Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w Zespole Szkół w roku szkolnym 2011/2012

Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w Zespole Szkół w roku szkolnym 2011/2012

Przedmiot ewaluacji obszar I

Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub

placówkiWymaganie 1.1.

Analizuje się wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego.

Kryteria ewaluacyjne

• Szkoła analizuje wyniki próbnych sprawdzianów klas szóstych i egzaminów klas trzecich oraz zewnętrznych sprawdzianów i egzaminów w sposób celowy ( czyli dążący do poprawy jakości swojej pracy )oraz profesjonalny ( z wykorzystaniem różnych metod adekwatnych do stawianych celów).

• Szkolne analizy wyników próbnych sprawdzianów i egzaminów i sprawdzianu , egzaminów zewnętrznych są użyteczne ( szkoła wdraża płynące z nich wnioski) oraz efektywne ( wdrażane wnioski przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia).

Cele ewaluacji

• Zebranie informacji o efektywności naszej pracy w zakresie przygotowania uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty, egzaminu gimnazjalnego;

• Poprawa wyników sprawdzianu szóstoklasisty, egzaminu gimnazjalnego (jakości pracy szkoły);

• Modyfikacja oferty edukacyjnej.

Pytania kluczowe

• W jaki sposób analizuje się w szkole wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego?

• Czy nauczyciele znają wnioski i zalecenia wynikające z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu?

• Jakie działania są podejmowane na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych w celu wdrażania wniosków z analizy wyników?

• Czy uczniowie rodzice znają wnioski wynikające z analizy wyników sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego?

• Jakie działania podejmują nauczyciele w celu lepszego przygotowania uczniów do sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego?

Baza danych• Identyfikacja zasobów : wyniki sprawdzianu, egzaminu; analizy

wyników sprawdzianu, egzaminu; protokoły z posiedzeń rady pedagogicznej; sprawozdania zespołów samokształceniowych; zapisy w dzienniku elektronicznym, dokumentacja wychowawcy.

• Metody badawcze: ankiety , wywiad, analiza dokumentów.• Narzędzia badawcze : kwestionariusze ankiet dla nauczycieli,

uczniów, rodziców .• Grupę badawcza: uczniowie wszystkich klas szóstych

i trzecich gimnazjalnych, ich rodzice, nauczyciele, dyrektor szkoły.

• Ramy czasowe: czerwiec 2012r.

Obszary badawcze

• Nauczyciele szkoły podstawowej -51 kwestionariuszy ankiet,

• Nauczyciele gimnazjum – 27, • Uczniowie szkoły podstawowej – 88, • Uczniowie gimnazjum – 98, • Rodzice szóstoklasistów– 82,• Rodzice trzecioklasistów- 98 .

Szóstoklasiści Rodzice szóstoklasistów

78.4%

5.6%16.0%

Czy w Twojej szkole analizuje się wynik próbnego sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAK NIE

NIE WIEM90.2%

9.8%

Czy w szkole Pani/Pana dziecka analizuje się wyniki sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAKNIENIE WIEM

Gimnazjaliści Rodzice gimnazjalistów

TAK94%

NIE 1%

NIE WIEM 5%

Czy w Twojej szkole analizuje się wyniki próbnego egzaminu

gimnazjalnego?

TAK89%

NIE2% NIE WIEM

9%

Czy w szkole Pani/ Pana dziecka analizuje się wyniki próbnego

egzaminu gimnazjalnego?

Szóstoklasiści Rodzice szóstoklasistów

97.7%

2.3%

Czy zapoznano Cię z analizą wyników próbnego sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAKNIE

82.9%

17.1%

Czy zapoznano Panią/Pana z analizą wyników sprawdzianu

szóstoklasisty?

TAKNIE

Gimnazjaliści Rodzice gimnazjalistów

TAK92%

NIE8%

Czy zapoznano Cię z analizą wyników egzaminu

gimnazjalnego?

TAK82%

NIE18%

Czy zapoznano Panią/ Pana z analizą wyników egzaminu

gimnazjalnego?

