Pasvalio Lėvens pagrindinės mokyklos

direktoriaus 2018 m. vasario d.

įsakymu Nr. V -

PASVALIO LĖVENS PAGRINDINĖS MOKYKLOS

2018 METŲ VEIKLOS PLANAS

Mokyklos tarybos pirmininkė

Justina Tuomienė

2018

Pasvalys

2

VIZIJA

Tai mokykla, siekianti mokymosi sėkmės, savo veiklą grindžianti bendruomenės susitarimu ir mokymusi.

MISIJA

Teikti šiuolaikinius reikalavimus atitinkantį kokybišką priešmokyklinį ugdymą, pradinį, pagrindinį išsilavinimą saugioje, draugiškoje

aplinkoje, bendraujant ir bendradarbiaujant su mokiniu ir jo šeima, padedant kiekvienam mokiniui pasiekti individualios pažangos, ugdant

bendražmogiškąsias vertybes.

FILOSOFIJA

„Visi ką nors gali, niekas negali visko“ (Carl Schanberg)

2017 METŲ VEIKLOS ANALIZĖ

Lėvens pagrindinėje mokykloje ir skyriuose 2017–2018 m. m. pradėjo 471 mokinys, suformuota 30 klasių komplektų, dirba 72

pedagoginiai darbuotojai.

Bendros žinios apie mokyklą (2017-09-02 daviniais)

Pasvalio Lėvens pagrindinė mokykla

Kalno g. 34, LT-39121 Pasvalys

Kodas 290615290

Telefonas: 8-451-34213, faksas 8-451-34352

Direktorė – Lina Rauckienė (II vadybinė kategorija)

Mokyklos tipas – pagrindinė mokykla

Mokomoji kalba – lietuvių

Mokinių skaičius – 471

Mokykla (skyrius) Viso mokinių Komplektų

Mokosi (komplektų skaičius) pagal:

priešmokyklinio ir

ikimokyklinio

ugdymo programą

pradinio ugdymo

programą

pagrindinio ugdymo

programą

Lėvens pagrindinė mokykla 296 13 - 6 7

Ustukių pagrindinio ugdymo skyrius 99 9 1 3 5

3

Valakėlių skyrius 76 7 1 3 3

Viso: 471 30 2 12 16 Mokykloje dirba (kvalifikacinės kategorijos): Mokytojai 2 vyr. mokytojai 37 Metodininkai 24

Mokyklos tarybos pirmininkas – Justina Tuomienė

Nariai:

mokytojų atstovai tėvų atstovai mokinių atstovai

Roma Jackūnienė Justina Tuomienė Akvilė Bedalytė, 6b kl.

Rimas Gegevičius Jovita Mikalajūnienė Kamilė Vasilevičiūtė, 7a kl.

Liudmila Gertienė Lijana Mačėnienė Karolis Karka, 8a kl.

Daiva Vadapalienė Tomas Vaičius Gabija Grincevičiūtė 8u kl.

Dovilė Breivienė Natalija Titaitė, 5v kl.

2017 m. (gruodžio 31 d. duomenimis) Lėvens pagrindinėje mokykloje su skyriais mokosi 452 mokinių (su ikimokyklinio ugdymo grupių

vaikais 471 ). Iš jų 132 (29%) mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių.

Veikia Žilpamūšio daugiafunkcis centras, kurį po pamokų lanko 16 vaikų.

I užsienio kalbą (anglų k.) mokosi 434 mokiniai, II užsienio kalbą prancūzų k. – 28 mokiniai, rusų k. - 177. Tikybos pamokas lanko 361

mokinys, etikos – 91. 2016-2017 m. m. dešimtą klasę baigė visi (11) mokinių. Į mokyklą pavežami 236 mokiniai (iš jų 90 – maršrutiniu

transportu, 38 – privačiu, 94 – geltonaisiais autobusiukais, 14 – kitu būdu). Nemokamą maitinamą gauna 99 (21.9%) mokiniai (gruodžio 31 d.

duomenimis).

2017 m. nupirkti 3 kopijavimo aparatai, 5 kompiuteriai, 5 vaizdo projektoriai, ekranas, 4 interaktyvūs ekranai, suolai 3 kabinetams, 10

kabinetų sumontuotos žaliuzės, 11 rankų džiovintuvų, elektrinis vandens šildytuvas, 8 telefonų aparatai, 4 žaidimų stalai, žoliapjovė, 2 stebėjimo

kameros, priemonių gamtos mokslų kabinetams, vadovėlių.

Pasvalio Lėvens pagrindinei mokyklai 2017 metų IV ketvirtį patvirtinta 1116700 Eur asignavimų, iš jų: 329300 Eur savivaldybės

savarankiškoms funkcijoms finansuoti, 787400 Eur mokinio krepšeliui finansuoti. Kasinės išlaidos sudaro 1116700 Eur, iš jų: 329300 Eur

savivaldybės biudžeto lėšos, kas sudaro 100 % patvirtinto plano ir 787400 Eur mokinio krepšelio lėšos, kas sudaro 100 % patvirtinto plano.

Darbo užmokesčio fondas 2017 metų IV ketvirtį patvirtintas 728300 Eur. Socialinio draudimo įmokoms patvirtinta 223200 Eur. Darbo

užmokesčio kasinės išlaidos 728300 Eur, kas sudaro 100 % patvirtinto plano. Kasinės išlaidos socialinio draudimo įmokoms – 223200 Eur, kas

sudaro 100 % patvirtinto plano. Praėjusių metų skolų nebuvo.

4

Prekėms ir paslaugoms patvirtinta 165200 Eur asignavimų. Darbuotojų kvalifikacijai ir komandiruotėms išleista 4400 Eur, informacinėms

technologijoms diegti 512,82 Eur, internetas 1800 Eur, mokinių pažintinei veiklai 1287,18 Eur, mokymo priemonėms ir vadovėliams 32000 Eur,

aplinkos išlaikymui 125200 Eur, iš jų praėjusių metų įsiskolinimams dengti išleista 7932,16 Eur.

Kreditorinį įsiskolinimą sudaro 3433,67 Eur, iš jų: 130,52 Eur už vandenį ir nuotekas, 2221,85 Eur už šilumos energiją, 562,25 Eur už elektros

energiją, 90,60 Eur ryšių paslaugos, už dyzeliną 281,00 Eur. Kitos skolos už prekes ir paslaugas sudaro 147,45 Eur.

