View
55
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
matematik
Citation preview
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
1/25
JABATAN PELAJARAN WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR.
MATEMATIKTINGKATAN DUA
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2013
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS CATATAN
1 NOMBOR BERARAH 1.1 Melaksanakanpengiraan yang melibatkanpendaraban danpembahagian integer untukmenyelesaikan masalah.
1.2 Melaksanakanpengiraan yang melibatkanoperasi bergabung bagi
penambahan, penolakan,pendaraban dan
pembahagian integer untukmenyelesaikan masalah.
1.3 Melanjutkan konsepinteger kepada pecahanuntuk menyelesaikanmasalah.
Murid dapat :
(i) Mendarab integer.(ii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan pendaraban integer.(iii) Membahagi integer.(iv) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan pembahagian integer.
(i) Melaksanakan pengiraan yangmelibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban danpembahagian integer.
(ii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban danpembahagian integer termasukpenggunaan tanda kurung.
(i) Membanding dan menyusun pecahan.(ii) Melaksanakan penambahan,
penolakan, pendaraban atau pembahagianterhadap pecahan.
B31!1
B"1!1
B31!1
B"1!1
B"1!#
B"1!3
B31!#
B31!3
1
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
2/25
1.4 Melanjutkan konsepinteger kepada perpuluhanuntuk menyelesaikanmasalah.
1.5 Melaksanakan
pengiraan yang melibatkannombor berarah (integer,
pecahan dan perpuluhan).
(i) Membanding dan menyusun
perpuluhan.
(ii) Melaksanakan penambahan,
penolakan, pendaraban atau pembahagianterhadap perpuluhan.
(i) Melaksanakan penambahan, penolakan,pendaraban atau pembahagian yangmelibatkan dua nombor berarah.(ii) Melaksanakan pengiraan yangmelibatkan gabungan dua atau lebihoperasi terhadap nombor berarah termasuk
penggunaan tanda kurung.(iii) Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan nombor berarah.
B#1!1
B31!3
B31!3
B$1!1
#
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
3/25
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
2 KUASA DUA! KUASA TIGA!PUNCA KUASA DUA DAN PUNCAKUASA TIGA
2.1 Memahami danmenggunakan konsep kuasadua suatu nombor.
2.2 Memahami danmenggunakan konsep puncakuasa dua nombor positi%.
Murid dapat :(i) Menyatakan suatu nombor yangdidarab dengan nombor yang samasebagai kuasa dua nombor tersebut dan
begitu juga sebaliknya.(ii) Menentukan kuasa dua suatunombor tanpa menggunakan kalkulator.(iii) Menganggar kuasa dua suatu
nombor.(iv) Menentukan kuasa dua suatu
nombor menggunakan kalkulator(v) Menyenaraikan kuasa dua
sempurna.(vi) Menentukan sama ada suatu
nombor adalah kuasa dua sempurna.
(vii) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan kuasa duanombor.
(i) Menyatakan punca kuasa dua suatunombor positi% sebagai suatu nomboryang didarab dengan nombor yangsama menghasilkan nombor positi%tersebut.(ii) Menentukan punca kuasa dua kuasadua sempurna tanpa menggunakankalkulator.(iii) Menentukan punca kuasa duanombor tanpa menggunakan kalkulator.
(iv) Mendarab dua punca kuasa dua.
(v) Menggangar punca kuasa dua
B11!1
B##!1
B3#!1
B"#!1
B3#!1
B3#!#
3
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
4/25
2.3 Memahami danmenggunakan konsep kuasatiga nombor.
2.4 Memahami danmenggunakan konsep puncakuasa tiga nombor.
nombor.
(vi) Menentukan punca kuasa dua
nombor menggunakan kalkulator.
(vii) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan kuasa dua
dan punca kuasa dua.
Menentukan hubungkait antara kuasadua dan punca kuasa dua
(i) Menyatakan suatu nombor yangdidarab dua kali dengan nombor yangsama sebagai kuasa tiga nombor
tersebut dan begitu juga sebaliknya.(ii) Menentukan kuasa tiga suatunombor tanpa menggunakan kalkulator.(iii) Menganggar kuasa tiga suatunombor.(iv) Menentukan kuasa tiga suatunombor menggunakan kalkulator.(v) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan kuasa tiganombor.
(i) Menyatakan punca kuasa tiga suatunombor sebagai suatu nombor yangdidarab dengan nombor yang sama dua
kali menghasilkan nombor tersebut.
