View
12
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
�RPP Membina Akidah MI 6 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h
: ...
.
Kel
as/S
emes
ter
:
VI/
1M
ata
Pela
jara
n :
Aki
dah
Akh
lak
Stan
dar
Kom
pete
nsi
: 1.
M
emah
ami k
alim
at ta
yiba
h ( a
stag
firul
lwha
l-‘azr
m)
2.
Men
gena
l asm
aul h
usna
(A
l-Q
awiy
y,A
l-o
akrm
,Al-
Mus
aww
ir,d
anA
l-Qwd
ir)
3.
Ber
iman
kep
ada
takd
ir A
llah
4.
Men
ghin
dari
akh
lak
terc
ela
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enge
nal
Alla
h m
elal
ui
kalim
at ta
yiba
h (a
stag
firul
lwha
l-‘azr
m)
• K
alim
at
tayi
bah
(ast
agfir
ul-
lwha
l-‘azrm
)
• M
ampu
mem
aha
mi p
enge
rtia
n ka
limat
tayi
bah
(ast
agfir
ullw
hal-
‘azr
m)
• M
ampu
m
enje
lask
an
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(ast
agfir
ullw
hal-
‘azr
m)
• M
ampu
mem
bi
asak
an u
capa
n ka
limat
tayi
bah
(ast
agfir
ullw
hal-
‘azr
m)p
ada
saat
ya
ng s
esua
i•
Mam
pu m
ema
ham
i hik
mah
m
engu
capk
an
kalim
at ta
yiba
h (a
stag
firul
lwha
l-‘azr
m)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(ast
agfir
ullw
hal-
‘azr
m),
wak
tu p
engu
capa
nnya
, se
rta
hikm
ahny
a da
ri g
uru.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
ta
yiba
h (a
stag
firul
lwha
l-‘azrm
), w
aktu
pen
guca
pann
ya, s
erta
hi
kmah
nya
deng
an g
uru.
• Si
swa
men
jela
skan
pen
gert
ian
kalim
at ta
yiba
h (a
stag
firul
lwha
l-‘azr
m),
wak
tu p
engu
capa
nnya
, se
rta
hikm
ahny
a se
cara
m
andi
ri (
di d
epan
kel
as
disa
ksik
an te
man
tem
an d
an
guru
).•
Sisw
a m
empr
aktik
kan
peng
ucap
an k
alim
at ta
yiba
h (a
stag
firul
lwha
l-‘azrm
) den
gan
bena
r.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
2 ja
m
pela
jara
n (2
× 3
5 m
enit)
, 1 k
ali
pert
emua
n
• A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
rasa
hIb
tida
iyah
, te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri
, Sol
o •
Buk
ubu
ku la
in
yang
rel
evan
2 RPP Membina Akidah MI 6 R1
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
enge
nal
Alla
h m
elal
ui
sifa
tsi
fat
Alla
h ya
ng
terk
andu
ng
dala
m
asm
aul h
usna
(A
l-Q
awiy
y,
Al-owkrm
,Al-
Mus
aww
ir,d
an
Al-
Qwd
ir)
•A
smau
l hu
sna
(Al-Q
awiy
y,
Al-owkrm
,A
l-M
usaw
wir,
da
nA
l-Qwd
ir)
•M
ampu
m
emah
ami s
ifat
si
fat A
llah
dala
m
asm
aul h
usna
(Al-
Qaw
iyy,
Al-o
akrm
,A
l-Mus
aww
ir,d
an
Al-Qwd
ir)
•M
ampu
m
enje
lask
an
sifa
tsi
fat A
llah
dala
m a
smau
l hu
sna
(Al-Q
awiy
y,
Al-o
akrm
,Al-
Mus
aww
ir,d
an
Al-Qwd
ir)
•M
ampu
m
embi
asak
an
asm
aul h
usna
(Al-
Qaw
iyy,
Al-o
akrm
,A
l-Mus
aww
ir,
dan
Al-Qwd
ir)
dala
m k
ehid
upan
se
hari
har
i•
Mam
pu
mem
aham
i hi
kmah
ber
iman
ke
pada
asm
aul
husn
a (A
l-Qaw
iyy,
A
l-oakrm
,Al-
Mus
aww
ir,d
an
Al-Qwd
ir)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
sifa
tsi
fat
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
(Al-
Qaw
iyy,
Al-o
akrm
,Al-M
usaw
wir,
da
nA
l-Qwd
ir).
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
sifa
tsi
fat A
llah
dala
m
asm
aul h
usna
(Al-Q
awiy
y,
Al-o
akrm
,Al-M
usaw
wir,
dan
A
l-Qwd
ir).
•Si
swa
men
jela
skan
sif
ats
ifat
A
llah
dala
m a
smau
l hus
na (A
l-Q
awiy
y,A
l-oakrm
,Al-M
usaw
wir,
da
nA
l-Qwd
ir).
•Si
swa
men
erap
kan
keim
anan
ke
pada
asm
aul h
usna
(Al-
Qaw
iyy,
Al-o
akrm
,Al-M
usaw
wir,
da
nA
l-Qwd
ir) d
alam
keh
idup
an
seha
rih
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
8 ja
m
pela
jara
n (8
× 3
5 m
enit)
, 4 k
ali
pert
emua
n
•A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
ra-
sah
Ibti
daiy
ah,
terb
itan
PT T
iga
Sera
ngka
i Pus
taka
M
andi
ri, S
olo
• B
uku
buku
lain
ya
ng r
elev
an•
CD
Kea
jaib
an
Sem
esta
kar
ya
Har
un Y
ahya
3RPP Membina Akidah MI 6 R1
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
enge
nal
adan
ya q
ada
dan
qada
r A
llah
(tak
dir)
•B
erim
an
kepa
da
takd
ir
Alla
h
•M
ampu
mem
aha
mi i
man
kep
ada
takd
ir A
llah
• M
ampu
m
enje
lask
an
beri
man
kep
ada
takd
irA
llah
•M
ampu
m
embi
asak
an
sika
p im
an
kepa
da ta
kdir
A
llah
dala
m
kehi
dupa
n se
hari
har
i•
Mam
pu
mem
aham
i hi
kmah
ber
iman
ke
pada
takd
ir
Alla
h
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
as
an te
ntan
g im
an k
epad
a ta
kdir
A
llah.
•Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
iman
kep
ada
takd
ir
Alla
h.•
Mam
pu m
enje
lask
an im
an
kepa
da ta
kdir
Alla
h.•
Sisw
a m
ener
apka
n im
an
kapa
da ta
kdir
Alla
h da
lam
ke
hidu
pan
seha
rih
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
6 ja
m p
ela
jara
n (6
× 3
5 m
enit)
, 3 k
ali
pert
emua
n
•A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
rasa
hIb
tida
iyah
, te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri
, Sol
o•
Buk
ubu
ku la
in
yang
rel
evan
•C
D K
eaja
iban
Se
mes
ta k
arya
H
arun
Yah
ya
•M
embi
asak
an
sifa
t tan
ggun
g ja
wab
, adi
l, da
n bi
jaks
ana
dala
m
kehi
dupa
n se
hari
har
i
•A
khla
k te
rpuj
i (t
angg
ung
jaw
ab,
adil,
dan
bi
jaks
ana)
•M
ampu
m
emah
ami
akhl
ak te
rpuj
i (t
angg
ung
jaw
ab, a
dil,
dan
bija
ksan
a)•
Mam
pu
men
jela
skan
ak
hlak
terp
uji
(tan
ggun
g ja
wab
, adi
l, da
n bi
jaks
ana)
•M
ampu
m
embi
asak
an
akhl
ak te
rpuj
i
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terp
uji (
tang
gung
jaw
ab, a
dil,
dan
bija
ksan
a).
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab te
ntan
g ak
hlak
terp
uji
(tan
ggun
g ja
wab
, adi
l, da
n bi
jaks
ana)
.•
Sisw
a m
enje
lask
an te
ntan
g ak
hlak
terp
uji (
tang
gung
ja
wab
, adi
l, da
n bi
jaks
ana)
.•
Sisw
a m
ener
apka
n ak
hlak
te
rpuj
i (ta
nggu
ng ja
wab
, adi
l, da
n bi
jaks
ana)
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
8 ja
m
pela
jara
n (8
× 3
5 m
enit)
, 4 k
ali
pert
emua
n
•A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
rasa
hIb
tida
iyah
, te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri
, Sol
o•
Buk
ubu
ku la
in
yang
rel
evan
• C
D k
isah
kis
ah
isla
mi y
ang
sesu
ai
deng
an ju
dul
4 RPP Membina Akidah MI 6 R1
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(t
angg
ung
jaw
ab, a
dil,
dan
bija
ksan
a)
dala
m k
ehid
upan
se
hari
har
i•
Mam
pu m
ema
ham
i hik
mah
ak
hlak
terp
uji
(tan
ggun
g ja
wab
, ad
il, d
an b
ijak
sana
)
•M
embi
asak
an
diri
unt
uk
men
ghin
dari
si
fat m
arah
, fa
sik,
dan
m
urta
d
•A
khla
k te
rcel
a (m
arah
, fa
sik,
dan
m
urta
d)
• M
ampu
m
emah
ami
akhl
ak te
rcel
a (m
arah
, fas
ik,
dan
mur
tad)
• M
ampu
m
enje
lask
an
akhl
ak te
rcel
a (m
arah
, fas
ik,
dan
mur
tad)
•M
ampu
m
engh
inda
ri
akhl
ak te
rcel
a (m
arah
, fas
ik,
dan
mur
tad)
•M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah
men
jauh
kan
diri
dar
i mar
ah
dan
fasi
kse
rta
berl
indu
ng
kepa
da A
llah
dari
m
urta
d
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terc
ela
(mar
ah, f
asik
, dan
m
urta
d).
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
akhl
ak te
rcel
a (m
arah
, fa
sik,
dan
mur
tad)
.•
Sisw
a m
enje
lask
an a
khla
k te
rcel
a (m
arah
, fas
ik, d
an
mur
tad)
.•
Sis
wa
men
ghin
dari
akh
lak
terc
ela
mar
ah d
an f
asik
ser
ta
berl
indu
ng k
epad
a A
llah
dari
m
urta
d.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
8 ja
m
pela
jara
n (8
× 3
5 m
enit)
, 4 k
ali
pert
emua
n
•A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
rasa
hIb
tida
iyah
, te
rbita
n PT
Tig
a Se
rang
kai P
usta
ka
Man
diri
, Sol
o•
Buk
ubu
ku la
in
yang
rel
evan
•C
D k
isah
kis
ah
isla
mi y
ang
sesu
ai
deng
an ju
dul
5RPP Membina Akidah MI 6 R1
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h
: ...
. K
elas
/Sem
este
r
: V
I/2
Mat
a Pe
laja
ran
: A
kida
h A
khla
kSt
anda
r K
ompe
tens
i :
1.
Men
gena
l kal
imat
tayi
bah
(tob
at)
2.
Men
gena
l asm
aul h
usna
mel
alui
sifa
tsifa
t Alla
h ya
ng te
rkan
dung
dal
am a
smau
l hus
na (A
l-G
afyr
,Al-
‘Afu
ww
,As-aa
byr,
dan
Al-
oalrm
)
3.
M
embi
asak
an a
khla
k te
rpuj
i
Kom
pete
nsi D
asar
Mat
eri P
okok
/ P
embe
laja
ran
Indi
kato
rK
egia
tan
Pem
bela
jara
nP
enila
ian
Alo
kasi
Wak
tuSu
mbe
r/B
ahan
/A
lat
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
• M
enge
nal
Alla
h m
elal
ui
kalim
at ta
yiba
h (t
obat
)
• K
alim
at
tayi
bah
(tob
at)
• M
ampu
m
emah
ami
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(toba
t)•
Mam
pu
men
jela
skan
pe
nger
tian
kalim
at ta
yiba
h (to
bat)
• M
ampu
m
embi
asak
an
ucap
an k
alim
at
tayi
bah
(toba
t)
pada
saa
t yan
g se
suai
• M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah
men
guca
pkan
ka
limat
tayi
bah
(toba
t)
• Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
tayi
bah
(toba
t),
wak
tu p
engu
capa
nnya
, ser
ta
hikm
ahny
a da
ri g
uru.
• Si
swa
mel
akuk
an ta
nya
jaw
ab
tent
ang
peng
ertia
n ka
limat
ta
yiba
h (to
bat),
wak
tu p
engu
ca
pann
ya, s
erta
hik
mah
nya
deng
an g
uru.
• Si
swa
men
jela
skan
pen
gert
ian
kalim
at ta
yiba
h (to
bat),
w
aktu
pen
guca
pann
ya, s
erta
hi
kmah
nya
seca
ra m
andi
ri (
di
depa
n ke
las
disa
ksik
an te
man
te
man
dan
gur
u).
• Si
swa
mem
prak
tikka
n pe
nguc
apan
kal
imat
tayi
bah
(toba
t) de
ngan
ben
ar.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is.
