur lekatnya. Pencapaian

perkembangan kepribadian dan penyesuaian diri pada individu lebih

berhubungan dengan dan dipengaruhi oleh keadaan taraf pemuasan

kebutuhan psikologis yang penting di dalam keluarga, daripada keadaan

taraf sosio-ekonomis keluarga (Gunarsa, 2004).

Kemampuan orang tua dan anak untuk berkomunikasi satu sama

lain dapat menumbuhkan kelekatan yang aman. Hubungan saling

berkomunikasi antara orangtua dengan remaja, akan membuat seorang

remaja dapat mengerti banyak hal selama transisi dan perubahan dalam

menyesuaikan diri di lingkungan baru. Komunikasi dapat membantu

remaja untuk menyelesaikan konflik dengan teman sebaya, memudahkan

untuk membuat keputusan, dan mempunyai perlindungan dan rasa aman

ketika remaja sedang mengalami suatu masalah.Pascarella dan Terenzini

6  

(Mudhovozi, 2012) menjelaskan bahwa mahasiswa yang memelihara

hubungan dekat dengan keluarga mereka, maka akan lebih mungkin untuk

dapat menyesuaikan diri yang memuaskan dalam lingkungan perkuliahan.

Keterasingan merupakan suatu proses dimana ketika seorang

individu merasa bahwa tidak hadirnya sosok figure lekatnya. Jika remaja

merasakan lingkungan barunya di perguruan tinggi sebagai lingkungan

yang menekan karena merasa diremehkan, tidak diperhatikan dan

dikucilkan dalam penampilan fisik atau karena status sosial-ekonominya.

Maka sebagaimana disampaikan bahwa anak akan mencari orangtuanya

ketika anak merasa bahwa ia dalam kondisi yang berbahaya ataupun dalam

kondisi yang membutuhkan bantuan kedua orangtuanya (Sarwono, 2002)

Santrock (2005) menjelaskan keluarga yang baik bagi individu

adalah keluarga yang tidak saja memberikan dan membangun kesadaran

individu sebagai insan yang dikasihi, tetapi juga melatih individu supaya

dapat mencapai status dewasa dengan mengikutsertakan individu dalam

kegiatan keluarga. Kelekatan dengan orang tua pada individu dapat

membantu kompetensi sosial dan kesejateraan penyesuaian remaja di

lingkungan barunya.

Desmita (2005) menjelaskan individu yang memiliki relasi yang

nyaman dengan orang tuanya akan memiliki harga diri dan kesejahteraan

emosional yang lebih baik. Dengan demikian, kelekatan dengan orangtua

selama masa remaja dapat berlaku sebagai fungsi adaptif, yang

menyediakan landasan yang kokoh dimana individu dapat menjelajahi dan

7  

menguasai lingkungan-lingkungan baru dan suatu dunia sosial yang luas

dalam suatu cara yang secara psikologis sehat. Oleh karena itu melihat

pentingnya penyesuaian diri di lingkungan Universitas, peneliti ingin

mengetahui hubungan kelekatan orangtua dengan penyesuaian diri

mahasiswa yang merantau di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya

Universitas Islam Indonesia.

B. Tujuan Penelitian

Untuk mengetahui secara empiris hubungan kelekatan orangtua

dengan penyesuaian diri mahasiswa yang merantau di Yogyakarta.

C. Manfaat Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Hasil dari penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat

secara teoritis, yaitu pada bidang psikologi perkembangan terutama

tentang kelekatan orangtua dengan penyesuaian diri, sekaligus sebagai

bahan telaah bagi penelitian selanjutnya. Penelitian selanjutnya

diharapkan dapat memperkaya referensi dan terus memperbaharui

teori-teori mengenai kelekatan orangtua dan penyesuaian diri.

2. Manfaat Praktis

Secara Praktis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan

informasi tambahan orang tua agar dapat mengevaluasi kualitas

kelekatan dengan melihat komunikasi yang terjalin dengan anak, agar

dapat mengetahui penyesuaian diri anak dengan baik, serta orangtua

8  

mengetahui pentingnya kepercayaan, komunikasi, dan penerimaan

yang terbangun antara anak dan orang tua.

D. Keaslian Penelitian

Penelitian mengenai penyesuaian diri yang dikembangkan oleh

Hurlock sudah cukup banyak dijadikan bahan penelitian di Indonesia

maupun di luar negeri karena varibale ini cukup menarik untuk diteliti.

Para peneliti mengeksplorasi secara empiris hubungan antara dua

konstrak. Salah satu penelitian yang berjudul. Irvan & Veronica (2014)

Hubungan Self-efficacy dengan Penyesuaian Diri terhadap Perguruan

Tinggi pada Mahasiswa Baru Fakultas Psikologi Univertitas Airlangga,

untuk mengetahui apakah penyesuaian diri terhadap perguruan tinggi

mempunyai hubungan yang positif terhadap self-efficacy pada mahasiswa.

Subjek terdiri dari 89 orang yang subjek tersebut merupakan mahasiswa

baru. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara

self-efficacy dengan penyesuaian diri terhadap perguruan tinggi pada

mahasiswa baru Fakultas Psikologi Universitas Airlangga.

Peneliti lainnya oleh Irvana (2016) dalam penelitiannya mengenai

HubunganKelekatan Orangtua dengan Penyesuaian diri Mahasiswa Baru

Terhadap Kehidupan Universitas, menunjukkan hasil yaitu ada hubungan

kelekatan orangtua berperan dalam penyesuaian diri mahasiswa baru

terhadap kehidupan universitas. Subyek dari penelitian ini adalah

mahasiswa baru Universitas Islam Indonesia

9  

Penelitian lainnya oleh Putri (2015) tentang Hubungan Antara

Kelekatan AmanOrangtuadengan GayaPengambilan Keputusan Memilih

Jurusan, menunjukkan hasil yaitu adanya hubungan positif antara

kelekatan orangtua dan remaja terhadapgaya kemampuan pengambilan

keputusan remaja akhir. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI

SMA Negeri 4 Yogyakarta.

Sedangkan penelitian lainnya berjudul Penyesuaian Diri Pada Masa

Pubertas Suryani(2013) yang menjelaskan mengenai penyesuaian diri pada

masa pubertas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII, VII dan

IX Madrasah Tsanawiyah Negeri Langsat Kadap Kabupaten Pasaman

yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012 berjumlah 92 siswa. Hasil

penelitiannya menunjukkan bahwa mengungkapkan penyesuaian diri

remaja terhadap perubahan fisik dan mengungkapkan penyesuaian diri

remaja terhadap perubahan psikologis. Menunjukkan bahwa penyesuaian

diri terhadap perubahan fisik dan psikologis pada masa pubertas berada

pada kategori kurang baik.

Berdasarkan beberapa penelitian sebelumnya, hal yang dapat

menunjukkan penelitian ini orisinil adalah sebagai berikut :

1. Keaslian Topik

Pada penelitian Irvan dan Veronica (2014) membahas mengenai

penyesuaian diri terhadap perguruan tinggi mempunyai hubungan

yang positif terhadap self-efficacy pada mahasiswa. Lainnya, penelitian

Irvana (2016) dalam penelitiannya mengenai HubunganKelekatan

10  

Orangtua dengan Penyesuaian diri Mahasiswa Baru Terhadap

Kehidupan Universitas. Selain itu, penelitian Putri (2015) tentang

Hubungan Antara Kelekatan AmanOrangtuadengan GayaPengambilan

Keputusan Memilih Jurusan. Penelitian Suryani (2013) yang

menjelaskan mengenai penyesuaian diri pada masa pubertas.

Sedangkan pada penelitian ini menggunakan variabel kelekatan

orangtua dan penyesuaian diri mahasiswa perantau.

2. Keaslian Teori

Teori yang digunakan dalam penelitian Irvan dan Veronica (2014)

dan penelitian Irvana (2016), kedua penelitian tersebut menggunakan

teori yang dikemukakan oleh Baker dan Siryk. Penelitian lainnya,

Suryani (2013) menggunakan teori Elizabeth B Hurlock. Sedangkan

pada penelitian ini menggunakan teori Runyon dan Haber. Pada

variabel tergantung yaitu penyesuaian diri mengacu pada teori Runyon

dan Haber (1984), dimana ia menjelaskan bahwa penyesuaian diri

sebagai keadaan atau sebagai proses yang terus berlangsung dalam

kehidupan individu. Sedangkan penelitian ini dan penelitian Putri

(2015) dalam variabel bebas yaitu kelekatan, kedua penelitian ini sama

mengacu pada teori dari Armsden dan Greenberg yang dijelaskan

bahwa kelekatan merupakan ikatan kasih sayang dengan intensitas

yang kuat sepanjang rentang kehidupan.

11  

3. Keaslian Alat Ukur

Alat ukur yang digunakan Irvan & Veronica (2014) yaitu variabel

self-efficacy ini diukur dengan menggunakan alat ukur GSE

(General Self-Efficacy) yang disusun oleh Schwarzer dan

Jerusalem. Alat ukur yang digunakan Irvana (2016) yaitu The Student

Adaptation to College Questionnaire dari Baker & Siryk.Sedangkan

variabel penyesuaian diri, penelitiini mengadaptasi dari penelitian

sebelumnya, Tsalisa (2015) yang membuat alat ukur sendiri yang

terdiri dari 14 aitem berdasarkan aspek dari Ruyon dan Haber

(1984). Sedangkan untuk mengukur variabel bebas alat ukur penelitian

ini sama dengan alat ukur penelitian Putri (2015) yang menggunakan

Inventory Parent and peer Attachment Revision (IPPA-R) untuk

mengukur kelekatan orang tua-remaja.

4. Keaslian Subjek Penelitian

Penelitian Irvan & Veronica (2014) mengambil subjek dari 89

orang yang subjek tersebut merupakan mahasiswa baru Psikologi

Airlangga. Pada penelitian Irvana (2016), subjek dalam penelitian

tersebut mahasiswa baru Universitas Islam Indonesia. Penelitian Putri

(2015) subjek pada penelitian tersebut adalah siswa kelas XI SMA

Negeri 4 Yogyakarta. Penelitian lain dari Suryani (2013) mengambil

subjek berjumlah 92 siswa dari kelas VII, VII dan IX Madrasah

Tsanawiyah Negeri Langsat Kadap Kabupaten Pasaman yang terdaftar

pada tahun ajaran 2011/2012. Sedangkan pada penelitian ini

12  

mengambil subjek mahasiswa baru berjenis kelamin perempuan dan

laki-laki yang berumur 18-21 tahun yang sedang menempuh studi di

Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya di Universitas Islam

Indonesia.

 

17  

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Penyesuaian Diri

1. Definisi Penyesuaian Diri

Penyesuaian diri dalam istilah psikologi disebut dengan istilah

adjustment atau personal adjustment. Selain itu ada juga istilah yaitu

self adjusment. Menurut Atwater (Made, 2013) penyesuaian diri terdiri

dari perubahan dalam diri dan lingkungan sekitar untuk mencapai

suatu hubungan yang memuaskan dengan orang lain dan lingkungan

sekitar.

Menurut Runyon dan Haber (1984), penyesuaian diri sebagai

keadaan atau sebagai proses yang terus berlangsung dalam kehidupan

individu. Penyesuaian diri sebagai proses menunjukkan bagaimana

penyesuaian diri yang efektif dapat diukur dengan mengetahui

bagaimana kemampuan individu menghadapi perubahan di

lingkungannya. Sedangkan menurut Ratna (2012) penyesuaian diri

merupakan salah satu persyaratan penting bagi terciptanya kesehatan

jiwa dan mental individu.

Menurut Kartono (Adinda, 2010) penyesuaian diri adalah suatu

usaha untuk menghindari konflik dan masalah bagi individu dan

lingkungan. Pendapat serupa juga dingkapkan oleh Gerungan bahwa

penyesuaian diri merupakan suatu usaha yang dilakukan manusia

18  

untuk mengubah keadaan diri dan keinginannya agar sesuai dengan

keadaan dan keinginan lingkungan.

Menurut Schneiders bahwa penyesuaian diri merupakan satu

proses yang mencakup respon-respon mental dan tingkah laku, yang

merupakan usaha individu agar berhasil mengatasi kebutuhan,

ketegangan, konflik dan frustasi yang dialami di dalam dirinya. Usaha

individu tersebut bertujuan untuk memperoleh keselarasan dan

keharmonisan antar tuntutan dalam diri dengan apa yang diharapkan

oleh lingkungan (Santrock, 2002).

Berdasarkan pemaparan diatas maka dapat disimpulkan

penyesuaian diri adalah suatu cara individu untuk mengatasi hambatan

dan memuaskan kebutuhan-kebutuhan atau menegakkan hubungan

yang harmonis dengan lingkungan fisik dan sosial.

2. Aspek-aspek penyesuaian diri

Runyon dan Haber (1984), menyebutkan bahwa penyesuaian diri

yang dilakukan individu memiliki lima aspek sebagai berikut:

a. Persepsi terhadap realitas

Individu mengubah persepsinya tentang kenyataan hidup

dan menginterpretasikan suatu kejadian, sehingga mampu

menentukan tujuan yang realistik

b. Kemampuan mengatasi stres dan kecemasan

Individu mempunyai kemampuan menghadapi dan

mengatasi stres dan kecemasan artinya individu bisa mengatasi

19  

masalah-masalah dalam hidup dan menerima kegagalan yang

dialami.

c. Gambaran diri yang positif

Individu mempunyai gambaran diri yang positif baik

melalui penilaian pribadi maupun melalui penilaian orang lain,

sehingga individu dapat merasakan kenyamanan psikologis.

d. Kemampuan mengekspresikan emosi dengan baik

Individu memiliki kemampuan mengekspresikan perasaan

dengan baik dan dapat mengontrol perasaan dengan baik sesuai

dengan keadaan sekitar.

e. Hubungan interpersonal yang baik

Individu memiliki kebutuhan untuk berhubungan dengan

orang lain. Hubungan yang dekat dengan orang lain ditentukan

oleh kesuksesan dan kemampuan individu dalam menyesuaikan

diri dengan orang lain. Penyesuaian diri yang efektif

menentukan hubungan kedua belah pihak yaitu dengan adanya

kenyamanan dan sikap saling menghargai dalam berinteraksi.

Menurut Fatimah (Hadi, 2014) aspek-aspek penyesuaian diri ada dua,

yaitu :

a. Penyesuaian Pribadi

Kemampuan seseorang untuk menerima diri demi tercapainya

hubungan yang harmonis antara dirinya dan lingkungan sekitarnya.

Individu akan menyatakan sepenuhnya siapa dirinya sebenarnya, apa

20  

kelebihan dan kekurangannya dan mampu ber-tindak objektif sesuai

dengan kondisi dan potensi dirinya. Keberhasilan penyesuaian diri

pribadi di tandai oleh tidak adanya rasa benci,tidak ada keinginan

untuk lari dari kenyataan,atau percaya pada potensi yang ada

padadirinya. Kegagalan penyesuaian pribadi di-tandai oleh adanya

kegoncangan dan emosi,kecemasan, ketidakpuasan, dan keluhan

terhadap nasib yang di alaminya, sebagai akibat adanya jarak pemisah

antara kemampuan individu dengan tuntutan yang diharapkan

olehlingkungannya, sehingga akan terjadi konflikyang kemudian

terwujud dalam rasa takut dan kecemasan dan individu harus bisa

meredakan-nya dalam bentuk penyesuaian diri.

b. Penyesuaian Sosial

Penyesuaian sosial adalah proses saling mempengaruhi satu sama

lain yang terus menerus dan silih berganti. Proses tersebut

menimbulkan suatu pola kebudayaan dan pola tingkah laku yang

sesuai dengan aturan, hukum, adat istiadat,nilai dan norma sosial yang

berlaku dalammasyarakat. Proses inilah kemudian disebut dengan

penyesuaian sosial. Penyesuaian sosial terjadi dalam lingkup hubungan

sosial di tempat individu itu hidup dan berinteraksi denganorang lain,

yang meliputi hubungan dengan keluarga, masyarakat sekolah, teman

sebayadan anggota masyarakat luas secara umum.

Selain itu aspek-aspek dari penyesuaian diri menurut Schneiders

(Susiana, 2002) terdiri dari:

21  

a. Kemampuan individu untuk bertingkah laku sesuai dengan kodrat

manusia sebagai makhluk sosial

b. Kemampuan individu untuk mengendalikan emosi dan tingkah laku

c. Kemampuan individu untuk membentuk konsep diri dalam hal ini

ditunjukkan oleh adanya penerimaan pada dirinya

d. Kemampuan individu untuk menyadari kelemahan dan kelebihan

yang dimiliki

e. Kemampuan individu untuk bertanggung jawab

Berdasarkan penjelasan pemaparan oleh Runyon dan Haber (1984)

dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek yang mempengaruhi

penyesuaian diri seseorang terdiri dari persepsi terhadap realitas,

kemampuan mengatasi stres dan kecemasan, gambaran diri yang

positif, kemampuan mengekspresikan emosi dengan baik, dan

hubungan interpersonal yang baik.

3. Faktor-faktor Penyesuaian diri

Menurut Fatimah (2006), faktor-faktor yang mempengaruhi

penyesuaian diri antara lain:

a. Faktor Fisiologis

Jasmaniah merupakan kondisi primer bagi tingkah laku,

dapat diperkirakan bahwa sistem syaraf, kelenjar, dan otot

merupakan faktor yang penting bagi proses penyesuaian diri.

b. Faktor psikologis

22  

Faktor pengalaman, hasil belajar, kebutuhan-kebutuhan,

aktualisasi diri, frustasi, depresi, dan konflik yang dialami dapat

mempengaruhi penyesuaian diri individu.

c. Faktor perkembangan dan kematangan

Kondisi ini mempengaruhi setiap aspek kepribadian

individu, seperti emosional, sosial, moral,kegamaan, dan

intelektual

d. Faktor lingkungan

Kondisi lingkungan keluarga,sekolah, masyarakat,

kebudayaan, dan agama berpengaruh kuat terhadap penyesuaian

diri seseorang

e. Faktor budaya dan agama

Lingkungan budaya tempat tinggal dan tempat berinteraksi

serta ajaran agama merupakan sumber nilai, norma, kepercayaan

dan pola tingkah laku yang akan memberikan tuntunan bagi hidup

dan akan menentukan pola penyesuaian dirinya.

Selain itu faktor-faktor dari penyesuaian diri menurut Schneiders

(Juntika, 2011) adalah :

a. Kondisi fisik dan faktor-faktor yang mempengaruhinya

meliputi hereditas, kondisi fisik, kesehatan, sistem syaraf,

kelenjar, dan otot.

b. Perkembangan dan kematangan, khususnya intelektual, sosial,

moral, dan emosi.

23  

c. Kondisi psikologis, meliputi pengalaman, proses belajar,

pembiasaan, frustasi, dan konflik.

d. Kondisi lingkungan, khususnya lingkungan rumah, keluarga,

sekolah dan masyarakat.

e. Faktor kebudayaan, termasuk agama.

Menurut Fatimah (2006), menyatakan bahwa terdapat

pembagian pada penyesuaian diri, yaitu:

a. Penyesuain diri yang positif

Individu yang mempunyai penyesuaian diri yang positif

adalah mampu mengarahkan dan mengatur dorongan-dorongan

dalam pikiran, kebiasaan, emosi, sikap dan perilaku individu

dalam menghadapi tuntutan dirinya dan masyarakat, mampu

menemukan manfaat dari situasi baru dan memenuhi segala

kebutuhan secara sempurna dan wajar.

b. Penyesuaian diri yang negatif

Individu dengan penyesuaian diri yang negatif adalah tidak

mampu mengarahkan dan mengatur dorongan-dorongan dalam

pikiran, kebiasaan, emosi, sikap dan perilaku individu dalam

menghadapi tuntutan dirinya dan masyarakat, serta tidak

mampu menemukan manfaat dari situasi baru dalam memenuhi

segala kebutuhan secara sempurna dan wajar.

