DOKUMEN KURIKULUM I

KURIKULUM

MADRASAH ALIYAH AL-AMIN WANAREJA

TAHUN PELAJARAN 2015-2016

Alamat :

Jl. Gajah Mada 107 Ds. Madura Kec. Wanareja Kab. Cilacap

Tlp./HP : 085606394145, Kode Pos 53265

E-mail : [email protected] Website : www.ma.alamin.wordpress.com

JAWA TENGAH

1

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL-AMIN WANAREJA

http://www.ma.alamin.wordpress.com/

mailto:[email protected]

HALAMAN PENGESAHAN

KURIKULUM 2013

MA AL-AMIN WANAREJA

Setelah mendapatkan persetujuan dari Komite Madrasah, Kurikulum MA Al-Amin

Wanareja Ditetapkan dan dipergunakan mulai Tahun Pelajaran 2015/2016.

Cilacap, 04 Juli 2015

Kepala Madrasah , Waka Kurikulum,

Atika Fitriyani Pramudita Laras Sisilia Loppies

NIM. 14410017 NIM. 14410020

Menyetujui,

Komite Madrasah,

Rifqiyyatush Sholihah Al-Mahiroh

NIM. 14410021

Mengetahui,

Kepala Bidang Pendidikan Madrasah Ketua Yayasan

Kemenag Provinsi Jawa Tengah

Vina Anharoeni Izma AnggitaDahlia

NIM. 14410033 NIM. 14410032

2

DAFTAR ISI

COVER ........................................................................................................... 1

PENGESESAHAN .......................................................................................... 2

DAFTAR ISI ................................................................................................... 3

KATA PENGANTAR ..................................................................................... 4

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 5

A. Rasional ............................................................................................... 5

B. Visi Misi .............................................................................................. 7

C. Landasan Hukum ................................................................................. 7

D. Tujuan Pengembangan Kurikulum ...................................................... 9

BAB II STRUKTUR DAN BEBAN BELAJAR ............................................. 10

A. Strandar Kelulusan ............................................................................... 10

B. Kompetensi Inti ................................................................................... 11

C. Struktur Kurikulum .............................................................................. 15

D. Beban Belajar ....................................................................................... 18

E. Kriteria Ketuntasan Minimal................................................................ 19

F. Kalender Pendidikan ............................................................................ 22

BAB III PENUTUP ......................................................................................... 33

3

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya, Madrasah Aliyah Al-Amin telah dapat menyusun kurikulum 2013.

Penyusunan kurikukum 2013 merupakan salah satu upaya mengimplementasikan Standar Isi

dan Standar Kompetensi Lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional, siap

dilaksanakan oleh madrasah, sesuai dengan karakteristik daerah, dan berorientasi pada

kebutuhan peserta didik.

Kurikulum 2013 disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi

Lulusan yang telah di tetapkan oleh BSNP dan model-model pembelajaran ataau program

yang dihasilkan oleh Pusat Kurikulum. Namun demikian, kami menyadari bahwa kurikulum

ini masih belum sempurna. Penyempurnaan secara berkelanjutan akan terus dilakukan

seirimg dengan terbitnya standar-standar lainnya, yaitu : standar proses, standar pendidik, dan

tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan,

dan standar penilaian pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam menyusun

kurikulum.

Kurikulum 2013 ini mulai dilaksanakan pada tahun pembelajran 2015/2016. Kami

mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh staff madrasah yang telah

meluangkan waktu dan tenaganya untuk menyusun kurikulum ini, dan khususnya kepada Ibu

Atika Fitriyani Pramudita yang telah melakukan pendampingan selama proses penyusunan.

Semoga Allah SWT senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang kita

lakukan demi untuk peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

Cilacap, 04 Juli 2015

Tim Penyusun

4

KEMENTERIAN AGAMA


NSM : 131232060051 NPSN : 60728089

Jl. Gajah Mada 107 Ds. Madura Kec. Wanareja

CILACAP 53265

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Rasional

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengetahui tujuan ,isi

dan bahan pelajaran serta cara yang di gunakan sebagai pedoman penyelenggaran

kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. tujuan itu meliputi tujuan

pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kondisi dan potensi daerah, suatu

pendidikan dan peserta didik.

