LIDERAZGO DIRECTIVO

Liderazgo Escolar.

DESDE LA PERSPECTIVA DE

Stephen Anderson

en

LIDERAZGO DIRECTIVO: CLAVES PARA UNA MEJOR ESCUELA

Universidad de ConcepciónFacultad de educaciónAnálisis organizacional y liderazgo Ulloa Garrido, Jorge Arnoldo

Antes de

Liderazgo directivo

Hablar de

¿Es lo mismo Líder y liderazgo?

La importancia del liderazgo directivo.

Modelos de influencia.Noción del líder

como catalizador

Incentivos e incrementos de

sueldo

Un “ingrediente” clave que hace que los otroselementos del sistema combinen

Mayor autonomía sobre la gestión

escolar

Medio para mejorar la eficacia del liderazgo

directivo

Influencia

Docentes (Directa) Estudiante

(Indirecta)

Por que es

Y posee una

Usada como

A través de

Desarrollo y formación en

estándares de práctica

Lo cual incide en el

Capacidades

Motivación

Condiciones del trabajo docente

Liderazgo escolar

Aprendizaje de los

estudiantes

Características de un buen liderazgo.

Modificación de prácticas

Desarrollar personas

Rediseñar la organización

Los lideres efectivos son aquellos que logran

movilizar las condiciones de los

docentes e impactar en los aprendizajes

Establecer direcciones

Gestionar la instrucción (enseñanza y aprendizaje) en la sala de clases

“Es fácil hablar de las prácticas claves del liderazgo directivo eficaz. No es tan fácil implementarlas.”

Prácticas y principios para la concreción de acciones.

Cambiar las prácticas

Apoyar el cambio.

Distribución del liderazgo

Desafíos para la implementación de prácticas de liderazgo efectivo

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Conclusiones

Anderson, S. (2010). Psicoperspectivas. Recuperado el Noviembre de 2012, de http://psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/127/110

Leithwood, K. (2009). ¿Como liderar nuestras escuelas? Santiago de Chile.

Bibliografía.