Szóstoklasiści

Jakie są Twoje oczekiwania wobec analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

47.7%

57.9%

73.8%

48.8%

Uzyskanie informacji o moim wyniku na tle klasy, szkoły, gminy, okręgu, kraju

Poznanie swoich mocnych stron

Poznanie swoich słabych stron

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy

Rodzice szóstoklasistów

Jakie są oczekiwania Pani/Pana wobec analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

52.4%

70.7%74.4%

76.8%

Uzyskanie informacji o wyniku mojego dziecka na tle klasy, szkoły, gminy, okręgu, kraju

Poznanie mocnych stron mojego dziecka

Poznanie słabych stron mojego dziecka

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy z dzieckiem

Gimnazjaliści

Uzyskanie informacji o moim wyniku na tle klasy, szkoły, gminy, kraju.

Poznanie swoich mocnych stron.

Poznanie swoich słabych stron.

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy.

62(63,2%)

51(52%)

64(65,3%)

47 (47,9%)

Jakie są Twoje oczekiwania wobec analizy wyników egzaminu gimnazjalnego?

Rodzice gimnazjalistów

Uzyskanie informacji o moim wyniku na tle klasy, szkoły, gminy, kraju.

Poznanie mocnych stron mojego dziecka.

Poznanie słabych stron mojego dziecka.

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy z dzieckiem.

16.00%

61.80%

68.40%

69.70%

Jakie są Pani/ Pana oczekiwania wobec analizy wyników egzaminu gimnazjalnego?

Szóstoklasiści

Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyników sprawdzianu szóstkolasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

61.3%

71.5%

54.5%

72.7%

54.5%

9.0%5.6%

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjnePrzeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozującychCykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcjiLekcje powtórzenioweZadania domowe mające na celu powtórzenie materiałuW szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wynikuNie wiem


Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyników sprawdzianu szóstkolasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

58.5%

73.2%

58.5%

69.5%

61.0%

2.4% 2.4%

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjnePrzeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozującychCykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcjiLekcje powtórzenioweZadania domowe mające na celu powtórzenie materiałuW szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wynikuNie wiem

Gimnazjaliści

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne.

Przeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozujących.

Cykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcji.

Lekcje powtórzeniowe.

Zadania domowe majace na celu powtórzenie materiału przed egzaminem.

W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego.

Nie wiem.

(63,1%)

(69,7%)

(59,2%)

(72,3%)

(55,2%)

0

(5,2%)

Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego?








Nie wiem.

(66,3%)

(74,4%)

(44,8%)

(86,7%)

(34,6%)

(3%)

(9,1%)

Jakie działania podejmowane są przez nauczycieli w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego?

Szóstoklasiści

78.5%

6.8%14.7%

Czy jesteś zadowolony z działań szkoły w zakresie poprawy

wyników sprawdzianu szóstok-lasisty?

TAKNIENIE WIEM

56.5%

37.8%

5.7%

Jeśli tak, to w jakim stopniu jesteś zadowolony?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIM


72.0%

6.0%

22.0%

Czy działania szkoły w zakresie poprawy wyników sprawdzianu szóstoklasisty satysfakcjonują

Panią/Pana?

TAKNIENIE WIEM 36.6%35.4%

Jeśli tak, to w jakim stopniu?


Gimnazjaliści

TAK51%

NIE7%

NIE WIEM42%

Czy jesteś zadowolony z działania szkoły w zakresie poprawy wyniku egzaminu

gimnazjalnego?

Wysokim

25%Średnim74%

Niskim2%

Jeśli tak, to proszę zaznaczyć w jakim stopniu?


TAK74%

NIE5%

NIE WIEM20%

Czy działania szkoły w zakresie poprawy wyniku egzaminu

gimnazjalnego satysfakcjonują Panią/ Pana?

Wysokim

29%Średnim69%

Niskim2%

Jeśli tak, to proszę zaznaczyć w jakim stopniu?

Nauczyciele szkoły podstawowej

»

W jaki sposób analizuje się w szkole wyniki

sprawdzianu i próby sprawdzianu?

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%75.0%

94.0%

0.0%6.0%

ANALIZA ILOŚCIOWAANALIZA JAKOŚCIOWAANALIZA PRZEPROWADZANA W SPOSÓB PRZYPADKOWYNIE WIEM

Nauczyciele gimnazjum

Analiza ilościowa Analiza jakościowa Analiza przeprowadzana w sposób przypadkowy

Nie wiem

22

26

10

W jaki sposób analizuje się w szkole wyniki egzaminu gimnazjalnego?