Kurikulum sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran

memberikan makna bahwa di dalam Kurikulum berfungsi sebagai inti dari peroses

pendidikan di sekolah untuk memberdayakan potensi peserta didik .Undang-Undang

Republik indonesiaNomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan Nasional dan

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan

Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional

Pendidikan yang dimaksud dengan Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria

minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan

Republik Indonesia.

Standar Nasional Pendidikan ini memiliki fungsi sebagai dasar dalam

perencanaan, pelaksanaan dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan

pendidikan nasional yang bermutu. Di samping itu, Standar Nasional Pendidikan

memiliki tujuan untuk menjamin mutu pendidikan nasional dalam rangka

mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang

bermartabat standar nasional pendidikan disempurnakan secara terencana, terarah dan

berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan

global.

5

MA Al-Amin sebagai satuan pendidikan menengah atas di lingkungan

Departemen Agama perlu menyusun Kurikulum MA Al-Amin yang mengacu pada

Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum MA Al-Amin dimaksudkan

untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan

terdiri atas : Standar Isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar sarana

dan prasarana, standar pengolahan, standar pembiayaan, dan standar penilaian

pendidikan.

Sesuai dengan lambang yang menaungi MA Al-Amin pendidikan yang

diterapkan dalam MA Al Amin menggunakan landasan Pancasila agar warga Al

Amin berkepribadian pancasila dan diharapkan warga Al Amin bisa memiliki akhlak

yang berdasarkan alquran yang merupakan kitab suci umat muslim. Bintang bersudut

lima melambangkan sila Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Pancasila. Bemakna

bahwa warga Al-Amin selalu mentaati dan menjunjung tinggi norma-norma agama

dalam melaksanakan pendidikan yang berdasarkan Pancasila. Adapun warna hijau

melambangkan kedamaian dan kesuburan yang diharapkan seluruh warga Al-Amin

memiliki pribadi yang asri, indah dan bersih. Selain itu warna kuning melambangkan

kemuliaan diharapkan seluruh warga Al-Amin memiliki pribadi akhlaq yang mulia.

Kata Al-Amin itu sendiri adalah julukan Rasulullah SAW artinya yang terpercaya.

Diharapkan seluruh warga Al-Amin meneladani akhlaq Rasulullah SAW. Butiran

padi dan kapas yang melingkar yang bermakna bahwa warga Al-Amin mengemban

tugas untuk mewujudkan masyarakat yang sejahtera, adil, makmur dan merata.

Perisai yang berbentuk segilima dimaksudkan bahwa kehidupan antar umat Beragama

di Negara RI berdasar pancasila dilindungi sepenuhnya sesuai UUD 1945. Buku dan

pena yang berada diatas kitab suci mempunyai makna yaitu diharapkan menguasai

ilmu pengetahuan dan ilmu agama berdasarkan tuntunan Al-Qur’an. Kitab suci

bermakna sebagai pedoman hidup dan sebagai landasan dalam mempelajari ilmu

pengetahuan dalam menjalani kehidupan yang serasi antara kebahagian dunia dan

akhirat, materil, dan spiritual dengan ridho Allah Tulisan arab yang maknanya

yayasan pendidikan islam Al-Amin yang berarti bahwasanya MA Al-Amin dibawah

naungan yayasan Al-Amin. Tali pengikat antara padi dan kapas melambangkan rukun

iman sebagai pedoman hidup berdasarkan aqidah islamiyah.

Dari semua harapan itu memang sangat berkaitan erat dengan keadaan sosial

dan agama di Wanareja itu sendiri. Disini rasa solidaritas antar umat beragama masih

kurang disebabkan karena di Wanareja penerapan budaya asli masih sangat dijunjung

6

tinggi sehingga penghayatan terhadap agamapun masih kurang kental. Tetapi tidak

semua warga Wanareja seperti tiu masih banyak yang memiliki kesadaran terhadap

pentingnya beragama sesuai syariat. Hal ini tentunya sangat mempemgaruhi terhadap

perkembangan masyarakat yanng semakin modern. Dari kurangnya penghayatan

agama oleh masyarakat yang sebelumnya tidak dapat dipungkiri bahwa generasi saat

ini menrasakan akibatnya, tidak sedikit dari mereka yang terjerumus kepada

pergaulan bebas bahkan ada yang benar-benar tidak paham akan agama sedangkan dia

berdasarkan data kependudukan beragama Islam, sungguh sangat miris memang.

