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RAR de CILAOS. Années scolaires 2009/2011. CILAOS. Sommaire. Présentation et fonctionnement du RAR de Cilaos Dispositifs RAR 1er degré Intervention des ESR au 2nd degré : PPRE, Co-animation et études dirigées Groupes de compétences Parcours des métiers de la formation (PDMF) - PowerPoint PPT Presentation
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Années scolaires 2009/2011
SommaireI. Présentation et fonctionnement du RAR de
CilaosII. Dispositifs RAR 1er degréIII. Intervention des ESR au 2nd degré : PPRE, Co-
animation et études dirigéesIV.Groupes de compétences V. Parcours des métiers de la formation (PDMF)VI.Vie de l’élèveVII.Conclusion
I. Présentation et fonctionnement du RAR de Cilaos
1. Etablissements scolaires2. Population et contextes3. Elèves et équipes éducatives4. Articulation des Projets5. Résultats aux évaluations nationales6. Fonctionnement du RAR7. Conclusion & perspectives
1.Présentation des établissements2.Tableau de bord :
Collège Alsace CORRE Ecoles primaires
Collège ALSACE CORRÉ
Ecoles maternelles et élémentaires
CENTRE
Ecole primaire PALMISTE ROUGE
Ecole primaire ILET À CORDES
Ecole primaire BRAS SEC
Ecole primaire MARE SÈCHE
1. Présentation des établissements
2. Tableau de bord : Collège Alsace CORRE
6ème 5ème 4ème 3ème UPI Total
Elèves 98 91 120 123 10 442
Classes 4 5 6 5 1 20
Elèves / classe 24 22,2 20,3 21,2 10 21,85
2. Population et contextes
2.1. Contexte géographique2.2.Démographie2.3. Contexte socioprofessionnel2.4. Caractéristiques
2.1. Contexte géographique
=Spécificité forte du RAR de
Cilaos
Cilaos
Bras Sec
Ilet à Cordes Mare
Sèche
Année 1999 Année 2008
Nombre d’habitants 6 255 5 936
Nombre d'élèves
Au collège568 454
2.2. Démographie
Diminution constante de la population20% d’élèves en moins en l’espace de 10 ans
au collège
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
Nombre d'élèvesNombre d'habitants
1 999 2 008
Année 1999 Année 2006
Agriculteurs 0,9 0,6Artisans &
commerçants 2,7 2,6
Cadres 1 0,7Professions
intermédiaires 4 5,6
Employés 18,7 24,7Ouvriers 19,6 19,9Retraités 9,1 14,2
Sans activités professionnelles 44
31,8 dont 70% 15-24 ans
A retenir :
Personnes sans activités majoritaires, surtout chez les jeunes ;
Ouvriers et employés : majorité des emplois;
Population vieillissante;
Relativiser : économie souterraine
2.4. CaractéristiquesDiminution du nombre de fratries
- de familles nombreuses
Accès difficile à la culture Surtout dans les Ilets…
Diffusion des nouvelles technologies :Télévision « câblée »Jeux Vidéos, informatiques (ordinateurs portables)
3. Elèves et équipes éducatives
3.1. Caractéristiques des élèves3.1.1. Taux de redoublement en primaire
3.1.2. Taux de redoublement au collège3.1.3. Elèves boursiers
3.2. Mouvement des enseignants3.2.1. Caractéristiques
3.2.2. Exemple au collège
3.1. Caractéristiques des élèvesHétérogénéité maîtrisée de la population d’élèves :climat social agréable dans les établissements
+ de 60 % issus de classes défavorisées
Renforcement de l’Ambition :Participation sur la base du volontariat à différents dispositifs
demandes des familles (passage en 2nde GT)
3.1.1. Taux de redoublement en primaire
3.1.2.Taux de redoublement au collège
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
3ème 4,5 7,3 5,3 0,97
des élèves se présentant avec 1 an de retard à l’entrée en 6ème
de 35,5 à 18,8% en 3 ans
% de boursiers
2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010
Taux 1 17 17.6 16.3 19,2
Taux 2 19.5 22.1 16.5 18,9
Taux 3 34.6 32.6 35.7 30
Total boursiers 71.1 72.3 68.51 62,28
3.1.3. Nombre d’élèves boursiers
3.2. Mouvement des enseignants3.2.1. CaractéristiquesDispositifs pour favoriser le maintien des
postes sur 3 ans Points de bonificationZone déshéritées
Départ de la plupart des enseignants après 3 ans
¼ des titulaires sont en postes depuis de 8 ans
2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010
< 2 ans 51.3 40 55 50
3 à 4 ans 15.4 20 2.5 12,5
5 à 7 ans 12.8 17.5 17.5 12,5
> 8 ans 20.5 22.5 25 25
3.2.2. Exemple au collège
Exemple à l’école primaireEfficacité relative du système mis en
place pour les écoles :Dans les écarts : mouvement chaque année ;
Au Centre et à Palmiste Rouge : les enseignants restent 3 ans ;
+ A noter la diminution du nombre d’enseignants « locaux ».