(ii) Menentukan punca kuasa tiga suatu
B##!1
B"#!1
B##!#
B11!1
B##!1
B"#!#
"
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
5/25
integer tanpa menggunakan kalkulator.
(iii) Menentukan punca kuasa tiga
suatu nombor tanpa menggunakankalkulator.
(iv) Menganggar punca kuasa tigasuatu nombor.
(v) Menentukan punca kuasa tiga suatunombor menggunakan kalkulator.(vi) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan kuasa tigadan punca kuasa tiga.(vii) Melaksanakan pengiraan yangmelibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian dan operasibercampur terhadap kuasa dua, punca
kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasatiga.
&ubung kait di antara kuasa tiga dan
punca kuasa tiga
B##!1
B##!1
B"#!#
B$#!1
B##!#
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
$
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
6/25
3 UNGKAPAN ALGEBRA II3.1 Memahami konsep
sebutan algebra dalam duaatau lebih pembolehubah.
3.2 Melaksanakan pengiraan
yang melibatkan pendarabandan pembahagian dua ataulebih sebutan.
3.3 Memahami konsepungkapan algebra.
Murid dapat :(i) Mengenal pasti pembolehubah
dalam sebutan algebra.(ii) Mengenal pasti sebutan algebra
dalam dua atau lebih pembolehubah
sebagai hasil darab pembolehubahtersebut dengan suatu nombor.(iii) Mengenal pasti pekali dalamsebutan algebra yang diberi.(iv) Mengenal pasti sebutan algebraserupa dan sebutan algebra tak serupa.(v) Menyatakan sebutan serupa bagisuatu sebutan algebra yang diberi.
(i) Menentukan hasil darab dua sebutanalgebra.(ii) Menentukan hasil bahagi dua
sebutan algebra.(iii) Melaksanakan pendaraban dan
pembahagian yang melibatkan sebutanalgebra.
(i) Menulis ungkapan algebra bagisituasi yang diberi menggunakansimbol huru%.(ii) Mengenal ungkapan algebra dalam
dua atau lebih pembolehubah.(iii) Menentukan bilangan sebutan bagiungkapan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah yang diberi.(iv) Mempermudahkan ungkapanalgebra dengan mengumpulkan sebutan
B1#!1
B#3!1
B33!1
B"3!1
B#3!#
B1#!1
B1#!1
B33!#
'
/ (
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
7/25
3.4 Melaksanakan pengiraanyang melibatkan ungkapanalgebra.
serupa.
(v) Menentukan nilai ungkapan denganmenggantikan huru% dengan nombor
(i) Mendarab dan membahagiungkapan algebra dengan suatunombor.(ii) Melaksanakan:
a) penambahanb) penolakan
yang melibatkan dua ungkapan algebra.
(iii) Mempermudahkan ungkapanalgebra
B33!3
B33!"
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
4 PERSAMAAN LINEAR 4.1 Memahami danmenggunakan konsepkesamaan.
4.2 Memahami dan
menggunakan konseppersamaan linear dalam satu
pembolehubah.
4.3 Memahami konseppenyelesaian persamaanlinear dalam satu
pembolehubah.
(i) Menyatakan hubungan antara duakuantiti menggunakan simbol * atau+
(i) Mengenal sebutan algebra linear.(ii) Mengenal ungkapan algebra linear.(iii) Menentukan sama ada persamaanyang diberi adalah:
(a) persamaan linear.(b) persamaan linear dalam satu
pembolehubah.(iv) Menulis persamaan linear dalamsatu pembolehubah bagi pernyataanyang diberi dan begitu juga sebaliknya.
(i) Menentukan sama ada suatu nilaiberangka adalah penyelesaian bagipersamaan linear dalam satupembolehubah yang diberi.(ii) Menentukan penyelesaian
persamaan linear dalam satu
pembolehubah menggunakan kaedahcubajaya.
(iii) Menyelesaikan persamaan dalambentuk:
(a)x - a * b(b)x a * b
(c) ax * b
(d)
apabila a, b, c ialah integer danx ialah
pembolehubah.
(iv) Menyelesaikan persamaan dalambentuk ax - b * c, apabila a, b, c ialah
integer danx ialah pembolehubah.(v) Menyelesaikan persamaan linear
dalam satu pembolehubah.(vi) Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan persamaanlinear dalam satu pembolehubah.
B#"!1
B13!1
B13!1
B#"!#
B3"!1
B3"!#
B3"!3
B""!1
B$3!1
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
8/25
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
5.
