Методический семинарРеализация проектно-исследовательской

деятельности обучающихся по русскому языку и литературе

в урочной и внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Ждановская средняя школа

им. Героя Советского Союза В.П.Мухина»

gdanovskii.ucoz.ru Jdanschool@bk.ru

Hanova73@yandex.ruHanova73.ucoz.ru

Ханова Светлана Вячеславовнаучитель русского языка и литературывысшей квалификационной категорииМБОУ Ждановской СШСтаж работы 18 лет

Актуальность педагогического опыта

Стратегия инновационного развития РФ до 2020

«Формирование компетенций инновационной деятельности -

обеспечение условий, возможностей для совместной сетевой, проектной

деятельности с молодыми исследователями»

Требования ФГОС ООО к ООП школы(раздел «Программа

развития УУД»)

«Формирование у обучающихся основ культуры и навыков

исследовательской и проектной деятельности»

Требования образовательной программы школы в достижении метапредметного, личностного

результатов

«Реализация научно-исследовательской и проектной

деятельности, социального проектирования учащихся в урочной и

внеурочной деятельности»

исследование проект

знание продукт

Модель проектно-исследовательской деятельности учащихся

Проблемное поле

1. Необходимость формирования проектных

компетенций и навыков исследовательской

деятельности у обучающихся.2.Сложность исследуемого

материала.

1. Отсутствие механизмов по созданию условий для

реализации проектно-исследовательской

деятельности на предметном содержании

русского языка и литературы.

2. Необходимость включения в работу на уроке всех

учащихся проекта с учетом их реальных возможностей.

Цель: разработать и создать условия реализации проектно-исследовательской деятельности обучающихся на предметном содержании русского языка и литературы в урочной и внеурочной деятельности.

Ведущая педагогическая идея

Целенаправленная деятельность учителя, основанная на создании условий для реализации научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на предметном содержании русского языка и литературы в урочной и внеурочной деятельности, обеспечит формирование УУД, проектной компетенции и навыков исследовательской деятельности школьников, как ведущих метапредметного и личностного результатов.

Условия формирования личного опыта

Организационныеусловия

2012-2015г.г. – участник научных конференций ДДЮТ.2013-2014 г.г. – реализация социального проектирования во внеурочной деятельности по литературе («Театральный кружок»). 2012-2017г.г. – реализация проектно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы.

Научно-методические условия

Повышение квалификации на курсах НИРО2012 г. - "Организация учебно-исследовательского и социального проектирования на ступени основной школы".2013г. - "Здоровьесберегающие технологии в современной школе в условиях внедрения ФГОС".2015г. - "Теория и практика проектной деятельности на уроках гуманитарного цикла в условиях введения ФГОС".2015г - участник областного Педагогического форума "Школа в условиях внедрения новых образовательных стандартов".2016-2017уч.г. - участник сетевого профессионального сообщества "Практика проектно-дифференцированного обучения".2016-2017уч.г. – «Проектирование ООП».Наличие методической литературы, обеспечивающей реализацию исследовательской и проектной деятельности школьников.

Условия формирования личного опыта

1-ый этап2012-2014

1. Посещение занятий НОУ ДДЮТ г.Кстово.2. Повышение квалификации на курсах НИРО.3. Изучение методической литературы

обеспечивающей реализацию исследовательской и проектной деятельности школьников.

2-ой этап2014-2015

1. Посещение занятий НОУ ДДЮТ г.Кстово.2. Повышение квалификации на курсах НИРО.3. Куратор НОУ секции «Филология» на базе

ДДЮТ.4. Создание условий для реализации

проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время: разработка и реализация проектов по литературе во внеурочной и урочной деятельности.

3-ий этап2015-2017

1. Посещение занятий НОУ ДДЮТ г.Кстово.2. Повышение квалификации на курсах НИРО.3. Разработка и реализация проектов по

русскому языку и литературе.4. Мониторинг УУД, сотрудничество с НЦНО.5. Председатель метод. совета школы.

Проектная и научно-исследовательская деятельность – условия формирования УУД, форма организации урочной и внеурочной

деятельности учащихся

Ожидаемые результаты:- формирования опыта переноса и применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся; - повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно-исследовательской и проектной деятельности;- формирование навыков участия в различных формах организации учебно-исследовательской и проектной деятельности (творческие конкурсы, олимпиады, научные общества, научно-практические конференции, олимпиады).

Образовательная деятельность:

-победители и призеры научных конференций, конкурсов;- реализация учебных и соц.проектов.

Методические условия:

-разработка урочных и внеурочных проектов;-разработка рабочих программ, программ внеурочной деятельности.

Организационные условия:

-мониторинг УУД, проектных компетенций (образовательных результатов);- участие в научных конференциях на конкурсной основе.

