Kurs lokalt gitt eksamen 2016

Velkomen til kurs i lokalt gitt eksamen.

Ullensvang hotell-2016

Sven Olaf Brekke.

Kven er eg?

Kven er vi?

Kva skal eg seia noko om?

Kjekt at så mange ville bidra på kurs i lokalt

gitt eksamen!

Agenda.

• Litt om generelle føresegner og lokalt gitt

eksamen.

• Dei viktigaste endringane i eksamensforskrifta

• Konsekvensar for gjennomføring av eksamen.

• Endringar i regional forskrift .

• Fagrapport og vurderingskriterium

• Utforming av oppgåver

Tidsplan• Start plenum 09.15

• Pause 10.15-10.30

• Lunsj 11.30-12.15

• Plenum 12.15-12.30

• Faggrupper og

oppgåver

• Plenum 14.30

• Slutt kl 14.45

Link til presentasjonen

Mål for dagen

• Vera tryggare på kva

endringar den nye forskrifta

inneber.

• Kjenna den regionale

forskrifta

• Kjenna til fagrapportmalen.

• Kjenna til delingsportal i skya.

• Få tid til å reflektera rundt

produksjon av

tema/problemstilling.

Kvifor kurs?

Det skal vere kjent for eleven, lærlingen og lærekandidaten kva som er måla for opplæringa og kva som blir vektlagt i vurderinga av hennar eller hans kompetanse. Det skal og være kjent for eleven kva som er grunnlaget for vurdering og kva som blir vektla

Myldre: når får elevane på din skule kjenna vurderingskriterier

§ 3-29 Forskrift til Opplæringslova.

Ny forskrift vedteke den 26. september

2013 etter omfattande høyringsrunde.

Gjeldande frå eksamen 2014.

Det kom inn 900 høyringsuttaler.

Meir enn til alle læreplanane til

saman!

Artikkel på Udir

Lat oss sjå på nokre

sentrale punkt som

rundskrivet peikar på.

Er sentral forskrift og regional forskrift på

kollisjonskurs når det gjeld førebuingstida?

Kva seier den regionale forskriften?

Regional

forskrift for

lokalt gitt

eksamen.

Kvar finn ein den?

Ei viktig endring!

Eit eksempel på Fagrapport.

Mal for fagrapport.

Ein film om

vurderingskriterier.

Korleis arbeider de med

vurderingskriterier?

Hvor ligger fagrapportene

gjennom året?

Myldre.

Korleis arbeider du og dine

elevar med fagrapporten?

Grad av måloppnåing.

Korleis laga gode

oppgåver?

Heiter det Eksamensoppgåver

no, eller heiter det Tema/

problemstilling?

Kva er dei gode spørsmåla?

Kva seier rundskrivet om

organisering og

gjennomføring av

eksamen

• Forberedelsesdelen skal

gjennomføres som en obligatorisk

skoledag hvor elevene har rett på et

pedagogisk tilbud fra skolen. Det

betyr at eleven skal møte på skolen

og ha tilgang på veiledning fra en

lærer. Forberedelsesdagen bør være

veiledende og hjelpe elevene til å se

sammenhengen mellom

tema/problemstilling og læreplanen.

• Skolene skal gi elevene et tema eller en

problemstilling å arbeide med i

forberedelsesdelen. Vi understreker at

det ikke er et absolutt skille mellom

tema og problemstilling. Det er

ingenting i veien for at elevene gis et

tema med en tilhørende problemstilling,

eller en problemstilling som avgrenses

til et tema. Temaet skal gi elevene et

utgangspunkt for eksamen.

• Presentasjonen bør ikke utgjøre mer

enn 1/3 av eksamenstiden, og skal

være et utgangspunkt for videre

samtale slik at eleven får mulighet til å

vise sin kompetanse i faget. Det er

også understreket i tredje ledd tredje

punktum at eleven ikke skal få vite

hvilke spørsmål og problemstillinger

som vil være gjenstand for

eksamineringen.

• Forberedelsesdelen er ikke en del

av vurderingsgrunnlaget, noe som

understreker betydningen av å bruke

elevenes forberedte presentasjon

som et utgangspunkt for videre

samtale.

• Temaet/problemstillingen må være

tilstrekkelig omfattende til at det vil

være naturlig å trekke inn flere deler

av læreplanen under selve

eksamineringen. Hensikten er at

eleven får mulighet til å vise sin

kompetanse i så stor del av faget

som mulig.

• Elevene må få veiledning i å se

sammenhengen mellom

temaet/problemstillingen og

læreplanen for faget. Det er derfor

avgjørende at skolene/lærerne

utarbeider gode

temaer/problemstillinger som er

egnet til å prøve elevene i så stor del

av faget som mulig

• I tillegg til elevens presentasjon, skal

eksamineringen bestå av spørsmål

og/eller samtale knyttet til det

temaet/problemstillingen eleven har

presentert. Det er viktig at sensorene

stiller spørsmål som gjør at eleven får

mulighet til å vise sin kompetanse i faget.

Sensorene skal lete etter elevenes

kompetanse, og ikke den kompetansen

de ikke har.

Deling i skya.

Er det ein god ide??

KAHOOT

Deling av oppgåver og fagrapportar i skyen.

Nokre oppgåver å kikka på

I Skyen👍😄

I "skya" har vi forsøkt å seia

noko om korleis ein oppgåvemal

skal vera.

LINK.

Muntlig eksamen 2016- NaturfagTema1

- beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og

celleånding

- gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv

Lag en presentasjon på ca 10 min der du viser hva du kan innen ett

eller begge kompetansemålene under.

Samtaledel

Her ligger fagrapporten for faget.

https://dhyqjq.dm2304.livefilestore.com/y3m1Q_M4nAtqqeMo1MdeEd68bjJXo5HHxYVNUxPWtzEBiuRfi88oBCMypObyLa_Y

hNvWrrCvkL44vA50aMOlM66lLQjXKEtlmW4osiW3EBk_ofRoG2oNKf9maPvU6a3xa2tFo7Q4y0trnajmCRiPPA5pw/Fagrappor

t%20naturfag%20Odda.pdf?psid=1

I samtaledelen vil du få anledning til å vise hva du

kan innenfor flere av kompetansemålene som er

gulet ut.

Husk at faglærer og sensor leter etter det du

kan, ikke det du ikke kan.

Lykke til!

Kan ein slik video vera til hjelp?

Linkar som er nytta i

presentasjonen.

• Vurderingsforskrift, Rundskriv 2-2014 og oppgåver:

https://onedrive.live.com/?authkey=%21AJnlxd-

Pfn__Uw8&id=9CE852DDDAC72520%215535&cid=9CE852DDDAC72520

• Regional forskrift. https://goo.gl/iabTZi

• Frode Grytten om 40årskrise og Ole Einar Bjørndalen. http://youtu.be/gKisS44d-dg

• http://youtu.be/gKisS44d-dg

• Sven Olaf sin hjelpevideo til naturfagoppgave.

https://drive.google.com/file/d/0B6lofuKCafRwYUxjMTlrRG8yNVk/view?usp=sharing

Mål for dagen• Vera tryggare på kva

endringar den nye forskrifta

inneber.

• Kjenna den regionale

forskrifta

• Kjenna til fagrapportmalen.

• Kjenna til delingsportal i skya.

• Få tid til å reflektera rundt

produksjon av

tema/problemstilling.

Takk for meg.