2 ja
m
pela
jara
n (2
× 3
5 m
enit)
, 1 k
ali
pert
emua
n
• A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
rasa
hIb
tida
iyah
, te
rbita
n PT
T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku
buku
lain
ya
ng r
elev
an
6 RPP Membina Akidah MI 6 R1
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
enge
nal
Alla
h m
elal
ui
sifa
tsi
fat
Alla
h ya
ng
terk
andu
ng
dala
m
asm
aul h
usna
(A
l-G
afyr
,A
l-‘A
fuw
w,
As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
)
•A
smau
l hu
sna
(Al-
Gafyr
,A
l-‘A
fuw
w,
As-aa
byr,
dan
Al-
oalrm
)
•M
ampu
m
emah
ami
asm
aul h
usna
(A
l-G
afyr
,A
l-‘A
fuw
w,
As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
)•
Mam
pu
men
jela
skan
si
fat
sifa
t Alla
h da
lam
asm
aul
husn
a (A
l-G
afyr
,A
l-‘A
fuw
w,
As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
)•
Mam
pu
mem
bias
akan
as
mau
l hus
na
(Al-
Gafyr
,A
l-‘A
fuw
w,
As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
) da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri
hari
•M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah b
erim
an
kepa
da a
smau
l hu
sna
(Al-
Gafyr
,A
l-‘A
fuw
w,
As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
)
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
sifa
tsi
fat
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
(Al-
Gafyr
,Al-
‘Afu
ww
,As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
).•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g si
fat
sifa
t Alla
h da
lam
as
mau
l hus
na (A
l-G
afyr
,A
l-‘A
fuw
w,As-aa
byr,
dan
Al-
oalrm
).•
Sisw
a m
enje
lask
an s
ifat
sif
at
Alla
h da
lam
asm
aul h
usna
(Al-
Gafyr
,Al-
‘Afu
ww
,As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
).•
Sisw
a m
ener
apka
n ke
iman
an
kepa
da a
smau
l hus
na (A
l-G
a-fy
r,A
l-‘A
fuw
w,As-aa
byr,
dan
Al-o
alrm
)da
lam
keh
idup
an
seha
rih
ari.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is.
8 ja
m
pela
jara
n (8
× 3
5 m
enit)
, 4 k
ali
pert
emua
n
•A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
rasa
hIb
tida
iyah
, te
rbita
n PT
T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
• B
uku
buku
lain
ya
ng r
elev
an•
CD
Kea
jaib
an
Sem
esta
kar
ya
Har
un Y
ahya
7RPP Membina Akidah MI 6 R1
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
embi
asak
an
sifa
t sab
ar d
an
toba
t dal
am
kehi
dupa
n se
hari
har
i m
elal
ui k
isah
N
abi A
yyub
a.
s. d
an N
abi
Ada
m a
.s.
•M
embi
asak
an
bera
khla
k te
rpuj
i bai
k te
rhad
ap
bina
tang
dan
tu
mbu
han
dala
m
kehi
dupa
n se
hari
har
i
•A
khla
k te
rpuj
i (s
abar
da
n to
bat)
m
elal
ui
kisa
h N
abi
Ayy
ub a
.s.
dan
Nab
i A
dam
a.s
.
•M
ampu
m
emah
ami
akhl
ak te
rpuj
i (s
abar
) m
elal
ui
kisa
h N
abi A
yyub
a.
s.
•M
ampu
m
enje
lask
an
akhl
ak te
rpuj
i (s
abar
) m
elal
ui
kisa
h N
abi A
yyub
a.
s.
•M
ampu
m
embi
asak
an
akhl
ak te
rpuj
i (s
abar
) da
lam
ke
hidu
pan
seha
ri
hari
mel
alui
kis
ah
Nab
i Ayy
ub a
.s.
•M
ampu
m
emah
ami
hikm
ah a
khla
k te
rpuj
i (sa
bar)
m
elal
ui k
isah
N
abi A
yyub
a.s
. •
Mam
pu
mem
aham
i ak
hlak
terp
uji
sifa
t tob
at
mel
alui
kis
ah
Nab
i Ada
m a
.s.
•M
ampu
m
enje
lask
an
akhl
ak te
rpuj
i si
fat t
obat
m
elal
ui k
isah
N
abi A
dam
a.s
.
•Si
swa
men
deng
arka
n pe
njel
asan
tent
ang
akhl
ak
terp
uji (
saba
r) m
elal
ui k
isah
N
abi A
yyub
a.s
.•
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g ak
hlak
terp
uji (
saba
r)
mel
alui
kis
ah N
abi A
yyub
a.s
. •
Sisw
a m
enje
lask
an a
khla
k te
rpuj
i (sa
bar)
mel
alui
kis
ah
Nab
i Ayy
ub a
.s.
•Si
swa
men
erap
kan
akhl
ak
terp
uji (
saba
r) d
alam
ke
hidu
pan
seha
rih
ari m
elal
ui
kisa
h N
abi A
yyub
a.s
.•
Sisw
a m
ende
ngar
kan
penj
elas
an te
ntan
g ak
hlak
te
rpuj
i sif
at to
bat m
elal
ui k
isah
N
abi A
dam
a.s
. •
Sisw
a m
elak
ukan
tany
a ja
wab
te
ntan
g ak
hlak
terp
uji s
ifat
to
bat m
elal
ui k
isah
Nab
i A
dam
a.s
. •
Sisw
a m
enje
lask
an a
khla
k te
rpuj
i sif
at to
bat m
elal
ui k
isah
N
abi A
dam
a.s
. •
Sisw
a m
ener
apka
n ak
hlak
te
rpuj
i sif
at to
bat d
alam
ke
hidu
pan
seha
rih
ari m
elal
ui
kisa
h N
abi A
dam
a.s
.
Tug
as in
divi
dual
da
n tu
gas
kelo
mpo
k de
ngan
un
juk
kerj
a, te
s lis
an, d
an te
s te
rtul
is
8 ja
m
pela
jara
n (8
× 3
5 m
enit)
, 4 k
ali
pert
emua
n
•A
lQ
ur’a
n•
Buk
u M
embi
na
Aki
dah
dan
Akh
lak
untu
kK
elas
VI
Mad
rasa
hIb
tida
iyah
, te
rbita
n PT
T
iga
Sera
ngka
i Pu
stak
a M
andi
ri,
Solo
•B
uku
buku
lain
ya
ng r
elev
an
� RPP Membina Akidah MI 6 R1
(�)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
•M
ampu
mem
bias
aka
n ak
hlak
terp
uji
sifa
t tob
at d
alam
ke
hidu
pan
seha
ri
hari
mel
alui
kis
ah
Nab
i Ada
m a
.s.
