l.o Guru Dan Peserta Didik

Pertemuan ILEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURUDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUALPertemuan Ke: .........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas guru teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas GuruTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Memberikan salam Memotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan Mengapa bila saklar lampu dimatikan / diputuskan, lampu tidak dapat menyala? (menguji pemahaman konsep awal fisika) (Konstruktivisme) Menyampaikan tujuan materi yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan Inti Memberikan penjelasan mengenai kuat arus listrik, beda potensial, dan hambatan listrik Memberikan penjelasan mengenai jenis dan fungsi alat-alat ukur

Mendemonstrasikan kepada peserta didik cara penggunaan alat-alat ukur listrik (amperemeter, voltmeter, dan multimeter) untuk mengukur kuat arus, dan beda potensial) (Pemodelan) Meminta perwakilan dari peserta didik untuk mendemonstrasikan cara penggunaan alat-alat ukur listrik (voltmeter, amperemeter, dan multimeter). (pemahaman konsep fisika) (Pemodelan) dan (Kontruktivisme). Meminta peserta didik tersebut untuk memberikan kesimpulan dari demonstrasi, dengan melihat penggunaan alat-alat ukur (pemahaman kosep) (Inquiry). Meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi saat melakukan/ memperhatikan demostrasi (Bertanya)

Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 peserta didik Membagikan LKS yang berisi tentang pertanyaan yang berkaitan dengan demonstrasi yang dilakukan oleh guru. Meminta peserta didik berdiskusi dengan temannya untuk mengerjakan LKS yang telah dibagikan (pemahaman konsep) (Masyarakat Belajar)

Memberikan bimbingan jika ada peserta didik/ kelompok yang mengalami kesulitan Meminta peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusinya bersama dengan teman. (pemahaman konsep)

Meminta perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain dapat menanggapinya (Refleksi) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan tentang materi yang belum dipahami (Refleksi) Memberikan penilaian kepada peserta didik (Penilaian Autentik) Meminta peserta didik untuk menilai diri mereka dan teman sekelompoknya sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik)

Kegiatan Akhir Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Catatan: ...............

Mengetahui,Observer

(.)

Pertemuan IILEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURUDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUALPertemuan Ke: .........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas guru teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas GuruTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Memberikan salam Memotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan bagaimana nyala lampu jika memiliki hambatan yang besar? (menguji pemahaman konsep awal fisika) Menyampaikan tujuan materi yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan Inti Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok (Masyarakat Belajar) Memberikan penjelasan singkat mengenai materi Hukum Ohm. Mendemonstrasikan kepada peserta didik cara merangkai alat ukur dengan memlihat keberlakukan Hukum Ohm (Modeling) Meminta perwakilan peserta didik untuk merangkai voltmeter, amperemeter, resistor, rheostat, dan baterai. Untuk dapat memperlihatkan keberlakuan hukum ohm. (pemahaman konsep) (Pemodelan) dan (Kontruktivisme). Meminta peserta didik tersebut memberikan kesimpulan dari demonstrasi, dengan melihat hubungan antara kuat arus dengan tegangan dengan melihat penunjukan amperemeter dan tegangan (Inquiry) Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi saat memperhatikan demostrasi (Bertanya)

Membagikan LKS yang berisi rancangan percobaan hukum Ohm kepada tiap kelompok. Membimbing peserta didik melakukan percobaan seperti yang tercantum pada LKS Memberikan bimbingan jika ada peserta didik/ kelompok yang mengalami kesulitan Meminta peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya (Masyarakat Belajar) Meminta setiap kelompok untuk mencatat hasil pengamatan dan menginterpretasikan data yang diperoleh dalam bentuk tabel dan membuat grafik hubungan antara arus dan tegangan. Meminta peserta didik membuat kesimpulan dari hasil pengamatan.

Meminta perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain dapat menanggapi (pemahaman konsep) (Refleksi). Meminta perwakilan setiap kelompok kelompok mempresentasikan hasil pengamatannya dan kelompok lain menanggapi Memberikan beberapa soal yang terkait mengenai materi yang ada pada LKS Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan tentang materi yang belum dipahami (Refleksi) Memberikan penilaian kepada peserta didik (Penilaian Autentik) Meminta peserta didik untuk menilai diri mereka dan teman sekelompoknya sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik) Memberikan beberapa soal yang terkait mengenai materi yang ada pada LKS

Kegiatan Akhir Guru mempersiapkan kesempatan kepada peserta didik untuk membuat rangkuman terhadap materi yang telah dipelajari. Guru memberikan tugas rumah berupa menjawab pertanyaan berdasarkan demonstrasi yang dilakukan (pemahaman konsep)

Catatan: ...............

