FormulacióN De EstáNdares Enrique Chaux

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia

2

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Estructura y Proceso de ConstrucciónEnrique Chaux

Departamento de PsicologíaUniversidad de los Andes

Coordinador del grupo de expertos

Taller Internacional de Formación en Competencias CiudadanasBogotá, Abril 2005

Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas

3

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Tres ámbitos de la ciudadanía

1. Convivencia y paz2. Participación y responsabilidad

democrática3. Pluralidad, identidad y valoración de las

diferencias

4

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Para cada uno de los 3 ámbitos…

1. Conocimientos2. Competencias cognitivas3. Competencias emocionales4. Competencias comunicativas5. Competencias integradoras

5

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Competencias ciudadanas

Son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la sociedad democrática.

Dimensiones necesarias para la acción ciudadana

Conocimientos

Competenciasbásicas- cognitivas- emocionales- comunicativas

Ambientesdemocráticos

Acciónciudadana

Competenciasciudadanas

7

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Conocimientos (ejemplos)

• Derechos (humanos, de l@s niñ@s)• Estructura del Estado• Mecanismos de participación• …

8

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Competencias cognitivas (ejemplos)

• Toma de perspectiva• Generación de opciones• Consideración de consecuencias• Pensamiento crítico• …

9

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Competencias emocionales (ejemplos)

• Identificación y manejo de las emociones (ej. rabia)

• Empatía y sentimientos morales• …

10

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Competencias comunicativas(ejemplos)

• Escucha• Asertividad• Argumentación• …

Competencias integradoras (ej. resolución de conflictos)

• Conocimientos: estrategias para resolver conflictos (pierde-pierde, pierde-gana, gana-gana)

• Competencias emocionales: manejo de la rabia

• Competencias cognitivas: toma de perspectiva, generación de opciones

• Competencias comunicativas: escuchar activamente, asertividad

Dimensiones necesarias para la acción ciudadana

Conocimientos

Competenciasbásicas- cognitivas- emocionales- comunicativas

Ambientesdemocráticos

Acciónciudadana

Competenciasciudadanas

13

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

¿Y cómo llegamos allí?… Antecedentes

1. Ministerio de Educación Nacional• Estándares básicos de competencias en lenguaje y

matemáticas

2. Secretaría de Educación de Bogotá• Programa de competencias ciudadanas

3. Universidad de los Andes y colegios de la Asociación Alianza Educativa

• Currículo de Democracia, Moral y Convivencia

14

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

2. Programa de competencias ciudadanas de la Secretaría de Educación de Bogotá

Pruebas sobre:• Conocimientos ciudadanos y habilidades de pensamiento (R.

Jaramillo, A. Bermúdez, R. Martínez)• Juicio moral, Consistencia moral y coordinación de perspectivas (J.

Gibbs, G. Lind , R. Selman)• Actitudes ciudadanas (A. Mockus, J. Corzo)• Agresión (E. Chaux, J. Arboleda y C. Rincón)• Arquetipos Jungianos (G. Aldana)

Talleres, conferencias, acompañamiento a colegios

15

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

3. Currículo Democracia, Moral y ConvivenciaUniversidad de los Andes – Asociación Alianza Educativa

• Participación Democrática:– en niveles micro (e.g., salón de clase), local (e.g., comunidad)

y macro (e.g., nacional)

• Desarrollo Moral:– Desarrollo del juicio moral (Kohlberg)– Relaciones de cuidado (Nel Noddings)

• Convivencia– Resolución pacífica de conflictos– Prevención de la agresión (e.g., intimidación)

16

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

3. Currículo Democracia, Moral y ConvivenciaUniversidad de los Andes – Asociación Alianza Educativa

• Conocimientos• Habilidades emocionales (competencias emocionales)

• Habilidades cognitivas (competencias cognitivas)

• Habilidades interpersonales (competencias comunicativas)

• Habilidades abarcadoras (competencias abarcadoras)

Democracia Convivencia

Moral

Competencia 1

Competencia 2 Competencia 3

Democracia Convivencia

Moral

19

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

3. Currículo Democracia, Moral y ConvivenciaUniversidad de los Andes – Asociación Alianza Educativa

• Metas de comprensión y desempeños • Espacio específico para Democracia, Desarrollo

Moral y Convivencia• Integración transversal a todas las áreas

académicas

20

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

El proceso

1. Decisión de la Ministra de Educación Nacional2. Elaboración del marco conceptual

• Enrique Chaux y Rosario Jaramillo

3. Conformación del equipo de trabajo• Asociación de Facultades de Educación• 20 investigadores y docentes de diversas universidades,

organizaciones y colegios de Colombia

4. Construcción de los estándares

21

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

El grupo de las competencias ciudadanas

Enrique Chaux (U. Andes, coord.)Elkin Agudelo (MEN)Sara V Alvarado (U. Manizales)Berta L. Buitrago (U. Llanos)Elizabeth Castillo (U. Cauca)Amanda Cortés (IDEP)Aracelly Cortés (Colonia Escolar La Enea)Berta Cecilia Daza (U. Andes)Valeria Eberle (MEN)Eduardo Escallón (Colegio los Nogales)

Rosario Jaramillo (MEN)Rudol Márquez (Colegio Agustín Fernández)José Fernando Mejía (U. Andes)Gonzalo Ordoñez (U. Industrial de Santander)Guillermo Ortiz (ICFES)Héctor F. Ospina (U. Manizales)Alexander Ruiz (U. Pedagógica)Jaime Saldarriaga (Corporación Región)Juanita Lleras (asistente coord, U. Andes)

22

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Metodología de trabajo (I)

1. Análisis y discusión del marco conceptual2. Equipos por tipo de competencias (todos los grados)

• borradores -> discusión general -> borradores

3. Equipos por dimensiones de la ciudadanía (todos los grados)• borradores -> discusión general -> borradores

4. Discusiones conceptuales en paralelo5. Búsqueda y análisis de estándares internacionales6. Síntesis y simplificación de lenguaje (E. Chaux y Juanita

Lleras)

23

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Metodología de trabajo (II)

1. Revisión por parte de docentes, investigadores y funcionarios en todo el país

• Grupos focales• Reuniones individuales• Comentarios por escrito a documento borrador

2. Categorización de comentarios (Juanita Lleras)3. Análisis grupal de comentarios y sugerencias 4. Equipos para integrar sugerencias

• borradores en colores

5. Síntesis y edición general (E. Chaux y Juanita Lleras)

24

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

Metodología de trabajo (III)

1. Análisis con Ministra y asesores expertos2. Reorganización (E. Chaux y Juanita Lleras)3. Análisis de últimos cambios4. Edición de estilo y diagramación (Taller Espantapájaros)5. Tiempo de gestación:

• 9 meses!• como mi hija Eva!

25

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

¿Preguntas?