It i lärandet för ALLA elever i en tillgänglig skola

It i lärandet för ALLA elever i en tillgänglig skola

Tord Söderqvist

Vem är jag?

• Rådgivare, SPSM

• Grundskollärare 1-7

• Specialpedagog och fil mag i specialpedagogik

• Studerande på masterprogrammet i specialpedagogik, SU

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Skolmyndigheter

Utbildningsdepartementet

Statens samlade stöd i specialpedagogiska frågor

Alla har rätt att lära på egna villkorVi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning.

Det gör vi genom• specialpedagogiskt stöd• undervisning i specialskolor• tillgängliga läromedel• statsbidrag.

Nå målen med kunskap om tillgänglighetLärandemiljön ska vara tillgänglig för alla barn och elever.

Vi bidrar med kunskap om• lagar och riktlinjer• lärande• pedagogik• fysisk miljö.

Utgångspunkt 1 Tydliga styrdokument

Alla elever ska använda it i skolan!

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Skollagen (SFS 2010:800) kap 2

35 § För utbildningen ska de lokaler och den utrustning finnas som behövs för att syftet med utbildningen ska kunna uppfyllas.

Skollagen kap 10

10 § Utbildningen ska vara avgiftsfri.Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning…

Skollagen kap 37 § Särskilt stöd får ges i stället för den undervisning

eleven annars skulle ha deltagit i eller som komplement till denna. Det särskilda stödet ska ges inom den elevgrupp som eleven tillhör om inte annat följer av denna lag eller annan författning.

10 § För en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan ska det särskilda stödet ges på det sätt och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.

Skollagen (SFS 2010:800) kap 2

35 § För utbildningen ska de lokaler och den utrustning finnas som behövs för att syftet med utbildningen ska kunna uppfyllas.

Utgångspunkt 2 Fallgropar finns

• It-användning bygger ofta på (svenska) skriftspråket

• Tillgänglighet för alla?• Delaktighet för alla?

Men…• Det går att överbrygga

vissa hinder

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Exempel 1 Ett ”rättvist” prov

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Exempel 1 Vad handlar texten om?

Du får inspiration direkt från lärare, skolledare och leverantörer som redan arbetat en tid med att förändra verksamheten i skola. Förändringar där utnyttjande av modern kommunikation som stöd för pedagogiken spelat stor roll. Du får som besökare lyssna till inspirerande seminariehållare, föreläsare, ta del av forskningsresultat och delta i praktiska workshops kring ett lärande i samklang med samhällsutvecklingen. Allt i syfte att ge dig nya intressanta idéer om hur du praktiskt och konkret kan utveckla både dig själv och din skola i nya spännande riktningar.

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Exempel 2 Tillgängligt innehåll eller fusk?

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Exempel 2 Avräkning av utländsk skatt• Om du har fått en inkomst från utlandet som är skattepliktig både i

Sverige och i utlandet kan dubbelbeskattningen undanröjas på olika sätt. Inkomsten kan vara undantagen från beskattning enligt Sveriges interna regler, t.ex. sexmånaders- eller ettårsregeln, eller enligt skatteavtal med aktuellt land.

• Om inkomsten inte undantas från beskattning i Sverige kan dubbelbeskattningen i stället undvikas genom att du begär avräkning och/eller avdrag för den skatt du har betalat i utlandet. Om Sverige har ett skatteavtal med det andra landet framgår det av detta avtal hur en eventuell dubbelbeskattning ska undanröjas. Enligt de flesta skatteavtal undanröjs dubbelbeskattningen genom att avräkning för utländsk skatt medges i det land där du är bosatt (har hemvist).

• När Sverige ska undanröja dubbelbeskattning genom avräkning sker detta enligt bestämmelserna i den svenska avräkningslagen. Nedan hittar du information om hur avräkning sker i Sverige. Beskrivningen nedan förutsätter att det är klarlagt att dubbelbeskattningen ska undanröjas genom avräkning i Sverige.

www.skatteverket.se Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Övning 3 Läsförståelse eller textförståelse?