1.2
NISBAH! KADAR DANPERKADARAN
5.1 Memahami konsep nisbahdua kuantiti.
5.2 Memahami konsepkadaran untuk menyelesaikan
Murid dapat :(i) Membandingkan dua kuantiti dalam
bentuk a : b atau
(ii) Menentukan sama ada nisbah yangdiberi adalah nisbah setara.
(iii) Mempermudahkan suatu nisbah
kepada sebutan terendah.(iv) Menyatakan nisbah yang berkaitandengan suatu nisbah yang beri.
(i) Menyatakan sama ada dua pasangan
B#$!1
B3$!1
B3$!#
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
9/25
1.3
1.4
1.5
masalah.
5.3 Memahami danmenggunakan konsep nisbahtiga kuantiti untukmenyelesaikan masalah.
kuantiti ialah suatu kadaran.
(ii) Menentukan sama ada suatukuantiti berkadar dengan kuantiti yang
lain apabila diberi dua nilai bagi setiapkuantiti tersebut.
(iii) Menentukan nilai satu daripadadua kuantiti apabila nisbah dua kuantiti
tersebut dan nilai kuantiti yang satulagi diberi.(iv) Menentukan nilai satu daripadadua kuantiti apabila nisbah dan hasiltambah dua kuantiti tersebut diberi.(v) Menentukan hasil tambah duakuantiti apabila nisbah dan be/a antaradua kuantiti tersebut diberi.(vi) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan nisbah dankadaran.
(i) Membandingkan tiga kuantiti dalambentuk a : b : c.(ii) Menentukan sama ada nisbah yangdiberi adalah nisbah setara.(iii) Mempermudahkan nisbah tigakuantiti kepada sebutan terendah.(iv) Menyatakan nisbah bagi manamana dua kuantiti apabila nisbah tigakuantiti diberi.
(v) Menentukan nisbah a : b : c apabilanisbah a : b dan b : c diberi.
(vi) Menentukan nilai dua daripada tigakuantiti apabila diberi nisbah tiga
B"$!1 (a0b)
B$"!1 (a)
B#$!1
B"$!#
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
10/25
kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang
satu lagi.(vii) Menentukan nilai bagi setiap
daripada tiga kuantiti apabila diberi:(a) nisbah dan hasil tambah tiga
kuantiti tersebut.(b) nisbah dan be/a antara dua daripada
tiga kuantiti tersebut.(viii) Menentukan hasil tambah tigakuantiti apabila nisbah dan be/a antaradua daripada tiga kuantiti tersebutdiberi.(i2) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan nisbah tigakuantiti.
B"$!3
(a,b 0 c)
B"$!"
B$"!1(b)
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
6
TEOREM PITAGORAS 6.1 Memahami hubunganantara sisi segitiga bersuduttegak.
Murid dapat(i) Mengenal pasti hipotenus segitiga
bersudut tegak.(ii) Menentukan hubungan antara
panjang sisi segitiga bersudut tegak.
(iii) Menentukan panjang sisi segitigabersudut tegak menggunakan eorem
4ythagoras.(iv) Menentukan panjang sisi bentuk
B1"!1
B#'!1
B"'!1
(a0b)
15
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
11/25
6.2 Memahami dan
menggunakan akas eorem4ythagoras.
geometri menggunakan eorem
4ythagoras.(v) Menyelesaikan masalah
menggunakan eorem 4ythagoras.
(i) Menentukan sama ada suatu segitigaialah segitiga bersudut tegak.(ii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan akas eorem 4ythagoras.
B$$!1 (a)
B3'!1
B$$!1 (b)
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
7.
PEMBINAAN GEOMETRI .1 Melaksanakan pembinaanmenggunakan alat tepi lurus(pembaris dan sesiku) dan
jangka lukis.
Murid dapat :(i) Membina suatu tembereng garisapabila panjang diberi.(ii) Membina suatu segitiga apabila
panjang setiap sisi diberi.(iii) Membina:
(a) pembahagi dua sama serenjangbagi suatu tembereng garis yang
diberi.(b) garis yang berserenjang dengan
suatu garis dan melalui suatu
B3!1
B"!1
B"!#
11
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
12/25
titik pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengansuatu garis dan melalui suatu
titik yang bukan pada garistersebut.
(iv) Membina:(a) sudut '5 6 dan 1#56.