•M
ampu
mem
aham
i hi
kmah
sif
at to
bat
dari
kis
ah N
abi
Ada
m a
.s.
�RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 35 menit)Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)
pada saat yang sesuai4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (astagfirullwhal-
‘azrm)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-
‘azrm) serta menjelaskannya kembali dengan benar.2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-
‘azrm)pada saat yang sesuai. 3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (astag-
firullwhal-‘azrm) serta mengucapkannya dengan benar dalam kehidupan seharihari.
IV. Materi AjarKalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm)
V. Metode Belajar1. Informasi 4. Tugas kelompok (diskusi)2. Tanya jawab 5. Tugas mandiri (studi kasus)3. Demonstrasi
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Bukubuku lain yang relevan
�0 RPP Membina Akidah MI 6 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.2. Guru memperkenalkan diri dan mengenal siswa (khusus pada per
temuan ke1).3. Guru memulai dengan mendiskusikan peraturanperaturan yang
akan disepakati selama kegiatan pembelajaran berlangsung.4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan
kompetensi dasarnya.5. Guru menjelaskan secara singkat langkahlangkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan (pertemuan ke1).6. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (pertemuan ke2 dan selanjutnya).
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
(astagfirullwhal-‘azrm). Jika diperlukan, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm) dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (astagfirullw-hal-‘azrm)yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (astagfirullw-hal-‘azrm) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah
(astagfirullwhal-‘azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya.2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang telah di
sampaikan, di rumah masingmasing.
��RPP Membina Akidah MI 6 R1
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. PenilaianA. Tes Lisan
Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan benar.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (astagfirullwhal-‘azrm) dengan benar.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � (Kalimat Tayibah �)A. Pilihan Ganda
1. a 6. b 11. c 16. c2. b 7. a 12. b 17. b3. c 8. c 13. d 18. d4. b 9. c 14. a 19. a5. d 10. a 15. d 20. d
B. Uraian1. tidak mengulangi lagi kesalahan yang sama2. tetap meminta maaf3. astagfirullwhal-‘azrm4. ucapan untuk memohon ampun kepada Allah
5. u~fQ_Z&iÁèNVeã 9nQ uBZm cfj} |;eã 9}9Feãäjmã ÖQ=Jeäæ 9}9Feã C~e6. termasuk orang yang berjiwa besar dan mampu mengalahkan hawa nafsu7. segera setelah berbuat dosa atau kesalahan8. karena kita tidak tahu apa yang akan terjadi berikutnya9. orang yang dapat melawan hawa nafsunya ketika marah10. (pendapat pribadi siswa)
�2 RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 2–5Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musaw-
wir,danAl-Qwdir)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifatsifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-owkrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)
II. Indikator1. Mampu memahami sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,
Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)2. Mampu menjelaskan sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,
Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)3. Mampu membiasakan asmaul husna (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-
Musawwir,danAl-Qwdir) dalam kehidupan seharihari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Qawiyy,
Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifatsifat Allah dalam
asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).2. Siswa dapat melakukan tanya jawab tentang sifatsifat Allah dalam
asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al-Qawiyy,
Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir) dalam kehidupan seharihari4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-
Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).
IV. Materi AjarAsmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
�3RPP Membina Akidah MI 6 R1
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan4. CD KeajaibanSemesta karya Harun Yahya
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabarkalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Siswa melagukan asmaul husna. Kemudian, guru mengarahkan
pembicaraan pada materi.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul
husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir). Agar lebih mudah dipahami siswa, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan yang terbuat dari kertas karton yang bertuliskan asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).
2. Guru memberikan penjelasan perihal buktibukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qw-dir). Guru dapat menggunakan alat bantu berupa LCD, TV, atau VCD agar lebih mudah dipahami siswa. Dianjurkan bagi guru untuk memutarkan kaset VCD KeajaibanSemestakarya Harun Yahya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas.
�4 RPP Membina Akidah MI 6 R1
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian (Al-Qawiyy, Al-oakrm, Al-
Musawwir,danAl-Qwdir)dengan memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).
3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalahdan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan makna (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir) disertai buktibukti yang menguatkannya.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang sifat Allah (Al-Qawiyy,Al-oakrm,Al-Musawwir,danAl-Qwdir).
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna �)A. Pilihan Ganda
1. b 6. b 11. b 16. d2. c 7. b 12. a 17. d3. a 8. d 13. c 18. a4. b 9. a 14. d 19. c5. b 10. b 15. a 20. b
�5RPP Membina Akidah MI 6 R1
B. Uraian1. a. mata manusia diletakkan di wajah b. di lubang hidung ada rambut yang berfungsi untuk menyaring udara
pada saat bernafas2. a. Allah memberi kekuatan pada pemuda yang bernama Dawud a.s. yang
tubuhnya kecil untuk mengalahkan raksasa Jalut b. kekuatan Allah tidak terbatas ruang dan waktu3. menjadi orang yang bijaksana dalam bertindak4. tidak mencela orang lain karena bentuk tubuh atau wajah5. Allah yang menguasai seluruh alam semesta dan semua makhluk di dunia
ini bergantung kepadaNya6. makanan yang dimakan membentuk unsur pria pada tubuh ayah dan unsur
wanita pada tubuh ibu, Allah membentuk tubuh makhlukNya dengan sempurna
7. tidak, karena nikmat Allah sangat banyak8. tidak menggunakan kekuasaannya untuk menindas yang lemah9. tidak merasa kecil karena sesungguhnya kekuatan yang hakiki hanya milik
Allah.10. diberi akal pikiran
�6 RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 68Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (6 × 35 menit)Standar Kompetensi : Beriman kepada takdir Allah
I. Kompetensi DasarMengenal adanya qada dan qadar Allah (takdir)
II. Indikator1. Mampu memahami iman kepada takdir Allah2. Mampu menjelaskan beriman kepada takdirAllah3. Mampu membiasakan sikap iman kepada takdir Allah dalam kehidupan
seharihari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada takdir Allah
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian iman kepada takdirAllah.2. Siswa dapat menjelaskan iman kepada takdir Allah.3. Siswa dapat menerapkan iman kepada takdir Allah dalam kehidupan
seharihari.4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada takdir Allah.
IV. Materi AjarBeriman kepada takdir Allah
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an 2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Bukubuku lain yang relevan4. CD KeajaibanSemesta karya Harun Yahya
�7RPP Membina Akidah MI 6 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimanakabar
kalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru bertanya kepada siswa dengan mengatakan,”Siapayangpernah
mendengaristilahtakdir?Apakahartinya?”
