View
241
Download
7
Category
Preview:
Citation preview
1
kenshŠKOLSKI KURIKUL
DUBROVAČKE PRIVATNE GIMNAZIJE
ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./17.
na prijedlog Nastavničkog vijeća donosi Školski odbor na sjednici od 30.rujna 2016.
Dokument sažima sve školske i izvanškolske aktivnosti koje Dubrovačka privatna
gimnazija namjerava provesti tijekom školske godine 2016./2017.
Dubrovnik, rujan 2016.
2
I UVOD DPG razvija svijest o očuvanje materijalne i duhovne kulturno-povijesne baštine
Grada Dubrovnika i Republike Hrvatske. Promiče i razvija hrvatski nacionalni kulturni identitet u zajednici europskih naroda, gaji i razvija svijest o hrvatskome jeziku kao bitnoj odrednici nacionalne samosvijesti i kulture, sustavno njegujući hrvatski književni standard na svim područjima odgojno-obrazovnog procesa.
Istovremeno DPG aktivno obrazuje svoje učenike i na polju poznavanja i komunikacije na engleskom jeziku, glavnom međunarodnom sredstvu komunikacije, uvodeći postupno dvojezični hrvatsko-engleski nastavni program. Osobita pozornost posvećuje se i očuvanju lokalnih, dijalektalnih obilježja govora dubrovačkog kraja, te obilježavanju važnih povijesnih književnih, kulturnih, političkih tema i događaja iz dubrovačke i nacionalne prošlosti i sadašnjosti. DPG odgaja i obrazuje učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, boreći se za usvajanje najviših demokratskih standarda u poštivanju temeljnih ljudskih prava svakoga čovjeka, poglavito brinući o pravima i obvezama djece i mladih. Mlade ljude se kroz nastavu, ali i kroz raznovrsne vannastavnve aktivnosti, osposobljava za kritičko razmišljanje, aktivno sudjelovanje u stvaranju dostojanstvenijeg i kvalitetnijeg života u moralno posrnulom hrvatskom i širem okruženju. Osim što se učenike uči poštivanju i ljubavi prema vlastitom narodu, tradicionalnim vrijednostima i hrvatskoj domovini, odgaja ih se da razumiju, prihvaćaju i njeguju vrijednosti multikulturalnog okruženja, poštujući različitosti, gajeći snošljivost i miroljubivost, učeći se biti pozitivni aktivni akteri u suvremenom demokratskom društvu. Dubrovačka privatna gimanzija osobitu skrb vodu i o zdravlju te odgaja učenike za zdrav način života, u čemu usko surađuje s odgovarajućim ustanovama u lokalnoj zajednici (školski liječnik, liječnici specijalisti, Zavod za javno zdravstvo, Policijska uprava…) U provođenju Zdravstvenog odgoja, DPG surađuje i s roditeljima, poštujući njihovo neotuđivo ustavno pravo da odlučuju o bitnim moralnim odrednicama života vlastite djece i obitelji, poštujući i skrbeći za pravo drugog i drugačijeg. Osobitost naše gimanzije je da potiče i provodi individulani pristup prema svakom učeniku, prilagođavajući pristupe, metode i tempo rada pojedinačnim afinitetima i sposobnostima naših učenika. Tradicionalno osobito se vodi računa o učenicima športašima i glazbenicima, koji uz redovito školovanje puno truda ulažu u svakodnevne treninge vježbe, u športskim klubovima ili umjetničkim školama. Aktivnosti DPG-a su usmjerene na uspjeh svakog pojedinca, bilo učenika, bilo nastavnika. Obraća se pozornosti na različite stilove učenja, a svi se učenici bez obzira na afinitete potiču na aktivnost, samostalnost i kreativnost. Posebna pozornost, koja se već profilirala kao prednost naše škole, posvećuje se stvaranju i održavanju prisne, obiteljske atmosfere u našoj gimnaziji. Ugodan ambijent, povjerenje i pozitivno ozračje za boravak i rad u školi pruža učenicima sigurnost, te dodatnu motivaciju u radu. Očita potvrda tome su brojni uspjesi na domaćim i međunarodnim natjecanjima, susretima projektima, međunarodnim suradnjama i terenskim nastavama, među kojima poglavito ističemo tri prva mjesta u Hrvatskoj (dva iz povijesti i jedno iz francuskog jezik) te više izuzetnih plasmana na svim razinama domaćih i međunarodnih školskih natjecanja.
3
Darovitim učenicima posvećuje se pozornost preko dodatnih individualnih satova. Učenicima koji teže svladavaju pojedina nastavna područja također se omogućavaju dopunski individualni satovi te se o njima vodi posebna skrb. Tijekom školske godine provodi se neprekidna suradnja i raznovrsni kontakti između školske stručne službe s učenicima, roditeljima, a po potrebi i vanjskim suradnicima. Za učenike završne godine DPG osigurava dodatne pripreme za polaganje ispita državne mature, olakšavajući im vertikalnu prohodnost prema željenim fakultetima. Pripreme su, već tradicionalno, otvorenog tipa, tj. mogu im pristupiti učenici drugih dubrovačkih srednjoškolskih ustanova. I ovogodišnji Kuriklul Dubrovačkje privatne gimnazije sadrži nastavne, vannastavne, vanškolske aktivnosti koje planiramo provesti tijekom školske godine 2016. /17., s ciljem nastavka razvijanja i ostvarivanja temeljnih općih kompetencija učenika vezanih na cjeloživotno obrazovanje; poglavito na sljedećim poljima:
- komunikacija na materinskom jeziku (redovita, dodatna, dopunska nastava, rad u manjim skupinama, dodatni satovi pravopisa, pripreme za državnu maturu)
- komunikcaija na stranom jeziku (redovita, dodatna, dopunska nastava, rad u manjim skupinama, pripreme za državnu maturu)
- kompetencije u prirodoslovlju, digitalne kompetencije (redovita, dodatna, dopunska nastava, rad u manjim skupinama, pripreme za državnu maturu, dodatna mogućnost učenja informatike kroz sve četiri godine)
- socijalne i građanske kompetencije, inicijativnost i poduzetnost, razvijanje kulturne svijesti i stvaralačkog izražavanja (slobodne aktivnsti, terenske nastave, satovi razrednog odjela, vjeronauk, etika, odlazak u kino, kazalište, koncerte, muzeje, bogomolje, galerije… glazbeni, filmski, likovni, građanski odgoj…
Ukratko, ovaj dokument promiče ostvarivanje temeljnih društveno-kulturnih i odgojno—obrazovnih vrijednosti kroz cjelogodišnje djelovanje naše gimnazije. Služi kao pomoć učenicima, djelatnicima, roditeljima i svim zaintersiranima za kvalitetan, odgovoran i uspješan rad svakog pojedinca, kao i Dubrovačke private gimnazije u cijelosti. I ove godine međutim, zahtjevne programe ostvarujemo uz minimalna sredstva, iz školarina, dakle samofinanciranjem, jer jedino privatne škole u našoj zemlji još uvijek nemaju nikakvu podršku od vlastite države, a na snazi je i dalje velika nepravda prema roditeljima naših učenika kojima se novac koji izdvajaju za školovanje vlastite djece ne priznaje I ne zna se gdje završava. Stoga, zbog neizvjesnih financijskih uvjeta, Kuriklul DPG-a, više nego slični dokumenti drugih škola, može biti podložan neznatnim restrikcijama, dogradnji ili izmjenama tijekom školske godine. U Dubrovniku, rujna 2016. Ravnatelj: mr.sc. Tomislav Franušić, prof.
4
II OSNOVNI PODACI O GIMNAZIJI Naziv škole: Dubrovačka privatna gimnazija Adresa škole: Sustjepanska 4, Dubrovnik OIB 78819119880 MB 02505991 Šifra djelatnosti: 8531 - temeljem Rješenja Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa,
klasa: UP/I-602-03/09-01/00005 ur.broj: 533-09-09-0004 od 16. srpnja 2009. II a Organizacija nastave Nastava se odvija u jednoj smjeni , na jednoj lokaciji u prostorima škole u Dubrovniku, Susjepanska 4. Radno vrijeme škole je od 7, 30 do 15, 30 h. Redovita nastava odvija se u okviru petodnevnog radnog tjedna. Za dopunsku, fakultativnu, dodatnu i terensku nastavu, slobodne aktivnosti, dodatne sate učenja i priprema za državnu mauturu po potrebi je predviđen I šesti radni dan (subota). Nastava u Dubrovačkoj privatnoj gimnaziji odvija se prema smjernicama Nacionalnog kurikuluma, te propisanim nastavnim planovima i programima za opće gimanzije. II b NASTAVNO I STRUČNO OSOBLJE
5
Ravnatelj: Tomislav Franušić; Administrativna tajnica: Ivana Laća; Domaćica škole: Marijana Franušić (na porodiljnom dopustu) U Dubrovačkoj privatnoj gimnaziji ukupno je,dakle, zaposlen 21 djelatnik. Računovodstveni servis PROCORN; Dubrovnik Dipl. iur. Ante Kačić, ugovorno je vezan za školu u vezi sa svim pravnim poslovima, kao i za poslove tajništva škole koja zahtjevaju nadležnost diplomiranog pravnika.
1.Andrijanić Mladen informatika
2. Majstorović Tanja PiG, sociologija, etika; koord. DM
3.Ćimić Sanja španjolski jezik, filozofija. logika
4. Karamehmedović (Dabo) Romana hrvatski jezik i književnost (na porodiljnom dopustu)
5. Đurković Katija hrvatski jezik i književnost (zamjena)
6. Dražić Sanja glazbena umjetnost
7. Franušić Tomislav talijanski jezik, engleski jezik
8. Nodilo Goldi psihologija
9. Glavić Katarina kemija, biologija (na prodiljnom dopustu)
10. Mikulić Martina kemija (zamjena)
11. Kristić Mladen latinski jezik
12. Matić Mario fizika
13. Šprem Dražen tjelesna i zdravstvena kultura
13. Mikuš Josip biologija
14. Puškarić Mario matematika; satničar
15. Stepić Zvonimir povijest
16. Strnad Iva engleski jezik (na prordiljnom dopustu)
17. Đerek Silvija engleski jezik (zamjena)
18. Zadil Marija geografija, francuski jezik; koord. upisi
19. Marčinko Ana rimokatolički vjeronauk
6
II c UČENICI U školskoj godini 2016. /17. Odlukom Minsitarstva ZOŠ, odobrena su 24 mjesta za upis učenika novoga naraštaja. Upisano je 18 učenika. Ukupno će tako, Dubrovačka privatna gimanzija ovu školsku godinu započeti sa 78 učenika u četiri razredna odjela, od kojih je četvrti razred podjijeljen u dvoije razredne skupine iz osnovnih gimnazijskih predmeta – hrvatski jezik, engleski jezik i matematika.
Program opće gimnazije: broj učenika: razrednik:____ 1.a 18 Marija Zadil 2.a 19 Dražen Šprem 3.a 18 Iva Stnad 4.a 23 Mario Puškarić UKUPNO 78 ---
7
II d Raspored sati i kalendar za školsku godinu 2015./16. Nastava se planira, organizira i izvodi u najmanje 175 radnih dana (35 nastavnih tjedana). Za maturante najmanje u 160 nastavnih dana (32 nastavna tjedna). Redovita nastava počinje 5. rujna 2016. godine, a završava 14. lipnja 2017. (za maturante do 19. svibnja 2017. godine) - osim za učenike koji polažu predmetne, razredne, popravne, razlikovne ili neke druge ispite. Prvo polugodište završava 23. prosinca 2016., a drugo polugodište započinje 12. siječnja 2017. Goidne. Dnevni raspored sati: 0. sat 8,10 – 8,55 1. sat 9,00 - 9,45 2.sat 9,50 - 10,35 3.sat 10,40 - 11,25 VELIKI ODMOR 11,25 – 11,45 4. sat 11,50 - 12,35 5. sat 12,40 - 13,25 6. sat 13,30 - 14,15 7. sat 14,20 - 15,00 8. sat 15,05 – 15,30
8
III DOSADAŠNJE DJELOVANJE I AKTIVNOSTI ZA POSTIZANJE CILJEVA
III a Pregled prošlogodišnjih aktivnosti i djelovanja škole Nakon ljetnih priprema (uređenje interijera škole, pedeset novih tapiciranih sjedalica, bojenje zidova i lakiranje parketa) te održanih završnih sjednica krajem kolovza kao zaključak prethodne školske godine, 1. rujna 2015. započela je nova školska godina, s maturalnom ekskurzijom i ispitima državne mature u jesenskom roku. I ekskurzija i matura prošli su izuzetno mirno i uspješno. 102 ljudi izravno uključenih u nastavni proces u DPG-u: Novu školsku godinu započeli smo s ukupno 76 učenika u četiri razredna odjela, od kojih je najbrojniji treći razred s 23 učenika, koji je zbog toga interno podijeljen na A i B dio, budući da se veći broj sati osnovnih gimnazijskih predmeta – hrvatskoga jezika, matematike i engleskog jezika, održavaju u manjim skupinama. Tijekom godine u ovaj razred je upisana još jedna učenica – Mariana Šeparović, koja je prešla iz Klasične gimnazije Ruđera Boškovića, tako da razred završava ovu školsku godinu s 24 učenika. Najmanji odjel su bili maturanti, ukupno 15 učenika. Prvi razred je školsku godinu započeo s 19 upisanih kandidata, a nakon nepuna dva mjeseca nastave razred napušta učenica Gita Jurjević, koja prelazi u Ekonomsku školu, te ovaj odjel završava nastavnu godinu s 18 učenika. Drugi razred također broji 18 učenika. Što se tiče nastavničkog i ostatlog kadra, ukupan broj uposlenih ljudi u našoj ustanovi je 26. Stalni djelatnici na punoj normi ove godine su: Romana Dabo, prof. hrvatskog jezika; Iva Strnad, prof. engleskog jezika koja je od samoga poečtka na bolovanju zbog komplikacija u trudnoći te je sada na porodiljnom dopustu do kraja kalendarske godine; Marija Zadil, prof. geografije i francuskog jezika i koordinatorica za upise; Mario Puškarić, prof. matematike i satničar; Katarina Glavić, prof. biologije i kemije; Zvonimir Stepić, prof. povijesti Tanja Majstorović, prof. sociologoije, politike i gospodarstva i etike te koordinatorica za državnu maturu; Mladen Kristić, prof. latinskog jezika; Ana Matić, vjeroučiteljica za rkt vjeronauk; Tomislav Franušić, mr. sci - prof. engleskog jezika(na zamjeni za prof. Strnad do povratka s porodiljnog dopusta) i talijanskog jezika te ravnatelj; Ivana Laća, administrativna tajnica. Djelatnici koji također imaju punu normu ( u kombianciji s drugim školama), uposleni na određeno vrijeme su: Silvija Đerek, prof. engleskog jezika (zamjena za prof. Stnad do povratka s porodiljnog dopusta), Mario Matić, prof. fizike; Sanja Ćimić, prof. španjolskog jezika, filozofije i logike; Dražen Šprem, prof. TZK; Jasmina Runje, prof. likovne umjetnosti, Vanja Vreća, prof. njemačkog jezika; Mladen Andrijanić, prof. informatike Vanjski suradnici (djelatnici drugih škola ili ustanova ) ove godine su bili:
9
Josip Mikuš, dr. sci. - prof. biologije /Sveučilište u Dubrovniku/; Sanja Dražić, prof. glazbene umjetnosti /Umjetnička škola Luke Sorkočevića/; Goldi Nodilo , prof. psihologije /Dom zdravlja, Dubrovnik/, Nikolina Grljević, psihologinja – vanjska suradnica za individulani rad s učenicima (voditeljica ljudksih resora u jednoj hotelskoj kući u Dubrovniku), Vesna Mijović, prof. hrvatskoga jezika i pedagogije – dodatna i dopunska nastava iz hrvatskoga jezika i pedagoška pomoć. Kao spremačica zaposlena je na određeno vrijeme gđa. Jelena Bjelančić. Domaćica škole Marijana Franušić je na porodiljnom dopustu. Redovite planirane i ostale nastavne i vannastaven aktivnosti po mjesecima RUJAN 2015. Sjednica Nastavničkog vijeća za početak nove nastavne godine, održana je u ponedjeljak, 7. rujna 2015. godine u 17, 15 sati, neposredno prije primanja učenika i službeniog početka nastavne godine. Prvi tjedan su maturanti bili na sedmodenevnoj maturalnoj ekskurziji u Češkoj i Austriji. Kao i sve dosadašnje ekskurzije i ova j eprošla berz ikakvih incidenata i po planu.
Već su 17. rujna 2015. godine održani prvi ovogodišnji roditeljski sastanci.
Učenici drugog razreda sa svojom razrednicom Ivom, prigodnim panoom u školskom hodniku uveli su nas u Europski dan jezika... Rad pocrtava ljepotu i bogatstvo različitosti! Jedan učenik je napisao: "Narod se pozna po jeziku, kao ptica po glasu!", a drugi:"Who laughs speaks every language in the world!"...
Već u rujnu najavaljene su aktivnosti u vezi Cambridge trečajeva i ispita u Dubrovniku, čiji je nostielj naša Gimnazija.
U srijedu, 23. rujna u dubrovačkoj katedrali, biskup mons. Mate Uzinić predvodio je svečano euharistijsko slavlje za srednjoškolske učenike i nastavnike povodom početka nove školske godine, a kojem su nazočio dio učenika i profesora Dubrovačke privatne gimnazije LISTOPAD 2015. Prigodnim panoom obilježen je Dan neovisnosti Republike Hrvatske, 8. listopada. Dan poslije, 9. listopada cijela je škola imala organiziranu Terensku nastavu u Cavtatu i Konavlima.
10
Nastava je održana i u Bukovčevu atelieru u Cavtatu...Umjetnost, povijest, književnost- tri u jedan!!! Posjetili smo i Meštrovićev mauzolej cavtatske obitelji Račić, uz prigodno tumačenje naše profesorice Likovne umjetnosti Jasmine Runje. Stupanje sukna... Samo dvije izvorne stupe sačuvane u ovom dijelu Europe. Druga je u NP Krka, kod Šibenika. Stara mlinica. Izvorni zanati i specijaliteti... Etnologija, povijest, umjetnost, biologija, TZK sve u netaknutoj konaavoskoj prirodi u i oko Konavoskih dvora...
U DUBROVNIKU IZUZETNO ATRAKTIVNA PONUDA UNIVERSITY OF CAMBRIDGE- ESOL PRIPREMA I ISPITA ENGLESKOG JEZIKA, prezentirana je u mjesecu listopadu. U prosincu će biti odžrani probni ispiti u desetak osnovnih škola od Orašca do Cavtata, kreću pripremni tečajevi za ispite B1, B2 i C1. Osim učenika naše škole pohađaju ga i učenici iz državne Opće gimnazije i Jezične gimnazije u Dubrovniku.
First English (B 2) – utorkom i četvrtkom od 18,00. /prof. Petra Opačić/ Advanced (C 1) – ponedjeljak od 19,00, četvrtak od 19,30 i dalje po dogovoru s profesoricom /prof. Petra Opačić/ Preliminary (B 1) – utorkom od 15,00 – četvrtkom od 14, 30 sati /prof. Silvija Đerek/ Business Intermediate (B 1) – utorkom od 18,00 – petkom od 17,00 sati /prof. Marija Selmani/
MEĐUNARODNA SURADNJA MULTIKEY PROJEKT IZ FONDOVA EU
U sklopu Multikey projekta dvojezičnosti i međunarodne razmjene iz programa Erasmus +... naši učenici i nastavnici nastavljaju svoja svjetska putovanja i stječu nezaboravan iskustva Nakon Poljske, Latvije, Švedske, Kataloniije... u lsitoapdu smo bili u susjednoj Italiji.... Bergamo se družio s vrlom reprezentacijom Dubrovačke privatne gimnazije: tajnica - Ivana Laća, prof. hrvatskog, ali i talijanskog - Romana Dabo, prof. povijesti - Zvonimir Stepić te učenici koji su pobijedili na internom natječaju: Filip Stanojković, Gordana Mihočević, Mirta Plenković iz trećeg razreda, te drugašica Mia Glumac... Uživanje, ujedno i obogaćivanje novim znanjima i iskustvima. A ovo je njihovo iskustvo: U sklopu projekta dvojezičnosti i međunarodne razmjene Multikey, iz programa EU – Erasmus+,učenici i nastavnici Dubrovačke privatne gimnazije nakon višednevnih posjeta i aktivnosti u Latviji i Španjolskoj, ove su jeseni boravili u Italiji. Sedmodnevni
11
boravak obuhvaćao je pohađanje nastave i upoznavanje sa životom i kulturom nekoliko predivnih centara sjeverne Italije – Milana, Brescie i Bergama. Utisci učenika i nastavnika i ovaj su put veličanstveni, te iskustva i kompetencije koje su tamo stekli i podijelili s gimnazijalcima iz Italije, Latvije, Španjolske i Poljske, ostat će trajne! Evo kako su učenici opisali svoj boravak u Italiji: Nedjelja jutro. 5:00. Ideeeeeeemooooo. Kufer – check, dokumenti – check, hrana – check. 5:45, trebamo krenuti, no naravno tajnica kasni jer nije popila kavu. Agonija se nastavlja. Želimo krenuti što prije da ne moramo slušati: “budi dobar, pazi kako se ponašaš, nemoj raditi gluposti, toplo se obuci, voli te mama” i tako to. Šefika napokon stiže i krećemo put voljene Italije. S obzirom da smo bili izuzetno umorni (beauty sleep i ona norma od 8 sati sna nisu bili ispoštovani noć prije), više manje smo spavali cijelim putem iako nam profesori svojim očajnim izborom glazbe to nisu dopuštali. Nedjelja večer. 19:30. Nakon petog kruženja oko petog kružnog toka dolazimo na destinaciju. Dočekuju nas naši domaćini vidno uzbuđeni. Njihov engleski nas je iznenadio…kao i tuš i krevet. Ponedjeljak. Opet škola, nikako da je se riješimo. Svako jutro smo proveli tamo i upoznavali se s njihovim radnim navikama. Bili smo na satovima matematike, biologije, likovne umjetnosti koji su nas posebno oduševili (did you see the second video?) i povijesti. Popodneva smo provodili u razgledavanju prelijepih gradova Bergama, Brescie i Milana. U Bergamu smo išli žičarom do gornjeg grada, centra na kojem se nalaze razni spomenici i natpisi na latinskom jeziku. Obišli smo dosta mjesta, od crkve posvećene Djevici Mariji do slastičarnice u kojoj je napravljen prvi sladoled od straccatelle. Sutradan smo obišli Bresciu, posjetili crkvu i vidjeli razne ostatke iz doba Rimljana. Tu večer smo svi skupa, učenici s razmjene, naši domaćini i svi profesori pošli u pizzeriju nakon koje smo se nadali da ima i boljih mjesta za jesti (iako smo se i tu prevarili). U srijedu smo imali sat o povijesti Milana, jedini sat za koji smo zapravo svi bili zainteresirani jer smo nervozno dočekivali taj četvrtak da ga posjetimo. Popodne smo proveli igrajući odbojku i košarku, a navečer slaveći rođendan jednog od domaćina (u još jednoj, ali ne i posljednjoj, nezadovoljavajućoj pizzeriji). Četvrtak – jedva dočekani Milano. Obilazimo ulice, ceste, trgove. Prešli smo muzej povijesne umjetnosti dvorca Sforza, kazališni muzej La Scala, muzej moderne umjetnosti, katedralu Duomo, Vittorio Emanuele II galeriju i glavno – shopping je obavljen. Nakon razgledavanja Milana, slijedi Expo 2015, međunarodna izložba koja se održava svakih pet godina, a površina joj je neograničena. Tema izložbe je bila “Prehrana planeta, energija života”, a sudjelovalo je preko 130 zemalja, uključujući sve države EU. Izložba je bila duga par kilometara a svaka zemlja je imala svoj paviljon. Iz svakog paviljona je mirisala hrana i čula se glazba specifična za državu kojoj taj paviljon pripada. Tamo smo proveli 5 sati i nije nam bilo ni približno dovoljno da sve pređemo i vidimo. U petak ujutro smo se svi skupa družili u školi i zajedno pravili prezentacije te nakon toga otišli ponovno do Bergama u shopping (jer ga nikad nije dosta). Navečer smo imali oproštajni izlazak i svima nam je bilo žao što idemo. Ujutro, u subotu, smo se pozdravili sa svima u školi, uključujući i naše domaćine i krenuli natrag.
12
Tih sedam dana nam je bilo nezaboravno iskustvo, upoznali smo nove, drage ljude, kulturu drukčiju od naše i drukčije navike rada u školi. Žao nam je što je tako brzo prošlo, ali će nam Italija zauvijek ostati u sjećanjima.
U siječnju se mladi iz navedenih zemalja okupljaju Splitu, u ožujku se putuje u Varšavu,. Koncem svibnja čast organizacije završnih susreta i završnekonferencije pripala je Dubrovniku i Dubrovačkoj privatnoj gimnaziji.
SUDJELOVANJE NA FORUMU MLADIH U SALOČI OD ZRCALA Učenici naše gimnazije su 28. listopada 2015. sudjelovali na Forumu mladih u Saloči od zrcala u Gradskoj knjižnici. Naša trećašica Gordana Mihočević, u pratnji svog razrednog kolege Điva Frke, te profesorice hrvatskog jezika Romane Dabo - u sklopu programa "O čemu sve pišemo", izvela je vlastitu pjesmu "Zgužvani papir". Čestitke našoj talentiranoj Gogi, kojoj ovo nije ni prvi, a ni zadnji put da je sudjelovala na Forumu mladih! STUDENI 2015. Sjećamo se naših pokojnih...onih koji već uživaju u miru, radosti i pokoju Nebeskog Kraljevstva i onih za koje molimo da ga što prije ugledaju. Uzdamo se u molitve Svih Svetih! Jer "samo je ljubav tajna dvaju svjetova..." Učenici i djelatnici naše gimnazije i ove su se godine aktivno uključili u obilježavnje tužne, ali ponosne godišnjice ogromne žrtve koje su hrvatska mjesta Vukovar i Škabrnja podnijeli za obranu i slobodu Domovine, u Domovinskom ratu 1991. godine. Nekolicina učenika tradicionalno, u organizaciji Biskupije dubrovačke hodočastila u Vukovar. Profesor povijesti Zvonimir Stepić posvetio je dio svakog svog sata tragičnim i slavnim događajima vezanim za obranu i pad Vukovara. Maturanti su za školski pano izradili prezentaciju u čast Vukovara, a skupina učenika trećega razreda je s ravnateljem Tomislavom Franušićem odala počast svim žrtvama Vukovara i Škabrnje u Vukovarskoj ulici, gdje su zapalili svijeće i zadržali se u zajedničkoj tihoj molitvi. Osim što je studeni mjesec sjećanja to je i mjesec kada započinju školska športska natjecanja. 19. studenoga u sportskoj dvorani u Gospinu polju sve je započelo s malim nogometom, popularnim futsaslom... Nismo prošli dalje, ali bilo je lijepo...važno je sudjelovati... A evo t koji su naši učenici sudjelovali, pod vodstvom trenera – našega profesora Tjelesne i zdravstvene kulture, Dražena Šprema: A startala je i naša interna, intelektualna utakmica za međunarodnu razmjenu u Varšavi...
