View
80
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
ЧИТАННЯ
ОСОБИСТІСТЬ
ДУХОВНІСТЬ
Пуляк Марія Зенонівна.Народилася 10 травня 1969 року. Домашня адреса:с. Улашківці, Чортківського р-нуТернопільської обл.Закінчила Камянець-Подільський педагогічнийінститут ім. Д. Затонського у 1991 році
Спеціальність: вчитель російської мови та літ.
Місце роботи: Улашківська загальноосвітняШкола І-ІІІ ступенів
Стаж роботи: загальний 24 роки, у тому числі педагогічний 24 рокиКваліфікаційна категорія: спеціаліст І категорії
Державні нагороди, відзнаки:Подяка учаснику Всеукраїнського огляду-конкурсу«Панорама творчих уроків – 2010,Подяка за цікаву та змістовну співпрацюз газетою «Зарубіжна література» - 2011,Диплом лауреата ХІІ Всеукраїнського огляду-конкурсу«Панорама творчих уроків – 2013»
Класи, в яких викладаю: 5 – 11 класи
Посада: вчитель зарубіжноїлітератури
У загальній картині цивілізації місце кожного народу визначається кількістю книг, які він прочитує. Е. Лабуле
Моя методична проблема:Формування та розвиток читацької компетентності учнів
Моє педагогічне кредо:Кожна справа творчо, а інакше – навіщо?Кожна справа – з користю, а інакше – навіщо?Кожна справа – заради майбутнього, а інакше – навіщо?
Моє життєве кредо:Йди своєю дорогою, нехай люди говорять все що завгодно. Данте Аліг'єрі
АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ
Без пристрасті до книжки людині не доступна культурасучасного світу, інтелектуальне і емоційневдосконалення. В. Сухомлинський
Без високої культури читання немає ні школи, ні справжньоїрозумової праці, читання - це найважливіший інструмент навчаннята джерело багатого духовного життя. В. Сухомлинський
ДУХОВНА МОТИВАЦІЯ ПРОБЛЕМИ
Справжня, непроминуща художність, притаманна творам, які вже пройшли суворий добір часом і набули статусу класичних,ґрунтується на ствердженні Добра, співчутливості, прагненні захистити й розвинути людяне в людині. Г. Клочек
МОЯ МЕТА Повернути інтерес до
книги, до читання, до пізнання.
Покращити успішність учнів усіх категорій.
Навчити учня вдумливо, творчо, виразно читати і глибоко розуміти текст.
Розкривати творчі здібності учнів, а також здібності до самопізнання, самооцінки.
Формувати цілісне мислення учнів.
Виховувати учня, який зможе творити нові ідеї, а отже, формувати власне майбутнє.
ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ
ко+ ++Компетенц
ія
позитивний
досвіддіяльності
позитивнанастанова
готовність
діятикомпетентніст
ь
+ +
= =
ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ МЕТОДОЛОГІЧНОЇ ПРОБЛЕМИ
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УРОКУ
КАБІНЕТ ЯК МІЙ ПОМІЧНИК
МИ ЧИТАЄМО
ВІДКРИТИЙ УРОК У 5 КЛАСІ ДЛЯ РАЙОННОГО МЕТОДОБ’ЄДНАННЯ
ВЧИТЕЛІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Тема уроку. Сонячний, радісно-бешкетливий світ дитинства у повісті М.
Твена «Пригоди Тома Сойєра»
ДИСКУСІЯ ЯК ІНТЕРАКТИВНИЙ ПРИЙОМ НА УРОЦІ
ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ ДИСКУСІЇ
Чітко
визначте свою точку
зору й аргументи
до неї.
Вступаючи в дискусію, не
починайте її з тих питань, за
якими ваша думка не
збігається з думкою
опонентів
Свою думку ви поділяєте
на маленькі
частинки і кожну
пропонуєте у формі
запитання
Краще починати з більш вагомих доказів і такими ж сильними закінчуват
и
«Правило рамки»:
найбільше запам’ятов
ується початок і
кінець виступу
Уникайте категоричності, особливо
коли заперечуєте.
Вмійте почути та зрозуміти опонента
Не переривайте
свого співрозмовни
ка
Волійте не перемогти,
а знайти істину
Майте мужність визнати
свою неправоту і
просити критичного обговоренн
я запитання
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
УЧНІВСЬКІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ
РОБОТА З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИІЗ МАТЕРІАЛІВ ЛІТЕРАТУРНОГО АЛЬМАНАХУ
Учнівські хоку.Маленький камінчикКинеш у криницю.Чути неголосний хлюпіт. Гуменюк Я.
Стоять каміння у саду,Навіть не рухаються,Віками стоять і плачуть. Драгомирецький В.
Вітер віє, сонце сяє,Бузьки в небі кружляють.А у саду сакура цвіте. Луцишин М.
ПеревтіленняОсь ранок і вечір,Так день пролітає.Туман ліг на плечі – Життя пробіга.
Чи з перевтіленням, чи без –Життя біжить, немов стежина.Коли торкнутися себе – Ти впізнаєш, що ти – людина. Вівчарик В.
МОЇ ПЕРВОЦВІТИ Навіяне КальдерономЯк ти скажеш правда чи неправдаЖиття – це сонЯкий майнеА ти не встигнеш кліпнути очимаЖиття – це сонЯке проходитьТе як воно пройдеВід тебе все залежитьТи – творець цього снуТи сам обираєшЦей сон може бути тобі на доброА може і на злоАле все залежить від тебеЦе треба зрозумітиВ житті твоїмЗмагаються два словаДобро і злоАле ти знаєш правдуЖиття складнеІ долю свою ти сам творишТож памятай не забувайЩо ти людина а не звірЖиви по заповідях БожихШануй людей і цим тиПокажеш що шануєшНасамперед себе – Людину. М. Чепига,
Вірш про баєчкуЯк багато насБаєчка вчить.Ось, наприклад,Як нам жить.В байках ЕзопаБагато є моралі.Послухайте, люди,Як нам жити далі.«Зачумлені звірі»Розказують нам:Є гроші – ти пан,А нема – то пропав.А Крилов розповідає:«У сильного безсилийВинен завсігди».Вдумайтесь, люди,Читайте байки! В. Козак
ПОЗАКЛАСНА РОБОТАТиждень зарубіжної літературиВиди роботи: - газета «Я і світ літератури»; - конкурс малюнків; - літературна вікторина; - інсценізації казок; - віртуальна екскурсія; - презентація «Літературного альманаху»; - літературний брейн-ринг.
МОЇ ПУБЛІКАЦІЇ
СПІВПРАЦЯ З ВИДАВНИЦТВОМ«ШКІЛЬНИЙ СВІТ»
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
МОЯ БІБЛІОТЕЧНА СПРАВА
Співпраця з учнями таучителями приноситьзадоволення.
САМООСВІТА
Вивчаючи самостійно англійську мову,використовую свої знання на уроках
Діалог із повісті М. Твена «Пригоди Тома Сойєра»мовою оригіналу
ДІТИ – МОЯ ГОРДІСТЬ
Яриночка – cтуденткафілологічного факультету Тернопільського педуніверситету
Любомир – учень 11-А класу
Максимко – учень 4 класу
Дякую за увагу!Дякую за увагу !
Recommended