4. Projets et leurs articulations
4.1. Projets et contexte local4.2. Articulation et finalités4.3. Finalités et objectifs généraux RAR Cilaos4.4. Dispositifs / Socle Commun4.5. Exemples actions RAR
Projet de CirconscriptionProjets d’écoles
Mise en œuvre dans les classes
Projet d’établissement Contrat d’objectif
scolaire
CAR Cilao
s
Projet Académique
Population
Elèves
Contexte géographiq
ue
Education Prioritaire
Projet Académique• Egalités des chances• Améliorer l’orientation• Pilotage par la performance
Contrat Ambition Réussite Cilaos
1.Maitrise du langage2.Prise en charge des élèves en difficulté3.Continuité intra inter cycle4.Education à l’EDD5.Liaison école/famille6.Education scientifique et technologique
Programme performance St-Louis
1.Egalité des chances2. RAR = réseau de pilotage du parcours scolaire3. Accompagnement des élèves en difficultés4. Education EDD5.Dispositif APS
Projets d’écoles Mise en œuvre dans les écoles
Education prioritaire
RAR
Conseils pédagogique
s
Conseils de cycle
Concertations 1er /2nd degré
Concertations membres
RAR
Comité exécutif
FORMATION DU CITOYEN
Prise en charge de
la difficulté
Construction de
l’ambition
Conduire vers
l’excellence
1. Intervention des ESR
2. PPRE, soutien 3. Co-animation,4. Etudes dirigées5. Groupes de
compétence s6. Prise en charge
élèves « segpables »
1. Accompagnement éducatif
2. Classes à PAC3. Etudes
dirigées4. Devoirs
communs5. Préparation au
brevet6. Ecole ouverte
1. APS2. Développeme
nt durable et projets sciences
3. Section sportive & européenne
4. Module de préparation à la 2nde
Acquisition des compétences du socle commun
Garantir le socle
commun à tous les élèves
Echanges de pratique
• Groupes de compétences• Rencontres enseignants CM2/6ème
Projets et leurs articulations
• Relevés, indicateurs• Stratégie de pilotage
Dispositifs RAR•Co-animation , études dirigées• APS/PSC1•Intervention des ESR et AP•Défis (maths & lecture)•Projets sciences,…•Compétences attendues de 6ème Outils
communs• Evaluations nationales• « Evasocle »• Evasion 1er degré
Dispositifs éducatifs• Classes à PAC• Accompagnement éducatif• PPRE, Soutien scolaire
Les piliers du socle commun
La maîtrise
du langage et de
de la langue française
La pratique d'une langue
vivante étrangère
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture
scientifique et technologique
La maîtrise des techniques
usuelles de l'information
et de la communication
La culture humaniste
Les compétences
sociales et civiques L'autonomie
et l'esprit d'initiative
La maîtrise
du langage et de
de la langue française
La pratique d'une langue
vivante étrangère
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture
scientifique et technologique
La maîtrise des
techniques usuelles
de l'information
et de la communication
La culture humaniste
Les compétences
sociales et civiques L'autonomie
et l'esprit d'initiative
La maîtrise du
langageet
de la langue française
Dispositif RAR 1.Défi lecture 2.Co-animation3.Intervenants ESR & AP
Dispositifs scolaires 1.PPRE2.Accompagnement éducatif3.Soutien
Outils1.Evaluations nationales2.Evasion 3.Evasocle4.Grilles de compétences
Articulations des projets
1.Projet académique2.Projets de circonscription3.Projet établissement4.Projets d’écoles