24  

B. Kelekatan

1. Definisi Kelekatan(Attachment)

Kelekatan pertama kali dikembangkan oleh Bowbly pada tahun

1958.Bowlby (Santrock,2007) mengemukakan bahwa kelekatan

merupakan hubungan yang terjalin pada diri seorang individu sejak

satu tahun pertama kehidupannya dengan subjek lekatnya (orangtua

atau pengasuh) yang memiliki dampak bagi kehidupan individu pada

tahap-tahap kehidupan individu selanjutnya.Menurut Santrock (2007)

merupakan ikatan emosional yang erat diantara dua orang. Sedangkan

menurut Papalia (2009), kelekatan adalah suatu ikatan emosional yang

bersifat timbal balik yang bertahan antara dua orang, terutama bayi dan

pengasuh, yang masing-masing berkontribusi kepada kualitas

hubungan.

Menurut Armsden dan Greenberg (1987) kelekatan orangtua

merupakan ikatan afeksi antara anak dengan orangtua yang memiliki

intensitas yang kuat. Menurut Ainsworth (1970) yang mengatakan

bahwa kelekatan ialah suatu ikatan emosional yang mendalam dan

abadi yang menghubungan satu orang ke orang lain yang bertahan

dalam waktu dan ruang yang sama. Kelekatan orangtua juga dijelaskan

oleh Comtois, Cyr, Pascuzzo, Lessard, dan Poulin (2013) merupakan

kualitas hubungan dengan orang tua yang nantinya akan berpengaruh

sebagai tempat perlindungan bagi anaknya kelak dalam menyelesaikan

masalah mereka saat memasuki masa remaja.

25  

Berdasarkan pemaparan diatas maka dapat disimpulkan bahwa

kelekatan merupakan suatu ikatan afeksi yang kuat dan bertahan dalam

waktu yang lama terhadap figur tertentu yang ditandai oleh adanya

keinginan untuk mencari dan memelihara kedekatan dengan figur

tersebut, terutama pada saat-saat yang menekan untuk mendapatkan

rasa aman dan nyaman.

2. Aspek-Aspek Kelekatan

Aspek-aspek dari kelekatan dalam penelitian ini mengacu pada

pendapat Armsden dan Greenberg (2009) dalam alat ukur Inventory of

Parental and Peer Attachment (IPPA) mengenai unsur atau aspek yang

membentuk suatu kelekatan ialah :

a. Communication (Komunikasi)

Kemampuan orangtua dan anak-anak untuk melakukan

kontak atau hubungan dalam bentuk verbal sehingga mereka

dapat saling memahami informasi yang disampaikan.

b. Trust (Kepercayaan)

Kepercayaan merupakan perasaan aman dan keyakinan

bahwa orang lain akan memenuhi kebutuhan anak.

Kepercayaan merupakan salah satu komponen hubungan yang

kuat antara anak dan figur yang lekat dengan seseorang, karena

anak-anak membangun kepercayaan dalam hubungan melalui

pembelajaran bahwa orang lain secara konsisten mendampingi

mereka.

26  

c. Alienation (Keterasingan)

Keterasingan berkaitan erat dengan penghindaran dan

penolakan. Ketika seseorang merasa bahwa figur lekat mereka

tidak muncul, maka kelekatan menjadi kurang aman, mungkin

didasarkan pada perasaan keterasingan. Anak yang lekat aman

memiliki alienation yang rendah.

Berdasarkan penjelasaan pemaparan oleh Armsden dan Greenberg

(2009) dapat disimpulkan bahwa aspek-aspek yang mempengaruhi

kelekatan terdiri dari Communication (Komunikasi), Trust

(Kepercayaan) dan Alienation (Keterasingan).

C. Hubungan Kelekatan Orangtua dengan Penyesuaian diri Mahasiswa

Perantau

Menurut Armsden dan Greenberg (1987) kelekatan orangtua

merupakan ikatan afeksi antara anak dengan orangtua yang memiliki

intensitas yang kuat. Herbert berpendapat bahwa kelekatan mengacu

pada ikatan dua orang atau lebih yang memiliki hubungan psikologis

yang diskriminatif dan spesifik, serta mengikat seseorang dengan

orang lain dalam rentang waktu dan ruang tertentu (Desmita, 2005).

Kelekatan orangtua dengan anak sudah terlihat sejak bayi. Menurut

Bowbly, pentingnya kelekatan dalam tahun pertama kehidupan bayi

adalah karena bayi dan ibunya secara naluriah memiliki keinginan

27  

untuk membentuk suatu keterikatan (Desmita, 2005). Dampak

interaksi dini antara ibu dan bayi yang baru lahir terhadap pola

hubungan mereka tidak hanya terlihat selama masa bayi, melainkan

juga terlihat setelah 2 tahun kemudian.

Ainswoth (Desmita, 2005) berpendapat bahwa membedakan

keterikatan bayi atas dua bentuk, yaitu keterikatan yang aman (secure

attachment) dan keterikatan yang tidak aman (insecure attachment).

Keterikatan yang aman (secure attachment), bayi biasanya

menggunakan ibunya sebagai landasan yang aman untuk

mengeskplorasi lingkungannya. Keterikatan yang aman dalam tahun

pertama kehidupan bayi ini memberi suatu landasan yang penting bagi

perkembangan psikologisnya di kemudian hari.

Para ahli perkembangan mulai menjelajahi peran keterikatan yang

aman (secure attachment) orangtua dengan perkembangan remaja.

Mereka yakin bahwa keterikatan dengan orang tua pada masa remaja

dapat membantu kompetensi sosial dan kesejahteraan sosialnya, seperti

tercermin dalam harga diri, penyesuaian sosial dan emosional, serta

kesehatan fisik. Pada mahasiswa perantau yang lekat dengan orang

tuanya akan memiliki kesejahteraan sosial yang baik dalam

penyesuaian diri di lingkungan barunya. Hal tersebut di dukung oleh

Santrock (2005) menjelaskan remaja yang memiliki hubungan yang

nyaman dan harmonis dengan orang tua mereka, memiliki harga diri

dan kesejahteraan emosional yang lebih baik.

28  

Sebaliknya, bayi yang tidak mengalami keterikatan yang aman

(insecure attachment) akan menunjukkan sikap ambivalen pada

ibunya, takut kepada orang asing, dan merasa terganggu dengan hal-

hal yang kecil, seperti perpisahan sehari-hari. Begitu pun, pada

mahasiswa perantau yang tidak lekat dengan orangtuanya, maka

dikatakan tidak berhasil menyesuaiakan diri dengan lingkungan

barunya akan dapat mengalami berbagai masalah di antaranya

mengabaikan tugas yang dibebankan kepadanya, menolak untuk

mengikuti orang lain, gagal dalam menyesuaikan diri dan masalah

dalam membina hubungan dengan orang lain

Hal tersebut di dukung oleh Hurlock (1997) ketika beranjak

dewasa, anak yang ditolak atau di abaikan tidak hanya akan menentang

teman sebayanya melalui perilakunya tetapi juga berusaha menggangu

kesenangan mereka, sehingga hal ini akan menimbulkan penyesuaian

diri yang buruk dan hubungan sosial yang tidak menyenangkan.

Dengan demikian, keterikatan dengan orang tua selama masa remaja

dapat berfungsi adaptif, yang menyediakan landasan yang kokoh di

mana remaja dapat menjelajahi dan menguasai lingkungan-lingkungan

baru dan suatu dunia sosial yang luas dengan cara-cara psikologis yang

sehat. Santrock (2005) menjelaskan keterikatan yang kokoh dengan

orang tua akan meningkatkan relasi dengan teman sebaya yang lebih

kompeten dan hubungan erat yang positif di luar keluarga. Keterikatan

yang kokoh dengan orang tua juga dapat menyangga remaja dari

29  

kecemasan dan perasaan-perasaan depresi sebagai akibat dari masa

transisi dari remaja ke masa dewasa.

Berdasarkan pemaparan-pemaparan tersebut dapat dikaitkan antara

variabel-variabel dalam penelitian ini tentang penyesuaian diri salah

satunya terkait dengan penyesuaian dirimahasiswa perantau yang

membutuhkan peranan kelekatan orangtua sebagai pelindung mereka

agar dapat menyesuaikan diri di lingkungan baru. Menurut Armsden &

Greenberg (Santrock, 2002) remaja yang memiliki relasi yang nyaman

dengan orang tuanya memiliki harga diri dan kesejahteraan emosional

yang baik.Kemampuan orang tua dan anak untuk berkomunikasi satu

sama lain dapat menumbuhkan kelekatan yang aman. Mahasiwa

perantau yang melanjutkan studi ke perguruan tinggi akan menemui

berbagai masalah dalam hal akademik, lingkungan dengan teman, dan

masalah budaya serta norma-norma di lingkungan baru.

Santrock (2005) menjelaskan hubungan saling berkomunikasi

antara orang tua dengan remaja, akan membuat seorang remaja dapat

mengerti banyak hal selama transisi dan perubahan dalam

menyesuaikan diri di lingkungan baru. Komunikasi dapat membantu

remaja untuk menyelesaikan konflik dengan teman sebaya,

memudahkan untuk membuat keputusan, dan mempunyai

perlindungan dan rasa aman ketika remaja sedang mengalami suatu

masalah.Pascarella dan Terenzini (Mudhovozi, 2012) menjelaskan

bahwa mahasiswa yang memelihara hubungan dekat dengan keluarga

30  

mereka, maka akan lebih mungkin untuk dapat menyesuaikan diri yang

memuaskan dalam lingkungan perkuliahan.

Keterasingan merupakan suatu proses dimana ketika seorang

individu merasa bahwa tidak hadirnya sosok figur lekatnya. Saat

remaja merasakan lingkungan barunya di perguruan tinggi sebagai

lingkungan yang menekan karena merasa diremehkan, tidak

diperhatikan dan dikucilkan dalam penampilan fisik atau karena status

sosial-ekonominya, maka anak akan mencari orangtuanya. Ketika anak

merasa bahwa ia dalam kondisi yang berbahaya ataupun dalam kondisi

yang membutuhkan bantuan kedua orangtuanya (Sarwono, 2002)

Dalam faktor lingkungan penyesuaian diri tersebut terdapat faktor

keluarga, khususnya orangtua. Menurut Santrock (2005) Keluarga

yang baik adalah orangtua yang tidak saja memberi dan membangun

kesadaran anaknya sebagai insan yang dikasihi, tetapi juga melatih

anaknya itu supaya dapat mencapai status dewasa dengan

mengikutsertakan anaknya dalam kegiatan keluarga, selain itu yang

terpenting adalah terdapat hubungan saling hormat menghormati jujur

dan berada dalam suasana bersahabat. Sehingga remaja yang memiliki

kelekatan dengan orang tuanya akan dapat menyesuaiakan diri di

lingkungan barunya. Hal tersebut di dukung oleh Nurmi (Desmita,

2005) menjelaskan bahwa meskipun teman sebaya dan lingkungan

sekolah memberikan pengaruh besar terhadap perkembangan remaja,

31  

namun sesungguhnya orangtua tetap menjadi bagian terpenting bagi

kehidupan mereka.

D. Hipotesis

Hipotesis dari penelitian ini adalah adanya hubungan positif antara

kelekatan orangtua dengan penyesuaian diri mahasiswa perantau.

Semakin tinggi kelekatan orangtua maka semakin tinggi penyesuaian

diri. Sebaliknya semakin rendah kelekatan orangtua maka semakin

rendah pula penyesuaian diri.

 

32  

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Identifikasi Variabel Penelitian

Variabel tergantung : Penyesuaian diri

Variabel bebas : Kelekatan

B. Definisi Operasioanal Variabel Penelitian

1. Penyesuaian diri

Penyesuaian diri pada mahasiswa/mahasiswi dapat diketahui

melalui skor yang diperoleh subjek dengan mengisi skala penyesuaian

diri oleh Runyon dan Haber yang telah diadaptasi dalam penelitian dari

Tsalisa (2015). Skala penyesuaian diri ini bertujuan untuk melihat 5

aspek dari penyesuaian diri. Semakin tinggi skor yang diperoleh

subjek, maka akan semakin tinggi juga penyesuaian dirinya. Adapun

sebaliknya, semakin rendah skor yang diperoleh maka semakin rendah

penyesuaian diri pada diri subjek.

2. Kelekatan (Attachment)

Kelekatan pada mahasiswa/mahasiswi dapat diketahui melalui skor

yang diperoleh subjek dengan mengisi Attachment Scale. Skala yang

digunakan alat ukur ini dari skala Inventory of Parent and Peer

Attachment (IPPA) yang mana alat ukur tersebut dikembangkan dalam

penelitian yang dilakukan oleh Armsden and Greenberg (1987) yang

telah diadaptasi dalam penelitian Putri (2015). Skala kelekatan ini

33  

bertujuan untuk melihat 3 ciri-ciri kelekatan. Semakin tinggi skor yang

diperoleh subjek, maka semakin tinggi Attachment pada diri subjek.

C. Subjek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2015

semester 2, jenis kelamin laki-laki maupun perempuan yang berusia 18-21

tahun, yang berasal dari luar kota Yogyakarta (perantau) yang sedang

menduduki jurusan di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya

Universitas Islam Indonesia

D. Metode Pengumpulan Data

Variabel yang ada dalam penelitian ini adalah penyesuaian diri

sebagai variabel tergantung dan kelekatan sebagai variabel bebasnya.

Pengumpulan data yang dilakukan untuk mengukur kedua variabel

tersebut dilakukan dengan menggunakan skala atau kuisioner. Kuisioner

tersebut terdiri dari 2 bagian, yakni skalanya penyesuaian diri dan skala

kelekatan. Skala kelekatan yang dalam kuisioner tersebut dibagi menjadi

dua bagian respon yakni kelekatan dari sisi Ayah dan kelekatan dari sisi

Ibu. Penggunaan skala kuisioner ini sebagai metode pengumpulan data

berdasarkan asumsi bahwa subyek merupakan orang yang paling mengerti

serta memahami dirinya sendiri, sehinggga jawaban atau respon yang

diberikan akan benar-benar sesuai dengan kondisi subyek yang

sebenarnya.

34  

1. Penyesuaian diri

Skala dalam penelitian ini disusun oleh Tsalisa (2015) mengacu

pada aspek-aspek penyesuaian diri yang dipaparkan oleh Runyon dan

Haber (1984). Terdapat 5 aspek dari penyesuaian diri dalam skala ini,

yakni Persepsi Terhadap Realitas, Kemampuan mengatasi stress dan

kecemasan, Gambaran diri yang positif, Kemampuan mengekspresikan

emosi dengan baik, dan Hubungan unterpersonal yang baik. Skala ini

awalnya berjumlah 24 aitem, setelah dilakukan try out, hanya tersisa 14

aitem saja yang valid. Penelitian sebelumnya, skala penyesuaian ini telah

disebarkan sebanyak 136 subjek. Skala ini memiliki hasil koefisien

reliabilitas sebesar 0,804 dan validitas yang bergerak dari 0,317-0,624,

sehingga dapat dikatakan reliabel dan memenuhi syarat untuk digunakan

sebagai alat ukur dalam pengambilan data penelitian.

Pemberian skor bergerak dari angka 1 sampai dengan 4. Untuk

aitem yang bersifat favorable, skor tertinggi yang diberikan adalah 4 untuk

jawaban Sangat Sesuai (SS), 3 untuk jawaban Sesuai (S), 2 untuk jawaban

Tidak Sesuai (TS), dan 1 untuk jawaban Sangat Tidak Sesuai (STS).

Sebaliknya, untuk aitem yang bersifat unfavorable, skor tertinggi yang

diberikan adalah 4 untuk jawaban Sangat Tidak Sesuai (STS), 3 untuk

jawaban Tidak Sesuai (TS), 2 untuk jawaban Sesuai (S), dan 1 untuk

jawaban Sangat Sesuai (SS)

35  

Tabel 1 Blue Print skala Penyesuaian diri

No Aspek Aitem

Jumlah Favorable Unfavorable 1 Accurate perception of reality 1 10 2 2 Ability to cope wuth stress and axiety 6, 14 11 3 3 A positive self-image 2, 7 12 3 4 Ability to express feeling 8 4, 13 3 5 Good interpersonal relation 3, 9 5 3 Jumlah 8 6 14

2. Kelekatan (Attachment)

Skala dalam penelitian ini diadaptasi dari penelitian sebelumnya

Putri (2015) yang mengacu pada mengungkap kualitas kelekatan aman

subjek terhadap orang tua. Skala ini dari skala Inventory of Parent and

Peer Attachment (IPPA) yang mengacu pada teori Armsden dan

Greenbreg (1987). Terdapat tiga aspek dari kelekatan aman yang

diungkapkan dalam skala ini yaitu kepercayaan (Trust),komunikasi

(Communication), dan keterasingan (Alienation). Skala ini awalnya

berjumlah 25 aitem yang tiap aitemnya memiliki 2 respon, yakni respon

untuk kelekatan dari sisi Ayah dan respon untuk kelekatan dari sisi Ibu.

Setelah dilakukan try out, hanya tersisa 22 aitem saja yang valid.

Penelitian sebelumnya, skala kelekatan ini telah disebarkan sebanyak 100

subjek. Skala ini memiliki koefisien reliabilitas kelekatan ayah sebesar

0,926 dengan validitas yang bergerak dari 0,295 – 0,886 dan koefisien

reliabilitas kelekatan ibu sebesar 0,920 dengan validitas yang bergerak dari

0,262 – 0,870, sehingga dapat dikatakan reliabel dan memenuhi syarat

untuk digunakan sebagai alat ukur dalam pengambilan data penelitian.

36  

Seluruh aitem dalam skala kelekatan ini terdari dari aitem

favorable dan unfavorable. Pemberian skor dalam setiap aitem bergerak

dari angka 1 sampai dengan 5. Untuk yang bersifat favorable, skor yang

tertinggi diberikan adalah 5 untuk jawaban Sangat Sesuai (SS), 4 untuk

jawaban Sesuai (S), 3 untuk jawaban Netral (N), 2 untuk jawaban Tidak

Sesuai (TS), dan 1 untuk jawaban Sangat Tidak Sesuai (STS). Sebaliknya

untuk aitem yang bersifat unfavourable, skor yang tertinggi diberikan

adalah 5 untuk jawaban Sangat Tidak Sesuai (STS), 4 untuk jawaban

TIdak Sesuai (TS), 3 untuk jawaban Netral (N), 2 untuk jawaban Sesuai

(S), dan 1 untuk jawaban Sangat Sesuai (SS).

Semakin tinggi skor yang diperoleh, maka semakin tinggi

kelekatannya. Sebaliknya semakin rendah skor yang diperoleh, maka

semakin rendah kelekatan yang dialami mahasiswa.