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian takdir.2. Guru memberikan penjelasan tentang takdir dengan alat peraga
gambargambar aktivitas manusia yang menunjukkan perilaku beriman kepada takdir.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang takdir.Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian takdir dengan memberikan
pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung
dalam iman kepada takdir Allah.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalahdan berdoa
bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan tentang takdir dan contoh nyata dalam kehidupan seharihari.
�� RPP Membina Akidah MI 6 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang perilaku iman kepada takdir.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 3 (Beriman kepada Takdir Allah)A. Pilihan Ganda
1. a 6. a 11. c 16. b2. c 7. d 12. a 17. d3. a 8. a 13. d 18. a4. b 9. b 14. b 19. b5. c 10. b 15. c 20. b
B. Uraian1. ketetapan Allah atas makhlukNya2. (pendapat pribadi siswa)3. bertawakal kepada Allah dan berusaha serta berdoa untuk mendapat yang
terbaik4. a. anak yang rajin belajar akan pintar b. anak yang bermalasmalasan akan menjadi anak bodoh5. a. sabar dan tidak putus asa b. semangat dalam beramal, bekerja, dan bertawakal kepada Allah6. ketentuan Allah yang terjadi sejak jaman azali dan tertulis di lauh mahfuz7. a. manusia pasti mati b. jodoh manusia8. mensyukurinya9. berserah diri kepada Allah10. belajar sungguhsungguh
��RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 9–12Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi DasarMembiasakan sifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan seharihari
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak
sana)2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak
sana)3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak
sana) dalam kehidupan seharihari4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan
bijaksana)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian akhlak terpuji (tanggung jawab,
adil, dan bijaksana).2. Siswa dapat menjelaskan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan
bijaksana).3. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijak
sana) dalam kehidupan seharihari.4. Siswa dapat memahami hikmah akhlak terpuji (tanggung jawab, adil,
dan bijaksana).
IV. Materi AjarAkhlak terpuji (tanggung jawab, adil, dan bijaksana)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
20 RPP Membina Akidah MI 6 R1
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan4. CD kisahkisah islami yang sesuai dengan judul
VII. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal (Apersepsi)
1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabarkalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian tanggung jawab,
adil, dan bijaksana.2. Guru memberikan penjelasan tentang contohcontoh sikap tang
gung jawab, adil, dan bijaksana. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan alat bantu peraga gambar yang relevan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempunyai sifat terpuji atau contoh nyata sifatsifat tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam kehidupan seharihari.Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertian tanggung jawab, adil, dan
bijaksana dengan mengajukan pertanyaan kepada siswa.2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung
dalam sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalahdan berdoa
bersama.
2�RPP Membina Akidah MI 6 R1
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta memerankan peran drama yang mendukung materi.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang sikap tanggung jawab, adil, dan bijaksana.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 4 (Akhlak Terpuji �)A. Pilihan Ganda
1. c 6. c 11. c 16. b2. d 7. b 12. a 17. c3. c 8. d 13. d 18. a4. b 9. a 14. c 19. d5. a 10. c 15. a 20. b
B. Uraian1. wujud atau bentuk dari sifat amanah2. a. selalu ingat kepada Allah bahwa segala perbuatan yang dilakukan di
dunia akan diminta pertanggungjawabannya b. menyadari akan beratnya amanah yang diberikan kepada kita c. menyadari akibat buruk yang timbul dari sikap tidak bertanggung ja
wab d. berani mengakui kekurangan diri sendiri
e. siap menerima risiko apa pun dari kesalahan yang dilakukan3. seorang yang berbuat jahat harus dihukum tanpa memandang kedudukan
dan kekayaan4. timbulnya kekacauan di manamana
22 RPP Membina Akidah MI 6 R1
5. bertindak berdasarkan pengalaman dan pengetahuannya6. sabar, perkataannya mengandung hikmah, berpikir cermat, dan memu
tuskan sesuatu dengan adil7. ’’Setiap orang bertanggung jawab atas apa yang telah dilakukannya.’’8. di pengadilan akhirat9. seorang majikan segera memberi gaji kepada karyawannya yang telah be
kerja dengan baik10. tidak bertanggung jawab, zalim, dan sewenangwenang
23RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke : 1316Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela
I. Kompetensi DasarMembiasakan diri untuk menghindari sifat marah, fasik, dan murtad
II. Indikator1. Mampu memahami akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)2. Mampu menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)3. Mampu menghindari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)4. Mampu memahami hikmah menjauhkan diri dari marah dan fasikserta
berlindung kepada Allah dari murtad
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian akhlak tercela (marah, fasik, dan
murtad).2. Siswa dapat menjelaskan akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad).3. Siswa dapat menghindari akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad).4. Siswa dapat memahami hikmah menjauhkan diri dari marah dan fasik
serta berlindung kepada Allah dari murtad
IV. Materi AjarAkhlak tercela (marah, fasik, dan murtad)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 3. Bukubuku lain yang relevan4. CD kisahkisah islami yang relevan dengan judul
24 RPP Membina Akidah MI 6 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran. 2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabarkalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru menanyakan kepada siswa dengan mengatakan, ”Siapayang
mengetahuiartimarah,fasik,danmurtad?”
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak tercela
(marah, fasik, dan murtad).2. Dalam memberikan penjelasan tentang akhlak tercela (marah, fasik,
dan murtad) tersebut, guru dapat menggunakan bantuan alat peraga manual (gambar cerita) atau elekronik (CD, dll).
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang akhlak tercela (marah, fasik, dan murtad).Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali materi akhlak tercela (marah, fasik, dan
murtad).2. Guru memotivasi siswa agar berhatihati supaya terhindar dari ak
hlak tercela (marah, fasik, dan murtad).3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa
bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menyebutkan sebab dan akibat yang ditimbulkan dari sifat tercela (marah, fasik, dan murtad).
25RPP Membina Akidah MI 6 R1
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan seharihari tentang sifat tercela (marah, fasik, dan murtad).