13
SURADNJA SA ZAVODOM ZA JAVNO ZDRAVSTVO – MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI U sklopu Mjeseca borbe protiv ovisnosti (15.studenoga - 15.prosinca), a suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Dubrovačko neretvanske županije te Policijske uprave, u našoj je gimnaziji 18.studenoga održano zanimljivo i nadasve korisno predavanje stručne suradnice iz ZZJZ-a Martine Jerinić Njirić na temu rizičnih i zaštitnih čimbenika za nastanak ovisnosti, a u svrhu edukacije roditelja. Roditelji su doznali kako prepoznati i suočiti se s problemom konzumiranja opojnih sredstava, koji su znakovi za uzbunu i kako spriječiti opasnu avanturu s ovisnostima. Nadalje, u sklopu obilježavanja ovog Mjeseca, gđa. Jerinić Njirić održat će edukativne radionice s našim učenicima i to prema sljedećem rasporedu: Petak,20.studenoga,5.sat - 2.razred Četvrtak, 26.studenoga 1.sat - 3.razred Srijeda, 2.prosinca 6.sat - 1.razred. PROSINAC 2015. Brzo kao i uvijek došao je i prosinac. Najljepši mjesec u godini. Naši prvaši i naši maturanti su nas već uveli u važne dane pred nama... Došašće i spomen na branitelje idu ponosno zajedno... MEMORIJALNO-ŠPORTSKI RADNI DAN NA BRDU SRĐ POVODOM DANA BRANITELJA U petak, 4. prosinca učenici i nastavnici naše gimnazije obilježavaju - Dan dubrovačkih branitelja. U kurikulu smo ovaj dan nazvali memorijalno športskim danom. Ide se pješke na Srđ, gdje će biti održan sat povijesti o slavnoj obrani našega Grada od srpsko-crnogorske agresije 1991. godine. Polazak ispred sunčanog sata na Ilijinoj Glavici u 9,00 sati. Povratak oko 13,30. Ponijeti prikladnu obuću i odjeću. Podsjetiti se na veliki dan, 6. prosinca 1991. – tog ratnog svetog Nikole, kada je na povijesnu jezgru ispaljeno više od 2000 neprijateljskih projektila i kada je izvršen opći napad na Grad, a 19 je branitelja sa Srđa odbacilo zauvijek više od 700 neprijateljskih vojnika praćenih tenkovskim, topničkim i drugim postrojbama – čast je i dužnost svakog stanovnika našega Grada. Za slobodan Dubrovnik, i jug Hrvatske svoje su živote položila 193 branitelja iz naše županije, 235 branitelja iz drugih dijelova Hrvatske, a poginula su 92 civila. Velika i skupa cijena za najveći i najskuplji dar – LIBERTAS. Iz 6. prosinca 1991. možemo i danas učiti puno. Iz nemoguće situacije, kada je srce veliko i hrabro, uz zagovor svetih Vlaha i Nikole – može se dogoditi čudo pobjede i oslobođenja od višestruko jačeg neprijatelja. Svake godine naša škola na specifičan način obilježava ovaj dan. Ove godine smo odlučili nazvati ga memorijalno-športskim danom. Naši učenici i nastavnici su se uspeli na Srđ križnim putem, te su u spomen muzeju u tvrđavi Imperijal imali terensku nastavu iz povijesti. Zahvaljujemo izuzetno zanimljivom predavaču gosparu-
14
branitelju Mišu Đurašu. Odavno naši učenici i nastavnici nisu bili na zanimljivoj i svrsishodnijoj terenskoj nastavi. NAŠI UČENICI KRITIČKI O RADU MEĐUNARODNOG SUDA U DEN HAAGU
U organizaciji Inicijative mladih za ljudska prava iz Zagreba, u našoj je gimnaziji u utorak, 8.prosinca održana tribina na temu rada i dostignuća Međunarodnog krivičnog suda za bivšu Jugoslaviju iz Den Haaga. Na tribini su sudjelovali učenici trećeg i četvrtog razreda. Nakon prezentacije koja je neutralno prikazala osnivanje, organizaciju, praktične kaznene postupke te dostignuća i budućnost Međunarodnog suda, mnogi naši učenici postavljali su zanimljiva pitanja i sudjelovali u živoj i kritičkoj raspravi o dosezima pravde koja se nastojala postići putem ovoga Suda. Na osobit način učenici su bili kritični u odnosu na zanemariv broj optuženih, te još zanemariviji broj osuđenih za strašne ratne zločine u našoj zemlji – i to poglavito na našem, dubrovačkom području, ali i u Vukovaru, u zaleđu Zadra, Šibenika… Učenici su izražavli skeptičnost prema ovakvoj vrsti pravde, nerazlikovanja agresora i žrtve u ratu, a predavač je nastojao objektivno predstaviti ono što je Haški sud napravio i način na koji je procesuirao osumnjičene. Našim je učenicima najnejasnije da se nakon oslobađajuće presude hrvatskim generalima, nitko nije niti ispričao za nepravedno provedene dane u pritvoru, a kamoli da im je ponudio odštetu. Učenici su se iskazali u kritičkoj raspravi i izražavanju svojih stavova, te je gostovanje mladih iz ove zagrebačke inicijative organizirano u pravi čas- neposredno nakon memorijalnog dana posvećenog braniteljima Dubrovnika. Obostrani zaključak je bio želja- da rata više nikad ne bude! VAŽNA NAPOMENA Nekoliko mjeseci kasnije Haški je sud oslobodio ratnoga hučkača, četničkog vojvodu i zločinca – izravnog protagonista krvavog velikosrpskog pira u kojemu je teško stradao naš Grad i Domovina, kojima da apsurd bude veći- taj isti huškač i zločinac odriče pravo na svoju slobodu i samoodređenje, dok se istovremeno za zločine nad ljudima i dobrima Dubrovnika i dubrovačkog kraja nitko nije osuđen... Ovakav razvoj događaja konačno i nedvosmisleno iz duboko humanističkih i odgojnih motiva - zatvara vrata bilo kakvim sličnim nepolitičkim, a ustvari duboko ispolitiziranim udrugama da dolaze soliti pamet našim učenicima svojom kvazi pravdom i kvazi humanizmom. BOŽIĆ DOLAZI A u prosincu – k'o i vazda : Božić nam dolazi s najljepšim pjesmama, divnim običajima i dobrom voljom za činiti dobro.... HUMANITARNI ADVENTSKI KOLAČI UČENIKA I NASTAVNIKA Već tradicionalno – u dobrom, obiteljskom okruženju, nastavnici DPG-a, ove godine zajedno sa svojim učenicima po dogovorenom rasporedu svakoga dana za marendu spremaju mnogovrsne slastice. Prodaju ih po simboličnim cijenama i na taj način se skupljaju sredstva za božićnu tombulu.
15
Naši trećaši...nadmašili su sami sebe. Ne samo u delicijama, okusima i mirisima Božića koji dolazi...već u onom puno važnijem- dobroj volji, zajedništvu, humanosti! Bravo! Zato jesmo najbolja škola u Gradu!
BOŽIĆNO VESELJE PRIVATNE GIMNAZIJE U HOTELU „LERO“
Učenice i učenici Dubrovačke privatne gimnazije priredili su ove godine toplu i veselu božićnu priredbu kojom su počastili svoje profesore, bivše učenike, članove Školskoga odbora, roditelje i prijatelje u kongresnoj dvorani hotela „Lero“. Program su osmislile I pripremile sa svojim učenicima naše nastavnice Sanja Dražić, profesrica glazbene umjetnsoti i Romana Dabo profesorica hrvatskoga jezika. Glazbeno scenskim nastupom proveli su nas naši trećaši Ana Karla Franić i Đivo Frka. U glazbenom dijelu izvodeći tradicionalne hrvatske napjeve i kolende nastupili su naše tri violine, ponajbolji dubrovački mladi glazbenici – Jakov Sekula i Nora Miljanić, trećaši te Vesna Palčok, prvašica. Na gitari je sve pratila drugašica Lorena Franušić, a s njima su pjevali prvašice Maris Guca, Paula Banac i Adriana Kilibarda te Tea Kljunak i Gordana Mihočević iz trećega razreda. Božićnu uspavanku solo nam je otpjevala Marijana Šeparović iz trećeg razreda. Stihove o Božiću Vladimira Nazora i Arsena Dedića recitirali su prvašice Paula Banac i Adriana Kilibarda te drugaši Ivuša Vuković i Niko Arapović. Nakon nježnog i toplog božićnog programa održana je tradicionalna tombula. Sredstva za nagradni fond božićne tombule i ove su godine sakupljena u drugoj po redu , adventskoj akciji pravljenja kolača i njihovog prodavanja po promotivnim cijenama. Ove su godine kolače radili i profesori i učenici Privatne gimnazije. Ukupno je sakupljeno više od 3000 kn, ali su naši učenici, kao što je tradicija u Adventu, od početka postojanja naše škole, polovinu novaca namijenili u humanitarne svrhe. Ove godine sudjelovali smo u zajedničkoj božićnoj akciji – Hrvatskoga Crvenog križa i Hrvatskoga Caritasa – za siromašne obitelji. Nakon prirebe i tombule učenici su se zadržali na spontanom božićnom tratamentu, dok su se nastavnici nastavili družiti na tradicionalnom domjenku u restoranu hotela „Lero“. S puno najljepših želja i božićnih blagoslova rastali smo se do novih susreta i zajedničkih događaja u nadolazećoj 2016. godini. Božićno druženje u „Lera“ nosit ćemo dugo u srcima…
ZAVRŠETAK PRVOGA POLUGODIŠTA I RAD PREKO ZIMSKIH PRAZNIKA
DOPUNSKA NASTAVA I ISPRAVCI TIJEKOM ZIMSKIH ŠKOLSKIH PRAZNIKA Za učenike koji imaju negativne ocjene iz latinskog jezika, organizirana je dodatana nastava i to od 7. do 10. siječnja 2016. godine. 7. siječnja 2016. u 9,00 sati. Matematika je 8. siječnja 2016. godine po rasporedu kojeg će objaviti profesor Puškarić. Hrvatski jezik je 9. siječnja u 9,00 sati. Ostali predmeti po individulaniom dogovorima s predmetnim nastavnicima.
16
DRUGO POLUGODIŠTE Mia Dabo, Gordana Mihočević i Đivo Frka s tajnicom Ivanom ovaj su tjedan u sklopu Multikey (Erasmus +) na nastavi i druženju u Splitu! SIJEČANJ 2016. FESTA SVETOGA VLAHA – DAN GRADA I DAN ŠKOLE Učenici DPG-a, likovna skupIna, uvode nas svojim radom Festu sv. Vlaha- Dan Grada Dubrovnika i Dan naše škole. Hvala i nazdravlje festa! U sklopu Franjevačkih pučkih misija koje se u našem Gradu, u sklopu priprema za proslavu Feste sv. Vlaha, jutros su u posjetu OŠ Ivana Gundulića bili fra Ivan i bogoslov fra Leopold, pa su njihovom veselom i neposrednom svjedočenju vjere nazočila nekolicina naših drugaša i trećaša.
VELJAČA 2016.
USPJESI NA ŠKOLSKIM NATJECANJIMA I PLASMANI NA ŽUPANIJSKIM NATJECANJIMA
Tijekom mjeseca veljače mnoge su raznovrsne aktivnosti obilježili specifičan rad u našoj školi. U tijeku su mnoga natjecanja i s ponosom možemo reći da se je veliki broj naših učenika, njih 20 %- iz raznih predmeta s izvrsnim rezultatima plasirao na županijska natjecanja. Četrnaestoro naših učenika će tako krajem ovog mjeseca i tijekom veljače pristupiti županijskim natjecanjima iz : Hrvatskoga jezika (dvoje); Lidrana (jedan); Engleskoga jezika (dvoje); Njemačkoga jezika (jedan); Talijanskoga jezika (jedan); Vjeronauka (četvero); Biologija (dvoje) i glazben natjecanje (dvoje). „Za dlaku“ je izmakao prolazak naših odbojkaša, a pohvalno je da su naši učenici sudjelovali i na natjecanjima i iz futsala, geografije, povijesti, kemije i fizike. Učenici koji su vrijednim radom i znanjem požnjeli ove uspjehe su: Mia Glumac, Kate Sušić, Vito Mennea, Petar Gleđ, Lorena Franušić, Nora Miljanić, Filip Stanojković, Ora Ivanišević, Lora Kljunak, Maris Guca, Vesna Palčok, Jakov Sekula, Marko Prižmić, Marin Sekula…Njihovi mentori su: Romana Dabo, Vanja Vreća, Katarina Glavić, Ana Matić, Tomislav Franušić.
LABORATORIJSKA NASTAVA NA SVEUČILIŠTU U DUBROVNIKU, 15. veljače 2016.Učenici svih razreda imali su također dvosatnu laboratorisjku nastavu iz kemije i biologije u suradnji sa Sveučilištem u Dubrovniku.
GINEKOLOG DR. CIKATIĆ KOD TREĆAŠA – SPOLNA I REPRODUKTIVNA ZRELOST I ZDRAVLJE, 17. veljače 2016.
17
Kod naših trećaša na satu biologije gostovao je vanjski predavač, poznati dubrovački ginekolog i naš stalni posjetitelj - dr. Cikatić. Osim predavnja, učenice i učenici su imali prigodu postaviti anonimna pitanja i dobiti mnoge stručne odgovore u vezi spolonoga i reproduktivnog zdravlja. Gostovanje ponajboljeg dubrovačkog ginekologa organizirano je kao dio zdravstvenoga odgoja u suradnji s profesoricom biologije Katarinom Matić, prateći redovite nastavne jedinice iz biologije.
HAMLET – IZRAVNI PRIJENOS KAZALIŠNE PREDSTAVE IZ LONDONA 19. veljače 2016.
U suradnji s kinom „Visia“, gledali smo prijenos kultne kazališne predstave „Hamlet“; Williama Shakespeare-a iz National Theatre u Londonu. Poslije smo „u školi”, uz kavicu, pisali osobne impresije o viđenom Shakespeareovom komadu (na engleskom jeziku, naravno).
PROJEKCIJA FILMA: “LA VITA E’ BELLA” , 24. veljače 2016. Učenici 2. 3. i 4. razreda ovaj mjesec imaju priliku gledati projekciju trima Oscara ovjenčanog talijanskog filmskog remek djela : „La vita è bella“ ; Roberta Benigna i puno naučiti iz njega.
KORIZMENI EDUKATIVNI I HUMANITARNI POSJET CARITASU DUBROVAČKE BISKUPIJE - RADOST SUSRETA S ONIMA KOJI BRINU O MATERIJALNO I DUHOVNO POTREBNIMA OKO NAS...
Velika hvala, ravnateljici Sanji, zamjenici ravnateljice Mariji i naravno našoj vjeroučiteljici Ani... Imali smo se čime danas obogatiti... Vjeroučiteljica Ana je predvodila korizmenu humanitarnu akciju učenika i nastavnika naše škole – nezaboravan posjet Caritasu dubrovačke biskupije uz prigodnu donaciju.
RADIONICA O VOLONTIRANJU U KENIJI , 17. veljače 2016.
Volonterka Mihaela nam je riječju i slikom donijela fantastična iskustvo volontiranja u Keniji, u sirotištu “Mali dom”, kojeg opslužuju hrvatski misionari, tj. franjevac fra Miro Babić
PRAKTIČNA NASTAVA NA R-I-T- CROATIA U DUBROVNIKU, 26. veljače 2016.
Trećaši i četvrtaši u suradnji s R-I-T Croatia, Dubrovnik ili popularno „Američkim college-om“ , a istovremeno i profesori naše gimnazije imali su priliku za izuzetnu dvosatnu praktičnu konverzaciju engleskog jezika s izvornim govornicima ove prestižne visokoškolske ustanove u našemu Gradu.
18
AKTIVNOSTI U BORBI PROTIV OVISNOSTI – ZDRAVSTVENI ODGOJ
U suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo, koncem veljače, aktivno smo sudjelovali u anketnom upitniku o životu mladih, o problemima ovisnosti, odnosima u školi i društvu...
POVODOM FESTE SVETOGA VLAHA I DANA ŠKOLE, 26. veljače 2016.
Povodom Dana škole, ujedno feste svetoga Vlaha i Dana grada Dubrovnika, u suradnji s Udrugom vodiča organiziramo terensku nastavu u Gradu pod imenom: „Sveti Vlaho ima svoj Grad“. Tematska terenska nastava je organizirana povodom 1700. godinšnjice mučeništva sveca-zaštitnika našega Grada.
RECITATORSKI TURNIR DUBROVAČKIH GIMNAZIJALACA POVODOM FESTE SVETOGA VLAHA – zapažen nastup učenika Dubrovačke privatne gimnazije
Istim povodom naši su učenici sudjelovali na recitatorskom turniru učenika dubrovačkih srednjih škola, posvećen sv. Vlahu, u dvorani Ivana Pavla II. u Dubrovniku. Sudjelovali su u recitatorskom dijelu Niko Arapović, 2. r, a u glazbenom dijelu Jakov Sekula i Nora Miljanić, 3. razred.
NAŠI UČENICI – GLAZBENJACI- IZVRSNI NA REGIONALNOM NATJECANJU, PLASIRALI SE NA DRŽAVNO
Trećaš Jakov Sekula, koji nas je već “razmazio” svojim vrijednim nagradama, osvojio je prvo mjesto s violinom na regionalnom natjecanju i plasirio se na državno natjecanje! Prvašica Vesna Palčok osvojila je na regionalnom natjecanju izvrsno drugo mjesto! Ponosni smo na ove uspjehe naših učenika i čestitamo im od srca, kao i kolegama u Umjetničkoj školi Luke Sorkočevića.
KONCERT DUBROVAČKOG SIMFONIJSKOG ORKESTRA ZA UČENIKE DUBROVAČKE PRIVATNE GIMNAZIJE, 26. veljače 2016.
Dubrovački simfonijski orkestar i učenici Umjetničke škole Luke Sorkočevića priredit će ovaj mjesec za učenike i nastavnike Dubrovačke privatne gimnazije koncert klasične glazbe. Nakon izuzetno uspješnog prošlogodišnjeg edukativnog koncerta za naše učenike, u crkvi sv. Spasa, danas na kraju jutarnje terenske nastave u kocertnoj dvorani u tvrđavi Revelin nazočili smo još jednom fantastičnom i nezaboravnom glazbenom događaju, kojim su nas, zahvaljujući našoj profesorici Glazbene umjetnosti gospođi Sanji Dražić, počastili umjetnici Dubrovačkoga simfonijskog orkestra, uz soliste - mlade i talentirane učenike dubrovačke Umjetničke škole Luke Sorkočevića. Među njima najponosniji smo bili na našeg zajedničkog učenika, Jakova Sekulu – osvajača mnogih najvećih glazbenih odličja u zemlji- sa svojom violinom. Dirigent Slobodan Begić gimnazijalcima je govorio o djelima koja su mladi glazbenici izvodili, o instrumentima i orkestru općenito.
19
Nastupali su : Maja Kristina Tomić (sopran), Jakov Varezić (saksafon), Nina Zvone (violončelo), Tana Mich (klarinet) i već spomenuti naš Jakov Sekula (violina). Veliki doživljaj i nezaboravno isksutvo uz svaku pohvalu za ponašanje glazbene publike – naših učenika.
NAŠI UČENICI NA DANU KARIJERA NA DUBROVAČKOM SVEUČILIŠTU, 25. veljače 2016.
Uz sve to naši će učenici posjetiti i Dan karijera na Sveučilištu u Dubrovniku te odrađivati redovite školske obveze , pripreme i uspješno se natjecati na županijskim školskim natjecanjima.
Nikada ne možemo prenijeti na papir sve aktivnosti niti događaje u jednoj šarolikoj i bogatoj školskoj godini, ali ne smijemo u veljači propustiti –
LJUBAV Naši likovnjaci opet nam uljepšavaju školske prostore i dane.... Motivima i stihovima o ljubavi. Toliko potrebnoj svakome od nas. Ljubavi Božije, roditeljske, prijateljske, životne ljubavi osobe koju ću sresti i istinski voljeti, koja će me voljeti u dobru i u zlu.... Ne dajte samo da vam svašta površno i pogrešno za ljubav podmeću... Jer ljubav nije tjelesna, već prvensteno i nadasve - duhovna stvarnost. Nešto puno dublje, veće i ljepše od slatkih riječi i lijepih crvenih srdaca....Želimo vam puno istinske i duboke ljubavi! I da naš odnos u školi bude utemeljen uvijek na međusobnom poštivanju u ljubavi! SRETNO Valentinovo! Za početak još jednog zajedničkog radnog tjedna...punog zajedništva i novih znanja... Uz radove učenika naše likovne skupine. Bravo!
OSIM ENGLESKOG JEZIKA I CAMBRIDGE-A NAŠA GIMNAZIJA AKTIVNA I U MEĐUNARODNIM ISPITIMA IZ FRANCUSKOG JEZIKA: «DELF» DELF A2 scolaire, službeni međunarodni ispit poznavanja francuskog jezika u našoj gimnaziji OŽUJAK 2016
U OVOM MJESECU OPET SU POSTIGNUTI IZVRSNI REZULTATI NAŠIH UČENIKA NA ŽUPANIJSKIM NATJECANJIMA
Naša škola ukupno gledajući ima izuzetne plasmane - zlato iz talijanskog jezika (uvjerljivo 1. mjesto u županiji) za Vita Menneu, učenika trećeg razreda s mentorom Tomislavom Franušićem, imamo broncu iz hrvatskoga jezika, za našu trećašicu Noru Miljanić s mentoricom Romanom Dabom, koja je postigla još dva uspjeha – 9. mjesto, s drugašicom Lorenom Franušić te izuzetno zapažen uspjeh na županijskom Lidranu s prvašem Petrom Gleđom. Visoko peto mjesto zauzeo je Filip Stanojković iz njemačkog jezika sa svojom menotricom Vanjom Vrećom. Trećaš Marko Prižmić
20
osovjio je 7. mjesto u županiji iz biologije s mentoricom Katarinom Glavić. Prvaši Maris Guca, Ora Ivanišević, Lora Kljunak i Vesna Palčok osovjile su s mentoricom Anom Matić 10. mjesto na Vjeronaučnoj olimpijadi, a iz engleskog smo ove godine zauzeli dva trinaesta mjesta – Mia Glumac u kategoriji drugog rarzeda i Kate Sušić u kategoriji četvrtih razreda, pod mentorstvom Silvije Đerek.
Ovome svakako treba pridodati uspjehe na državnoj razini naših glazbenika – prvo mjesto u državi trećaša Jakova Sekule i drugo mjesto prvašice Vesne Palčok.
Niski uspjeha naših đaka na natjecanjima treba nadodati i šesto mjesto na županijskom natjecanju u pružanju Prve pomoći, organiziranu u suradnji s gradskom organizacijom Crvenoga križa iz Dubrovnika, na kojoj je naša gimnazija, uspješno prvi put sudjelovala.
Natjecatelji iz DPG-a uspješno prvi put nastupili na regionalnom natjecanju pružanja
prve pomoći: Otton Roca, Andro Crvik, Marija Dabo, Tea Kljunak, Ana Karla Franić i
Gordana Mihočević
U SKLOPU ERASMUS+ PROJEKTA „MULTIKEY“
NAŠI UČENICI I NASTAVNICI NA MEĐUNARODNOJ RAZMJENI U POLJSKOJ Nova etapa u izuzetnom međunarodnom gimnazijskom projektu dvojezičnosti "Multikey" iz programa Erasmus +, fondova EU. Još jedna skupina učenika i nastavnika DPG-a tjedan dan školovanja i života besplatno provode u Varšavi i okolici. Od 6. ožujka do 13. ožujka naši, a poljski profesori i đaci su: M. Matić, J. Mikuš, I. Laća, te učenici: M. Šeparović, N. Arapović, I. Vuković i L. Kljunak.
BESPLATNI PROBNI FCE (B2) CAMBRIDGE ISPIT, 15. ožujka 2016.
U utorak, 15. ožujka u 19,00 sati održan je BESPLATNI PROBNI CAMBRIDGE ISPIT FCE (B2). Pristupili su mu svi polaznici tekućeg Cambridge tečaja u našoj školi kako bi vidjeli stvarno stanje prije izlaska na skorašnje službenen Cambridge ispite.
EDUKATIVNA RADIONICA DUBROVAČKIH USKRŠNJIH OBIČAJA U SURADNJI S ETNOGRAFSKIM MUZEJOM U DUBROVNIKU Danas učenici našega prvoga razreda sudjeluju na prigodnoj edukativnoj radionici uskrsnih običaja dubrovačkoga kraja. Radionicu u Etnografskom muzeju Rupe, nakon redovite nastave, od 12 sati vodi gospođa Lana Milošević Đerek.
RUKOMETNA MUŠKA EKIPA NA ŽUPANIJSKOM NATJECANJU U GOSPINU POLJU, 17. ožujka 2016.
21
U četvrtak, 17. ožujka 2016. od 12,30 u sportskoj dvorani u Gospinu polju, naša muška ekipa sudjelujovala je na županijskom rukometnom natjecanju. Prvu utakmicu su igrali protiv Medicinske škole Dubrovnik, a drugu protiv Muškog đačkog doma. Vodio ih je prof. TZK Dražen Šprem.
MEĐUNARODNO MATEMATIČKO ŠKOLSKO NATJECANJE „KLOKAN“ I OVE GODINE I U DUBROVAČKOJ PRIVATNOJ GIMNAZIJI, 17. ožujak 2016.
U isto vrijeme u našoj školi održava se i međunarodno školsko matematičko natjecanje, popularni "Klokan", pod vodstvom našega profesora matematike Maria Puškarića. Dvadesetak naših učenika uspješno su se natjecali iz matematičkih znanja i vještina.
U 14,00 sat istoga dana održane su redovite sjednice razrednih vijeća za prvi, drugi i treći razred. Prošli četvrtak održana je sjednica za četvrti razred.