(b) pembahagi dua sama sudut.(v) Membina segitiga apabila diberi:
(a) panjang satu sisi dan sai/ duasudut.
(b) panjang dua sisi dan sai/ satusudut.
(vi) Membina:(a) garis selari.
(b) segiempat selari
apabila panjang setiap sisi dan sai/ satusudut diberi.
B"!3
B$'!1
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
8
KOORDINAT 8.1 Memahami danmenggunakan konsepkoordinat.
Murid dapat :(i) Mengenal pasti paksi2, paksiy danasalan pada satah 7artes.(ii) Memplot dan menyatakankoordinat titik apabila jarak dari paksi2 dan paksiy diberi.(iii) Memplot dan menyatakan jaraktitik dari paksi2 dan paksiy apabilakoordinat diberi.(iv) Menyatakan koordinat titik padasatah 7artes.
B1$!1
B3!1
1#
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
13/25
8.2 Memahami dan
menggunakan konsep skalapada paksi koordinat.
8.3 Memahami danmenggunakan konsep jarak diantara dua titik pada satah7artes.
(i) Menanda nilai pada keduadua paksi
dengan melanjutkan urutan nilai yangdiberi.
(ii) Menyatakan skala yang digunakan
pada keduadua paksi koordinat yangdiberi apabila:
(a) skala adalah sama.(b) skala adalah berbe/a.
(iii) Menanda nilai pada keduaduapaksi dengan merujuk kepada skalayang diberi.
(iv) Menyatakan koordinat suatu titikdengan merujuk kepada skala yangdiberi.
(v) Memplot titik dengan merujukkepada koordinat dan skala yangdiberi.
(vi) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan koordinat.(i) Menentukan jarak di antara dua titik
yang mempunyai:(a) koordinaty(b) koordinat2yang sama.
(ii) Menentukan jarak di antara dua
B#!1
B3!#
B3!3
B$!1
B3!"
13
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
14/25
8.4 Memahami danmenggunakan konsep titiktengah.
titik menggunakan teorem 4ythagoras.
(iii) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan jarak di
antara dua titik.
(i) Mengenal pasti titik tengah suatugaris lurus yang menyambung dua titik.
(ii) Menentukan koordinat titik tengahsuatu garis lurus yang menyambungdua titik pada :
(a) koordinat2(b) koordinatyyang sama.
(iii) Menentukan koordinat titik tengahsuatu garisan yang menyambung duatitik.
(iv) Mengemuka dan menyelesaikanmasalah yang melibatkan titik tengah.
B"!1
B$!1
B#!#
B3!$
B"!#
B$!1
1"
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
15/25
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
1$
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
16/25
9
LOKUS DALAM DUA MATRA 9.1 Memahami konsep lokus
dua dimensi.
9.2 Memahami konseppersilangan dua lokus.
Murid dapat :
(i) Menerangkan dan melakar lokus
bagi suatu objek yang bergerak.
(ii) Menentukan lokus bagi suatu titikyang:
(a) berjarak tetap dari satu titik tetap.(b) berjarak sama dari dua titik tetap.(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.(d) berjarak sama dari dua garis lurusyang bersilang.
(iii) Membina lokus bagi suatu titikyang memenuhi syarat berikut:(a) berjarak tetap dari suatu titik tetap.(b) berjarak sama dari dua titik tetap.(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.(d) berjarak sama dari dua garis
bersilang.
(i) Menentukan persilangan dua lokusdengan melukis lokus yang memenuhisyarat keduadua lokus.
B3!1
B3!#
B"!1
B$!1
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
1'
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
17/25
10
1.3
1.4
BULATAN 10.1 Mengenal dan melukis
bahagian bulatan.Murid dapat :
(i) Mengenal pasti bulatan
sebagai satu set titik yangsama jarak dari satu titik
tetap.
(ii) Mengenal pasti bahagian bulatan:(a) pusat(b) lilitan(c) jejari(d) diameter(e) perentas(%) lengkok(g) sektor(h) tembereng
(iii) Melukis:(a) bulatan apabila jejari dan pusat
bulatan diberi.(b) diameter yang melalui suatu titiktertentu dalam satu bulatan dengan
pusat bulatan diberi.(c) perentas yang melalui satu titik
pada lilitan apabila ukuran panjangdiberi.(d) sektor apabila sai/ sudut pada pusatdan jejari bulatan diberi.
