View
19
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Pasvalio Lėvens pagrindinės mokyklos
direktoriaus 2018 m. vasario d.
įsakymu Nr. V -
PASVALIO LĖVENS PAGRINDINĖS MOKYKLOS
2018 METŲ VEIKLOS PLANAS
Mokyklos tarybos pirmininkė
Justina Tuomienė
2018
Pasvalys
2
VIZIJA
Tai mokykla, siekianti mokymosi sėkmės, savo veiklą grindžianti bendruomenės susitarimu ir mokymusi.
MISIJA
Teikti šiuolaikinius reikalavimus atitinkantį kokybišką priešmokyklinį ugdymą, pradinį, pagrindinį išsilavinimą saugioje, draugiškoje
aplinkoje, bendraujant ir bendradarbiaujant su mokiniu ir jo šeima, padedant kiekvienam mokiniui pasiekti individualios pažangos, ugdant
bendražmogiškąsias vertybes.
FILOSOFIJA
„Visi ką nors gali, niekas negali visko“ (Carl Schanberg)
2017 METŲ VEIKLOS ANALIZĖ
Lėvens pagrindinėje mokykloje ir skyriuose 2017–2018 m. m. pradėjo 471 mokinys, suformuota 30 klasių komplektų, dirba 72
pedagoginiai darbuotojai.
Bendros žinios apie mokyklą (2017-09-02 daviniais)
Pasvalio Lėvens pagrindinė mokykla
Kalno g. 34, LT-39121 Pasvalys
Kodas 290615290
Telefonas: 8-451-34213, faksas 8-451-34352
Direktorė – Lina Rauckienė (II vadybinė kategorija)
Mokyklos tipas – pagrindinė mokykla
Mokomoji kalba – lietuvių
Mokinių skaičius – 471
Mokykla (skyrius) Viso mokinių Komplektų
Mokosi (komplektų skaičius) pagal:
priešmokyklinio ir
ikimokyklinio
ugdymo programą
pradinio ugdymo
programą
pagrindinio ugdymo
programą
Lėvens pagrindinė mokykla 296 13 - 6 7
Ustukių pagrindinio ugdymo skyrius 99 9 1 3 5
3
Valakėlių skyrius 76 7 1 3 3
Viso: 471 30 2 12 16 Mokykloje dirba (kvalifikacinės kategorijos): Mokytojai 2 vyr. mokytojai 37 Metodininkai 24
Mokyklos tarybos pirmininkas – Justina Tuomienė
Nariai:
mokytojų atstovai tėvų atstovai mokinių atstovai
Roma Jackūnienė Justina Tuomienė Akvilė Bedalytė, 6b kl.
Rimas Gegevičius Jovita Mikalajūnienė Kamilė Vasilevičiūtė, 7a kl.
Liudmila Gertienė Lijana Mačėnienė Karolis Karka, 8a kl.
Daiva Vadapalienė Tomas Vaičius Gabija Grincevičiūtė 8u kl.
Dovilė Breivienė Natalija Titaitė, 5v kl.
2017 m. (gruodžio 31 d. duomenimis) Lėvens pagrindinėje mokykloje su skyriais mokosi 452 mokinių (su ikimokyklinio ugdymo grupių
vaikais 471 ). Iš jų 132 (29%) mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių.
Veikia Žilpamūšio daugiafunkcis centras, kurį po pamokų lanko 16 vaikų.
I užsienio kalbą (anglų k.) mokosi 434 mokiniai, II užsienio kalbą prancūzų k. – 28 mokiniai, rusų k. - 177. Tikybos pamokas lanko 361
mokinys, etikos – 91. 2016-2017 m. m. dešimtą klasę baigė visi (11) mokinių. Į mokyklą pavežami 236 mokiniai (iš jų 90 – maršrutiniu
transportu, 38 – privačiu, 94 – geltonaisiais autobusiukais, 14 – kitu būdu). Nemokamą maitinamą gauna 99 (21.9%) mokiniai (gruodžio 31 d.
duomenimis).
2017 m. nupirkti 3 kopijavimo aparatai, 5 kompiuteriai, 5 vaizdo projektoriai, ekranas, 4 interaktyvūs ekranai, suolai 3 kabinetams, 10
kabinetų sumontuotos žaliuzės, 11 rankų džiovintuvų, elektrinis vandens šildytuvas, 8 telefonų aparatai, 4 žaidimų stalai, žoliapjovė, 2 stebėjimo
kameros, priemonių gamtos mokslų kabinetams, vadovėlių.
Pasvalio Lėvens pagrindinei mokyklai 2017 metų IV ketvirtį patvirtinta 1116700 Eur asignavimų, iš jų: 329300 Eur savivaldybės
savarankiškoms funkcijoms finansuoti, 787400 Eur mokinio krepšeliui finansuoti. Kasinės išlaidos sudaro 1116700 Eur, iš jų: 329300 Eur
savivaldybės biudžeto lėšos, kas sudaro 100 % patvirtinto plano ir 787400 Eur mokinio krepšelio lėšos, kas sudaro 100 % patvirtinto plano.
Darbo užmokesčio fondas 2017 metų IV ketvirtį patvirtintas 728300 Eur. Socialinio draudimo įmokoms patvirtinta 223200 Eur. Darbo
užmokesčio kasinės išlaidos 728300 Eur, kas sudaro 100 % patvirtinto plano. Kasinės išlaidos socialinio draudimo įmokoms – 223200 Eur, kas
sudaro 100 % patvirtinto plano. Praėjusių metų skolų nebuvo.
4
Prekėms ir paslaugoms patvirtinta 165200 Eur asignavimų. Darbuotojų kvalifikacijai ir komandiruotėms išleista 4400 Eur, informacinėms
technologijoms diegti 512,82 Eur, internetas 1800 Eur, mokinių pažintinei veiklai 1287,18 Eur, mokymo priemonėms ir vadovėliams 32000 Eur,
aplinkos išlaikymui 125200 Eur, iš jų praėjusių metų įsiskolinimams dengti išleista 7932,16 Eur.
Kreditorinį įsiskolinimą sudaro 3433,67 Eur, iš jų: 130,52 Eur už vandenį ir nuotekas, 2221,85 Eur už šilumos energiją, 562,25 Eur už elektros
energiją, 90,60 Eur ryšių paslaugos, už dyzeliną 281,00 Eur. Kitos skolos už prekes ir paslaugas sudaro 147,45 Eur.