Selain itu jumlah sekoalah umum lebih banyak dibading dengan sekolah yang

bernuansa agamis. Maka dari itu berdirilah MA Al-Amin yang diharapkan dapat

membantu mengentalkan penghaytan warga Wanareja melalui generas-generasi muda

saat ini untuk memperbaiki keadaan yang memang kurang dalam agama, tentunya

agama Islam.

Semoga dengan disusunya buku ini dapat di jadikan sebagai pedokan dalam

penyelenggaraan Pendidikan MA Al-Amin Wanareja , terutama dalam manjalankan

misinya sebagai lembaga Pendidikan Islam yang memiliki konsep keterpaduan antara

ilmu Agama , ilmu Pengetahuan dan Teknologi di bentuk untuk melayani pendidikan

putra –putri masyarakat Kabupaten Cilacap dan sekitarnya.

B. Visi dan Misi

1. Visi

"Terbentuknya insan berjati diri muslim yang berkualitas, dinamis, optimis,

dalam setiap aspek kehidupan".

2. Misi

1. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mahmudah.

2. Menghasilkan lulusan yang berprestasi dan kreatif

3. Mengahsilkan lulusan yang percaya diri untuk menempuh jenjang pendidikan

berikutnya.

4. Menghasilkan lulusan yang mampu mengaplikasikan nilai-nilai dasar Islam

dalam lingkungannya.

C. Landasan Hukum

1. Landasan Al-Qur’an dan Hadist

a. “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajad..”(Q,S, surat Al-

Mujaadilah (58), ayat (11)

7

b. Janganlah sekali-kali kamu menyangka, hahwa orang-orang yang gembira

dengan apa yang telah mereka kerjakan dan mereka suka supaya dipuji

terhadap perbuatan yang belum mereka kerjakan janganlah kamu menyangka

bahwa mereka terlepas dari siksa, dan bagi mereka siksa yang pedih. (Q.S Ali

'Imran (03), Ayat 188

c. “Barangsiapa yang Allah Menghendakinya Kebaikan, akan Dipahamamkan

Masalah Agama ” (H.R. Bukhori)

2. Landasan Yuridis

a. UUD 1945 Pasal 31 tentang Pendidika dan Kebudayaan.

b. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem

Pendidikan Nasional.

c. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang

Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang

Standar Nasional Pendidikan Standar Nasional Pendidikan

d. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54

Tahun 2013 Tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah

e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65

Tahun 2013 Tentang Standar Proses.

f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66

Tahun 2013 Tentang Penilaian

g. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013

Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah

Atas/Madrasah Aliyah

h. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 71

Tahun 2013 Tentang Buku Teks Pelajaran.

i. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah

Aliyah

j. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor

103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan

Pendidikan Menengah

8

k. Peraturan Menteri Agama Nomor 165 Tahun 2014 Tentang Pedoman

Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan

Bahasa Arab.

l. Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam nomor 2676 tahun 2013 tentang

Kurikumum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab

di Madrasah

m. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia nomor 117 tahun 2014

tentang Implementasi Kurikulum 2013 di Madrasah.

D. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan Kurikulum MA Al-Amin disusun antara lain dengan tujuan

agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk:

a. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

b. belajar untuk memahami dan menghayati,

c. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

d. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain

e. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang

aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

9

KEMENTERIAN AGAMA


NSM : 131232060051 NPSN : 60728089


CILACAP 53265

BAB II

STRUKTUR DAN BEBAN BELAJAR

A. STANDAR KELULUSAN

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan

remaja

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya

3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,

dan pekerjaannya

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan social

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan social ekonomi

dalam lingkup global

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

kreatif, dan inovatif

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatis dalam

pengambilan keputusan

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

diri

9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

11. Menunjukkan kemampuan menganalisi gejala alam dan social

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

10

14. Mengekpresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya

16. Mengahasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan

lingkungan

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun

19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan

estetis

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

bahasa Indonesia dan Inggris

23. Menguasai pengetahuan yang di perlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi

B. KOMPETENSI INTI SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH

Tabel. 1

KOMPETENSI INTI KELAS

X

KOMPETENSI INTI

KELAS XI

KOMPETENSI INTI

KELAS XII

1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama

yang dianutnya.