SURADNJA SA SVEUČILIŠTEM U DUBROVNIKU
MATURANTI NA TRADICIONALNOJ SMOTRI SVEUČILIŠTA U ZGRADI KAMPUSA NA PILAMA, DRUGAŠI I TREĆAŠI NA EDUKATIVNOJ RADIONICI O OSNOVNOJ FINANCIJSKOJ PISMENOSTI U ZGRADI EKONOMSKOG FAKULTETA U VILI ELIZI U LAPADU
Naime, maturanti će od 10, 00 sati biti gosti na tradicionalnoj smotri Sveučilišta u Dubrovniku.
Učenicima drugoga i trećega razreda, u suradnji s ekonomskim odjelom Sveučilišta u Dubrovniku, u vili "Eliza" na Lapadskoj obali, organizirana je edukativna radionica pod nazivom: "Osobni financijski plan - osnove financijske pismenosti".
USKRSNI BLAGDANI – PROLJETNI PRAZNICI I ove godine nam je rano, koncem ožujka došao Uskrs i desetodnevni uskrni blagdani.... Nakon korizmenog panoa naših prvaša i humanitarne akcije s Caritasom te uz niz aktivnost od koji smo ovdje vidjeli samo neke, ušli smo u proljetni odmor i uskršnje slavlje. TRAVANJ 2016. Poslije praznika nismo se nimalo zalijenili. Uslijedio je još jedan vrlo zanimljiv i vrlo intenzivan mjesec... Proljetni, mirisni i radni travanj... TRADICIONALNA KULTURAN SURADNJA S KAZALIŠTEM MARINA DRŽIĆA – OVOGA PUTA POVODOM DANA RUSKE KULTURE U DUBROVNIKU:
- U četvrtak, 7. travnja u 20,00 sati u Kazalištu Marina Držića u sklopu Dana ruske kulture učenici trećeg i četvrtog razreda, predstava - Faulkner: “Tišina”
22
OPET NA TERENU: LATINSKI NATPISI STAROGA DUBROVNIKA - Učenici prvoga razreda su odradili terensku nastavu iz latinskog jezika s prof.
Kristićem po Gradu, istoga 7. travnja 2016. HUMANITARNA MISIJA MIROTVORAC, ZAJEDNO S UČENICIMA KLASIČNE GIMNAZIJE
- Učenici svih razreda sutra u 13,00 h na prezentaciji knjige i humanitarne zaklade "Mirotvorac" u dvorani sv. Ivana Pavla II, 9. travnja 2016. godine, desetogodišnjeg stradalnika Domovinskog rata Marijana Gubine iz Vukovara. Cilj – poticanje javne svijesti o mirau i pomiorenju te izgradnji suradnje između pojeinaca i naroda, poticanje trenda – kulture mira! Moderator predstavljanja bio je ravnatelj DPG-a Tomislav Franušić, a osim svih naših učenika, istom su nazočili i učenici Biskupijske klasične gimnazije Ruđera Boškovića iz Dubrovnika.
Francuski jezik:
DELF – MEĐUNARODNI ISPIT FRANCUSKOG JEZIKA – JOŠ JEDAN VELIKI USPJEH NAŠE ŠKOLE
U našoj je gimnaziji u petak, 8. travnja 2016. održan službeni ispit francuskog jezika – DELF. Sudjelovali su učenici iz više škola,među kojima i učenici Dubrovačke privatne gimnazije – Mia Glumac, Hrvoje Ban, Maroje Ban, Andro Crvik. Svi su uspješno položili ispit, na čemu njima i njihovj mentorici profesorici Mariji Zadil od srca čestitamo! Riječ je o službenom testu posebno izrađenom za mrežu školskih ustanova kojeg su priznali francuska vlada i hrvatske obrazovne vlasti, pa kao takav vrijedi za cijeli život. Omogućuje učeniku procjenu razine znanja prema kriterijima Europskog referentnog okvira od razine A1 do razine B2. U Hrvatskoj više od 1000 učenika svake godine pristupa ispitu školskog DELF-a. Engleski jezik: CAMBRIDGE ESOL – NAJBOLJE REZULTATE POSTIŽU UČENICI DUBROVAČKE PRIVATNE GIMNAZIJE – - Uz našu DPG u Dubrovačko neretvanskoj zupaniji! Ispiti u tijeku 9.travnja 2016. O GRAĐI RIBA JADRANA U PRIRODOSLOVNOM MUZEJU
- Drugaši na vanučioničnoj nastavi biologije u Prirodoslovnom muzeju, 18. travnja 2016. Praktičnu radionicu o građi riba je vodila magistrica akvakulture Matea Rašić, u suradnji s našim prof. biologije dr.sci Josipom Mikušem.
23
MATURALNA ZABAVA ČETVRTOGA NARAŠTAJA Još jedna glamurozna maturalna zabava održana je 23. travnja 2016. godine u hotelu „Importanne Resort – Neptun“ u Duborvniku. Ovo je bila četvrta maturalna zabava DPG-a. Prethodne su se održavale redom: 2013. – Restaurant Banje Beach; Dubrovnik; 2014. – Hotel „Croatia“, Cavtat; 2015. – hotel „Excelsior“, Dubrovnik. Odlazi i „lavovska generacija“! VRHUNAC ŠKOLSKE GODINE – USPJEŠNA ORGANIZACIJA MEĐUNARODNE ERASMUS KONFERENCIJE U DUBROVNIKU Prvi dio konferencije održan je u našoj školi. Drugi dan smo bili u kongresnoj dvorani hotela „Kompas“... Međunarodna "Multikey" konferencija ERASMUS projekta dvojezičnosti i mobilnosti. Interdisciplinarni međunarodni školski projekt obuhvaća gimnazije iz Hrvatske, ltalije, Španjolske, Poljske i Latvije. Nositelj projekta i organizator Dubrovačka privatna gimnazija. Svi su sudionici bili prezadovoljni, zahvaljujemo kolegama iz Splita, poglavito prof. Šupi s ekipom iz partnerske PJG "Pitagora", kolegicama i kolegama iz Latvije, Poljske, Španjolske i Italije, kolegama dubrovačkim ravnateljima, profesorima, studentima, predstavnicima našega Grada, novinarima Radio Dubrovnika, Radio S. Ragusa i Dubrovnikportalu, te nastavnicima i tajnici DPG, osobito aktivnim sudionicima hvalevrijednog međunarodnog projekta, čije ćemo plodove tek brati... SVIBANJ 2016. Išli smo dalje ... istim jakim tempom... Netom je završila međunarodna konferencija, studenti dubrovačkog Sveučilišta došli su našim trećašima i četvrtašima predstaviti Erasmus studendske projekte. Zanimljivo i izazovno POKLON PREDSTAVA MATURANTIMA U KAZALIŠTU MARINA DRŽIĆA
Poklon maturantima Dubrovačko - neretvanske županije i Kazališta Marina Držića ove je godine uspješnica našega teatra “Duša od krumpira” koja će biti odigrana za naše učenike i razrednike, 6. svibnja 2016. (petak), točno u podne. Tekst Rade Jarka u režiji Ozrena Prohića na scenu je postavljen kroz poseban teatarski ključ u kojemu je redatelj vjerno prenio slike iz romana.
Čitava Jarkova trilogija je značajna za naš Grad i njegovu književnost. Roman je napravljen iz jedne vrste intertekstualnog, pa čak i intermedijalnog čitanja, generacijski se prepoznaju Kiš, Davidović, Krleža, Buonarotti, Vojnović pa sve do niza povijesnih i biografskih spisa. “Duša od krumpira” je ustvari zanimljivi esej o povijesti Dubrovnika i pravi je poklon gimnazijalcima pred kraj njihovog srednjoškolskog obrazovanja.
24
Igraju: Romano Nikolić, Frane Perišin, Glorija Šoletić, Nika Burđelez, Hrvoje Sebastijan, Branimir Vidić, Edi Jertec, Mirej Stanić, Izmira Brautović, Nina Hladilo i Zdeslav Čotić.
VJERONAUČNA ŠKOLSKA EKIPA NA BISKUPIJSKOM KVIZ NATJECANJU U BLATU NA KORČULI Kviz povodom 50. godišnjice smrti blažene Marije Propetoga Petković, svetice iz naše županije... Ekipa Dubrovačke privatne gimnazije u jeku uspjkešnog nastupa u Blatu na Korčuli... OTIŠLI MATURANTI 17. svibnja odoše nam maturanti... pripreme za DM u našoj školi se, međutim ne prekidaju do samih ispita... VELIKI USPJEH MATURANATA: 100 % PROLAZNOST Podvucimo crtu i ponosno istaknimo završni rezultat ovoga naraštaja:
Odličnih :47 % (od toga 5,00 - 14 % učenika) Vrlodobrih:47% Dobrih: 6 %
Prolaznost : 100 % (prvi naraštaj sa 100 % prolaznosti bez produžne i popravnih ispita)!
Odmah poslije odlaska maturanata , 18. svibnja 2016. još jedna kulminacija – nezaboravna TERENSKA NASTAVA učenika provg, drugog i trećeg razreda sa svojim razrednicima i profesorom povijesti: OD POBJEDONOSNE SINJSKE ALKE DO POBJEDONOSNE KNINSKE OLUJE (SINJ- VRLIKA –KNIN 2016.) U srijedu, 18. svibnja povodom Međunarodnog dana muzeja učenici i nastavnici Dubrovačke privatne gimnazije istinski su se obogatili uživajući na dojmljivoj i poučnoj terenskoj nastavi u Sinju i Kninu.
Naime, u ova dva grada Dalmatinske zagore nedavno su otvorena dva izuzetna muzeja od nacionalnog značaja: Muzej Sinjske alke u središtu ponosnog Sinja, te muzej Oluje u Tvrđavi hrvatskoga kraljevskog grada Knina, u sklopu Kninskog muzeja. Učenicima je osigurano stručno vodstvo kroz sve postave i zaista im je na zanimljiv način omogućeno naučiti mnogo toga o starijoj i recentnoj nacionalnoj povijesti, vezanoj uz borbu našega naroda za vlastitu slobodu i samostalnu Domovinu. Učenici su oduševljeni suvremenom multimedijalnom postavkom muzeja Sinjske alke, u čijem su se razgledavanju zadržali više od sat i pol. Ništa manje zanimljivo nije bilo niti „putovanje“ Knisnkom tvrđavom. Koristan je bio pješački uspon na ovu vrlo značajnu Tvrđavu, najveću toga tipa u Hrvatskoj. Ne samo da su se sa zanimanjem upoznali s cijelim tijekom agresije na našu zemlju, teškim stradanjem Hrvata Knina i cijele kninske krajine 1990. i 1991. već i dramatičnim padom srpske paradržave to jest veličanstvene oslobodilačke vojno redarstvene operacije Oluja, zahavljujući kojoj
25
danas svi živimo u mirnoj i slobodnoj Domovini. Kninska tvrđava nam je otrkila i ostala svoja bogatstva – kroz arheološku zbirku i etnološki dio muzeja, crkve i stare građevine, sve do hrvatske trobojnice na vrhu Tvrđave kao i spomenika prvom hrvatskom predsjedniku i utemeljitelju moderne hrvatske države dr. Franji TuđmanSinj, Vrlika i Knin otkrili su nam i velikane hrvatske povijesti, književnosti i arheologije, a učenici su imali i dovoljno slobodnog vremena da se prošetaju centrima oba grada, pohode čudotvornu Gospu sinjsku, prošetaju uz rijeku Krku i da se fotografiraju uz znamenitosti kojima oba gradića obiluju. Iako je radni dan počeo u 6,30, a završio u 22,30 učenici su se vrlo raspoloženi i zadovoljni vratili svojim kućama, te će zauvijek pamtiti ovaj dan hoda kroz povijest – ulicama i muzejma dičnih hrvatskih bisera – Sinja i Knina te osvim okolnim preidvnim kutcima Lijepe naše.
Rezime
Školsku godinu 2015./16. uspješno je završilo 99 % učenika. Jedan je učenik poslan na popravni ispit iz hrvatskoga jezika te ga je položio u roku u kolovzu.
Jedan učenik nije položio višu razinu matematike na ispitima državna mature, a ostali su učenici sve položili i upisali željene fakultete.
Svi su nastavni planovi i programi potpuno, uspješno realizirani, a stavke iz kurikula su i nadmašene.
Sve u svemu radilo se o još jednoj izuzetno zanimljivoj i uspješnoj školskoj godini u našoj gimnaziji.
26
III b Smjernice i ciljevi poboljšanja rada Dubrovačke privatne gimnazije u školskoj godini 2016./17.
- osposobljavati učenike za samostalno i cjeloživotno učenje različitim pri - razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima - motivirati i pripremati učenike za daljnje obrazovanje i cijeloživotno učenje - razvijati vještine suradnje, tolerancije i mirnog rješavanja sukoba - razvijati pozitivan odnos prema zdravoj prehrani, tjelesnoj aktivnosti i
vlastitom zdravlju - razvijati pozitivne hrvatske domoljubne osjećaje i hrvatski identitet - poticati ljubav prema tradiciji i njegovanju dubrovačke i hrvatske materijalne i
nematerijalne, kulturne i duhovne baštine - razvijati kreativne sposobnosti u likovnom, glazbenom i literarnom području - razvijati društvenu odgovornost; odgovornost prema školskoj imovini i ugledu
škole te njenom okruženju - razvijati suradnju i partnerstvo s lokalnim obrazovnim ustanovama i ostalim
institucijama države, Grada i županije - praćenje i razvijanje europskih standarda - razvijati učeničke kompetencije i afinitete: informatičko-komunikacijske,
matematičke, prirodno-znanstvene, društveno-humanističke, socijalne i općekulturne…
- razvijati želju za učenjem, načinima lakšeg učenja i cjeloživotno učenje - pružiti individualnu realnu podršku svakom učeniku te priliku da doživi
napredak i uspjeh u okviru svojih sposobnosti te na taj način jačati učenikovo samopouzdanje i vjeru u vlastitu spsobnost i vrijednost
- pratiti i vrednovati cjelokupno napredovanje učenika, a ne samo pojedinačnih ocjena
- istovremeno nastavni proces i satove planirati prema individualnim afinitetima i sposobnostima naših učenika- prilagođavati tempo nastave, modificarati nastavni plan i program, pružati razlikovne sadržaje koji potiču na individualno učenje, uspjeh, istraživanje, znatiželju, kreativnost te konačno samostalno zaključivanje i pamćenje bitnog!
- Omogućiti individualan rad i samostalno učenje te učenje pod stručnim nadzorom tijekom redovite nastave
27
III c Nastavni plan i program gimnazije
1. DRUŠTVENO I HUMANISTIČKO PODRUČJE
1.a – Hrvatski jezik
Predmetni nastavnik: Romana Dabo, profesorica hrvatskoga jezika i književnosti; (na
porodiljnom dopustu)
zamjena: Katija Đurković, prof. hrvatskoga jezika I književnsoti
Zaduženja po predmetu: nastava hrvatskog jezika - l., 2., 3., 4. a i b
Broj sati godišnje (po odjelu): 140
Broj sati tjedno: 4
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 4
Broj sati godišnje: 140
Nastava hrvatskoga jezika sadrži /obuhvaća:
- književnoteorijska znanja
- književnopovijesna znanja
- poznavanje hrvatskog jezika
- vještinu pisanoga i usmenoga izražavanja
Ciljevi i zadaci učenja predmeta:
Književnopovijesna i književnoteorijska znanja:
- prepoznati, klasificirati i razlikovati književne rodove i vrste
- kalsificirati, raščlaniti i razlikovati književne, književnoznanstvene i
publicističke tekstove
- imenovati i poredtai književnopovijesna razdoblja
- prikazati povijesni razvoj lirike, epike, drame i diskurzvinog roda
- opisati i klasificirati najstarija sačuvana književna djela (temeljna civilizacijska
djela)
- opisati i objasniti antičku književnost – prepoznati razdoblja, objasniti
poetiku, opisati i raščlaniti strukturu pojedinačnih književnih vrsta, izdvojiti
predstavnike, preponati i objasniti utjecaj na razvitak europske novovjekovne
kutlure i književnosti
- prepoznati, opisati i objasniti književnopovijesno razdoblje europskog i
hrvatskog srednejg vijeka (vrmeneske odrednice, predstavnici, obilježja)
Jezik i izražavanje:
28
- opisati i prepoznati fonetiku i fonologiju kao lingvističke discipline (fon –
fonem – alofon, grafem, morf – morfem – alomorf; prepoznati, izraziti i
objasniti glasovne promjene, primijeniti pravopisnu/ortografsku i
pravogovornu/ortoepsku normu)
- razlikovati dijaletke i narječja
- primijeniti gramatička, pravopisna, sintaktična pravila pisanog i usmenog
izražavanja
- čitati s razumijevanjem
- raščlaniti književni i neknjiževni tekst
- stvoriti vezani tekst – pisano i usmeno oblikovanje različitih vrsta tekstova
(opis, diajlog, monolog, pripovjedačko pismo, pripovjedački tekstovi, pismo,
biografija, recenzija, dokazivanje, rasprava, esej i komunikacijski tekstovi)
- pisati poviejsni razvoj hrvatskog jezik do kraja 15.stoljeća (nabrojati najvažnije
tekstove; opisati i bjasniti hrvatsku trojezičnost i tropismenost)
-
Literatura:
- Dragica Dujrnović-Markusi, Književni Vremeplov l, čitanka za l. Razred
gimnazije, Profil
- Terezija Pavić- Pezer, Diana Herak - Jović, Književni Vremeplov l. Radna
bilježnica iz hrvatskog jezika za prvi razred gimnazije, Profil
- Dragica Dujmović - Markusi, Fon - fon l , Fonetika i fonologija, udžbenik iz
hrvatskog jezika za l. Razred gimnazije, Profil
- Dragica Dujmovic' - Markusi, Fon ~ fon l, radna bilježnica iz hrvatskog jezika za
l. Razred gimnazije , Profil
- Ivo Anić. Riječnik hrvatskog jezika, Novi Liber, Zagreb 2007.
- Mijo Lončarić, Ante Bičanić, Hrvatski školski riječnik, Profil, Zagreb, 2000.
- Željko Lozić...et al., Hrvatski pravopis, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje,
Zagreb, 2013.
- Barić , Lončarić, Malić, Pavešić, Peti, Zečević, Znika : Hrvatska gramatika , ŠK,
Zagreb, 2013.
- Milivoj Solar, Teorija književnosti, ŠK, zagreb, 2001.
- Lektirni naslovi
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 4
Broj sati godišnje: 140
Nastava hrvatskoga jezika sadrži / obuhvaća:
- književnoteorijska znanja
29
- književnopovijesna znanja
- poznavanje hrvatskog jezika
- vještinu pisanoga i usmenoga izražavanja
Ciljevi i zadaci učenja predmeta:
Književnopovijesna i književnoteorijska znanja:
- Prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja europske i svjetske književnosti
od humanizma i predrenesanse do romantizma u kronološkom slijedu (definirati
vremenske odrednice, nabrojiti predstavnike i djela, objasniti poetike)
- Prepoznati i opisti književnopovijesna razdoblja hrvatske književnosti od renesanse
do hrvatske književnosti 18.stoljeća u kronološkom slijedu (prepoznati i prikazati
hrvatsku književnost u kontekstu europske književnosti, definirati vremenske
odrednice, nabrojiti predstavnike i djela, objasniti poetike)
- Razlikovati i usporediti poetike i estetike književnopovijesnih razdoblja
- Izdvojiti stilska obilježja pojedinih razdoblja i prepoznati ih u ponuđenim
tekstovima
- Primjeniti književnoteorijska znanja na zadanim lektirnim djelima
- Opisati stvaralačke biografije reprezentativnih predstavnika književnopovijesnoga
razdoblja
Jezik i izražavanje:
- Prepoznati morfeme i primijeniti morfemsku analizu riječi
- Prepoznati vrste riječi i njihove gramatičke kategorije
- Prepoznati vrste riječi u pisanom i usmenom izražavanju
- Primijeniti stečeno znanje u pisanom i usmenom izražavanju
- Razviti sposobnost čitanja s razumijevanjem
- Raščlaniti neknjiževni tekst
- Osmisliti dobro strukturiran tekst ili govor (interpretativni i raspravljački esej te
usporednu raščlambu)
- Strukturirano izlagati u zadanim veličinama (vrijeme, broj riječi,itd.)
- Formulirati i sintetizirati iskaz potkrjepljujući vlastite misli valjanim argumentima
- Opisati povijesni razvoj hrvatskoga jezika od kraja 16. Do kraja 18.stoljeća
Literatura:
- Dragica Dujmović – Markusi, Književni vremeplov 2, čitanka za 2. Razred gimnazije,
Profil
- Terezija Pavić- Pezer, Književni vremeplov 2. Radna bilježnica iz hrvatskog jezika za
2. razred gimnazije, Profil
- Dragica Dujmović – Markusi, Fon – fon 2 , Fonetika i fonologija , udžbenik iz
hrvatskog jezika za 2. Razred gimnazije, Profil
30
- Dragica Dujmović – Markusi, Fon – fon 2, radna bilježnica iz hrvatskog jezika za 2.
razred gimnazije , Profil
- Ivo Anić. Riječnik hrvatskog jezika, Novi Liber, Zagreb 2007.
- Mijo Lončarić, Ante Bičanić, Hrvatski školski riječnik, Profil, Zagreb, 2000.
- Željko Lozić...et al., Hrvatski pravopis, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje,
Zagreb, 2013.
- Barić , Lončarić, Malić, Pavešić, Peti, Zečević, Znika: Hrvatska gramatika, ŠK,
Zagreb,1995.
- Milivoj Solar, Teorija književnosti, ŠK, zagreb, 2001.
- Lektirni naslovi
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 4
Broj sati godišnje: 140
Nastava hrvatskoga jezika sadrži / obuhvaća:
- književnoteorijska znanja
- književnopovijesna znanja
- poznavanje hrvatskog jezika
- vještinu pisanoga i usmenoga izražavanja
Ciljevi i zadaci učenja predmeta:
Književnopovijesna i književnoteorijska znanja:
- prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja europske i svjetske
književnosti od realizma do modernizma u kronološkom slijedu (definirati
vremesnke odrednice, nabrojiti predstavnike i djela, slijediti poetike)
- prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja romantizma do hrvatske
moderne u kronološkom slijedu (prepoznati i prikazati hrvatsku književnost u
kontekstu europske književnosti, definirati vremenske odrednice, nabrojiti
predstavnike i djela, objasniti poetike
- razlikovati i usporediti poetike i estetike književnopovijesnih razdoblja
- izdvojiti stilska obilježja pojedinih razdoblja i prepoznati ih u ponuđenim
tekstovima
- primijeniti književnoteorijska znanja na zadanim lektirnim naslovima
- opisati stvaralačke biografije reprezentativnih predstavnika
književnopovijesnog razdoblja
31
Jezik i izražavanje:
- prepoznati i izdvojiti sintaktičke jedinice (riječ, sintagma, rečenica)
- prepoznati i razlikovati gramatičke veze među sastavnicama sintagme
(sročnost, upravljanje, pridruživanje) te vrste sintagme prema službi zavisne
sustavnice u odnosu na glavnu
- raščlaniti rečenicu na rečenične dijelove
- objasniti i razlikovati rečenične dijelove
- prepoznati podjelu rečenica po sastavu (prepoznati vrste nezavisno i zavisno
složenih rečenica)
- primijeniti pravila o pisanju zareza u pisanju složenih rečenica
- raščlaniti složenu rečenicu
- primijeniti pravila sročnostiu pisanom i usmenom izražavanju
- prepoznati osobitosti hrvatskih narječja
- primijeniti stečena gramatička, pravopisna i sintaktička pravila u pisanom i
usmenom izražavanju
- razviti sposobnost čitanja s razumijevanjem
- raščlaniti književni i neknjiževni tekst
- Osmisliti dobro strukturiran tekst ili govor (interpretativni i raspravljački esej te
usporednu raščlambu)
- Strukturirano izlagati u zadanim veličinama (vrijeme, broj riječi,itd.)
- Formulirati i sintetizirati iskaz potkrjepljujući vlastite misli valjanim argumentima
- Opisati povijesni razvoj hrvatskoga jezika u 19.stoljeću
Izvori/ Literatura:
- Dragica Dujmović- Markusi: Književni vremeplov 3, čitanka za treći razred
gimnazije)
- Terezija Pavić- Pezer, Književni vremeplov 3. Radna bilježnica iz hrvatskog jezika za
3. razred gimnazije, Profil
- Dragica Dujmović – Markusi, Fon – fon 3 , Fonetika i fonologija , udžbenik iz
hrvatskog jezika za 3. Razred gimnazije, Profil
- Dragica Dujmović – Markusi, Fon – fon 3, radna bilježnica iz hrvatskog jezika za 3.
razred gimnazije, Profil
- Ivo Anić. Riječnik hrvatskog jezika, Novi Liber, Zagreb 2007.
- Mijo Lončarić, Ante Bičanić, Hrvatski školski riječnik, Profil, Zagreb, 2000.
- Željko Lozić...et al., Hrvatski pravopis, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje,
Zagreb, 2013.
- Barić , Lončarić, Malić, Pavešić, Peti, Zečević, Znika: Hrvatska gramatika, ŠK,
Zagreb,1995.
- Milivoj Solar, Teorija književnosti, ŠK, zagreb, 2001.
- Lektirni naslovi
32
KNJIŽEVNI VREMEPLOV 1, čitanka za 1. razred gimnazije; Dujmović – Markusi (Profil) FON – FON 1, udžbenik iz hrvatskog jezika za 1.razred gimnazije; Dujmović – Markusi (Profil) FON – FON 1, radna bilježnica iz hrvatskog jezika za 1.razred gimnazije; Herak – Jović, Pavić – Pezer (Profil)
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 4
Broj sati tjedno: 128
Nastava hrvatskoga jezika sadrži / obuhvaća:
- književnoteorijska znanja
- književnopovijesna znanja
- poznavanje hrvatskog jezika
- vještinu pisanoga i usmenoga izražavanja
Ciljevi i zadaci učenja predmeta:
Književnopovijesna i književnoteorijska znanja:
- prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja europske i svjetske
književnosti od avangarde do postmodernizma u kronološkom slijedu
(definirati vremesnke odrednice, nabrojiti predstavnike i djela, slijediti
poetike)
- prepoznati i opisati književnopovijesna razdoblja hrvatske moderne do
postmoderrnizma kronološkom slijedu (prepoznati i prikazati hrvatsku
književnost u kontekstu europske književnosti, definirati vremenske
odrednice, nabrojiti predstavnike i djela, objasniti poetike)
- razlikovati i usporediti poetike i estetike književnopovijesnih razdoblja
- izdvojiti stilska obilježja pojedinih razdoblja i prepoznati ih u ponuđenim
tekstovima
- primijeniti književnoteorijska znanja na zadanim lektirnim naslovima
- opisati stvaralačke biografije reprezentativnih predstavnika
književnopovijesnog razdoblja
Jezik i izražavanje:
33
- objasniti temeljne pojmove iz leksikologije i prepoznati znanstvene discipline
koje obuhvaća leksikologija (onomastika, frazeologija, tvorba riječi,
leksikografija)
- prepoznati i objasniti znanstvene discipline semantike, leksikologije,
leksikografije i etimologije i uz njih vezane pojmove
- razlikovati osnovno i izvedeno, neutralno i obilježeno značenje riječi te
razlikovati metaforu i metonimiju
- prepoznati i razlikovati značenjske odnose među riječima (sinonimija,
antomija, homonimija)
- klasificirati lekseme u okviru vremenske, područne, funkcionalne raslojenosti
leksika
- prepoznati posuđenice i pravilno ih upotrijebiti u pisanom i usmenom
izražavanju
- prepoznati temeljne pojmove iz onomastike i klasificirati imena
- prepoznati tvorbene načine i stečeno znanje primijeniti u tvorbenoj analizi
- objasniti strukturu rječnika i primijeniti stečeno znanje u samostalnom
korištenju rječnikom
- primijeniti stečena gramatička, pravopisna i sintaktička pravila u pisanom i
usmenom izražavanju
- razviti sposobnost čitanja s razumijevanjem
- raščlaniti književni i neknjiževni tekst
- osmisliti dobro strukturiran tekst ili govor (interpretativni i raspravljački esej te
usporednu raščlambu)
- strukturirano izlagati u zadanim veličinama (vrijeme, broj riječi,itd.)