Echanges de pratiques
1.Rencontres enseignants / PE2.Groupe de compétences 3.Décloisonnement
Interdisciplinarités1.APS/PSC12.Socle commun3.EDD/ Projets sciences
Axes Intitulé Actions
1Maîtrise du langage et de la
langue française
o Défi lecture o Magazine Internet o « Un album par semaine »o Désenclaver les écarts : déplacement quotidien au
centre ville dans diverses structures sportives et culturelles
o Correspondance scolaire
2Prise en charge des élèves en
difficulté et gestion de l’hétérogénéité
o Intervention des enseignants supplémentaires et des assistants pédagogiques
o Co-animation o Aide au devoir ; Etudes dirigéeso Intervention du maître E au collège : prise en charge
des élèves « segpables »
3
Continuité et cohérence des apprentissages
intra et inter-cycles
o Travailler la mise en œuvre du livret de compétences o Compétences attendues en 6ème en français et
mathématiqueso Liaison GS/CP o Liaison CM2/6ème
Axes Intitulé Actions
4
Education à la citoyenneté, à l’hygiène, à la santé, à la
sécurité, à l’environnementet au développement durable
o Apprendre à Porter Secours o Sensibilisation à l’hygiène alimentaireo Sentier d’interprétation Ilet à Cordeso « A l’école de la forêt »o « Ecole ouverte »
5 Liaison école/famille
o Ecole des parentso Présentation régulière aux parents des résultats aux
évaluations nationaleso Participation des parents plus importante aux fêtes et aux
représentations scolaireso Opération « 3ème génération »: inviter les personnes du 3ème
âge dans les écoles pour discuter de « la vie longtemps » avec les enfants
o Invitation des parents au moins une fois par trimestre à participer aux activités scolaires en présence de leurs enfants (ex: arts plastiques, atelier conte, atelier cuisine…)
6Education scientifique et
technologique
o Transversale du cœuro Rallye Mathso « Sur la route de Cilaos » : plateau Jeu
5. Résultats aux évaluations nationales
5.1. Ecoles élémentaires5.1.1. Résultats aux évaluations
nationales 20085.1.2. Comparatifs 2008/2009 &
2009/2010
5.2. Collège 5.2.1. Résultats évaluations 6ème 5.2.2. Résultats au DNB5.3.3. Etude d’une cohorte
d’élèves
5.1. Résultats évaluations nationales 2008
Ecole élémentaire
centreBras sec
Palmiste Rouge
Mare Sèche Ilet à Cordes
Année 2008 2009 2008 2009 2008 2009 2008 2009 2008 2009
CM2 33 35 11 12 20 14 11 8 5 10FR + 50%CM2
46,7 55,9 18,2 58,3 20 50 45,5 75 40 40
MATHS +
50%CM2
23,3 20,6 0 25 5,3 42,9 54,5 37,5 20 11,1
FR/MATHS +50%
CM2
20 20,6 0 25 5,1 35,7 27,3 37,5 20 10,5
5.2. Comparatifs évaluations nationales 2008/2009 & 2009/2010
2005/2006 2006 /2007 2007/2008 2008/2009
FrançaisCollège 41,3 47,5 43,5 44,9
Académie 44,8 43,5 45,1 44,7
MathsCollège 51,7 49 49,3 51,4
Académie 49,9 50,3 52,2 51 ,1
5.2.1. Evaluations nationales 6ème
5.2.2. Résultats au brevet 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009
Résultat en% 40,2 68,1 73,3 76,8 76,3 90,29
Résultats aux évaluations
nationales CE22002/2003
Résultats aux évaluations
nationales 6ème
2005/2006
Résultats au DNB2008/2009
Français 60,5 41,390% de réussite
Maths 59,5 41,7Moyenne 60 41,5
5.2.3. Etude d’une cohorte d’élèves
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