Проектная и исследовательская деятельность учащихся на уроках русского языка и литературы

Этап образова-тельной деятель-

ности

Основная педагогическая цель

Инструменты формирования проектной компетенции, навыков исследования

Ожидаемый образовательный результат

6 класс Создать условия для развития у обучающихся

навыков групповой работы под руководством учителя

Уроки, направленные на формирование метапредметных результатов(презентация к уроку)Урок «Личность поэта. Мотив одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова на примере стихотворений «На севере диком...», «Парус».

Сформированность проектных действий , навыков исследования обучающихся на уровне умений реализации группового проекта под руководством учителя(презентация группы учащихся)

(презентация учащейся – индивидуальный проект)

7 класс Создать условия для формирования групповых

проектных умений, навыков

исследовательской деятельности под

руководством учителя

Учебный проект –исследование «Личность А.П.Чехова. Мастерство автора в изображении психологического портрета героев рассказов «Размазня», «Злоумышленник», «Тоска» и др.» (Второй урок проекта, проект рассчитан на 3 урока)(презентация к уроку)

Проектная деятельность учащихся по литературе

Этап образова-тельной деятель-

ности

Основная педагогическая цель

Инструменты формирования проектной компетенции, навыков исследования

Ожидаемый образовательный результат

5,6,7классы

Создать условия для приобретения опыта

самостоятельной реализации группового проекта по литературе и

перехода на демонстрацию умения реализовать

индивидуальный проект

Внеурочный проект «Новогодняя сказка» (спектакль «По мотивам сказок зарубежных писателей» - фото 1)

Сформированность проектных действий на уровне навыка реализации проектной деятельности в совместно-распределительной форме с переходом на индивидуализацию как демонстрацию достижения повышенного уровня проектных компетенций

8,9 классы

Внеурочный проект , посвященный 69-годовщине победы в ВОВ. (спектакль «Два рассказа о благородстве»-отрывок)

Проектная и научно-исследовательская деятельность учащихся по литературе

1. Проектно-исследовательская работа по литературному краеведению "Моя история проста..." (исследование жизни и творчества поэтессы Кстовского района Ивановой С.П.) Ученики 8 "Б" класса (1 место на районной конференции). Научный руководитель Ханова С.В.

2. Проектно-исследовательская работа по литературному краеведению "Основные мотивы и темы лирики Ивановой С.П." Зеленая Валерия 9 "Б" класс (1 место на районной конференции). Научный руководитель Ханова С.В.

3. Исследовательская работа в рамках районного конкурса "Отечество" (к 70-летию ВОВ) "Земляки - участники ВОВ" Котлова Ирина 10 класс (1 место на районной конференции). Научный руководитель Ханова С.В.

4. Исследовательская работа в рамках районного конкурса "Отечество" (к 300-летию образования Нижегородского губернии) "Жизнь и развитие Нижегородского края в 1783-1813" Карева Екатерина 10 класс (1 место на районной конференции). Научный руководитель Ханова С.В.

5. Исследовательская работа по литературному краеведению «Писатель, сказочник, сказитель Афоньшин С.В.» Мальцева Анастасия 6 класс (2 место на районной конференции). Научный руководитель – Ханова С.В. *Исследовательские работы, презентации защиты, фильмы-исследования представлены на сайте в разделе «Внеурочная деятельность» - «Проектные и научно-исследовательские работы учащихся».

Результативность педагога в создании условий для организации и реализации проектной и научно-исследовательской деятельности учащихся

Тиражирование педагогического опыта

1. 2014г. Публикация в журнале "Практика школьного воспитания" №2(91) 2014: Общешкольный круглый стол: "Здоровое питание облегчает понимание«. Социальный проект (ГБОУ ДПО "Нижегородский институт развития образования" 2014).

2. 2014г. Выступление на заседании НОУ, как член жюри «Правила оформления научно-исследовательской работы. Тема исследовательской работы» (из опыта работы).

3. 2016г. Открытый урок в 5 классе (Учебный проект «Лексика. Антонимы») в рамках работы районного семинара по теме «Мониторинг как средство формирования УУД обучающихся в условиях реализации ФГОС».

4. 2016г. Мастер-класс на заседании РМО «Формирование УУД на уроках русского языка и учебный проект».

5. 2016г. Организация и проведение педагогического совета по теме «Организация и реализация ПДО в МБОУ Ждановской СШ».2016г. Выступление на педагогическом совете «Использование ментальных карт в проектном обучении».

Литература

1. Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 г. . Утверждена распоряжением правительства РФ от 08.12.2011г. №2227р.

2. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. N-273 ФЗ.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. №1897.

4. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н.Поливанова.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

5. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся в системе общего и дополнительного образования детей. / А.В Леонтович., М., 2003. – 134 с.

6. Формирование проектной компетенции школьников в условиях реализации требований ФГОС основного общего образования: методическое пособие / авт.-сот. О.В.Плетенева, О.В.Тулупова, В.В.Целикова, В.Я.Бармина. Нижний Новгород: Нижегородский институт развития образования. 2013. – 134с.