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USP – Ufficio Scolastico Provinciale - Varese Via Copelli 6 - 21100 Varese tel. 0332 - 257111 (centralino) usp.va@istruzione.it. Seminario provinciale per la qualità dell’integrazione degli alunni con disabilità. I CARE e CTRH. - PowerPoint PPT Presentation
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Seminario provinciale per la qualità dell’integrazione degli
alunni con disabilità.
I CAREI CAREe CTRHe CTRH
USP – Ufficio Scolastico Provinciale - Varese
Via Copelli 6 - 21100 Varesetel. 0332 - 257111 (centralino)
usp.va@istruzione.it
Esiti del monitoraggio relativo agli aspetti strutturali/organizzativi che supportano l’integrazione degli alunni con disabilità.
Ordine di scuola
Tot.Ist provincia
N. ist. NON risp.
D.D. 11 2 9 81,8%I.C. 68 7 61 89,7%
S.M. 4 0 4 100%I.S. 33 5 28 84,8%
TOT. 116 14 102 87,9%
Istituti che hanno
risposto
13
11
8
8
7
5
0 5 10 15
I.C. Busto A. “Tommaseo”
I.C. Cairate
I.C. Vedano Olona
I.C. Marchirolo
D.D. Varese VI°
I.C. Gavirate
N. sc. in rete
N. sc. in rete
Organizzazione territoriale ‘storica’. CTRH.Tot 52 istituti statali in rete su 116.
FINALITA’/OPPORTUNITA’ CTRH.Supportare gli alunni con disabilità promuovendo e valorizzando
le potenzialità presenti sul territorio in un’ottica di integrazione e condivisione delle risorse esistenti.
FORMAZIONE Sono inoltre attivi gruppi di lavoro per l’ IMPLEMENTAZIONE DI
PROTOCOLLI COMUNI: protocollo per le nuove segnalazioni, concordato con i rappresentanti Asl di
competenza territoriale. protocollo di accoglienza degli alunni con disabilità.
SPORTELLI Sportello di consultazione materiale e sussidi specifici per la disabilità; Sportello di consulenza;
CTRH MARCHIROLOPZ LUINO — ARCISATE
CTRH VARESEPZ VARESE — AZZATE
CTRH VEDANO O.PZ SARONNO — TRADATE
CTRH BUSTO A.PZ BUSTO A. — CASTELLANZA.
CTRH GALLARATEPZ GALLARATE — SOMMA L.
CTRH GAVIRATEPZ SESTO C. — CITTIGLIO
Frequenza incontri di Reti
0
5
10
15
20
25
Livello di soddisfazione attività dei CTRH
tot
4%
67%
29%
basso
medio
alto
N. istituti nel cui POF sono previsti gli interventi finalizzati all’integrazione degli alunni con disabilità.
97%
3%
si no
Presenza del Gruppo H d’istituto.
98%
2%
SI NO
COMPOSIZIONE
DOCENTI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI 16
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI 11
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI 10
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;EDUCATORI COMUNALI 7
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; EDUCATORI COMUNALI;RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE 7
DOCENTI DI SOSTEGNO; EDUCATORI COMUNALI 6
DOCENTI DI SOSTEGNO 4
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;RAPPRESENTANTI DELL’ENTE LOCALE 4
DOCENTI DI SOSTEGNO;DOCENTI CURRICOLARI; SPECIALISTI DELSERVIZIO DI NPI 3
DOCENTI DI SOSTEGNO; DOCENTI CURRICOLARI; GENITORI;EDUCATORI COMUNALI; SPECIALISTI DEL SERVIZIO DI NPI 3
ALTRO 29
GESTIONE GRUPPO H
Incentivazione dei componenti del Gruppo H.
84%
14%2%
SI
NO
non risposte
CRITERI ASSEGNAZIONE ALUNNI
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI; PARTICOLARE COMPOSIZIONEDEL GRUPPO CLASSE 32
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI 20
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE 13
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ NELLE DIVERSECLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI 11
DISTRIBUZIONE PIÙ OMOGENEA POSSIBILE DEGLI ALUNNI CONDISABILITÀ NELLE DIVERSE CLASSI; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI;PARTICOLARE COMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE 7
CONCENTRAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ AL FINE DI OTTIMIZZARE LE ORE DISOSTEGNO; PREPARAZIONE DEGLI INSEGNANTI CURRICULARI 3
N. Istituti in cui sono presenti docenti “posti comuni” formati sul
tema della disabilità
1%
44%
55%
SI
NO
IN PARTE
Il numero di docenti è ritenuto sufficiente rispetto all’esigenza?
35%
54%
11%
SI
NO
nessuna r isposta
Presenza nel Piano Aggiornamento di tematiche relative alla disabilità.
0102030405060
SI NO
EPISO
DICAMENTE
Serie1
Presenza della docente Funzione Strumentale
0
20
40
60
80
SI NO
Serie1
L’insegnate Funzione Strumentale è un’insegnante di sostegno o curriculare?
0
10
20
30
40
50
CURRICOLARE SOSTEGNO NON RISPOSTE
Serie1
Altre aree d'intervento della F.S.
SI25%
NO49%
NON RISPOSTE
26%
N. incontri con gli Specialisti.
0
10
20
30
40
50
60
1 volta al l ’anno 2 volte al l ’anno 3 volte al l ’anno + di 3 volte al l ’anno
Ser ie1
Livello di soddisfazione relativo agli incontri con gli specialisti.
19
69
23
0
10
20
30
40
50
60
70
80
nulla bassa media alta
Serie1
Collaborazione interna al Consiglio di Classe
412
65
21
0
20
40
60
80
nulla bassa media alta
Serie1
Tempistica per l’elaborazione documenti per l’integrazione (PEI, PDF).
0
10
20
30
40
50
60
70
ottobre novembre dicembre altro
Serie1
Contributo delle famiglie per la stesura dei documenti.
74
27
1
0
20
40
60
80
si no non risposte
Serie1
Sottoscrizione dei documenti da parte delle famiglie.
86
16
0
50
100
si no
Serie1
Tempistica della sottoscrizione
8
41
31
6
16
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
ottobr e dicembr e non
r isposte
Ser ie1
N. istituti in cui sono presenti Collaboratori Scolastici specificatamente formati.
86
17
0
20
40
60
80
100
SI NO
Serie1
N. COLLABORATORI FORMATI
NESSUNO 15
UNO 11
DUE 14
TRE 14
PIU’ DI TRE 45
N. medio alunni nelle classi dove sono presenti alunni con disabilità
0
10
20
30
40
50
60
70
meno di 20 tra 20 e 25 più di 25
Serie1
Attività esterne alla classe dell’alunno con disabilità.
58
44
0
20
40
60
80
Previste sempre nel PEI Scelte in it inere
Serie1
Attività di orientamento.
87%
12% 1%
si
no
non risposte
Passaggio di informazioni da un ordine di scuola all’altro.
.
94
8
0
20
40
60
80
100
si no
Serie1
Finanziamenti
20%
16%3%
19%
3%3%
14%
3% 11%
4%
4%
USP USP; ComuneUSP; Comune;Provincia; Fondi dell’istitutoUSP; Comune; Fondi dell’istitutoUSP; Comune; AltroUSP; Fondi dell’istitutoUSP; Fondi dell’istituto; AltroUSP; AltroComune; Fondi dell’istitutoFondi dell’istituto; AltroAltro
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