1. Menghayati dan

mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya.

1. Menghayati dan

mengamalkan

ajaran agama yang

dianutnya

2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku

jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli

2. Menghayati dan

mengamalkan perilaku

jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli

2. Menghayati dan

mengamalkan

perilaku jujur,

disiplin,

11

(gotong royong,

kerjasama, toleran,

damai), santun,

responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari

solusi atas berbagai

permasalahan dalam

berinteraksi secara

efektif dengan

lingkungan sosial dan

alam serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan

dunia.

(gotong royong,

kerjasama, toleran,

damai), santun,

responsif dan pro-aktif

dan menunjukkan

sikap sebagai bagian

dari solusi atas

berbagai

permasalahan dalam

berinteraksi secara

efektif dengan

lingkungan sosial dan

alam serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia

tanggungjawab,

peduli (gotong

royong, kerjasama,

toleran, damai),

santun, responsif

dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap

sebagai bagian dari

solusi atas berbagai

permasalahan

dalam berinteraksi

secara efektif

dengan lingkungan

sosial dan alam

serta dalam

menempatkan diri

sebagai cerminan

bangsa dalam

pergaulan dunia

3.Memahami,menerapkan,

menganalisis

pengetahuan faktual,

3. Memahami,

menerapkan, dan

menganalisis

3. Memahami,

menerapkan,

menganalisis dan

12

konseptual, prosedural

berdasarkan rasa

ingintahunya tentang

ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya,

dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab fenomena dan

kejadian, serta

menerapkan

pengetahuan prosedural pada

bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya

untuk memecahkan

masalah

pengetahuan faktual,

konseptual,

prosedural, dan

metakognitif

berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban

terkait

penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang

spesifik sesuai dengan

bakat dan minatnya

mengevaluasi

pengetahuan

faktual, konseptual,

prosedural, dan

metakognitif

berdasarkan rasa

ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya, dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan

peradaban terkait

penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan

pengetahuan

prosedural pada

bidang kajian yang

13

untuk memecahkan

masalah

spesifik sesuai

dengan bakat dan

minatnya untuk

memecahkan

masalah

4. Mengolah, menalar, dan

menyaji dalam ranah

konkret dan ranah

abstrak terkait dengan

pengembangan dari

yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri,

dan mampu

menggunakan metoda

sesuai kaidah keilmuan

4. Mengolah, menalar,

dan menyaji dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak terkait

dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya

di sekolah secara

mandiri, bertindak

secara efektif dan

kreatif, serta mampu

menggunakan metoda

sesuai kaidah

keilmuan

4. Mengolah, menalar,

menyaji, dan

mencipta dalam

ranah konkret dan

ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan dari

yang dipelajarinya

di sekolah secara

mandiri serta

bertindak secara

efektif dan kreatif,

dan mampu

menggunakan

metoda sesuai

kaidah keilmuan

14

C. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam

bentuk mata pelajaran, posisi konten/ mata pelajaran dalam kurikulum, distribusi

konten/ mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran

dan beban belajar per minggu untuk setiap peserta didik. Struktur kurikulum juga

merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan

pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran. Pengorganisasian konten

dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulum yang akan datang adalah

sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem

pembelajaran berdasarkan jam pembelajaran per semester. Struktur kurikulum adalah

juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang

peserta didik dalam menyelesaikan pembelajaran di dalam suatu satuan atau jenjang

pendidikan.

Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai posisi

belajar seorang peserta didik yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata

pelajaran yang tercantum dalam struktur kurikulum ataukah kurikulum memberi

kesempatan kepada peserta didik untuk menentukan berbagai pilihan. Struktur

kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran, dan beban belajar.

Tabel. 2

Struktur dan Beban Belajar

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PER MINGGU

X XI XII

Kelompok A (Wajib)

1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Quran – Hadis 2 2 2

b. Fikih 2 2 2

c. Akidah Akhlak 2 2 2

15

d. Sejarah Kebudayaan Islam - 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4

4. Bahasa Arab 2 2 2

5. Bahasa Inggris 2 2 2

6. Matematika 4 4 4

7. Sejarah 2 2 2

Kelompok B (Wajib)

8. Seni dan Budaya Lokal 2 2 2

9. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 2 2 2

10

.

Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2 2

11

.

Bahasa Jerman 2 2 2

Jumlah Jam Pelajaran A dan B per Minggu 30 32 32

Kelompok C (Perminatan)

Mata pelajaran Perminatan Akademik 12 16 16

Mata pelajaran Pilihan Lintas Kelompok

Peminatan

6 4 4

JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU 48 52 52

Kelompok Mata Pelajaran Peminatan

MATA PELAJARAN KELAS

16

X XI XII

Kelompok A dan B (Wajib 24 24 24

Kelompok C (Peminatan)

Peminatan Matenatika dan Ilmu Alam

I 1 Matematika 3 4 4

2 Biologi 3 4 4

3 Fisika 3 4 4

4 Kimia 3 4 4

Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial

II 1 Geografi 3 4 4

2 Sejarah 3 4 4

3 Sosiologi 3 4 4

4 Ekonomi 3 4 4

Perminatan Agama

II

I

1 Tafsir 3 4 4

2 Hadis 3 4 4

3 Fikih 3 4 4

4 Akidah Akhlaq 3 4 4

Matapelajaran Pilihan

Pilihan Lintas Kelompok Permintaan dan/atau

Pendalaman Minat

6 4 4

Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per 68 72 72

17

Minggu

Jumlah Jam Pelajaran yang Harus Ditempuh

per Minggu

48 52 52

Keterangan :

Satu jam pelajaran tatap muka 45 menit per minggu dan mapel yang memiliki alokasi

waktu belajar 1 jp/minggu berarti memiliki beban belajar tatap muka 1x45 menit per

minggu; mapel yang memiliki alokasi waktu belajar 2 jp/minggu berarti memiliki

beban belajar tatap muka 2x45 menit per minggu; mapel yang memiliki alokasi waktu

belajar 3 jp/minggu berarti memiliki beban belajar tatap muka 3x45 menit per

minggu; dan mapel yang memiliki alokasi waktu belajar 4 jp/minggu berarti memiliki

beban belajar tatap muka 4x45 menit per minggu.

D. BEBAN BELAJAR

Tabel. 3

Gambaran Beban Belajar Peserta Didik

Satuan

Pendidikan

Kelas

Satu Jam

pem. tiap

tatap muka

(menit)

Jumlah

jam pem.

per-

minggu

Minggu

efektif per

tahun

ajaran

Waktu

pembelajaran

per tahun

MA

X Gasal 45 48 20 960

X Genap 45 48 18 864

XI Gasal 45 52 20 1040

XI Genap 45 52 18 956

XII Gasal 45 52 20 1040

XII Genap 45 52 10 520

Waktu Belajar

18

Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi satu tahun pelajaran

menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan

selama 6 (enam) hari dalam seminggu selain hari ahad, yaitu:

1. Senin- Kamis dan Sabtu

a. 07.00-07.45

b. 07.45-08.30

c. 08.30-09.15

Istirahat

d. 09.30-10.15

e. 10.15-11.00

f. 11.00-11.45

Istirahat

g. 12.15-13.00

h. 13.00-13.45

2. Jum’at

a. 07.00-07.45

b. 07.45-08.30

c. 08.30-09.15

Istirahat

d. 09.30-10.15

E. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) adalah criteria paling rendah untuk menyatakan

peserta didik mencapai ketuntasan. KKM harus ditetapkan diawal tahun ajaran oleh satuan

pendidikan berdasarkan hasil musyawaroh guru mata pelajaran di satuan pendidikan atau

beberapa satuan pendidikan yang memiliki karakteristik yang bersama. Pertimbangan

pendidik atau forum MGMP secara akademis menjadi pertimbangan utama penetapan KKM.

