View
18
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Hvordan jobbe med fagfornyelsen i fellestiden?
02.05.2018 – Camilla Helen Landsverk
SKOLEUTVIKLING
•Fagfornyelsen er det viktigste skoleutviklings-prosjektet vi kan holde på med de kommende årene.
(2018-2020)
02.05.2018
Hvordan få til god skoleutvikling?
02.05.2018
02.05.2018
Erik Irgens, Samarbeidskonferansen, Klækken hotell 10. april 2018
Samskaping = Partsamarbeid
02.05.2018
02.05.2018
Kompetanse
Forstå på egen hånd, og forstå i samarbeid med andre!
– Kompetanse er å tilegne seg og anvende kunnskaper og ferdigheter til å mestre utfordringer og løse oppgaver i kjente og ukjente sammenhenger og situasjoner. Kompetanse innebærer forståelse og evne til refleksjon og kritisk tenking!
02.05.2018
MANDATInnst. 19 S (2016) - Stortingsmelding
Prosessen med å fornye læreplanene:
• Hvordan aktørene i skolesektorenskal involveres.
• Virkningen av den foreslåtte fagfornyelsen skal evalueres.
• Det lokale arbeidet med læreplanene; hva dette vil kreve av skoleeiere, skoleledere og lærere, og hvordan staten kan legge til rette for og støtte opp om det lokale arbeidet.
02.05.2018
Forankring
02.05.2018
Forankring – Delt ansvar
• Brev fra Jan Tore Sanner
• En god skole krever gode og tydelige læreplaner
02.05.2018
Prosessen
• Viktig melding fra Stortinget:
«Lærerprofesjonen skal ha en viktig rolle i fagfornyelsen!»
Et handlingsrom som må fylles!
Prosessen – like viktig som resultatet!
02.05.2018
Lærerprofesjonen skal legge premisser i dette handlingsrommet
• Lærerprofesjonens kunnskap må legge premisser for utformingen av de nye læreplanene
• Vi bør stille oss spørsmål som: • Hvordan kan læreplanene bli best
mulig for elevene?• Hvordan kan læreplanene bli et godt
verktøy for oss? • Hvordan vil vi at læreplanene for våre
fag skal utformes? • Din kompetanse og erfaring er viktig i
dette arbeidet. Dette er profesjonalisering innenfra.
Hvordan fylle handlingsrommet?
• Fellestiden i skolen bør i større grad brukes på arbeid som er ment å styrke kvaliteten på lærernes undervisning.
• Styrke teamene på skolen.• Skoleledelsens rolle som mentor for profesjonelle
yrkesutøvere som inngår i et profesjonsfellesskap bør styrkes.
• Det bør legges til rette for flere samarbeidsarenaer på tvers av skoler og kommuner.
02.05.2018
Ivareta muligheter
Spenninger i utdanning – en evig utfordring
• Spenning i formålet, mellom:– Hensikten for den enkelte– Hensikten for samfunnet
• Spenning i kunnskaps- og læringsdimensjonen, mellom
– Levering av ferdig kunnskap– Konstruksjon av ny kunnskap
02.05.2018
02.05.2018
BFK
Røyken vgs
Lier vgs
St Hallvard vgs
Drammen vgs
Åssiden vgs
Eiker vgs
Rosthaug vgs
Hønefoss vgs
Ringerike vgs
Kongsberg vgs
Numedal vgs
Gol vgs
Ål vgs
Rektor Kristine Novak
Rektor Jan Helge Russnes
Rektor Grete Golberg
Rektor Torunn Mathisen
Rektor Hanne Merete Hagby
Rektor Anne Johanne Guldvik
Rektor Unni Aadalen
Rektor Siri Syvertsen
Rektor Arnstein H. Sørbøen
Rektor Kaia Erlandsen
Rektor Knut Erik Hovde
Rektor Laila Handelsby
Rektor Ann-Mari Henriksen
Utfordringer?• Våre tillitsvalgte i samspill med ledelsen i de lokale prosessene. Hvordan stimulere til det?
• Dimensjonering: Fagfornyelse er enormt omfattende. Hvordan medvirke til at det ikke gapes for høyt og at man tar tak i det som oppleves relevant?
• Hvordan sikre at vi også får refleksjoner fra prakisfeltet på tvers av fag.
• Hvordan legge til rette for prosesser knyttet til det overordnede (verdidokumentene).
02.05.2018
Hvordan kan lærerne engasjere seg?
Delta på aktuelle arrangementer
Diskuter kjerneelementene i
dine fag med kolleger
Arranger personalmøter og
diskuter ny overordnet del
Gi innspill i UDIRs
innspillsrunder
Samarbeid med skoleleder om
iverksettelse av læreplanene
Jobbe for å få avsatt tid til fagfornyelsen
Ulike samarbeidsarenaer
IndividueltDelta i innspillsrunder og høringer til Utdanningsdirektoratet
Engasjere seg faglig i arbeidet med kjerneelement og læreplanerI dialog med ledelsen jobbe for god iverksettelse
KollektivtStå samlet i innspillsrunder og høringer til Utdanningsdirektoratet
Delta i faglige diskusjoner om kjerneelement og læreplaner
Medlemmer og tillitsvalgte Stå samlet i innspillsrunder og høringer til Utdanningsdirektoratet
Arbeide for medbestemmelse når læreplanene skal tas i brukDelta i faglige diskusjoner om kjerneelement og læreplaner på lokalt og
nasjonalt nivå
Udir og Utdanningsforbundet
02.05.2018
02.05.2018
Fremtidens skole
02.05.2018
Tour de School
02.05.2018
Toøyd klokskap!
02.05.2018
02.05.2018
De viktigste kildene
• Udir, fagfornyelsen• Utdanningsforbundet; fagfornyelsen• Utdanningsforbundet: Ledelse sammen• Regjeringen.no
– Ny overordnet del av læreplanverket• Stortinget.no
– Innstilling• «Om lærerrollen», 2016• Ny tilbudsstruktur yrkesfag• Yrkesfagløftet
02.05.2018
Fremtidens skole
02.05.2018
Til diskusjon – bevisst ansvar og forankring i egen organisasjon
Det er «avgjørende at lærerne tar aktivt del i endringsprosessene og… at det organiseres gode prosesser lokalt slik at lærerkollegiene får god kjennskap til den nye læreplanen».
(Meld. St. 28 2015-2016)
• Hvordan vil vi som lærere, ledere og tillitsvalgte engasjere oss i fornyelsen av læreplanene?
• Hvordan kan lærerne og lederne jobbe sammen om dette på vår skole? • Utvikling av læreplan og fornyelse av fag• Løpende samarbeid om bruk av
læreplanene for kvalitet i undervisningen
Recommended