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 5 (Akhlak Tercela)A. Pilihan Ganda
1. d 6. a 11. b 16. b2. b 7. b 12. b 17. b3. d 8. c 13. d 18. b4. a 9. c 14. b 19. a5. b 10. a 15. b 20. c
B. Uraian1. mudah tersinggung, pendendam, dan tidak suka dikritik2. keluar atau pindah dari agama Islam, tidak mengakui Nabi Muhammad
saw. sebagai rasul Allah3. a. iblis tidak pernah berhenti menggoda manusia hingga hari kiamat da
tang b. Allah akan mengampuni dosa kita jika mau benarbenar bertobat c. larangan Allah untuk kebaikan manusia sendiri4. a. selalu mengingat akibat yang akan timbul dari marah (pertengkaran,
perkelahian, dan perselisihan) b. selalu mengingat keutamaan sabar dan menahan marah c. memohon perlindungan Allah dari godaan setan yang terkutuk d. segera mengambil air wudu jika sedang marah e. mengubah posisi tubuh (dari duduk ke berdiri atau berbaring)5. perbuatan dosa yang merusak amal dan pahala. Contoh: meninggalkan salat
dan mencuri
26 RPP Membina Akidah MI 6 R1
6. faktor ekonomi, lingkungan, dan lainlain.7. a. musibah yang menimpa seharusnya semakin mendekatkan diri kepada
Allah b. Allah tidak memberi ujian/cobaan di luar kesanggupan hambaNya8. membantunya9. (pendapat pribadi siswa)
10. u~fQ_Z&iÁèNVeã 9nQ uBZm cfj} |;eã 9}9Feãäjmã ÖQ=Jeäæ 9}9Feã C~e
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IA. Pilihan Ganda
1. d 11. b 21. d 31. b2. c 12. d 22. d 32. c/d3. d 13. a 23. b 33. a4. b 14. d 24. d 34. c5. c 15. b 25. a 35. a6. a 16. c 26. b 36. a7. b 17. a 27. d 37. c8. b 18. b 28. c 38. a9. c 19. d 29. b 39. d10. a 20. d 30. c 40. a
B. Uraian1. bertindak bijaksana dan berkatakata dengan hikmah2. Allah Mahakuasa melimpahkan rahmat dan menjatuhkan hukuman bagi
siapa yang dikehendakiNya3. a. orang sakit yang berusaha sembuh dengan berobat akan diberi ke
sembuhan b. anak yang ingin lulus ujian dengan berusaha belajar sungguhsungguh,
dia akan lulus ujian4. jika kita diberi amanah sebagai ketua kelas, kita harus melaksanakan tugas
tersebut dengan baik dan penuh tanggungjawab5. bertindak dengan penuh perhitungan dan mengutamakan akal sehat6. menempatkan sesuatu pada tempatnya, sama, dan seimbang
7. k~ÏReã êã =ZV&Aã8. memiliki sifat pemaaf, menghindari halhal yang dapat menimbulkan per
tikaian, dan selalu mengutamakan kesabaran9. sifat seseorang yang melanggar aturan yang ditetapkan Allah10. karena alasan ekonomi, pengaruh lingkungan, dan bersekolah di lembaga
pendidikan non muslim
27RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 35 menit)Standar Kompetensi : Mengenal kalimat tayibah (tobat)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui kalimat tayibah (tobat)
II. Indikator1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (tobat)2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat)3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (tobat) pada saat yang
sesuai4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (tobat)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami pengertian kalimat tayibah (tobat) dan men
jelaskannya kembali dengan benar.2. Siswa dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (tobat) pada saat yang
sesuai dalam kehidupan seharihari.3. Siswa dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (tobat).
IV. Materi AjarKalimat tayibah (tobat)
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan
2� RPP Membina Akidah MI 6 R1
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabarkalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru mengingatkan peraturanperaturan yang pernah disepakati
bersama pada semester 1.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah
(tobat). Jika dibutuhkan, guru dapat menggunakan alat bantu berupa VCD, TV, atau proyektor untuk memvisualisasikan penjelasan agar dapat lebih mudah dipahami siswa.
2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (tobat)dan hikmahnya.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru meminta kepada siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk.
6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (tobat)yang benar.
7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (tobat) dengan benar.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian kalimat tayibah (to
bat), waktu pengucapannya, dan hikmahnya.2. Guru meminta kepada siswa untuk mengulang materi pelajaran
yang telah diberikan, di rumah masingmasing.3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalahdan berdoa
bersama.
2�RPP Membina Akidah MI 6 R1
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (tobat), waktu pengucapannya, dan hikmahnya dengan benar.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (tobat) dengan benar.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah 2)A. Pilihan Ganda
1. c 6. c 11. d 16. d2. a 7. d 12. b 17. a3. b 8. c 13. a 18. b4. d 9. a 14. c 19. c5. a 10. b 15. d 20. b
B. Uraian1. sikap seorang hamba yang menyesali dan meninggalkan perbuatan dosa
yang pernah dilakukan2. ada dua, yaitu kesalahan yang berhubungan dengan Allah dan kesalahan
yang berhubungan dengan manusia3. meninggalkan salat, minumminuman keras, dan tidak mau membayar za
kat4. mencuri, menyembunyikan buku teman, dan berkata kasar kepada orang
tua5. akibat yang ditimbulkan akan berdampak pada diri sendiri
30 RPP Membina Akidah MI 6 R1
6. karena kita tidak tahu kapan ajal/kematian itu akan datang
7. ÄÚØáÙÛÂ<qneãÅêBlq2fZ%kbfRelqniÒjîeãu}ãäR~j-êãûeããqæq%p ÁÁÁÁ
8. akibat yang ditimbulkan akan merugikan orang lain9. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguhsungguh tidak akan mengulangi per
buatan itu dikemudian hari d. meminta maaf dan mohon kerelaan dari orang yang bersangkutan atas
kesalahan yang telah kita lakukan10. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguhsungguh tidak akan mengulangi per
buatan itu lagi
3�RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke : 2–5Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Mengenal asmaul husna melalui sifatsifat Allah yang terkandung
dalam asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)
I. Kompetensi DasarMengenal Allah melalui sifatsifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)
II. Indikator1. Mampu memahami asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, dan
Al-oalrm)2. Mampu menjelaskan sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-Gafyr,
Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)3. Mampu membiasakan asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr,
danAl-oalrm) dalam kehidupan seharihari4. Mampu memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-Gafyr,
Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)
III. Tujuan Pembelajaran1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang sifatsifat Allah dalam
asmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).2. Siswa dapat menjelaskan sifatsifat Allah dalam asmaul husna (Al-
Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).3. Siswa dapat menerapkan keimanan kepada asmaul husna (Al-Gafyr,Al-
‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm) dalam kehidupan seharihari.4. Siswa dapat memahami hikmah beriman kepada asmaul husna (Al-
Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).
IV. Materi AjarAsmaul husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)
V. Metode Belajar1. Informasi 4. Tugas kelompok (diskusi)2. Tanya jawab 5. Tugas mandiri (studi kasus)3. Demonstrasi
32 RPP Membina Akidah MI 6 R1
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan4. CD KeajaibanSemesta karya Harun Yahya
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar siswa dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabarkalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian dan arti asmaul
husna (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm). Untuk dapat lebih mudah dipahami siswa, guru dapat menggunakan alat bantu berupa tulisan (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)yang terbuat dari kertas karton.