Tabel 2 Blue print skala Kelekatan Ayah

No Aspek Aitem

Jumlah Favorable Unfavorable

1 Komunikasi 1, 2, 3, 11, 18, 21 8, 20 8

2 Kepercayaan 4, 5, 12, 13, 17 6, 14 7

3 Keterasingan 10, 16, 19, 22 7, 9, 15 7

Jumlah 15 7 22

37  

Tabel 3 Blue print skala Kelekatan Ibu

No Aspek Aitem

Jumlah Favorable Unfavorable

1 Komunikasi 1, 2, 3, 11, 18, 21 8, 20 8

2 Kepercayaan 4, 5, 12, 13, 17 6, 14 7

3 Keterasingan 10, 16, 19, 22 7, 9, 15 7

Jumlah 15 7 22

E. Metode Analisis Data

Penelitian ini menggunakan analisis kolerasi dari Spearmen,

analisis ini dipilih karena tujuan dari penelitian ini adalah untuk

menentukan hubungan antara kelekatan sebagai variabel bebas dengan

penyesuaian diri sebagai variabel tergantungnya. Metode analisis data

dengan menggunakan program SPSS for Windows versi 20.0

 

38  

BAB IV

PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN

A. Orientasi Kancah dan Persiapan

1. Orientasi Kancah

Sebelum penelitian dilakukan, perlunya proses pengambilan

data terlebih dahulu yang dilakukan untuk mengetahui orientasi kancah

mengenai kemungkinan pelaksanaan penelitian. Pada penelitian ini

dilaksanakan di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas

Islam Indonesia (UII) Yogyakarta. Universitas Islam Indonesia (UII)

beralamatkan di JL. Kaliurang Km 14,5 Besi, Sleman, D.I.

Yogyakarta. UII memiliki delapan fakultas yang tersebar pada

beberapa lokasi di Yogyakarta. Subjek penelitian ini ialah mahasiswa

baru angkatan 2015 perantau atau yang sedang merantau, yang

menempuh S1 di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya di

Universitas Islam Indonesia yang melibatkan empat jurusan di

dalamnya yaitu, Psikologi, Ilmu Komunikasi, Bahasa Inggris, dan

Hubungan Internasional. Pada penelitian ini terdapat 145 subjek

mahasiswa baru yang terdiri dari 53 mahasiswa laki-laki dan 92

mahasiswa perempuan.

Pengambilan data dilakukan selama 5 hari pada tanggal 20 Juni

2016 sampai dengan 24 Juni 2016 Penelitian menyebar 145 ekslempar

39  

angket yang dilakukan secara individual kepada mahasiswa di jurusan

Psikologi, Ilmu komunikasi, Bahasa Inggris, dan Hubungan

Internasional dan subjek dalam penelitian ini tidak dibedakan umur

dan jenis kelaminnya.

Maka penelitian tentang hubungan kelekatan orangtua dengan

penyesuaian diri pada mahasiswa perantau ini dilakukan di Fakultas

Psikologi Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia.

2. Persiapan Penelitian

Persiapan dalam penelitian ini dilakukan agar penelitian dapat

berjalan dengan lancar dan sesuai dengan harapan. Persiapan

dilakukan meliputi persiapan administrasi dan persiapan alat ukur.

a. Persiapan Administrasi

Sebelum dilakukannya pengambilan data penelitian di

tempat yang sudah ditentukan, peneliti menggunakan surat

permohonan izin penelitian untuk skripsi yang dikeluarkan oleh

Dekan Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas

Islam Indonesia dengan nomor : 764/Dek/70/Div.Um.RT/VI/2016

pada tanggal 16 Juni 2016 Surat izin tersebut kemudian diajukan

kepada Dosen Pembimbing Skripsi dan Dekan Fakultas Psikologi

dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia untuk

disetujui.

40  

Pada saat pengambilan data tidak menggunakan surat izin,

melainkan menggunakan inform consent. Hal tersebut dikarenakan

kuisioner langsung disodorkan kepada subjek tanpa peran instansi.

Subjek untuk pengambilan data adalah mahasiswa aktif angkatan

2015 perantau yang sedang menduduki jurusan di Fakultas

Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia.

b. Persiapan alat ukur

Alat ukur yang digunakan dalam proses pengambilan data

adalah skala penyesuaian diri dan skala kelekatan orang tua.

1) Penyesuaian diri

Skala ini berjumlah 14 aitem yang terdiri dari 8 aitem

favorable dan 6 aitem unfavorable. Skala penyesuaian diri

ini menggunakan skala yang dibuat oleh Tsalisa (2015).

Skala tersebut berdasarkan aspek-aspek dari penyesuaian

diri menurut Runyon dan Haber (1984) yakni Persepsi

Terhadap Realitas, Kemampuan mengatasi stress dan

kecemasan, Gambaran diri yang positif, Kemampuan

mengekspresikan emosi dengan baik, dan Hubungan

unterpersonal yang baik. Model skala yang digunakan

mengacu pada model skala Likert.

2) Kelekatan

Skala kelekatan orang tua ini menggunakan skala alat

ukur IPPA (Inventory of Parent and Peer Attachment) yang

41  

dikembangkan oleh Armsden dan Greenbreg (1987) dan

diadaptasi dari Putri (2015). Terdapat tiga aspek dari

kelekatan aman yang diungkapkan dalam skala ini yaitu

kepercayaan (Trust), komunikasi (Communication), dan

keterasingan (Alienation). Skala ini berjumlah 25 aitem

yang tiap aitemnya memiliki 2 respon, yakni respon untuk

kelekatan dari sisi Ayah dan respon untuk kelekatan dari

sisi Ibu. Terdiri dari 15 aitem favorable dan 7 aitem

unfavorable. Model skala yang digunakan mengacu pada

model skala Likert.

3. Hasil Uji Coba Alat Ukur

a. Skala Penyesuaian diri

Pada skala ini uji reabilitas dan validitas tidak dilakukan

lagi karena alat ukur penyesuaian diri tersebut sebelumnya telah

digunakan pada penelitian yang dilakukan oleh Tsalisa (2015).

Pada skala penyesuaian diri dengan 14 aitem yang valid,

sebelumnya aitem berjumlah 24 aitem, setelah uji coba ada 10

aitem yang gugur, dengan validitas bergerak dari 0,283-0,546 dan

reabilitas sebesar 0,717. Sebaran nomor aitem setelah uji coba

dapat dilihat pada tabel berikut :

42  

Tabel 4 Distribusi Aitem Penyesuaian diri

No Aspek Aitem

JumlahFavorable Unfavorable 1 Accurate perception of reality 1 10 2

2 Ability to cope with stress and

axiety 6, 14 11 3

3 A positive self-image 2, 7 12 3 4 Ability to express feeling 8 4, 13 3 5 Good interpersonal relation 3, 9 5 3 Jumlah 8 6 14

b. Skala Kelekatan

Pada skala ini uji reabilitas dan validitas juga tidak

dilakukan lagi karena alat ukur kelekatan tersebut sebelumnya

telah digunakan pada penelitian yang telah dilakukan oleh Putri

(2015). Skala ini terdiri dari 22 aitem yang tiap aitemnya memiliki

2 respon, yakni respon untuk kelekatan dari sisi Ayah dan respon

untuk kelekatan dari sisi Ibu. Sebelumnya aitem berjumlah 25

aitem, setelah uji coba ada 3 aitem yang gugur. Kelekatan ayah

memiliki validitas yang bergerak dari 0,422-0,710 dan reabilitas

sebesar 0,907. Sedangkan kelekatan ibu memiliki validitas yang

bergerak dari 0,337-0,740 dan reabilitas sebesar 0,911. Sebaran

nomor aitem setelah uji coba dapat dilihat pada tabel berikut :

43  

Tabel 5 Distribusi Aitem Kelekatan Ayah

No Aspek Aitem

Jumlah Favorable Unfavorable

1 Komunikasi 1, 2, 3, 11,

18, 21 8, 20 8

2 Kepercayaan 4, 5, 12, 13,

17 6, 14 7

3 Keterasingan 10, 16, 19,

22 7, 9, 15 7

Jumlah 15 7 22

Tabel 6 Distribusi Aitem Kelekatan Ibu

No Aspek Aitem

Jumlah Favorable Unfavorable

1 Komunikasi 1, 2, 3, 11,

18, 21 8, 20 8

2 Kepercayaan 4, 5, 12, 13,

17 6, 14 7

3 Keterasingan 10, 16, 19,

22 7, 9, 15 7

Jumlah 15 7 22

B. Pelaksanaan Penelitian

Pengambilan data dilakukan selama 5 hari yaitu pada tanggal 20

Juni 2016 sampai dengan 24 Juni 2016. Pengambilan data penelitian ini

dilakukan di kampus Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya

Universitas Islam Indonesia. Penelitian dilakukan dengan melibatkan

empat jurusan kepada mahasiswa Jurusan Psikologi, Ilmu Komunikasi,

Bahasa Inggris, dan Hubungan Internasional. Responden yang terlibat

mahasiswa aktif 2015 yang sedang merantau di Yogyakarta dan tidak

dibedakan dari jenis kelaminnya. Peneliti menyebar angket atau kuisioner

dengan medatangi subjek baik kelompok maupun personal. Pengambilan

44  

data dilakukan pada jam istirahat, ketika ada perkumpulan mahasiswa atau

dengan mendatangi langsung secara individual kepada subjek. Ketika akan

membagikan data, peneliti memberikan penjelasan terkait dengan maksud

dan tujuan dari penelitian ini.

Penelitian ini ditujukan untuk mahasiswa perantau atau yang

sedang merantau di Yogyakarta dalam mengisi angket. Dalam pengisian

angket tidak adanya unsur pemaksaan, sehinga mahasiswa yang tidak

berpartisipasi berhak untuk tidak mengisi angket tersebut. Waktu yang

dibutuhkan bagi para mahasiswa mengisi angket sekitar 5-10 menit.

Jumlah angket yang disebar sebanyak 145 ekslempar angket yang

langsung ditujukan kepada mahasiswa perantau dan memenuhi kriteria

karena subjek menjawab pertanyaan dengan lengkap serta tidak ada aitem

yang tidak diisi.

C. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini adalah mahasiswa dari jurusan Fakultas

Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia, yang

meliputi Jurusan Psikologi, Ilmu Komunikasi, Bahasa Inggris, dan

Hubungan Internasional. Jumlah subjek yang terlibat dalam penelitian

ini berjumlah 145 orang. Sebaran subjek penelitian dapat dilihat pada

tabel dibawah :

45  

Tabel 7 Deskripsi Demografik Subjek Penelitian No Variabel Demografik Jumlah Persentase 1. Jenis

Kelamin Laki-laki

Perempuan 53 92

36,6 % 63,4 %

2. Usia 17-19 20-21

132 13

91,0 % 8,9 %

3. Jurusan Psikologi Ilmu komunikasi Bahasa Inggris

HI

59 42 31 13

40,7 % 29 % 21,4 % 9 %

Total 145 100%

2. Deskripsi Data Penelitian

Deskripsi data penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil

penelitian yang berisi fungsi-fungsi statistik dasar pada skala penyesuaian

diri dan skala kelekatan orang tua. Tabel penelitian dapat dilihat pada tabel

dibawah ini :

Tabel 8 Deskripsi data penelitian

Min Max Mean SD Kelekatan Ibu 40 109 87,7 12,9

Kelekatan Ayah 50 106 85,5 12,7 Penyesuaian diri 32 53 42,8 4,04

Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh norma

deskripsi data penelitian. Pada penelitian ini menggunakan metode

persentil untuk mengungkap norma pada data penelitian. Persentil adalah

nilai yang membagi satu kelompok observasi atau data menjadi 100 bagian

yang sama. Persentil digunakan sebagai petunjuk kecenderungan terhadap

distribusi normal. Hasil penelitian ini dikategorisasikan ke dalam lima

kategori yaitu sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah dan sangat rendah.

46  

Tabel 9 Pembagian Percentil Kelekatan Orangtua dan Penyesuaian Diri

No Variabel Penelitian Norma Percentil

P20 P40 P60 P80 1. Kelekatan Ibu 76 84,4 93 99,8 2. 3.

Kelekatan Ayah Penyesuaian Diri

74 40

83 42

90 43

97 47

 

Tabel 10 Kategorisasi Norma Percentil

Percentil Kategorisasi X < P20 Sangat Rendah

P20 ≤ X < P40 Rendah P40 ≤ X < P60 Sedang P60 ≤ X ≤ P80 Tinggi

X > P80 Sangat Tinggi

a. Variabel Penyesuaian Diri Tabel 11 Kategori percentil pada variabel penyesuaian diri

Skor Kategori Frekuensi Presentase

X < 40 Sangat Rendah 26 17,9% 40 ≤ X < 42 Rendah 26 17,9% 42 ≤ X < 43 Sedang 23 15,8% 43 ≤ X ≤ 47 Tinggi 51 35,1%

X > 47 Sangat Tinggi 19 13,1% Jumlah 145 100%

Pada tabel, terlihat bahwa skor penyesuaian diri pada subjek

penelitian yaitu skor pada kategori sangat rendah dan rendah memiliki

Presentase 17,9% sebanyak 26 orang, pada kategori sedang memiliki

Persentase 15,8% sebanyak 23 orang, pada kategori tinggi memiliki

Persentase 35,1% sebanyak 51 orang, kemudian pada kategori sangat

tinggi memiliki Presentase 13,1% sebanyak 19 orang. Sehingga, kategori

47  

persentil pada penyesuaian diri yang paling tinggi skornya yaitu pada

kategori tinggi yang memiliki Presentase 35,1% sebanyak 51 orang.

b. Variabel Kelekatan Orang Tua

Tabel 12 Kategorisasi persentil pada kelekatan ibu

Skor Kategori Frekuensi Presentase

X < 76 Sangat Rendah 27 18,6% 76 ≤ X < 84,4 Rendah 27 18,6% 84,4 ≤ X < 93 Sedang 32 22% 93 ≤ X ≤ 99,8 Tinggi 24 16,5%

X > 99,8 Sangat Tinggi 35 24,1% Jumlah 145 100%

Pada tabel, terlihat bahwa skor kelekatan ibu pada subjek

penelitian yaitu skor pada kategori sangat rendah dan rendah memiliki

Presentase 18,6% sebanyak 27 orang, pada kategori sedang memiliki

Persentase 22% sebanyak 32 orang, pada kategori tinggi memiliki

Persentase 16,5% sebanyak 24 orang, kemudian pada kategori sangat

tinggi memiliki Presentase 24,1% sebanyak 35 orang. Sehingga, kategori

persentil pada kelekatan ibu yang paling tinggi skornya yaitu pada kategori

sangat tinggi yang memiliki Presentase 24,1% sebanyak 35 orang.

Tabel 13 Kategorisasi persentil pada kelekatan ayah

Skor Kategori Frekuensi Presentase

X < 74 Sangat Rendah 28 19,3% 74 ≤ X < 83 Rendah 27 18,6% 83 ≤ X < 90 Sedang 29 20% 90 ≤ X ≤ 97 Tinggi 28 19,3%

X > 97 Sangat Tinggi 33 22,7% Jumlah 145 100%

48  

Pada tabel, terlihat bahwa skor kelekatan ayah pada subjek

penelitian yaitu skor pada kategori sangat rendah memiliki Presentase

19,3% sebanyak 28 orang, pada kategori rendah memiliki Presentase

18,6% sebanyak 27 orang, pada kategori sedang memiliki Persentase 20%

sebanyak 29 orang, pada kategori tinggi memiliki Persentase 19,3%

sebanyak 28 orang, kemudian pada kategori sangat tinggi memiliki

Presentase 22,7% sebanyak 33 orang. Sehingga, kategori persentil pada

kelekatan ayah yang paling tinggi skornya yaitu pada kategori sangat

tinggi yang memiliki Presentase 22,7% sebanyak 33 orang.

3. Uji Asumsi

a. Uji Normalitas

Uji asumsi normalitas ini dilakukan untuk mengetahui

penyebaran data penelitian yang terdistribusi secara normal dalam

sebuah populasi. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan

pengujian normalitas dengan menggunakan tes Kolmogorof –

Smirnov yang berguna untuk menguji apakah suatu sampel berasal

dari populasi dengan distribusi tertentu, terutama distribusi normal.

Tabel 14 Tabel Uji Asumsi Normalitas Variabel Penelitian

Variabel Koefisien

Signifikansi (p) Keterangan

Penyesuaian diri 0,000 Tidak normal Kelekatan Ibu

Kelekatan Ayah 0,028 0,200

Tidak normal Normal

49  

Hasil analisis uji normalitas berdasarkan test of normality

(Kolmogorov-Smirnof) menunjukkan bahwa sebaran data variabel

utama, yaitu variabel penyesuaian diri distribusi tidak normal

(0,000 > 0,05), pada variabel bebasnya yaitu, variabel kelekatan

ibu mengikuti distribusi tidak normal (0,028 > 0,05), dan variabel

kelekatan ayah mengikuti distribusi normal (0,200 < 0,05).

b. Uji linearitas

Uji linearitas dilakukan untuk mengetahui apakah variabel

kelekatan orang tua memiliki hubungan yang linier dengan variabel

penyesuaian diri. Kedua variabel dikatakan linear jika p < 0,05 dan

sebaliknya. Berikut tabel hasil uji linearitas:

Tabel 15 Tabel Uji Asumsi Linearitas Penyesuaian diri dan Kelekatan orang tua

Variabel F p Keterangan

Penyesuaian diri*Kelekatan Ayah

Penyesuaian diri*Kelekatan Ibu

32,278

24,372

0,000

0,000

Linier

Linier

Hasil uji linearitas menunjukkan bahwa penyesuaian diri

terhadap kelekatan ayah bersifat linear dengan nilai F sebesar

32,278 dan nilai signifikansi 0,000 (Sig<0,05), begitupun juga pada

penyesuaian diri terhadap kelekatan ibu bersifat linear dengan nilai

F sebesar 24,372 dan nilai signifikansi 0,000 (Sig<0,05).

50  

c. Uji Hipotesis

Uji hipotesis dilakukan untuk membuktikan hipotesis apakah

ada hubungan antara variabel kelekatan orang tua dengan variabel

penyesuaian diri. Pembuktian uji hipotesis dilakukan dengan

menggunakan teknik korelasi dari Spearman dimana korelasi ini

digunakan jika linearitas terpenuhi namun sebaran data tidak

normal. Hipotesis diterima jika nilai p lebih kecil dari 0.05

(p<0.05) atau lebih kecil dari 0.01 (p<0.01). Berikut tabel hasil uji

hipotesis:

Tabel 16 Hasil Uji Hipotesis

Variabel Koefisien Korelasi

(r) r2

Koefisien Signifikansi

(p) Keterangan

Penyesuaian dIri*Kelekatan

Ayah

Penyesuaian dIri*Kelekatan

Ibu

0,352

0,411

0,123904

0,168921

0,000

0,000

Sangat signifikan

Sangat signifikan

Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai r pada penyesuaian diri

terhadap kelekatan ayah ialah 0,352 dan p = 0,000 (p < 0,05) dan

nilai r pada penyesuaian diri dengan kelekatan ibu ialah 0,411 dan

p = 0,000 (p < 0,05), artinya terdapat hubungan yang positif antara

kelekatan ayah dan kelekatan ibu dengan penyesuaian diri pada

mahasiswa perantau di Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya.

51  

Berdasarkan tabel tersebut kelekatan ayah dan kelekatan ibu

memberikan sumbangan efektifitas terhadap penyesuaian diri. Jika

dilihat salah satu dari kedua kelekatan tersebut yang lebih besar

memberikan sumbangan pada penyesuaian diri ialah kelekatan ibu

yang memberikan sumbangan efektifitas pada penyesuaian diri

remaja sebesar 16,8%, sedangkan kelekatan ayah memberikan

sumbangan efektifitas pada penyesuaian diri sebesar 12,3%.

D. Pembahasan

Tujuan dari penelitian ini, peneliti ingin mengetahui adanya hubungan

antara kelekatan orang tua dengan penyesuaian diri pada mahasiswa

perantau di Yogyakarta. Hipotesis penelitian ini menyatakan bahwa ada

hubungan positif antara kelekatan orang tua dan penyesuaian diri, maka

hipotesis diterima pada variabel kelekatan ayah dan kelekatan ibu dapat

mempengaruhi penyesuaian diri mahasiswa perantau. Ini artinya tingginya

penyesuaian diri mahasiswa perantau secara signifikan dapat dijelaskan

dari sejauhmana mahasiswa merasa dekat dengan ayah dan ibu mereka.

