View
6
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
WDRAŻANIE SCL NA POLSKICH UCZELNIACH- PRZYKŁAD POLITECHNIKI ŁÓDZKIEJ
Dr Dorota PIOTROWSKA Dr Tomasz SARYUSZ-WOLSKI
Politechnika Łódzka, Eksperci bolońscy
Seminarium Bolońskie „Czym jest kształcenie zorientowane na studenta”
Warszawa 6 grudnia 2013 r.
R e k t o r a t P o l i t e c h n i k i Ł ó d z k i e j
Rektorat mieści się w odrestaurowanej XIX-wiecznej willi Reinholda Richtera.
POLITECHNIKA ŁÓDZKA
JEDYNA UCZELNIA TECHNICZNA W REGIONIE
4. WŚRÓD 23 UCZELNI TECHNICZNYCH ranking „Rzeczpospolitej” i „Perspektyw” 2013
4. NAJCHĘTNIEJ WYBIERANA UCZELNIA
W POLSCE- raport Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego
NAJBARDZIEJ KREATYWNA I INNOWACYJNA UCZELNIA W POLSCE W TWORZENIU PERSPEKTYW ZAWODOWYCH -konkurs Akademickiego Centrum Informacyjnego
ECTS LABEL
Pierwsza uczelnia w Polsce wyróżniona przez Komisję Europejską prestiżowym certyfikatem „ECTS Label”
International Faculty of Engineering (IFE)
MAIN GOAL (1992)
„…to educate professional engineers and managers, fluent in foreign languages and able to demonstrate their knowledge in
science, engineering technology and business…”
MAIN GOAL (2013)
INNOVATIVE EDUCATION….
Podstawowe cechy systemu LCS 7
Program kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) w pierwszej kolejności zaspakaja interesy studentów a nie koniecznie interesy kadry i uczelni
Metody pedagogiczne nastawione są na uczenie się System oceniania postępów studentów jest nastawiony
na wspomaganie uczenia się Organizacja procesu kształcenia oraz program i plan
studiów są dogodne dla studentów Infrastruktura uczelni jest dostosowana do uczenia się
(a nie nauczania)
Organizacja procesu kształcenia 8
Organizacja procesu kształcenia… 9
przyjazna dla studenta zamiast kilku mniejszych przedmiotów lepiej jest,
jeśli jeden większy przedmiot prowadzi 2-3 prowadzących
połączenie sił- wspólne prowadzenie kierunków przez więcej niż jeden wydział
Bariery i wyzwania 10
Co mówią studenci…
Ocena/weryfikacja nie jest związane z tym, co robi się na zajęciach.
Mało czasu poświęca się na zadania, projekty i badania.
Sesja egzaminacyjna jest ciężkim wyścigiem z czasem i „odhaczaniem” zaliczeń
Zbyt mało informacji na temat kryteriów i sposobów sprawdzania - nie wiadomo czego oczekuje nauczyciel.
Brak jakiegokolwiek feedbacku ze strony nauczyciela- same stopnie mówią nam bardzo niewiele – chcemy się uczyć na naszych błędach.
Zbyt mały wybór i elastyczność.
Teoretyczne testowanie naszej wiedzy i umiejętności nie pomaga nam „się uczyć”.
Niektórzy nauczyciele po prostu cieszą się, żę wymyślili trudne zaliczenie i jest nam ciężko przejść przez ten przedmiot.
Metody wspomagające rozwijanie umiejętności analitycznych, krytycznych itp.
