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Mini Curso: A PEDAGOGIA DO TREINO
Prof. Dr. Renato Sampaio SadiDCEFS-UFSJ
2013
Encontro 1 - Apresentação
Processo complexo e multifacetado Variáveis físicas, psicológicas e
sociais Competências didático-
metodológicas Planejamento/periodização/
atividades em equipe/atividades individuais
Fundamentos pedagógicos da competição
Relações possíveis com o adversário, com a aprendizagem, com os pares
Encontro 2 - Etapas de preparação
Preparação prévia: experiências anteriores
Especialização inicial Aperfeiçoamento profundo Longevidade(adaptado de Matveiev, 1981, O
processo de treino desportivo)
Encontros 3 e 4 - O papel da competição
Responsabilidade direta = Treinador Encarar desafios Auto-afirmação e Auto-superação Conviver com vitórias e derrotas Dominar habilidades para poder
apresentá-las Motivação intrínseca e extrínseca Evitar o stress competitivo
A organização de competições para crianças e jovens (1)
Utilizar sistemas que não conduzem à eliminação
Premiar todos os participantes Atribuir tarefas a todos Realizar jogos de pequena duração
A organização de competições para crianças e jovens (2)
Tática como compreensão do jogar e Técnica como acúmulo do repertório motor, ambas as dimensões em harmonia
Conhecimento declarativo e conhecimento condicional treinados
Progressão, refinamento e aplicação de treinos específicos
A organização de competições para crianças e jovens (3)
Jogo e produção não devem ser vistos como sobrecarga até os 12 anos de idade
Contração e relaxamento se combinam
Cobrança e exigência de superação devem ser momentos especiais, realizados, de preferência, fora da copmpetição.
Encontro 5 - Competências para dirigir treinos e competições
Dominar e integrar conceitos Utilizar a comunicação como elo
recíproco de construção democrática Respeitar para ser respeitado (todos:
árbitros, jogadores, pais, outros treinadores)
Conceber, aplicar e modificar intervenções técnicas, táticas e de preparação física
Gestão do treino
Regras cotidianas e normas de conduta
Controle das atividades Tempo do treino Apresentar, observar, corrigir,
avaliar Análise, decisão e aplicação de
modificações no decorrer das atividades
Encontro 6 – Sobre a técnica esportiva
Tarefas práticas pós jogo para categorias de 7/8; 9/10 e 11/12
Exercícios sistemáticos para demais categorias
Coordenação geral e fina de movimentos
Sequencia didática de gestos técnicos
A percepção da técnica dentro do jogo
A construção de exercícios específicos
Encontro 7 – Sobre esquemas táticos e desenvolvimento de
inteligências
Jogos com crescentes dificuldades Criação de um sistema de passes
entre os jogadores Repetição de jogadas A percepção da tática dentro do jogo O plano B
VOLUME E INTENSIDADE DO ATAQUE
Quanto tempo dura cada ação de ataque?
Qual é o tempo médio de posse de bola de cada equipe?
Quanto tempo dura uma ação de contra-ataque?
Quantos contra-ataques ocorreram na partida?
Quantas finalizações cada equipe teve?
VOLUME E INTENSIDADE DA DEFESA
Mais lenta/passiva para os níveis 1 e 2 Transição entre o nível 2 e 3 Dinâmica/agressiva para os níveis 2, 3 e
4 Sistema básico ou Defesa 6 x 0
(caracterizar) Coletivo individual e Indivíduo coletivo Brasileiros não gostam de defender?
Prática (1)
Aquecimento, jogos de aquecimento, alongamento e motivação inicial
Primeiro jogo: consolidando o processo de aquecimento
Primeira parada: observando o potencial dos jogadores
Prática (2)
Segundo jogo: qualificando o treino por meio de registro
Segunda parada: devolvendo informações e trocando experiências
Primeiro bloco de técnicas: apresentação de tarefas simples e, depois, complexas
Terceiro jogo: entrando na parte final do treino
Prática (3)
Segundo bloco de técnicas: exigindo resultados e corrigindo erros
Preparação física Alongamento final Avaliação
Prática de Voleibol
Técnicas Táticas Jogos Arbitragem Avaliação
Prática de Handebol
Técnicas Táticas Jogos Arbitragem Avaliação
Prática de Basquetebol
Técnicas Táticas Jogos Arbitragem Avaliação
Prática de Futsal
Técnicas Táticas Jogos Arbitragem Avaliação
Encontro Final e produção de texto - Esporte de rendimento e Esporte
educacional/escolar
“Eu amo a exigência e a dificuldade e é com elas que entendo o sentido educativo, humano e civilizacional do desporto. Aprendi na vida que é da gravidade que se faz o salto, da dor, o riso, do choro, o canto”
Jorge Olímpio Bento
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