Tabel. 4

Kriteria Ketuntasan Minimal

19

MATA PELAJARAN KKM

X XI XII

Kelompok A (Wajib)

1. Pendidikan Agama Islam IPA IPS AGM IPA IPS AGM

a. Al-Quran – Hadis 72 72 73 73 73 73 75 75 80 80 80 80 80 80

b. Fikih 70 70 73 73 73 73 75 75 80 80 80 80 80 80

c. Akidah Akhlak 73 73 73 73 73 73 75 75 80 80 80 80 80 80

d. Sejarah Kebudayaan Islam 73 73 73 73 75 75 80 80 80 80 80 80

2. Pendidikan Kewarganegaraan 72 72 73 73 75 75 73 73 75 75 75 75 75 75

3. Bahasa Indonesia 75 75 75 78 78 78 78 78 80 80 80 80 80 80

4. Bahasa Arab 75 75 73 73 75 75 78 78 80 80 80 80 80 80

5. Bahasa Inggris 73 73 75 75 78 78 75 75 80 80 80 80 80 80

6. Matematika 72 72 75 75 75 75 75 75 80 80 80 80 80 80

7. Biologi 73 73 75 75 75 75

20

8. Fisika 73 73 75 75 75 75

9. Kimia 73 73 75 75 75 75

10. Sejarah 75 75 73 73 75 75 73 73 75 75 75 75 75 75

11. Geografi 73 73 75 75 75 75

12. Sosiologi 73 73 75 75 75 75

13. Ekonomi 73 73 75 75 75 75

14. Tafsir 75 75 80 80

Kelompok B (Wajib)

8. Seni dan Budaya Lokal 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

9. Pendidikan Jasmani Olahraga dan

Kesehatan

75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75

10. Teknologi Informasi dan

Komunikasi

73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73

11. Bahasa Jerman 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72 72

21

F.KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pemelajaran

peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun ajaran,

minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. MA Al-Amin

dalam menyusun kalender pendidikan menyesuaikan dengan kebutuhan daerah,

karakteristik madrasah, kebutuhan peserta dan masyarakat, dan dengan

memperhatikan jumlah kalender pendidikan sebagaimana yang dimuat dalam Standar

Isi. Selain itu penyusunan kalender pendidikan MA Al-Amin berdasarkan Kalender

Pendidikan Kanwil Kementrian Agama Daerah Istimewa Yogyakarta.

Kurikulum MA Al Amin diselenggarakan berdasarkan kalender pendidikan

pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk

kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup

permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari

libur.

1. Alokasi Waktu

a. Permulaan tahun ajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran

pada awal tahun ajaran pada MA Al Amin.

b. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk

setiap tahun ajaran pada MA Al-Amin.

c. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap

minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran

termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan

pengembangan diri.

d. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan

pembeajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu

libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir

tahun ajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari besar

nasional, dan hari libur khusus.

e. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana

tertera dalam struktur kurikulum. Alokasi waktu satu jam pembelajaran

adalah 45 menit. Banyaknya jam per minggu adalah 52 jam pelajaran.

Minggu efektif dalam satu tahun ajaran (dua semester) adalah 39 minggu.

f. Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya

tertera pada table berikut ini.

22

Tabel. 5

Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

1. Minggu efektif kegiatan 38 minggu Digunakan untuk kegiatan

pembelajaran efektif di madrasah

2. Jeda tengah semester Semester 1 :

28 Sepetember

s.d 3 Oktober

2015

Semester 2 :

29 Februari s.d

5 Maret 2016

Digunakan untuk kegiatan

Ulangan Tengah Semester (UTS)

3. Jeda antar semester 21 Desember

2015 s.d 2

Januari 2016

Digunakan untuk persiapan

kegiatan semester 2

4. Libur akhir tahun ajaran 27 Juni 2016

s.d 16 Juli

2016

Digunakan untuk penyelesaian

administrasi akhir tahun ajaran

2015/2016 dan persiapan

administrasi kegiatan awal tahun

peljaran 2016/2017

5. Hari-hari libur keagamaan 22 hari Meliputi libur awal dan akahir

Ramadhan, Idul Fitri, dan lain-

lain.