Debitorinio įsiskolinimo mokykla neturi.
Pagal teikiamoms paslaugoms finansuoti programą 2017 metų IV ketvirtį buvo planuota gauti 7400 Eur pajamų. Metų pradžioje likutis
sąskaitoje 193,31 Eur. Faktiškai surinkta 7106,72 Eur ir pervesta į biudžetą 7300,03 Eur. Gauti iš biudžeto asignavimai 7300,03 Eur, kurie panaudoti
pagal sudarytą sąmatą teikiamoms paslaugoms finansuoti, tai yra už transporto remontą ir kurą, elektros energiją, valymo priemones ir ūkines prekes,
buhalterinės programos palaikymo mokestis. Sąmata įvykdyta 98 %. Banko sąskaitoje specialiųjų lėšų likutis metų pabaigoje 0,00 Eur. Paslaugų
pirkėjų skolos sudaro 17,40 Eur.
Skola už išnuomotų valgyklų komunalinius mokesčius 266,38 Eur.
Biudžetinių lėšų likutis banko sąskaitoje ir kasoje metų pradžioje ir metų pabaigoje 0,00 Eur.
2017 m. gauta 903,20 Eur 2% gyventojų pajamų mokesčio, ankstesnių metų likutis 2270,49 Eur. Per metus išleista 441,99 Eur (
Frankofonijos šventei – 23,82 Eur, įvairioms šventėms – 92,24 Eur, „Darbo“ laikraščio prenumerata – 142,18 Eur, saldainiai karnavalui – 76
Eur). Lėšų likutis 2018 m. sausio 1 d. – 2731,70 Eur.
Kreditorinį įsiskolinimą sudaro 3433,67 Eur (281,00 Eur už dyzeliną, 2221,85 Eur už šilumos energiją, 130,52 Eur už vandenį ir
kanalizaciją, 562,25 Eur elektros energiją, 90,60 Eur už ryšių paslaugas. Kitos skolos už prekes ir paslaugas sudaro 147,45 Eur).
2017 metų prioritetinės mokyklų veiklos sritys:
1. Ugdymo, mokymosi ir pasiekimų kokybė.
2. Saugi ir emociškai palanki aplinka.
3. Bendruomeniškumas ir partnerystė.
Tikslai ir uždaviniai:
I . Efektyvinti pamokos vadybą.
1. Kryptingai dalyvauti kompetencijų tobulinimo renginiuose, gerosios patirties sklaidoje.
2. Tobulinti pamokos struktūrą.
3. Tobulinti ugdymo kokybės priežiūrą.
II. Kurti mokinių pasiekimų ir asmeninės pažangos fiksavimo ir vertinimo sistemą.
5
1. Tobulinti mokinių pažangos stebėseną.
2. Efektyvinti mokymosi pagalbą.
3. Užtikrinti saugią mokyklų aplinką.
III. Puoselėti saugią ir modernią mokyklą.
1. Stiprinti saugumą bendruomenėje.
2. Plėsti edukacines erdves, atnaujinant ir modernizuojant mokyklos patalpas.
IV. Stiprinti partnerystę ir bendravimu grįstus santykius.
1. Stiprinti mokyklos bendruomenę.
2. Palaikyti ir stiprinti ryšius su kitomis įstaigomis, plėtojant viešuosius ryšius bei skleidžiant informaciją apie mokyklų veiklas.
Iškelti tikslai su uždaviniais įgyvendinti iš dalies.
Pedagogų kvalifikacijos tobulinimas – nenutrūkstamas procesas. Jis skatina mokytojų kūrybiškumą, dalyko ir metodinės
veiklos tobulinimą, profesinės kompetencijos augimą. Mokytojai, administracija, grįžę iš seminarų, kursų, informacija pasidal ina
metodikos grupėse. 2017 metais lankyti įvairūs seminarai, kursai (pvz.: „Įgalinta lyderystė mokykloje mokinių ugdymui ir
ugdymuisi“, „Kaip išmokyti vaikus mąstyti ir spręsti problemas“, „Šalia tavęs vaikas: pamatyk, išgirsk, padėk“, „Emocinės kultūros
ugdymas mokykloje ir šeimoje“).
Dalyvauta respublikinėse metodinėse – praktinėse konferencijose „Individuali mokinio pažanga kūrybiškai organizuojant
pamoką“, „Vaikas, šeima, mokykla“, „Sužinokime, tobulėkime, veikime“, 5-oje Nacionalinėje užkrečiamų ligų konferencijoje.
Visa mokyklos bendruomenė išklausė T. Lagūnavičiaus seminarą „Kaip išmokyti mokinius mąstyti ir spręsti problemas. Lėvens
mokykloje vyko gerosios patirties sklaidos renginys, metodų ir idėjų mugė „Mokymasis veikiant“. Jame specialioji pedagogė, logopedė Inga
Ruželienė pristatė parengtą mokymo priemonę „Kalbos dalys: daiktavardis, būdvardis, veiksmažodis“, o logopedė J. Kondrotavičienė – stendinį
pranešimą „Multisensorinio mokymo metodo taikymas pratybose panaudojant priemonę „Mano raidės. Matau, girdžiu, veikiu, tariu“.
Informacinių technologijų taikymo matematikos mokyme patirtimi dalijosi mokytoja V. Nekiūnienė.
Pedagogai per Mokytojo TV stebėjo ir aptarė du filmus „Sėkminga pamoka. Planavimas“, „Kaip vertinti ugdymo procese“.
Buvo atliktas tyrimas norint atskleisti pirmokų ir penktokų adaptacijos sėkmes ir nesėkmes, nustatyti vyraujančius tarpusavio santykius,
santykį su mokytojais, klasės mikroklimatą. Tyrime dalyvavo 33 penktokai ir 49 pirmos klasės mokiniai. Po atlikto tyrimo pateiktos tokios
išvados: pirmokai nori eiti į mokyklą, jiems patinka dirbti per pamokas, kai nesiseka, mokiniai prašo pagalbos, klasėje turi draugų, tėveliai
domisi, kaip sekėsi mokykloje, jie savo vaikus pagiria. Penktos klasės mokiniams mokykloje mokytis patinka, nėra sunku, jie turi draugų,
jaučiasi laimingi, nors pavargsta per pamokas, mokykla nekelia mokiniams nemalonių emocijų, jie nesiskundžia sveikatos sunkumais. Su tyrimo
duomenimis supažindinti tėvai.
