Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w Zespole Szkół w roku szkolnym 2011/2012

Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w Zespole Szkół w roku szkolnym 2011/2012

Przedmiot ewaluacji obszar I

Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub

placówkiWymaganie 1.1.

Analizuje się wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.

Kryteria ewaluacyjne

• Szkoła analizuje wyniki próbnych sprawdzianów klas szóstych i egzaminów klas trzecich oraz zewnętrznych sprawdzianów i egzaminów w sposób celowy ( czyli dążący do poprawy jakości swojej pracy )oraz profesjonalny ( z wykorzystaniem różnych metod adekwatnych do stawianych celów).

• Szkolne analizy wyników próbnych sprawdzianów i egzaminów i sprawdzianu , egzaminów zewnętrznych są użyteczne ( szkoła wdraża płynące z nich wnioski) oraz efektywne ( wdrażane wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia).

Cele ewaluacji

• Zebranie informacji o efektywności naszej pracy w zakresie przygotowania uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty, egzaminu gimnazjalnego;

• Poprawa wyników sprawdzianu szóstoklasisty, egzaminu gimnazjalnego (jakości pracy szkoły);

• Modyfikacja oferty edukacyjnej.

Pytania kluczowe

• W jaki sposób analizuje się w szkole wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego?

• Czy nauczyciele znają wnioski i zalecenia wynikające z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu?

• Jakie działania są podejmowane na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych w celu wdrażania wniosków z analizy wyników?

• Czy uczniowie rodzice znają wnioski wynikające z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego?

• Jakie działania podejmują nauczyciele w celu lepszego przygotowania uczniów do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego?

Baza danych• Identyfikacja zasobów : wyniki sprawdzianu, egzaminu; analizy

wyników sprawdzianu, egzaminu; protokoły z posiedzeń rady pedagogicznej; sprawozdania zespołów samokształceniowych; zapisy w dzienniku elektronicznym, dokumentacja wychowawcy.

• Metody badawcze: ankiety , wywiad, analiza dokumentów.• Narzędzia badawcze : kwestionariusze ankiet dla nauczycieli,

uczniów, rodziców .• Grupę badawcza: uczniowie wszystkich klas szóstych

i trzecich gimnazjalnych, ich rodzice, nauczyciele, dyrektor szkoły.

• Ramy czasowe: czerwiec 2012r.

Obszary badawcze

• Nauczyciele szkoły podstawowej -51 kwestionariuszy ankiet,

• Nauczyciele gimnazjum – 27, • Uczniowie szkoły podstawowej – 88, • Uczniowie gimnazjum – 98, • Rodzice szóstoklasistów– 82,• Rodzice trzecioklasistów- 98 .

Szóstoklasiści Rodzice szóstoklasistów

78.4%

5.6%16.0%

Czy w Twojej szkole analizuje się wynik próbnego sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAK NIE

NIE WIEM90.2%

9.8%

Czy w szkole Pani/Pana dziecka analizuje się wyniki sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAKNIENIE WIEM

Gimnazjaliści Rodzice gimnazjalistów

TAK94%

NIE 1%

NIE WIEM 5%

Czy w Twojej szkole analizuje się wyniki próbnego egzaminu

gimnazjalnego?

TAK89%

NIE2% NIE WIEM

9%

Czy w szkole Pani/ Pana dziecka analizuje się wyniki próbnego

egzaminu gimnazjalnego?

Szóstoklasiści Rodzice szóstoklasistów

97.7%

2.3%

Czy zapoznano Cię z analizą wyników próbnego sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAKNIE

82.9%

17.1%

Czy zapoznano Panią/Pana z analizą wyników sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAKNIE

Gimnazjaliści Rodzice gimnazjalistów

TAK92%

NIE8%

Czy zapoznano Cię z analizą wyników egzaminu

gimnazjalnego?

TAK82%

NIE18%

Czy zapoznano Panią/ Pana z analizą wyników egzaminu

gimnazjalnego?

Szóstoklasiści

Jakie są Twoje oczekiwania wobec analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

47.7%

57.9%

73.8%

48.8%

Uzyskanie informacji o moim wyniku na tle klasy, szkoły, gminy, okręgu, kraju

Poznanie swoich mocnych stron

Poznanie swoich słabych stron

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy

Rodzice szóstoklasistów

Jakie są oczekiwania Pani/Pana wobec analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

52.4%

70.7%74.4%

76.8%

Uzyskanie informacji o wyniku mojego dziecka na tle klasy, szkoły, gminy, okręgu, kraju

Poznanie mocnych stron mojego dziecka

Poznanie słabych stron mojego dziecka

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy z dzieckiem

Gimnazjaliści

Uzyskanie informacji o moim wyniku na tle klasy, szkoły, gminy, kraju.