- formulirati i sintetizirati iskaz potkrjepljujući vlastite misli valjanim argumentima
- opisati povijesni razvoj hrvatskoga jezika u 20.stoljeću
Izvori/ Literatura:
- Dragica Dujmović- Markusi: Književni vremeplov 4, čitanka za četvrti razred
gimnazije, Profil
- Terezija Pavić- Pezer, Dijana Herak – Jović, Književni vremeplov ,. Radna bilježnica
iz hrvatskog jezika za 4. razred gimnazije, Profil
- Dragica Dujmović – Markusi, Fon – fon 4 , Fonetika i fonologija , udžbenik iz
hrvatskog jezika za 4. Razred gimnazije, Profil
- Dragica Dujmović – Markusi, Fon – fon 4, radna bilježnica iz hrvatskog jezika za 4.
razred gimnazije, Profil
- Ivo Anić. Riječnik hrvatskog jezika, Novi Liber, Zagreb 2007.
- Mijo Lončarić, Ante Bičanić, Hrvatski školski riječnik, Profil, Zagreb, 2000.
- Željko Lozić...et al., Hrvatski pravopis, Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje,
Zagreb, 2013.
34
- Barić , Lončarić, Malić, Pavešić, Peti, Zečević, Znika: Hrvatska gramatika, ŠK,
Zagreb,1995.
- Milivoj Solar, Teorija književnosti, ŠK, zagreb, 2001.
- Lektirni naslovi
1. b – Prvi strani jezik: Engleski jezik
Predmetni nastavnik: Iva Strnad, profesorica engleskog i španjolskog jezika (na
porodiljnom dopustu)
Zamjena: Silvija Đerek, prof. engleskog jezika 1. , 2. i 4. a i b razred
Tomislav Franušić, prof. engelskog jezika 3. razred
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 3., 4.
Pripreme za natjecanja
Broj sati godišnje (po odjelu): 105
Broj sati tjedno (po odjelu): 3
Pripreme za natjecanja: po potrebi
Zadaće:
Razvijati jezične vještine za receptivno produktivno služenje stranim jezikom (slušanje,
čitanje, govorenje, pisanje). Usvojiti određeni lingvistički i sociolingvistički inventar, koji će
omogućiti učeniku elemntarnu komunikaciju i na drugom stranom jeziku (lingvistički:
vokabular, građu na fonetskoj, morfološkoj i sintkatičkoj razini, sociolingvistički:
komunikacijski uzroci, osobobitosti u u interakciji). Uočiti posebnosti sustava drugoga
stranoga jezika u odnosu na hrvatski i prvi strani jezik.
Sve ostale zadaće u programu, koje se odnose na obradu tema o civilizaciji i kulturi,
osposobljavanje učenika za daljnje samostalno učenje te primjenu raznih izvora znanja (
strane literature, enciklopedije, medijskih informacija), iste su kao i za prvi strani jezik.
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 3
Broj sati godišnje: 105
Cilj učenja predmeta:
- Osposobiti učenika za govornu i pisanu dokumentaciju u različitim situacijama
svakodnevnog života, u okviru gradiva za prvi razred četverogodišnje škole te za
35
samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja ma stranom jeziku radi daljnje
izobrazbe i usavršavanja.
- Praćenje i razumijevanje zvučnog teksta koji emitira izvorni govornik engleskog
jezika izravno i uz pomoć komunikacijskih medija. Postavljanje pitanja i davanje
odgovora o zadanom sadržaju. Kreativne govorne vježbe. Usmeno i pismeno
prepričavanje pročitanoga ili odslušanoga teksta, svojega ili tuđeg doživljaja , filma
i sl. Formalno i neformalno dopisivanje. Čitanje s razumijevanjem jednostavnih
izvornih tekstova. Korištenje jednojezičnim rječnikom. Pismeno preoblikovanje
rečenica i teksta. Pisanje bilješki , natuknica za opis, prepričavanje, vođenje
razgovora te sastavljanja lakših tekstova i poruka ili pisama. Uvod u pravilno
pisanje eseja. Korektno pismeno prevođenje lakših tekstova s engleskog na
hrvatski jezik. Uočavanje i spoznavanje razlike u ustrojima i načinima izražavanja u
hrvatskom i engleskom jeziku.
Literatura:
Izvori znanja za učenike:
- NEW SUCCESS Intermediate Student's Book (White, Fricker, McKinlay,
Hastings)
- NEW SUCCESS Intermediate Workbook (White, Fricker, McKinlay, Hastings)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
Izvori znanja za profesore:
- NEW SUCCESS INTERMEDIATE; Teacher's Support Book. Longman Fricker, R.
- NEW SUCCESS INTERMEDIATE; Testing and Evaluation Book. Longman
Fricker, R., Siuta, T.
- NEW SUCCESS Intermediate Student's Book (White, Fricker, McKinlay,
Hastings)
- NEW SUCCESS Intermediate Workbook (White, Fricker, McKinlay, Hastings)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
36
Dodatni izvori znanja:
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press,
Thomson, A.J., Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 1; Oxford University Press
Thomson, A.J., Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 2; Oxford University Press
Thomson, A.J., Martinet, A.V.
- OXFORD GUIDE TO ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press
Eastwood, J.
- OXFORD COLLOCATIONS dictionary for srudents of English; Oxford University
Press,
Eds. Crowther, J., Dignen, S., Lea, D.
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 3
Broj sati godišnje: 105
Cilj učenja predmeta:
- Osposobiti učenika za govornu i pisanu dokumentaciju u različitim situacijama
svakodnevnog života, u okviru gradiva za drugi razred četverogodišnje škole te za
samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja ma stranom jeziku radi daljnje
izobrazbe i usavršavanja.
Slušanje – odgovaranje na pitanja
Govorenje – prepričavanje kratkog teksta, voditi razgovor,postavljati pitanja,pravilno
izgovarati glasove
Čitanje – razumijeti upute na engleskom jeziku, rješavanje zadaća
Pisanje – dopunjavanje i preoblikovanje rečenica i teksta, pisanje prigodnog pisma ili
čestitke, pisati po diktatu
Jezični sadržaji - kultura i civilizacija – teme iz kulture i civilizacije engleskog govornog
područja, gradovi i regije, slobodno vrijeme i razonoda, zdrav i sretan život.
Proširivanje vokabulara dodatnim tekstovima, usvajanje pravilnog naglaska i izgovora
pojedinih riječi u rečenici...
Gramatika - ponavljanje iz prethodnog razreda i uvođenje novog: imenice,
zamjenice, pridjevi, glagoli- tvorba, sintaksa...
Literatura:
Izvori znanja za učenike:
37
- SUCCESS INTERMEDIATE Student’s Book ( Hastings, McKinlay)
- SUCCESS INTERMEDIATE Workbook (White, L., Fricker, R.)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus, Bujas, Ž.
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus, Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
Izvori znanja za profesore:
- SUCCESS INTERMEDIATE; Teacher's Support Book. Longman Fricker, R.
- SUCCESS INTERMEDIATE; Testing and Evaluation Book. Longman Fricker, R.,
Siuta, T.
- SUCCESS INTERMEDIATE Student’s Book ( Hastings, McKinlay)
- SUCCESS INTERMEDIATE Workbook (White, L., Fricker, R.)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus, Bujas, Ž.
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus, Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
Dodatni izvori znanja:
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press,
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 1; Oxford University Press
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 2; Oxford University Press
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- OXFORD GUIDE TO ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press,
Eastwood, J.
- OXFORD COLLOCATIONS dictionary for srudents of English; Oxford University
Press
Eds. Crowther, J., Dignen, S., Lea, D.
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 3
Broj sati godišnje: 105
Ciljevi i zadaci učenja engleskog jezika obuhvaćaju:
- Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života, u okviru gradiva za 3.razred
38
četverogodišnje škole, te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja
na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.
- Učenik treba razumijeti tekst s izvornim govornikom dostupan ovoj razini
učenja; razgovarati po natuknicama, pravilno postavljati pitanja, ispravno
prepričati pročitani tekst, opisati sliku ili crtež. Kod čitanja i pisanja učenik
treba bez većih poteškoća čitati zadani tekst,odlomak; znati napisti sastav o
zadanoj temi, prevesti tekst; kod jezičnih sadržaj produbljuju se teme i dodaju
nove kao npr. umjetnost i film...Na području gramateike ponavlja se gradivo
iz predhodne godine te se uvode: zamjenice – refleksivne i relativne, tvorba i
uporaba glagola, glagolska vremena, rečenice – pogodbene i namjerne,
upravni i neupravni govor....
Literatura:
Izvori znanja za učenike:
- NEW SUCCESS Upper Interemediate Student’s book (White, Fricker, Hastings,
McKinlay)
- NEW SUCCESS Upper Interemediate Workbook (White, Fricker, Hastings,
McKinlay)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus, Bujas, Ž.
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus, Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
Izvori znanja za profesore:
- NEW SUCCESS Upper Interemediate Student’s book (White, Fricker, Hastings,
McKinlay)
- NEW SUCCESS Upper Interemediate Workbook (White, Fricker, Hastings,
McKinlay)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
Dodatni izvori znanja:
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 1; Oxford University Press
39
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 2; Oxford University Press
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- OXFORD GUIDE TO ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press
Eastwood, J.
- OXFORD COLLOCATIONS dictionary for srudents of English; Oxford University
Press
Eds. Crowther, J., Dignen, S., Lea, D.
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno : 3
Broj sati godišnje: 96
Cilj učenja predmeta:
- Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života, u okviru gradiva za 4 .razred
četverogodišnje škole, te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja
na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.
Literatura:
Izvori znanja za učenike:
- SUCCESS Upper Intermediate Student’s book (Comyns Carr, Parsons)
- SUCCESS Upper Intermediate Workbook (Fricker)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
Izvori znanja za profesore:
- SUCCESS INTERMEDIATE; Teacher's Support Book. Longman
Fricker, R.
- SUCCESS INTERMEDIATE; Testing and Evaluation Book. Longman
Fricker, R., Siuta, T.
- SUCCESS Upper Intermediate Student’s book (Comyns Carr, Parsons)
- SUCCESS Upper Intermediate Workbook (Fricker)
- VELIKI HRVATSKO-ENGLESKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
40
- VELIKI ENGLESKO-HRVATSKI RJEČNIK; Nakladni zavod Globus
Bujas, Ž.
- OXFORD ADVANCED LEARNER'S DICTIONARY; Oxford University Press
Hornby, A.S. Ed. Wehmeier, S.
Dodatni izvori znanja:
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 1; Oxford University Press
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- A PRACTICAL ENGLISH GRAMMAR Exercises 2; Oxford University Press
Thomson, A.J.,, Martinet, A.V.
- OXFORD GUIDE TO ENGLISH GRAMMAR; Oxford University Press
Eastwood, J.
- OXFORD COLLOCATIONS dictionary for srudents of English; Oxford University
Press
Eds. Crowther, J., Dignen, S., Lea, D.
1. c - Drugi strani jezik
voditelj aktiva stranih jezika: Iva Strnad, prof. engleskog i španjolskog jezika
članovi: Vanja Vreća, Marija Zadil, Sanja Čimić, Tomislav Franušić
Zaduženja po predmetu:
Sanja Čimić (španjolski): 1. 2. i 4. razred
Tomislav Franušić (talijanski): 1. 2. 3. i 4. razred
Vanja Vreća (njemački): 1. 2. 3. i 4. Razred
Marija Zadil (francuski): 1. 2. i 4.. razred
Broj sati godišnje (po odjelu): 70
Broj sati tjedno (po odjelu): 2
Španjolski jezik
Predmetni nastavnik: Sanja Čimić, profesorica španjolskog jezika
Zaduženja po predmetu: 1.a, 2.a, 4.a
Broj sati tjedno po odijeljenju: 2
Broj sati godišnje po odijeljenju: 70
41
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi: Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora
znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja. Omogućiti učenicima
slabijeg predznanja dodatne vježbe i tumačenja.
Zadaće učenika iz područja jezika su:
pozdravi, predstavljanje, osobni opisi, sricanje, zanimanje , nacionalnost, kućanstvo,
raspored prostorija u domaćinstvu, glavni i redni brojevi, izgled grada, prijevozna
sredstva, javne gradske površine, struke i zanimanja, prehrambeni proizvodi,
izražavanje i sklonosti, obitelj fizički opisi, odjevni predmeti, mjere za količinu,
prehrambeni proizvodi, dani u tjednu, mjeseci u godini, godišnja doba, zabavni
sadržaji te ponavljanje gradiva.
Na području gramatike naučiti učenike :
određeni i neodređeni članovi, indikativ prezenta glagola ESTAR,TENER, PONER,
prepozicije mjesta: encima de, debajo de, al lado de, ala izquierda/derecha de;
neodređeni članovi, indikativ prezenta glagola,imperativ, posvojni pridjevi, povratni
glagoli, rod i broj, direktni objekt, glagoli sa zamjenicom...
Literatura:
Izvorna znaja za učenike:
- EMBARQUE 1, libro del alumno, udžbenik španjolskog jezika za 1. i 2. razred
općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 1, libro de ejercicios, radna bilježnica iz španjolskog jezika za 1. i
2. razred općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- DICCIONARIO ESPANOL – CROATA ; Školska knjiga
Vinja, V.,Musanić, R
Izvorna znanja za profesore:
- EMBARQUE 1, libro del alumno, udžbenik španjolskog jezika za 1. i 2. razred
općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 1, libro de ejercicios, radna bilježnica iz španjolskog jezika za 1. i
2. razred općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
42
- EMBARQUE 1, libro del profesor, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- DICCIONARIO ESPANOL – CROATA ; Školska knjiga
Vinja, V.,Musanić, R
Dodatni izvori znanja:
- VOX ILUSTRADO DE LA LENGUA ESPANOLA; Bibliograf, S.A.
Alvar Ezquerra, M.
- DICCIONARIO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS DEL ESPANOL ACTUAL;
Edisiones SM
Maldonado Gonzales, C.
- GRAMATIKA ŠPANJOLSKOG JEZIKA; Školska knjiga Vinja, V.
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi:
Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora
znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja. Omogućiti učenicima
slabijeg predznanja dodatne vježbe i tumačenja. Ponoviti znanja stečena u
osnovnoškolskom obrazovanju i prethodnim razredima, te povezati stečena znanja s
novim sadržajima
Zadaće učenika iz područja jezika su:
Prijevozna sredstva, urbane sredine, kulturne znamenitosti i spomenici,
gastronomija, vremenske prilike i prognoza, svijet zabave, aktivnosti, festivali,
predstave, odjevni predmeti, trgovine, sredstva komunikacije, zabavni sadržaji te
ponavljanje gradiva
Na području gramatike naučiti učenike:
Određeni i neodređeni članovi, indikativ prezenta pravilnih i nepravilnih glagola,
bezlični glagoli, rod i broj, direktni i indirektni objekt, aorist
Literatura:
Izvorna znaja za učenike:
43
- EMBARQUE 1, libro del alumno, udžbenik španjolskog jezika za 1. i 2. razred
općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 1, libro de ejercicios, radna bilježnica iz španjolskog jezika za 1. i
2. razred općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- DICCIONARIO ESPANOL – CROATA ; Školska knjiga
Vinja, V.,Musanić, R
Izvorna znanja za profesore:
- EMBARQUE 1, libro del alumno, udžbenik španjolskog jezika za 1. i 2. razred
općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 1, libro de ejercicios, radna bilježnica iz španjolskog jezika za 1. i
2. razred općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 1, libro del profesor, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- DICCIONARIO ESPANOL – CROATA ; Školska knjiga
Vinja, V.,Musanić, R
Dodatni izvori znanja:
- VOX ILUSTRADO DE LA LENGUA ESPANOLA; Bibliograf, S.A.
Alvar Ezquerra, M.
- DICCIONARIO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS DEL ESPANOL ACTUAL;
Edisiones SM
Maldonado Gonzales, C.
- GRAMATIKA ŠPANJOLSKOG JEZIKA; Školska knjiga Vinja, V.
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Ciljevi i zadaci učenja španjolskog jezika :
Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora
znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.
Učenik treba razumijeti tekst s izvornim govornikom, voditi dijalog, ostavljati pitanja,
opisivati sliku ili crtež, bez teškoća čitati tekstove, prepričavati ulomke, napisti
sastavak o zadanoj temi, prevoditi tekst. Učenje novih gramatičkih sadržaja, oblika.
44
Na području gramatike naučiti učenike:
Izražavanje uzroka i posljedice, perfekt i imperfekt pravilnih i nepravilnih glagola,
imperativ, pogodbene rečenice, konjuktiv prezenta
Literatura:
Izvorna znaja za učenike:
- EMBARQUE 2, libro del alumno, udžbenik španjolskog jezika za 3. i 4. razred
općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 2, libro de ejercicios, radna bilježnica iz španjolskog jezika za 3. i
4. razred općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- DICCIONARIO ESPANOL – CROATA ; Školska knjiga
Vinja, V., Musanić, R
Izvorna znanja za profesore:
- EMBARQUE 2, libro del alumno, udžbenik španjolskog jezika za 3. i 4. razred
općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 2, libro de ejercicios, radna bilježnica iz španjolskog jezika za 3. i
4. razred općih gimnazija, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- EMBARQUE 2, libro del profesor, Algoritam d.o.o.
Montserrat Alonso Cuenca, Rocio Prieto Prieto
- DICCIONARIO ESPANOL – CROATA ; Školska knjiga
Vinja, V.,Musanić, R
Dodatni izvori znanja:
- VOX ILUSTRADO DE LA LENGUA ESPANOLA; Bibliograf, S.A.
Alvar Ezquerra, M.
- DICCIONARIO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS DEL ESPANOL ACTUAL;
Edisiones SM
Maldonado Gonzales, C.
- GRAMATIKA ŠPANJOLSKOG JEZIKA; Školska knjiga Vinja, V.
Talijanski jezik
Predmetni nastavnik: Tomislav Franušić, prof.
45
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 3, 4.
Broj sati tjedno po odijeljenju: 2
Broj sati godišnje po odijeljenju: 70
Zadaće:
- Razvijati jezične vještine za receptivno produktivno služenje stranim jezikom
(slušanje, čitanje, govorenje, pisanje )
- Usvojiti određeni lingvistički i sociolingvistički inventar, koji će omogućiti učeniku
elemntarnu komunikaciju i na drugom stranom jeziku (lingvistički: vokabular,
građu na fonetskoj, morfološkoj i sintkatičkoj razini, sociolingvistički:
komunikacijski uzroci, osobobitosti u u interakciji),
- Uočiti posebnosti sustava drugoga stranoga jezika u odnosu na hrvatski i prvi strani
jezik.
Sve ostale zadaće u programu, koje se odnose na obradu tema o civilizaciji i kulturi,
osposobljavanje učenika za daljnje samostalno učenje te primjenu raznih izvora
znanja
( strane literature, enciklopedije, medijskih informacija), iste su kao i za prvi strani
jezik.
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
1. JEZIČNE VJEŠTINE
- Slušanje: učenik treba pravilno reagirati na upute nastavnika u svakodnevnom
komuniciranju u razredu
- Razumijeti jednostavnu zvučnu poruku i to dokazati odgovaranjem na pitanja
- Govorenje: učenik pravilno treba izgovarati rečenice
- Odgovarati na pitanja
- Izreći osnovne podatke o sebi ,...
- Pravilno primjenjivati osnovne uzorke u komuniciranju
- Upotrijebiti poznati vokabular
- Pravilno izgovarati nove glasove
- Čitanje: učenik nakon čitanja treba odgovoriti na pitanja o pročitanom tekstu
- Ispravno izgovarati riječi i pravilno intonirati rečenicu
- Razumijevanje pročitanog teksta
- Pisanje: učenik treba ispravno pisati jednostavne rečenice
- Dopuniti rečenicu i jednostavni tekst
- Preoblikovati rečenicu
46
- Pismeno odgovoriti na pitanja
- Opisti sliku u obrađenoj temi
2. JEZIČNI SDRŽAJI
- Kultura i civilizacija (obitelj, rodbinski odnosi, stan i stanovanje, život u kući,
higijena,obroci,ustroj slobodnog vremena, izricanje sata, odlasci na izlet, ples, kino,
kažalište..., promet u gradu,telefoniranje, pisanje pisama, čestitki, blagdani,...)
- Komunikacijski uzorci (pozdrav, izražavanje zadovoljstva, zahvaljivanje,tel.
razgovori na formalnoj i neformalnoj razini, prihvaćanje i odbijanje
poziva,zapovijedi na formalnoj i neformalnoj razini, pisanje čestitaka i kratkih
pisanih poruka...)
- Fonološke i ortografske osobine (usvajanje na receptivnom i produktivnom planu
fonolološkoga sustava talijanskoga jezika; usvajanje značajki talijanske grafije;
usvajanje rečeničnog ritma i akcenta; izgovor zvučnoga i bezvučnoga –s- , izgovor
grafema – qu – i drugih osobitosti talijanskog jezika
- Gramatička struktura (član, zamjenice, imenice, pridjevi, brojevi,glagoli,prijedlozi i
prilozi)
Literatura:
STIAMO INSIEME 1; udžbenik talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
STIAMO INSIEME 1; radna bilježnica iz talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi i zadaci učenja talijanskog jezika obuhvaćaju:
Učenik treba znati odgovoriti na pitanja o kratkom tekstu koji je slušao, znati prepričati
odslušani tekst, voditi razgovor po zadanoma modelu,odgovarati na pitanja na zadanu
temu, pravilno postavljati pitanja, pravilno izgovarati nove glasove, primjeniti ispravnu
intonaciju rečenica. Također bi trebao dopuniti i preoblikovati rečenice, napisti prigodno
pismo, pisati po diktatu, sastaviti kraći jednostavan tekst. Na području jezičnih sadržaja
znati o kulturi i civilizaciji: osnove zemljopisa Italije, obrada jednog talijanskog grada,
škola, promet,.... Iz gramatike trebao bi zanti član, imenice (tvorba), pridjevi (pravilno i
nepravilno stupnjevanje ), zamjenice, glagoli, prilozi, brojevi, prijedlozi...
Literatura:
STIAMO INSIEME 2; udžbenik talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
STIAMO INSIEME 2; radna bilježnica iz talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
47
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi zadaci učenja talijanskog jezika obuhvaćaju:
Učenik treba razumijeti tekst s izvornim govornikom dostupan ovoj razini učenja;
razgovarati po natuknicama, pravilno postavljati pitanja, ispravno prepričati pročitani
tekst, opisati sliku ili crtež. Kod čitanja i pisanja učenik treba bez većih poteškoća čitati
zadani tekst, odlomak; znati napisti sastav o zadanoj temi, prevesti tekst; kod jezičnih
sadržaja produbljuju se teme i dodaju nove kao npr. umjetnost i film...poznate osobe iz
talijanske kulture i znanosti, običaji, tradicija,...Na području gramatike ponavlja se gradivo
iz predhodne godine. Uči se: član (sistematiziranje uporabe člana),imenice, pridjevi
(stupnjevanje), zamjenice, glagoli, pogodbene rečenice, slaganje vremena,bezlični
glagoli...
Literatura:
STIAMO INSIEME 3; udžbenik talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
STIAMO INSIEME 3; radna bilježnica iz talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Cilj učenja predmeta
Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora
znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.
Literatura:
STIAMO INSIEME 4, udžbenik talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
STIAMO INSIEME 4; radna bilježnica iz talijanskog jezika, Školska knjiga d.d.
Njemački jezik
Predmetni nastavnik: Vanja Vreća, prof.
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 3., 4.
Broj sati tjedno po odijeljenju: 2
48
Broj sati godišnje po odijeljenju: 70
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Zadaće:
- Razvijati jezične vještine za receptivno produktivno služenje stranim jezikom (
slušanje, čitanje , govorenje, pisanje )
- Usvojiti određeni lingvistički i sociolingvistički inventar, koji će omogućiti učeniku
elemntarnu komunikaciju i na drugom stranom jeziku ( lingvistički: vokabular,
građu na fonetskoj, morfološkoj i sintkatičkoj razini, sociolingvistički:
komunikacijski uzroci, osobobitosti u u interakciji),
- Uočiti posebnosti sustava drugoga stranoga jezika u odnosu na hrvatski i prvi strani
jezik.
Sve ostale zadaće u programu, koje se odnose na obradu tema o civilizaciji i kulturi,
osposobljavanje učenika za daljnje samostalno učenje te primjenu raznih izvora znanja (
strane literature, enciklopedije, medijskih informacija), iste su kao i za prvi strani jezik.
Literatura:
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 1, udžbenik njemačkog jezika za 1. razred gimnazije, 1.
godina učenja, Horvatić-Čajko, Lasić, Školska knjiga d.d.
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 1, radna bilježnica njemačkog jezika za 1. razred gimnazije,
1. godina učenja, Horvatić-Čajko, Lasić, Školska knjiga d.d.