Kelekatan orang tua memiliki peranan penting dalam perkembangan

anak. Kelekatan ibu terhadap anak didukung oleh penelitian Shobabiya

(2014) tentang hubungan antara kelekatan orang tua dengan resiko

penyalahgunaan napza pada remaja, menunjukkan bahwa peran ibu

dianggap lebih penting daripada ayah. Kelekatan antara ibu dan anak

memiliki hubungan yang tinggi terhadap risiko penyalahgunaan napza

52  

pada remaja dibandingkan dengan kelekatan ayah. Hal tersebut didukung

oleh Doyle (2000) pada penelitiannya menyatakan bahwa remaja dengan

kelekatan aman lebih sedikit terlibat kekerasan, antisosial dan perilaku

agresi dan kegiatan seksual yang melanggar kesopanan. Dengan kelekatan

yang aman remaja akan mengalami keberhasilan dalam menjalankan

proses perubahan yang dialami di lingkungannya dan menikmati hubungan

yang lebih positif dengan keluarga dan teman sebaya.

Ayah turut memberikan kontribusi bagi perkembangan anak,

pengalaman yang dialami bersama dengan ayah akan mempengaruhi

seorang anak hingga dewasa nantinya. Hubungan kelekatan ayah dan anak

remaja didukung berdasarkan hasil penelitian Irvana (2016) tentang

kelekatan orang tua dan penyesuaian diri terhadap universitas, yang

mengungkapkan bahwa kelekatan ayah memberikan sumbangan efektifitas

pada mahasiswa baru dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan

kampus dibandingkan kelekatan ibu. Hal ini di dukung oleh Istadi (2011)

yang menyatakan figur ayah sangat dibutuhkan keberadaaanya, terlebih

lagi bagi anak laki-laki. Ayah merupakan suatu Role Model utama yang

akan membentuk karakter pria dalam diri mereka, sedangkan bagi anak

perempuan, sosok ayah adalah figur pria pertama yang dikenalnya.

Selain itu penelitian dari Ibrahim (2015) tentang kelekatan remaja putri

dengan ayahnya, menunjukkan bahwa remaja putri memiliki kedekatan

yang lebih kuat dibandingkan dengan ibu yang sudah terjalin sejak kecil.

Ayah sebagai figur lekat digambarkan sebagai sosok yang positif, yang

53  

baik, pengertian, mampu memberikan pengarahan-pengarahan yang positif

dan tidak menghakimi serta mampu memenuhi keinginan dari remaja putri

tersebut. Hal ini diperkuat oleh hasil penelitian dari Armsden (Jantan,

Majzub, & Ishak, 2014) yang mengatakan bahwa remaja yang memiliki

kelekatan dengan ayah, kesejahteraan yang dimilikinya lebih tinggi

dibandingan dengan remaja yang memiliki kelekatan dengan ibu mereka.

Akan tetapi dari hasil uji hipotesis yang telah dilakukan, dilihat salah

satu dari kedua kelekatan tersebut yang paling menyumbang efektifitas

penyesuaian diri subjek yaitu kelekatan ibu dengan nilai R Square sebesar

0,168921 yang berarti sumbangan efektif kelekatan ibu terhadap

penyesuaian diri mahasiswa perantau adalah sebesar 16,8%. Hasil tersebut

didukung dengan penelitian yang dilakukan oleh Nurhidayah (2011)

tentang kelekatan dan pembentukan karakter, yang menyatakan perilaku

orang tua terutama ibu dianggap memegang peranan penting diawal

kehidupan seorang anak. Anak mendapatkan kesan pertama mengenai

dunia melalui perilaku dan sikap ibu atau orang tua terhadap anak

terutama diawal usianya. Jika ibu berlaku baik maka kesan anak tentang

dunia dan lingkungan positif dan sikap anak juga akan menjadi positif. Hal

ini dapat menyebabkan anak mampu mengeksplorasi lingkungan secara

optimal, akibatnya perkembangan perilaku, emosi, sosial, kognitif dan

kepribadian anak akan optimal pula.

Hubungan relasi orangtua dan anak mengacu pada kelekatan. Monks

(2006) mengungkapkan bahwa kelekatan individu dengan figur lekat

54  

menjadi awal kemampuan individu dalam kemampuan sosial dan menjadi

dasar perkembangan individu pada setiap masa pertumbuhan. Kelekatan

dengan orang tua selama masa remaja dapat berlaku sebagai fungsi

adaptif, yang menyediakan landasan yang kokoh dimana remaja dapat

menjelajahi dan menguasai lingkungan-lingkungan baru dan suatu dunia

sosial yang luas dalam suatu cara yang secara psikologis sehat (Santrock,

2005).

Mappiare (2007) menjelaskan sejak lahir hingga anak mencapai usia

remaja, ibu berperan sebagai pengasuh, dalam pengertian ibu memberikan

perhatian dan kebutuhan anak. Tanpa asuhan, anak tidak dapat tumbuh

secara sehat. Pada masa ini ibu berperan mencukupi kebutuhan anak dan

melindungi dari bahaya sekecil apapun. Hal ini didukung oleh Gunarsa

(2004) ibu sebagai tokoh sentral, sangat penting untuk melaksanakan

kehidupan. Selain itu ibu memberikan afeksi atau kasih sayang, dukungan

dan keakraban.

Menurut Gunarsa (2004) seorang ibu memiliki peran dalam merawat

dan mengurus keluarga dengan sabar, kasih sayang dan konsisten. Ibu

memiliki sikap-sikap yang memberi rasa tenang dan nyaman. Terlebih

lagi, sikap ibu yang menyayangi anaknya, akan memberikan kemudahan

bagi anak untuk menyesuaikan diri dan dapat dukungan dari orang

dewasa, terutama pada ibu. Hal ini didukung oleh Bruist, Decovic, dkk

(2002) bahwa kelekatan remaja terhadap ibu lebih tinggi dari pada

55  

terhadap ayah. Sehingga ibu memberikan respon positif di saat anak

membutuhkan secara psikis dan sosialnya

Dalam menyesuaiakan diri, pergaulan pada anak remaja sangat

dibutuhkan, penting bagi remaja dalam proses perkembangan ke arah

bersosialisasi. Ibu memberikan contoh sikap dan teladan yang dapat

diterima dalam pengembangan kepribadian anak, sehingga dalam

menyesuaiakan diri di lingkungan baru anak mempunyai sikap yang baik

dari ibunya. Hal tersebut di dukung oleh hasil penelitian Liliana (2009)

tentang gambaran kelekatan remaja akhir putri bahwa adanya hubungan

kelekatan pada remaja putri dengan ibu, remaja dapat menjalin hubungan

dengan sebaik mungkin dengan orang lain, dan tidak mudah bergantung

pada orang lain

Remaja cenderung lebih dekat dengan ibu dan menolak kedekatannya

dengan ayah. Ikatan emosional yang mendalam antara ibu dan anak akan

membentuk pola respon tertentu terhadap stimulus dari luar. Selain itu,

menurut Margolese dkk (2005) ibu menempati peran penting pada

kelekatan remaja perempuan. Remaja lebih membutuhkan kedekatan dan

support dari ibu. Remaja perempuan yang memiliki hubungan negatif

dengan ibu cenderung mengalami depresi. Hal ini berbeda dengan remaja

laki-laki, karena laki-laki lebih punya harapan untuk bisa mengurus

kebutuhan sendiri. Secara umum, kualitas hubungan ibu lebih tinggi

daripada dengan ayah. Namun walaupun begitu kelekatan orang tua

memberikan pengaruh pada remaja yang baik dan sehat. Menurut Suseno

56  

(1985) mengungkapkan bahwa ketika memasuki remaja, anak mulai

menjauhi ayah dan lebih mencintai ibunya. Tetapi bagi remaja, ayah

menjadi pihak yang perlu di hormati dalam suasana emosional yang dingin

sehingga remaja lebih mencintai ibunya sebagai sumber kesejahteraan

jasmani dan rohani.

Oleh karena itu, berdasarkan pemaparan yang disampaikan terkait

dengan hasil penelitian pun dapat dikatakan bahwa penyesuaian diri

mahasiswa perantau dipengaruhi oleh kelekatan orang tua didalamnya.

Walaupun dari hasil penelitian ini kelekatan ibu lebih memberikan

sumbangan efektifitas pada penyesuaian diri dibandingkan kelekatan ayah,

namun hubungan yang erat antar anggota keluarganya, terutama pada

orang tua akan menciptakan kelekatan yang aman yang membantu remaja

dalam penyesuaian diri di lingkungan barunya.

Secara keseluruhan penelitian ini masih banyak sekali kekurangan.

Peneliti kurang menggali faktor-faktor lain yang dapat memengaruhi

penyesuaian diri pada mahasiswa perantau sehingga hasil yang didapat

kurang maksimal. Peneliti hanya mengambil data pada satu fakultas,

sebaiknya dilakukan pada beberapa fakultas di Universitas Islam

Indonesia. Selain itu Peneliti kurang memperhatikan kondisi dan waktu

subjek. Sebaiknya diharapkan untuk memperhatikan, kondisi subjek dalam

keadaan yang santai dan tidak sedang melakukan suatu pekerjaan agar

dalam pengisian angket subjek lebih bisa berkonsentrasi sehingga hasil

dari angket yang diisi tersebut sesuai dengan apa yang dirasakan subjek.

57 

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat korelasi positif antara

kelekatan orangtua dan penyesuaian diri pada mahasiswa perantau, artinya

semakin tinggi kelekatan orangtua maka semakin tinggi penyesuaian diri.

Sebaliknya semakin rendah kelekatan orangtua maka semakin rendah pula

penyesuaian diri.Akan tetapi dari kelekatan orangtua tersebut yang lebih

menyumbang efektifitas yang lebih besar yaitu pada kelekatan ibu

dibandingkan kelekatan ayah.

B. Saran-saran

1. Bagi Orangtua

Orangtua memiliki peran yang penting di dalam perkembangan

anak, sehingga orangtua perlu memberikan rasa aman dan nyaman

kepada remaja untuk membatu mengungkapkan kesulitan-kesulitan agar

remaja tidak terjerumus kepada hal-hal negatif. Berdasarkan hasil

penelitian di dapat bawah ibu lebih besar memberikan sumbangan

efektifitas terhadap penyesuaian diri subjek pada lingkungan barunya,

dibandingkan ayah. Sehingga diharapkan pada ayah untuk bisa

memberikan kelekatan yang lebih terhadap anaknya juga agar dapat

membantu menumbuhkan rasa aman dalam diri anak. Hal ini sangat

58 

  

berguna untuk meningkatkan penyesuaian diri mahasiswa di dalam

lingkungan barunya.

2. Bagi Penelitian Selanjutnya

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar subjek sudah

memiliki tingkat kelekatan orangtua dengan sangat baik, oleh karena itu

subjek diharapkan dapat mempertahankannya. Diharapkan bagi peneliti

selanjutnya agar dapat mengembangkan ruang lingkup yang lebih luas,

misalnya status ibu yang bekerja atau yang tidak bekerja, begitu pun

dengan status ayah yang bekerja atau tidak bekerja sehingga dapat

mengetahui adakah yang mempengaruhi penyesuaian diri pada

mahasiswa perantau sehingga penelitian berikutnya akan mendapat hasil

yang lebih baik.

59  

DAFTAR PUSTAKA

Adinda, S.P.P. (2010). Penyesuaian Diri Pada Remaja Obesitas Ditinjau Dari Kematangan Emosi Dan Jenis Kelamin. Majalah Ilmiah Informatika 1(2)

Ainsworth, M. D. S., & Bell, S. M. (1970). Attachment, exploration, and separation: Illustrated by the behavior of one-year-olds in a strange situation. Child Development, 41, 49-67.

Aisyah, N. (2013). Pola Asuh Demokratis, Kepercayaan Diri dan

Kemandirian Mahasiswa Baru. Jurnal Psikologi Indonesia, 2(2)

Al-Qaisy, M. L. (2010). Adjustment of College Freshmen: the

Importance of Gender and the Place of Residence. International Journal of Psychological Studie vol 2(1)

Ali, M. & Mohammad A. (2008). Psikologi Remaja Perkembangan

Peserta Didik. Jakarta: PT Bumi Aksara. Armsden, G. C.,& Greenberg, M. T. (1987). The Inventory of

Parent and Peer Attachment : Individual Differences and Their Relationship to Psychological Well-Being in Adolenscence. Journal of Youth and Adolescence. Journal of Youth and Adolenscence, 16(5), 427-453. http://www.springerlink.com/content/yg2t766071128775

Azwar, S. (2008). Reliabilitas Dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka

Pelajar Azwar, S. (2007). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar Brown, N. (2008). Predicting College Adjustment: The

Contributionof Generation Statusand Parental Attachment.Albany State University of New York.

Bruist, K. L. Decovic, M. Meeus, W. & Marcel A.G.VA. (2002).

Developmental Patterns in Adolescent Attachment to Mother, Father, and Sibling. Journal of Youth and Adolescene 31 (3)

Cahyani & dkk. 1999.Gaya Kelekatan dan Kemarahan. Jurnal Psikologi. Vol. 1 No. 2. Hal 65 -77

60  

Comtois, K.D., Cyr, C., Pascuzzo, K., Lessard, M., & Poulin, C. (2013). Attachment theory in clinical work with adolescents. Journal of Child and Adolescent Behavior, 1(3),1-8.

Desmita. (2005). Psikologi Perkembangan Remaja. Bandung:

Roskarya Djahwat, M. D. (2001). Psikologi Perkembangan Anak dan

Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Doyle, A. Be. (2000). Attachment to Parent and Adjusment in

Adolescene Liberature Review and Policy Implication. Canada: Concordia University

Fatimah, E. (2006). Psikologi Perkembangan (perkembangan

peserta didik). Bandung : Pustaka Setia Gunarsa, S.D, & Yulia, S.D.G. (2004). Psikologi Praktis : Anak,

Remaja dan Keluarga. Jakarta. Gunung Mulia Greenberg, M. T., & Armsden, G. C. (2009). Inventory of Parent

and Peer Attachment (IPPA) http://prevention.psu.edu/pubs/documents/IPPAmanual0809.pdf

Hadi, M. M & Suroso. (2014). Efikasi Diri, Dukungan Sosial Dan

Penyesuaian Diri Dalam Belajar. Pesona,Jurnal Psikologi Indonesia, 3(2).

Erwina, W. (2006). Pengaruh Kelekatan pada Orangtua terhadap

Harga Diri Remaja Akhir. Psikologia. Vol 2. No 2 Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan. Alih Bahasa

Istiwidayanti dan Soedjarwo. Editor Ridwan Max Sijabat. Jakarta: Erlangga.

Hurlock, E. B. (1997). Child Deveplment Sixth Edition. Jakarta:

Erlangga Ibrahim, M. (2015). Kelekatan Remaja Putri dengan Ayahnya.

Naskah Publikasi. Surakarta: UMS. Irvan, M & Veronica S. (2014). Hubungan Self-efficacy Dengan

Penyesuaian Diri Terhadap Perguruan Tinggi Pada Mahasiswa

61  

Baru Fakultas Psikologi Univertitas Airlangga. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Perkembangan 3(3).

Irvana. (2016). Kelekatan Orang Tua dan Penyesuaian diri

Terhadap Universitas: Studi Pendahuluan Pada Mahasiswa Baru Universitas Islam Indonesia. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Islam Indonesia

Istadi, I. (2011). Mendidik dengan Cinta. Bekasi: Pustaka Inti Jantan, R., Majzub, R. M., & Ishak, N. M. (2014). The quality of

attachment to parent and peers among residential school students. International Journal of Research in Humanities, Arts, and Literature, 2 (8), 129-134.

Juntika, A. N, M.Pd & Mubiar A.,M.Pd. (2011). Dinamika

Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Refika Aditama.

Liliana, A.W. (2009). Gambaran Kelekatan Remaja Akhir Putri.

Skripsi. Depok, Fakultas Psikologi, Gunadarma. Made, N. W. I. A & Supriyadi. (2013). Hubungan Antara

Kecerdasan Emosi dan Self Efficacy dalam Pemecahan Masalah Penyesuaian Diri Remaja Awal. Jurnal Psikologi Udayana 1(1).

Mappiare, A. (2007). Psikologi Remaja. Surabaya : Usaha

Nasional Margolese, S.K. Markiewicz, D. & Doyke, A.B. (2005).

Attachment to Parents, Best Friend, and Romantic Partner : Predicting Diffrent Pathways to Depression in Adolescence. Journal of Youth and Adolescene 34 (6)

Mills, N., Pajares, F ., & Herron, C. (2006). A Reevaluation

of the Role of Anxiety: Self-Efficacy , Anxiety , and Their Relation to Reading and Listening Proficiency . Foreign Language Annals 39(2)

Monks, F.J. Knoers A.M.P & Haditono, S.R. (2006). Psikologi

Perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya: Alih Bahasa: Siti Rahayu, Haditono. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

62  

Mudhovozi, P. (2012). Social and academic adjustment of first year university students. J Soc Sci, 33 (2), 251-259.

Nurhidayah, S. (2011). Kelekatan (Attachment) dan Pembentukan

Karakter. Turats 7 (2) Papalia, D.E, Olds S,W., & Feldman, R. D. (2009). Human

Deveploment buku 1. Edisi kesepuluh. Jakarta: Salemba Humanika

Putri, A.R. (2015). Gaya Pengambilan Keputusan Dalam Memilih

Jurusan Dilihat Dari Hubungan Kelekatan Aman Orangtua Pada Siswa SMA. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Islam Indonesia

Ruyon, R.P., Haber, A. (1984). Pscyology of Adjusment. Illinious.

The Dorsey. Press Retno, dkk. (2006). Pengungkapan Diri Mahasiswa Tahun Pertama

Universitas Diponegoro Ditinjau Dari Jenis Kelamin dan Harga Diri. Jurnal Psikologi Universitas Diponegoro 3(2).

Santrock, J. W. (2002). Life-Span Development : Perkembangan

Masa Hidup, Edisi 5, Jilid II. Jakarta: Erlangga. Santrock, J. W. (2005). Adolescene Perkembangan Remaja

(terjemahan Adelor S.B dan Saragih, S). Jakarta: Erlangga. Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak jilid 1. Edisi

kesebelas. Jakarta: Erlangga Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak jilid II. Edisi ketujuh.

Jakarta: Erlangga

Sarwono, S W. 2002. Psikologi Remaja Edisi Revisi. Jakarta : Rajawali Pers

Shobabiya, M. (2014). Hubungan Antara Kelekatan Orang Tua dengan Risiko Penyelahgunaan Napza Pada Remaja. Naskah Publikasi. Surakarta: UMS

Sri, Melly S.R. (1987). Psikologi Perkembangan Remaja dari Segi

Kehidupan Sosial. Jakarta: Bina Aksara. Suryani, dkk. (2013). Penyesuaian Diri Pada Masa Pubertas. Jurnal

Ilmiah Konseling 2(1).

63  

Suseno, F.M. (1985). Etika Jawa Sebuah Analisa Falsafi Tentang

Kebijaksanaan Hidup Jawa. Jakarta: Gramedia Susiana. (2002). Perilaku Konsumen dan Komunikasi Pemasaran.

Bandung : Remaja Rosdakarya Tsalisa, N.N. (2015). Hubungan Antara Penyesuaian diri dan

Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Baru. Skripsi. Yogyakarta: UII.

