TENSIONES CONCEPTUALES Y PRÁCTICAS DEL CURRÍCULO
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- 1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA EL CURRCULO
UNIVERSITARIO
- 2. TENSIONES CONCEPTUALES Y PRCTICAS DEL CURRCULO Integrantes:
Karla Zulena Ac Nuila Claudia Yalibat Roco de Alhel Vsquez
Pinto
- 3. EL CURRCULO Disciplina que nace en el siglo XX para atender
las necesidades de educacin del hombre en la era industrial. Con el
tiempo se internacionaliz y empez a recibir aportes de todo el
mundo. En el mbito de lo curricular se tiene la perspectiva
tradicionalista, la crtica y la integral.
- 4. DEFINICIN: Es difcil definir lo que es un currculo, debido a
ello, se han creado diferentes definiciones sin poder llegar a un
consenso. Al mismo tiempo, el hecho de existir tantas definiciones
se tiende a una ausencia de significado. TENSIONES
CONCEPTUALES
- 5. DISTINCIONES: Es necesario realizar una distincin entre os
trminos CURRCULUM y DISCIPLINA CURRICULAR. Debido a que CURRCULUM
no tiene una definicin exacta, se agregan adjetivos que le
califiquen y logren la distincin: Oculto, Formal, Vivido y
Procesual. DISCIPLINA CURRICULAR, desde el punto de vista
educativo, incluye legislaciones nacionales que regulan la educacin
y conforman al sistema educativo de nuestros das; en el mbito de
produccin, el surgimiento de la sociedad industrial alrededor de la
mquina. TENSIONES CONCEPTUALES CURRCULUM DISCIPLINA CURRICULAR
- 6. Se considera como prioridad la elaboracin e implementacin de
diseos curriculares para la formacin de profesionales. Entre las
practicas se encuentran: Las caractersticas que debera reunir un
currculo para satisfacer las necesidades de: Proporcionar
contenidos relevantes para las reas de conocimiento que lo
conforman y en funcin de su titulacin. Promover la comprensin y el
aprendizaje autnomo. PRCTICAS DEL CURRCULO
- 7. PROBLEMTICAS A RESOLVER EN LA PRCTICA DEL CURRCULO Qu diseos
curriculares logran compatibilizar la necesidad de acuerdos
institucionales y de contemplar espacios de autonoma para el
docente. Qu experiencias oficiales se estn desarrollando al
respecto. Qu papel desempean los docentes en el diseo e
implementacin del currculo. Qu experiencias de evaluacin curricular
se estn desarrollando en el presente PRCTICAS DEL CURRCULO
- 8. PRCTICAS DEL CURRCULO
- 9. Existe ms de una definicin de currculo. Esto mismo ha creado
conflictos entre los investigadores al momento de buscar la ms
adecuada y correcta. La disciplina surgi a principios del siglo XX
como resultado de nuevos aspectos en la dinamia social. Puede
observarse la evidencia de las dos tensiones por las que el
currculo atraviesa: la conceptualizacin y la diferenciacin. El
estudio y la reflexin constante sobre el currculo permitir una
actualizacin en cuanto a los contenidos y a las metodologas a
utilizar dentro y fuera del aula. CONCLUSIN
- 10. Bibliografa Daz Barriga, . (2009) Currculum, Tensiones
conceptuales y prcticas. Buenos Aires. LPP Laboratorio de Polticas
Pblicas. Zabalza, M. s.f. Diseo y Desarrollo Curricular. Madrid.
Narcea, S.A. de Ediciones. Argueta Hernndez, B. (2005)
Transformando el Currculo. Guatemala. Serviprensa.
- 11. GRACIAS POR SU ATENCIN