إذا كنت قد تلقيت دخال من الخارج هو الخاضع للضريبة في السويد والخارج،, يتم التخلص االزدواج الضريبي بطرق

مختلفة. ويمكن إعفاء الدخل وفقا لقواعد الداخلية السويدية، مثل لمدة ستة أشهر أو حكم لسنة واحدة، أو بموجب معاهدة

.ضريبية مع البلد المعنيإذا كان الدخل ال يعفي من الضرائب في السويد، لمنع

االزدواج الضريبي تجنب بدال من طلب االئتمان و / أو الخصم للضريبة الذي دفعته في الخارج. إذا السويد لديها معاهدة

ضريبية مع بلد آخر، فمن الواضح من هذا االتفاق كيف يتم القضاء على أي االزدواج الضريبي. بموجب المعاهدات

الضريبية األكثر، يتم منح االزدواج الضريبي عن طريق اإلعفاء الضريبي لضريبة األجنبية في البلد

Tord Söderqvist, SPSM, 2013.الذي تقيم فيه )السكن(

www.skatteverket.se översättning Google Translate

Får eleverna använda ”glasögon” i provsituationer?

Tord Söderqvist, SPSM, 2012

Kompensatoriska hjälpmedelAlternativa verktyg

Begrepp och perspektivval

Tillgänglig skolmiljöFörebyggande”Allas” verktyg

Tillgänglighet för individenÅtgärdandePersonliga

Skolinspektionens granskningar

www.skolinspektionen.se (sök på titeln)

Hur ser det ut där ni arbetar?

Vilka alternativa verktyg används?

Hur får elever tillgång till det de behöver?

Att fundera på

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Datorn är varken bra eller dålig i sig… …det handlar om hur man använder den!

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Detsamma gäller papper och penna!

Implementering av it och alternativa verktyg

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Ansvaret för alternativa verktyg…

Läraren ansvarar ”Någon annan” ansvarar

SkolbibliotekarieIT-pedagogSpecialpedagogSpeciallärareSkoldatatekoch så vidare…

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Ansvaret för alternativa verktygLäraren

Känner elevenTräffar eleven oftaPlanerar undervisningenBedömer elevens kunskapHar föräldrakontakt…

”Någon annan”

Kan verktygenTräffar eleven iblandKan mycket om diagnoserAvlastar lärarenFöreslår åtgärder…

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Krav på användning

Inifrån

Elev i stora svårigheter

Kollegor som kan mer

Utifrån

Styrdokument

Drivande föräldrar

(Skolledning)

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Dåligt samvete…

”Men jag är ju en sådan dum (lärare) som inte använder…”

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Viktiga faktorer för användningPedagogernas kunskaper

Grundläggande itAlternativa verktyg TeknikPedagogisk användning

Det krävs…

TidTillgång till utrustningStrategier och praktiknära

rutinerTeknisk supportPedagogisk support

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

KompetensutvecklingsinsatserInnehåll

Information (översikt)”Handfast” användningEgen användning i klassRepetitionBegränsat antal verktyg

”Form”

ProcessinriktadÅterkommandeKollektivObligatorisk

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Allmänt och specifikt språkbrukÖvergripande nivåIt i undervisningenInkluderingAlternativa verktygTillgänglighetMåluppfyllelseDelaktighet

sträva

KlassrumsnivåEn dator per elevStava Rex i skrivprocessenTalsyntesprogram i varje

datorTangentbordsträning varje

vecka

göra

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Övergripande strategi i kommunen

Fokus på pedagogisk nytta och digital kompetens

Antal datorer per elevAnvändargränssnittDatasalar eller en-till-en?Tillgänglighet för alla elever

oavsett funktionsförmåga

Urval av program på kommunnivå

Teknisk supportPedagogisk supportSpecialpedagogiskt stödKompetensutvecklingsplan

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Fungerande it-plan på skolan

Avgränsade

Främjar delaktigheti en tillgängligundervisning

Praktiknära språk

Formuleras av lärare och elever?

Användbara i vardagen

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Praktiska it-rutiner (exempel)

Vad?

TangentbordsträningTalsyntesprogramStavningsprogramDaisyprogramSupport (föräldrar, elever)…och så vidare

• När?• Hur ofta?• Hur?• Vem?• Varför?

Viss flexibilitet…

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Lärarnas verklighet!

”…det är sådan konkurrens om vad de här arbetslagsträffarna ska innehålla. Det är ren konkurrens!”

”…den här läraren som är tekniskt begåvad och tycker att det här är lite kul och så, han har gjort det också. Så har man kunnat hjälpa till på det viset”

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Finns det något du kan ta tag i på lång och kort sikt?

• Idealsituationen vore att…

• Nästa steg för mig blir att…

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Hur går du vidare?

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

Tord Söderqvist, SPSM, 2013

www.spsm.se

tord.soderqvist@spsm.se

På Twitter: @Roadgiver