Mokiniai (ypač gabieji) skatinti aktyviai dalyvauti konkursuose, olimpiadose (rašinių, kalbų, meninio skaitymo, matematikos, IT,
istorijos, geografijos, menų ir kt.), sportinėse varžybose.
6
Rajoninis renginys/ įvertinimas Respublikinis renginys/ įvertinimas Tarptautinis
renginys/įvertinimas
Meninio skaitymo jaunųjų literatų konkursas„ Kai
plunksna prabyla“/ II ir III vietos
Edukacinis konkursas „Olympis“ / I vieta, du I
laipsnio diplomai
Tarptautinis konkursas
„Matmintinis“/ diplomas, padėkos
Anglų k. olimpiada /dvi I ir III vietos LOGO olimpiada. Statinio piešinio rungtis /II
vieta
Anglų k. konkursas „Kings“
/diplomai
Dailyraščio konkursas rusų kalba/ III vieta Informacinių technologijų konkursas
„Kompiuterinė Kalėdų pasaka“ / diplomas
Keturkovė (merg.)/ V vieta
Lietuvos vaikų teatrų apžiūra – konkursas „Šakar
makar“ / I vieta
Anglų kalbos vertimų ir iliustracijų konkursas
„Tavo žvilgsnis“ /4 mokiniai laureatai
Anglų k. „Kengūra“(pradinių kl.)
/du Auksinės Kengūros ir
Oranžinės Kengūros diplomai
Skaitovų konkursas rusų kalba / padėkos Konkursas „Žiemos fantazija“ / I vieta
Jaunųjų matematikų olimpiada / II ir III vietos Kvadrato varžybos / III vieta
Jaunųjų matematikų Rokundos konkursas , / I, II, III
vietos
Logo olimpiada. Animuoto piešinio rungtis /II ir
III vietos
Apžiūra – konkursas „Šimtakojis“ / laureatai Teatrų festivalis „Žodžiai “/ prizas
Teisinių žinių konkursas „Temidė“/ II vieta Projektas – konkursas „Vaikų Velykėlės“ / prizai
Meninio skaitymo konkursas / dvi III vietos Konkursas „Lietuvos paukščiai“ / padėkos raštas
Konkursas „Mano gaublys“ / II vieta Konkursas „Augu sveikas ir stiprusׅ“ / padėkos
raštai
Geografijos olimpiada / II vieta Saugaus eismo konkursas „Aš matomas tamsoje“
nugalėtojai / (diplomai)
Nacionalinis mokinių raštingumo konkursas / I vieta
(rajone)
Akcija „Atmintis gyva, nes liudija“/ padėkos
Plaukimo varžybos / dvi I vietos, II vieta Akcija Tolerancijos dienai paminėti / padėkos
Futbolas 5x5 / III vieta Mažasis diktantas (5 klasės) / IV vieta
Kvadrato varžybos / I vieta
Keturkovė (merg.) / I vieta
Keturkovė (bern.) / II vieta
Krepšinis III vieta
Piešinių konkursas „Sveikos akys“/ padėkos
„Saugokime Jaunas gyvybes keliuose“ /II vieta
7
Konkursas „Ugnis – mano draugas“ / I, II vietos
Piešinių ir darbelių konkursas „Mes – policijos
bičiuliai“/ I ir II vietos
Mažasis diktantas (4-5 klasės) / I, II, III vietos
Ugdymo kokybei užtikrinti buvo vykdomas pamokų stebėjimas, veiklos įsivertinimas.
Metodikos grupėse svarstyti bei nagrinėti dokumentai, aktualūs klausimai: „Geros mokyklos koncepcija“, „Gabių ir talentingų mokinių
ugdymas“, „Individualios pažangos įsivertinimas“, socialinės veiklos aprašas, „Draugiškos mokyklos“ nuostatai, teikti pasiūlymai sudarant
ugdymo bei veiklos planus. Išanalizuoti NMPT, PUPP ir pusmečių rezultatai, kurie buvo pristatyti Mokytojų tarybos posėdžiuose. Tėvai ir
mokiniai su rezultatais supažindinti individualių pokalbių metu. NMPT vykdymas, mokinių pasiekimų rezultatai suteikė mokytojams ir
vadovams informaciją, kuri panaudota planuojant ir organizuojant ugdymo procesą. Skaityti pranešimai metodikos grupėse: „Pamokos uždavinio
formulavimas“, „Netradicinių erdvių kūrimas užsienio kalbai lavinti“.
Kiekvieno dalyko mokytojas savo pamokose dėmesį skyrė skaitymo įgūdžiams gerinti, išvadų formulavimui, įvairaus lygio užduočių
rengimui. Skatinamas kūrybiškumas, vaizduotė, ugdomos pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, kitos dalykinės ir asmeninės kompetencijos.
Padėti suvokti skaitymą kaip vertybę padėjo ir užsiėmimai bibliotekose. Jose vyko edukacinės pamokos ir susitikimai: Metų knygos rinkimai
„Maži ežiuko sapnai“, apie Bernardą Brazdžionį, mokyklų bibliotekų mėnesiui paminėti; susitikimas ir kūrybinės dirbtuvėlės su knygų
iliustratore iš Suomijos Janny Lucander, susitikimas su vaikų rašytoju Tomu Dirgėla ir aktoriumi Giedriumi Arbačiausku. Lietuvių kalbos
metams suorganizuota viktorina „ Kalba – visų namai“.
Kaupiama mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo informacija: individualios mokinio pažangos lapai, NMPT rezultatai, pagrindinio
ugdymo pasiekimų patikrinimo, pažangumo ir lankomumo, konkursų ir olimpiadų suvestinės. Trūksta motyvacijos 9–10 klasių mokiniams.
Daugėja mokinių, gaunančių nepatenkinamus įvertinimus PUPP. Iš dvylikos mokinių, dalyvavusių PUPP, du neišlaikė matematikos ir vienas -
lietuvių kalbos patikrinimo.
