2. tatap muka

P e n g e m b a n g a nP e n g e m b a n g a nPembelajaran Tatap Pembelajaran Tatap

Muka, Muka, Tugas Terstruktur, dan Tugas Terstruktur, dan

Tugas Mandiri Tidak Tugas Mandiri Tidak TerstrukturTerstruktur

Belajar dan Pembelajaran

• Proses perubahan tingkah laku akibat interaksi dengan lingkungan;

• Seperangkat tindakan yang dirancang untuk mendukung proses belajar peserta didik;

• Dilakukan secara seksama dengan maksud agar terjadi proses belajar dan membuat berhasil guna;

• Perlu dirancang, ditetapkan tujuannya sebelum dilaksanakan, dan dikendalikan pelaksanaannya.

Prinsip Pembelajaran Berbasis Kompetensi

• Berpusat pada peserta didik;• Pembelajaran terpadu;• Memahami keunikan siswa;• Menerapkan prinsip pembelajaran

tuntas;• Pemecahan masalah;• Multi strategi;• Guru sebagai fasilitator,

motivator, dan nara sumber.

Kegiatan Tatap Muka

Sistem SKS• Strategi pembelajaran ekspositori namun

boleh juga menggunakan diskoveri inkuiri.

Sistem Paket• Strategi pembelajaran ekspositori seperti

ceramah interaktif, presentasi, diskusi kelas, diskusi kelompok, pembelajaran kolaboratif dan kooperatif;

• Strategi pembelajaran diskoveri inkuiri seperti, demonstrasi, eksperimen, observasi di sekolah, ekplorasi dan kajian pustaka atau internet, tanya jawab, atau simulasi.

Kegiatan Tugas Terstruktur

• Sistem Paket • kegiatan tugas terstruktur tidak

dicantumkan dalam jadwal pelajaran namun dirancang oleh guru dalam silabus maupun RPP;

• Pembelajaran dilakukan dengan strategi diskoveri inkuiri;

• Metode yang digunakan seperti penugasan, observasi lingkungan, atau proyek.

Kegiatan Tugas Terstruktur

• Sistem SKS• Kegiatan tugas terstruktur dirancang dan

dicantumkan dalam jadwal pelajaran meskipun alokasi waktunya lebih sedikit dibanding dengan kegiatan tatap muka;

• Kegiatan tugas terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang mengembangkan kemandirian belajar peserta didik dimana peran guru sebagai fasilitator, tutor, teman belajar ;

• Strategi yang disarankan adalah diskoveri inkuiri dan tidak disarankan dengan strategi ekspositori;

• Metode yang digunakan seperti diskusi kelompok, pembelajaran kolaboratif dan kooperatif, demonstrasi, eksperimen, observasi di sekolah, ekplorasi dan kajian pustaka atau internet, atau simulasi.

Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur

• Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang dirancang oleh guru namun tidak dicantumkan dalam jadwal pelajaran baik untuk sistem paket maupun sistem SKS;

• Strategi pembelajaran yang digunakan adalah diskoveri inkuiri dengan metode seperti penugasan, observasi lingkungan, atau proyek, eksplorasi, investigasi/penelitian ilmiah dan problem solving.

Contoh Desain Umum Pembelajaran Sistem SKS

Kelas X (2 sks)

MINGGUKE

KOMPETENSI DASAR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TATAP MUKATUGAS

TERSTRUKTURTUGAS MANDIRI

TIDAK TERSTRUKTUR

1. 1.1.Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Guru1. melakukan

questioning pengalaman siswa tentang mengukur, besaran, dan satuan;

2. menjelaskan aspek penting dalam mengukur.

1. Praktik mengukur di laboraorium

1. Mendata alat ukur yang sering digunakan sehari-hari;

2. Membuat laporan hasil praktik.

2.

Dst.