Debitorinio įsiskolinimo mokykla neturi.

Pagal teikiamoms paslaugoms finansuoti programą 2017 metų IV ketvirtį buvo planuota gauti 7400 Eur pajamų. Metų pradžioje likutis

sąskaitoje 193,31 Eur. Faktiškai surinkta 7106,72 Eur ir pervesta į biudžetą 7300,03 Eur. Gauti iš biudžeto asignavimai 7300,03 Eur, kurie panaudoti

pagal sudarytą sąmatą teikiamoms paslaugoms finansuoti, tai yra už transporto remontą ir kurą, elektros energiją, valymo priemones ir ūkines prekes,

buhalterinės programos palaikymo mokestis. Sąmata įvykdyta 98 %. Banko sąskaitoje specialiųjų lėšų likutis metų pabaigoje 0,00 Eur. Paslaugų

pirkėjų skolos sudaro 17,40 Eur.

Skola už išnuomotų valgyklų komunalinius mokesčius 266,38 Eur.

Biudžetinių lėšų likutis banko sąskaitoje ir kasoje metų pradžioje ir metų pabaigoje 0,00 Eur.

2017 m. gauta 903,20 Eur 2% gyventojų pajamų mokesčio, ankstesnių metų likutis 2270,49 Eur. Per metus išleista 441,99 Eur (

Frankofonijos šventei – 23,82 Eur, įvairioms šventėms – 92,24 Eur, „Darbo“ laikraščio prenumerata – 142,18 Eur, saldainiai karnavalui – 76

Eur). Lėšų likutis 2018 m. sausio 1 d. – 2731,70 Eur.

Kreditorinį įsiskolinimą sudaro 3433,67 Eur (281,00 Eur už dyzeliną, 2221,85 Eur už šilumos energiją, 130,52 Eur už vandenį ir

kanalizaciją, 562,25 Eur elektros energiją, 90,60 Eur už ryšių paslaugas. Kitos skolos už prekes ir paslaugas sudaro 147,45 Eur).

2017 metų prioritetinės mokyklų veiklos sritys:

1. Ugdymo, mokymosi ir pasiekimų kokybė.

2. Saugi ir emociškai palanki aplinka.

3. Bendruomeniškumas ir partnerystė.

Tikslai ir uždaviniai:

I . Efektyvinti pamokos vadybą.

1. Kryptingai dalyvauti kompetencijų tobulinimo renginiuose, gerosios patirties sklaidoje.

2. Tobulinti pamokos struktūrą.

3. Tobulinti ugdymo kokybės priežiūrą.

II. Kurti mokinių pasiekimų ir asmeninės pažangos fiksavimo ir vertinimo sistemą.

5

1. Tobulinti mokinių pažangos stebėseną.

2. Efektyvinti mokymosi pagalbą.

3. Užtikrinti saugią mokyklų aplinką.

III. Puoselėti saugią ir modernią mokyklą.

1. Stiprinti saugumą bendruomenėje.

2. Plėsti edukacines erdves, atnaujinant ir modernizuojant mokyklos patalpas.

IV. Stiprinti partnerystę ir bendravimu grįstus santykius.

1. Stiprinti mokyklos bendruomenę.

2. Palaikyti ir stiprinti ryšius su kitomis įstaigomis, plėtojant viešuosius ryšius bei skleidžiant informaciją apie mokyklų veiklas.

Iškelti tikslai su uždaviniais įgyvendinti iš dalies.

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimas – nenutrūkstamas procesas. Jis skatina mokytojų kūrybiškumą, dalyko ir metodinės

veiklos tobulinimą, profesinės kompetencijos augimą. Mokytojai, administracija, grįžę iš seminarų, kursų, informacija pasidal ina

metodikos grupėse. 2017 metais lankyti įvairūs seminarai, kursai (pvz.: „Įgalinta lyderystė mokykloje mokinių ugdymui ir

ugdymuisi“, „Kaip išmokyti vaikus mąstyti ir spręsti problemas“, „Šalia tavęs vaikas: pamatyk, išgirsk, padėk“, „Emocinės kultūros

ugdymas mokykloje ir šeimoje“).

Dalyvauta respublikinėse metodinėse – praktinėse konferencijose „Individuali mokinio pažanga kūrybiškai organizuojant

pamoką“, „Vaikas, šeima, mokykla“, „Sužinokime, tobulėkime, veikime“, 5-oje Nacionalinėje užkrečiamų ligų konferencijoje.

Visa mokyklos bendruomenė išklausė T. Lagūnavičiaus seminarą „Kaip išmokyti mokinius mąstyti ir spręsti problemas. Lėvens

mokykloje vyko gerosios patirties sklaidos renginys, metodų ir idėjų mugė „Mokymasis veikiant“. Jame specialioji pedagogė, logopedė Inga

Ruželienė pristatė parengtą mokymo priemonę „Kalbos dalys: daiktavardis, būdvardis, veiksmažodis“, o logopedė J. Kondrotavičienė – stendinį

pranešimą „Multisensorinio mokymo metodo taikymas pratybose panaudojant priemonę „Mano raidės. Matau, girdžiu, veikiu, tariu“.

Informacinių technologijų taikymo matematikos mokyme patirtimi dalijosi mokytoja V. Nekiūnienė.

Pedagogai per Mokytojo TV stebėjo ir aptarė du filmus „Sėkminga pamoka. Planavimas“, „Kaip vertinti ugdymo procese“.

Buvo atliktas tyrimas norint atskleisti pirmokų ir penktokų adaptacijos sėkmes ir nesėkmes, nustatyti vyraujančius tarpusavio santykius,

santykį su mokytojais, klasės mikroklimatą. Tyrime dalyvavo 33 penktokai ir 49 pirmos klasės mokiniai. Po atlikto tyrimo pateiktos tokios

išvados: pirmokai nori eiti į mokyklą, jiems patinka dirbti per pamokas, kai nesiseka, mokiniai prašo pagalbos, klasėje turi draugų, tėveliai

domisi, kaip sekėsi mokykloje, jie savo vaikus pagiria. Penktos klasės mokiniams mokykloje mokytis patinka, nėra sunku, jie turi draugų,

jaučiasi laimingi, nors pavargsta per pamokas, mokykla nekelia mokiniams nemalonių emocijų, jie nesiskundžia sveikatos sunkumais. Su tyrimo

duomenimis supažindinti tėvai.