Poznanie swoich mocnych stron.

Poznanie swoich słabych stron.

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy.

62(63,2%)

51(52%)

64(65,3%)

47 (47,9%)

Jakie są Twoje oczekiwania wobec analizy wyników egzaminu gimnazjalnego?

Rodzice gimnazjalistów

Uzyskanie informacji o moim wyniku na tle klasy, szkoły, gminy, kraju.

Poznanie mocnych stron mojego dziecka.

Poznanie słabych stron mojego dziecka.

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy z dzieckiem.

16.00%

61.80%

68.40%

69.70%

Jakie są Pani/ Pana oczekiwania wobec analizy wyników egzaminu gimnazjalnego?

Szóstoklasiści

Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyników sprawdzianu szóstkolasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

61.3%

71.5%

54.5%

72.7%

54.5%

9.0%5.6%

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjnePrzeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozującychCykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcjiLekcje powtórzenioweZadania domowe mające na celu powtórzenie materiałuW szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wynikuNie wiem

Rodzice szóstoklasistów

Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyników sprawdzianu szóstkolasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

58.5%

73.2%

58.5%

69.5%

61.0%

2.4% 2.4%

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjnePrzeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozującychCykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcjiLekcje powtórzenioweZadania domowe mające na celu powtórzenie materiałuW szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wynikuNie wiem

Gimnazjaliści

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne.

Przeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozujących.

Cykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcji.

Lekcje powtórzeniowe.

Zadania domowe majace na celu powtórzenie materiału przed egzaminem.

W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego.

Nie wiem.

(63,1%)

(69,7%)

(59,2%)

(72,3%)

(55,2%)

0

(5,2%)

Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego?

Rodzice gimnazjalistów

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne.

Przeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozujących.

Cykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcji.

Lekcje powtórzeniowe.

Zadania domowe majace na celu powtórzenie materiału przed egzaminem.

W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego.

Nie wiem.

(66,3%)

(74,4%)

(44,8%)

(86,7%)

(34,6%)

(3%)

(9,1%)

Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego?

Szóstoklasiści

78.5%

6.8%14.7%

Czy jesteś zadowolony z działań szkoły w zakresie poprawy

wyników sprawdzianu szóstok-lasisty?

TAKNIENIE WIEM

56.5%

37.8%

5.7%

Jeśli tak, to w jakim stopniu jesteś zadowolony?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIM

Rodzice szóstoklasistów

72.0%

6.0%

22.0%

Czy działania szkoły w zakresie poprawy wyników sprawdzianu szóstoklasisty satysfakcjonują

Panią/Pana?

TAKNIENIE WIEM 36.6%35.4%

Jeśli tak, to w jakim stopniu?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIM

Gimnazjaliści

TAK51%

NIE7%

NIE WIEM42%

Czy jesteś zadowolony z działania szkoły w zakresie poprawy wyniku egzaminu

gimnazjalnego?

Wysokim

25%Średnim74%

Niskim2%

Jeśli tak, to proszę zaznaczyć w jakim stopniu?

Rodzice gimnazjalistów

TAK74%

NIE5%

NIE WIEM20%

Czy działania szkoły w zakresie poprawy wyniku egzaminu

gimnazjalnego satysfakcjonują Panią/ Pana?

Wysokim

29%Średnim69%

Niskim2%

Jeśli tak, to proszę zaznaczyć w jakim stopniu?

Nauczyciele szkoły podstawowej

»

W jaki sposób analizuje się w szkole wyniki

sprawdzianu i próby sprawdzianu?

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%75.0%

94.0%

0.0%6.0%

ANALIZA ILOŚCIOWAANALIZA JAKOŚCIOWAANALIZA PRZEPROWADZANA W SPOSÓB PRZYPADKOWYNIE WIEM

Nauczyciele gimnazjum

Analiza ilościowa Analiza jakościowa Analiza przeprowadzana w sposób przypadkowy

Nie wiem

22

26

10

W jaki sposób analizuje się w szkole wyniki egzaminu gimnazjalnego?

Nauczyciele szkoły podstawowej Nauczyciele gimnazjum

39.0%

47.0%

14.0%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników sprawdzianu

szóstoklasisty w części, która dotyczy Twojego przedmiotu?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIMNIE DOTYCZY

Wysokim

74%Średnim11%

Niskim4%

Brak odp.11%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników egzaminu

gimnazjalnego w części, która dotyczy Twojego przedmiotu?

Nauczyciele szkoły podstawowej Nauczyciele gimnazjum

23.0%

69.0%

8.0%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty w częściach, które

nie dotyczą Twojego przedmiotu?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIM

Wysokim18,5%

Średnim63%

Niskim

18,5%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników egzaminu

gimnazjalnego w częściach, które nie dotyczą

Twojego egzaminu?

