Kurikulum Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggo

PICASSO

MORALMORAL

Sikap dan perilaku untuk melakukan dan mempertahankan perilaku yang dianggap benar oleh masyarakat

SOFT SKILLSSOFT SKILLS

Kemampuan non teknis yang dimiliki sebagai hasil pembelajaran terutama pada elemen afeksi

KARAKTER

Kualitas moral yang dimiliki sebagai hasil belajar, yang selalu muncul walaupun tidak sedang berada pada pengawasan orang lain

… adalah TANGGUNG JAWAB SETIAP ORANG

Character has two major parts: performance character and moral character.

•komitmen untuk terus menerus meningkatkan mutu

• menetapkan tujuan

• etika kerja

• determinasi

• kepercayaan diri

• semangat

• kebanggaan

•saling menghormati

• bertanggung jawab

• rasa mencintai

• kemanusiaan

• Integritas

• keadilan

• dorongan moral

PERFORMANCE CHARACTER

MORAL CHARACTER

KOMPONEN KOMPONEN KARAKTERKARAKTER

…berbagai penelitian menunjukkan bahwa KARAKTER dibentuk dari pembelajaran dari lingkungan sekitar kita“around us”

…sekolah, rumah dan masyarakat secara terintegrasi

…didesain dalam kurikulum…dipromosikan di masyarakat…difasilitasi di kelas…diberi contoh dan tauladan

CARA MENGEMBANGKAN KARAKTER (konseptual framework)

SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG KARAKTER(sebuah refleksi sejarah)

PROGRAM P4PROGRAM P4Mata Ajaran BUDI Mata Ajaran BUDI PEKERTIPEKERTI

RANAH KOGNITIFRANAH KOGNITIFDIHAFALKAN TANPA DIHAFALKAN TANPA

AMALANAMALAN

PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER

Ketersediaan Role ModelRole Model Dilakukan secara terus

menerus (Continuous dan Continuous dan Istiqomah)Istiqomah)

Ditanamkan bukan diajarkan memerlukan LATIHANLATIHAN Memerlukan proses

REFLEKSIREFLEKSI

HOW TO DEVELOP CHARACTERHOW TO DEVELOP CHARACTER

JUJURJUJUR Tidak dapat Tidak dapat diajarkan secara diajarkan secara INSTRUKSIONALINSTRUKSIONAL

SOFT SKILLS SISWASOFT SKILLS SISWA

Moral Knowing

Moral Feeling:

Moral Action

Keluarga:Pola Asuh

SEKOLAH:Program PENGEMBANGAN SOFT SKILLS

Pola Asuh Autoritatif; demokratik

Hidden Curriculum

Ekstra kurikuler dan ko kurikuler

aktivities

POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PTPOLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PT

Student’s characters

Teacher Models

Hidden Curriculum

TUGAS VISIPS

Extra Curricular Activities

Learning Process

School Systems

Bagaimana menularkan Soft skills?

ROLE MODEL

MESSAGE OF THE WEEK

HIDDEN CURRICULUM

Disiplin, inisiatif, melakukan edifikasi,Kepemimpinan, bertutur dan santun

Pesan Moral,melalui kata2bijak, ceritera

Menyelipkan atributsoft skills dalampembelajaran, menyatukandalam kompetensi PS

UNIVERSITY VALUES

Nilai luhur yang dianut Universitas

Diturunkan dari STATUTA

PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM

Interaksi antara dosen Interaksi antara dosen dan mahasiswadan mahasiswa

Mendesain Mendesain assignment untuk assignment untuk siswasiswa

Mendesain aturan di Mendesain aturan di kelaskelas

PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES

Macam-macam Macam-macam Aktivitas Aktivitas ekstrakurikulerekstrakurikuler

Tujuan aktivitas Tujuan aktivitas ekstrakurikuler yang ekstrakurikuler yang dikembangkandikembangkan

Melakukan monitoring Melakukan monitoring soft skills melalui soft skills melalui kegiatan kegiatan ekstrakurikulerekstrakurikuler

LANGKAH MENYUSUN PENGEMBANGAN KARAKTER MELALUI PENDIDIKAN

Identifikasi soft skillst Definisi soft skillsi Program pengembangan:

Written curriculum: Rancangan dan Implementasi Pembelajaran

Hidden curriculum: Interaksi dosen-mahasiswa; ROLE-MODEL; ACADEMIC ATMOSPHERE

Co – Curriculum: Internsip/magang; Praktek; KKN Extra – Curriculum: UKM, organisasi mahasiswa

4. Evaluasi softskills: alat penilaian, alat ukur; indikator dll

KBK – KEPMENDIKNAS 045/U/2002

IBE UNESCO (1999)

Konsep PENGEMBANGAN KARAKTER

Landasan kepribadianlearning to be

ROLE MODEL; HIDDEN CURRICULUM;

ACADEMIC ATMOSPHERE

Penguasaan ilmu dan ketrampilan.

learning to know WRITTEN CURRICULUM

Kemampuan berkarya.