Mokiniai (ypač gabieji) skatinti aktyviai dalyvauti konkursuose, olimpiadose (rašinių, kalbų, meninio skaitymo, matematikos, IT,

istorijos, geografijos, menų ir kt.), sportinėse varžybose.

6

Rajoninis renginys/ įvertinimas Respublikinis renginys/ įvertinimas Tarptautinis

renginys/įvertinimas

Meninio skaitymo jaunųjų literatų konkursas„ Kai

plunksna prabyla“/ II ir III vietos

Edukacinis konkursas „Olympis“ / I vieta, du I

laipsnio diplomai

Tarptautinis konkursas

„Matmintinis“/ diplomas, padėkos

Anglų k. olimpiada /dvi I ir III vietos LOGO olimpiada. Statinio piešinio rungtis /II

vieta

Anglų k. konkursas „Kings“

/diplomai

Dailyraščio konkursas rusų kalba/ III vieta Informacinių technologijų konkursas

„Kompiuterinė Kalėdų pasaka“ / diplomas

Keturkovė (merg.)/ V vieta

Lietuvos vaikų teatrų apžiūra – konkursas „Šakar

makar“ / I vieta

Anglų kalbos vertimų ir iliustracijų konkursas

„Tavo žvilgsnis“ /4 mokiniai laureatai

Anglų k. „Kengūra“(pradinių kl.)

/du Auksinės Kengūros ir

Oranžinės Kengūros diplomai

Skaitovų konkursas rusų kalba / padėkos Konkursas „Žiemos fantazija“ / I vieta

Jaunųjų matematikų olimpiada / II ir III vietos Kvadrato varžybos / III vieta

Jaunųjų matematikų Rokundos konkursas , / I, II, III

vietos

Logo olimpiada. Animuoto piešinio rungtis /II ir

III vietos

Apžiūra – konkursas „Šimtakojis“ / laureatai Teatrų festivalis „Žodžiai “/ prizas

Teisinių žinių konkursas „Temidė“/ II vieta Projektas – konkursas „Vaikų Velykėlės“ / prizai

Meninio skaitymo konkursas / dvi III vietos Konkursas „Lietuvos paukščiai“ / padėkos raštas

Konkursas „Mano gaublys“ / II vieta Konkursas „Augu sveikas ir stiprusׅ“ / padėkos

raštai

Geografijos olimpiada / II vieta Saugaus eismo konkursas „Aš matomas tamsoje“

nugalėtojai / (diplomai)

Nacionalinis mokinių raštingumo konkursas / I vieta

(rajone)

Akcija „Atmintis gyva, nes liudija“/ padėkos

Plaukimo varžybos / dvi I vietos, II vieta Akcija Tolerancijos dienai paminėti / padėkos

Futbolas 5x5 / III vieta Mažasis diktantas (5 klasės) / IV vieta

Kvadrato varžybos / I vieta

Keturkovė (merg.) / I vieta

Keturkovė (bern.) / II vieta

Krepšinis III vieta

Piešinių konkursas „Sveikos akys“/ padėkos

„Saugokime Jaunas gyvybes keliuose“ /II vieta

7

Konkursas „Ugnis – mano draugas“ / I, II vietos

Piešinių ir darbelių konkursas „Mes – policijos

bičiuliai“/ I ir II vietos

Mažasis diktantas (4-5 klasės) / I, II, III vietos

Ugdymo kokybei užtikrinti buvo vykdomas pamokų stebėjimas, veiklos įsivertinimas.

Metodikos grupėse svarstyti bei nagrinėti dokumentai, aktualūs klausimai: „Geros mokyklos koncepcija“, „Gabių ir talentingų mokinių

ugdymas“, „Individualios pažangos įsivertinimas“, socialinės veiklos aprašas, „Draugiškos mokyklos“ nuostatai, teikti pasiūlymai sudarant

ugdymo bei veiklos planus. Išanalizuoti NMPT, PUPP ir pusmečių rezultatai, kurie buvo pristatyti Mokytojų tarybos posėdžiuose. Tėvai ir

mokiniai su rezultatais supažindinti individualių pokalbių metu. NMPT vykdymas, mokinių pasiekimų rezultatai suteikė mokytojams ir

vadovams informaciją, kuri panaudota planuojant ir organizuojant ugdymo procesą. Skaityti pranešimai metodikos grupėse: „Pamokos uždavinio

formulavimas“, „Netradicinių erdvių kūrimas užsienio kalbai lavinti“.

Kiekvieno dalyko mokytojas savo pamokose dėmesį skyrė skaitymo įgūdžiams gerinti, išvadų formulavimui, įvairaus lygio užduočių

rengimui. Skatinamas kūrybiškumas, vaizduotė, ugdomos pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo, kitos dalykinės ir asmeninės kompetencijos.

Padėti suvokti skaitymą kaip vertybę padėjo ir užsiėmimai bibliotekose. Jose vyko edukacinės pamokos ir susitikimai: Metų knygos rinkimai

„Maži ežiuko sapnai“, apie Bernardą Brazdžionį, mokyklų bibliotekų mėnesiui paminėti; susitikimas ir kūrybinės dirbtuvėlės su knygų

iliustratore iš Suomijos Janny Lucander, susitikimas su vaikų rašytoju Tomu Dirgėla ir aktoriumi Giedriumi Arbačiausku. Lietuvių kalbos

metams suorganizuota viktorina „ Kalba – visų namai“.

Kaupiama mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo informacija: individualios mokinio pažangos lapai, NMPT rezultatai, pagrindinio

ugdymo pasiekimų patikrinimo, pažangumo ir lankomumo, konkursų ir olimpiadų suvestinės. Trūksta motyvacijos 9–10 klasių mokiniams.

Daugėja mokinių, gaunančių nepatenkinamus įvertinimus PUPP. Iš dvylikos mokinių, dalyvavusių PUPP, du neišlaikė matematikos ir vienas -

lietuvių kalbos patikrinimo.