Upton, P. (2012) Psychology Express : Developmental Psychology.

Jakarta: Erlangga Willis, S.S. (2008). Remaja dan Masalahnya. Bandung. Alfabeta

 

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1. Skala Pengambilan Data ................................................. 64

Lampiran 2. Tabulasi Penyesuaian Diri ................................................ 72

Lampiran 3. Tabulasi Kelekatan Ayah .................................................. 77

Lampiran 4. Tabulasi Kelekatan Ibu ..................................................... 84

Lampiran 5. Subjek Penelitian ............................................................... 90

Lampiran 6. Kategorisasi ………………………………………………. 95

Lampiran 7. Hasil Pengolahan Data ...................................................... 103

 

64  

LAMPIRAN 1

Skala Pengambilan Data

 

D

m

di

pe

Sa

pe

ak

ja

tid

ba

te

engan horm

Bersa

mengadakan

ilaksanakan

enyelesaian

Sehub

audara untu

engalaman

kan dijamin

awaban seju

dak berpeng

Bantu

agi terselen

rima kasih.

P

FAKULTA

UN

mat

ama ini say

penelitian

n dalam ra

studi pada

bungan den

uk bersedia

yang dimil

n kerahasiaa

ujur-jujurny

garuh terhad

uan dan par

nggaranya p

PROGRAM

AS PSIKO

NIVERSITA

Bismilla

ya Astrid Is

pada mah

angka penu

program Sa

ngan maks

mengisi in

iki. Inform

annya. Oleh

a sesuai de

dap kondisi

rtisipasi Sau

penelitian i

M STUDI P

OLOGI DAN

AS ISLAM

ahirrahman

sma Nadia

hasiswa Uni

nulisan skri

arjana Psiko

sud di ata

nstrumen pe

masi yang te

h karena itu

engan keada

saudara.

udara meru

ilmiah ini.

PSIKOLOG

N ILMU SO

M INDONES

nirrahim

menyampa

iversitas Is

ipsi sebaga

ologi.

s, saya sa

enelitian in

elah Saudar

u saudara d

aan sesungg

upakan sum

Dan untuk

GI

OSIAL BU

SIA

aikan bahw

lam Indone

ai salah s

angat meng

i sesuai den

a berikan d

diharapkan

guhnya, dan

mbangan yan

k itu semua

Horm

Astr

UDAYA

wa saya ber

esia. Peneli

satu syarat

gharapkan

ngan penda

dalam insru

dapat mem

an jawaban

ng sangat b

anya saya u

mat Saya,

rid Isma Na

65 

rmaksud

itian ini

t dalam

bantuan

apat dan

umen ini

mberikan

tersebut

berharga

ucapkan

adia

66  

I. Data Responden

Nama (inisial) :

Usia : th

Jenis Kelamin : L/P

Jurusan :

Angkatan :

Asal Daerah :

Dengan ini saya menyatakan bersedia untuk menjadi responden penelitian dan

menjawab semua pernyataan penelitian sesuai dengan keadaan saya yang sejujurnya.

Yogyakarta, Juni 2016

Responden

Petunjuk Pengerjaan Kuisioner Bagian A

Berikut ini akan diajukan sejumlah pernyataan yang menggambarkan keadaan diri sendiri. Pilihlah satu alternatif jawaban yang palung merepresentasikan keadaan saudara/i dengan cara memberi tanda centang (√) atau silang (X). Bacalah setiap pernyataan dengan cermat agar tidak ada pernyataan yang terlewat.

STS : Jika pernyataan tersebut Sangat Tidak Setuju dengan saudara/i

TS : Jika pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan saudara/i

S : Jika pernyataan tersebut Sesuai dengan saudara/i

SS : Jika pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan saudara.i

67  

No Pernyataan Pilihan Jawaban STS TS S SS

1 Saya mampu menyelesaikan tugas sebelum

batas waktu

2 Teman-teman menganggap saya

menyenangkan

3 Saya menjadi tempat “curhat” bagi teman-

teman saya

4 Saya enggan bercerita pada siapapun saat

sedang memiliki masalah

5 Saya enggan untuk bergabung dengan teman-

teman saat jam makan siang

6 Saya melakukan hal yang saya sukai untuk

menjernihkan pikiran

7 Saya memiliki banyak teman karena

keunikan pribadi saya

8 Saya tidak malu meminta bantuan teman saat

mengalami kesulitan

9 Saya mau membantu teman yang sedang

dalam kesulitan

10 Saya tidak memiliki banyak teman di kampus

11 Saya mengabaikan tugas yang menurut saya

sulit

12 Saya tidak memiliki banyak teman karena

sifat saya tidak menyenangkan

13 Saya tidak suka bercerita mengenai perasaan

saya pada siapapun

14 Bercerita kepada teman dapat membuat

perasaan saya tenang

68  

Petunjuk Pengerjaan Kuisioner Bagian B

Berikut ini adalah pernyataan-pernyataan yang berisi tentang apa yang anda rasakan dan anda alami dalam kehidupan sehari-hari. Bacalah setiap pernyataan dengan baik dan isilah jawaban dengan memberi tanda silang (X) pada salah satu kolom rentang skala jawaban yang tersedia pada setiap pernyataan yang diajukan. Setiap pernyataan yang tersedia masing-masing memiliki 2 (dua) jawaban, yakni jawaban terkait dengan Ayah dan jawaban terkait dengan Ibu.

Terdapat 5 (lima) pilihan jawaban yang merupakan rentang angka dari 1 (satu) hingga 5 (lima). Berilah tanda silang (X) pada kolom 1 (satu) jika anda merasa pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai (STS) dengan diri anda dan pada kolom 5 (lima) jika pernyataan tersebut Sangat Sesuai (SS) dengan apa yang anda alami dalam kehidupan anda sehari-hari dan kolom 2 (dua), 3 (tiga) atau 4 (empat) jika jawaban yang sesuai terdapat pada rentang antara 1 (satu) dan 5 (lima).

Contoh soal :

Jika Saudara/i merasa pernyataan tersebut terkait Ayah sesuai dengan diri saudara maka, berilah tanda silang pada kolom rentang jawaban 4 (empat) pada baris Ayah. Sedangkan jika Saudara/i ,erasa pernyataan tersebut terkait Ibu tidak sesuai maka, berilaj tanda silang pada kolom rentang jawaban 2 (dua) pada baris ibu. Contoh sebagai berikut :

No Pernyataan Rentang Skala Jawaban

STS SS 1 2 3 4 5

1 Orang tua saya biasa mengantar ke sekolah

Ayah X Ibu X

69  

BAGIAN B

No Pernyataan Rentang Skala Jawaban STS SS

1 2 3 4 5

1 Orang tua saya peduli dengan

perasaan saya

Ayah

Ibu

2

Saya merasa Orang tua saya

melakukan perannya sebagai

Orang tua dengan baik

Ayah

Ibu

3 Orang tua saya menerima saya

apa adanya

Ayah

Ibu

4

Saya senang dengan sudut

pandang Orang tua saya tentang

sesuatu yang saya perhatikan

Ayah

Ibu

5

Orang tua tahu ketika saya

sedang merasa kecewa terhadap

sesuatu

Ayah

Ibu

6

Menceritakan masalah saya

dengan Orang tua membuat saya

merasa malu atau bodoh

Ayah

Ibu

7 Orang tua saya berharap terlalu

banyak terhadap saya

Ayah

Ibu

8 Saya merasa mudah kesal bila

berada dekat Orang tua saya

Ayah

Ibu

9 Saya merasa kesal lebih dari

Orang tua saya tahu

Ayah

Ibu

70  

No Pernyataan Rentang Skala Jawaban STS SS

1 2 3 4 5

10

Ketika kita mendiskusikan

sesuatu, orang tua saya

memperhatikan pandangan saya

Ayah

Ibu

11

Orang tua saya mempercayai

kemampuan saya dalam menilai

sesuatu

Ayah

Ibu

12

Orang tua saya membantu saya

untuk memahami diri saya

dengan lebih baik

Ayah

Ibu

13

Saya menceritakan masalah dan

kesulitan saya kepada Orang tua

saya

Ayah

Ibu

14 Saya merasa marah dengan

Orang tua saya

Ayah

Ibu

15 Saya tidak mendapatkan banyak

perhatian dari Orang tua saya

Ayah

Ibu

16

Orang tua saya membantu saya

untuk mengatasi kesulitan-

kesulitan yang saya alami

Ayah

Ibu

17 Orang tua saya memahami saya Ayah

Ibu

18

Ketika saya marah akan sesuatu,

Orang tua saya berusaha untuk

memahami

Ayah

Ibu

19 Saya percaya dengan Orang tua

saya

Ayah

Ibu

71  

No Pernyataan Rentang Skala Jawaban STS SS

1 2 3 4 5

20

Orang tua saya tidak memahami

dengan apa yang saya alami

setiap harinya

Ayah

Ibu

21

Saya bisa mengandalkan Orang

tua saya ketika saya butuh

mengangkat beban

Ayah

Ibu

22

Jika Orang tua saya mengetahui

sesuatu yang mengangggu saya,

maka ia akan menanyakannya

Ayah

Ibu

MOHON PERIKSA KEMBALI JAWABAN ANDA,

JANGAN SAMPAI ADA YANG TERLEWAT

TERIMAKASIH

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

72  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN 2

Tabulasi Penyesuaian diri  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

73  

PENYESUAIAN DIRI 

Subyek  A1  A2  A3  A4  A5  A6  A7  A8  A9  A10 A11 A12  A13  A14  TOTAL 

1  3  3  4 3  2  4 3 3 4 3 4 3  3  4  46

2  3  3  3 3  2  4 3 3 4 2 3 3  3  4  43

3  3  3  3 3  4  3 3 4 3 3 2 3  2  3  42

4  4  3  3 3  3  4 3 3 3 3 3 4  4  4  47

5  3  4  3 3  4  3 3 3 3 4 3 4  3  3  46

6  3  3  4 2  3  3 3 4 4 2 3 3  3  2  42

7  3  4  2 2  1  4 3 4 4 1 1 1  2  3  35

8  3  3  4 3  4  3 1 3 3 4 3 4  3  3  44

9  3  3  3 3  3  3 4 3 4 3 3 4  3  4  46

10  3  3  3 3  3  4 3 3 3 3 3 3  3  3  43

11  3  3  3 3  4  4 3 4 4 4 4 4  4  4  51

12  4  3  3 2  4  3 3 2 3 4 4 4  4  4  47

13  2  3  3 2  3  3 3 2 3 3 2 2  3  3  37

14  3  3  3 4  3  4 3 4 4 3 4 3  4  4  49

15  3  3  2 3  3  3 3 3 4 3 3 3  3  3  42

16  3  3  3 3  3  3 4 3 4 3 3 4  3  4  46

17  3  3  4 3  4  3 3 3 4 3 2 3  3  3  44

18  3  3  3 3  3  3 3 3 4 4 3 3  3  3  44

19  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

20  4  3  3 2  3  4 3 3 3 3 4 4  3  3  45

21  3  3  2 3  3  3 2 3 4 3 3 4  3  3  42

22  3  3  3 2  3  4 2 2 3 2 3 3  3  3  39

23  4  3  2 3  3  3 3 3 3 3 4 3  3  3  43

24  3  4  3 2  3  3 4 3 3 4 3 3  2  3  43

25  4  4  4 2  3  4 4 3 3 3 2 3  4  4  47

26  3  4  2 3  3  3 3 3 3 2 2 4  3  2  40

27  3  3  3 3  3  4 4 1 3 3 3 4  3  3  43

28  3  3  3 3  3  3 2 3 3 2 3 3  3  3  40

29  3  4  3 3  3  4 3 4 3 4 4 4  4  2  48

30  3  3  4 2  3  3 3 4 4 3 4 4  1  2  43

31  3  3  3 3  3  4 3 3 4 4 4 4  4  4  49

32  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

33  3  3  2 2  4  3 3 3 3 3 3 3  3  3  41

34  4  3  3 2  4  4 3 3 3 4 3 4  3  3  46

35  3  3  3 2  3  4 3 3 4 3 2 3  3  3  42

36  4  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  43

37  3  3  3 3  3  4 3 3 3 3 3 3  3  3  43

38  3  3  3 2  3  4 3 3 3 2 3 3  2  2  39

39  3  3  3 3  3  4 3 3 3 4 4 4  4  3  47

40  3  3  3 3  2  4 3 4 3 4 4 4  4  3  47

41  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

42  2  2  2 3  3  2 2 2 2 3 3 2  3  2  33

74  

43  2  3  3 1  4  3 3 2 3 3 3 3  3  3  39

44  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

45  3  3  3 2  3  3 3 3 3 4 3 4  2  2  41

46  3  3  4 3  4  3 3 3 4 3 3 3  3  3  45

47  3  3  3 2  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  41

48  4  3  3 3  3  3 3 3 4 4 4 4  3  3  47

49  3  4  4 3  3  3 3 3 3 2 4 2  4  3  44

50  3  3  3 1  3  4 3 2 3 2 3 3  3  3  39

51  3  3  2 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  2  40

52  2  3  3 1  3  3 3 3 4 3 2 4  2  4  40

53  4  3  4 3  4  3 3 3 3 4 4 3  3  3  47

54  3  3  3 2  3  4 2 2 3 2 3 3  3  3  39

55  3  3  2 2  3  4 3 3 4 3 4 3  2  2  41

56  3  3  2 3  3  3 3 2 3 4 3 3  3  3  41

57  3  4  4 2  3  4 3 3 4 3 3 3  2  3  44

58  3  3  3 3  4  3 3 3 3 3 3 3  3  3  43

59  3  4  3 3  2  4 3 4 4 4 4 3  2  4  47

60  3  2  2 4  4  4 3 4 4 3 4 4  4  3  48

61  3  3  2 2  4  4 3 4 4 4 3 3  2  3  44

62  3  4  4 3  3  4 3 3 3 3 3 3  3  3  45

63  3  3  3 1  3  4 3 3 4 3 3 3  2  3  41

64  3  3  3 2  3  4 2 3 3 3 3 3  3  3  41

65  4  3  4 3  4  4 4 3 4 4 4 4  3  3  51

66  3  3  3 1  3  4 3 3 3 4 2 4  2  4  42

67  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

68  3  3  3 2  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  41

69  3  3  3 3  4  4 3 3 3 4 4 4  4  3  48

70  3  4  3 3  4  4 3 3 4 3 3 3  3  4  47

71  3  3  3 2  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  41

72  4  3  2 3  3  3 3 3 3 3 4 3  3  3  43

73  3  3  3 2  3  3 3 3 3 3 3 3  2  3  40

74  3  3  3 3  4  4 3 2 4 2 3 3  2  3  42

75  3  3  4 3  4  4 3 2 3 4 4 4  4  4  49

76  4  4  4 3  4  4 4 3 4 4 3 4  4  4  53

77  3  3  3 2  3  3 3 2 3 3 3 3  2  3  39

78  3  3  3 2  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  41

79  4  3  4 3  4  4 4 3 4 4 4 4  3  4  52

80  3  3  4 2  3  4 4 3 4 3 2 3  2  2  42

81  3  4  4 3  4  3 3 4 4 4 4 4  3  3  50

82  4  3  3 3  4  3 3 3 3 4 3 3  3  3  45

83  4  3  3 2  3  4 2 3 3 3 3 3  3  3  42

84  3  3  3 2  4  3 3 3 3 4 4 4  2  2  43

85  3  3  3 3  3  4 3 3 3 3 3 3  2  3  42

86  2  3  2 1  4  3 3 3 1 3 2 3  1  1  32

75  

87  3  3  3 1  4  3 2 3 3 2 3 2  3  4  39

88  3  4  3 2  3  3 4 4 4 3 3 4  3  2  45

89  2  3  3 4  4  3 3 2 3 3 2 4  3  3  42

90  3  3  3 2  2  2 3 2 3 3 2 3  2  2  35

91  4  4  3 2  3  4 4 2 4 3 2 3  3  3  44

92  3  3  4 2  3  4 4 3 4 3 3 1  3  2  42

93  4  4  3 3  4  3 4 4 4 3 2 4  3  4  49

94  4  4  4 3  3  4 3 3 4 4 3 4  3  4  50

95  4  4  4 2  2  4 3 3 4 4 3 4  3  4  48

96  3  3  3 4  3  4 3 3 3 3 4 3  4  3  46

97  3  3  2 2  3  4 2 3 3 3 3 3  2  2  38

98  3  3  2 2  3  4 3 3 4 2 3 3  2  3  40

99  2  3  3 3  4  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

100  3  3  3 3  3  4 3 3 3 3 3 3  3  3  43

101  3  2  3 4  3  3 1 3 3 1 2 3  3  2  36

102  3  2  2 2  3  4 3 3 3 3 2 2  3  3  38

103  3  3  3 1  3  3 3 3 3 4 2 4  3  3  41

104  3  3  3 3  3  3 2 3 3 3 3 3  3  3  41

105  3  3  3 3  3  3 3 3 4 3 3 3  3  3  43

106  3  2  3 3  3  3 2 2 3 2 4 2  2  3  37

107  3  3  4 3  4  3 3 2 2 2 2 2  3  3  39

108  3  3  3 2  2  3 2 3 3 2 3 3  2  3  37

109  3  3  3 2  3  3 4 4 4 4 2 4  3  4  46

110  3  3  3 3  3  4 2 4 4 3 3 3  2  2  42

111  3  3  3 3  4  4 4 4 4 4 2 4  4  4  50

112  3  3  2 2  3  3 2 3 3 3 3 2  3  2  37

113  3  3  2 3  2  3 2 3 3 3 3 3  3  2  38

114  3  3  2 3  3  3 3 3 3 3 3 4  3  3  42

115  4  3  4 2  4  3 3 3 4 4 4 4  3  2  47

116  3  3  3 3  4  3 2 3 4 3 3 4  3  3  44

117  3  4  3 2  3  4 4 3 4 4 3 4  3  3  47

118  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

119  3  3  3 4  4  4 3 3 3 4 3 4  4  3  48

120  3  4  3 2  3  4 3 3 3 3 3 4  2  4  44

121  2  2  3 3  3  4 4 3 3 2 2 4  1  3  39

122  3  3  4 3  4  4 3 4 4 4 3 3  3  4  49

123  2  4  3 2  4  4 4 3 3 3 3 3  3  4  45

124  4  3  3 2  4  3 3 3 3 3 3 3  3  3  43

125  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  3  42

126  3  3  3 1  2  3 3 2 3 3 3 3  3  3  38

127  3  3  2 4  4  4 2 4 4 4 3 4  4  4  49

128  3  3  3 3  4  3 3 3 3 3 3 3  3  3  43

129  3  3  2 2  4  4 2 3 3 3 1 4  2  3  39

130  3  2  4 2  3  3 2 2 4 3 3 3  4  2  40

76  

131  3  3  3 2  3  3 3 3 3 3 3 3  2  4  41

132  4  3  2 1  3  4 3 3 3 4 3 4  2  1  40

133  3  4  4 3  3  3 3 2 3 4 3 3  3  3  44

134  3  3  3 3  3  3 3 3 3 3 3 3  3  4  43

135  2  3  3 3  2  3 2 2 3 1 1 3  1  3  32

136  3  2  2 2  3  3 2 2 4 3 2 3  2  2  35

137  2  3  3 3  3  4 3 3 3 3 2 3  2  3  40

138  4  3  4 4  4  4 3 4 4 4 3 3  4  4  52

139  3  3  3 3  3  3 2 2 4 3 3 3  3  3  41

140  3  3  3 3  3  4 2 3 3 2 2 3  3  3  40

141  3  3  3 3  4  4 2 3 3 3 3 3  3  3  43

142  3  3  3 3  3  4 3 3 3 3 3 3  2  3  42

143  2  2  3 3  3  3 3 2 3 3 3 3  2  2  37

144  3  3  3 1  4  4 3 3 4 3 3 3  1  3  41

145  3  3  3 3  3  3 3 2 3 2 2 3  3  4  40

 