Dalykų mokytojai, klasių vadovai su mokiniais ir jų tėvais aptarė kiekvieno mokinio pažangą. Mokiniai, gavę grįžtamąjį ryšį, vertino
savo mokymąsi, kuris padėjo suprasti iškylančius sunkumus ir problemas, numatyti tolesnius mokymosi žingsnius. Pagal parengtą konsultacijų
tvarkaraštį mokytojai teikė pagalbą įvairių gebėjimų mokiniams. Ugdomi ir mokiniai savanoriai, kurie konsultacijų metu ir po pamokų padeda
draugams. Pagalbos mokiniui specialistai, siekdami gerinti specialiųjų ugdymosi turinčių mokinių mokymosi rezultatus bei motyvaciją, didelį
dėmesį 2017 metais skyrė mokinių užimtumui įvairiomis neformaliojo ugdymo veiklomis, orientuotomis į mokinių akademinių gebėjimų,
kūrybiškumo, socialinio sąmoningumo ugdymą. Specialistės konsultavo mokinius, dalyvavusius įvairiuose konkursuose, projektuose, pačios
organizavo renginius mokyklos bei Pasvalio r. specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams. Dalyvaudami neformaliojo ugdymo veiklose
SUP mokiniai gilina įvairių mokomųjų dalykų žinias, tobulina rašymo, skaitymo, skaičiavimo įgūdžius, mokosi komunikavimo, bendravimo
kultūros, ugdomas jų kūrybiškumas, gebėjimas dirbti grupėje.
Pamokos vedamos ir netradicinėse aplinkose. Interaktyvi geografijos pamoka buvo vedama Ustukių kaimo bendruomenės bibliotekoje,
Olimpinė diena smegduobių parke, lietuvių kalbos pamoka Valakėlių bendruomenės bibliotekoje, pasaulio pažinimo pamoka Valakėlių kaimo
8
parke. Ugdymo karjerai veiklos organizuotos Pasvalio policijos komisariate, įmonėje „Kurana“, Pasvalio krašto muziejuje, Vilniaus geležinkelių
muziejuje, Vilniaus LMTK, Verkių ir Pavilnių regioniniame parke, kur mokiniai susipažino su įvairiomis profesijomis. Kūno kultūros pamokos
vedamos Pasvalio baseine. Pradinukai Pasvalio Katiliškio bibliotekos edukacinėje veikloje kartu su Kake Make ieškojo lobio.
2016 m. išorės vertinimo išvados parodė, kad būtina tobulinti pamokos kokybę. Todėl 2017 m. mokyklos įsivertinimo giluminiam auditui
buvo pasirinkti rodikliai: 2.1.1. Ugdymo(si) tikslai, 2.2.2 Ugdymosi organizavimas ir 2.4.2. Mokinių įsivertinimas. Metodikos grupėse kovo -
balandžio mėnesiais pedagogai dar kartą aptarė uždavinio formulavimo kriterijus, mokinių įsivertinimo būdus ir formas. Spalio - lapkričio
mėnesiais administracija ir mokytojai stebėjo 76 pamokas (didžiausias dėmesys kreiptas į pamokos uždavinio formulavimą ir įsivertinimą).
Atlikta mokinių apklausa (iqesonline platformoje, apklausta 200 (5-8 klasių) mokinių (anketa „Klasės valdymas“). Stebėtų pamokų duomenys
rodo, kad uždavinio formulavimo kokybė ženkliai pagerėjo: 98,6 proc. mokytojų savo pamokose formuluoja uždavinį, o 89 proc. stebėtų pamokų
uždavinys formuluojamas tinkamai, yra nukreiptas ne tik į mokinių veiklas, bet ir į rezultatą (kokių žinių ir gebėjimų įgis, ką patobulins ir t.t.)
ir/ar nusakomi rezultato vertinimo kriterijai, nurodomi darbo būdai (individualiai, poromis, grupėse). Tačiau nustatyta, kad 54 proc. pamokų
įsivertinimą reikėtų tobulinti. Pastebėta, kad nelieka laiko įsivertinimui arba akcentuojama tik emocinė savijauta. 94 proc. apklaustų mokinių
teigia, kad mokytojai stengiasi, kad visi mokiniai dalyvautų pamokos vyksme, 92 proc. mano, kad mokytojai pamokose nešvaisto laiko veltui, 89
proc. teigia, kad jei kas nors trukdo pamokai, mokytojas duoda aiškų ženklą, jog reikia liautis tą darius. Tačiau 18 proc. mokinių mano, kad
mokytojai ne visuomet žino, ką mokiniai veikia klasėje.
Mokytojų skatinami ir padedami, mokiniai turėjo galimybes kryptingai tenkinti saviraiškos poreikius akademinėje, meninėje-kūrybinėje,
sportinėje, technologijų ir kitoje veikloje. Aktyvi mokytojų ir mokinių veikla Unesco Asocijuotųjų mokyklų projekto tinkle, tarptautiniuose
projektuose: mokytojos L. Gertienės iniciatyva dalyvaujama Erasmus+ programos „Science girls“ ir „CHRIS“ projektuose. Su mokiniais
praeitais metais lankytasi Graikijoje, Slovėnijoje, Italijoje. Mokytoja ir toliau tęsia projektinę veiklą, parengtas trečias Erasmus+ projektas
„Open Science Schooling – Fostering re-engagement in science learning through open science schooling“, gautas finansavimas ir dalyvauta
pirminiame projekto vizite Suomijoje. Mokytojos J. Rastauskienės vadovaujami mokiniai dalyvavo projekte „Paper cranes“: mokiniai lankstė
gerves, o darbų nuotraukas ir žinutę apie taiką siuntė į Japoniją. Taip mokiniai kartu su kitomis 211 pasaulio šalių, dalyvavusių projekte, pasisakė
prieš branduolinį ginklą. Du aštuntos klasės mokiniai, kartu su septynių Europos šalių mokiniais, dalyvavo anglų kalbos projekte International
village. Mokiniai sukūrė filmą apie mokyklą, Pasvalio kraštą. Valakėlių skyrius dalyvavo Andriaus Tapino inicijuotame respublikiniame projekte
„Padrąsinti. Įkvėpti. Palaikyti.“ Skyriuje lankėsi Rūta Miliūtė, Jogaila Morkūnas, Dovilė Filmanavičiūtė, Girmantė Vaitkutė ir Mindaugas
Dulinskas. Jie mokiniams pasakojo savo sėkmės istorijas, tikslų siekimą ir skatino vaikus siekti savo svajonių. Dalyvauta sveikatos rėmimo
specialiojoje programoje „Sveika gyvensena – gyvenimo būdas“, jaunimo rėmimo programoje „Nugalėk save“, „Bendrauju, kuriu, dalinuosi“,
aplinkos tobulinimo projekte „Kuriame sveikatai palankią aplinką“, Tatulos programoje „Ugdykime sveiką ir harmoningą žmogų, kartu kurkime
sveikatai palankią aplinką karstiniame regione“, vaikų vasaros socializacijos programoje, organizuojant stovyklas „Vasaros mozaika“,
„Strazdaniukų vasara“, „Būkime kartu“. Dalyvaujama Europos sąjungos lėšų finansuojamo projekto „Neformaliojo vaikų švietimo paslaugų
plėtra“ edukacinių programų ir kūrybinių partnerysčių veiklose. Aktyvus mokinių dalyvavimas įvairiapusėje veikloje sudarė sąlygas išbandyti
savo jėgas kiekvienam pagal galias, tenkino savirealizacijos poreikius, ugdė kūrybiškumą bei garsino mokyklą.
