LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI

LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI

Luis Guerrero OrtizLima, 22 de setiembre de 2012

31/07/10

La caída del muro de Berlín

Cambios políticos

31/07/10

Políticas de ajuste multiplican la

pobreza

Cambios económicos

31/07/10

La biotecnología

Cambios CIENTÍFICO TECNOLÓGICOS

ETIMOLOGÍA DE EDUCAR

Del latín ēdŭcāre llenar, criar, alimentar

y educere sacar afuera,

extraer, hacer salir

«no es como llenar un cántaro…

sino como encender una antorcha»

EDU

CACI

ÓN

William Butler YeatsPremio Nobel de LiteraturaPoeta y dramaturgo irlandés del siglo XIX

Enseñanza

Estímulo

AprendizajeRespuesta

Pensamiento

Organismo

Contexto Cultura Historia

Emociones

APRE

ND

IZAJ

E

1. Actuar de manera competente

2. Pensar de manera compleja

3. Actuar de manera ética4. Ser uno mismo5. Convivir en el acuerdo

La nueva agenda

Saberes propios

Saberes de otros

Características

personales

Resolver un PROBLEMA

Lograr un OBJETIVO

Competencia

Situación real

El actuar competente

Pensar de manera compleja

Totalidad

Síntesis

Creatividad

Reflexividad Autorreferencia

Actuar de manera ética

Participar de una forma de organización y convivencia escolar coherente con los valores que se predican

IncluirRespetar

Responsabilizarse

Obediencia/ TransgresiónSanción/ ImpunidadDiscernimiento/ Automatismo Responsabilidad/ Irresponsabilidad

LOS DILEMAS

Ser uno mismo

Yo sí veo Yo no veo

Los demás

ven

Zona iluminad

aZona ciega

Los demás no ven

Zona oculta

Zona desconoci

da

LOS DILEMASIgualar/ Diferenciar

Elegir/ Obedecer

Convivir con respeto, en el acuerdo y la colaboración

31/07/10

Pensar de manera compleja

Actuar con sentido ético

Aprender a ser uno mismo

Convivir y colaborar entre diferentes

Actuar para transformar la realidad

¿Qué nuevos roles deben desempeñar los estudiantes para acceder a estos aprendizajes?

31/07/10

Roles requeridosParticipación y protagonismo

CreatividadProducción intelectual

Perspectiva interculturalDiálogo y debate

Motivación para aprender

Roles culturales Pasividad y dependencia Asimilación acrítica Repetición Asimilación cultural Obediencia Obligación y amenaza

Pensar de manera compleja

Actuar con sentido ético

Aprender a ser uno mismo

Convivir y colaborar entre diferentes

Actuar para transformar la realidad

31/07/10

Roles requeridos Roles culturalesParticipación y protagonismo

Pasividad y dependencia

Creatividad Asimilación acrítica Producción intelectual Repetición

Perspectiva intercultural Asimilación culturalDiálogo y debate Obediencia

Motivación para aprender Obligación y amenazaSaber preguntar,

escuchar, plantear desafíos, reconocer

habilidades y estimularlas, aceptar la

crítica y la discrepancia, cambiar

su perspectiva, valorar la experiencia y

aprovecharla, organizar y conducir equipos

Saber exponer oralmente ideas, datos y hechos, controlar el orden de la clase, responder preguntas, enfocarse en su programa y gestionar bien los tiempos asignados, crear reglas y hacerlas cumplir, administrar con equidad premios y castigos

Desempeños docentes

Principales demandas de aprendizaje

Lo que siempre he hecho

Lo que ahora debo hacer

La realidad La aspiración

«Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer» Matthew Arnold

Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer Matthew Arnold

¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?

Lo mejor que puedes hacer por los demás no es enseñarles tus riquezas sino hacerles descubrir las suyas

Johann W. Goethe

LO HICIMOS NOSOTROS MISMOS

Lao Tzu Año 600 a.C.

Vayan donde esté la genteaprendan de ella

muéstrenle su amorpartan de lo que ya saben

construyan sobre lo que ellos han hechoy cuando hayan terminado vuestra tarea,

sabrán que han sido exitosos cuando ellos digan