77  

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN 3

Tabulasi Kelekatan Ayah  

 

 

 

 

 

 

 

78  

KELEKATAN AYAH 

Subyek  PA1  PA2  PA3 PA4  PA5  PA6  PA7  PA8  PA9  PA10 PA11 PA12 PA13 PA14 PA15 PA16 PA17 PA18 PA19 PA20 PA21 PA22  TOTAL 

1  3  5  5 5  3  4  1 5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 5 5 5 3 5  93 

2  5  5  5 5  4  1  3 4 2 5 5 5 1 5 5 5 5 3 5 2 5 5  90 

3  4  5  5 4  3  5  3 5 4 4 5 3 2 5 2 3 4 2 5 3 3 2  81 

4  3  5  5 4  3  2  4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 3 3  95 

5  5  5  5 1  2  2  1 5 4 4 3 4 3 4 5 3 4 4 5 3 4 4  80 

6  4  5  5 5  3  1  2 4 1 4 5 5 1 5 5 5 5 3 5 2 5 5  85 

7  3  3  2 5  3  2  1 2 2 5 2 4 5 1 1 3 2 3 3 1 2 5  60 

8  5  5  5 4  3  4  3 5 5 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 3 4 5  95 

9  4  5  4 4  4  4  3 5 5 4 4 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4  91 

10  5  5  5 4  3  4  4 5 5 3 3 4 3 5 5 4 4 4 5 4 4 4  92 

11  5  5  5 4  4  5  1 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5  99 

12  5  5  4 5  5  4  2 5 5 4 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 3 4  97 

13  5  5  5 4  2  5  3 4 4 3 2 4 4 5 5 3 2 3 5 3 2 2  80 

14  4  4  5 5  5  5  1 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5  97 

15  2  1  1 3  3  4  5 2 4 1 2 3 3 1 1 4 4 3 1 2 1 3  54 

16  3  5  4 4  4  4  3 5 5 4 4 4 3 5 5 4 4 4 4 4 4 4  90 

17  3  4  4 3  5  2  4 5 4 3 3 2 2 4 3 4 4 2 5 3 4 3  76 

18  4  5  5 3  3  4  4 3 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 4  92 

19  4  5  5 5  5  5  5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5  106 

20  5  5  5 5  4  5  4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 1 5  102 

21  3  3  5 4  2  3  4 4 4 3 3 3 2 4 2 4 3 3 4 3 2 2  70 

22  3  4  5 3  2  2  3 5 4 5 4 3 2 4 4 3 4 3 5 4 4 3  79 

23  4  4  3 3  3  4  3 5 5 2 3 3 3 4 3 3 3 4 5 3 3 2  75 

24  4  5  5 5  4  4  4 5 4 4 4 4 3 4 5 4 5 4 5 4 4 5  95 

25  5  5  5 5  5  1  2 5 5 5 4 3 4 4 5 3 3 4 5 1 5 4  88 

26  4  5  5 4  2  4  3 5 4 4 4 4 3 5 5 4 4 3 5 4 4 3  88 

79  

27  5  5  5 5  5  5  4 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 4 3 4 4  98 

28  3  4  5 4  3  3  4 3 4 4 4 3 3 5 3 4 4 4 5 3 4 4  83 

29  4  5  5 3  3  5  1 3 1 5 5 4 2 5 3 2 3 5 5 4 2 3  78 

30  5  5  5 4  5  5  1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5  103 

31  4  5  5 4  4  5  1 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5  101 

32  4  4  4 4  3  4  3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4  90 

33  5  4  5 2  4  4  4 3 3 4 4 4 3 5 5 3 5 4 5 4 3 3  86 

34  4  5  5 4  4  4  2 5 3 3 3 4 5 5 5 3 4 3 5 3 4 4  87 

35  5  4  5 4  4  5  3 4 5 3 3 4 5 4 5 5 4 3 5 2 5 5  92 

36  4  5  5 4  3  3  1 4 4 3 3 3 2 5 5 4 4 4 5 3 3 3  80 

37  5  5  5 4  4  4  4 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5  98 

38  2  5  5 3  2  2  2 5 5 2 2 2 2 5 5 2 2 3 5 3 2 4  70 

39  4  5  5 5  4  5  4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4  105 

40  5  5  5 5  4  5  5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 2 5 5  102 

41  4  5  5 5  5  5  5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5  106 

42  4  3  3 3  3  3  3 3 3 5 5 5 5 1 1 5 4 4 3 5 3 3  77 

43  5  5  5 5  4  5  4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 4 4  103 

44  5  5  5 4  5  4  3 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5  98 

45  4  5  5 4  4  5  4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5  105 

46  4  5  5 3  2  2  4 5 5 3 4 4 3 5 5 3 3 3 4 4 3 2  81 

47  3  3  3 3  3  4  4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3  73 

48  4  5  5 4  3  4  1 5 4 5 5 5 4 4 3 5 5 4 5 2 3 3  88 

49  5  5  5 4  4  5  2 5 5 5 4 4 3 5 5 5 5 4 5 5 4 3  97 

50  2  4  5 3  3  2  4 5 5 2 3 3 2 4 2 4 3 2 5 3 3 4  73 

51  5  5  5 5  5  4  4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5  105 

52  3  5  5 3  2  2  3 3 3 5 4 4 2 3 3 3 4 4 5 3 4 3  76 

53  5  5  5 5  4  5  5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4  105 

54  3  4  5 3  2  2  3 5 4 5 4 3 2 4 4 3 4 3 5 4 4 3  79 

55  4  5  4 4  3  4  3 5 5 4 4 4 3 5 5 4 4 3 5 4 2 2  86 

80  

56  5  5  5 4  5  4  4 5 5 5 5 5 4 5 5 3 5 4 5 5 2 5  100 

57  4  5  4 4  3  4  3 4 4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 3 2 4  86 

58  5  5  5 5  3  4  3 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 2 5 4 5 5  97 

59  5  5  5 5  4  5  1 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5  101 

60  5  4  5 4  5  5  3 5 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 5  99 

61  5  5  5 4  3  3  3 5 5 2 3 2 1 5 5 3 5 2 5 4 4 3  82 

62  4  5  5 4  4  5  4 5 5 3 3 3 3 5 5 4 5 3 5 5 2 3  90 

63  3  4  5 3  4  4  3 5 5 5 5 5 2 4 4 4 4 3 5 3 4 2  86 

64  4  5  4 4  2  3  4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 4  86 

65  3  5  5 5  5  5  3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3  102 

66  2  4  4 4  4  2  3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4  76 

67  5  5  5 4  5  5  5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5  106 

68  3  3  3 2  3  4  3 5 5 2 3 2 3 2 5 2 2 2 4 2 2 3  65 

69  3  5  5 4  2  1  3 3 2 4 4 3 2 4 3 3 2 2 3 3 4 2  67 

70  5  5  4 4  1  4  5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 3 4  96 

71  3  4  4 4  3  2  3 3 2 4 4 4 1 3 3 3 3 3 4 3 4 4  71 

72  4  4  3 3  3  4  3 5 5 2 3 3 3 4 3 3 3 4 5 3 3 2  75 

73  4  5  4 3  3  3  2 4 4 3 4 4 3 5 5 3 4 3 5 2 3 3  79 

74  4  3  4 2  4  3  2 3 1 3 2 2 2 4 4 3 3 2 3 1 4 3  62 

75  3  3  2 2  1  2  1 4 4 2 4 1 1 5 5 1 4 2 3 4 5 3  62 

76  3  3  5 4  3  1  1 5 2 5 5 5 3 5 2 5 3 4 5 3 5 5  82 

77  4  4  4 4  3  2  3 5 5 4 4 4 1 5 5 1 3 1 4 2 3 1  72 

78  3  3  3 3  3  3  3 3 3 2 3 3 3 5 5 3 3 3 3 4 3 3  70 

79  3  5  5 5  5  5  3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5  104 

80  5  5  5 5  5  1  1 1 1 5 5 5 2 4 4 5 5 5 5 4 2 5  85 

81  5  5  5 5  5  5  2 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4  102 

82  5  5  5 5  4  3  3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4  103 

83  3  4  4 3  3  4  2 4 4 3 4 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3  72 

84  2  2  2 2  2  4  1 4 4 2 2 2 2 1 1 5 2 2 2 1 5 5  55 

81  

85  3  4  4 2  3  4  2 5 3 4 3 2 2 4 4 3 2 3 4 3 4 4  72 

86  1  4  4 3  2  2  4 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 5 1 5 3 4  65 

87  4  4  5 4  2  4  1 5 5 3 4 3 2 5 2 5 5 4 5 1 3 4  80 

88  4  3  4 4  4  2  3 5 5 4 3 5 3 4 4 4 4 4 5 3 3 4  84 

89  5  5  5 4  3  4  5 5 4 2 3 2 2 5 5 4 5 4 5 3 4 4  88 

90  5  5  5 4  4  1  2 2 1 5 4 5 4 1 1 4 4 5 5 1 5 4  77 

91  5  5  5 5  3  3  1 4 3 5 5 4 2 4 5 5 3 5 5 5 5 4  91 

92  5  5  5 3  4  3  1 2 4 5 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 2 5  90 

93  5  5  5 5  4  3  3 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 5  95 

94  3  5  5 3  5  3  4 5 3 5 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 2 4  92 

95  2  5  3 4  2  4  2 4 4 2 3 3 5 5 1 3 5 4 4 4 2 3  74 

96  3  4  4 3  2  4  4 4 4 3 2 2 3 5 4 3 3 3 3 4 3 4  74 

97  3  3  4 3  2  4  3 4 4 2 3 3 2 4 4 3 3 3 4 3 2 2  68 

98  5  5  5 4  3  2  3 4 4 3 4 5 2 4 4 5 3 3 5 2 5 4  84 

99  3  4  4 3  3  4  2 4 4 2 4 4 2 4 4 3 3 2 4 2 2 2  69 

100  4  5  5 4  3  4  2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4  86 

101  4  5  5 5  5  3  4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 1 4 1  95 

102  4  4  5 3  2  2  5 5 5 4 4 3 4 5 4 3 3 4 4 3 3 4  83 

103  4  5  4 4  4  3  4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 4 5 4 2 5  94 

104  4  5  5 3  4  3  4 5 5 4 3 5 3 5 5 4 5 3 5 2 5 3  90 

105  4  4  4 4  3  3  3 3 2 3 5 4 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3  73 

106  4  5  5 4  5  5  2 4 5 3 4 3 1 5 2 4 3 3 5 4 3 5  84 

107  5  5  5 5  5  2  1 1 1 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 2 4 5  77 

108  2  4  2 2  2  4  2 3 5 4 3 2 2 4 5 3 2 2 4 2 1 4  64 

109  3  5  5 4  3  5  2 5 5 3 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5 3 3  92 

110  5  5  5 4  4  1  3 5 3 3 3 3 2 5 5 5 5 4 5 4 4 5  88 

111  4  5  5 4  4  4  3 4 5 3 2 3 1 5 5 1 1 1 5 5 2 1  73 

112  4  4  4 4  4  4  3 4 3 4 4 4 3 4 4 3 2 3 4 3 4 3  79 

113  4  3  3 4  3  2  2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2  61 

82  

114  4  4  4 4  4  1  1 1 2 4 4 3 2 5 5 3 4 2 5 4 4 5  75 

115  3  5  4 3  3  5  5 5 5 4 2 4 3 5 5 5 3 4 5 5 3 4  90 

116  4  5  5 3  3  4  2 5 3 2 3 4 3 5 5 4 3 5 5 4 3 4  84 

117  5  5  5 4  3  4  4 5 5 3 4 4 5 5 5 4 4 3 5 3 5 5  95 

118  4  4  5 4  3  2  3 5 5 5 4 4 3 5 5 4 4 4 5 2 5 4  89 

119  2  4  3 1  3  3  2 1 1 4 4 3 1 3 5 4 3 3 4 1 5 4  64 

120  3  4  5 3  4  3  4 4 5 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4  82 

121  2  2  4 3  2  1  3 1 1 3 3 2 2 1 1 4 2 3 2 1 5 2  50 

122  4  5  5 4  5  5  2 5 3 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 2 5 4  95 

123  3  4  5 3  2  3  4 5 5 4 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 5 2  76 

124  3  5  5 4  3  5  5 5 5 5 4 4 3 5 5 4 4 3 5 3 5 3  93 

125  5  5  5 5  5  4  3 5 4 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5  102 

126  4  5  4 4  5  4  3 5 5 3 3 4 3 5 5 4 5 3 5 4 4 5  92 

127  5  5  5 4  4  5  3 5 5 5 3 4 4 5 5 5 5 3 5 4 5 3  97 

128  5  5  5 5  5  5  4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 1 3  100 

129  5  5  5 4  5  4  5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5  106 

130  2  5  5 4  2  4  3 5 5 4 4 3 1 5 5 4 3 3 5 5 4 2  83 

131  4  5  4 4  3  4  4 5 5 3 3 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3  87 

132  4  4  5 4  4  4  2 5 4 4 4 4 2 4 5 4 4 4 4 4 4 4  87 

133  4  4  3 4  3  1  2 2 3 3 4 3 2 5 4 3 3 4 3 2 3 3  68 

134  5  5  5 4  4  5  3 5 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 1 5 5  99 

135  5  5  5 4  3  3  2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3  67 

136  4  5  5 4  4  3  4 5 4 4 5 5 5 5 2 3 4 5 5 2 3 3  89 

137  5  4  4 4  5  5  2 5 4 5 3 4 4 4 4 3 4 3 5 3 4 4  88 

138  5  5  5 4  3  5  4 5 5 4 4 3 3 5 5 5 4 4 5 4 5 4  96 

139  4  4  5 4  5  4  3 5 4 5 4 3 4 5 5 2 3 3 5 3 5 3  88 

140  4  5  4 5  4  4  4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 4 4 3  89 

141  5  5  5 4  5  5  3 5 4 3 4 4 3 5 5 4 5 3 5 4 4 5  95 

142  5  5  5 5  5  5  4 5 5 3 5 4 3 5 5 5 5 4 5 4 5 5  102 

83  

143  4  3  3 3  3  2  3 2 1 2 3 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 4  63 

144  3  4  4 4  2  4  2 5 5 4 4 4 2 5 3 3 2 2 4 4 3 2  75 

145  4  5  4 4  3  2  3 4 4 4 4 4 2 5 5 4 3 3 5 4 4 3  83 

 

84  

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN 4

Tabulasi Kelekatan Ibu  

 

 

 

 

 

 

 

85  

KELEKATAN IBU 

Subyek  PI1  PI2  PI3  PI4  PI5  PI6  PI7  PI8  PI9  PI10  PI11  PI12  PI13  PI14  PI15  PI16  PI17  PI18  PI19  PI20  PI21  PI22  TOTAL 

1  4  5 5 5  3  4  1 5 5 3 5 5 3  5 5 3 5 5 5 5 3 5  94 

2  3  5 5 3  3  1  3 2 2 3 5 5 1  3 2 5 4 3 5 2 5 5  75 

3  5  5 5 4  4  5  3 5 4 4 4 3 5  5 2 5 5 4 5 3 3 5  93 

4  4  5 5 4  3  2  4 5 5 5 5 5 4  5 5 5 5 5 5 4 3 3  96 

5  5  5 5 2  2  2  3 5 4 4 3 4 4  4 5 3 4 4 5 2 2 4  81 

6  5  5 5 5  3  1  2 4 1 4 5 5 1  5 5 5 5 3 5 2 5 5  86 

7  5  3 5 5  5  2  1 3 2 5 4 4 5  1 1 4 4 3 3 1 2 5  73 

8  5  5 5 4  4  4  3 5 5 4 4 5 3  4 5 4 5 5 5 3 3 5  95 

9  4  5 4 4  4  4  3 5 5 4 4 4 3  5 5 4 4 4 4 4 4 4  91 

10  5  5 5 4  4  4  4 5 5 3 4 3 4  5 5 4 5 5 5 4 3 4  95 

11  5  5 5 4  4  5  1 5 5 4 5 5 4  5 5 5 5 4 5 4 4 5  99 

12  5  5 4 5  5  4  2 5 5 4 5 4 4  5 5 4 5 5 5 4 3 4  97 

13  5  5 5 4  2  5  3 4 4 3 2 4 4  5 5 3 2 3 5 3 2 2  80 

14  4  4 5 5  5  5  1 5 5 3 3 5 5  5 5 5 5 5 5 2 5 5  97 

15  1  1 1 2  3  4  4 2 4 1 2 2 2  1 1 3 3 2 1 2 2 1  45 

16  3  5 4 4  4  4  3 5 5 4 4 4 3  5 5 4 4 4 4 4 4 4  90 

17  5  4 4 3  3  2  4 5 4 5 3 2 2  4 4 4 4 2 5 3 5 5  82 

18  4  5 5 5  5  4  3 1 3 3 4 4 5  5 5 5 4 5 5 5 4 5  94 

19  5  5 5 5  5  5  5 5 5 4 5 5 5  5 5 5 5 5 5 5 4 5  108 

20  5  5 5 5  4  5  4 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 3 5 5 1 5  102 

21  5  5 4 4  4  3  2 4 4 4 4 5 2  4 3 4 5 4 5 3 1 3  82 

22  3  4 5 3  2  3  3 5 4 5 4 3 2  4 4 3 4 3 5 4 4 3  80 

23  4  4 3 3  3  4  2 5 5 3 3 3 4  4 3 3 4 4 5 3 3 3  78 

24  4  5 5 5  5  4  4 5 4 4 4 5 4  5 5 5 5 5 5 5 5 5  103 

25  5  4 4 3  5  1  3 5 5 4 4 4 4  4 5 3 3 4 5 1 5 4  85 

26  4  5 5 4  2  4  3 5 4 4 4 4 3  5 5 4 4 3 5 4 4 3  88 

86  

27  5  5 5 5  5  5  4 5 5 5 4 4 4  5 5 4 4 4 4 3 4 4  98 

28  3  4 5 4  3  3  4 3 4 4 4 3 3  5 3 4 4 4 5 3 4 4  83 

29  4  5 5 2  4  5  1 3 3 4 3 4 3  5 2 2 4 5 5 3 2 3  77 

30  5  5 5 4  5  5  1 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 4 5 5 4 5  103 

31  4  5 5 4  4  5  1 5 5 4 4 5 5  5 5 5 5 5 5 5 5 5  101 

32  4  4 4 4  3  4  3 5 5 4 4 4 4  5 5 4 4 4 4 4 4 4  90 

33  5  4 5 2  4  4  4 3 3 4 4 4 3  5 5 3 5 4 5 4 3 3  86 

34  5  5 5 4  4  4  2 5 3 3 3 4 5  5 5 3 4 3 5 3 4 4  88 

35  5  4 5 4  4  5  3 4 5 3 3 4 5  4 5 5 4 3 5 2 5 5  92 

36  4  5 5 4  4  3  1 4 4 4 3 3 3  5 5 4 4 4 5 3 3 3  83 

37  5  5 5 4  4  4  4 5 5 4 4 4 4  5 5 4 4 5 5 4 4 5  98 

38  3  4 5 3  3  2  2 5 5 2 2 2 2  5 5 2 4 3 5 3 2 4  73 

39  5  5 5 5  5  5  4 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 5 5 5  109 

40  5  5 5 5  5  5  5 5 4 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 1 5 5  105 

