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Resumen del documento de Manuel Area sobre las Webquest
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ÍNDICE
Manuel Area Moreira. • Síntesis de Manuel Area, realizada
por Elvira Mata Téllez. Pág. 2
• Síntesis de Manuel Area, realizada por Rafaela Lozano Benito. Pág. 5
• Síntesis de Manuel Area, realizada por Isabel García Muñoz. Pág.7
• Síntesis de Manuel Area, realizada por David Mora Mediavilla. Pág.9
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• Recursos: lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudarle al
estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el
estudiante pueda enfocar su atención en el tema. Podemos encontrar recursos
grupales para todo el grupo de clase o recursos para un subgrupo de clase.
• Evaluación: Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.
• Conclusión: resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Con esta actividad se pretende
que el profesor anime a los alumnos para que sugieran algunas formas diferentes
de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.
Para que un docente o grupo de profesores estén en condiciones de crear una Webquest
necesita simplemente tener los siguientes conocimientos y habilidades: saber navegar por
la WWW, manejar adecuadamente los motores de búsqueda de información, dominar el
contenido o materia que se enseña, y conocimientos básicos del diseño.
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2. Componentes de una Webquest
En una Webquest, el profesor expone un problema, y a través de la web se presenta la
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• Introducción: se le provee a los alumnos de que va a tratar la actividad que van a realizar. Tiene que ser atractiva para que les mantenga entretenidos a lo largo
de la actividad, vistosa, interesante.
• Tarea: descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest. Esto podría ser un
producto tal como una presentación multimedia, construir una página Web…
• Proceso: pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. La descripción del proceso debe ser corta y
clara.
• Recursos: lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudarle al
estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que
el estudiante pueda enfocar su atención en el tema. Podemos encontrar recursos
grupales para todo el grupo de clase o recursos para un subgrupo de clase.
• Evaluación: Los criterios evaluativos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto de Tareas.
• Conclusión: resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido. Con esta actividad se
pretende que el profesor anime a los alumnos para que sugieran algunas formas
diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.
Para que un docente o grupo de profesores puedan crear una Webquest necesita
simplemente tener conocimientos y habilidades: saber navegar por la WWW, manejar
adecuadamente los motores de búsqueda de información, dominar el contenido o
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• El Proceso describe los pasos que el estudiante debe seguir para llevar a cabo la
Tarea, con los enlaces incluidos en cada paso.
• Los Recursos consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado
para ayudarle al estudiante a completar la tarea.
• La Evaluación es añadido reciente en el modelo de las WebQuests. Los criterios
evalutivos deben ser precisos, claros, consistentes y específicos para el conjunto
de Tareas.
• La Conclusión resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de
tal manera que extienda y generalice lo aprendido.
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