(iv) Menentukan :(a) pusat(b) jejari
bagi bulatan yang diberi menggunakan
pembinaan
B1'!1
B#!1
B315!1
B"15!1
1
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
18/25
10.2 Memahami dan
menggunakan konsep lilitanuntuk menyelesaikan
masalah.
10.3 Memahami danmenggunakan konseplengkok bulatan untukmenyelesaikan masalah.
(i) Menganggarkan nilai 8.(ii) Menerbitkan rumus lilitan bulatan.
(iii) Menentukan lilitan bulatan apabiladiberi:
(a) diameter.(b) jejari.
(iv) Menentukan:(a) diameter
(b) jejariapabila lilitan bulatan diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan lilitan bulatan.
(i) Menerbitkan rumus panjanglengkok.(ii) Menentukan panjang lengkokapabila sudut pada pusat dan jejaridiberi.(iii) Menentukan sudut pada pusatapabila panjang lengkok dan jejaridiberi.(iv) Menentukan jejari apabila panjanglengkok dan sudut pada pusat diberi.(v) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan lengkok bulatan.
(i) Menerbitkan rumus luas bulatan.
B311!1
B"15!#
B$!1(a)
B311!#
B"15!#
B$!1 (b)
1
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
19/25
10.4 Memahami dan
menggunakan konsep luasbulatan untuk menyelesaikan
masalah.
10.5 Memahami danmenggunakan konsep luassektor bulatan untukmenyelesaikan masalah.
(ii) Menentukan luas bulatan apabila
diberi:(a) jejari
(b) diameter
(iii) Menentukan:(a) jejari
(b) diameterapabila diberi luas bulatan.
(iv) Menentukan luas bulatan apabiladiberi lilitan dan begitu jugasebaliknya.(v) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan luas bulatan.
(i) Menerbitkan rumus luas sektor.(ii) Menentukan luas sektor apabila
jejari dan sudut pada pusat bulatandiberi.(iii) Menentukan sudut pada pusat
bulatan apabila jejari dan luas sektordiberi.(iv) Menentukan jejari apabila luassektor dan sudut pada pusat bulatandiberi.(v) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan luas sektor dan luas
bulatan.
B311!3
B"15!#
B$!#
B$!1 (c)
B311!"
B"15!#
B$!1 (d)
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
1
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
20/25
11
PENJELMAAN 11.1 Memahami konsep
penjelmaaan.
11.2 Memahami danmenggunakan konseptranslasi
11.3 Memahami danmenggunakan konsep
pantulan.
Murid dapat :(i) Mengenal pasti penjelmaan sebagai
padanan satudengansatu antara titikpada satah.
(ii) Mengenal pasti objek dan imej bagi
suatu penjelmaan.
(i) Mengenal pasti suatu translasi.
(ii) Menentukan imej suatu objek di
ba9ah translasi yang diberi.
(iii) Menghuraikan translasi :
(a) dengan menyatakan arah dan
jarak pergerakan
(b) dalam bentuk
(iv) Menentukan ciri suatu translasi.
(v) Menentukan koordinat bagi:(a) imej apabila koordinat objekdiberi.
(b) objek apabila koordinat imej diba9ah suatu translasi diberi.(vi) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan translasi.
(i) Mengenal pasti suatu pantulan.
(ii) Menentukan imej suatu objek diba9ah suatu pantulan pada garis yangdiberi.(iii) Menentukan ciri pantulan.(iv) Menentukan:(a) imej objek apabila paksi pantulan
B1!1
B#!1
B#!#
B31#!1 (a)
B"11!1(a)
B31#!# (b)
B"11!1 (b)
B$15!1 (a)
B#!#
B31#!#
#5
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
21/25
11.4 Memahami dan
menggunakan konsep
putaran.
diberi.
(b) paksi pantulan apabila objek danimej diberi.
(v) Menentukan koordinat bagi:(a) imej apabila koordinat objek
diberi(b) objek apabila koordinat imej diberi
di ba9ah suatu pantulan.(vi) Menghuraikan pantulan apabilaobjek dan imej diberi.
(vii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan pantulan.
(i) Mengenal pasti suatu putaran.(ii) Menentukan imej suatu objek di
ba9ah suatu putaran apabila pusat,sudut dan arah putaran diberi.(iii) Menentukan ciri suatu putaran.
(iv) Menentukan:(a) imej objek apabila pusat, sudut dan
arah putaran diberi.(b) pusat, sudut dan arah putaran,
apabila objek dan imej diberi.(v) Menentukan koordinat bagi:(a) imej apabila koordinat objek diberi(b) objek apabila koordinat imej diberi
di ba9ah suatu putaran.(vi) Menerangkan suatu putaranapabila objek dan imej diberi.