41  5  5 5 5  5  5  5 5 5 4 5 5 5  5 5 5 5 5 5 5 4 5  108 

42  2  3 3 3  3  3  3 3 3 5 5 5 5  1 1 4 3 4 3 5 2 4  73 

43  5  5 5 5  4  5  4 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 3 5 4 4 4  103 

44  5  5 5 4  5  4  3 5 5 4 4 4 4  5 5 4 4 5 5 4 4 5  98 

45  4  5 5 4  4  5  5 5 5 4 5 5 5  5 5 5 5 4 5 5 5 5  105 

46  4  5 5 4  3  2  4 5 5 3 3 4 3  5 5 3 3 3 4 4 4 3  84 

47  3  3 3 3  3  4  4 4 4 3 3 3 3  4 4 3 3 3 3 4 3 3  73 

48  5  5 5 5  4  2  1 5 3 5 5 5 5  3 2 5 5 4 5 2 4 5  90 

49  5  5 5 4  5  5  2 5 5 5 4 5 5  5 5 5 5 5 5 5 5 4  104 

50  3  4 5 4  5  2  4 5 5 2 3 3 3  4 2 4 3 2 5 3 3 4  78 

51  5  5 5 5  5  4  4 4 4 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 4 5 5  105 

52  3  5 5 3  2  2  3 3 3 5 4 4 2  3 3 3 4 4 5 3 4 3  76 

53  5  5 5 5  4  5  5 5 5 4 5 4 5  5 5 5 5 4 5 5 5 4  105 

54  3  4 5 3  2  3  3 5 4 5 4 3 2  4 4 3 4 3 5 4 4 3  80 

55  4  5 2 3  5  4  2 5 5 4 2 4 4  5 5 5 4 3 5 4 1 2  83 

87  

56  5  5 5 4  5  4  2 5 5 5 5 5 4  5 5 4 5 4 5 5 2 5  99 

57  4  5 4 4  3  4  3 4 4 3 4 5 4  5 4 3 4 5 5 3 2 4  86 

58  5  5 5 5  3  4  3 5 5 5 5 5 4  4 5 4 4 2 5 4 5 5  97 

59  5  5 5 5  5  5  1 5 5 4 4 5 4  5 5 5 5 4 5 4 5 5  101 

60  5  4 5 4  5  5  3 5 4 3 4 5 5  5 5 4 5 5 5 4 4 5  99 

61  5  5 5 4  5  2  1 5 5 4 5 5 4  5 5 5 5 4 5 2 3 5  94 

62  3  5 5 4  3  5  4 5 5 3 3 3 3  5 5 4 5 3 5 5 2 3  88 

63  4  4 5 3  4  4  3 5 5 5 5 5 2  4 4 4 4 4 5 3 3 2  87 

64  4  5 4 4  2  3  4 4 4 4 4 4 4  5 4 4 4 4 4 3 4 4  86 

65  5  5 5 5  5  5  3 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 5 3 3  104 

66  4  4 4 4  4  2  3 3 4 4 4 4 4  4 3 3 3 4 4 2 4 4  79 

67  5  5 5 4  5  5  5 5 4 5 5 4 4  5 5 5 5 5 5 5 5 5  106 

68  3  3 3 2  3  4  3 5 5 2 3 2 3  2 5 2 2 2 4 2 2 3  65 

69  3  5 5 4  2  1  3 3 2 3 4 3 2  4 3 3 2 2 3 3 4 2  66 

70  5  5 4 4  1  4  5 5 5 4 4 5 4  5 5 5 5 4 5 5 3 4  96 

71  3  4 4 4  3  2  3 3 2 4 4 4 1  3 3 3 3 3 4 3 4 4  71 

72  4  4 3 3  3  4  2 5 5 3 3 3 4  4 3 3 4 4 5 3 3 3  78 

73  2  5 3 3  2  2  1 3 3 2 2 3 2  5 5 2 3 2 5 2 3 3  63 

74  5  4 5 3  5  4  2 4 2 4 4 3 4  4 4 4 4 3 4 2 5 4  83 

75  4  3 2 2  1  2  1 4 4 2 4 1 1  5 5 1 4 2 3 4 5 3  63 

76  4  5 5 5  5  5  1 5 2 5 5 5 5  5 2 5 5 2 5 3 5 5  94 

77  4  4 3 3  4  2  3 5 5 3 3 3 1  5 5 1 3 1 4 2 3 1  68 

78  3  3 3 3  3  3  3 3 3 2 3 3 3  5 5 3 3 3 3 4 3 3  70 

79  5  5 5 5  5  5  3 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 5 3 5  106 

80  5  5 5 5  5  1  1 1 1 5 5 5 2  4 4 5 5 5 5 4 2 5  85 

81  5  5 5 5  5  5  2 5 5 4 4 5 5  5 5 5 5 4 5 4 5 4  102 

82  5  5 5 4  5  4  2 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 5 5 5  105 

83  3  4 4 3  3  4  2 4 4 4 4 3 3  4 2 3 3 3 4 3 3 3  73 

84  5  5 5 5  5  4  1 4 4 5 3 5 5  4 4 1 5 5 5 4 1 1  86 

88  

85  3  3 4 2  3  3  2 5 3 3 3 2 2  3 4 3 2 3 4 3 3 4  67 

86  4  4 3 2  1  3  5 2 4 3 3 3 3  3 3 4 4 5 1 4 3 4  71 

87  5  4 5 4  2  4  1 5 5 3 4 3 2  5 2 5 5 5 5 1 3 5  83 

88  4  4 4 3  4  2  3 5 5 4 4 4 4  4 4 3 4 4 5 3 3 4  84 

89  5  5 5 4  4  4  5 5 4 2 4 4 4  5 5 5 5 4 5 3 4 4  95 

90  5  5 4 4  4  1  2 2 1 4 4 5 4  1 1 4 4 5 5 1 4 5  75 

91  5  5 5 5  5  1  1 4 3 4 5 4 2  2 5 5 3 5 5 5 5 4  88 

92  5  5 5 2  4  4  1 3 4 4 5 5 4  5 4 5 5 5 5 5 2 5  92 

93  5  5 5 5  4  3  3 4 4 4 4 5 4  4 5 5 4 4 5 4 4 5  95 

94  5  5 5 5  5  3  4 5 3 5 4 4 5  4 5 5 5 5 5 5 2 4  98 

95  4  5 4 4  4  4  2 4 4 4 3 4 5  5 2 4 5 4 4 4 2 3  84 

96  3  4 4 3  2  4  4 4 4 3 2 2 3  5 4 3 3 3 3 4 3 4  74 

97  3  4 4 3  3  4  2 4 4 3 4 3 2  4 4 3 3 3 4 3 2 2  71 

98  5  5 5 4  3  2  3 4 4 3 4 5 2  4 4 5 3 3 5 2 5 4  84 

99  4  4 4 4  4  4  2 4 4 4 4 4 2  4 4 3 3 2 4 2 2 4  76 

100  4  5 5 4  3  4  2 4 4 4 4 4 4  4 4 4 4 4 4 3 4 4  86 

101  2  5 1 2  1  1  1 1 1 2 5 1 2  1 1 2 1 1 1 4 1 3  40 

102  4  4 5 3  3  2  4 5 5 4 3 3 4  5 4 3 3 4 4 3 3 4  82 

103  4  5 4 4  4  3  4 5 5 4 4 4 4  5 5 5 5 4 5 4 2 5  94 

104  5  5 5 4  5  3  4 5 5 5 4 5 5  5 5 5 5 4 5 1 3 5  98 

105  5  4 5 4  3  2  3 4 3 3 4 3 3  4 3 4 3 3 3 2 3 3  74 

106  4  5 5 3  5  5  3 4 5 4 4 4 4  5 3 4 3 4 5 4 2 5  90 

107  5  5 5 5  5  2  1 1 1 4 4 4 4  2 2 4 4 4 4 2 4 5  77 

108  4  4 4 4  4  4  2 4 5 4 4 4 4  5 5 4 4 2 4 2 1 4  82 

109  5  5 5 5  5  5  2 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 5 4 5  106 

110  5  5 5 3  4  1  2 4 3 3 1 2 2  5 5 5 5 3 5 5 4 5  82 

111  5  5 5 5  5  4  1 5 5 5 4 4 3  5 5 2 5 2 5 5 4 3  92 

112  5  5 4 5  4  4  3 4 3 4 3 4 4  4 4 3 2 3 4 3 4 3  82 

113  4  4 3 4  3  3  2 1 3 3 4 3 4  3 2 4 4 4 4 2 3 4  71 

89  

114  4  4 3 4  4  1  1 1 3 5 4 3 2  5 5 3 4 2 5 4 4 5  76 

115  5  5 5 5  5  5  5 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 4 5 5 3 5  107 

116  5  5 5 4  5  4  2 5 2 2 4 4 5  5 5 5 5 4 5 5 2 5  93 

117  5  5 5 4  5  4  4 5 5 4 4 5 5  5 5 5 5 3 5 2 5 5  100 

118  4  4 5 4  5  3  4 5 5 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 2 4 4  99 

119  3  4 4 2  4  5  4 4 4 4 5 3 2  4 5 4 3 4 4 1 5 5  83 

120  4  4 5 3  4  3  4 4 5 3 4 4 3  4 4 3 3 3 4 4 4 4  83 

121  3  5 4 3  3  1  3 3 3 3 3 3 4  3 4 4 2 3 4 3 5 3  72 

122  5  5 5 4  5  5  1 5 3 5 5 5 5  5 5 5 5 5 5 1 5 5  99 

123  2  4 5 3  2  3  4 5 5 3 3 3 3  3 3 2 4 3 4 4 1 2  71 

124  4  5 5 4  3  5  4 5 5 5 4 4 5  5 5 4 5 3 5 2 4 4  95 

125  5  5 5 5  5  4  3 5 4 4 5 5 3  5 5 5 5 5 5 4 5 5  102 

126  5  5 4 4  5  5  3 5 5 3 4 5 5  5 5 5 5 5 5 4 4 5  101 

127  5  5 5 4  4  5  3 5 5 5 3 4 4  5 5 5 5 3 5 4 5 3  97 

128  5  5 5 5  5  5  4 5 5 4 5 5 5  5 5 5 5 3 5 5 1 3  100 

129  5  5 5 4  5  5  5 5 5 5 5 5 4  5 5 5 5 5 5 5 5 5  108 

130  5  5 5 5  4  5  3 5 5 4 4 3 3  5 5 5 5 5 5 5 5 4  100 

131  4  5 4 3  4  4  4 5 5 4 4 4 4  4 4 4 5 4 5 4 4 4  92 

132  4  4 5 4  4  4  2 5 4 4 4 4 2  4 5 4 4 4 4 4 4 4  87 

133  3  4 4 4  3  1  2 3 3 3 4 4 2  5 4 3 3 4 4 2 4 3  72 

134  5  5 5 4  4  5  3 5 5 4 4 5 5  5 5 5 5 5 5 1 4 5  99 

135  5  5 5 4  3  2  2 3 3 2 3 4 4  2 2 2 3 2 3 2 3 4  68 

136  4  5 5 4  4  3  4 5 4 4 5 5 5  5 2 3 4 5 5 2 3 3  89 

137  5  4 4 4  4  5  2 5 4 4 3 4 4  4 4 3 4 3 5 3 4 4  86 

138  5  5 5 4  4  5  4 5 5 5 4 4 4  5 5 5 4 4 5 4 5 5  101 

139  5  4 5 4  5  5  3 5 4 5 3 3 5  5 5 2 3 3 5 3 5 5  92 

140  4  5 4 3  4  4  4 5 4 4 3 4 3  4 4 3 4 4 5 4 4 3  86 

141  5  5 5 4  5  5  3 5 4 3 4 4 3  5 5 4 5 3 5 4 4 5  95 

142  5  5 5 5  5  5  4 5 5 4 5 5 5  5 5 5 5 4 5 4 5 5  106 

90  

143  4  4 2 4  3  2  3 3 2 2 4 3 3  3 3 3 3 4 4 2 3 4  68 

144  4  4 5 4  3  4  3 5 5 4 4 4 2  5 3 3 4 2 4 2 3 3  80 

145  5  5 4 4  3  2  3 4 4 4 4 4 3  5 5 4 3 3 5 4 4 3  85 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

90  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN 5

Subjek Penelitian

 

91  

No  Nama  Usia  Jenis kelamin  Jurusan  Angkatan  Asal daerah 

1  Mimin  19  P  Psikologi  2015  Semarang 

2  FD  18  P  Psikologi  2015  Purbalingga 

3  CID  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Banjarnegara 

4  AK  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Riau 

5  Andreas A  19  L  Psikologi  2015  Jawa Barat 

6  FA  18  P  Psikologi  2015  Kalbar 

7  Hebat  19  P  Bahasa Inggris  2015  Riau 

8  AD  19  P  Psikologi  2015  Kaltim 

9  NW  19  L  Ilmu komunikasi  2015  Tegal 

10  CAD  19  L  Psikologi  2015  Riau 

11  SM  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Palembang 

12  Dewi Siti A  19  P  Bahasa Inggris  2015  Jawa Barat 

13  Ardian  19  L  Bahasa Inggris  2015  Jepara 

14  Virga  18  L  Ilmu komunikasi  2015  Kaltim  

15  F  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Jepara 

16  W  19  L  Bahasa Inggris  2015  Tegal 

17  Yos  19  L  Psikologi  2015  Kaltim 

18  VEK  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Palembang 

19  BT  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Lombok 

20  Nanac  19  L  Ilmu komunikasi  2015  Riau 

21  A  19  L  Ilmu komunikasi  2015  Sumatra 

22  N  19  P  Bahasa Inggris  2015  Temanggung 

23  RA  19  P  Bahasa Inggris  2015  Bengkulu 

24  IS  18  P  Psikologi  2015  Jakarta 

25  Coco  17  L  Bahasa Inggris  2015  Kalimantan 

26  RFM  18  L  Psikologi  2015  Serang 

27  R  18  P  Psikologi  2015  Kaltim 

28  LRY  19  P  Psikologi  2015  Purwokerto 

29  ANRH  19  L  Psikologi  2015  Kalsel 

30  AAN  20  P  Psikologi  2015  Palembang 

31  ARN  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Pati 

32  AP  19  P  Psikologi  2015  Banjar  

33  AG  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Lampung 

34  Lodya  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Kaltim 

35  P  19  P  Ilmu komunikasi  2015 Bandar Lampung 

36  ADC  19  P  Psikologi  2015  West Borneo 

37  N  18  P  Psikologi  2015  Palembang 

38  Nia  19  P  Psikologi  2015  Bandung 

39  Yus  19  L  Psikologi  2015  Samarinda 

40  Colus  19  L  Psikologi  2015  Samarinda 

41  MA  19  P  Bahasa Inggris  2015  Lombok 

42  Rian  19  L  Ilmu komunikasi  2015  Bekasi 

43  Dewi  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Bekasi 

92  

44  RK  18  L  Psikologi  2015  Padang 

45  N  19  P  Psikologi  2015  Samarinda 

46  HDP  18  L  Psikologi  2015  Bogor 

47  Princess  19  P  Psikologi  2015 Sulawesi Selatan 

48  Dhea Ayu V  18  P  Ilmu komunikasi  2015 Kalimantan utara 

49  KP  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Jakarta 

50  M  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Sumedang 

51 Farhan Al‐farizi   18  L  Psikologi  2015  Palembang 

52  AZ  18  L  Psikologi  2015  Bogor 

53  DV  19  P  Psikologi  2015  Jayapura 

54  MN  19  P  Psikologi  2015  Temanggung 

55  Y  19  P  Psikologi  2015  Klaten 

56  Dikrama  19  L  Psikologi  2015  Lampung 

57  PM  20  L  Bahasa Inggris  2015  Jateng  

58  DC  19  P  Bahasa Inggris  2015  Denpasar 

59  Aan Saputra  20  L  Bahasa Inggris  2015  Lampung 

60  AG  19  L  Bahasa Inggris  2015  Palembang 

61  HK  18  L  Ilmu komunikasi  2015  Balikpapan 

62  IA  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Solo 

63  AA  19  L  Bahasa Inggris  2015  Jakarta 

64  D  19  P  Psikologi  2015  Jepara 

65  Rambo  17  P  Psikologi  2015  Kalimantan 

66  L  19  L  Bahasa Inggris  2015  Riau 

67  AND   20  P  Ilmu komunikasi  2015  Banjarnegara 

68  D  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Sumatra 

69  RA  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Bontang 

70  CN  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Pemalang 

71  Herdini R  19  P  Psikologi  2015  Depok 

72  RA  19  P  Psikologi  2015  Bengkulu 

73  A  19  P  Psikologi  2015  Banten 

74  NS  19  P  Psikologi  2015  Balikpapan 

75  SKA  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Manado 

76  BF  19  P  Ilmu komunikasi  2015 Bengkulu Selatan 

77  Kin  19  P  Bahasa Inggris  2015  Sragen 

78  ACR  19  P  Bahasa Inggris  2015  Temanggung 

79  Fauzi  19  L  Bahasa Inggris  2015  Riau 

80  Rey  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Solo 

81  VM  19  P  Psikologi  2015 Kalimantan barat 

82  Ryan G  19  L  Psikologi  2015  Riau 

83  XY  19  L  Psikologi  2015  Pontianak 

84  AHH  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Jawa tengah  

93  

85  O  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Semarang 

86  MM  17  L  Psikologi  2015  Kuningan 

87  Sodikin  18  L  Psikologi  2015  Jambi 

88  QM  19  L  Psikologi  2015  Riau 

89  MH  20  L  Psikologi  2015  Indramayu 

90  MH  19  L  Ilmu komunikasi  2015  Bandung 

91  N  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Makasar 

92  Ummu  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Toli‐toli 

93  Gita  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Duri 

94  YK  19  P  Bahasa Inggris  2015  Lampung 

95  R  18  L  Ilmu komunikasi  2015  Bekasi 

96  IAR  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Klaten 

97  AP  19  L  Psikologi  2015  Palembang 

98  S  19  P  Psikologi  2015  Riau 

99  Atut  18  L  Ilmu komunikasi  2015  Pontianak 

100  J  19  P  Ilmu komunikasi  2015  Bogor 

101  Papin  19  L  Psikologi  2015  NTB 

102  Ver  18  L  Psikologi  2015  Riau 

103  Kiki  19  P  Psikologi  2015  Banjarmasin 

104  A  19  P  Psikologi  2015  Jambi 

105  DL  19  P  Psikologi  2015  Bengkulu 

106  FR  20  P  Psikologi  2015  Palembang 

107 Bimo Kstaria G  20  L  Psikologi  2015  Riau 

108  B  19  L  Ilmu komunikasi  2015  Palembang 

109  ANP  19  L  Psikologi  2015  Lombok 

110  A  18  L  Psikologi  2015  Banten 

111  FRF  18  P  Ilmu komunikasi  2015  Kaltim 

112  TGA  19  L  Psikologi  2015  Kalbar 

113  GRB  19  L  Psikologi  2015  Jakarta 

114  SK   20  P  Psikologi  2015  Samarinda 

115  MNS  18  P  HI  2015  Jakarta Selatan  

116  FAHN  18  P  HI  2015  Riau 

117  Ariel   19  L  Bahasa Inggris  2015  Sumatra barat 

118  RDI   18  P  HI  2015  Palembang 

119  SA  19  P  HI  2015  Bandung 

120  Afgan  19  L  Bahasa Inggris  2015  Semarang 

121  Dhani  19  P  HI  2015  Semarang 

122  K  19  P  Bahasa Inggris  2015  Magelang 

123  TT  20  P  HI  2015  Bekasi 

124  INY  19  P  Psikologi  2015  Semarang 

125  Putra  19  L  HI  2015  Kalteng 

126  N  18  P  Bahasa Inggris  2015  Riau 

127  D  19  P  Bahasa Inggris  2015  Jakarta 

128  D  20  P  HI  2015  Magentan  

94  

129  NP  19  P  Bahasa Inggris  2015  Riau 

130  Gama   18  L  HI  2015  Mojokerto 

131  RMS  19  P  HI  2015  Jember 

132  Raisa  18  P  Bahasa Inggris  2015  Purwodadi 

133  AHL   20  L  Ilmu komunikasi  2015  Banten 

134  KWVR  18  P  Bahasa Inggris  2015  Purwokerto 

135  Jenny  21  P  Psikologi  2015  Riau 

136  Farhan    18  L  Bahasa Inggris  2015  Cilegon 

137  FAK   19  P  HI  2015  Tegal 

138  Savira  18  P  HI  2015  Salatiga 

139  Novi  18  P  Bahasa Inggris  2015  Bogor 

140  AWP  18  P  Bahasa Inggris  2015  Solo 

141  ARW  18  P  Bahasa Inggris  2015  Riau 

142  AW   19  P  HI  2015  Bondowoso 

143  KAL  20  L  Psikologi  2015  Jambi 

144  AIN  17  P  Bahasa Inggris  2015  Klaten 

145  CI   19  L  Bahasa Inggris  2015  Jakarta 

 