6. Hari libur umum nasional 5 hari Disesuaikan dengan peraturan

pemerintah

7. Hari libur khusus 1 hari Hari Guru Nasional

8. Kegiatan khusus madrasah 15 hari Digunakan untuk kegiatan yang

diprogramkan secara khusus oleh

23

madrasah tanpa mengurangi

jumlah minggu efektif belajar dan

waktu pembelajaran efektif

Analisi Hari Efektif

No. Bulan Hari Tanggal Jumlah

1. Juli 2015 Ahad 5 12 19 26 5

Senin 6 13 20 27

Selasa 7 14 21 28

Rabu 1 8 15 22 29

Kamis 2 9 16 23 30

Jumat 3 10 17 24 31

Sabtu 4 11 18 25


2. Agustus Ahad 2 9 16 23 30 25

Senin 3 10 17 24 31

Selasa 4 11 18 25

Rabu 5 12 19 26

Kamis 6 13 20 27

Jumat 7 14 21 28

Sabtu 1 8 15 22 29


24

3. September Ahad 6 13 20 27 24

Senin 7 14 21 28

Selasa 1 8 15 22 29

Rabu 2 9 16 23 30

Kamis 3 10 17 24

Jumat 4 11 18 25

Sabtu 5 12 19 26


4. Oktober Ahad 4 11 18 25 26

Senin 5 12 19 26

Selasa 6 13 20 27

Rabu 7 14 21 28

Kamis 1 8 15 22 29

Jumat 2 9 16 23 30

Sabtu 3 10 17 24 31


5. November Ahad 1 8 15 22 29 25

Senin 2 9 16 23 30

Selasa 3 10 17 24

Rabu 4 11 18 25

Kamis 5 12 19 26

Jumat 6 13 20 27

25

Sabtu 7 14 21 28


6. Desember Ahad 6 13 20 27 17

Senin 7 14 21 28

Selasa 1 8 15 22 29

Rabu 2 9 16 23 30

Kamis 3 10 17 24 31

Jumat 4 11 18 25

Sabtu 5 12 19 26


7. Januari

2016

Ahad 3 10 17 24 31 24

Senin 4 11 18 25

Selasa 5 12 19 26

Rabu 6 13 20 27

Kamis 7 14 21 28

Jumat 1 8 15 22 29

Sabtu 2 9 16 23 30


8. Februari Ahad 7 14 21 28 23

Senin 1 8 15 22 29

26

Selasa 2 9 16 23

Rabu 3 10 17 24

Kamis 4 11 18 25

Jumat 5 12 19 26

Sabtu 6 13 20 27


9. Maret Ahad 6 13 20 27 25

Senin 7 14 21 28

Selasa 1 8 15 22 29

Rabu 2 9 16 23 30

Kamis 3 10 17 24 31

Jumat 4 11 18 25

Sabtu 5 12 19 26


10. April Ahad 3 10 17 24 26

Senin 4 11 18 25

Selasa 5 12 19 26

Rabu 6 13 20 27

Kamis 7 14 21 28

Jumat 1 8 15 22 29

Sabtu 2 9 16 23 30

27


11. Mei Ahad 1 8 15 22 29 29

Senin 2 9 16 23 30

Selasa 3 10 17 24 31

Rabu 4 11 18 25

Kamis 5 12 19 26

Jumat 6 13 20 27

Sabtu 7 14 21 28


12. Juni Ahad 5 12 19 26 22

Senin 6 13 20 27

Selasa 7 14 21 28

Rabu 1 8 15 22 29

Kamis 2 9 16 23 30

Jumat 3 10 17 24

Sabtu 4 11 18 25


13. Juli Ahad 3 10 17 24 31

Senin 4 11 18 25

Selasa 5 12 19 26

28

Rabu 6 13 20 27

Kamis 7 14 21 28

Jumat 1 8 15 22 29

Sabtu 2 9 16 23 30

JUMLAH 271

Keterangan :

Tanggal Keterangan

1-11 Juli

13-16 Juli

17-18 Juli

20-25 Juli

27 Juli

27-29 Juli

16, 20 dan 21 Juli

Libur Semester Genap TP 2014/2015

Libur Akhir Ramadhan 1436 H

Libur Hari Raya Idul Fitri 1436 H

Hari Libur Idul Fitri 1436 H

Masuk Pertama TP 2015/2016

MOS/ Hari Pertama Masuk Madrasah

Cuti Bersama

02 s.d 07 Agustus

02 s.d 07 Agustus

17 Agustus

KSM Nasional

Aksioma Nasional

Libur Nasional HUT Proklamasi Kemerdekaan RI

24 September Libur Nasional Hari Raya Idul Adha 1436 H

14 Oktober

27 s.d 29 Oktober

28 Oktober

Libur Nasional Tahun Baru 1437 H

PERKASISMA (Perkemahan Siswa MA Al-AMIN)