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj učenja predmeta
Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama
svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na stranom
jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja
Literatura:
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 2, udžbenikiz njemačkog jezika za 2. razred gimnazije,
Školska knjiga d.d., Horvatić-Čajko, Lasić
49
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 2, radna bilježnica iz njemačkog jezika za 2. razred
gimnazije, Školska knjiga d.d., Horvatić-Čajko, Lasić
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Cilj učenja predmeta:
Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora
znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja
Literatura:
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 3, udžbenik iz njemačkog jezika za 3. razred gimnazije,
Školska knjiga d.d., Horvatić-Čajko, Lasić
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 3, radna bilježnica iz njemačkog jezika za 3. razred
gimnazije, Školska knjiga d.d., Horvatić-Čajko, Lasić
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Cilj učenja predmeta:
Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora
znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja
Literatura:
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 4, udžbenik iz njemačkog jezika za 4. razred gimnazije,
Školska knjiga d.d., Horvatić-Čajko, Lasić
ZWEITE SPRACHE DEUTCH 4, radna bilježnica iz njemačkog jezika za 4. razred
gimnazije, Školska knjiga d.d., Horvatić-Čajko, Lasić
Francuski jezik
Predmetni nastavnik: Marija Zadil
50
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 4.
Broj sati tjedno po odijeljenju: 2
Broj sati godišnje po odijeljenju: 70
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj učenja predmeta: osposobiti učenika za razumijevanje lakšega pisanog teksta, za
elementarno govorno i pismeno izražavanje i daljnje učenje stranog jezika. Sustavno
obraditi lingvističku građu jezika da bi učenike osposobili za kasnije samostalno
dobivanje informacija iz pisanog ili govornog teksta. Upoznati učenike s kulturom i
civilizacijom jezika s ciljem boljeg shvaćanja određenih jezičnih pravila.
Zadaci učenja predmeta: u potpunosti razumjeti jezično i sadržajno jednostavne
tekstove (to dokazati odgovaranjem na pitanja), usmeno prikazati odslušane i
pročitane tekstove, prepričati jednostavne sadržaje, dati kratka izvješća i opise (dati
osnovne informacije o sebi, obitelji, drugima), naučeno samostalno primijeniti na
novim sadržajima, pravilno izgovarati i intonirati rečenice i nove glasove, tihim
čitanjem doći do raznih informacija, pravilno upotrijebiti naučene pravopisne
sadržaje u pisanju rečenica te dopunjavanju teksta.
Literatura:
ALTER EGO 1, udžbenik iz francuskog jezika za 1. i 2. razred gimnazije; Berthet,
Hugot, Kizirian, Sampsonis, Waendendries (Algoritam)
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj učenja predmeta:
- osposobiti učenika za razumijevanje pisanog teksta na višoj razini (osim
teksta u udžbeniku i lakši književni tekst)
- osposobiti učenika za govorno i pismeno izražavanje po natuknicama
- razumijevanje govora izvornog govornika (dostupni zvučni primjeri) i
sudjelovanje u razgovoru po natuknicama
- proširiti znanje vokabulara i gramatike na višu razinu
- usvojiti osnovna pravila morfosintaktičke ortografije
51
- razviti kod učenika zanimanje za korištenje rječnika u svakodnevnom služenju
jezikom te razviti zanimanje za književni tekst na francuskom jeziku
- proširiti znanje o kulturi i civilizaciji jezika i prostoru iz kojeg potječe
(Francuska –raznolikost zemlje, regije, gradovi, običaji, blagdani, sportske
aktivnosti)
Zadaci učenja predmeta:
- u potpunosti razumjeti jezično i sadržajno obrađene tekstove (to dokazati
odgovaranjem na pitanja)
- pozorno poslušati i usmeno prikazati odslušane tekstove
- prepričati sadržaje te naučeno samostalno primijeniti na novim sadržajima
- pravilnom upotrebom gramatičkih pravila izraziti: osjećaje, mišljenje, želju,
savjet, molbu
- primjeniti na primjeru pravila pisanja službenog pisma, čestitke, e-maila,
brzojava
- primjeniti u diktatu naučena morfosintetička pravila ortografije
- pravilno se koristiti rječnikom pri prevođenju
- dalje usvajati pravilan izgovor i intonirati rečenice i nove glasove
- brzim pregledom teksta izdvojiti bitne pojmove i dati osnovne informacije o
sadržaju teksta
Literatura:
- ALTER EGO 1, udžbenik iz francuskog jezika za 1. i 2. razred gimnazije;
Berthet, Hugot, Kizirian, Sampsonis, Waendendries (Algoritam)
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Cilj učenja predmeta:
Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim
situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora
znanja na stranom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja
Literatura:
ALTER EGO 2, udžbenik francuskog jezika za 3. i 4. razred gimnazije; Berthet, Hugot, Kizirian, Sampsonis, Waendendries (Algoritam)
52
1. d – Klasični jezici – Latinski jezik
Predmetni nastavnik: Mladen Kristić, prof.
Zaduženja po predmetu: Mladen Kristić – 1., 2.
Broj sati godišnje (po odjelu): 70
Broj sati tjedno (po odjelu): 2
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj nastave latinskog jezika u prvoj godini dvogodišnjeg učenja jest osposobiti učenike da
uoče, spoznaju, razumiju prepoznati jezičnu strukturu latinskog jezika ,da upoznaju i
razumiju civilizacijski kontekst u kojem te strukture postoje kao prenositelj odrđenih
obavijesti, te napokon da razumiju jednostavnije tekstove na latinskom jeziku i da ih mogu
prevesti na hrvatski jezik
Iz ovog cilja proizlaze dvije sastavnice koje se međusobno prožimaju, a to su jezična i
izvanjezična ( civilizacijska) sastavnica, kao konkretne obrazovne zadaće objedinjene u
latinskim tekstovima i pristupa im se kao cjelini obrazovnih zadaća.
- Razvijanje jezične i misaone sposobnosti izražavanja i interpretiranja
- Razvijanje samostalnoga i kreativnoga mišljenja
- Pružanja uvida u rimsku kulturu i njezin doprinos oblikovanju europske civilizacije,
ne zaboravljajući pri tom grčku kulturu koja je Rimljanima bila neiscrpno vrelo
nadahnuća i ulogu Rima kao posrednika u prijenosu i dostignuću grčke kulture i
ostatku Europe
- Spoznaja isprepletenosti kultura prošlosti sa suvremenim iskustvomžpoticanje
prihvaćanja humanističkih vrijednosti
Zadaci s jezičnog područja:
- Ponoviti i utvrditi prethodno znanje učenika iz gramatike hrvatskog jezika
- Podrijetlo i razvitak latinskog jezika, romanski jezici, potomstvo književnoga
latinskog jezika
- Glasovni sustav, pismo, pravopis, izgovor
- Rečenica, padež, deklinacija, konjugacija
- Negacija
53
- Stupnjevanje pridjeva
- Tvorba priloga načina od pridjeva, stupnjevanje priloga
- Prijedlozi
- Brojevi
Zadaci s izvanjezičnog područja:
- Ponoviti i utvrditi prethodno znanje učenika s područja povijesti i zemljopisa
vezano za Rim i rimsku državu
- Legende koje povezuju propast Troje i nastanak Rima ; Homer i Vergilije
- Materijalni tragovi rimske civilizacije na europskom tlu, osobito na tlu Hrvatske
- Osnutak Rima – krakjevstvo ( legenda i povijest )– republika (senat,
skupština,magistrature)
- Osvajanje Italije, borba za prevlast na Mediteranu – punski ratovi, rimske
provincije na hrvatskom tlu
- Obitelj, odgoj, imena, obrazovanje , odjevanje, kuća i villa, robovi i gospodari
- Običaji , zakoni i kalendar
- Poticanje i razvijanje pozitivnih moralnih načela putem mudrih izreka koji latinski
jezik čine živim jezikom.
Literatura:
Izvori priprema za učenike:
- Gortan, Gorski, Pauš, ELEMENTA LATINA, udžbenik latinskoga jezika, Školska
knjiga, Zagreb 2008.
- Petar Lisičar, GRCI I RIMLJANI, Školska knjiga, Zagreb 1971.
- Vojtech Zamarovsky, JUNACI ANTIČKIH MITOVA, leksikon grčke i rimske mitologije,
Školska knjiga, Zagreb 1973.
- Jozo Marević, RIZNICA LATINSKOG JEZIKA, Školska knjiga, Zagreb 1997.
- Internet
Izvori priprema za profesora:
- Gortan, Gorski, Pauš, ELEMENTA LATINA, udžbenik latinskoga jezika, Školska
knjiga, Zagreb 2008.
- Gortan, Gorski, Pauš, LATINSKA GRAMATIKA, Školska knjiga, Zagreb 1966.
- Mirko Divković, LATINSKO – HRVATSKI RJEČNIK, Zagreb, 1900, reprint 1990.
- Otala literatura
- Petar Lisičar, GRCI I RIMLJANI, Školska knjiga, Zagreb 1971.
- Vojtech Zamarovsky, JUNACI ANTIČKIH MITOVA, leksikon grčke i rimske mitologije,
Školska knjiga, Zagreb 1973.
- August Musić, NACRT GRČKIH I RIMSKIH STARINA, Zagreb 1942.
- HRVATSKI LATINISTI I i II. Ciklus PET STOLJEĆA HRVATSKE KNJIŽEVNOSTI, MH,
Zagreb1970.
54
- Jozo Marević, RIZNICA LATINSKOG JEZIKA, Školska knjiga, Zagreb 1997.
- Trkanjac, Knezović. DOCUMENTA HISTORIAM CROATICAM SPECTANTIA
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj nastave latinskog jezika u prvoj godini dvogodišnjeg učenja jest osposobiti učenike da
uoče, spoznaju, razumiju prepoznati jezičnu strukturu latinskog jezika ,da upoznaju i
razumiju civilizacijski kontekst u kojem te strukture postoje kao prenositelj odrđenih
obavijesti, te napokon da razumiju jednostavnije tekstove na latinskom jeziku i da ih mogu
prevesti na hrvatski jezik
Iz ovog cilja proizlaze dvije sastavnice koje se međusobno prožimaju, a to su jezična i
izvanjezična ( civilizacijska) sastavnica, kao konkretne obrazovne zadaće objedinjene u
latinskim tekstovima i pristupa im se kao cjelini obrazovnih zadaća.
- Razvijanje jezične i misaone sposobnosti izražavanja i interpretiranja
- Razvijanje samostalnoga i kreativnoga mišljenja
- Pružanja uvida u rimsku kulturu i njezin doprinos oblikovanju europske civilizacije,
ne zaboravljajući pri tom grčku kulturu koja je Rimljanima bila neiscrpno vrelo
nadahnuća i ulogu Rima kao posrednika u prijenosu i dostignuću grčke kulture i
ostatku Europe
- Spoznaja isprepletenosti kultura prošlosti sa suvremenim iskustvomžpoticanje
prihvaćanja humanističkih vrijednosti
Zadaci s jezičnog područja:
- Najčešće službe padeža u rečenici
- Konjuktiv kao način; vremena konjuktiva
- Nepravilni glagoli
- Odložni i poluodložni glagoli
- Konjuktiv u zavisnim rečenicama
- Upravni i neupravni govor
- Rečenične konstrukcije
Zadaci s izvanjezičnog područja:
- Rimska religija; muze
- Razdoblje punskih ratova i njihovo mjesto u rimskoj povijesti
- Govor kao književna vrsta, djelovi govora
- Braća Grakho i njihove reforme
- Sula i njegova diktaktura
55
- Rimljani i Ilira
- Pir i njegove pobjede nad rimljanima
- Građanski ratovi; I. i II. Triumvirat
- Ciceron i njegovi govori protiv Katiline
- Cezar – vojskovođa, državnik i pisac
- Propast republike – August
- Neraskidive veze Grčke i Rima, grčki alfabet – neobavezno
- Poticanje i razvijanje pozitivnih moralnih načela putem mudrih izreka koje latinski
jezik čine živim jezikom
- Posjet Saloni
Literatura:
- Ista je kao i za prve razrede
- Gortan, Gorski, Pauš, ELEMENTA LATINA, udžbenik latinskoga jezika, Školska
knjiga, Zagreb 2008.
2. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE
2.a - Fizika
Predmetni nastavnik: Mario Matić, prof. fizike
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 3., 4.
Broj sati tjedno po odijeljenju: 3
Broj sati godišnje po odijeljenju: 140
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi i zadaci:
Razvijati pojmove, modele, teorije i metode klasične fizike u sadržajima u gibanju, silama,
energiji i mehanici fluida, čija je konstrukcija započela u osnovnoj školi. Pritom polazimo
od proučavanja, opisivanja i objašnjavanja pojava od grafičkog prikazivanja i postupne
matematičke formalizacije zakonitosti.
Literatura:
FIZIKA 1 : udžbenik fizike za 1. razred gimnazije; Paar (ŠK)
FIZIKA 1 : zbirka riješenih zadataka za 1. razred gimnazije; Paar (ŠK)
56
FIZIKA ZBIRKA ZADATAKA 1-4 (za sve 4.godine gimnazije); Mikuličić, Varićak, Vernić
(ŠK)
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi i zadaci:
Razraditi već dijelom poznate sadržaje iz klasične mehanike, topline i elektromagnetizma,
a također osnovne koncepte kao što su čestični, koncept međudjelovanja i očuvanja te
načela relativnosti i vjerojatnosti.
Literatura:
FIZIKA 2 : udžbenik fizike za 2. razred gimnazije; Paar, Šips (ŠK) FIZIKA 2 : zbirka riješenih zadataka za 2. razred gimnazije; Paar, Šips (ŠK)
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi i zadaci:
Povezati obradom već periodičnih pojava, mehaničkoga i električnoga titranja, mehaničkih
i elektromagnetskih valova, strukturne pojmove (čestice,valove i polja). Nakon obrade
svjetlosnih pojava, konstruirati načelo relativnosti u modernoj fizici teorijom relativnosti
te istaknuti zamisao odnosa mase i energije.
Literatura:
FIZIKA 3 : udžbenik fizike za 3. razred gimnazije; Paar (ŠK)
FIZIKA 3 : zbirka riješenih zadataka za 3. razred gimnazije; Paar, Šips (ŠK)
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
57
Ciljevi :
- Upoznati osnove temeljnih grana fizike: optike, atomske i nuklearne fizike s
izbornim sadržajima. Gore navedene sadržaje prepoznati i primijeniti u
biologiji, kemiji, ekologiji, medicini, suvremenim tehnologijama i drugim
područjima.
Usvojiti osnovne zakone geometrijske optike i primijeniti ih kod zrcala, dioptara i
jednostavnih optičkih instrumenata.
Iz fizikalne optike učenici moraju savladati interferenciju, difrakciju, polarizaciju
svjetlosti, te fotoelektrični efekt i dualnost materije.
Usvojiti građu atoma i pojmove: izotopi i energijski spektri, te im ukazati primjenu u
svakodnevnom životu.
Usvojiti pojmove: prirodna radioaktivnost, građu atomske jezgre i nuklearne reakcije,
elementarne čestice.
Obraditi utjecaj ionizirajučeg zračenja na čovjeka i zaštitu
Namjena :
Savladavajući navedene ciljeve potiču se radne navike, nastavljaju se
sistematičnost i radne navike učenika, što bi u konačnici utjecalo na usvajanje
cjelokupnog programa fizike i uspješno polaganje Državne mature i na taj način
omogućilo upis na željeni fakultet. Osim stručnog znanja namjera je formiranje
kompleksne ličnosti koja će se uklopiti u društvo.
Način realizacije :
Usmena izlaganja, diskusija, grupni rad, pokusi, seminarski radovi
Literatura:
FIZIKA 4 : udžbenik fizike za 4. razred gimnazije; Paar (ŠK)
FIZIKA 4 : zbirka riješenih zadataka za 4. razred gimnazije; Paar, Šips (ŠK)
2.b – KEMIJA i BIOLOGIJA
Predmetni nastavnici: Katarina Glavić, (na porodiljnom dopustu)
Zamjena: Martina Mikulić, prof., (za kemiju)
dr. sci. Joško Mikuš, prof. (za biologiju)
Zaduženja po predmetu:
Joško Mikuš – biologija: 1, 2,3,4.razred
Martina Mikulić – kemija: 1, 2,3,4.razred
Broj sati godišnje (po odjelu): biologija - 70 / kemija - 70
58
Broj sati tjedno (po odjelu): biologija - 2 / kemija – 2
Biologija
RAZRED: 1.
Predmetni nastavnik: Joško Mikuš
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi aktivnosti:
- Upoznati se s podrijetlom i razvojem života na Zemlji
- Razumjeti kemijsku osnovu života
- Stanica – otkriće, raznolikost i građa
- Energija i životni procesi
- Shvatiti životni i stanični ciklus eukariota
- Od stanice do mnogostaničnog organizma
Namjena aktivnosti:
Usvojeno gradivo primijeniti u učenju srodnih predmeta i sadržaja biologije na višoj
razini.
Način realizacije aktivnosti/programa/projekta:
usmeno izlaganje, razgovor, frontalni rad, grupni rad,individualni rad, praktični rad,
power point prezentacija
Literatura:
- ŽIVI SVIJET 1; OD MOLEKULE DO ORGANIZMA, udžbenik iz biologije za 1.razred
gimnazije; Gordana Rusak – Ana Katušić – Sanja Penić (Profil)
RAZRED: 2.
Predmetni nastavnik: Katarina Glavić
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi aktivnosti:
- navesti osobine glavnih skupina autotrofnih i heterotrofnih protoktista,
biljaka, gliva i životinja i objasniti njihovu ulogu u biosferi
- analizirati značenje biljaka, gljiva i životinja u biosferi i životu čovjeka
- analizirati raznolikost flore i vegetacije Hrvatske
- objasniti posebnosti faune Hrvatske
- opisati razloge ugroženosti životinja i biljaka i potrebne mjere zaštite.
59
Namjena aktivnosti:
Usvojeno gradivo primijeniti u učenju srodnih predmeta i sadržaja biologije na višoj
razini.
Način realizacije aktivnosti:
usmeno izlaganje, razgovor, frontalni rad, grupni rad,individualni rad,demonstracije,
praktični rad...
Literatura :
- ŽIVI SVIJET 2; CARSTVA ŽIVOG SVIJETA, udžbenik biologije za 2.razred gimnazije; Rusak, Dolenec (Profil)
RAZRED: 3.
Predmetni nastavnik: Joško Mikuš prof.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi aktivnosti:
- objasniti smještaj u tijelu, građu, ulogu i način rada organa i organskih
sustava čovjeka:
- srca i krvožilnoga sustava
- dišnoga sustava
- imunološkoga sustava
- probavnoga sustava
- metaboličkoga sustava
- sustava za regulaciju sastava tjelesnih tekućina
- sustava organa za kretanje
- endokrinoga sustava
- spolnoga sustava
- osjetilnoga i živčanoga sustava
- shvatiti značenje pojedinih organa i organskih sustava u održanju homeostaze
organizma navesti glavne poremećaje i bolesti organa i organskih sustava
čovjeka
- znati postavljati pitanja i tražiti odgovore, samostalno rješavati probleme i
surađivati u timskom radu
Namjena aktivnosti:
Usvojeno gradivo primijeniti u unaprjeđuju zdravlje čovjeka.
60
Način realizacije aktivnosti:
usmeno izlaganje, razgovor, frontalni rad, grupni rad, praktični rad
Literatura:
- ŽIVI SVIJET 3: FIZIOLOGIJA ČOVJEKA I ŽIVOTNI PROCESI U BILJKAMA : udžbenik biologije za treći razred; Springer, Pevalek – Kozlina (Profil)
- ŽIVI SVIJET 3: FIZIOLOGIJA ČOVJEKA I ŽIVOTNI PROCESI U BILJKAMA : radna bilježnica iz biologije za treći razred; Springer, Pevalek – Kozlina (Profil)
RAZRED: 4.
Predmetni nastavnik: Joško Mikuš
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Cilj i zadaci:
- definirati genetiku kao znanost o nasljeđivanju u okviru koje se učenici
upoznaju sa građom kromosoma, gena,vrstama križanja,uzrocima
varijabilnosti
- saznati o mogućnostima i dostignućima genetskog inženjeringa
- upoznati se sa vrstama nasljednih bolesti
- razlikovati uzroke i posljedice evolucije
- opisati i raspraviti specijaciju čovjeka kao biološke vrste
- razumjeti utjecaj abiotičkih i biotičkih čimbenika na život
- raspraviti i sistematizirati probleme onečišćenja tla, zraka, atmosfere
- saznati o zakonskim okvirima zaštite okoliša
Literatura:
- ŽIVI SVIJET 4 : udžbenik biologije za četvrti razred; Jelenić, Kerovec, Mihaljević, Ternjej, Mitrikeski (ŠK)
- ŽIVI SVIJET 4 : radna bilježnica iz biologije za četvrti razred; Horvatin, Grozdanić, Krstanac (ŠK)
Kemija
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
61
Ciljevi aktivnosti:
Upoznati svojstva i strukturu tvari te promjene tvari u kemijskim procesima
Razumjeti važnost pokusa u laboratoriju te znati analizirati i tumačiti rezultate
Znati postavljati pitanja i tražiti odgovore, samostalno rješavati probleme i surađivati
u timskom radu
Namjena aktivnosti:
Usvojeno gradivo primijeniti u učenju srodnih predmeta i sadržaja kemije na višoj
razini.
Način realizacije aktivnosti:
Usmeno izlaganje, razgovor, individualni rad, frontalni rad, grupni rad, praktični rad,
demonstracija pokusa
- Motiviranost i ustrajnosti učenika
- Važnosti koju učenik pridaje točnosti podataka i informacije koje koristi
- Važnosti koju učenik pridaje utjecaju praktičnog rada na okoliš
- Suradnji učenika s drugim članovima tima
Literatura:
- OPĆA KEMIJA 1, udžbenik za 1.razred gimnazije; Habuš, Tomašić, Liber (Profil)
- OPĆA KEMIJA 1, zbirka zadataka za 1. razred gimnazije; Habuš, Liber (Profil)
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi aktivnosti:
Usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi
Razumjeti važnost pokusa u laboratoriju te znati analizirati i tumačiti rezultate
Znati postavljati pitanja i tražiti odgovore, samostalno rješavati probleme i surađivati
u timskom radu
Namjena aktivnosti:
Usvojeno gradivo primijeniti u učenju srodnih predmeta i sadržaja kemije na višoj
razini, svakodnevnom životu osobito u tehnologiji, energetici i medicini.
Način realizacije aktivnosti / programa:
Usmeno izlaganje, razgovor, frontalni rad, individualni rad, grupni rad, praktični rad
62
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
Elementi ocjenjivanja:
Usvojenost obrazovnih sadržaja
Primjena znanja
Praktični rad
Vrednovanje praktičnog rada temelji se na:
Motiviranosti i ustrajnosti učenika
Važnosti koju učenik pridaje točnosti podataka i informacije koje koristi
Važnosti koju učenik pridaje utjecaju praktičnog rada na okoliš
Suradnji učenika s drugim članovima tima
Literatura:
- OPĆA KEMIJA 2 : udžbenik kemije za drugi razred gimnazije; Habuš, Stričević, Liber (ŠK)
- OPĆA KEMIJA 2, zbirka zadataka za 2. razred gimnazije; Habuš, Stričević, Liber (ŠK)
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi aktivnosti / programa / projekta:
Usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi
Uočiti važnost postignuća kemije u kontekstu razvitka civilizacije
Znati postavljati pitanja i tražiti odgovore, samostalno rješavati probleme i surađivati
u timskom radu
Znati naći pouzdane podatke iz različitih izvora te uočiti njihovu važnost u usvajanju
znanja
Namjena aktivnosti / programa / projekta:
Usvojeno gradivo primijeniti u učenju srodnih predmeta i sadržaja kemije na višoj
razini, svakodnevnom životu naročito u tehnologiji, energetici i ekologiji.
Način realizacije aktivnosti / programa / projekta:
Usmeno izlaganje, razgovor, frontalni rad, individualni rad, grupni rad, praktični rad
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
Elementi ocjenjivanja:
63
1. Usvojenost obrazovnih sadržaja
2. Primjena znanja
Vrednovanje praktičnog rada temelji se na:
- Motiviranosti i ustrajnosti učenika
- Važnosti koju učenik pridaje točnosti podataka i informacije koje koristi
- Važnosti koju učenik pridaje utjecaju praktičnog rada na okoliš
- Suradnji učenika s drugim članovima tima
Literatura:
- ANORGANSKA KEMIJA 3, udžbenik za 3 razred gimnazije; Habuš, Stričević,
Tomašić (Profil)
- ANORGANSKA KEMIJA 3, zbirka zadataka za 3 razred gimnazije; Habuš,
Stričević, Tomašić (Profil)
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Ciljevi:
Usvojiti znanja o bitnim pojavama i procesima u prirodi i živim bićima
Koristiti se modelima u objašnjenju strukture tvari
Znati postavljati pitanja i tražiti odgovore, samostalno rješavati probleme i surađivati
u timskom radu
Znati naći pouzdane podatke iz različitih izvora te uočiti njihovu važnost u usvajanju
znanja
Namjena:
Usvojeno gradivo primijeniti u učenju srodnih predmeta i sadržaja kemije na višoj
razini, svakodnevnom životu osobito u tehnologiji, medicini i ekologiji.
Način realizacije:
Usmeno izlaganje, razgovor, frontalni rad, individualni rad, grupni rad, praktični rad
Literatura:
- TEMELJI ORGANSKE KEMIJE, udžbenik za 4 razred gimnazije; Sever, Stričević
(Profil)
- TEMELJI ORGANSKE KEMIJE, zbirka zadataka za 4 razred gimnazije; Sever,
Stričević, Čičak (Profil)
64
2.c – Geografija
Predmetni nastavnik: Marija Zadil, prof.
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 3., 4.