95  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN 6

KATEGORISASI  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

96  

  

Frequency Table

kelekatan_ibu

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

40.00 1 .7 .7 .7

45.00 1 .7 .7 1.4

63.00 2 1.4 1.4 2.8

65.00 1 .7 .7 3.4

66.00 1 .7 .7 4.1

67.00 1 .7 .7 4.8

68.00 3 2.1 2.1 6.9

70.00 1 .7 .7 7.6

71.00 5 3.4 3.4 11.0

72.00 2 1.4 1.4 12.4

73.00 5 3.4 3.4 15.9

74.00 2 1.4 1.4 17.2

75.00 2 1.4 1.4 18.6

76.00 3 2.1 2.1 20.7

77.00 2 1.4 1.4 22.1

78.00 3 2.1 2.1 24.1

79.00 1 .7 .7 24.8

80.00 4 2.8 2.8 27.6

81.00 1 .7 .7 28.3

82.00 6 4.1 4.1 32.4

83.00 7 4.8 4.8 37.2

84.00 4 2.8 2.8 40.0

85.00 3 2.1 2.1 42.1

86.00 8 5.5 5.5 47.6

87.00 2 1.4 1.4 49.0

88.00 4 2.8 2.8 51.7

89.00 1 .7 .7 52.4

90.00 4 2.8 2.8 55.2

91.00 1 .7 .7 55.9

92.00 5 3.4 3.4 59.3

93.00 2 1.4 1.4 60.7

97  

  

94.00 5 3.4 3.4 64.1

95.00 6 4.1 4.1 68.3

96.00 2 1.4 1.4 69.7

97.00 4 2.8 2.8 72.4

98.00 5 3.4 3.4 75.9

99.00 6 4.1 4.1 80.0

100.00 3 2.1 2.1 82.1

101.00 4 2.8 2.8 84.8

102.00 3 2.1 2.1 86.9

103.00 3 2.1 2.1 89.0

104.00 2 1.4 1.4 90.3

105.00 5 3.4 3.4 93.8

106.00 4 2.8 2.8 96.6

107.00 1 .7 .7 97.2

108.00 3 2.1 2.1 99.3

109.00 1 .7 .7 100.0

Total 145 100.0 100.0

kelekatan_ayah

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

50.00 1 .7 .7 .7

54.00 1 .7 .7 1.4

55.00 1 .7 .7 2.1

60.00 1 .7 .7 2.8

61.00 1 .7 .7 3.4

62.00 2 1.4 1.4 4.8

63.00 1 .7 .7 5.5

64.00 2 1.4 1.4 6.9

65.00 2 1.4 1.4 8.3

67.00 2 1.4 1.4 9.7

68.00 2 1.4 1.4 11.0

69.00 1 .7 .7 11.7

70.00 3 2.1 2.1 13.8

98  

  

71.00 1 .7 .7 14.5

72.00 3 2.1 2.1 16.6

73.00 4 2.8 2.8 19.3

74.00 2 1.4 1.4 20.7

75.00 4 2.8 2.8 23.4

76.00 4 2.8 2.8 26.2

77.00 3 2.1 2.1 28.3

78.00 1 .7 .7 29.0

79.00 4 2.8 2.8 31.7

80.00 4 2.8 2.8 34.5

81.00 2 1.4 1.4 35.9

82.00 3 2.1 2.1 37.9

83.00 4 2.8 2.8 40.7

84.00 4 2.8 2.8 43.4

85.00 2 1.4 1.4 44.8

86.00 6 4.1 4.1 49.0

87.00 3 2.1 2.1 51.0

88.00 7 4.8 4.8 55.9

89.00 3 2.1 2.1 57.9

90.00 7 4.8 4.8 62.8

91.00 2 1.4 1.4 64.1

92.00 6 4.1 4.1 68.3

93.00 2 1.4 1.4 69.7

94.00 1 .7 .7 70.3

95.00 8 5.5 5.5 75.9

96.00 2 1.4 1.4 77.2

97.00 5 3.4 3.4 80.7

98.00 3 2.1 2.1 82.8

99.00 3 2.1 2.1 84.8

100.00 2 1.4 1.4 86.2

101.00 2 1.4 1.4 87.6

102.00 6 4.1 4.1 91.7

103.00 3 2.1 2.1 93.8

104.00 1 .7 .7 94.5

105.00 4 2.8 2.8 97.2

99  

  

106.00 4 2.8 2.8 100.0

Total 145 100.0 100.0

penyesuaian_diri

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent

Valid

32.00 2 1.4 1.4 1.4

33.00 1 .7 .7 2.1

35.00 3 2.1 2.1 4.1

36.00 1 .7 .7 4.8

37.00 5 3.4 3.4 8.3

38.00 4 2.8 2.8 11.0

39.00 10 6.9 6.9 17.9

40.00 11 7.6 7.6 25.5

41.00 15 10.3 10.3 35.9

42.00 23 15.9 15.9 51.7

43.00 17 11.7 11.7 63.4

44.00 10 6.9 6.9 70.3

45.00 6 4.1 4.1 74.5

46.00 7 4.8 4.8 79.3

47.00 11 7.6 7.6 86.9

48.00 5 3.4 3.4 90.3

49.00 6 4.1 4.1 94.5

50.00 3 2.1 2.1 96.6

51.00 2 1.4 1.4 97.9

52.00 2 1.4 1.4 99.3

53.00 1 .7 .7 100.0

Total 145 100.0 100.0

100  

  

Norma Percentil Kelekatan Orangtua dan Penyesuaian Diri

No Variabel

Penelitian Norma Percentil

P20 P40 P60 P80 1. Kelekatan Ibu 76 84,4 93 99,8 2. 3.

Kelekatan Ayah Penyesuaian Diri

74 40

83 42

90 43

97 47

 

 

KATEGORISASI SUBJEK HASIL SKALA KELEKATAN IBU

NO KATEGORI RUMUS PERCENTIL 1 2 3 4 5

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

X < P20 X < 76 P20 ≤ X < P40 76 ≤ X < 84,4 P40 ≤ X < P60 84,4 ≤ X < 93 P60 ≤ X ≤ P80 93 ≤ X ≤ 99,8 X > P80 X > 99,8

No KATEGORI RUMUS PROSENTASE 1 2 3 4 5

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

= 27 x 100% 100 = 27% =27 x 100% 100 = 27% = 32 x 100% 100 = 32% = 24 x 100% 100 = 24% = 35 x 100% 100 = 35%

101  

  

KATEGORISASI SUBJEK HASIL SKALA KELEKATAN AYAH

NO KATEGORI RUMUS PERCENTIL 1 2 3 4 5

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

X < P20 X < 77 P20 ≤ X < P40 74 ≤ X < 83 P40 ≤ X < P60 83 ≤ X < 90 P60 ≤ X ≤ P80 90 ≤ X ≤ 97 X > P80 X > 97

No KATEGORI RUMUS PROSENTASE 1 2 3 4 5

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

= 28 x 100% 100 = 28% =27 x 100% 100 = 27% = 29 x 100% 100 = 29% = 28 x 100% 100 = 28% = 33 x 100% 100 = 33%

KATEGORISASI SUBJEK HASIL SKALA PENYESUAIAN DIRI

NO KATEGORI RUMUS PERCENTIL 1 2 3

Sangat Rendah Rendah Sedang

X < P20 X < 40 P20 ≤ X < P40 40 ≤ X < 42 P40 ≤ X < P60

102  

  

4 5

Tinggi Sangat Tinggi

42 ≤ X < 43 P60 ≤ X ≤ P80 43 ≤ X ≤ 47 X > P80 X > 47

No KATEGORI RUMUS PROSENTASE 1 2 3 4 5

Sangat Rendah Rendah Sedang Tinggi Sangat Tinggi

= 26 x 100% 100 = 26% =26 x 100% 100 = 26% = 23 x 100% 100 = 23% = 51 x 100% 100 = 51% = 19 x 100% 100 = 19%

103  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LAMPIRAN 7

HasilPengolahan Data  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

104  

Validitas dan reabilitas Ayah

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

,907 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted A1 74,9241 135,043 ,566 ,902A2 74,3793 135,570 ,681 ,900A3 74,3724 136,444 ,600 ,901A4 75,0207 136,007 ,581 ,902A5 75,3862 134,086 ,554 ,902A6 75,3310 133,529 ,466 ,905A8 74,5655 133,928 ,535 ,902A9 74,8069 134,990 ,437 ,906A10 75,1103 137,349 ,442 ,905A11 74,9724 136,124 ,567 ,902A12 74,9793 132,757 ,673 ,899A13 75,6621 133,600 ,508 ,903A14 74,4897 134,238 ,568 ,902A15 74,6828 131,649 ,558 ,902A16 75,0069 134,062 ,578 ,901A17 74,9310 131,370 ,710 ,898A18 75,2414 135,462 ,524 ,903A19 74,3448 134,408 ,690 ,899A20 75,4276 134,996 ,446 ,905A22 75,1379 136,856 ,422 ,905

105  

Validitas dan Reabilitas Ibu

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items ,911 21

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted I1 80,5931 144,951 ,661 ,905I2 80,3034 149,949 ,575 ,907I3 80,3793 146,320 ,620 ,906I4 80,9931 146,049 ,607 ,906I5 81,0483 142,630 ,617 ,905I6 81,2966 141,293 ,542 ,907I8 80,5655 145,053 ,527 ,907I9 80,7793 147,562 ,416 ,910I10 81,0207 146,590 ,544 ,907I11 80,9172 149,090 ,471 ,908I12 80,8690 143,031 ,687 ,904I13 81,2276 141,816 ,589 ,906I14 80,4966 144,960 ,576 ,906I15 80,6759 143,554 ,531 ,907I16 80,9241 141,987 ,664 ,904I17 80,7379 142,473 ,740 ,903I18 81,1241 145,082 ,547 ,907I19 80,3103 146,243 ,666 ,905I20 81,4621 148,306 ,337 ,913I21 81,3379 149,461 ,308 ,913I22 80,8690 145,962 ,525 ,907

106  

Variabel dan reabilitas Penyesuaian diri

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items ,717 10

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted pd1 27,4276 9,080 ,422 ,690pd3 27,4897 9,154 ,296 ,707pd7 27,5724 9,108 ,314 ,704pd8 27,5448 9,236 ,283 ,709pd9 27,1724 9,046 ,375 ,695pd10 27,4000 7,978 ,546 ,662pd11 27,5310 8,695 ,361 ,697pd12 27,2621 8,695 ,409 ,689pd13 27,6552 8,505 ,391 ,692pd14 27,4759 8,709 ,366 ,696

A. Data Deskriptif 1. Empirik

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic

kelekatan_ibu 145 40.00 109.00 87.7586 12.90848

kelekatan_ayah 145 50.00 106.00 85.5103 12.79329

penyesuaian_diri 145 32.00 53.00 42.8207 4.04088

Valid N (listwise) 145

107  

2. HipotetikPenyesuaian diri

Xmin = Jumlahaitem x Skor Minimum = 14 x 1 = 14 Xmax = Jumlahaitem x SkorMaksimum = 14 x 4 = 56 M = Xmax + Xmin 2 = 56 + 14 2 = 35 SD = Xmax – Xmin 6 = 56 – 14 6 = 7

3. HipotetikKelekatan Ayah

Xmin = Jumlahaitem x Skor Minimum = 22 x 1 = 22 Xmax = Jumlahaitem x SkorMaksimum = 22 x 5 = 110 M = Xmax + Xmin 2 = 110 + 22 2 = 66 SD = Xmax – Xmin 6 = 110 – 22 6

= 14,67

108  

4. HipotetikKelekatan Ibu

Xmin = Jumlahaitem x Skor Minimum = 22 x 1 = 22 Xmax = Jumlahaitem x SkorMaksimum = 22 x 5 = 110 M = Xmax + Xmin 2 = 110 + 22 2 = 66 SD = Xmax – Xmin 6 = 110 – 22 6

= 14,67

B. UjiNormalitas

Case Processing Summary

Cases

Valid Missing Total

N Percent N Percent N Percent

penyesuaian_diri 145 100.0% 0 0.0% 145 100.0%

kelekatan_ibu 145 100.0% 0 0.0% 145 100.0%

kelekatan_ayah 145 100.0% 0 0.0% 145 100.0%

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic Df Sig. Statistic df Sig.

penyesuaian_diri .117 145 .000 .982 145 .059

kelekatan_ibu .079 145 .028 .961 145 .000

kelekatan_ayah .067 145 .200* .973 145 .006

*. This is a lower bound of the true significance.

a. Lilliefors Significance Correction

109  

C. UjiLinearitas

 

Ibu 

Case Processing Summary

Cases

Included Excluded Total

N Percent N Percent N Percent

penyesuaian_diri *

kelekatan_ibu 145 100.0% 0 0.0% 145 100.0%

Report

penyesuaian_diri

kelekatan_ibu Mean N Std. Deviation

40.00 36.0000 1 .

45.00 42.0000 1 .

63.00 44.5000 2 6.36396

65.00 41.0000 1 .

66.00 48.0000 1 .

67.00 42.0000 1 .

68.00 36.0000 3 3.60555

70.00 41.0000 1 .

71.00 38.8000 5 4.76445

72.00 41.5000 2 3.53553

73.00 38.0000 5 3.87298

74.00 44.5000 2 2.12132

75.00 39.0000 2 5.65685

76.00 41.3333 3 1.15470

77.00 43.5000 2 6.36396

78.00 41.6667 3 2.30940

79.00 42.0000 1 .

80.00 39.0000 4 1.63299

81.00 46.0000 1 .

82.00 40.0000 6 3.03315

83.00 42.4286 7 2.99205

84.00 44.5000 4 3.31662

85.00 43.0000 3 3.60555

86.00 41.7500 8 1.48805

87.00 40.5000 2 .70711

88.00 43.7500 4 2.62996

89.00 35.0000 1 .

110  

90.00 43.0000 4 4.54606

91.00 46.0000 1 .

92.00 43.2000 5 3.83406

93.00 43.0000 2 1.41421

94.00 45.6000 5 4.50555

95.00 44.0000 6 2.52982

96.00 47.0000 2 .00000

97.00 47.0000 4 2.82843

98.00 43.8000 5 3.56371

99.00 45.6667 6 4.17931

100.00 43.3333 3 3.51188

101.00 46.5000 4 6.02771

102.00 45.6667 3 4.04145

103.00 41.6667 3 2.30940

104.00 47.5000 2 4.94975

105.00 44.0000 5 3.31662

106.00 45.5000 4 4.72582

107.00 47.0000 1 .

108.00 41.0000 3 1.73205

109.00 47.0000 1 .

Total 42.8207 145 4.04088

ANOVA Table

Sum of

Squares

df Mean

Square

F Sig.

penyesuaian_diri

* kelekatan_ibu

Between

Groups

(Combined) 1111.107 46 24.154 1.909 .004

Linearity 408.486 1 408.486 32.278 .000

Deviation

from

Linearity

702.621 45 15.614 1.234 .194

Within Groups 1240.231 98 12.655

Total 2351.338 144  

 

Ayah 

Case Processing Summary

Cases

Included Excluded Total

N Percent N Percent N Percent

111  

penyesuaian_diri *

kelekatan_ayah 145 100.0% 0 0.0% 145 100.0%

Report

penyesuaian_diri

kelekatan_ayah Mean N Std. Deviation

50.00 39.0000 1 .

54.00 42.0000 1 .

55.00 43.0000 1 .

60.00 35.0000 1 .

61.00 38.0000 1 .

62.00 45.5000 2 4.94975

63.00 37.0000 1 .

64.00 42.5000 2 7.77817

65.00 36.5000 2 6.36396

67.00 40.0000 2 11.31371

68.00 41.0000 2 4.24264

69.00 42.0000 1 .

70.00 40.6667 3 1.52753

71.00 41.0000 1 .

72.00 41.0000 3 1.73205

73.00 43.2500 4 4.78714

74.00 47.0000 2 1.41421

75.00 42.2500 4 .95743

76.00 42.7500 4 2.21736

77.00 35.6667 3 3.05505

78.00 48.0000 1 .

79.00 38.7500 4 1.25831

80.00 41.2500 4 4.03113

81.00 43.5000 2 2.12132

82.00 47.0000 3 5.19615

83.00 39.5000 4 1.00000

84.00 41.5000 4 3.69685

85.00 42.0000 2 .00000

86.00 41.8333 6 1.32916

87.00 42.3333 3 3.21455

88.00 42.7143 7 3.03942

89.00 39.0000 3 3.60555

90.00 43.7143 7 2.28869

91.00 45.0000 2 1.41421

92.00 43.8333 6 4.02078

112  

93.00 44.5000 2 2.12132

94.00 41.0000 1 .

95.00 44.7500 8 4.30116

96.00 49.5000 2 3.53553

97.00 46.4000 5 2.79285

98.00 42.6667 3 .57735

99.00 47.3333 3 4.04145

100.00 42.0000 2 1.41421

101.00 48.0000 2 1.41421

102.00 46.1667 6 3.86868

103.00 42.3333 3 3.05505

104.00 52.0000 1 .

105.00 43.7500 4 3.77492

106.00 41.2500 4 1.50000

Total 42.8207 145 4.04088

ANOVA Table

Sum of

Squares

df Mean

Square

F Sig.

penyesuaian_diri *

kelekatan_ayah

Between

Groups

(Combined) 1223.031 48 25.480 2.168 .001

Linearity 286.445 1 286.445 24.372 .000

Deviation from

Linearity 936.586 47 19.927 1.695 .015

Within Groups 1128.307 96 11.753

Total 2351.338 144

 

D. UjiHipotesis

Ujihipotesiskelekatan ayah 

Correlations

kelekatan_ayah penyesuaian_diri

Spearman's rho kelekatan_ayah Correlation Coefficient 1.000 .352**

Sig. (2-tailed) . .000

113  

N 145 145

penyesuaian_diri

Correlation Coefficient .352** 1.000

Sig. (2-tailed) .000 .

N 145 145

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).  

Ujihipotesiskelekatanibu 

Correlations

penyesuaian_diri kelekatan_ibu

Spearman's rho

penyesuaian_diri

Correlation Coefficient 1.000 .411**

Sig. (2-tailed) . .000

N 145 145

kelekatan_ibu

Correlation Coefficient .411** 1.000

Sig. (2-tailed) .000 .

N 145 145

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).