Mengetahui,Observer

(.)

Pertemuan IIILEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURUDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUALPertemuan Ke: .........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas guru teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas GuruTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Memberikan salam Memotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan Bagaimana nyala lampu jika dirangkai seri atau paralel? Apakah redup atau terang? (menguji pemahaman konsep awal fisika) (Konstruktivisme) Menyampaikan tujuan materi yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan Inti Memberikan penjelasan jenis-jenis hambatan dalam suatu rangkaian Memberikan penjelasan mengenai rangkaian listrik seri dan Paralel

Mendemonstrasikan materi yang diajarkan (demonstrasi untuk menjelaskan tentang rangkaian seri) (Pemodelan). Meminta perwakilan dari peserta didik untuk berpartisipasi dalam demonstrasi (melatih pemahaman konsep fisika) (Kontruktivisme).

Meminta peserta didik tersebut untuk memberikan kesimpulan dari kegiatan demonstrasi, (pemahaman kosep) (Inquiry). Guru melanjutkan demonstrasi untuk menjelaskan hambatan pengganti untuk rangkaian paralel (Pemodelan) Guru meminta peserta didik untuk tentang hambatan pengganti pada rangkaian paralel berdasarkan pengamatannya (Bertanya) Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (Bertanya)

Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 peserta didik Membagikan LKS yang berisi tentang pertanyaan yang berkaitan dengan demonstrasi yang dilakukan oleh guru. Meminta peserta didik berdiskusi dengan temannya untuk mengerjakan LKS yang telah dibagikan (pemahaman konsep) (Masyarakat Belajar)

Memberikan bimbingan jika ada peserta didik/ kelompok yang mengalami kesulitan Meminta peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusinya bersama dengan teman. (pemahaman konsep)

Meminta perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain dapat menanggapinya (Refleksi) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan tentang materi yang belum dipahami (Refleksi) Memberikan penilaian kepada peserta didik (Penilaian Autentik) Meminta peserta didik untuk menilai diri mereka dan teman sekelompoknya sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik)

Kegiatan Akhir Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Catatan: ...........

Mengetahui,Observer

(.)

Pertemuan IVLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURUDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUALPertemuan Ke: .........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas guru teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas GuruTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Memberikan salam Memotivasi peserta didik dengan memberikan pertanyaan Pernahkah kalian memperhatikan ketika berada di jalan raya (simpang tiga) (menggambarkan jalanan dengan simpang 3)apakah yang terjadi dengan kendaraan yang berasal dari ke dua simpang, akan ke mana kendaraan-kendaraan tersebut akan melaju selanjutnya? (menguji pemahaman konsep awal fisika) Menyampaikan tujuan materi yang akan dicapai dalam pembelajaran

Kegiatan Inti Memberikan penjelasan singkat mengenai materi Hukum Kirchoof. Mendemonstrasikan materi yang diajarkan (demonstrasi untuk menjelaskan bunyi hukum Kirchooff I dalam rangkaian (Pemodelan).

Meminta peserta didik berpartisipasi dalam demonstrasi (pemahaman konsep) (Kontruktivisme) Meminta peserta didik tersebut untuk memberi kesimpulan dari demonstrasi, dengan melihat hubungan antara kuat arus dengan tegangan dengan melihat penunjukan amperemeter dan voltmeter (pemahaman konsep) (Inquiry) Guru melanjutkan demonstrasi untuk menjelaskan bunyi hukum Kirchooff II dalam rangkaian Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan bunyi hukum Kirchooff I dan II berdasarkan pengamatannya (Bertanya) Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (Bertanya)

Mendemonstrasikan materi yang diajarkan (demonstrasi untuk menjelaskan tentang rangkaian seri) (Pemodelan). Meminta perwakilan dari peserta didik untuk berpartisipasi dalam demonstrasi (melatih pemahaman konsep fisika) (Kontruktivisme). Meminta peserta didik tersebut untuk memberikan kesimpulan dari kegiatan demonstrasi, (pemahaman kosep) (Inquiry).