Dalykų mokytojai, klasių vadovai su mokiniais ir jų tėvais aptarė kiekvieno mokinio pažangą. Mokiniai, gavę grįžtamąjį ryšį, vertino

savo mokymąsi, kuris padėjo suprasti iškylančius sunkumus ir problemas, numatyti tolesnius mokymosi žingsnius. Pagal parengtą konsultacijų

tvarkaraštį mokytojai teikė pagalbą įvairių gebėjimų mokiniams. Ugdomi ir mokiniai savanoriai, kurie konsultacijų metu ir po pamokų padeda

draugams. Pagalbos mokiniui specialistai, siekdami gerinti specialiųjų ugdymosi turinčių mokinių mokymosi rezultatus bei motyvaciją, didelį

dėmesį 2017 metais skyrė mokinių užimtumui įvairiomis neformaliojo ugdymo veiklomis, orientuotomis į mokinių akademinių gebėjimų,

kūrybiškumo, socialinio sąmoningumo ugdymą. Specialistės konsultavo mokinius, dalyvavusius įvairiuose konkursuose, projektuose, pačios

organizavo renginius mokyklos bei Pasvalio r. specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams. Dalyvaudami neformaliojo ugdymo veiklose

SUP mokiniai gilina įvairių mokomųjų dalykų žinias, tobulina rašymo, skaitymo, skaičiavimo įgūdžius, mokosi komunikavimo, bendravimo

kultūros, ugdomas jų kūrybiškumas, gebėjimas dirbti grupėje.

Pamokos vedamos ir netradicinėse aplinkose. Interaktyvi geografijos pamoka buvo vedama Ustukių kaimo bendruomenės bibliotekoje,

Olimpinė diena smegduobių parke, lietuvių kalbos pamoka Valakėlių bendruomenės bibliotekoje, pasaulio pažinimo pamoka Valakėlių kaimo

8

parke. Ugdymo karjerai veiklos organizuotos Pasvalio policijos komisariate, įmonėje „Kurana“, Pasvalio krašto muziejuje, Vilniaus geležinkelių

muziejuje, Vilniaus LMTK, Verkių ir Pavilnių regioniniame parke, kur mokiniai susipažino su įvairiomis profesijomis. Kūno kultūros pamokos

vedamos Pasvalio baseine. Pradinukai Pasvalio Katiliškio bibliotekos edukacinėje veikloje kartu su Kake Make ieškojo lobio.

2016 m. išorės vertinimo išvados parodė, kad būtina tobulinti pamokos kokybę. Todėl 2017 m. mokyklos įsivertinimo giluminiam auditui

buvo pasirinkti rodikliai: 2.1.1. Ugdymo(si) tikslai, 2.2.2 Ugdymosi organizavimas ir 2.4.2. Mokinių įsivertinimas. Metodikos grupėse kovo -

balandžio mėnesiais pedagogai dar kartą aptarė uždavinio formulavimo kriterijus, mokinių įsivertinimo būdus ir formas. Spalio - lapkričio

mėnesiais administracija ir mokytojai stebėjo 76 pamokas (didžiausias dėmesys kreiptas į pamokos uždavinio formulavimą ir įsivertinimą).

Atlikta mokinių apklausa (iqesonline platformoje, apklausta 200 (5-8 klasių) mokinių (anketa „Klasės valdymas“). Stebėtų pamokų duomenys

rodo, kad uždavinio formulavimo kokybė ženkliai pagerėjo: 98,6 proc. mokytojų savo pamokose formuluoja uždavinį, o 89 proc. stebėtų pamokų

uždavinys formuluojamas tinkamai, yra nukreiptas ne tik į mokinių veiklas, bet ir į rezultatą (kokių žinių ir gebėjimų įgis, ką patobulins ir t.t.)

ir/ar nusakomi rezultato vertinimo kriterijai, nurodomi darbo būdai (individualiai, poromis, grupėse). Tačiau nustatyta, kad 54 proc. pamokų

įsivertinimą reikėtų tobulinti. Pastebėta, kad nelieka laiko įsivertinimui arba akcentuojama tik emocinė savijauta. 94 proc. apklaustų mokinių

teigia, kad mokytojai stengiasi, kad visi mokiniai dalyvautų pamokos vyksme, 92 proc. mano, kad mokytojai pamokose nešvaisto laiko veltui, 89

proc. teigia, kad jei kas nors trukdo pamokai, mokytojas duoda aiškų ženklą, jog reikia liautis tą darius. Tačiau 18 proc. mokinių mano, kad

mokytojai ne visuomet žino, ką mokiniai veikia klasėje.

Mokytojų skatinami ir padedami, mokiniai turėjo galimybes kryptingai tenkinti saviraiškos poreikius akademinėje, meninėje-kūrybinėje,

sportinėje, technologijų ir kitoje veikloje. Aktyvi mokytojų ir mokinių veikla Unesco Asocijuotųjų mokyklų projekto tinkle, tarptautiniuose

projektuose: mokytojos L. Gertienės iniciatyva dalyvaujama Erasmus+ programos „Science girls“ ir „CHRIS“ projektuose. Su mokiniais

praeitais metais lankytasi Graikijoje, Slovėnijoje, Italijoje. Mokytoja ir toliau tęsia projektinę veiklą, parengtas trečias Erasmus+ projektas

„Open Science Schooling – Fostering re-engagement in science learning through open science schooling“, gautas finansavimas ir dalyvauta

pirminiame projekto vizite Suomijoje. Mokytojos J. Rastauskienės vadovaujami mokiniai dalyvavo projekte „Paper cranes“: mokiniai lankstė

gerves, o darbų nuotraukas ir žinutę apie taiką siuntė į Japoniją. Taip mokiniai kartu su kitomis 211 pasaulio šalių, dalyvavusių projekte, pasisakė

prieš branduolinį ginklą. Du aštuntos klasės mokiniai, kartu su septynių Europos šalių mokiniais, dalyvavo anglų kalbos projekte International

village. Mokiniai sukūrė filmą apie mokyklą, Pasvalio kraštą. Valakėlių skyrius dalyvavo Andriaus Tapino inicijuotame respublikiniame projekte