Broj sati godišnje (po odjelu): geografija - 70
Broj sati tjedno (po odjelu): geografija - 2
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj učenja predmeta:
- steći osnovno znanje o Zemlji te shvatiti značenje prirodnih elemenata (reljef,
klima,tlo,vegetacija)
- upoznati kulturna, gospodarska i društvena obilježja suvremenog svijeta i
uočiti nužnost međusobne suradnje i ljudske solidarnosti u svijetu
- upoznati i zavoljeti domovinu Hrvatsku
- razviti naviku upotrebe atlasa i geografske karte u svakodnevnom životu
Zadaci učenja predmeta:
- omogućiti učenicima stjecanje osnovnih znanja o Zemlji da shvate značenje
prirodnih elemenata , pojava i procesa te društvenih pojava i procesa u
predočavanju gospodarske djelatnosti s gledišta suvremenog značenja i
razvoja
- omogućiti učenicima da prošire osnovna znanja o geografskoj karti i
navikavati ih da upotrebljavaju kartu i atlas u svakodnevom životu
- osposobiti učenike za uočavanje posebnosti osobina i različitosti stupnjeva
međusobne povezanosti prirodne osnove i obilježja socijalnogeografske
strukture
- osposobiti učenike za promatranje i upoznavanje promjena u geografskoj
stvarnosti, razvijati u njima sposobnost kritičke raščlambe geografskih
situacija kao i sudjelovanje u životu zajednice
- upoznati učenike s geografskom stvarnošću prostora Hrvatske da bi uvidjeli
njen položaj i ulogu u suvremenom svijetu
- upoznati učenike s narušavanjem čovjekove okoline i prijekom potrebom
čuvanja od daljne degradacije odnosno poboljšanja kakvoće ugroženih
elemenata i lokaliteta
65
- aktualizacijom sadržaja u učenicima razvijati zanimanje za stalno praćenje
geografske stvarnosti u zemlji i svijetu
Obvezni materijali (za učenika):
- GEOGRAFIJA 1 ; udžbenik iz geografije za 1. razred gimnazije: Slunjski, Gall, Kralj
(ŠK)
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj učenja predmeta:
- steći osnovno znanje o Zemlji te shvatiti značenje prirodnih elemenata (reljef,
klima,tlo,vegetacija)
- upoznati kulturna, gospodarska i društvena obilježja suvremenog svijeta i
uočiti nužnost međusobne suradnje i ljudske solidarnosti u svijetu
- upoznati i zavoljeti domovinu Hrvatsku
- razviti naviku upotrebe atlasa i geografske karte u svakodnevnom životu
Zadatci učenja predmeta:
- upoznati učenike s osnovnim demogeografskim značajkama i procesima kroz
regionalne raznolikosti uvjetovane višeslojnim prostornim čimbenicima
- razvijati sposobnost uočavanja prostornih zakonitosti regionalnog
uspoređivanja, uočavanja objektivno postojećih problema, predviđanja
budućih promjena i razvijanja spoznaja o prostornom okruženju
- razvijati sposobnost uočavanja i razumijevanja prostornog ustroja, kao
preduvjeta prostornog planiranja
- uputiti učenike u prostorne odnose političkih i gospodarskih skupina u svijetu
te u prostornu stvarnost suvremenog svijeta
- osposobiti učenike za promatranje i upoznavanje promjena u geografskoj
stvarnosti, razvijati u njima sposobnost kritičke raščlambe geografskih
situacija kao i sudjelovanje u životu zajednice
- upoznati učenike s narušavanjem čovjekove okoline i prijekom potrebom
čuvanja od daljne degradacije odnosno poboljšanjem kakvoće ugroženih
elemenata i lokaliteta
- aktualizacijom sadržaja u učenicima razvijati zanimanje za stalno praćenje
geografske stvarnosti u zemlji i svijetu
Obvezni materijali (za učenika):
66
GEOGRAFIJA 2 ; udžbenik iz geografije za 2. razred gimnazije; Friganović, Sić, Matas
(ŠK)
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Cilj učenja predmeta:
- steći osnovno znanje o Zemlji te shvatiti značenje prirodnih elemenata (reljef,
klima,tlo,vegetacija)
- upoznati kulturna, gospodarska i društvena obilježja suvremenog svijeta i
uočiti nužnost međusobne suradnje i ljudske solidarnosti u svijetu
- upoznati i zavoljeti domovinu Hrvatsku
- razviti naviku upotrebe atlasa i geografske karte u svakodnevnom životu
Zadaci učenja predmeta:
- upoznati učenike s osnovnim značajkama i procesima u svijetu kroz
regionalne raznolikosti uvjetovane višeslojnim prostornim čimbenicima
- razvijati sposobnost uočavanja prostornih zakonitosti regionalnog
uspoređivanja, uočavanja objektivno postojećih problema, predviđanja
budućih promjena i razvijanja spoznaja o prostornom okruženju
- razvijati sposobnost uočavanja i razumijevanja prostornog ustroja, kao
preduvjeta prostornog planiranja
- uputiti učenike u prostorne odnose političkih i gospodarskih skupina u svijetu
te u prostornu stvarnost suvremenog svijeta
- osposobiti učenike za promatranje i upoznavanje promjena u geografskoj
stvarnosti, razvijati u njima sposobnost kritičke raščlambe geografskih
situacija kao i sudjelovanje u životu zajednice
- upoznati učenike s narušavanjem čovjekove okoline i prijekom potrebom
čuvanja od daljne degradacije odnosno poboljšanja kakvoće ugroženih
elemenata i lokaliteta
- aktualizacijom sadržaja u učenicima razvijati zanimanje za stalno praćenje
geografske stvarnosti u zemlji i svijetu
Obvezni materijali (za učenika):
- GEOGRAFIJA 3 ; udžbenik iz geografije za 3. razred gimnazije: Gall, Matas (ŠK)
RAZRED: 4
67
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 64
Nastavnim planom i programom je predviđeno 64 sati godišnje ili 2 sata nastave
tjedno.
Cilj: Usvojiti znanje o specifičnostima geografskog smještaja i položaja koji su
uvjetovali demografski, gospodarski i teritorijalni razvoj Hrvatske
Literatura:
GEOGRAFIJA 4, udžbenik iz geografije za 4.razred gimnazije, Gall, Kralj, Slunjski
3. MATEMATIČKO PODRUČJE
3.a – Matematika
Predmetni nastavnik: Mario Puškarić, prof.
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 3., 4.,a i b dopunska nastava (70 sati)
Broj sat godišnje (po odjelu) Broj sati tjedno (po odjelu)
1.razred: 140 1.razred: 4
2.razred: 140 2.razred: 4
3.razred: 105 3.razred: 3
4.razred: 96 4.razred: 3
Ciljevi i zadaci:
- Stjecanje temeljnih matematičkih znanja nužni za nastavak daljnje izobrazbe,
praćenje suvremenoga društveno- gospodarskoga i znanstveno – tehnološkoga
razvoja i buduće djelatnosti.
- Razvijanje logičnoga mišljenja i zaključivanja , matematičke intuicije, mašte i
stvaralaštva.
- Postupno usvajanje metode matematičkog mišljenja koje se očituje u preciznom
funkcioniranju pojmova, logičkom zaključivanju i algoritamskom rješavanju
problema.
- Stjecanju sposobnosti matematičkog oblikovanja i predočavanja problema na
znakovima i jeziku matematike, naglašeno u grafičkom smislu.
RAZRED: 1
Broj sati tjedno: 4
68
Broj sati godišnje: 140
Ciljevi i zadaci:
Učenici prvog razreda trebaju :
- Svladati osnovna znanja vezana uz realne brojeve u strukturalnom smislu , strogo
razlikovati svojstva prirodnih, cijelih, racionalnih i iarcionalnih brojeva.
- Računske radnje s realnim brojevima svladati do razine vještine
- Naučiti rješavati linearne jednadžbe, nejednadžbe i probleme prvog stupnja.
- Ovladati u snalaženju koordinantnom sustavu te znati interpetirati grafički prikaz
linearne funkcije
- Svladati vještinu zbrajanja, oduzimanja,umnoženja i djeljenja polinoma i
racionalnih funkcija
- Naučiti operacije s korjenima i potencijama s racionalnim eksponentom
- Uz geomeriju ravnine naučiti pojmove i čimbenike vezane uz sukladnost i sličnost ,
kružnicu, krug, i pravilne poligone.
Sadržaji:
- Skup realnih brpjeva
- Uređaj u skupu realnih brojeva
- Koordinatni sustav u ravnini
- Sukladnost i sličnost
- Polinomi i racionalne funkcije
- Potencije i korjeni
- Kružnica i krug . Pravilni poligoni
Literatura:
MATEMATIKA 1, udžbenik i zbirka zadataka za prvi razred gimnazije, 1.dio; Dakić. Elezović
(Elementa)
MATEMATIKA 1, udžbenik i zbirka zadataka za prvi razred gimnazije, 2.dio; Dakić. Elezović
(Elementa)
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 4
Broj sati godišnje: 140
Cilj :
Usvajanje matematičkog znanja potrebnog za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi,
društvu tehnici, te sposobnosti primjene u praktičnom životu.
Zadaci:
69
- Znati obrazložiti potrebu proširivanja skupa realnih brojeva
- Svladati računske operacije s kompleksnim brojevima
- Ovladati umijećem rješavanja kvadratne jednadžbe i problema drugog stupnja
- Naučiti primjenjivati kvadratnu funkciju na rješavanje nekih zadaća o estremima u
geometriji i fizici.
- Naučiti svojstva eksponencijalne funkcije i shvatiti njenu vezu sa logaritamskom
funkcijom
- Svladati uporabu pravila za računanje s logaritmima i izračunati log xpomoću
tablica ili džepnog računala.
- Trigonometrijske funkcije znati primjeniti na rješavanje pravokutnog trokuta
- Upoznati međusobne odnose točaka, pravaca, i ravnina u prostoru
- Ovladati sposobnošću rješavanja praktičnih zadataka
Sadržaj:
- Skup kompleksnih brojeva
- Kvadratna jednadžba
- Polinom drugog stupnja i njegov graf
- Trigonometrija pravokutnoga trokuta
- Eksponencijalne logaritamske funkcije
- Geometrija prostora
- Poliedri i rotacijska tijela
Literatura :
MATEMATIKA 2, udžbenik i zbirka zadataka za drugi razred gimnazije, 1.dio; Dakić.
Elezović (Elementa)
MATEMATIKA 2, udžbenik i zbirka zadataka za drugi razred gimnazije, 2.dio; Dakić.
Elezović (Elementa)
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 3
Broj sati godišnje: 105
Ciljevi i zadaci :
- Naučiti definirati trigonometrijske funkcije kao realne funkcije koristeći brojevnu
kružnicu te svojstva tih funkcija proučavati na osnovi njihovih grafova i
primjenjivati u rješavanju trigonometrijskih zadaća.
- Ovladati sposobnošću rješavanja planimetrijskih i sterometrijskih zadataka
primjenjujući svojstva trigonometrijskih funkcija kuta te sinusova i kosinusova
teorema
- Ovladati umijećem rješavanja trigonometrijskih jednadžbi
- Savladati osnovna znanja i iz vektorske algebre
70
- Znati rješavati osnovne zadatke o pravcu s težištem na pravcu kao skupu nul
točaka polinoma prvaog stupnja u dvije varijable
- Naučiti definirati i crtati krivulje drugoga reda na osnovi njihovih metričkih
svojstava, a ostale zadaće rješavati na osnovi njihovih pripadnih jednadžbi.
Sadržaji:
- Trigonometrijske funkcije
- Primjene trigonometrije u geometriji
- Analitička geometrija u ravnini
- Vektori
- Pravac
- Kružnica
- Elipsa, hiperbola i parabola
Literatura:
MATEMATIKA 3, udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije, 1.dio; Dakić. Elezović
(Elementa)
MATEMATIKA 3, udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije, 2.dio; Dakić. Elezović
(Elementa)
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 3
Broj sati godišnje: 96
Cilj (svrha) učenja predmeta:
Usvajanje matematičkog znanja potrebnog za razumijevanje pojava i
zakonitosti u prirodi, društvu i tehnici te sposobnosti primjene u praktičnom
životu.
Sadržaj:
Brojevi:
Zapisati broj u sustavu s bazom 2, 8 i 16. Brojeve zapisane u tim sustavima prebaciti
u dekadski i obratno.
Primijeniti matematičku indukciju u dokazivanju
Primijeniti binomnu formulu
Ovladati osnovnim znanjima o skupovima brojeva, razlikovati svojstva prirodnih,
cijelih i racionalnih brojeva.
Objasniti potrebu proširivanja skupa Q i opisati skup realnih brojeva.
71
Zapisati kompleksan broj u trigonometrijskom obliku. Potencirati i korjenovati
kompleksne brojeve.
Definirati pojam niza
Nizovi:
Naći opći član i zbroj prvih n članova aritmetičkog (geometrijskog ) niza
Funkcije:
Definirati graničnu vrijednost i limes niza. Odrediti limes nekih nizova. Izreći teoreme
o limesima. Definirati red. Odrediti sumu konvergentnog geometrijskog reda
Definirati pojam funkcije, domenu i kodomenu. Odrediti područje definicije funkcije
Definirati pojam monotonosti, ograničenosti, parnosti i periodičnosti funkcije
Odrediti kompoziciju funkcija. Odrediti inverznu funkciju nekih elementarnih funkcija
Usvojiti pojam limesa. Odrediti limes funkcije
Derivacija :
Opisati problem brzine i problem tangente
Definirati derivaciju u točki. Napisati i primijeniti derivacije zbroja, razlike, umnoška i
kvocijenta
Odrediti derivaciju složene funkcije
Odrediti derivaciju inverzne funkcije
Odrediti derivaciju trigonometrijskih funkcija
Odrediti tangentu i normalu u točki grafa funkcije
Odrediti intervale monotonosti, pada i rasta, odrediti stacionarne točke i ekstreme
funkcije i intervale konkavnosti i konveksnosti
Primijeniti derivaciju na ispitivanje tijeka funkcije
Nacrtati graf koristeći svo stečeno znanje o funkcijama
Integrali i primitivna funkcija
Obrazložiti pojam integrala. Odrediti površinu ispod luka parabole
Literatura:
MATEMATIKA 4, udžbenik i zbirka zadataka za četvrti razred gimnazije, 1.dio; Dakić.
Elezović (Elementa)
MATEMATIKA 4, udžbenik i zbirka zadataka za četvrti razred gimnazije, 2.dio; Dakić.
Elezović (Elementa)
4. DRUŠTVENO I HUMANISTIČKO PODRUČJE
72
4.a – POVIJEST
Predmetni nastavnik: Zvonimir Stepić, prof.
Zaduženja po predmetu: 1., 2., 3., 4. razred
Broj sati godišnje (po odjelu): 70
Broj sati tjedno (po odjelu): 2
Uvod
Obzirom da je smisao školskog kurikula unapređenje nastave, nastavu povijesti treba
osmisliti tako da učenici usvoje, proučavaju i istražuju opće kulturne i civilizacijske
vrijednosti i dostignuća i da razvijaju svijest o očuvanju materijalne i duhovne
baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta.
Nastavni sadržaji i metode
Nastava povijesti u našoj školi izvodi se prema programu opće gimnazije što znači
prva tri razreda po 2 sata tjedno.
Ciljevi i zadatci
Nastavi povijesti je cilj pokazati i objasniti način života i životne promjene od starih
civilizacija do danas tako da učenici mogu sagledati cjelokupnu sliku razvoja ljudske
civilizacije.
Nastava povijesti u prvom razredu obuhvaća razdoblje od prapovijesti do rimske
civilizacije.
U drugom razredu od propasti rimske civilizacije do završetka srednjeg vijeka.
U trećem razredu od početka novog vijeka do druge polovice 19 st.
U četvrtom razredu od razdoblja imperijalizma do najnovijih promjena u svijetu i
nastanka samostalne Republike Hrvatske i domovinskog rat (3 sata nastave tjedno –
96 sati godišnje).
Korelacije s drugim predmeta:
U nastavi ćemo učenike poticati da sami uviđaju korelacije s drugim predmetima
naročito s književnošću, likovnom umjetnosti, sociologijom, etikom, vjeronaukom i
geografijom.
Kompetencije učenika:
Učenici će kroz navedene nastavne sadržaje:
- istražiti i objasniti obilježja određenih razdoblja i društava te uzroke i
posljedice događaja i promjena
- usporediti i istraživati događaje i procese u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti
u zavičaju, Hrvatskoj i svijetu s povijesnog stajališta
73
- opisati i kritički obrazložiti kontekst i vezu hrvatske povijesti s poviješću
susjednih naroda te europskom i svjetskom povijesti
- prikazati hrvatski nacionalni kulturni identitet u odnosu na kulturne identitete
Europe i svijeta
- razlučiti, predstaviti i objasniti različita tumačenja prošlih i sadašnjih događaja
i društvenih pojava i procesa u hrvatskoj povijesti
- razložno prosuditi o vrijednostima bitnim za razvoj hrvatskog društva
- objasniti ulogu velikih ličnosti u hrvatskoj povijesti
nabrojiti i tumačiti pokušaje rješavanja međunarodnih sukoba i ostvarivanja mira te
predstaviti vlastiti zaključak o učinkovitosti tih pokušaja
razlučiti prošle događaja i povezati europsku, svjetsku i hrvatsku povijest
razlikovati i opisati stupnjeve razvoja demokracije
opisati, razlučiti i objasniti uzroke različitih stupnjeva razvoja demokracije
RAZRED: 1.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi i zadaci:
- Usvojiti činjenice, uočiti uzročno-posljedične procese i zakonitosti, te faze u
razvoju struktura društva najstarije povijesti čovječanstva.
- Objasniti razvoj čovjeka, društva, kulture i svijesti ljudi u Starom vijeku, te
uočiti čimbenike koji utječu na društvene procese, sa kritičkim osvrtom.
- Uočiti razlike među civilizacijama i kulturama.
- Ovladati dinamikom promjena u kontekstu vremena sa ciljem stvaranja
cjelovite slike društvenih odnosa.
- Ovladati kronologijom događaja pojava i procesa, te valorizirati
ulogu istaknutih pojedinaca u datom vremenu.
- Poznavati povijesnu terminologiju i primijeniti je u analizi i interpretaciji
prošlosti uz samostalno korištenje različitih vrsta povijesnih izvora i izvora
informacija.
- Simultano snalaženje u kronologiji povijesnih događaja različitih naroda.
- Razvijati usmenu i pismenu kompetenciju, radne navike, te odgovornost prema
pojedincu i društvu.
Literatura :
KORACI KROZ VRIJEME 1, udžbenik iz povijesti za 1.razred gimnazije; Ujaković, Vorel (ŠK)
RAZRED: 2.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
74
Ciljevi:
razviti kod učenika osjećaj za snalaženje u vremenskom i prostornom okviru sa naglaskom
na razdoblju od kraja kasnog starog do početka novog vijeka. Učenici će usvojiti osnovne
karakterisitke navedenog radzoblja i biti u stanju prepoznati osnovna obilježja svake
epohe te će moći ispravno vrednovati pojedine povijesne događaje. Razvijanjem
tolerantnog stava spram svih vjera i kultura, nacija i spolova učenici će ostvarivati odgojne
tj. etičke zadatke nastave povijesti.
Literatura:
KORACI KROZ VRIJEME 2, udžbenik iz povijesti za 2.razred gimnazije; Samaržija, Detling
(ŠK)
RAZRED: 3.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi i zadaci:
- Usvojiti činjenice, objasniti događaje i procese koji su definirali povijest 18. i
19. stoljeća.
- Analizirati zakonitosti, čimbenike i istaknute osobe koji su bili ključni nositelji
korjenitih promjena u Europi i svijetu tog doba.
- Poznavati najvažnije društvene, gospodarske, znanstvene i kulturne
dosege18. i 19. stoljeća i njihove dalekosežne posljedice za budućnost
čovječanstva.
- Sagledati i kritički obrazložiti interaktivne veze između europskih događaja i
hrvatskog prostora.
- Prikazati hrvatski nacionalni i kulturni identitet u odnosu na identitet Europe i
svijeta.
- Poznavati terminologiju i primijeniti je pri analizi i interpretaciji događaja,
pojava i procesa uz samostalno korištenje različitih povijesnih izvora i izvora
informacija.
- Razumjeti kontekst povijesnog vremena i simultano se snalaziti u kronologiji
događanja različitih naroda.
- Razvijati usmene i pismene kompetencije, radne navike, demokratska načela i
odgovornost prema pojedincu i društvu u cjelini.
Literatura:
KORACI KROZ VRIJEME 3, udžbenik iz povijesti za 3.razred gimnazije; Dukić, Alfirević –
Talargić, Budor - Despot (ŠK)
75
RAZRED: 4.
Broj sati tjedno: 3
Broj sati godišnje: 96
Literatura:
KORACI KROZ VRIJEME 4, udžbenik iz povijesti za 4.razred gimnazije; Erdelja, Stojaković
(ŠK)
4.b –Psihologija
Razred: 2. i 3.
Predmetni nastavnik: Goldi Nodilo, diplomirani psiholog
Ciljevi:
Ciljevi:
Temeljni cilj predmeta je na općekulturnoj razini omogućiti učenicima znanja iz
psihologije te kroz njih:
- razvijati sposobnosti za razumijevanje sebe, drugih i društva u cjelini
- uviđati praktičnu primjenjivost i korisnost stečenih spoznaja
- spoznavati mogućnost vlastitog mijenjanja, rasta i razvoja
- poticati prihvatljive oblike ponašanja važne za intelektualni, emocionalni i
socijalni razvoj
- osvještavati važnost zdravih stilova života
- razvijati samopouzdanje i pozitivni način razmišljanja
- razvijati socijalne i komunikacijske vještine
- usvajati uspješne strategije učenja i rješavanja problema
- razvijati kritičko i stvaralačko mišljenje
- poticati povezivanje znanja iz različitih nastavnih predmeta
- sustavno izgrađivati humanistički pogled na svijet i društvo te razvijati
toleranciju i demokratske vrijednosti
76
Elementi ocjenjivanja
1. Usvojeno znanje usmeno
2. Usvojeno znanje pismeno
3. Kreativni rad
Literatura za 2. Razred
- PSIHOLOGIJA, udžbenik za gimnazije; Šverko, Kolega, Zarevski, Szabo, Kljajić,
Turudić – Čuljak (ŠK)
Literatura za 3. Razred
- PSIHOLOGIJA, udžbenik za gimnazije; Šverko, Kolega, Zarevski, Szabo, Kljajić,
Turudić – Čuljak (ŠK)
4.c – Sociologija
Predmetni nastavnik: Tanja Borovac, dipl.politolog
Razred: 3.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Svrha i cilj:
- Spoznati društvene pojave, procese i zakonitosti potrebne za razumijevanje
društvenih zbivanja koja utječu na život pojedinca u društvu te utjecaja
pojedinca na društvena zbivanja.
Zadaci :
- objasniti važnost socioloških spoznaja i istraživanja za razumijevanje i
tumačenje procesa u suvremenom društvu
- sustavnim uvođenjem u metodologiju društvenog istraživanja omogućiti
spoznavanje društvenih procesa i odnosa među ljudima
- spoznati međuovisnost socioloških zbivanja i društvenih ustroja u
neposrednom okruženju i globalnom društvu
- spoznati potrebu za mijenjanjem društvenih zbivanja i unapređivanjem
društvenih odnosa u skladu s rezultatima društvenih istraživanja
- razvijati umijeće korištenja Interneta za stjecanje novih znanja i spoznaja u
području sociologije
77
Literatura :
SOCIOLOGIJA : udžbenik za 3. razred gimnazije, N.Fanuko (Profi
4.d –Logika
Predmetni nastavnik: Sanja Ćimić, prof.
Razred : 3.
Broj sati godišnje : 35
Broj sati tjedno : 1
Cilj učenja predmeta:
Logika kao filozofska disciplina o oblicima valjane misli i metodama spoznaje potrebita je
kao oruđe vladanja jezikom , iskazivanja misli, zaključivanja i spoznavanja, ne samo u
obrazovnim i znanstvenim djelatnostima već je nezaobilazna i u svakodnevnom životu .
Stoga logiku treba držati samim temeljem svake izobrazbe.
Zadaće:
Logika treba učenike naučiti iskazivanju misli ne učešće po pravilima, nego po
oblicima pravilnoga iskazivanja misli.
Ciljevi i zadaci za učenike:
UVOD
- odrediti značenje i sadržaje logičkog nauka
- uočiti razliku između logike i mišljenja, logike i psihologije, valjanosti i
istinitosti, logike i jezika
- naučiti razdiobu logike
POJAM
- uočiti razliku između pojma i naziva
78
- naučiti razlikovati sadržaj i opseg pojma
- naučiti pravila definicije
- naučiti pravila razdiobe
- naučiti ljestvicu i piramidu pojmova
- razlikovati oprečne, ukrštene i razdvojene pojmove
SUD
- razmotriti sadžaj suda
- razlikovati razdiobu sudova prema količini, kakvoći, odnosu i modalitetu
- odrediti načela suđenja i oprijeku među sudovima
- uvježbati prikaze odnosa sudova (iskaza) pomoću Vennovih dijagrama
ZAKLJUČAK
- razlikovati neposredne i posredne zaključke
- razlikovati induktivne i deduktivne zaključke; indukciju i dedukciju
- razlikovati silogizme: kategorički, hipotetički, disjunktivni
- uvježbati prikaze zaključaka pomoću Vennovih dijagrama
- naučiti pogreške u dokazivanju
- naučiti oblike varavih zaključaka
ISKAZNA LOGIKA
- definirati istinosne funkcije
- naučiti osnovne istinosne funkcije
- naučiti prevoditi rečenice u iskaze
- razlikovati zaključak i istinosne iskaze
- razlikovati valjanost i zadovoljivost iskaza
- uvježbati provjeru valjanosti zaključka
- naučiti definirati iskaze (istovrijednosti)
- naučiti izvesti dokaz
PRIROČNA LOGIKA
- naučiti pojam iskaza u priročnoj logici
- naučiti logički kvadrat u priročnoj logici
Literatura:
Srećko Kovač: LOGIKA : udžbenik za 3. razred gimnazije, HSN
79
4. e VJERONAUK
Predmetni nastavnik: Ana Marčinko, dipl. vjeroučiteljica
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Razred: 1.
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Cilj učenja predmeta:
Cilj školskog vjeronauka u I. razredu Gimnazije je pomoći učenicima u širenju
egzistencijalno-religioznih vidika: učenici se suočavaju s temeljnim pitanjima o
porijeklu, smislu i završetku života kroz religioznu dimenziju i iskustvo. Spoznaju
da je pojava religioznosti sveopća. Upoznaju se s temeljima fundamentalne
teologije, a navedene spoznaje potiču u izgradnji vlastitog života u svjetlu
općeljudskih i kršćanskih vrijednosti.
Literatura:
TRAŽITELJI SMISLA; udženik vjeronauka za 1. razred srednje škole, Salesijana
d.o.o. Vuletić, Vučica, Milanović, Paleš, Gadža, k.b. 1162
Razred:2.
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Cilj učenja predmeta:
Učenici II. razreda Gimnazije, sukladno razvojnoj dobi, u kontekstu traganja za
životnim i religioznim identitetom upoznaju se s temeljima kršćanske moralne
antropologije kroz teme o prijateljstvu, ljubavi, ljudskoj seksualnosti,
religioznim pokretima i slobodi. Također, zbog nerijetkih sukoba zbog
institucionalnih i tradicionalnih nametanja vrijednosti i stavova koji se Često
kose s idealima mladih, upoznaju se s Crkvom kao institucijom i zajednicom
kroz povijest i danas. Kroz sučeljavanje s navedeni sadržajima razvijaju
sposobnost cjelovita pristupa religioznoj, religijskoj i vjerskoj stvarnosti te
izgrađuju vještinu tolerancije, dijaloga i suradnje s drugima i drugačijima.
Literatura:
ODVAŽNI SVJEDOCI, udžbenik vjeronauka za 2. razred srednje škole Salesiana d.o.o.
