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教學經歷簡介
龍華科技大學、聖母護校、康寧護校兼任講師(93.2~97.7)
交通大學通識教育中心約聘助理教授(97.8~99.7)
慈濟大學通識教育中心專任助理教授(99.8~100.7)
台北大學通識教育中心專任助理教授(100.8~)
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教育部通識課程計畫 961 環境倫理~從溼地保育談起(A類)
/龍華科技大學通識中心兼任講師
972 哲學概論/交通大學通識教育中心約聘助理教授(A類)
981 道德推理/交通大學通識教育中心約聘助理教授(A類)
982 哲學概論/交通大學通識教育中心約聘助理教授(D類)
991 道德推理/交通大學通識教育中心約聘助理教授(D類)
1001 多元文化與社會正義/台北大學通識教育中心助理教授(A類)
1002 多元文化與社會正義/台北大學通識教育中心助理教授(A類)
1011 多元文化與社會正義/台北大學通識教育中心助理教授(A類)
1012 公民倫理學/台北大學通識教育中心助理教授(A類)
1021 公民倫理學/台北大學通識教育中心助理教授(A類)
1022 公民倫理學/台北大學通識教育中心助理教授(A類)
1031 哲學思考與美好人生/台北大學通識教育中心助理教授(A類)
翻轉教室(Flipped classroom) 「翻轉教室」強調以學生為核心的學習,透過課室活動引發學習動機。傳統教學重視由上而下的傳輸知識,翻轉教室強調由下而上的自主學習。
「翻轉教室」基本的學習順序為:課前自學、課堂互動、課後活動。
課前自學包括觀看線上教學影片、閱讀、自我評量…等等。
「翻轉教室」可融合磨課師(MOOCs)、問題導向學習(PBL)、團隊導向學習(TBL)、行動學習(AL)、蘇格拉底式教學(Socratic Teaching)…等模式,讓學生以問答、討論、實作…等活動進行學習,甚至為現實問題提出可行的解決方案,使學生對學科內容有更深入的理解與應用。
1.MOOCs/SPOCs MOOCs, (Massive Open Online Courses) :「磨課師」是大規模線上學習課程,透過線上教學影片、線上小組討論、線上同儕合作、線上虛擬實驗、線上測驗評量…等模式進行教學的課程,學生可依自己狀況安排學習進度。Ex.葉丙成「機率」、呂世浩「秦始皇」。
SPOCs (Small Private Online Courses):結合線上教學與實體教學,服務對象只有校內註冊學生,主要是實現翻轉教室的理念與教學方式。
一個大學可發展少數 MOOCs 經典課程,發揮全球影響力。但同時發展大量 SPOCs 課程,照顧校內學生,提升教學成效。
2.PBL(problem-based learning)問題導向學習
情境化學習(contextual learning):將學生投置於實際的問題情境中,學習思索如何解決問題。
協同合作學習(cooperative learning):透過小組討論、互動進行學習。
建構主義的學習(constructive learning):知識並非單向傳授,而是師生所共同建構。
PBL基本3-S法則
Self-directed management(自主管理)
Student-centered approach(學生為本)
Small-group discussion(小組討論)
3.TBL(team-based learning)團隊導向學習
TBL(團隊導向學習)結合大班教學與PBL
執行流程:
1.指定閱讀(assigned readings)
2.個別測驗 (individual test)
3.團隊測驗 (team test)
4.辯解申訴(appeals)
5.老師回饋(instructor feedback)
6.應用(application)
4.PBT(problem-based teaching)問題導向教學
蘇格拉底式教學(Socratic Teaching)
以經典案例引發學生的問題意識
透過對話的方式進行教學
teacher centered,而非student centered
當代倫理議題(十):訂做寶寶
是否贊成訂作寶寶(PGD)?
Q:你是否贊同透過胚胎植入前基因診斷PGD (pre-implantation genetic diagnosis)的方式,訂作心目中理想的寶寶?
課堂討論
5.AL(Action Learning) 行動學習
從做中學(Learning by doing)
透過行動,學習知識。
透過行動,將所學內化為一種態度與信念、關懷與情操。
透過行動,解決現實情境中的問題。
將知識、理念及行動做整合,在行動中學習解決問題。
PBL不必然導向AL,AL應以PBL為基礎。
公民小記者作業成果 同志大遊行的參與與反思
師生戀/失聲戀
東海岸開發的社會正義問題
宿舍的性別議題
動物流浪之家
三鶯部落
大誌雜誌與社會正義
協助外籍生
反風車
反核
公民小記者作業成果 多元成家
苗栗風車發電爭議
核四爭議
安樂死?流浪動物的處境
博愛座爭議
街友自立與大誌雜誌
大埔事件
道德實做:日行一善 公道之家課輔
南寮外海淨灘
幫宿舍阿姨打掃
最後的尊嚴
推動輪椅的手
整理海報大作戰
來去部落住一晚
瑞峰國小課輔
相約伯大尼
學生學習歷程檔案 企管二 吳靜婷
中文三 吳致怡
經濟二 李昭蓉
統計四 王若瑜
財政四 許令潔
應外三 李宛潔
行政三 高芷涵
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