„Padrąsinti. Įkvėpti. Palaikyti.“ Skyriuje lankėsi Rūta Miliūtė, Jogaila Morkūnas, Dovilė Filmanavičiūtė, Girmantė Vaitkutė ir Mindaugas

Dulinskas. Jie mokiniams pasakojo savo sėkmės istorijas, tikslų siekimą ir skatino vaikus siekti savo svajonių. Dalyvauta sveikatos rėmimo

specialiojoje programoje „Sveika gyvensena – gyvenimo būdas“, jaunimo rėmimo programoje „Nugalėk save“, „Bendrauju, kuriu, dalinuosi“,

aplinkos tobulinimo projekte „Kuriame sveikatai palankią aplinką“, Tatulos programoje „Ugdykime sveiką ir harmoningą žmogų, kartu kurkime

sveikatai palankią aplinką karstiniame regione“, vaikų vasaros socializacijos programoje, organizuojant stovyklas „Vasaros mozaika“,

„Strazdaniukų vasara“, „Būkime kartu“. Dalyvaujama Europos sąjungos lėšų finansuojamo projekto „Neformaliojo vaikų švietimo paslaugų

plėtra“ edukacinių programų ir kūrybinių partnerysčių veiklose. Aktyvus mokinių dalyvavimas įvairiapusėje veikloje sudarė sąlygas išbandyti

savo jėgas kiekvienam pagal galias, tenkino savirealizacijos poreikius, ugdė kūrybiškumą bei garsino mokyklą.

9

Mokykloje sudaromos geros sąlygos mokinių dalykinių gebėjimų bei bendrųjų kompetencijų ugdymui per neformaliojo švietimo

plėtojimą. Vykdoma būrelių veikla atitinka mokinių lūkesčius. Mokiniai noriai lanko sportinius, meninės krypties būrelius. Todėl niekada nekyla

problemų organizuojant tradicinius masinius mokyklinius renginius. Mokiniai įsijungia į jų organizavimą, meninės programos aptarimą. Tokie

renginiai labiau suburia bendruomenę, ugdo ne tik meninius gebėjimus, saviraišką, bet kartu stiprina ir savivertę.

Lėvens mokykloje „Jaunųjų dizainerių studijos“ nariai gamino dekoratyvinius akcentus visiems mokykloje vykstantiems renginiams

(Kaziuko mugė, Frankofonijos diena, mamų dienos koncertas-šventė „Šypsokitės, mamos“, karnavalas ir k.t.) Buvo surengta ne viena darbų

paroda ant mokyklos tvoros, kuri sulaukė praeivių susidomėjimo. Mokiniai rekonstravo stalo, „Sraigė“ ir „Klasė“ žaidimus, kartu su mokytoja

sukūrė ir pakabino veidrodžius, paruošė retrospektyvinę moksleivių darbų parodą Lėvens pagrindinės mokyklos aktų salėje, atnaujino mokyklos

galerijos ekspoziciją, gamino kvietimus, suvenyrus. Vyko paroda, skirta Mokytojų dienai, kalėdinių ir velykinių puokščių parodos.

Valakėlių skyriuje veikė „Jaunųjų kūrėjų studija“, kuri sukūrė ir bendruomenei pristatė animacinius filmus „Socialinė reklama“ ir „Mūsų

mokykla“. Bendradarbiaudami su Pasvalio muzikos mokykla vykdė dailės terapijos projektą, kurio metu mokiniai skirtingais būdais kūrė

atvirukus.

Ustukių skyriuje buvo įrengtos dekupažo, simegrafijos, medžio darbų, meninių karpinių, darbo su modelinu dirbtuvėlės. Pagaminti darbai

buvo parduodami mugėse. „Darbščiųjų rankų“ būrelis organizavo parodas šv. Valentino, Motinos dienos, Paskutinio skambučio šventės ir kt.

švenčių proga.

Technologijų ir menų mokytojai, bendradarbiaudami su dalykų mokytojais, mokiniais rengė valstybinių švenčių paminėjimui skirtas

darbų parodas, dalyvavo mokyklos interjero kūrime, renginiuose. Mokinių darbai reprezentuoja mokyklas Pasvalio krašto muziejuje, Pasvalio

Mariaus Katiliškio bibliotekoje.

Mokykla ir skyriai tapo dar patrauklesnėmis. Sukurta naujų edukacinių erdvių : lauko klasė, užimtumo kampelis, lauko daržai.

Vyko nuolatinis bendradarbiavimas su socialiniais partneriais, dalyvaujant bendruose renginiuose, akcijose, programose, projektuose. Į

tradiciniais tapusius renginius (pvz., Sporto diena, Šeimos diena, Kaziuko mugė, Adventinis rytmetys, Moliūgadienio, „Mažųjų žvaigždučių“

šventės), akcijas (pvz. „Darom“, „Atmintis gyva, nes liudija“, Tolerancijos dienos minėjimas ir kt.) įsitraukia mokyklos bendruomenė, tėvai ir

techninis personalas, bendruomenės kultūros centras. Rodomos tėvų iniciatyvos (organizuotas „Protmūšis“, paskaitos, mokyklos puošimas,

kalėdinis stalo teniso turnyras).

Mokyklos bendradarbiauja su Pasvalio rajono savivaldybės mokyklomis, darželiais (vykdomas projektas „I mokyklėlę“), kviečiasi

svečius ir patys vyksta į Latvijos Bauskės pagrindinę, Kupiškio P. Matulionio mokyklas. Tęsiama partnerystė su Kėdainių „Aušros“ sporto ir

sveikatingumo mokykla, Ukrainos Liubarsko Nr.2 mokyklomis. Siekdami efektyvios veiklos, bendraujame su Vaiko teisių apsaugos skyriumi,

Pasvalio rajono policijos komisariatu, socialinės paramos ir sveikatos skyriumi, seniūnijomis ir kt. 2017 metais, siekiant glaudesnio ir

tikslingesnio bendradarbiavimo su socialiniais partneriais, pasirašytos bendradarbiavimo sutartys su Pasvalio muzikos mokykla, Vaškų

gimnazija, Ustukių bendruomene ir su Valakėlių bendruomene.

Palaikomos ir skatinamos tokios bendruomenės tradicijos, kurios atitinka strateginius mokyklos tikslus, puoselėjamas vertybes.