Nauczyciele szkoły podstawowej Nauczyciele gimnazjum

35.0%

57.0%

2.0% 6.0%

W jakim stopniu analiza wyników sprawdzianu szóstok-

lasisty spełniła Pani/Pan oczekiwania?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIMNIE DOTYCZY

Wysokim

59%

Średnim33%

Niskim4%

Brak odp. 4%

W jakim stopniu analiza wyników egzamniu

gimnazjalnego spełnia Pańskie oczekiwania?

Nauczyciele szkoły podstawowej

Jakie są Pańskie oczekiwania wobec analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

68.0%

69.0%

70.0%

71.0%

72.0%

73.0%

74.0%

75.0%

76.0%

77.0%

71.0%

73.0%

71.0%

76.0%

Uzyskanie informacji o wyniku moich uczniów na tle szkoły, gminy, okręgu, kraju

Poznanie mocnych stron moich uczniów

Poznanie słabych stron moich uczniów

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy

Nauczyciele gimnazjum

Uzuskanie informacji o wyniku moich uczniów na tle szkoły, gminy, okregu, kraju.

Poznanie mocnych stron moich uczniów.

Poznanie słabych stron moich uczniów.

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy.

Inne

(81,4%)

(77,7%)

(85,1%0

(85,1%)

0

Jakie są Pańskie oczekiwania wobec analizy wyników egzaminu gimnazjalnego?

Nauczyciele szkoły podstawowej

Jakie działania podejmuje Pani/Pan w celu poprawy wyniku sprawdzianu szóstoklasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0% 63.0%59.0%

51.0%

59.0%

39.0%

10.0%

16.0%

2.0%

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne

Przeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozu-jących

Cykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcji

Lekcje powtórzeniowe

Zadania domowe mające na celu powtórzenie materiału przed egzaminem

W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego

Nie podejmuję żadnych działań

Inne (na zajęcia koła plastycznego omawiana jest teoria dot. plastyki)

Nauczyciele gimnazjum

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne.

Przeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozujących.

Cykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcji.

Lekcje powtórzeniowe.

Zadania domowe majace na celu powtórzenie materiału przed egzaminem.

W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego.

Nie podejmuję żadnych działań.

Inne.

Brak odp.

(70,3%)

(74%)

(55,5%)

(70,3%)

(66,6%)

0

(7,4%)

(4,8%)

(3,7%)

Nauczyciele szkoły podstawowej Nauczyciele gimnazjum

71.0%

4.0%

25.0%

Czy działania podejmowane przez szkołę w celu poprawy

wyniku sprawdzianu szóstoklasisty uważa Pani/Pan

za wystarczające?

TAKNIENIE WIEM

TAK96%

NIE WIEM4%

Czy działania podejmowane przez szkołę w celu poprawy

wyniku egzaminu gimnazjalnego uważa Pani/ Pan

za wystarczające?

Wnioski • W szkole analizuje się wyniki prób sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. • O wynikach analiz informowani są nauczyciele, uczniowie i rodzice.• Prowadzone są diagnostyczne badania uczniów klas IV szkoły podstawowej

oraz I gimnazjum.• Dane z egzaminów pozyskane z OKE są systematycznie gromadzone

i analizowane. • Nauczyciele posiadają kompetencje dotyczące analizy wyników egzaminów

zewnętrznych i systematycznie je doskonalą.• Szczególne znaczenie ma systematyczne opracowywanie co roku wskazówek

i zaleceń do pracy na lekcjach i zajęciach dodatkowych oraz ich realizacja.• Nauczyciele w zespołach przedmiotowych wypracowują wnioski do dalszej pracy

na bieżąco ewaluują plany pracy dydaktyczno-wychowawczej. • Nauczyciele zmieniają formy i metody swojej pracy, dostosowując je do potrzeb

uczniów, modyfikują rozkłady materiału nauczania na kolejny rok szkolny. • Nauczyciele, uczniowie i rodzice systematycznie zaznajamiani są z wnioskami

wynikającymi z analiz próbnych i zewnętrznych sprawdzianów szóstoklasisty i egzaminów gimnazjalnych.

Rekomendacje

• Nadal systematycznie analizować wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego i wnioski wykorzystywać do dalszej pracy.

• Podnieść jakość kształcenia w zakresie tych umiejętności, w których wyniki uzyskane na sprawdzianie i egzaminie okazały się niższe.

• Doskonalić kompetencje nauczycieli związane z przygotowaniem uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty

i egzaminu gimnazjalnego ( kursy egzaminatorów).• Organizować zajęcia pozalekcyjne.• Wprowadzić w pracy dydaktycznej środki multimedialne. • Stosować nowoczesne metody pracy, które motywują uczniów do

kreatywnego myślenia i dalszej nauki.