2. Guru memberikan penjelasan perihal buktibukti Allah mempunyai sifat (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm). Sangat dianjurkan bagi guru untuk memutarkan kaset VCD KeajaibanSemestakarya Harun Yahya untuk mendukung penjelasan tentang materi.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari bukti bahwa Allah mempunyai sifat (Al-Gafyr, Al-‘Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm).Tugas dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di dpan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)1. Guru mengulang kembali pengertiantentang sifatsifat Allah (Al-Ga-
fyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm)dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
33RPP Membina Akidah MI 6 R1
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung dalam sufatsifat Allah (Al-Gafyr, Al-‘Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm).
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes LisanSiswa diminta menjelaskan makna sifatsifat Allah (Al-Gafyr, Al-‘Afuww, As-aabyr, dan Al-oalrm) disertai dengan buktibukti yang menguatkannya.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes PerbuatanSiswa diminta menemukan contoh kasus dalam kehidupan nyata tentang sifatsifat Allah (Al-Gafyr,Al-‘Afuww,As-aabyr, danAl-oalrm).
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran 7 (Asmaul Husna 2)A. Pilihan Ganda
1. a 6. b 11. d 16. c2. d 7. a 12. b 17. a3. d 8. b 13. d 18. c4. a 9. b 14. b 19. c5. b 10. d 15. d 20. d
B. Uraian1. Al-Gafyr: Allah memberi ampunan bagi orang yang bertobat dengan
sungguhsungguh Al-‘Afuww: Allah memberi maaf kesalahan (dosa yang tidak disengaja dan
dosadosa kecil) bagi hambaNya sebelum hamba itu meminta ampunan
34 RPP Membina Akidah MI 6 R1
2. Yang Maha Penyantun3. kita tidak boleh menyianyiakan waktu selama masih ada kesempatan un
tuk bertobat kepada Allah4. Allah tidak didorong oleh sifat tergesagesa sehingga bergegas melakukan
sesuatu sebelum waktunya5. tidak bersikap kasar kepada sesama makhluk Allah6. a. dosa yang tidak disengaja dan dosadosa kecil b. lupa mengembalikan buku yang dipinjam c. tidak sengaja menyakiti hati teman d. lupa memberi makan hewan peliharaan7. mengamalkan perilaku sabar dalam berbagai hal8. dosadosa besar kecuali syirik. Contohnya: durhaka terhadap kedua orang
tua, mendatangi dukun untuk meminta ramalan, dan membunuh manusia9. tobat yang dilakukan dengan sungguhsungguh (taubat nasuha)10. mau memaafkan kesalahan orang lain yang meminta maaf kepadanya
35RPP Membina Akidah MI 6 R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Akidah AkhlakKelas/Semester : VI/2Pertemuan Ke : 6–9Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (8 × 35 menit)Standar Kompetensi : Membiasakan akhlak terpuji
I. Kompetensi Dasar
1. Membiasakan sifat sabar dan tobat dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s.
2. Membiasakan berakhlak terpuji baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan seharihari
II. Indikator
1. Mampu memahami akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.
2. Mampu menjelaskan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.
3. Mampu membiasakan akhlak terpuji (sabar) dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Ayyub a.s.
4. Mampu memahami hikmah akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.
5. Mampu memahami akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.
6. Mampu menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.
7. Mampu membiasakan akhlak terpuji sifat tobat dalam kehidupan seharihari melalui kisah Nabi Adam a.s.
8. Mampu memahami hikmah sifat tobat dari kisah Nabi Adam a.s.
III. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.
2. Siswa dapat memahami penjelasan tentang akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.
3. Siswa dapat menjelaskan tentang akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.
36 RPP Membina Akidah MI 6 R1
4. Siswa dapat menjelaskan akhlak terpuji sifat tobat melalui kisah Nabi Adam a.s.
5. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dalam kehidupan seharihari.
6. Siswa dapat menerapkan akhlak terpuji sifat tobat dari kisah nabi Adam a.s.
7. Siswa dapat memahami hikmah akhlak terpuji (sabar) melalui kisah Nabi Ayyub a.s.
8. Siswa dapat memahami hikmah sifat tobat dari Nabi Adam a.s.
IV. Materi AjarAkhlak terpuji (sabar dan tobat) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s.
V. Metode Belajar1. Informasi2. Tanya jawab3. Demonstrasi4. Tugas kelompok (diskusi)5. Tugas mandiri (studi kasus)
VI. Sumber Belajar1. AlQur’an2. Buku MembinaAkidahdanAkhlakuntukKelasVIMadrasahIbtidaiyah,
terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo3. Bukubuku lain yang relevan
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (Apersepsi)1. Guru mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pelajaran.2. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca
basmalah dan berdoa bersama.3. Guru menanyakan kabar anakanak dengan ungkapan, ”Bagaimana
kabarkalianpadapagihariini?’’4. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa tentang pelajaran
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.5. Guru menanyakan kepada siswa tentang kisah Nabi Ayyub a.s. dan
Nabi Adam a.s.
B. Kegiatan Inti1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian akhlak terpuji (sa
bar dan tobat).
37RPP Membina Akidah MI 6 R1
2. Guru memberikan penjelasan tentang contohcontoh akhlak terpuji sabar dan sifat tobat melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. Kegiatan ini dapat dibantu dengan alat peraga gambar yang relevan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai halhal yang belum jelas.
4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa tentang keuntungan mempunyai sifat terpuji atau contoh nyata akhlak terpuji sabar dan sifat tobat dalam kehidupan nyata melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s. Tugas ini dapat diberikan secara individu maupun kelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan hasil penugasannya di depan kelas.
C. Kegiatan Akhir (Penutup)
1. Guru mengulang kembali pengertiantentang akhlak terpuji (sabar dan tobat) dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
2. Guru memotivasi siswa dengan hikmahhikmah yang terkandung dalam akhlak terpuji (sabar dan tobat) melalui kisah Nabi Ayyub a.s. dan Nabi Adam a.s.
3. Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan berdoa bersama.
VIII. Penilaian
A. Tes Lisan1. Siswa menghafal doa agar diberi kesabaran dalam menghadapi
cobaan hidup. 2. Siswa diminta menginvetarisir jenis dan cara bertobat.