9
Mokykloje sudaromos geros sąlygos mokinių dalykinių gebėjimų bei bendrųjų kompetencijų ugdymui per neformaliojo švietimo
plėtojimą. Vykdoma būrelių veikla atitinka mokinių lūkesčius. Mokiniai noriai lanko sportinius, meninės krypties būrelius. Todėl niekada nekyla
problemų organizuojant tradicinius masinius mokyklinius renginius. Mokiniai įsijungia į jų organizavimą, meninės programos aptarimą. Tokie
renginiai labiau suburia bendruomenę, ugdo ne tik meninius gebėjimus, saviraišką, bet kartu stiprina ir savivertę.
Lėvens mokykloje „Jaunųjų dizainerių studijos“ nariai gamino dekoratyvinius akcentus visiems mokykloje vykstantiems renginiams
(Kaziuko mugė, Frankofonijos diena, mamų dienos koncertas-šventė „Šypsokitės, mamos“, karnavalas ir k.t.) Buvo surengta ne viena darbų
paroda ant mokyklos tvoros, kuri sulaukė praeivių susidomėjimo. Mokiniai rekonstravo stalo, „Sraigė“ ir „Klasė“ žaidimus, kartu su mokytoja
sukūrė ir pakabino veidrodžius, paruošė retrospektyvinę moksleivių darbų parodą Lėvens pagrindinės mokyklos aktų salėje, atnaujino mokyklos
galerijos ekspoziciją, gamino kvietimus, suvenyrus. Vyko paroda, skirta Mokytojų dienai, kalėdinių ir velykinių puokščių parodos.
Valakėlių skyriuje veikė „Jaunųjų kūrėjų studija“, kuri sukūrė ir bendruomenei pristatė animacinius filmus „Socialinė reklama“ ir „Mūsų
mokykla“. Bendradarbiaudami su Pasvalio muzikos mokykla vykdė dailės terapijos projektą, kurio metu mokiniai skirtingais būdais kūrė
atvirukus.
Ustukių skyriuje buvo įrengtos dekupažo, simegrafijos, medžio darbų, meninių karpinių, darbo su modelinu dirbtuvėlės. Pagaminti darbai
buvo parduodami mugėse. „Darbščiųjų rankų“ būrelis organizavo parodas šv. Valentino, Motinos dienos, Paskutinio skambučio šventės ir kt.
švenčių proga.
Technologijų ir menų mokytojai, bendradarbiaudami su dalykų mokytojais, mokiniais rengė valstybinių švenčių paminėjimui skirtas
darbų parodas, dalyvavo mokyklos interjero kūrime, renginiuose. Mokinių darbai reprezentuoja mokyklas Pasvalio krašto muziejuje, Pasvalio
Mariaus Katiliškio bibliotekoje.
Mokykla ir skyriai tapo dar patrauklesnėmis. Sukurta naujų edukacinių erdvių : lauko klasė, užimtumo kampelis, lauko daržai.
Vyko nuolatinis bendradarbiavimas su socialiniais partneriais, dalyvaujant bendruose renginiuose, akcijose, programose, projektuose. Į
tradiciniais tapusius renginius (pvz., Sporto diena, Šeimos diena, Kaziuko mugė, Adventinis rytmetys, Moliūgadienio, „Mažųjų žvaigždučių“
šventės), akcijas (pvz. „Darom“, „Atmintis gyva, nes liudija“, Tolerancijos dienos minėjimas ir kt.) įsitraukia mokyklos bendruomenė, tėvai ir
techninis personalas, bendruomenės kultūros centras. Rodomos tėvų iniciatyvos (organizuotas „Protmūšis“, paskaitos, mokyklos puošimas,
kalėdinis stalo teniso turnyras).
Mokyklos bendradarbiauja su Pasvalio rajono savivaldybės mokyklomis, darželiais (vykdomas projektas „I mokyklėlę“), kviečiasi
svečius ir patys vyksta į Latvijos Bauskės pagrindinę, Kupiškio P. Matulionio mokyklas. Tęsiama partnerystė su Kėdainių „Aušros“ sporto ir
sveikatingumo mokykla, Ukrainos Liubarsko Nr.2 mokyklomis. Siekdami efektyvios veiklos, bendraujame su Vaiko teisių apsaugos skyriumi,
Pasvalio rajono policijos komisariatu, socialinės paramos ir sveikatos skyriumi, seniūnijomis ir kt. 2017 metais, siekiant glaudesnio ir
tikslingesnio bendradarbiavimo su socialiniais partneriais, pasirašytos bendradarbiavimo sutartys su Pasvalio muzikos mokykla, Vaškų
gimnazija, Ustukių bendruomene ir su Valakėlių bendruomene.
Palaikomos ir skatinamos tokios bendruomenės tradicijos, kurios atitinka strateginius mokyklos tikslus, puoselėjamas vertybes.