Hari Sumpah Pemuda

10 November Hari Pahlawan

29

25 November

30 November

Hari Guru

Mulai Ujian Akhir Semester Gasal

01 s.d 09 Desember

10 Desember

24 Desember

25 Desember

21 Desember s.d 2 Jan

Ujian Akhir Semester Gasal

Pembagian Laporan Hasil Belajar Siswa (LHBS)

Semester Gasal

Libur Nasional Maulid Nabi Muhammad

Libur Nasional Hari Raya Natal

Libur Semester Gasal

01 Januari 2016

04 Januari

Libur Nasional Tahun Baru 2016

Hari Pertama Masuk Madrasah Semester Genap Tp

2015/2016

08 Februari Libur Nasional Tahun Baru Imlek

08 Maret

25 Maret

Libur Nasional Hari Raya Nyepi

Wafat Isa Al Masih

25-30 April UAMBN

01 Mei

04 Mei

06 Mei

16-19 Mei

23-26 Mei

22 Mei

Libur Nasional Hari Buruh Internasional

Libur Nasional Isro' Mi'roj 1430 H

Libur Nasional Kenaikan Isa Al Masih

UN MA (Utama)

UN MA (Susulan)

Hari Raya Waisak Tahun 2560

06-13 Juni

25 Juni

Ujian Kenaikan Kelas

Pembagian LHBS Semester Genap

30

22-24 Juni

27-16 Juli

Porsenitas

Libur Jeda Semester Genap

01-16 Juli

18 Juli

18-20 Juli

Lanjutan Libur Jeda Semester Genap

Perkiraan Hari Pertama Masuk Madrasah TP 2016/2017

Hari Pertama Masuk TP 2016/2017

31

KEMENTERIAN AGAMA


NSM : 131232060051 NPSN : 60728089


CILACAP 53265

BAB III

PENUTUP

Dengan mengucap Alhamdulillah penyusunan kurikulum MA Al-Amin Wanareja tahun

pelajaran 2015/2016 dapat diselesaikan dengan baik. Kurikulum MA Al-Amin Wanareja

yang telah disusun ini diharapkan dapat menjadi acuan operasional bagi pendidik dan tenaga

kependidikan dalam melaksanakan tugas di madrasah. Diharapkan sumber daya manusia di

MA Al-Amin mampu memberdayakan diri secara optimal dan mengembangkan potensi

peserta didik yang masih terpendam. Kurikulum MA Al-Amin tahun pelajaran 2016/2016

merupakan penyempurnaan dari kurikulum MA Al-Amin sebelumnya, yakni tahun pelajaran

2014/2015 dan merupakan upaya pengembangan diri serta peningkatan mutu madrasah.

Pendidik dan tenaga kependidikan diwajibkan menyesuaikan diri dengan perubahan dan

perkembangan kurikulum dalam rangka peningkatan mutu pendidikan di MA Al-Amin yang

berujung pada peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

Kurikulum yang telah disusun ini bukan hanya sebagai pelengkap administrasi

pendidikan, tetapi juga harus dijadikan sebagai :

1. Pedoman dan petunjuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran.

2. Pedoman dan petunjuk bagi pendidik dalam menjelaskan konsep-konsep dan sub

konsep mata pelajaran.

3. Pedoman dan petunjuk bagi pendidik dalam peningkatan potensi peserta didik.

4. Pedoman dan petunjuk bagi pendidik dalam membekali peserta didik dengan berbagai

kemampuan, ilmu pengetahuan dan keterampilan.

32

5. Pedoman dan petunjuk bagi peserta didik agar dapat memperoleh keterampilan untuk

mengamati, mencoba dan menggunakan seluruh kemampuannya dalam proses

pembelajaran.

Penyusunan kurikulum ini memang masih jauh dari kata sempurna, untuk itu saran

untuk perbaikan kearah yang lebih baik akan terus selalu dilakukan sehingga diharapkan

dapat menjadi pedoman dan petujuk pelaksanaan pembelajaran di MA Al-Amin demi

peningkatan mutu pendidikan di madrasah dan penigkatan pendidikan nasional. Oleh

karena itu, ucapan terima kasih kami haturkan kepada semua pihak yang telah membantu

dalam penyusunan kurikulum ini.

Tim Penyusun

33

Documents

DOKUMEN KURIKULUM I