Interaktywna metoda wykładowa
Dyskusje i pytania
„Siatka za i przeciw”
One-Minute Paper
Debata oxfordzka Grupy Buzz
Debata oxfordzka- bałtycka 13
Debata oxfordzka- bałtycka 14
AGA
INST
PRO
WISDOM COUNCIL
Zadawanie dobrych pytań pogłębia uczenie się
Porównaj…. Gdzie widzisz analogię/sprzeczność….. Jak to wygląda w codziennym życiu\ Wyjaśnij jak/ dlaczego? Co by się stało gdyby…. Dlaczego to jest ważne Jakie Twoim zdaniem będą tego konsekwencje Dlaczego się zgadzasz lub nie z tą
opinią/twierdzeniem
Różnorodność metod weryfikacji – wszystko zależy od kreatywności nauczyciela akademickiego
Studia przypadku i
otwarte problemy
Eseje
Sesje posterowe
Debaty studenckie
Symulowane wywiady
Kwetsionariusze
Portfolia
Studia przypadku i
otwarte problemy
dziennik refleksyjny (reflective journal)
I wiele innych metod…
OCENA IPSATYWNA
(trzeci rodzaj oceny obok formującej i
podsumowującej)
Planowanie zajęć przyjazne dla studenta
17
18
VIth SEMESTER- „MOBILITY WINDOW” since 1997 at IFE
III YEAR V semester ECTS
Biophysics 3 Elective Courses 5 Environmental Biotechnology 3 Enzymology 2 Foreign Language 2 Genetic Engineering 7 Principles of Biotechnology 6 Spec. Courses 2 Sports 0
VI semester Mobility Semester 30
Wdrażanie nowych metod kształcenia wspierających uczenie się studentów
20
Laboratorium z FIZYKI- I rok 21
Brak instrukcji. Studenci muszą sami
zaplanować eksperyment.. Refleksja „po” a nie
wejściówka „przed”.
MOOCs Massive Open Online Courses
Mooc’s- pozwólmy studentom czerpać z najlepszych źródeł
23
Przykład jednego z przedmiotów
w ramach programu TCS w IFE. Nauczyciel zapisał się na kurs
Mooc’s razem ze studentami. Nauczyciel musiał na nowo
zaprojektować proces weryfikacji i oceny efektów kształcenia.
Zarówno nauczyciel jak i studenci stwierdzili, że to było wspaniałe doświadczenie .
PBL at IFE organization- main roles
PROJECT SUPERVISOR
COORDINATOR
TEAMBUILDING COORDINATOR
PBL organization
10 WEEKS Normal courses + PROJECT WORK
5 WEEKS PROJECT WORK ONLY !!!
MIDTERM EVALUATION FINAL EVALUATION
26
http://www.ife.p.lodz.pl
• Interdyscyplinarny i międzynarodowy projekt realizowany przez cały semestr prze grupy ( 4-5 osobowe) studentów.
• STUDENCI SAMI DOKONUJĄ WYBORU PROJEKTU, KTÓRY REALIZUJĄ.
• Grupy mają za zadanie rozwiązać złożony problem przedstawiony przez firmę lub przez uczelnię.
• W grupie zazwyczaj są studenci min. 3 trzech narodowości.
European Project Semester
28
Infrastruktura uczelni 29
Infrastruktura uczelni 30
Budynki i kampus uczelni powinien być dostosowany do efektywnego uczenia się Miejsca do pracy własnej Miejsca do pracy grupowej studentów, spotkań z
opiekunami Sprzęt wspomagający Miejsca, w których studenci mogą realizować swoje
pasje i dzielić się z innymi Bufety, stołówki (w miejscu uczenia się) Również miejsca do odpoczynku
31
Uczelnia - Miejsce spotkań i dyskusji z nauczycielem
32
33
38
Biblioteka główna PŁ – miejscem gdzie student lubi spędzać czas
39
Uczelnia miejscem pracy własnej studenta
40
41
Uczelnia miejscem pożytecznego uczenia się, w którym student
CHCE przebywać
44
45
Budynek należy do studentów, a nie do kadry…
Administracja uczelni 56
57
DZIEKANAT IFE – student to klient, a nie petent przy okienku
Czasami łatwiej załatwić sprawę z rówieśnikiem…
INNE WAŻNE ELEMENTY INFRASTRUKTURY
63
Ksero i drukarka wolnego dostępu
70
71
Dziękuję za uwagę 72
Recommended