10
Paminėtas Lėvens pagrindinės mokyklos 30 m. jubiliejus. Šventėje dalyvavo skyrių, pagrindinių mokyklų, gimnazijų, specialiosios
mokyklos, vaikų lopšelių – darželių atstovai, įstaigų atstovai, švietimo ir sporto skyriaus specialistai, miesto meras ir vicemeras, kunigas F.
Kalpokas, buvę mokyklos mokytojai. Dalyvavo Kupiškio P. Matulionio progimnazijos ir Bauskės pagrindinės mokyklos administracijų atstovai,
svečiai iš Ukrainos Liubarsko Nr. 2 mokyklos. Buvęs mokinys Arvydas Gudas sukakties proga mokyklai padovanojo savo piešinius, jais
papuošdamas laiptinę.
Apie mokyklos įvaizdžio originalų formavimą byloja pačių mokytojų sukurtas ir režisuotas spektaklis „Posėdis“, kuris susilaukė
pripažinimo ne tik Pasvalio bendruomenėje, bet ir kituose Lietuvos rajonuose. Taip pat apie vykdomą veiklą informuojama vietos ir šalies
žiniasklaidoje, Pasvalio rajono savivaldybės internetiniame puslapyje, mokyklos internetinėse svetainėse. Informacijos sklaidai Lėvens
pagrindinėje mokykloje, Ustukių ir Valakėlių skyriuose naudojamasi ir socialinio tinklo „Facebook“ paskyromis.
2018 m. mokyklos veiklos planą rengė mokyklos direktoriaus 2017-12-22 įsakymu Nr. V-172 sudaryta darbo grupė, vadovaujantis
mokyklos strateginiu planu, veiklos įsivertinimo bei 2016 m. atlikto išorinio vertinimo, Diagnostinio vertinimo įrankių, ST rezultatais,
bendruomenės pasiūlymais.
STIPRYBĖS
Geri pasiekimai akademinėje, meninėje ir sportinėje srityse.
Kompetentingas, supratingas ir bendruomeniškas mokytojų
kolektyvas.
Tradicijų puoselėjimas.
Įvairi popamokinė ir projektinė veikla.
Dalyvavimas tarptautiniuose projektuose.
Stiprūs ryšiai su socialiniais partneriais, vietos bendruomene.
Jauki, estetiška, saugi mokyklos aplinka.
Pamokų ruošos grupės įkūrimas.
SILPNYBĖS
Mokinių mokymosi motyvacijos stoka, netinkamo elgesio
momentai.
Neefektyvi psichologinė pagalba.
Prasti mokėjimo mokytis gebėjimai.
Pasyvus tėvų/globėjų dalyvavimas mokyklos gyvenime,
dėmesys vaikų auklėjime.
GALIMYBĖS
Mokėjimo mokytis gebėjimų stiprinimas, siekiant geresnių
pasiekimų.
Mokinių individualios pažangos vertinimo sistemos kūrimas.
Gabių mokinių ugdymas.
Materialinės bazės turtinimas, sporto patalpų atnaujinimas.
Edukacinių erdvių plėtimas.
GRĖSMĖS
Mokinių skaičiaus mažėjimas.
SUP mokinių ir mokinių iš nepalankios socialinės aplinkos
skaičiaus didėjimas.
Senstantis mokytojų kolektyvas, iniciatyvų mažėjimas.
Klasių jungimas ir mokyklų tinklo reorganizavimas.
Nepakankamos mokinio krepšelio ir savivaldybės
11
Dalyvavimas projektuose, pritraukiant papildomų lėšų.
skiriamos lėšos, užkertančios kelią mokinių poreikių tenkinimui,
mokyklos modernizavimui.
Strateginis tikslas: užtikrinti veiksmingą ugdymą(si), orientuotą į kiekvieno bendruomenės nario sėkmę.
2018 metų prioritetinės mokyklų veiklos sritys:
1. Pamokos kokybė.
2. Saugi ir moderni aplinka.
3. Partnerystė ir bendruomeniškumas.
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas
Tikslai: I. Efektyvinti pamokos vadybą
1. 1. Kryptingai
dalyvauti
kompetencijų
tobulinimo
renginiuose, aktyvinti
gerosios patirties
sklaidą.
1.1.1. Sąlygų pedagoginiams
darbuotojams tobulinti savo galias
pasirinktoje srityje sudarymas.
Per mokslo metus Administracija Įgytos teorinės žinios taikomos
praktikoje.
1.1.2. Metodikos grupių mokytojų atvirų
veiklų organizavimas.
Pagal metodikos
grupių planus
Metodikos grupių
pirmininkai,
administracija
Organizuotos ne mažiau 1–2
kiekvienos metodikos grupės
atviros veiklos.
1.1.3. Mokyklos bendruomenės
tobulinimo(si) dienos organizavimas. Sausis Direktorė
L. Laurinčiukienės seminaras
mokytojams ir tėvams „Emocinės
kultūros ugdymas mokykloje ir
šeimoje“.
1.1.4.Metodinė diena. Renginys su
Bauskės pagrindine mokykla. Kovas
Metodikos taryba,
Administracija
Bent 1 metodikos grupės
mokytojas dalijasi gerąja
patirtimi.
1.2. Užtikrinti
ugdymosi kokybę ir
veiksmingumą.
1.2.1. Ilgalaikių teminių planų
tobulinimas, numatant ugdymo turinio
pokyčius.
Per mokslo metus Dalykų metodikos
grupės
Pagal poreikį mokytojai
koreguoja ilgalaikius teminius
planus.
1.2.2. Pradinio ugdymo, dalykų
mokytojų metodikos grupių praktinių
pasitarimų (uždavinių, orientuotų į
rezultatą, vertinimo ir įsivertinimo,
metodų įvairovės ir kt.) organizavimas.
Per mokslo metus Metodikos grupių
pirmininkai
3–4 pasitarimai per metus,
išnaudojant Mokytojų TV
mokomuosius filmus.
12
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas
1.2.4. Pirmokų, penktokų ir devintokų
adaptacijos analizė ir aptarimas. Spalis
Pavaduotoja ugdymui,
skyrių vedėjos, 1 - ose
klasėse dirbantys
mokytojai, psichologė,
klasių vadovai
Ne mažiau kaip 85%. mokinių
vertins savo jauseną mokykloje
gerai.