learning to doCO-CURRICULUM

Sikap dan perilaku dalam berkarya. learning to be

CO DAN EXTRA CURRICULUM

Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat.

learning to live together

CO DAN EXTRA CURRICULUM

USAHA PENYEPADANAN

KOMPETENSIKOMPETENSIELEMEN KOMPETENSIELEMEN KOMPETENSI

AA BB CC DD EEA vv vvB vv vv vvC vv vvD vv vvE vv vvF vv vvG vv vvH vv vvI vv vv vvJ vv vvK vv vv vvL vv vv vvM vv vv

MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS

045/U/2002)AA: Landasan : Landasan KepribadianKepribadian

BB: Penguasaan : Penguasaan Ilmu dan Ilmu dan KetrampilanKetrampilan

CC: Kemampuan : Kemampuan BerkaryaBerkarya

DD: Sikap dan : Sikap dan Perilaku dalam Perilaku dalam berkaryaberkarya

EE: Pemahaman : Pemahaman Kaidah Kaidah Berkehidupan Berkehidupan BermasyarakatBermasyarakat

Pinter tapi tidak

BERKARAKTER

KOMPETENSIKOMPETENSIELEMEN KOMPETENSIELEMEN KOMPETENSI

AA BB CC DD EEA vv vvB vv vvC vv vvD vv vv vvE vv vvF vv vv vv vvG vv vvH vv vvI vv vv vv vvJ vvK vv vv vvL vv vv vvM vv vv vv

MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)

AA: Landasan : Landasan KepribadianKepribadian

BB: Penguasaan : Penguasaan Ilmu dan Ilmu dan KetrampilanKetrampilan

CC: Kemampuan : Kemampuan BerkaryaBerkarya

DD: Sikap dan : Sikap dan Perilaku dalam Perilaku dalam berkaryaberkarya

EE: Pemahaman : Pemahaman Kaidah Kaidah Berkehidupan Berkehidupan BermasyarakatBermasyarakat

Pinter, berkarakter tapi

TIDAK MAU BERMASYARAKA

T

KOMPETENSIKOMPETENSIELEMEN KOMPETENSIELEMEN KOMPETENSI

AA BB CC DD EEA vv vv vvB vv vvC vv vvD vvE vvF vv vv vvG vvH vvI vv vv vvJ vvK vv vv vvL vvM vv vv

MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS

045/U/2002)AA: Landasan : Landasan KepribadianKepribadian

BB: Penguasaan : Penguasaan Ilmu dan Ilmu dan KetrampilanKetrampilan

CC: Kemampuan : Kemampuan BerkaryaBerkarya

DD: Sikap dan : Sikap dan Perilaku dalam Perilaku dalam berkaryaberkarya

EE: Pemahaman : Pemahaman Kaidah Kaidah Berkehidupan Berkehidupan BermasyarakatBermasyarakat

Berkarakter, bermasyarakat

tapi tidak menguasai dan tidak terampil

“Never doubt that a small group of thoughtful citizens can change the world; indeed, it’s the only thing that ever does.”—Margaret Mead

KOMPETENSI UNTUK MEMBENTUK KARAKTER BANGSAKOMPETENSI UNTUK MEMBENTUK KARAKTER BANGSA

AGAMA PANCASILA KEWARGANEGARAAN

1 Ibadah ritual religiusideologi bangsa

Sikap bela negara, beriman dan bertaqwa

2 Jujur Jujur Jujur 3 Bertanggung jawab Tanggung jawab,

taat hukum, disiplinKesadaran hak dan kewajiban WNI

4 Berjiwa multikultural Humanis, nasionalis Rasa kebangsaan,disiplin nasional

5 Memiliki etos kerja tinggi

Karater ilmuwan/ profesional

Aktif membangun kehidupan damai, rasional

6 Berani mengungkapkan pendapat

Demokratis, adil Demokratis, berudi luhur dalam bermasyarakat, berbangsa, bernegara

7 Komunikati, kreatif Solusi dengan nilai Pancasila

Berfikir kritis, etis, estetis, dinamis.

8 Kasih sayang Cinta tanah air

Lives in Education

ClassesClassesStudyStudyStudent Activities/Halls

Executives of Organisations

Internship, Placement, Mentorship

Design, Music, Drama, Sports

Community Services/NGO

Visits to Rural, Deprived Communities

International Exchange

Learning Experiences

ClassesClassesAcademicKnowledg

e

Alternative Learning

Leadership Learning

Workplace Learning

Creativity Learning

Learning to ServeLearning to CareLearning across Cultures

Years of schooling and GDP per capita in age group 15–64, 1960–2000

Su

mb

er:

UN

ES

CO

- O

EC

D

Years of schooling and GDP per capita in age group 15–64, 1960–2000S

um

be

r: U

NE

SC

O -

OE

CD

Years of schooling and GDP per capita in age group 15–64, 1960–2000

Su

mb

er:

UN

ES

CO

- O

EC

D