10

Paminėtas Lėvens pagrindinės mokyklos 30 m. jubiliejus. Šventėje dalyvavo skyrių, pagrindinių mokyklų, gimnazijų, specialiosios

mokyklos, vaikų lopšelių – darželių atstovai, įstaigų atstovai, švietimo ir sporto skyriaus specialistai, miesto meras ir vicemeras, kunigas F.

Kalpokas, buvę mokyklos mokytojai. Dalyvavo Kupiškio P. Matulionio progimnazijos ir Bauskės pagrindinės mokyklos administracijų atstovai,

svečiai iš Ukrainos Liubarsko Nr. 2 mokyklos. Buvęs mokinys Arvydas Gudas sukakties proga mokyklai padovanojo savo piešinius, jais

papuošdamas laiptinę.

Apie mokyklos įvaizdžio originalų formavimą byloja pačių mokytojų sukurtas ir režisuotas spektaklis „Posėdis“, kuris susilaukė

pripažinimo ne tik Pasvalio bendruomenėje, bet ir kituose Lietuvos rajonuose. Taip pat apie vykdomą veiklą informuojama vietos ir šalies

žiniasklaidoje, Pasvalio rajono savivaldybės internetiniame puslapyje, mokyklos internetinėse svetainėse. Informacijos sklaidai Lėvens

pagrindinėje mokykloje, Ustukių ir Valakėlių skyriuose naudojamasi ir socialinio tinklo „Facebook“ paskyromis.

2018 m. mokyklos veiklos planą rengė mokyklos direktoriaus 2017-12-22 įsakymu Nr. V-172 sudaryta darbo grupė, vadovaujantis

mokyklos strateginiu planu, veiklos įsivertinimo bei 2016 m. atlikto išorinio vertinimo, Diagnostinio vertinimo įrankių, ST rezultatais,

bendruomenės pasiūlymais.

STIPRYBĖS

Geri pasiekimai akademinėje, meninėje ir sportinėje srityse.

Kompetentingas, supratingas ir bendruomeniškas mokytojų

kolektyvas.

Tradicijų puoselėjimas.

Įvairi popamokinė ir projektinė veikla.

Dalyvavimas tarptautiniuose projektuose.

Stiprūs ryšiai su socialiniais partneriais, vietos bendruomene.

Jauki, estetiška, saugi mokyklos aplinka.

Pamokų ruošos grupės įkūrimas.

SILPNYBĖS

Mokinių mokymosi motyvacijos stoka, netinkamo elgesio

momentai.

Neefektyvi psichologinė pagalba.

Prasti mokėjimo mokytis gebėjimai.

Pasyvus tėvų/globėjų dalyvavimas mokyklos gyvenime,

dėmesys vaikų auklėjime.

GALIMYBĖS

Mokėjimo mokytis gebėjimų stiprinimas, siekiant geresnių

pasiekimų.

Mokinių individualios pažangos vertinimo sistemos kūrimas.

Gabių mokinių ugdymas.

Materialinės bazės turtinimas, sporto patalpų atnaujinimas.

Edukacinių erdvių plėtimas.

GRĖSMĖS

Mokinių skaičiaus mažėjimas.

SUP mokinių ir mokinių iš nepalankios socialinės aplinkos

skaičiaus didėjimas.

Senstantis mokytojų kolektyvas, iniciatyvų mažėjimas.

Klasių jungimas ir mokyklų tinklo reorganizavimas.

Nepakankamos mokinio krepšelio ir savivaldybės

11

Dalyvavimas projektuose, pritraukiant papildomų lėšų.

skiriamos lėšos, užkertančios kelią mokinių poreikių tenkinimui,

mokyklos modernizavimui.

Strateginis tikslas: užtikrinti veiksmingą ugdymą(si), orientuotą į kiekvieno bendruomenės nario sėkmę.

2018 metų prioritetinės mokyklų veiklos sritys:

1. Pamokos kokybė.

2. Saugi ir moderni aplinka.

3. Partnerystė ir bendruomeniškumas.

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas

Tikslai: I. Efektyvinti pamokos vadybą

1. 1. Kryptingai

dalyvauti

kompetencijų

tobulinimo

renginiuose, aktyvinti

gerosios patirties

sklaidą.

1.1.1. Sąlygų pedagoginiams

darbuotojams tobulinti savo galias

pasirinktoje srityje sudarymas.

Per mokslo metus Administracija Įgytos teorinės žinios taikomos

praktikoje.

1.1.2. Metodikos grupių mokytojų atvirų

veiklų organizavimas.

Pagal metodikos

grupių planus

Metodikos grupių

pirmininkai,

administracija

Organizuotos ne mažiau 1–2

kiekvienos metodikos grupės

atviros veiklos.

1.1.3. Mokyklos bendruomenės

tobulinimo(si) dienos organizavimas. Sausis Direktorė

L. Laurinčiukienės seminaras

mokytojams ir tėvams „Emocinės

kultūros ugdymas mokykloje ir

šeimoje“.

1.1.4.Metodinė diena. Renginys su

Bauskės pagrindine mokykla. Kovas

Metodikos taryba,

Administracija

Bent 1 metodikos grupės

mokytojas dalijasi gerąja

patirtimi.

1.2. Užtikrinti

ugdymosi kokybę ir

veiksmingumą.

1.2.1. Ilgalaikių teminių planų

tobulinimas, numatant ugdymo turinio

pokyčius.

Per mokslo metus Dalykų metodikos

grupės

Pagal poreikį mokytojai

koreguoja ilgalaikius teminius

planus.

1.2.2. Pradinio ugdymo, dalykų

mokytojų metodikos grupių praktinių

pasitarimų (uždavinių, orientuotų į

rezultatą, vertinimo ir įsivertinimo,

metodų įvairovės ir kt.) organizavimas.

Per mokslo metus Metodikos grupių

pirmininkai

3–4 pasitarimai per metus,

išnaudojant Mokytojų TV

mokomuosius filmus.

12

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas

1.2.4. Pirmokų, penktokų ir devintokų

adaptacijos analizė ir aptarimas. Spalis

Pavaduotoja ugdymui,

skyrių vedėjos, 1 - ose

klasėse dirbantys

mokytojai, psichologė,

klasių vadovai

Ne mažiau kaip 85%. mokinių

vertins savo jauseną mokykloje

gerai.