Ne mažiau kaip 85% tėvų vertins
perėjimą į dalykinę sistemą
pozityviai.
Išsiaiškinta, koks 1,5, 9 klasių
mokinių pasirengimas mokytis,
problemos, numatytos veiklos
kryptys.
1.2.5. Dalyvavimas mokyklos,
rajoninėse, respublikinėse, tarptautinėse
mokinių dalykinėse olimpiadose,
konkursuose, varžybose.
Pagal atskirą planą
Pavaduotojos
ugdymui, skyrių
vedėjos, metodikos
grupių pirmininkai
Įgyvendinamas „Gabių ir
talentingų vaikų ugdymo tvarkos
aprašas“.
1.2.6. Ugdymo proceso organizavimas
netradicinėse erdvėse, atsižvelgiant į
mokinių patirtį, interesus, poreikius.
Per mokslo metus Dalykų mokytojai
Bent 2–3 dalyko pamokos
vedamos netradicinėse aplinkose,
į planavimą įtraukiami mokiniai.
1.2.8. Pagalba ugdymo(si) sunkumų
turintiems mokiniams. Per mokslo metus
Pagalbos mokiniui
specialistų metodikos
grupė ir dalykų
mokytojai
Teikiama sisteminga pagalba
specialiųjų ugdymosi poreikių
turintiems mokiniams, matoma
mokinių pažanga.
1.3.Efektyvinti
ugdymo kokybės
priežiūrą.
1.3.1. Pamokų stebėjimas ir aptarimas. Per mokslo metus Kuruojantys vadovai,
skyrių vedėjos,
metodikos grupių
pirmininkai
Per mokslo metus stebėtos 2
kiekvieno mokytojo pamokos ar
kitos ugdomosios veiklos.
Stebima gera pamokų vedimo
kokybė. 80% stebėtų pamokų
(laiko vadyba, aiškus pamokos
uždavinio, orientuoto į rezultatą,
formulavimas, veiklos vertinimo
ir įsivertinimo dermė). Aptartos
sėkmės ir nesėkmės, išvados
13
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas
panaudojamos tolesniam darbo
planavimui.
1.3.2. Pedagogų kolegialaus ryšio
diegimas.
Per mokslo metus Dalykų metodikos
grupės
1 – 2 grupės pedagogų įgyvendina
kolegialų ryšį.
1.3.3.Įsivertinimo grupės giluminio
įsivertinimo vykdymas. I ketvirtis Įsivertinimo grupė
Atliktas giluminis įsivertinimas,
išgirsta visa mokyklos
bendruomenė. Gauti rezultatai
padės planuoti tolesnę mokyklų
veiklą.
1.3.4.Mokytojų, pagalbos mokiniui
specialistų veiklos aptarimas. IV ketvirtis
Administracija,
metodikos grupių
pirmininkai
Metodikos grupės susirinkimas
įsivertinant metų veiklą,
įvardinant bent 2-3 sėkmes ir 1-2
tobulintinas sritis.
II. Stiprinti mokinių motyvaciją, tobulinant pažangos fiksavimą.
2.1. Tobulinti mokinių
individualios pažangos
stebėseną.
2.1.1. Diagnostinių vertinimo įrankių,
NMPT, ST, PUPP, pusmečių, mokinio
individualios pažangos dokumentų
analizė. Per mokslo metus
Kuruojantys vadovai,
lietuvių k. ir socialinių
mokslų, užsienio
kalbų, gamtos mokslų
ir matematikos,
pradinio ugdymo
metodikos grupių
pirmininkai
Dokumentų analizės duomenys
naudojami tolesnės veiklos
planavimui.
2.1.2. Kiekvieno mokinio asmeninės
pažangos stebėjimas, analizavimas ir
aptarimas. Per mokslo metus Klasių vadovai,
dalykų mokytojai
Mokytojai mokinių pažangos
stebėjimą fiksuoja susitartu būdu.
Ne mažiau kaip 70–80% mokinių
pozityviai vertina savo
asmeninius pasiekimus.
2.1.3. Individualių pokalbių su
nepažangiais 1-10 kl. mokiniais
organizavimas, aptariant jų nesėkmes.
Per mokslo metus Klasių vadovai,
dalykų mokytojai,
direktorė, VGK
Pokalbio metu išsiaiškinamos
nesėkmės priežastys, numatomi
pagalbos būdai.
14
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas
2.1.4. Skaitomo teksto suvokimo
stiprinimas visų dalykų pamokose.
Per mokslo metus Dalykų mokytojai,
pagalbos mokytojui
specialistai
Gerėjant teksto suvokimo
įgūdžiams, gerėja mokinių
mokymosi rezultatai.
2.1.5. Namų darbų mokiniams skyrimas,
orientuojantis į mokinio pažangą.
Per mokslo metus Dalykų mokytojai Skiriami diferencijuoti namų
darbai , reguliariai teikiamas
grįžtamasis ryšys.
2.1.6. Mokinių asmeninės ūgties
skatinimas.
Per mokslo metus Klasių vadovai,
administracija
Mokinių pasiekimai įvertinami
mokyklos, savivaldybės
administracijos padėkomis raštu ir
žodžiu, pranešimais elektroninėje
erdvėje ir spaudoje, pinigine
premija, „Žvaigždžių alėjoje“,
suorganizuotas Padėkos vakaras
tėvams.
2.2. Užtikrinti
mokymosi pagalbą. 2.2.1. Konsultacijų įvairių gebėjimų
mokiniams teikimas. Per mokslo metus
Dalykų mokytojai,
klasių vadovai,
pagalbos mokiniui
specialistai
Mokytojai po pamokų pagal
atskirą tvarkaraštį veda
konsultacijas. Veikia popamokinė
grupė. Skatinama mokinių
savanorystė.
2.2.2. Mokinių, potencialių pagalbos
gavėjų, problemų identifikavimas laiku. Per mokslo metus
Mokytojai, pagalbos
mokiniui specialistai
Laiku identifikuotos problemos ir
suteikta pagalba. Sėkmingas
mokytojų ir pagalbos mokiniui
specialistų bendradarbiavimas.