B. Tes TertulisGuru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa esai atau penulisan opini.
C. Tes Perbuatan1. Siswa diminta menelaah kisah Nabi Ayyub a.s., kemudian mengambil
hikmah darinya.
3� RPP Membina Akidah MI 6 R1
2. Siswa diminta menelaah kisah Nabi Adam a.s., kemudian mengambil hikmah dari kisah Nabi Adam a.s.
.........., ........................ Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Akidah Akhlak
...................................... ......................................NIP. NIP.
Kunci Pelajaran � (Akhlak Terpuji 2)A. Pilihan Ganda
1. b 6. c 11. b 16. d2. d 7. b 12. d 17. a3. c 8. d 13. b 18. b4. a 9. a 14. c 19. b5. d 10. c 15. d 20. a
B. Uraian1. menahan diri dari halhal yang dibenci Allah. Contoh: tidak lekas marah
dan tidak tergesagesa2. karena tergesagesa hanya akan membawa kepada malapetaka dan pe
nyesalan3. sabar dalam menghadapi cobaan sakit parah4. tetap menjalankan ibadah dan bersabar5. karena iblis menganggap derajatnya lebih tinggi dari Nabi Adam a.s.6. melanggar larangan Allah mendekati pohon khuldi7. melakukan taubatannasypw8. manusia sebagai pengemban amanah dari Allah untuk memelihara alam
semesta9. memperlakukan binatang dengan penuh kasih sayang, jika menyembelih
menggunakan pisau/alat yang tajam, dan jika dipelihara harus dirawat dengan baik
10. memelihara tumbuhan dengan baik, tidak menebang pohon sembarangan, dan membantu perkembangbiakannya
3�RPP Membina Akidah MI 6 R1
Kunci Latihan Ulangan Umum Semester IIA. Pilihan Ganda
1. a 11. a 21. a 31. a2. c 12. b 22. d 32. a3. b 13. a 23. c 33. a4. c 14. a 24. d 34. b5. d 15. b 25. a 35. a6. b 16. b 26. d 36. b7. d 17. a 27. a 37. d8. d 18. a 28. b 38. d9. d 19. a 29. d 39. b10. c 20. b 30. d 40. a
B. Uraian1. Yang Maha Pembentuk. Tidak ada satu pun makhluk Allah yang mampu
membuat makhluk lainnya2. Allah memberi maaf kesalahan (dosa yang tidak disengaja dan dosadosa
kecil) hambaNya sebelum hamba yang bersangkutan meminta ampunan
3. k~ÏReã êã =ZV&Aã Artinya ’’ampunilah aku, Ya Allah’’
4. a. bersikap sabar dalam menghadapi cobaan b. Allah tidak akan memberikan cobaan di luar batas kemampuan ham
baNya c. iblis tidak pernah berhenti menggoda manusia hingga hari kiamat
tiba5. a. iblis tidak pernah berhenti menjerumuskan manusia ke lembah dosa b. Allah akan mengampuni dosa kita jika mau bertobat c. larangan Allah untuk kebaikan manusia sendiri6. memperlakukan binatang dengan penuh kasih sayang, jika menyembelih
dengan menggunakan pisau yang tajam, dan jika dipelihara harus dirawat dan diberi makan dengan baik
7. menjadi orang yang bijaksana dalam bertindak8. menahan diri dari halhal yang dibenci Allah9. (pendapat pribadi siswa)10. dia mengaku sebagai seorang muslim, tapi gemar mabukmabukan, tidak
mengerjakan salat, dan suka menyakiti orang lain
40 RPP Membina Akidah MI 6 R1
Kunci Latihan Ujian Akhir SekolahA. Pilihan Ganda
1. a 11. b 21. c 31. c2. d 12. d 22. c 32. b3. a 13. b 23. b 33. b4. a 14. a 24. d 34. c5. a 15. b 25. a 35. a6. c 16. a 26. c 36. c7. c 17. d 27. c 37. d8. d 18. a 28. a 38. d9. a 19. b 29. b 39. a10. b 20. d 30. d 40. c
B. Uraian1. selalu berbuat baik karena merasa selalu diawasi Allah dan takut berbuat
jahat2. a. melakukan pekerjaan yang halal b. bekerja sesuai dengan keahlian yang dimiliki c. bekerja dengan sungguhsungguh d. menerapkan akhlak terpuji dalam bekerja3. menolaknya dengan baik (halus tapi tegas)4. (jawaban tergantung pada kemampuan masingmasing siswa)5. ada dua, yaitu kesalahan yang berhubungan dengan Allah dan kesalahan
yang berhubungan dengan manusia6. a. segera menghentikan perbuatan yang menyebabkan dosa tersebut b. merasa menyesal atas perbuatan yang telanjur dilakukan c. niat dalam hati secara sungguhsungguh tidak akan mengulangi per
buatan itu d. meminta maaf dan mohon kerelaannya atas kesalahan yang kita buat
7. Á<äneãåã;Qän]p ÖnB1 Õ=5vãðp ÖnB1ä~m9eã ðän%ãänîæ<8. diabaikan orang lain dan tidak akan dipercaya untuk diberi amanah9. a. bersikap sabar dalam menghadapi cobaan b. Allah tidak akan memberikan cobaan diluar batas kemampuan hamba
Nya c. iblis tidak akan pernah berhenti menggoda manusia hingga hari kiamat
tiba10. a. Al-Apad: Yang Mahaesa b. Ar-Rapmwn: Yang Maha Pengasih c. Asy-Syakyr: Yang Maha Pemberi Balasan (Rasa Syukur) d. Al-oakrm: Yang Maha Bijaksana e. Al-Qawiyy: Yang Mahakuat
4�RPP Membina Akidah MI 6 R1
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan KurikulumTingkatSatuanPendidikanDasardanMenengah. Jakarta: BSNP.
Departemen Agama. 2008. Permenag Nomor 2 Tahun 2008 tentang StandarKompetensidanStandarIsiPendidikanAgamaIslamdanBahasaArabdiMadrasah. Jakarta: Depag.
PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.UndangUndang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Wiyadi. 2009. MembinaAkidahdanAkhlak4untukKelasIVMadrasahIbtidaiyah.
Solo: PT Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008
Wiyadi
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
MembinaAkidah dan Akhlak 6
Penulis : WiyadiEditor : Miftahul HudaPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 41 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
All rights reserved.
Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka MandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: tspm@tigaserangkai.co.idDicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah
MembinaAkidah dan Akhlak 6
iii
Kata Pengantar
Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmatNya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah.
Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 6 untuk Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pen-didikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun 2008. Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).
Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah.
Solo, Mei 2009 Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 9
Daftar Pustaka _________________________________________________ 41
Recommended