Ne mažiau kaip 85% tėvų vertins

perėjimą į dalykinę sistemą

pozityviai.

Išsiaiškinta, koks 1,5, 9 klasių

mokinių pasirengimas mokytis,

problemos, numatytos veiklos

kryptys.

1.2.5. Dalyvavimas mokyklos,

rajoninėse, respublikinėse, tarptautinėse

mokinių dalykinėse olimpiadose,

konkursuose, varžybose.

Pagal atskirą planą

Pavaduotojos

ugdymui, skyrių

vedėjos, metodikos

grupių pirmininkai

Įgyvendinamas „Gabių ir

talentingų vaikų ugdymo tvarkos

aprašas“.

1.2.6. Ugdymo proceso organizavimas

netradicinėse erdvėse, atsižvelgiant į

mokinių patirtį, interesus, poreikius.

Per mokslo metus Dalykų mokytojai

Bent 2–3 dalyko pamokos

vedamos netradicinėse aplinkose,

į planavimą įtraukiami mokiniai.

1.2.8. Pagalba ugdymo(si) sunkumų

turintiems mokiniams. Per mokslo metus

Pagalbos mokiniui

specialistų metodikos

grupė ir dalykų

mokytojai

Teikiama sisteminga pagalba

specialiųjų ugdymosi poreikių

turintiems mokiniams, matoma

mokinių pažanga.

1.3.Efektyvinti

ugdymo kokybės

priežiūrą.

1.3.1. Pamokų stebėjimas ir aptarimas. Per mokslo metus Kuruojantys vadovai,

skyrių vedėjos,

metodikos grupių

pirmininkai

Per mokslo metus stebėtos 2

kiekvieno mokytojo pamokos ar

kitos ugdomosios veiklos.

Stebima gera pamokų vedimo

kokybė. 80% stebėtų pamokų

(laiko vadyba, aiškus pamokos

uždavinio, orientuoto į rezultatą,

formulavimas, veiklos vertinimo

ir įsivertinimo dermė). Aptartos

sėkmės ir nesėkmės, išvados

13

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas

panaudojamos tolesniam darbo

planavimui.

1.3.2. Pedagogų kolegialaus ryšio

diegimas.

Per mokslo metus Dalykų metodikos

grupės

1 – 2 grupės pedagogų įgyvendina

kolegialų ryšį.

1.3.3.Įsivertinimo grupės giluminio

įsivertinimo vykdymas. I ketvirtis Įsivertinimo grupė

Atliktas giluminis įsivertinimas,

išgirsta visa mokyklos

bendruomenė. Gauti rezultatai

padės planuoti tolesnę mokyklų

veiklą.

1.3.4.Mokytojų, pagalbos mokiniui

specialistų veiklos aptarimas. IV ketvirtis

Administracija,

metodikos grupių

pirmininkai

Metodikos grupės susirinkimas

įsivertinant metų veiklą,

įvardinant bent 2-3 sėkmes ir 1-2

tobulintinas sritis.

II. Stiprinti mokinių motyvaciją, tobulinant pažangos fiksavimą.

2.1. Tobulinti mokinių

individualios pažangos

stebėseną.

2.1.1. Diagnostinių vertinimo įrankių,

NMPT, ST, PUPP, pusmečių, mokinio

individualios pažangos dokumentų

analizė. Per mokslo metus

Kuruojantys vadovai,

lietuvių k. ir socialinių

mokslų, užsienio

kalbų, gamtos mokslų

ir matematikos,

pradinio ugdymo

metodikos grupių

pirmininkai

Dokumentų analizės duomenys

naudojami tolesnės veiklos

planavimui.

2.1.2. Kiekvieno mokinio asmeninės

pažangos stebėjimas, analizavimas ir

aptarimas. Per mokslo metus Klasių vadovai,

dalykų mokytojai

Mokytojai mokinių pažangos

stebėjimą fiksuoja susitartu būdu.

Ne mažiau kaip 70–80% mokinių

pozityviai vertina savo

asmeninius pasiekimus.

2.1.3. Individualių pokalbių su

nepažangiais 1-10 kl. mokiniais

organizavimas, aptariant jų nesėkmes.

Per mokslo metus Klasių vadovai,

dalykų mokytojai,

direktorė, VGK

Pokalbio metu išsiaiškinamos

nesėkmės priežastys, numatomi

pagalbos būdai.

14

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas

2.1.4. Skaitomo teksto suvokimo

stiprinimas visų dalykų pamokose.

Per mokslo metus Dalykų mokytojai,

pagalbos mokytojui

specialistai

Gerėjant teksto suvokimo

įgūdžiams, gerėja mokinių

mokymosi rezultatai.

2.1.5. Namų darbų mokiniams skyrimas,

orientuojantis į mokinio pažangą.

Per mokslo metus Dalykų mokytojai Skiriami diferencijuoti namų

darbai , reguliariai teikiamas

grįžtamasis ryšys.

2.1.6. Mokinių asmeninės ūgties

skatinimas.

Per mokslo metus Klasių vadovai,

administracija

Mokinių pasiekimai įvertinami

mokyklos, savivaldybės

administracijos padėkomis raštu ir

žodžiu, pranešimais elektroninėje

erdvėje ir spaudoje, pinigine

premija, „Žvaigždžių alėjoje“,

suorganizuotas Padėkos vakaras

tėvams.

2.2. Užtikrinti

mokymosi pagalbą. 2.2.1. Konsultacijų įvairių gebėjimų

mokiniams teikimas. Per mokslo metus

Dalykų mokytojai,

klasių vadovai,

pagalbos mokiniui

specialistai

Mokytojai po pamokų pagal

atskirą tvarkaraštį veda

konsultacijas. Veikia popamokinė

grupė. Skatinama mokinių

savanorystė.

2.2.2. Mokinių, potencialių pagalbos

gavėjų, problemų identifikavimas laiku. Per mokslo metus

Mokytojai, pagalbos

mokiniui specialistai

Laiku identifikuotos problemos ir

suteikta pagalba. Sėkmingas

mokytojų ir pagalbos mokiniui

specialistų bendradarbiavimas.

2.2.3. Straipsnių, publikacijų vaikų

ugdymo tematika tėvams sklaida el.

erdvėje.