Guru melanjutkan demonstrasi untuk menjelaskan hambatan pengganti untuk rangkaian paralel (Pemodelan) Guru meminta peserta didik untuk tentang hambatan pengganti pada rangkaian paralel berdasarkan pengamatannya (Bertanya) Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (Bertanya)

Membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok yang terdiri atas 4-5 peserta didik Membagikan LKS yang berisi tentang pertanyaan yang berkaitan dengan demonstrasi yang dilakukan oleh guru. Meminta peserta didik berdiskusi dengan temannya untuk mengerjakan LKS yang telah dibagikan (pemahaman konsep) (Masyarakat Belajar)

Memberikan bimbingan jika ada peserta didik/ kelompok yang mengalami kesulitan Meminta peserta didik membuat kesimpulan dari hasil diskusinya bersama dengan teman. (pemahaman konsep)

Meminta perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain dapat menanggapinya (Refleksi) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menanyakan tentang materi yang belum dipahami (Refleksi) Memberikan penilaian kepada peserta didik (Penilaian Autentik) Meminta peserta didik untuk menilai diri mereka dan teman sekelompoknya sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik)

Kegiatan Akhir Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik Menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

Catatan: ...............

Mengetahui,Observer

(.)

Pertemuan ILEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIKDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pertemuan Ke: ........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas siswa yang teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas Peserta DidikTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Menjawab salam Memikirkan jawaban atas pemahaman konsep awal peserta didik Merespon penyampain guru

Kegiatan Inti Memperhatikan penjelasan guru secara seksama.

Mencermati dan berusaha memahami demo guru Melakukan demonstrasi (perwakilan) dan teman yang lain memberikan tanggapan terhadap kinerja teman yang menjadi perwakilan (Pemodelan) dan (Kontruktivisme) Memberikan kesimpulan berdasarkan Pemodelan yang telah dilakukan oleh guru dan teman Merespon pemodelan yang dilakukan guru dan teman dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (Bertanya) Menjawab pertanyaan dari guru

Duduk berdasarkan kelompok yang telah ditetapkan oleh guru Berdiskusi dengan teman sekelompoknya untuk menjawab pertanyaan dalam LKS (Masyarakat Belajar)

Melakukan diskusi bersama dengan teman dengan memperhatikan penjelasan guru apabila guru memberikan bimbingan untuk kelompok yang menghadapi kesulitan

Mempresentasikan hasil pengamatan dan memperhatikan kelompok lain dalam mempresentasikan hasil pengamatan serta memberi tanggapan (Refleksi) Menyebutkan hal-hal yang kurang dipahami dan memberikan kesimpulan dari semua yang telah dipelajari sebelumnya (Refleksi) Menilai diri sendiri dan temannya sampai sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik)

Kegiatan Akhir Menerima penghargaan yang diberikan guru Menjawab salam

Catatan: ...............

Mengetahui,Observer

(.)

Pertemuan IILEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIKDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pertemuan Ke: ........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas siswa yang teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas Peserta DidikTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Menjawab salam Memikirkan jawaban atas pemahaman konsep awal peserta didik Merespon penyampain guru

Kegiatan Inti Mencermati dan berusaha memahami demo guru serta memberikan respon terhadap pertanyaan guru sesuai kemampuan awal yang dimiliki. Melakukan demonstrasi (perwakilan) dan teman yang lain memberikan tanggapan terhadap kinerja teman yang menjadi perwakilan (Pemodelan) dan (Kontruktivisme) Memberikan kesimpulan berdasarkan Pemodelan yang telah dilakukan oleh guru dan teman Memberikan kesimpulan berdasarkan Pemodelan yang telah diperlihatkan oleh guru dan teman

Merespon pemodelan yang dilakukan guru dan teman dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (Bertanya) Menjawab pertanyaan dari guru

peserta didik bersama dengan teman sekelompoknya melakukan percobaan mencatat hasil dan pengamatan seperti yang tercantum dalam LKS. (Masyarakat Belajar) Merespon bimbingan guru dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi Melakukan diskusi bersama dengan teman untuk menyelesaikan LKS yang diberikan guru. (Masyarakat Belajar) Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya

Mempresentasikan hasil pengamatan dan memperhatikan kelompok lain dalam mempresentasikan hasil pengamatan serta memberi tanggapan. (Refleksi). Menyebutkan hal-hal yang kurang dipahami dan memberikan kesimpulan dari semua yang telah dipelajari sebelumnya (Refleksi) Menilai diri sendiri dan temannya sampai sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik) Mengerjakan soal yang diberikan oleh guru

Kegiatan Akhir peserta didik membuat rangkuman terhadap materi yang telah dipelajari. Menuliskan tugas rumah yang diberikan oleh guru.

Catatan: ...............

Mengetahui,Observer

(.)