Vuletić, Milanović, Paloš, Gadža k.b. 1163
80
Razred:3
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Cilj učenja predmeta:
Učenici III. razreda Gimnazije upoznaju se s temama iz područja moralne
teologije kako bi tijekom daljnjega života mogli samostalno, slobodno i
odgovorno kroz pluralističku ponudu vrijednosti odabrati one koje su u skladu s
Božjim zakonom. Učenici trebaju spoznati kako kršćanska vjera nudi moralna
načela koja svoju puninu i opravdanje nalaze u osobi Isusa Krista. Kao takva
sudjeluje u stvaranju uravnotežene i cjelovite osobnosti, potičući znanje, razvoj
identiteta, odgovornosti i solidarnosti, a što je
aktualizacijski cilj.
Razred: 4.a
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 32
Cilj učenja predmeta:
Programski sadržaji katoličkog vjeronauka u IV. razredu Gimnazije usmjereni su
na pružanje cjelovite slike odnosa između Boga i Čovjeka. Kroz tematiku o
suvremenom čovjeku pred pitanjem Boga, iskustvu Boga, ljudskom radu,
izazovima znanstveno-tehničkoga napretka i očekivanjima budućnosti pomaže
učenicima u razvijanju vlastite duhovne sposobnosti, etiČko-moralne svijesti,
moralnih vrijednosti i izgrađivanju kritičkog odnosa prema životu i svijetu u
cjelini.
Literatura:
SVJETLOM VJERE udžbenik katoličkog vjeronauka za 4. razred srednjih škola
81
4. f Etika
Predmetni nastavnik: Tanja Borovac, prof.
Broj sati tjedno (po odjelu): 35
Broj sati godišnje (po odjelu): 1
Razredi: 1., 2., 3. i 4.
Razred: 1.
Cilj i zadaci:
Kroz različite perspektive, samospoznaje i spoznaje uzora i ideala učenici
dimenzioniraju slika o sebi.
Suočavanjem sa zagonetkom života i smrti, opasnošću pohlepe, neumjerenosti
odgovara se izazovu odrastanja.
Na putu sazrijevanja kao zamke pojavljuju se različiti pravcii užitci, a kao orijentiri
pomažu etika,sloboda i dostojanstvo.
Put do vrednota otvara se kroz opreke idealnog i realnog.
Upoznajući se s mitovima, bajkama, biblijskim temama učenici uočavaju, osvješćuju
teprepoznaju moralne vrednote koje usmjeruju njihovo djelovanje.
Literatura :
ETIKA 1 ; udžbenik za 1. razred gimnazije Školska knjiga d.d Čoh, Matuš, Lamot k.b
1154
Razred: 2.a
Cilj i zadaci
Osvijestiti potrebu moralnog orijentiranja u društvenom okružju.
Razviti samosvijest o osobnom identitetu i usmjeriti odnosu prema drugima.
Ostvariti potrebu stvaranja sustava vrijednosti.
Uočiti razliku odnosa poštovanja i zporabe moći u odnosima.
Osvijestiti pojam egoizma i njegovih granica.
Uočiti značaj nlegitimiteta, odluke u moralnom i etičkom kontekstu.
Upoznati antipode rješavanja sukoba u odnosima i objasniti moguće posljedice.
Upoznati pojam slobode u kontekstu moralnog reguliranja odnosa pojedinca u
društvu.
Osvijestiti činjenicu i potrebu življenja u zajednici.
Upoznati značajke civilnog društva i pravila tolerancije u svakodnevici.
Upoznati pojam demokracije i odnos spram etike.
Osvijestiti tematiku ljudskih prava u etičkom kontekstu.
82
Upoznati značajke etičkog vidika međunarodnog poretka globalizacije.
Uočiti i raspraviti problem ili mogućnost političkog ujedinjenja svijeta.
Literatura:
JA, MI, ONI udžebnik etike za 2. razred gimnazije i strukovne škole, Profil
international d.o.o. Ćurko, Brezetić k.b. 3648
Razred: 3.
Cilj i zadaci:
Objasniti pojam bioetike, antropologije i filozofsko tumačenje antropocentrizma i
biocentrizma.
Osvijestiti učenicima individualnu odgovornost pri očuvanju okoliša.
Objasniti učenicima pojam biologije, evolucije,
eugenike.
Upoznati učenike s različitim teorijama o postanku života.
Razvijati kritička razmišljanja prema novim znanstvenim dostignućima i tehnologijama.
Literatura:
BIOETIKA 3; udžbenik za 3. razred gimnazije gimnazije, Profil international
Razred: 4.
Broj sati: 32
Cilj i zadaci :
Osvijestiti posebnost ljudske egzistencije,važnost morala i samospoznaje kao i izvor
moralnih zahtjeva
Upoznati učenike sa stupnjevima moralnog razvoje i izazovima i utemeljenjima etike
Objasnit predmet i strukturu etike kao i područja etičkog prosuđivanja
Razlikovati moralna prava, dužnosti i konflikt te razvijati osjećaj za
pravednost,toleranciju.mir
Upoznati učenike s izgradnjom i razdiobom etičkih teorija te razvijati etički pristup
moralnim problemima svakodnevnog života
Literatura:
Udžbenik iz filozofije.
83
4. g Filozofija
predmetni nastavnik: Matea Dedić, prof
Broj sati: 64
Razred : 4.a
Cilj učenja predmeta:
Ovladati temeljnim filozofskim pojmovima i teorijama potrebnim za uvođenje u
filozofski način mišljenja i kritičko promišljanje o problemima čovjeka i suvremenog
društva
-Upoznavanje s osnovnim filozofskim disciplinama i pojmovima
- Upoznati osnovnu problematiku ranog razdoblja evropske filozofije jer je ona
temelj razvoja misli kasnijim razdobljima
- Shvatiti kompleksnost problematike antropološkog i ontološkog razdoblja
- Spoznati uzroke nastanka novog nazora na svijet, ali spoznati i utjecaj i značenje
prošle filozofije i tradicije
- Upoznati suštinu najrazvijenije filozofske misli do sada i autonomnost razvoja
filozofije
- Upoznati nove načine mišljenja i uvođenje nove problematike što se tiče čovjeka i
društva
- Kritički odnos prema tradiciji
- Upoznati nove naglaske koji se tiču svih problema čovjeka koji je stavljen u prvi plan
-
Literatura:
FILOZOFIJA; Tomislav Reškovac, udžbenik za 4. razred gimnazije, Profil international
4.h Politika i gospodarstvo
predmetni nastavnik: Tanja Borovac, dipl. politolog
Broj sati tjedno (po odjelu): 1
Broj sati godišnje (po odjelu): 32
I. dio POLITIKA
Cilj i zadaci:
- Upoznati s pojmom politike i važnosti i načinima političke participacije
84
- Razlikovati pojam naroda, nacije, manjine i suvereniteta te produbiti osjećaj
pripadnosti hrvatskoj državi
- Objasniti različite političke poretke,a posebno razraditi značajke demokratskog
poretka
- Odrediti pojam političke stranke i osposobiti učenika za razumijevanje višestranačja
- Usvojiti temeljne značajke i vrste izbora te pripremiti učenike za takav način
političke participacije
- Odrediti temeljne sastavnice države i upoznati ustrojstvo RH kroz Ustavne članke
- Upoznati temeljna ljudska prava i razviti osjećaj tolerancije, međusobnog
razumijevanja
- Objasniti pojam globalizacije i razlikovati pozitivne i negativne učinke globalizacije
na društvo i gospodarstvo
II. dio GOSPODARSTVO
- Upoznati učenike s pojmom ekonomije, važnosti ekonomije, temeljnim
ekonomskim pitanjima te ukazati na različite ekonomske sustave te teoriju ponude i
potražnje
- Objasniti pojam poduzeća i važnosti poduzetništva za gospodarstvo neke zemlje
kao pojam i utjecaj marketinga na ljude
- Poznavanje i razumijevanje gospodarstva svijeta s naglaskom na probleme i
perspektive hrvatskog gospodarstva i Europske unije
Literatura:
Politika i Gospodarstvo- udžbenik za 4. razred gimnazije; N. Fanuko, (ŠK)
5.Tehničko i informatičko područje
5.a – Informatika
Predmetni nastavnik: Mladen Andrijanić, prof.
Broj sati tjedno: 2
Broj sati godišnje: 70
Ciljevi i zadaće:
Razvijati svijest o potrebi vladanja informatičkim znanjem i informatičkom tehnologijom:
Stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema u
raznim problemskim situacijama, uz primjenu informacijske tehnologije. To
85
podrazumijeva: snalaženje u operacijskom sustavu Windows XP, znati se služiti računalom
pri pisanju različitih tekstova i njihovoj obradi, te izradi jednostavnih sličica, grafikona i
baza podataka koristeći se Wordom, Excelom, snalaženje prilikom korištenja interneta te
osnove programiranja.
Razvijati kreativnost i samostalnost u radu učenika, te samostalno služenje informacijama;
Razvijanje pravilnog odnosa prema sebi samom , ali isto tako prema okolini i računalu:
Poticanje na mežusobnu suradnju u rješavanju složenih problema;
Razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi zaštita programa i podataka ;
Upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom ( mreže ).
Metode i oblici izvođenja nastave:
- Usmeno izlaganje
- Metoda razgovora
- Dokumentacijske metode
- Metoda praktičnih radova
-
Oblici:
- Frontalan oblik
- Skupni oblik
- Individualni oblik
-
Mjesto izvođenja nastave:
- Specijalizirana učionica za nastavu računalstva
-
Izvori učeničkog znanja:
Grupa autora: Informatika/računalstvo 1 i 2, Pro-mil, Varaždin, 2005.
Izvori nastavničkog znanja :
Grupa autora: Informatika/računalstvo 1 i 2, Pro – mil, Varaždin, 2005.
Grupa autora: Informatika i računalstvo, multimedijski udžbenik informatike i računalstva
za srednje škole i gimnazije, SysPrint, Zagreb,2009.
Grupa autora: Informatika i računarstvo, zbirka zadataka iz informatike i računalstva za
srednje škole i gimnazije, SysPrint, Zagreb,2009.
Grupa autora: ECDL, Pro-mil, Varaždin, 2005.
M.Minasi: Wndows XP Professional, Svetlost, Čačak, 2002.
Microsoft Excel 2000, Znak, Zagreb, 2000.
Microsoft Word 2000, miš, Zagreb, 2000.
Microsoft Access 2002, Miš, Zagreb,2002
86
6. Umjetničko područje
6.a – Likovna umjetnost
Predmetni nastavnik: Jasmina Runje, dipl.povjesničarka umjetnosti i prof.
likovne umjetnosti;
Broj sati tjedno (po odjelu): 1
Broj sati godišnje (po odjelu): 35
Razred: 1
Broj sati tjedno (po odjelu): 1
Broj sati godišnje (po odjelu): 35
Ciljevi:
1. Upoznati osnove grane likovne umjetnosti
2. Upoznati osnovne elemente likovnih umjetnosti i načine njihovog povezivanja u
cjelinu
3. Osvijestiti gledanje kao shvaćanje
4. Osvijestiti važnost vizualnih umjetnosti i medija u sagledavanju zbilje
Nastavna cjelina:
1. Vizualne komunikacije
2. Primijenjena umjetnost
3. Slikarstvo
4. Skulptura
5.Arhitektura
6.Urbanizam
Literatura : .
LIKOVNI GOVOR ; uvod u svijet likovnih umjetnosti ; udžbenik za 1. razred gimnazije
Profil international d.o.o. Ivančević, k.b. 1145
Razred:2.
Broj sati tjedno (po odjelu): 1
Broj sati godišnje (po odjelu): 35
Ciljevi :
1. Usvojiti kronologiju kulturnih razdoblja i osnovna stilska obilježja djela likovne
umjetnosti od pretpovijesti do romanike
87
2. Osposobiti učenike za sagledavanje likovnih djela unutar povijesnih razdoblja
i suvremenog konteksta
Nastavna jedinica:
1. Predpovijesna umjetnost
2. Visoke civilizacije starog vijeka
3. Antička umjetnost
4. Predromanika
5. Izvaneuropska umjetnost
Literatura :
STILOVI RAZDOBLJA ŽIVOT 1; od paleolitika do predromanike, udžbenik za 2.razred
gimnazije; Ivančević (Profil)
Razred:3.
Broj sati tjedno (po odjelu): 1
Broj sati godišnje (po odjelu): 35
Ciljevi:
1. Usvojiti kronologiju kulturnih razdoblja i osnovna stilska obilježja djela likovne
umjetnosti od romanike do 19. stoljeća
2. Osposobiti učenike za sagledavanje likovnih djela unutar povijesnih razdoblja
i suvremenog kontekst
Nastavna cjelina:
1. Romanička umjetnost
2. Gotička umjetnost
3. Umjetnost renesanse
4. Umjetnost manirizma
5 Umjetnost baroka i rokokoa
Literatura:
Radovan Ivančević: STILOVI RAZDOBLJA ŽIVOT 2 : od romanike do secesije : udžbenik
za 3. razred gimnazije, PI
Razred: 4.
Broj sati tjedno/godišnje:1/32
Ciljevi:
88
1. Usvojiti kronologiju stilova i osnovna stilska obilježja likovnih djela u 19. i 20.
stoljeću
2. Osposobiti učenike za sagledavanje likovnih djela unutar povijesnih razdoblja i
suvremenog konteksta
Nastavna cjelina:
1. Slikarstvo i kiparstvo 19. st.
2. Urbanizam i arhitektura 19. st.
3. Moderna arhitektura
4. Slikarstvo i kiparstvo prve pol. 20. st.
5. Likovne umjetnosti druge pol. 20. st.
Literatura:
STILOVI RAZDOBLJA ŽIVOT 3 : umjetnost i vizualna kultura 20. Stoljeća, udžbenik za
4. razred gimnazije, PI
6. b – Glazbena umjetnost
Predmetni nastavnik: Sanja Dražić, prof. glazbene umjetnosti
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Razred:1.
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Ciljevi aktivnosti / programa / projekta
Upoznati osnove grane glazbene umjetnosti
Osvijestiti slušanje kao shvaćanje
Usvojiti kronologiju kulturnih razdoblja i osnovna stilska obilježja djela glazbene
umjetnosti od pretpovijesti do renesanse
Osvijestiti važnost glazbene umjetnosti kao medija u sagledavanju zbilje
Način realizacije aktivnosti / programa / projekta
Usmeno izlaganje, razgovor, slušanje, individualni rad, frontalni rad, grupni rad
Literatura :
89
Udžbenik glazbene umjetnosti za prvi razred gimnazije – Glazbeni susreti 1 - autori:
Nataša Perak Lovričević i Ljiljana Ščedrov
Razred:2.
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Ciljevi aktivnosti / programa / projekta
Proširiti znanja o osnovnim granama glazbene umjetnosti
Osvijestiti slušanje kao shvaćanje
Usvojiti kronologiju kulturnih razdoblja i osnovna stilska obilježja djela glazbene
umjetnosti od baroka do klasicizma
Osvijestiti važnost glazbene umjetnosti kao medija u sagledavanju zbilje
Način realizacije aktivnosti / programa / projekta
Usmeno izlaganje, razgovor, slušanje, individualni rad, frontalni rad, grupni rad
Literatura :
Udžbenik glazbene umjetnosti za drugi razred gimnazije – Glazbeni susreti 2 - autori:
Nataša Perak Lovričević i Ljiljana Ščedrov
Razred: 3.
Broj sati tjedno: 1
Broj sati godišnje: 35
Ciljevi aktivnosti / programa / projekta
Detaljnije upoznati osnove grane glazbene umjetnosti
Proširiti svijest o slušanje glazbe kao shvaćanju
Usvojiti kronologiju kulturnih razdoblja i osnovna stilska obilježja djela glazbene
umjetnosti od klasicizma do impresionizma
Osvijestiti važnost glazbene umjetnosti kao medija u sagledavanju zbilje
Način realizacije aktivnosti / programa / projekta
Usmeno izlaganje, razgovor, slušanje, individualni rad, frontalni rad, grupni rad
Literatura:
90
Nataša Perak Lovričević, Ljiljana Ščedrov: GLAZBENI SUSRETI 3. VRSTE : udžbenik
glazbene umjetnosti s 3 CD-a za 3. razred gimnazije, PI
Razred : 4.
Broj sati tjedno/godišnje: 1/32
Ciljevi :
Upoznati osnove grane glazbene umjetnosti
Osvijestiti slušanje kao shvaćanje
Usvojiti kronologiju kulturnih razdoblja i osnovna stilska obilježja djela glazbene
umjetnosti dvadesetoga stoljeća
Osvijestiti važnost glazbene umjetnosti kao medija u sagledavanju zbilje
Način realizacije :
Usmeno izlaganje, razgovor, slušanje, individualni rad, frontalni rad, grupni rad
Literatura:
GLAZBENI SUSRETI 4. VRSTE; udžbenik iz glazbene umjetnosti s 3 CD-a za 4. razred
gimnazije, Nataša Perak Lovričević, Ljiljana Ščedrov, Profil international
7. Tjelesno i zdravstveno područje
7. a – Tjelesna i zdravtsvena kultura
Predmetni nastavnik: Dražen Šprem, prof. TZK
Broj sati tjedno (po odjelu): 2
Broj sati godišnje (po odjelu): 70
Razredi: 1., 2., 3., 4.
Opis područja
Svrha tjelesnoga i zdravstvenoga područja jest usvajanje znanja, s jecanj j ina r navika
te razvijanje pozitivnog stava prema tjelesnoj aktivnosti i zdravomu načinu življenja
kako bi se omogućilo dosizanje najboljih tjelesnih i duševnih potencijala pojedinca.
Tjelesno i zdravstveno područje od temeljnoga je značaja za skladan razvoj
psihosomatskih osobina učenika, za razvoj njihovih psihičkih osobina i motoričkih
sposobnosti, za usavršavanje biotičkih motoričkih i socijalnih motoričkih znanja te za
razvoj temeljnih kompetencija, a poglavito onih koje proizlaze iz potrebe
91
primjerenoga i stalnoga prilagodavanja novim radnim i životnim okolnostima. Ono
omogućava da učenici tijekom školovanja upoznaju svoje tijelo, njegovo
funkcioniranje, mogućnosti i ograničenja, da razumiju važnost i nauče kako da
tijekom cijeloga života održavaju i unaprjeduju tjelesnu spremnost i zdravlje,
razumiju povezanost tjelesnoga, duševnoga i emocionalnog zdravlja, upoznaju
načine usvajanja zdravih navika i izbjegavanja onih pogubnih po zdravlje te
mogućnosti traženja pomoći u slučaju bolesti, poteškoća u učenju, poteškoća u
osobnim i društvenim odnosima.
Ovakav pristup omogućit će da učenici tijekom svoga školovanja te u kasnijemu
životu, lakše uče, lakše ostvaruju ravnopravne osobne i društvene veze i cla,
poštujući tude posebnosti, lakše razvijaju aktivan stav prema životu i vlastitu
poduzetnost.
Znanja, sposobnosti, postignuća i vrijednosti stečene ovim područjem izravno
utemeljuju i unaprjeduju zdravlje učenika, omogućuju stvaranje pozitivne osobnosti,
jačaju samopoštovanje i samopouzdanje te djeluju na kakvoću života u školi, obitelji i
društvu. Spoznaje i iskustva iz ovog područja omogućavaju učenicima oblikovanje
odgovorna odnosa prema sebi, drugima i okruženju, pomažući prilagodavanju i
savtadavanju poteškoća tijekom razvoja i sazrijevanja.
Temeljni sadržaji odgajaju djecu i učenike promicanjem korektnog ponašanja i
usvajanjem općeljudskih i športskih vrijednosti. Upućuju na nenasilno rješavanje
sukoba, razvijaju sposobnosti emocionalne samoregulacije - kontrolu agresivnosti.
Značajni su za poticanje ustrajnosti i savladavanje straha, potiču razvoj pozitivnih
osobina ličnosti i afirmacije učenika. Razvijaju suradničko ponašanje, potiču
pomaganje drugima i poštivanje dogovora te osposobljavaju za timsko djelovanje i
potiču pravilnu komunikaciju.
Odgojno-obrazovni ciljevi
Učenici će:
razumjeti razvoj i funkcioniranje vlastitoga tijela
usavršiti kineziološka znanja i vještine, i znati ih primijeniti u športskim i
športskorekreativnim aktivnostima
razviti svijest o važnosti tjelesnoga vježbanja za očuvanje i unaprjeđenje
zdravlja
znati pravilno procijeniti te odabrati tjelesnu aktivnost i prehranu, najbolje za
očuvanje zdravlja i održavanje dobre tjelesne spremnosti te razumjeti utjecaj
nepravilne prehrane na razvoj bolesti i poremećaja
● razumjeti pojmove i značajke nezdravih navika, rizičnih ponašanja i ovisnosti te
znati kako one narušavaju zdravlje
razumjeti tjelesne, duševne i emocionalne značajke razvoja kroz djetinjstvo i
adolescenciju
razumjeti značajke dobre komunikacije i njezina značenja u obiteljskomu,
92
vršnjačkomu i društvenomu okruženju
razviti samopoštovanje i samopouzdanje te razumjeti njihovo značenje za
razvoj i odrastanje
razumjeti pojmove spola i spolnosti te značaj odgovorna spolnoga ponašanja i
jednakopravnosti spolova
razumjeti značenje i osobitosti pojmova sprječavanja bolesti i promicanja
zdravlja
moći prepoznati različite oblike tjelesnoga i duševnoga nasilja i zlostavljanja te
načine njihova sprječavanja.
III c KONZULTACIJSKA NASTAVA
Osim redovitih sati po nastvanom planu i program te dodatne i dopusnke nastave za
učenike kojima je potrebna dodatna pomoć i ptoicaj u učenju, kao i za darovite učenike
koji žele naučiti više, naša je gimnazija specifična po tome što su premetni nastavnic na
tjednoj osnovi zaduženi i s po 1 do 2 sata konzultacijske nastave, tj. individulanog rada na
zahtjev bilo učenika, bilo nastavnika, ali I roditelja ili razrednika.
Do sada se ovaj oblik rada pokazao vrlo svrsishodnim i hvalevrijednim, a u ovoj škoskoj
godini uveli smo promjenu, koja će povećati i frekvenciju pohađanja, kao i kvalitet
izvođenja konzultativne nastave, jer smo satove smjestili u jutarnje sate, prije početka
redovite nastave, što iz raznih razloga više odgovara našim učenicima.
RASPORED KONZULTACIJA U ŠKOLSKOJ GODINI 2016/17. HRVATSKI JEZIK - PROF. KATIJA ĐURKOVIĆ – PONEDJELJAK 8,00 -8,55 MATEMATIKA – PROF. MARIO PUŠKARIĆ – ČETVRTAK 7,40- 8,55 FIZIKA – PROF. MARIO MATIĆ – ČETVRTAK 8,00 – 8,55 POVIJEST – PROF. ZVONIMIR STEPIĆ – PETAK 8,00 -8,45 LATINSKI JEZIK – PROF. MLADEN KRISTIĆ – UTORAK 7,30 -8,10 (po dogovoru) KEMIJA – PROF. MARTINA MIKULIĆ – PONEDJELJAK 8,00 – 8,55 NJEMAČKI JEZIK – PROF. VANJA VREĆA – SRIJEDA I ČETVRTAK od 11,30 BIOLOGIJA – PROF. JOSIP MIKUŠ – PONEDJELJAK I ČETVRTAK (po dogovoru)
93
ENGLESKI JEZIK – PROF. SIVLIJA ĐEREK – SRIJEDA 8,00 -8,55 (i po dogovoru) ENGLESKI I TALIJANSKI JEZIK – PROF. TOMISLAV FRANUŠIĆ – PON. 8,00 – 9,30 FRANCUSKI JEZIK I GEOGRAFIJA – PROF. MARIJA ZADIL -. (termin naknadno po povratku s bolovanja) Na konzultacije učenici mogu dolaziti: samoinicijativno; po dogovoru s razrednikom i/ili predmetnim nastavnikom Ukoliko učenik olduči doći na konzultacije samoinicijativno PREPORUČAMO da se najavi predmetnom nastavniku radi kvalitetnije organizacije rada.
IV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
RUJAN 2016.
5. IX Sjednica Nastavničkog vijeća
20. IX PRVI RODITELJSKI SASTANCI SU i to:
1. razred u 18,00 sati; 2. razred u 19,00; 3. razred u 18,15 i 4. razred u 18,30 sati
21. IX Katedrala Velike Gospe : Sv. Misa za početak školske godine
23. IX Kino “Sloboda”; edukativno – obrazovni film : “Skrivena strana medalje”
26.IX Kemijski i biološki laboratorij Sveučilišta u Dubrovniku: Praktična nastava
30. IX I SJEDNICA ŠKOLSKOG ODOBORA
LISTOPAD 2016.
1.X TERENSKA NASTAVA: STON I OKOLICA
5. X Svjetski dan nastavnika
20. X PRAKTIČNA NASTAVA – u suradnji s Hrvatskim zavodom za javno
zdravstvo : Ispitivanje i istraživanje kakvoće mora
tijekom mjeseca: PREVENCIJA OVISNOSTI u suradnji S Hrvatskim zavodom za javno
zdravstvo – edukacija (radionice) s učenicima i roditeljima
31. X nenastavni dan, nadoknađen Terenskom nastavom u Stonu
- početak školskih športskih natjecanja
94
STUDENI 2016.
Od 3. XI početak Cambridge tečajeva
8. XI predavanje o transplataciji organa u suradnji s Općom bolnicom u
Dubrovniku
18. XI Dan sjećanja na žrtvu Vukovara
Francuska alijansa - sastanak
- Kazalište Marina Držića: premijera Čehov: “Švedska šibica”
PROSINAC 2016.
6. XII DAN DUBROVAČKI BRANITELJA: memorijalno rekreacijski dan
12. -16. XII tradicionalna advenstka humanitarna akcija: BOŽIĆNI KOLAČI UČENIKA I
NASTAVNIKA
22. XII BOŽIĆNA PRIREDBA
SIJEČANJ 2015.
12. I početak II polugodišta
27. I Noć muzeja
30. I II SJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA
VELJAČA 2017.
-početak školskih i županijskih natjecanja
3. II SVETI VLAHO: DAN GRADA I DAN ŠKOLE (nenastavni dan)
Tijekom mjeseca - u suradnji s Udrugom vodiča Dubrovnika: tematske terenske
nastave po Gradu
U suradnji s Dubrovačkim simfonijskim orkestrom i Umjetničkom školom Luke
Sorkočevića : Koncert klasične glazbe za naše učenike i nastavnike
22. II “Dan ružičastih majica” – edukacija i aktivnosti protiv nasilja u školama
- U suradnji sa Sveučilištem u Dubrovniku : biološki i kemijski laboratorij: praktična
nastava
OŽUJAK 2017.
