View
238
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
7/21/2019 jenis main.doc
1/4
Belajar melalui bermain adalah satu pendekatan yang terancang dan berstruktur
bagi memberi peluang kepada murid belajar dalam suasana yang informal,
menyeronokkan, bebas dan selamat. Melalui pendekatan ini murid boleh bermain dan
berinteraksi dengan bahan, orang lain atau secara bersendirian.
Pendekatan ini penting kerana:
*Bermain adalah fitrah semulajadi kanak-kanak
*Kanak-kanak boleh meneroka, membuat inkuiri penemuan, menyelesaikan masalah
dan memperolehi pengalaman tanpa disedari
*apat memberi peluang kanak-kanak melahirkan perasaan dan pemikiran
*apat mengembangkan kemahiran bahasa, literasi, kemahiran sosial dan kefahaman
budaya
*Kanak-kanak boleh mengambil risiko dan kesilapan
*Membantu perkembangan mereka secara menyeluruh serta memenuhi keperluan
kognitif, psikomotor dan efektif.
!. M"#$ %&%#"' (%&)#"' P'"+
Main sosial berlaku apabila kanak-kanak bermain bersama kumpulan atau
berada dalam lingkungan kaasan permainan. Main sosial juga berlaku apabila
kanak-kanak bermain secara bersendirian atau berinteraksi dengan bahan.
Permainan sosial dapat dibahagikan kepada jenis-jenis berikut mengikut tahap
perkembangan kanak-kanak. enis-jenis permainan sosial ialah
.
*/noccupied Play
7/21/2019 jenis main.doc
2/4
Murid tidak bermain dengan apa-apa alatan atau sesiapa dalam kumpulan tetapi
berada dalam kaasan permainan
*&nlooker Play
Penglibatan murid dalam permainan ini adalah minimum dan mereka lebih
banyak memerhati rakan yang lain bermain. Mereka mungkin kelihatan pasif
tetapi peka terhadap permainan tersebut
*%oliditary Play
Murid tersebut bermain sendirian tanpa menghiraukan rakan dan sekelilingnya
*Parallel Play
Murid tersebut bermain bersendirian dengan menggunakan alatan dan cara yang
sama dengan rakannya
*"ssociati0e Play
Murid bermain secara berkumpulan menggunakan perlatan yang sama tetapi
tiada matlamat dan peranan ditentukan
1. *)ooperati0e Play
Murid bermain dalam kumpulan dan bekerjasama capai satu matlamat
7/21/2019 jenis main.doc
3/4
2. M"#$ K&3$#4#5 ()&3$#4#67 P'"+
alam main kognitif, murid menggunakan bahan konkrit untuk
memperolehi pengetahuan dan meningkatkan perkembangan kognitif,
sosioemosi, psikomotor dan kreati0iti.
Beberapa kategori Main Kognitif
*5unctional Play
Permainan ini berkait rapat dengan peringkat perkembangan sensori motor
kanak-kanak dan melibatkan pengulangan pergerakan
*Main 3ames "nd 8ules
Kanak-Kanak bermain mengikut peraturan yang telah ditentukan. 4ingkah laku
mereka semasa bermain adalah mengikut had dan peraturan permainan tersebut
*Main %imbolik
Permainan ini melibatkan penggunaan imaginasi dan main peranan. Kanak-
kanak menggunakan sesuatu objek lain untuk meakili objek sebenar. )ontoh:
kotak dianggap sebagai kereta dan bongkah sebagai rumah
* Main Konstruktif9. Kanak-kanak bermain untuk membina pengetahuan dan mengenali dunia
mereka. Kanak-kanak menggunakan pelbagai bahan untuk m enghasilkan
7/21/2019 jenis main.doc
4/4
ciptaan mereka seperti istana pasir, bangunan dan sebagainya mengikut
kreati0iti masing-masing. Kesimpulannya main merupakan pengalaman yang menyeronokan dan
menggembirakan kanak-kanak. Kanak-kanak berkembang dan belajar melalui
bermain. Melalui bermain juga menggalakan kanak-kanak berimaginasi, berfikir
secara kreatif, mengembangkan keupayaan menyelesaikan masalah, memupuk
kemahiran psikomotor dan kemahiran sosial.
Recommended