1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA EL CURRCULO
UNIVERSITARIO
2. TENSIONES CONCEPTUALES Y PRCTICAS DEL CURRCULO Integrantes:
Karla Zulena Ac Nuila Claudia Yalibat Roco de Alhel Vsquez
Pinto
3. EL CURRCULO Disciplina que nace en el siglo XX para atender
las necesidades de educacin del hombre en la era industrial. Con el
tiempo se internacionaliz y empez a recibir aportes de todo el
mundo. En el mbito de lo curricular se tiene la perspectiva
tradicionalista, la crtica y la integral.
4. DEFINICIN: Es difcil definir lo que es un currculo, debido a
ello, se han creado diferentes definiciones sin poder llegar a un
consenso. Al mismo tiempo, el hecho de existir tantas definiciones
se tiende a una ausencia de significado. TENSIONES
CONCEPTUALES
5. DISTINCIONES: Es necesario realizar una distincin entre os
trminos CURRCULUM y DISCIPLINA CURRICULAR. Debido a que CURRCULUM
no tiene una definicin exacta, se agregan adjetivos que le
califiquen y logren la distincin: Oculto, Formal, Vivido y
Procesual. DISCIPLINA CURRICULAR, desde el punto de vista
educativo, incluye legislaciones nacionales que regulan la educacin
y conforman al sistema educativo de nuestros das; en el mbito de
produccin, el surgimiento de la sociedad industrial alrededor de la
mquina. TENSIONES CONCEPTUALES CURRCULUM DISCIPLINA CURRICULAR
6. Se considera como prioridad la elaboracin e implementacin de
diseos curriculares para la formacin de profesionales. Entre las
practicas se encuentran: Las caractersticas que debera reunir un
currculo para satisfacer las necesidades de: Proporcionar
contenidos relevantes para las reas de conocimiento que lo
conforman y en funcin de su titulacin. Promover la comprensin y el
aprendizaje autnomo. PRCTICAS DEL CURRCULO
7. PROBLEMTICAS A RESOLVER EN LA PRCTICA DEL CURRCULO Qu diseos
curriculares logran compatibilizar la necesidad de acuerdos
institucionales y de contemplar espacios de autonoma para el
docente. Qu experiencias oficiales se estn desarrollando al
respecto. Qu papel desempean los docentes en el diseo e
implementacin del currculo. Qu experiencias de evaluacin curricular
se estn desarrollando en el presente PRCTICAS DEL CURRCULO
8. PRCTICAS DEL CURRCULO
9. Existe ms de una definicin de currculo. Esto mismo ha creado
conflictos entre los investigadores al momento de buscar la ms
adecuada y correcta. La disciplina surgi a principios del siglo XX
como resultado de nuevos aspectos en la dinamia social. Puede
observarse la evidencia de las dos tensiones por las que el
currculo atraviesa: la conceptualizacin y la diferenciacin. El
estudio y la reflexin constante sobre el currculo permitir una
actualizacin en cuanto a los contenidos y a las metodologas a
utilizar dentro y fuera del aula. CONCLUSIN
10. Bibliografa Daz Barriga, . (2009) Currculum, Tensiones
conceptuales y prcticas. Buenos Aires. LPP Laboratorio de Polticas
Pblicas. Zabalza, M. s.f. Diseo y Desarrollo Curricular. Madrid.
Narcea, S.A. de Ediciones. Argueta Hernndez, B. (2005)
Transformando el Currculo. Guatemala. Serviprensa.