Pertemuan IIILEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIKDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pertemuan Ke: ........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas siswa yang teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas Peserta DidikTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Menjawab salam Memikirkan jawaban atas pemahaman konsep awal peserta didik Merespon penyampain guru

Kegiatan Inti Memperhatikan penjelasan guru secara seksama.

Mencermati dan berusaha memahami demo guru serta memberikan respon terhadap pertanyaan guru sesuai kemampuan awal yang dimiliki. Melakukan percobaan sesuai dengan arahan guru dan peserta didik yang lain memperhatikan temannya. (Kontruktivisme, Pemodelan) Memberikan kesimpulan berdasarkan Pemodelan yang telah diperlihatkan oleh guru dan teman (Inquiry) Merespon pemodelan yang dilakukan guru dan teman dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (Bertanya) Menjawab pertanyaan dari guru

Duduk berdasarkan kelompok yang telah ditetapkan oleh guru Berdiskusi dengan teman sekelompoknya untuk menjawab pertanyaan dalam LKS (Masyarakat Belajar)

Melakukan diskusi bersama dengan teman dengan memperhatikan penjelasan guru apabila guru memberikan bimbingan untuk kelompok yang menghadapi kesulitan

Mempresentasikan hasil pengamatan dan memperhatikan kelompok lain dalam mempresentasikan hasil pengamatan serta memberi tanggapan (Refleksi) Menyebutkan hal-hal yang kurang dipahami dan memberikan kesimpulan dari semua yang telah dipelajari sebelumnya (Refleksi) Menilai diri sendiri dan temannya sampai sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik)

Kegiatan Akhir Menerima penghargaan yang diberikan guru Menjawab salam

Catatan: ...............

Mengetahui,Observer

(.)

Pertemuan IVLEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS PESERTA DIDIKDALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Pertemuan Ke: ........................................................................................Pokok Bahasan: ..........................................................................................Sub Pokok Bahasan:..........................................................................................Petunjuk:Berilah tanda checklist () pada kolom Ya jika aktivitas siswa yang teramati atau pada kolom Tidak jika aktivitas guru tidak teramatiTahapan pembelajaranAktivitas Peserta DidikTerlaksanaKeterangan

YaTidak

Kegiatan Pendahuluan Menjawab salam Memikirkan jawaban atas pemahaman konsep awal peserta didik Merespon penyampain guru

Kegiatan Inti Memperhatikan penjelasan guru secara seksama. Mencermati dan berusaha memahami demo guru serta memberikan respon terhadap pertanyaan guru sesuai kemampuan awal yang dimiliki. Melakukan percobaan sesuai dengan arahan guru dan peserta didik yang lain memperhatikan temannya. (pemahaman konsep) (Kontruktivisme, Pemodelan) Memberikan kesimpulan berdasarkan Pemodelan yang telah diperlihatkan oleh guru dan teman (Inquiry)

Merespon pemodelan yang dilakukan guru dan teman dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (pemahaman konsep) (Bertanya) Menjawab pertanyaan dari guru

Mencermati dan berusaha memahami demo guru serta memberikan respon terhadap pertanyaan guru sesuai kemampuan awal yang dimiliki. Melakukan percobaan sesuai dengan arahan guru dan peserta didik yang lain memperhatikan temannya. (Kontruktivisme, Pemodelan) Memberikan kesimpulan berdasarkan Pemodelan yang telah diperlihatkan oleh guru dan teman (Inquiry) Merespon pemodelan yang dilakukan guru dan teman dengan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kesulitan yang dihadapi (Bertanya) Menjawab pertanyaan dari guru

Duduk berdasarkan kelompok yang telah ditetapkan oleh guru Berdiskusi dengan teman sekelompoknya untuk menjawab pertanyaan dalam LKS (Masyarakat Belajar)

Melakukan diskusi bersama dengan teman dengan memperhatikan penjelasan guru apabila guru memberikan bimbingan untuk kelompok yang menghadapi kesulitan

Mempresentasikan hasil pengamatan dan memperhatikan kelompok lain dalam mempresentasikan hasil pengamatan serta memberi tanggapan (Refleksi) Menyebutkan hal-hal yang kurang dipahami dan memberikan kesimpulan dari semua yang telah dipelajari sebelumnya (Refleksi) Menilai diri sendiri dan temannya sampai sejauh mana pengetahuan yang diperoleh selama pembelajaran (Penilaian Autentik)

Kegiatan Akhir Menerima penghargaan yang diberikan guru Menjawab salam

Catatan: ...............

Mengetahui,Observer

(.)