(vii) Menyelesaikan masalah yang
B31#!#
B"11!#
B$15!1 (b)
B#!#
B31#!3 (a)
B31#!3 (b)
B31#!3 (c)
B"11!3
#1
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
22/25
11.5 Memahami dan
menggunakan konsepisometri.
11.6 Memahami danmenggunakan konsepkekongruenan.
11.7 Memahami danmenggunakan ciri sisi empatmelalui konsep penjelmaan.
melibatkan putaran.
(i) Mengenal pasti suatu isometri.(ii) Menentukan sama ada penjelmaan
yang diberi adalah isometri.(iii) Membina pola menggunakanisometri.
(i) Mengenal pasti sama ada dua rajahadalah kongruen.(ii) Mengenal pasti kekongruenanantara dua rajah sebagai satu ciriisometri.(iii) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan kekongruenan.
(i) Menentukan ciri sisi empatmenggunakan pantulan dan putaran
B$15!1 (c)
B31#!"
B#!3
B31#!$
B"11!"
B31#!'
##
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
23/25
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
12
PEPEJAL GEOMETRI II 12.1 Memahami ciri geometribagi prisma, piramid,silinder, kon dan s%era.
12.2 Memahami konsepbentangan.
12.3 Memahami konsep luaspermukaan
Murid dapat :(i) Menyatakan ciri geometri bagi
prisma, piramid, silinder, kon dans%era.
(i) Melukis bentangan bagi prisma,piramid, silinder dan kon.
(ii) Menyatakan jenis pepejal apabilasuatu bentangan diberi.
(iii) Membina model pepejal apabilasuatu bentangan diberi.
(i) Menyatakan luas permukaan bagiprisma, piramid ,silinder dan kon.(ii) Menentukan luas permukaan bagi
prisma, piramid, silinder dan kon.(iii) Menentukan luas permukaan bagis%era menggunakan rumus pia9ai
(iv) Menentukan:(a) panjang sisi(b) tinggi(c) tinggi sendeng(d) jejari(e) diameter
bagi suatu pepejal apabila luaspermukaan dan maklumat lain yang
berkaitan diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yangmelibatkan luas permukaan.
B#15!1
B"1#!1
B313!1
B"1#!#
B#15!1
B313!#
B"1#!3
B$11!1
#3
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
24/25
NO. MINGGU TOPIK/SUB TOPIK OBJEKTIF PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN EVIDENS (PBS
13
STATISTIK 13.1 Memahami konsep data.
13.2 Memahami konsepkekerapan.
13.3 Me9akilkan danmenta%sir data dalam:(i) piktogra%(ii) carta palang(iii) gra% garis
untuk menyelesaikanmasalah.
Murid dapat :(i) Mengkelaskan data berpandukandata yang boleh dikumpul secara:(a) mengira.(b) mengukur.(ii) Mengumpul dan merekod datasecara sistematik.
(i) Menentukan kekerapan dalam suatu
data.(ii) Menentukan data dengan:
(a) kekerapan yang paling tinggi.(b) kekerapan yang paling rendah.
(c) kekerapan bagi nilai tertentu.(iii) Mengurus data dengan membina:(a) jadual gundalan.
(b) jadual kekerapan.(iv) Memperoleh maklumat daripada
jadual kekerapan.
(i) Membina piktogra% untukme9akilkan data.(ii) Mendapatkan maklumat daripada
piktogra%.
(iii) Menyelesaikan masalahmelibatkan piktogra%.
(iv) Membina carta palang untuk
me9akilkan data.(v) Memperoleh maklumat daripada
carta palang.
B#11!1
B31"!1
B31"!#
B"13!1
B31"!3 (a)
B"13!# (a)
B31"!3 (b)
B$1#!1 (a)
B"13!# (b)
B31"!3 (c)
#"
5/22/2018 Rancangan Pelajaran Tahu...Atematik Tingkatan 2
25/25
(vi) Menyelesaikan masalah
melibatkan carta palang.(vii) Me9akilkan data menggunakan
gra% garis.(viii) Memperoleh maklumat daripada
gra% garis.(i2) Menyelesaikan masalah
melibatkan gra% garis.
B$1#!1 (b)
B"13!# (c)
B31"!3 (d)
B$1#!1 (c)
#$
Recommended