95
Kazalište Marina Držića: premijera M. Držić:“Skup”
20. III Dan frankofonije
Francuska alijansa Dubrovnik
21. III Dan darovitih učenika
dr. med. Zoran Cikatić: “O spolnom i reproduktivnom zdravlju” (za učenike prvih i
drugih razreda)
TRAVANJ 2017.
7. IV Svjetski dan zdravlja
13. – 17- IV Uskršnji blagdani
18. IV – 21. IV TERENSKA NASTAVA : “Putevima glagoljice do Nikole Tesle”
SVIBANJ 2017.
9. V Dan Europe
19. V Završetak nasatvne godine za maturante
Francuska alijansa Dubrovnik
Kazalište Marina Držića
LIPANJ 2017.
6. – 28. VI Ispiti državne mature (ljetni rok)
10. VI Završetak nastavne godine; Sjednica Nastavničkog vijeća
19. VI DODJELA SVJEDODŽBI
11. VI Produžna nastava – 29. VI
30. VI Sjednica Nastavničkog vijeća
SRPANJ 2017.
- upisi novoga naraštaja učenika
20. VII DODJELA MATURALNIH SVJEDODŽBI
KOLEKTIVNI GODIŠNJI ODMOR OD 21. VII DO 22. VIII
KOLOVOZ 2017.
96
23. VIII – 8. IX ISPITI DRŽAVNE AMTURE – JESENSKI ROK
28. VIII – POPRAVNI ISPITI
31. VIII SJEDNICA NASTAVNIČKOG VIJEĆA;
ZAVRŠETAK ŠKOLSKE GODINE 2016./17.
V IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Prema članku 35. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
( 86/08) radi zadovoljavanja različi h potreba i interesa učenika školska ustanova
organizira posebne izvannastavne ak vnos . Izvannastavne ak vnos nisu obvezni
dio učenikovog opterećenja, ali se mogu prizna učenicima kao ispunjavanje
obveza u školi.
V 1. LIKOVNA SKUPINA
AKTIVNOST ZA UČENIKE OD 1. DO 4. RAZREDA
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST:
JASMINA RUNJE, prof. likovne umjetnosti
CILJEVI AKTIVNOSTI
- razvija vješ ne potrebne za likovno oblikovanje i tehničko likovno izra avanje - po ca krea vnost i likovnu nadarenost učenika - razvijati ljubav i razumijevanje za likovnu umjetnost
- po ca zajednički rad
NAMJENA
- oslikavanje vanjskih i unutrašnjih školskih zidova
- uređenje pozornice za školske priredbe - uređenje prostora škole i školskih panoa
NOSITELJI - profesorica likovne umjetnosti - zainteresiran askupina učenika
NAČIN REALIZACIJE - različi m likovnim tehnikama (crtanje, slikanje,
97
oblikovanje, modeliranje i građenje) i raznim materijalima
NAČIN VREDNO VANJA I KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
- rad na školskim projek ma - opće zadovoljstvo učenika, učitelja i ostalih djelatnika škole uređenjem prostora škole - analiza rada na kraju školske godine
TROŠKOVNIK: - radna sredstva daje škola (boje za oslikavanje zidova, ljepenke, kistove,hamer papir, ljepilo za papir...) , cca. 500 kn godišnje
V 2. ŠKOLSKA KLAPA
AKTIVNOST ZA UČENIKE OD 1. DO 4. RAZREDA
ciljevi aktivnosti, programa ili projekta
- Cilj klape je okupiti učenike koji vole glazbu i pjesmu te vole upoznavati glazbene kulture. Druže se zajedno kroz redovite probe i tako postaju bolji i nastupaju na raznim priredbama - usvajanje osnova vokalne tehnike - ovladavanje vješ nom pjevanja
- osposobljavanje učenika za samostalno nastupanje i izvođenje glazbenih djela
- razvijanje sluha i e čkog vrednovanja glazbenog djela - pjevanje prigodnih pjesama
namjena aktivnosti, programa ili projekta
- nastupanje i prezen ranje u okviru škole i izvan škole - razvijanje pozi vnog stava prema različi m glazbenim pravcima - razvijanje pozitivnih odnosa unutar klape - sudjelovanje na priredbama za Božić ipovodom Sv. Vlaha, Dana škole
- upoznavanje i druženje sa sličnim glazbenim ansablima našega Grada i županije
način realizacije aktivnosti, programa ili projekta
- prak čni rad ( pjevačke probe ) - slušanje glazbenih primjera klapske literature - posjećivanje koncerata klapa u Dubrovniku - sudjelovanje na školskim priredbama, projektima i smotrama zborske glazbe
način vrednovanja aktivnosti, programa
- komunikacija s učenicima i učiteljima - uspoređivanje i analiza rezultata rada
98
ili projekta - praćenje i bilje enje ak vnos , zalaganja i pos gnuća učenika - slušanje drugih klapa i uspoređivanje s vlas m izvedbama
vremenik aktivnosti, programa ili projekta
- jekom cijele školske godine u dogovoreni terminima
nositelj aktivnosti, programa ili projekta
1. Sanja Dražić, prof. glazbene umjetnosti - voditelj izvannastavne ak vnos ( organizira, planira, vodi rad s učenicima ) - surađuje s drugim učiteljima uključenim u rad izvannastavne aktivnosti, nekog drugog programa ili projekta 2. Skupina učenika ( od 1. do 4. razreda ) - sudjeluju u aktivnostima koje kasnije prezentiraju - sudjeluju u vrednovanju osobnog doprinosa
planirani broj sati - 70 sa godišnje
predviDđen broj učenika
- od 5 na više
troškovnik aktivnosti, programa ili projekta
potrebe fotokopiranja notnog materijala
V. 3 ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB : “CIPOL”
Tjelesno vježbanje i sport sastavni su dio odgojno-obrazovnog procesa. Pod
pojmovima tjelesno vježbanje i sport u odgojno-obrazovnom procesu
podrazumijeva se redovita nastava tjelesne i zdravstvene kulture (TZK) i
izvannastavne sportske ak vnos u školskom sportskom društvu u okviru školskog
sporta. Školskom nastavnom tjelesnom vježbanju pripadaju redovita i izborna
nastava tjelesne i zdravstvene kulture. Stoga je važnost provođenja izvannastavnih
sportskih ak vnos učenika, kroz Školski športski klub “Cipol” iznimno velika jer
upravo taj organizacijski oblik rada ima cilj smanjenja razlike između znanstveno
dokazane potrebe djece i mladih za tjelesnom ak vnošću i sportom i njenog
stvarnog provođenja u sustavu odgoja i obrazovanja.
Globalni cilj sportskog treninga u ŠŠK “Cipol”
Produbljeni speci čni trening i sportska specijalizacija u izabranom sportu
Parcijalni ciljevi:
1. Sportska tehnika i taktika na potrebnoj razini u skladu sa stupnjem darovitosti
2. Razvoj primarnih i speci čnih kondicijskih sposobnosti
3. Povećavanje trenažnih opterećenja
4. Više regularnih oblika natjecanja
99
SELEKCIJA ZA ŽUPANIJSKA NATJECANJA ŠKOLSKIH SPORTSKIH DRUŠTAVA U 2016./2017. šk.god.
Red br ŠPORT + VODITELJ MJESEC
1. ATLETIKA ZA MLADIĆE NE
2. ATLETIKA ZA DJEVOJKE NE
3. KROS ZA MLADIĆE DA Dražen Šprem
Listopad
4. KROS ZA DJEVOJKE DA Dražen Šprem
Listopad
5. STOLNI TENIS ZA MLADIĆE DA Dražen Šprem
Studeni
6. STOLNI TENIS ZA DJEVOJKE NE
7. KOŠARKA ZA MLADIĆE DA Dražen Šprem
Siječanj
8. KOŠARKA ZA DJEVOJKE DA Dražen Šprem
Siječanj
9. ODBOJKA ZA MLADIĆE DA Dražen Šprem
Prosinac
10. ODBOKJKA ZA DJEVOJKE DA Dražen Šprem
Prosinac
11. RUKOMET ZA MLADIĆE DA Dražen Šprem
Veljača
12. RUKOMET ZA DJEVOJKE NE
13. FUTSAL ZA MLADIĆE DA Dražen Šprem
Studeni
14. FUTSAL ZA DJEVOJKE NE
15. BADMINTON ZA MLADIĆE DA Dražen Šprem
Veljača
16. BADMINTON ZA DJEVOJKE DA Dražen Šprem
Veljača
Troškovnik:
Komplet dvostranih numeriranih dresova koji sadrži nekoliko različitih
veličina. Ukupno 10 dresova.
Cijena kompleta u maloprodaji je između 700kn - 1200kn
V. 4 SUDJELOVANJE U KULTURNIM I DRUGIM MANIFESTACIJAMA
KAZALIŠTE
100
- U suradnji s Kazalištem Marina Držića gledanje predstava (premijernih u novoj
kazališnoj sezoni) – Čehov: “Švedska šibica” u 1. polugodištu, te Držić: “Skup” u 2.
polugodištu.
- Voditeljica aktivnosti je : Katija Đurković, prof. hrvatskog jezika
- Sudjeluju svi učenici
- Troškovnik: po cjeniku Kazališta za učenike iz Dubrovnika
MUZEJI
U suradnji s muzejima Grada Dubrovnika, Umjetničkom galerijom, Domom Marina
Držića i ostalnim kulturnim ustanovama Grada, odazivat ćemo se kao i dosadašnjih
godina , na sve ponuđene aktivnosti tijekom školske godine kao što su aktinsoti vezane
uz istraživanje mora i podmorja dubrovačkog kraja u prirodoslovnom muzeju;
aktivnosti vezane uz narodne običaje i tradiciju vezanu za Božić, Uskrs i ostale
blagdane grada Dubrovnika i okolice u suradnji s Etnografskim muzejom, Knežev dvor,
riznica dubrovačke katedrale, Muzej židovske zajednice i sinagoga … te ostali značajni
kulturni objekti iustanove, u suradnji s Udrugom vodiča grada Dubrovanika, vezano za
realizaciju tradicionalnih tematskih terenskih nastava o Gradu u mjesecu veljači…
Voditlelji aktivnosti: profesori biologije, povijesti umjetnosti, hrvatskoga jezika,
vejronauka, etike, povijesti
Vremenik: tijekom cijele školske godine
Troškovnik: 0 kn
FORUM MLADIH /GRAD DUBROVNIK/
• Forum je projekt kojemu je u prvom redu cilj poticati djecu i mlade da nađu polje djelovanja koje ih pozitivno afirmira.
• Forumske radionice, raspoređene po mjesecima od listopada do lipnja, imaju zadatak okupiti sve sudionike koji se bave sličnom djelatnošću. Nastoji se potaknuti sve uključene da u programu u kojem sudjeluju budu podjednako angažirani i kao izvođači i kao publika. Što znači da se, prije i poslije svoje izvedbe nalaze u publici i s poštovanjem prate rad ostalih sudionika.
• Sve tematske forumske radionice organiziraju se bez ikakve selekcije od strane Foruma. Prijave mogu slati škole, udruge, obitelji i svi formalni i neformalni oblici udruživanja djece i mladih u kojima realiziraju neku pozitivnu djelatnost.
• Prijave za tematske radionice potrebno je slati što ranije i u njima navesti sve podatke koji se tiču prijavljene točke. Kao i tehničke zahtjeve bez kojih se točka ne može izvesti.
• U Forumu sudjeluju vrlo afirmirane i kvalitetne skupine i pojedinci, kao i (u stručnom smislu) manje kvalitetne točke, o čemu svoj sud može donijeti jedino publika jer – Forumu su svi sudionici jednako važni, kvalitetni i
101
neprocjenjivi. • Forum nema natjecateljski karakter, njegove tematske radionice ne predstavljaju
nikakve izlučne večeri. Odabir točaka koje će se izvesti na završnim manifestacijama vrši radna skupina rukovođena strukom, iskustvom i poznavanjem rada s djecom.
• Forum postoji i može postojati jedino u ozračju pozitivne energije koja se u njega ulaže. Veseli nas iskustvo koje govori da je tom energijom iz godine u godinu zahvaćeno sve više i više djece, mladih i odraslih.
Kalendar cjelogodišnjeg Foruma mladih Grada Dubrovnika za akademsku 2016./2017. god. 26.10. - O ČEMU PIŠEMO 23.11. - RUKAMA SLOŽENO 14.12. - SMOTRA KOLENDARA I ZDRAVIČARA 25.01. - FILMSKO STVARALAŠTVO DJECE I MLADIH 22.02. - DRAME I POEZIJE 22.03. - MLADI KANTAUTORI I BENDOVI 26.04. - PLES,PLES, PLES! 24.05. - ŠTO SMO ZNALI, TO SMO ODABRALI 13.06. - GOTOVO JE, GOTOVO Vremenik: listopad – lipanj tijekom tekuće školske godine Troškovnik: 0 kn
IZLOŽBE
Učenici tijekom školske godine u sklopu vanučioničkog programa iz predmeta
Likovna umjetnost obvezno pohađaju jednu do dvije izložbe eminentnih umjetnika,
organizirane tijekom sezone u nekom od dubrovačkih, a iznimno i van dubrovačkih
izložbenih prostora.
Temu izložbe i vrijeme posjeta organiziraju i dogavaruju prof. likovne umjetnosti i
ravnatelj.
Troškovnik: 0 kn (ili po cjeniku određenom od galerije za učenike)
KONCERTI
Već tradicionalno Dubrovački simfonisjki orkestar te učenici Umjetničke škole Luke
Sorkočevića iz Dubrovnika organiziraju edukativne koncerte za učenike naše škole.
Na programu su djela kalasičnih i popularnih glazbenih velikana.
Voditlejica: Sanja Dražić, prof. glazbene umjetnosti
Vremenik: veljača 2017.
102
Troškovnik: 0 kn
VI MATURALNA ZABAVA I MATURALNA EKSKURZIJA
VI a Maturalna zabava
Maturalni odbor
Razrednik četvrtoga rzreda Mario Puškarić na satu razrednog odjela bira maturalni
odbor za organizaciju ovogodišnje maturalne zabave. Odbor se sastoji od tri
učenika koji predvodi sve potrebne aktivnosti za kvalitetnu i uspješnu pripremu i
organizaciju maturalne zabave u škoslkoj godini 2016./17.
Skupljaju podatke i ponude u odogovarjućim hotelima ili restoranima, od
odogovarajućih organizatora i glazbenih sastava, od raznih sponzora I donator te u
suradnji s ostalim učenicima, roditljima, razrednikom I ravnateljem donose
konačnu I najpovoljniju odluku o mjestu I vremenu održavanj maturalne zabave,
najkasnije do kraj a1. Polugodišta tekuće školske godine.
VI b Maturalna ekskurzija
Razrednik trećega rzreda na satu razrednog odjela bira odbor za organizaciju
maturalne ekskurzije na početku sljedeće školske godine, tj. četvrtoga razreda.
Odbor za organizaciju satoji se od: razrednika, četvero učenika ( predsjednik
razreda, predstavnik u Vijeću učenika te dvoje po izboru učenika, te predstavnika
Vijeća roditelja) .
Skupljaju su, kao i uvijek do sada, tri ponude od agencija, za odredišta za koja su
učenici ranije u školu iskazali zanimanje, te se dogovorno bira najprihvatljivija
ponuda.
Ciljevi - upoznavanje europske kulturne baštine - jačanje osjećaja povezanosti i pripadnosti razredu i školi Namjena aktivnosti: Umjetničko i društveno-humanističko područje Nositelji programa : Iva Strnad, razrednica trećega razreda (budućih maturanata) Način realizacije: prema agencijskom itinereru, nakon regularnog odabira agencije i odabira destinacije Vremenik : zadnji tjedan kolovoza - prvi tjedan rujna 2017. godine Troškovnik cirka 4500, 00 kn po učeniku Način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: pripreme i razgovori na satovima razrednih odjela, na roditeljskim sastancima kao i tijekom redovite nastave Analiza ekskurzije na Nastavničkom vijeću
103
VII VOLONTERSKI RAD
U suradnji s Volonterskim centrom iz Dubrovnika i u ovoj školskoj godini sudjelovat
ćemo u 5 planiranih volonterskih akcija: Volonteri će u školi nastaviti s predavanjima
o mogućnostima i važnosti volontiranja, poglavito u pomaganju starijim i nemoćnim
osobama , ali i većem angažmanu mladih ljudi, tj. naših učenika u raznim društveno
korisnim volonterskim aktivnostima, kao što je angažman u društvenim akcijama,
praćenju razvoja demokratskih procesa u društvu i slično. Vremenik ovisi o
planovima Volonterskog centra.
VIII ŠKOLSKI LIJEČNIK Redoviti sistematski pregledi i cijepljenje za učenike prvih i četvrtih razreda, po organizacijskom planu liječnika. U suradnji sa školskim liječnikom kao i Zavodom za javno zdravstvo tijekom školske godine izvode se redovite aktivnosti na prevenciji ovisnosti i očuvanju zdravlja mladih. Ginekolog dr. Zoran Cikatić redovito održava radionice s učenicima prvih i drugih razreda o spolnom i reproduktivnom zdravlju u sklopu zdravstvenog odgoja naših učenika.
IX PROJEKT ŠKOLE: “PUTEVIMA GLAGOLJICE DO NIKOLE TESLE”
Naziv projekta: PUTEVIMA GLAGOLJAŠA DO NIKOLE TESLE Autor(i) i voditelj(i): Romana Dabo, nastavnica hrvatskoga jezika/ Mario Matić, nastavnik fizike/ Marija Zadil, nastavnica geografije u DPG-u Opis programa: Tijekom prošle školske godine odradili smo projekt o glagoljici na širem dubrovačkom području, obišavši stare glagoljaške natpise u Konavlima i u Župi. Tijekom projekta učenici su u školi upoznati s ovim starim hrvatskim pismom, a u prostorima škole izložen je i veliki plakat sa svim slovima glagoljice. „Dom“ glagoljice“ u našoj zemlji svakako su područje Istre i Kvarnera. Konkretno – otok Krk i najmanji grad na svijetu Hum. Budući da smo i dalje geografski izrazito izolirano i udaljeno područje, rijetko se ukazuje prilika dubrovačkim učenicima da se na licu mjesta obrazuju i upoznaju s ovim nacionalnim vrednotama, usko povezanim uz nastavne planove i programe iz Hrvatskoga jezika, Geografije, Povijesti i Vjeronauka. Upravo zbog geografske udaljenosti, iz praktičnih razloga, a i zbog uštede, u isti projekt uvrštavamo i izuzetno edukativan posjet rodnom mjestu i muzeju našega najvećeg znanstvenika Nikole Tesle – u mjestu Smiljan, pokraj Gospića- u Lici. Naravno da ovaj dio programa obogaćuje projekt nastavnim gradivom iz fizike.
104
Mišljenja smo, temeljenog na dosdašnjem iskustvu, kako upravo ovakvi projekti, najprije temeljito pripremljeni u matičnoj školi, a zatim proživljeni na terenu doprinose umnogome izvrsnoj edukaciji i boljem znanju naših učenika. Dobro isplanirani i organizirani projekti („Očuvajmo govor Dubrovnika“, „Daksa – otočić tužnih sjećanja“; „Upoznajmo Makedoniju“; europski „Mulitkey“, „Glagoljaški natpisi na dubrovačkom području“...), bez kojih se suvremena škola ne može ni zamisliti, donosili su nam i dosada višestruke obrazovne i odgojne pozitivne rezultate. Ciljna skupina: neposredni korisnici (vrsta i broj) svi učenici i djelatnici Dubrovačke privatne gimnazije posredni korisnici (vrsta i broj) učenici 1. 2. i 3. razreda sa svojim razrednicima i prof. fizike (cca. 50 osoba) Očekivani rezultati projekta: stjecanje temeljitih teoretskih i praktičnih znanja iz područja: Hrvatskoga jezika, Geografije, Povijesti, Fizike, Vjeronauka te Tjelesne i zdravstvene kulture Evaluacija (vrednovanje učinka programa/projekta): unutar ustanove (stručna tijela, korisnici i sl.) – Uobičajeno, po završetku projekta i povratka sa završne terenske nastave bit će prezentirani svim učenicima i djelatnicima škole materijali i znanja satečena tijekom projekta (power point prezentacije, plakati...). Istovremeno svi učenici koji su sudjelovali u projektu i u terenskoj nastavi imat će pismenu provjeru praktično stečenih znanja. izvanjska evaluacija (nadležne ustanove i službe, natjecanja) - 0 Vremenik: 18. – 21. travnja 2017. Troškovnik: Iznos: cca. 1400 km prijevoz autobusom na projektna odredišta cca. 10 000 kn __________ školski radni materijali za provedbu i evaluaciju projekta cca. 2000 kn_ Ukupno: 12,000 kn Učenici plaćaju smještaj, hranu, ulaznice i ostale troškove na terenskoj nastavi; Troškovi smještaja, hrane i ulaza u muzejska područja već su za naše prilike ozbiljan trošak, tako da nam je vaša pomoć neophodna kako bismo uopće realizirali ovaj hvalevrijedan i svrsishodan projekt! Terenska nastava, dakle obuhvaća posjet: Rijeka – astronomski centar (zvjezdarnica); obilzak grada Hum – Aleja glagoljaša, obilazak grada Krk – Baščanska ploča i muzej Smiljan – spomen područje Nikole Tesle (rodna kuća i muzej) Gospić- muzej i obilazak grada dva noćenja u Rijeci i jedno noćenje u Gospiću
105
X UČENIČKA PUTOVANJA: ŠPANJOLSKA I FRANCUSKA
X 1. UČENIČKO PUTOVANJE PARIZ 2017. Vremenik: travanj/svibanj 2017.
Trajanje: 3-5 dana
Broj učenika: do 9
Voditelj: Marija Zadil, prof. francuskog jezika i geografije
Troškovi: do 4000kn (+ ulaznice)
Posjeta: La Tour Eiffel, Champs-Elysee, Louvre, Montmarte, Le Jardin de
Luxembourg, Les Invalides, La Cite, Pere Lachaise, les Invalides, La Defense, Le
Quartier Latin
Cilj putovanja: Upoznavanje s francuskom kulturom i običajima (francuska kuhinja,
piknik u parku, posjet muzejima i crkvama)
Edukativni cilj: Snalaženje na francuskom jeziku u svakodnevnim situacijama
(kupovina, pitanje smjera, razgovor s recepcionerom, čitanje uputa, slušanje razglasa
i radija)
X 2. UČENIČKO PUTOVANJE BARCELONA 2017. Vremenik: travanj 2017.
Trajanje: 3-5 dana
Broj učenika: do 5
Voditelj: Sanja Ćimić, prof. španjolskog jezika
Troškovi: 3000- 4000kn (+ ulaznice)
Posjeta: Sagrada Familia, Park Guell, gotička četvrt, tura turističkim autobusom,
Tibidabo
Cilj putovanja: Upoznavanje s hispanskom kulturom i običajima (tapas, paella itd.)
Edukativni cilj: Snalaženje na španjolskom jeziku u svakodnevnim situacijama i dan
proveden s izvornim govornikom (Libertas Ramirez Gonzales, prof. španjolskog i
engleskog jezika).
106
XI CAMBRIDGE PRIPREMNI CENTAR
CAMBRIDGE UNIVERSITY ENGLISH TEČAJEVI
Razine: OPĆI ENGLESKI JEZIK
B 1 (osnovna razina DM – 8. razred OŠ te 1. i 2. srednje škole) B 2 (viša razina DM) C 1 (napredni stupanj za studiranje i rad u inozemstvu) POSLOVNI ENGLESKI JEZIK
B 1 BEC Preliminary B 2 BEC Vantage
Trajanje tečaja: 60 sati nastave (2x po 2 sata tjedno u večernjim satima) + probni ispit gratis, osim C1 koji traje 70 nastavnih sati + probni ispit gratis
UPISI do 21. listopada prijave telefonom ili mailom na
VREMENIK: Tečajevi počinju 2. studenoga 2016. i završavaju u ožujku 2017. Tečajevi se izvode po programu najprestižnije i najkvalitetnije škole engleskog jezika u svijetu – Cambridge University. Izvode ih profesori engleskog jezika iz Dubrovačke privatne gimanzije. Ispite provode ovlašteni ispitivači Cambridge University-a. Certifikati su trajni i međunarodno valjani. Pomažu zaposlenicima da ostvare svoje ambicije za koje je neophodno znanje engleskog jezika – rad u inozemstvu, rad s međunarodnim organizacijama, osobama i subjektima, upoznavanje s poslovnim komuniciranjem i odnosima na engleskom jeziku. Osposobljava osobe da mogu jednostavno i samouvjereno korstiti engleski jezik usvakodnevnom i u poslovnom okruženju.
Okvirne cijene Cambridge tečajeva u DPG-u:
Broj polaznika
B1 i B2
C 1
POSLOVNI B 1 i B 2
4 – 8 2000 kn 3000 kn 2500 kn
9-14 1700 kn 2500 kn 2000 kn
15 – 18 1400 kn 2000 kn 1500 kn
107
*u cijenu nisu uključeni udžbenici i završni Cambridge ispit * mogućnost plaćanja u tri jedanka obroka
XII WEB IMENIK
- Ciljevi: omogućiti roditlejim/starateljima redovito praćenje napredovanja I rada
učenika inastavnika naše škole, uviodm u ocjene, primjedbe, napomene, izostanke
putem web-a
- On line komunikacija između razrednika i roditelja
- Namjena: olakšati kontinuirano praćenje učenika i uvid roditelja u rezultate i
postignuća
- Nositelji aktivnsoti: razrednici
- Način realizacije: - najmanje tjedno administriranje web imenika
- Troškovnik: 0 kn
- Način vrednovanja: povratna informacija roditelja
XI SAMOVREDNOVANJE
Ciljevi aktivnosti samovrednovanja: praćenje učinkovitog odgojno-obrazovnog rada
i stalnog unapređenja.
Namjena aktivnosti samovrednovanja: osiguranje kontinuiranog napredovanja u
kvalitetnim odnosima I pružanju odogjno-obrazovnih usluga.
Nositelji aktivnosti: ravnatelj, razrednici, nastavnici škole
Vrijeme aktivnosti: tijekom cijele školske godine
Krajnji način vrednovanja: uspjeh učenika, rezultati natjecanja, materijali objavljeni
na web-u te u medijimja, rezultati državne mature i upisa na željene fakultete,
ozračje u školi.
108
Ovaj Kurikul donosi Školski odbor Dubrovačke privatne gimnazije na prijedlog
Nastavničkog vijeća Dubrovačke private gimnazije u Dubrovniku, 30. Rujna 2016.
Ravnatelj: Predsjednica ŠO :
______________________ __________________________
mr.sc. Tomislav Franušić, prof. mr.sc. Stanka Kristić, prof.
Recommended