Per mokslo metus Mokytojai, pagalbos

mokiniui specialistai

Vykdomas tėvų švietimas.

2.2.4. Reguliari Vaiko gerovės

komisijos veikla mokykloje. Visus metus VGK

Mažės probleminių situacijų

pamokose ir mokykloje, jos bus

konstruktyviai sprendžiamos,

gilės tėvų ir mokytojų

bendradarbiavimas padedant

15

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas

vaikui.

III. Stiprinti saugią, draugišką ir emociškai palankią mokyklos aplinką.

3.1.Ugdyti

bendravimo,

socialinius įgūdžius,

kultūringą elgesį.

3.1.1. Mokyklos darbo tvarkos taisyklių

atnaujinimas. I ketvirtis Administracija

Atnaujintos darbo tvarkos

taisyklės, nustatančios Mokyklos

darbuotojų darbo tvarką.

3.1.2. Mokinių elgesio taisyklių

atnaujinimas.

I ketvirtis Klasių vadovai

Parengtos bendros mokinių

elgesio taisyklės, orientuotos į

gero elgesio stiprinimą.

Mokytojai parengia klasės elgesio

taisykles.

3.1.3. Trumpalaikių tarpklasinių

konkursų organizavimas („Uniforma -

mano pasididžiavimas"; „Nė vienos

pastabos"; „Nė vienos be pateisinamos

priežasties praleistos pamokos" ir kt.)

Per mokslo metus VGK, klasių vadovai

Greitas rezultatų suvedimas

skatins mokinius geriau elgtis,

mokytis, nepraleidinėti pamokų ir

kt., didės mokinių atsakomybė.

3.1.4. „Draugiškos mokyklos“ nuostatų

įgyvendinimas. Per mokslo metus

Klasių vadovai,

VGK

Atmintinių, skatinančių

pozityvaus elgesio nuostatų

sklaidą įvairiose mokyklos

erdvėse, kūrimas.

3.1.5. Dalyvavimas prevencinėse

programose.

Nuolat Administracija,

mokytojai

Gerės bendravimo kultūra. 85%

mokinių draugiškai elgsis vieni su

kitais ir nematant suaugusiems.

Mažės nekultūringo elgesio

apraiškų.

3.2. Plėsti edukacines

erdves, atnaujinant ir

modernizuojant

mokyklos patalpas.

3.2.1. Patalpų, priemonių atnaujinimas,

atsižvelgiant į turimas lėšas. Pagal galimybes Administracija

Pagal galimybes kabinetuose

atnaujintos IKT.

Atliktas smulkusis remontas,

paruošiant mokyklas naujiems

mokslo metams.

3.2.2. Mokyklos aplinkos pritaikymas

aktyviam mokymuisi. II-III ketvirtis Administracija

Sudarytos mokymosi sąlygos

mokytojams ir mokiniams

16

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas

ugdymo turinį įgyvendinti ne tik

kabinete ar klasėje, bet ir

bendrose mokyklos erdvėse.

3.3.3. Lėvens mokyklos vidinio

kiemelio atnaujinimas.

III ketvirtis Administracija Atnaujintas mokyklos vidinis

kiemelis.

IV. Stiprinti partnerystę ir bendruomeniškumą.

4.1. Stiprinti mokyklos

bendruomenę

skatinant tautiškumą ir

pilietiškumą

4.1.1. Tęsti ir skatinti tėvų lyderystę. Visus mokslo metus Mokyklos taryba Tėvų klubo iniciatyva

suorganizuoti 1-2 renginiai. 80%

tėvų palankiai vertina

bendradarbiavimą.

4.1.2. Pilietiškumo veiklų

organizavimas.

Visus mokslo metus Administracija Suorganizuotos 1-2 veiklos.

4.1.3. Atvirų durų savaitė. II ketvirtis Administracija Tėvai lankosi mokykloje, vyksta

bendradarbiavimas.

4.1.4. Mokyklos renginiai

bendruomenei.

Visus mokslo metus Administracija Per metus organizuojami 3- 4

renginiai.

4.1.5. Mokinių pilietiškumo,

tautiškumo, kūrybiškumo, tapatumo

mokyklai ugdymas.

Visus mokslo metus Administracija, klasių

vadovai, dalykų

mokytojai.

Dalyvauja rajono, šalies,

tarptautiniuose renginiuose.

4.1.6. Bendrų mokytojų-mokinių-tėvų

renginių organizavimas.

Visus mokslo metus Administracija, klasių

vadovai

Rengiamos vakarinės kūrybinės

dirbtuvėlės mokyklos

bendruomenei, 2–3 sporto,

kultūros renginiai.

4.2. Palaikyti ir

stiprinti ryšius su

kitomis įstaigomis,

plėtojant viešuosius

ryšius bei skleidžiant

informaciją apie

mokyklų veiklas.

4.2.1.Bendravimas ir

bendradarbiavimas, bendrų projektų su

kitomis institucijomis vykdymas.

Visus mokslo metus Metodikos grupių,

metodikos tarybos

pirmininkai,

administracija

Vykdomi 1-3 bendri projektai,

akcijos su kitomis institucijomis.

4.2.2. Naujų socialinių partnerių paieška

bei bendradarbiavimo sutarčių

pasirašymas ir vykdymas.

Visus mokslo metus Administracija Pasirašyta bent 1

bendradarbiavimo sutartis.

17

Uždaviniai Įgyvendinimo priemonės Terminai Atsakingi vykdytojai Numatomas rezultatas

4.2.3. Bendradarbiavimas su vaikų

lopšeliais - darželiais.

Visus mokslo metus Administracija Vykdomas tęstinis projektas

„Į mokyklėlę“.

4.2.4.Tobulinti vidinę ir išorinę

komunikaciją.

Visus mokslo metus Administracija,

dalykų mokytojai.

Viešojoje erdvėje pristatoma

mokyklų veikla, kuriama palanki

nuomonė apie mokyklas.

80% mokyklos bendruomenės

palankiai vertina mokyklos

viešinimą.

Resursai:

1. Žmogiškieji ištekliai.

2. 2 % lėšos.

3. Mokinio krepšelio lėšos.

4. Aplinkos lėšos.

5. Projektų finansavimo lėšos.