2.2.3. Straipsnių, publikacijų vaikų
ugdymo tematika tėvams sklaida el.
erdvėje.
Per mokslo metus Mokytojai, pagalbos
mokiniui specialistai
Vykdomas tėvų švietimas.
2.2.4. Reguliari Vaiko gerovės
komisijos veikla mokykloje. Visus metus VGK
Mažės probleminių situacijų
pamokose ir mokykloje, jos bus
konstruktyviai sprendžiamos,
gilės tėvų ir mokytojų
bendradarbiavimas padedant
15
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas
vaikui.
III. Stiprinti saugią, draugišką ir emociškai palankią mokyklos aplinką.
3.1.Ugdyti
bendravimo,
socialinius įgūdžius,
kultūringą elgesį.
3.1.1. Mokyklos darbo tvarkos taisyklių
atnaujinimas. I ketvirtis Administracija
Atnaujintos darbo tvarkos
taisyklės, nustatančios Mokyklos
darbuotojų darbo tvarką.
3.1.2. Mokinių elgesio taisyklių
atnaujinimas.
I ketvirtis Klasių vadovai
Parengtos bendros mokinių
elgesio taisyklės, orientuotos į
gero elgesio stiprinimą.
Mokytojai parengia klasės elgesio
taisykles.
3.1.3. Trumpalaikių tarpklasinių
konkursų organizavimas („Uniforma -
mano pasididžiavimas"; „Nė vienos
pastabos"; „Nė vienos be pateisinamos
priežasties praleistos pamokos" ir kt.)
Per mokslo metus VGK, klasių vadovai
Greitas rezultatų suvedimas
skatins mokinius geriau elgtis,
mokytis, nepraleidinėti pamokų ir
kt., didės mokinių atsakomybė.
3.1.4. „Draugiškos mokyklos“ nuostatų
įgyvendinimas. Per mokslo metus
Klasių vadovai,
VGK
Atmintinių, skatinančių
pozityvaus elgesio nuostatų
sklaidą įvairiose mokyklos
erdvėse, kūrimas.
3.1.5. Dalyvavimas prevencinėse
programose.
Nuolat Administracija,
mokytojai
Gerės bendravimo kultūra. 85%
mokinių draugiškai elgsis vieni su
kitais ir nematant suaugusiems.
Mažės nekultūringo elgesio
apraiškų.
3.2. Plėsti edukacines
erdves, atnaujinant ir
modernizuojant
mokyklos patalpas.
3.2.1. Patalpų, priemonių atnaujinimas,
atsižvelgiant į turimas lėšas. Pagal galimybes Administracija
Pagal galimybes kabinetuose
atnaujintos IKT.
Atliktas smulkusis remontas,
paruošiant mokyklas naujiems
mokslo metams.
3.2.2. Mokyklos aplinkos pritaikymas
aktyviam mokymuisi. II-III ketvirtis Administracija
Sudarytos mokymosi sąlygos
mokytojams ir mokiniams
16
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas
ugdymo turinį įgyvendinti ne tik
kabinete ar klasėje, bet ir
bendrose mokyklos erdvėse.
3.3.3. Lėvens mokyklos vidinio
kiemelio atnaujinimas.
III ketvirtis Administracija Atnaujintas mokyklos vidinis
kiemelis.
IV. Stiprinti partnerystę ir bendruomeniškumą.
4.1. Stiprinti mokyklos
bendruomenę
skatinant tautiškumą ir
pilietiškumą
4.1.1. Tęsti ir skatinti tėvų lyderystę. Visus mokslo metus Mokyklos taryba Tėvų klubo iniciatyva
suorganizuoti 1-2 renginiai. 80%
tėvų palankiai vertina
bendradarbiavimą.
4.1.2. Pilietiškumo veiklų
organizavimas.
Visus mokslo metus Administracija Suorganizuotos 1-2 veiklos.
4.1.3. Atvirų durų savaitė. II ketvirtis Administracija Tėvai lankosi mokykloje, vyksta
bendradarbiavimas.
4.1.4. Mokyklos renginiai
bendruomenei.
Visus mokslo metus Administracija Per metus organizuojami 3- 4
renginiai.
4.1.5. Mokinių pilietiškumo,
tautiškumo, kūrybiškumo, tapatumo
mokyklai ugdymas.
Visus mokslo metus Administracija, klasių
vadovai, dalykų
mokytojai.
Dalyvauja rajono, šalies,
tarptautiniuose renginiuose.
4.1.6. Bendrų mokytojų-mokinių-tėvų
renginių organizavimas.
Visus mokslo metus Administracija, klasių
vadovai
Rengiamos vakarinės kūrybinės
dirbtuvėlės mokyklos
bendruomenei, 2–3 sporto,
kultūros renginiai.
4.2. Palaikyti ir
stiprinti ryšius su
kitomis įstaigomis,
plėtojant viešuosius
ryšius bei skleidžiant
informaciją apie
mokyklų veiklas.
4.2.1.Bendravimas ir
bendradarbiavimas, bendrų projektų su
kitomis institucijomis vykdymas.
Visus mokslo metus Metodikos grupių,
metodikos tarybos
pirmininkai,
administracija
Vykdomi 1-3 bendri projektai,
akcijos su kitomis institucijomis.
4.2.2. Naujų socialinių partnerių paieška
bei bendradarbiavimo sutarčių
pasirašymas ir vykdymas.
Visus mokslo metus Administracija Pasirašyta bent 1
bendradarbiavimo sutartis.
17
Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas
4.2.3. Bendradarbiavimas su vaikų
lopšeliais - darželiais.
Visus mokslo metus Administracija Vykdomas tęstinis projektas
„Į mokyklėlę“.
4.2.4.Tobulinti vidinę ir išorinę
komunikaciją.
Visus mokslo metus Administracija,
dalykų mokytojai.
Viešojoje erdvėje pristatoma
mokyklų veikla, kuriama palanki
nuomonė apie mokyklas.
80% mokyklos bendruomenės
palankiai vertina mokyklos
viešinimą.
Resursai:
1. Žmogiškieji ištekliai.
2. 2 % lėšos.
3. Mokinio krepšelio lėšos.
4. Aplinkos lėšos.
5. Projektų finansavimo lėšos.
Recommended