Nauczyciele szkoły podstawowej Nauczyciele gimnazjum

39.0%

47.0%

14.0%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników sprawdzianu

szóstoklasisty w części, która dotyczy Twojego przedmiotu?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIMNIE DOTYCZY

Wysokim

74%Średnim11%

Niskim4%

Brak odp.11%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników egzaminu

gimnazjalnego w części, która dotyczy Twojego przedmiotu?


23.0%

69.0%

8.0%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty w częściach, które

nie dotyczą Twojego przedmiotu?


Wysokim18,5%

Średnim63%

Niskim

18,5%

W jakim stopniu znasz wnioski z analizy wyników egzaminu

gimnazjalnego w częściach, które nie dotyczą

Twojego egzaminu?


35.0%

57.0%

2.0% 6.0%

W jakim stopniu analiza wyników sprawdzianu szóstok-

lasisty spełniła Pani/Pan oczekiwania?

WYSOKIMŚREDNIMNISKIMNIE DOTYCZY

Wysokim

59%

Średnim33%

Niskim4%

Brak odp. 4%

W jakim stopniu analiza wyników egzamniu

gimnazjalnego spełnia Pańskie oczekiwania?


Jakie są Pańskie oczekiwania wobec analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

68.0%

69.0%

70.0%

71.0%

72.0%

73.0%

74.0%

75.0%

76.0%

77.0%

71.0%

73.0%

71.0%

76.0%

Uzyskanie informacji o wyniku moich uczniów na tle szkoły, gminy, okręgu, kraju

Poznanie mocnych stron moich uczniów

Poznanie słabych stron moich uczniów

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy


Uzuskanie informacji o wyniku moich uczniów na tle szkoły, gminy, okregu, kraju.

Poznanie mocnych stron moich uczniów.

Poznanie słabych stron moich uczniów.

Zdobycie wskazówek do dalszej pracy.

Inne

(81,4%)

(77,7%)

(85,1%0

(85,1%)

0

Jakie są Pańskie oczekiwania wobec analizy wyników egzaminu gimnazjalnego?


Jakie działania podejmuje Pani/Pan w celu poprawy wyniku sprawdzianu szóstoklasisty?

0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0% 63.0%59.0%

51.0%

59.0%

39.0%

10.0%

16.0%

2.0%

Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne

Przeprowadzanie próbnych egzaminów, testów diagnozu-jących

Cykliczne rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych w czasie lekcji

Lekcje powtórzeniowe

Zadania domowe mające na celu powtórzenie materiału przed egzaminem

W szkole nie podejmuje się żadnych działań w celu poprawy wyniku egzaminu gimnazjalnego

Nie podejmuję żadnych działań

Inne (na zajęcia koła plastycznego omawiana jest teoria dot. plastyki)








Nie podejmuję żadnych działań.

Inne.

Brak odp.

(70,3%)

(74%)

(55,5%)

(70,3%)

(66,6%)

0

(7,4%)

(4,8%)

(3,7%)


71.0%

4.0%

25.0%

Czy działania podejmowane przez szkołę w celu poprawy

wyniku sprawdzianu szóstoklasisty uważa Pani/Pan

za wystarczające?

TAKNIENIE WIEM

TAK96%

NIE WIEM4%

Czy działania podejmowane przez szkołę w celu poprawy

wyniku egzaminu gimnazjalnego uważa Pani/ Pan

za wystarczające?

Wnioski • W szkole analizuje się wyniki prób sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. • O wynikach analiz informowani są nauczyciele, uczniowie i rodzice.• Prowadzone są diagnostyczne badania uczniów klas IV szkoły podstawowej

oraz I gimnazjum.• Dane z egzaminów pozyskane z OKE są systematycznie gromadzone

i analizowane. • Nauczyciele posiadają kompetencje dotyczące analizy wyników egzaminów

zewnętrznych i systematycznie je doskonalą.• Szczególne znaczenie ma systematyczne opracowywanie co roku wskazówek

i zaleceń do pracy na lekcjach i zajęciach dodatkowych oraz ich realizacja.• Nauczyciele w zespołach przedmiotowych wypracowują wnioski do dalszej pracy

na bieżąco ewaluują plany pracy dydaktyczno-wychowawczej. • Nauczyciele zmieniają formy i metody swojej pracy, dostosowując je do potrzeb

uczniów, modyfikują rozkłady materiału nauczania na kolejny rok szkolny. • Nauczyciele, uczniowie i rodzice systematycznie zaznajamiani są z wnioskami

wynikającymi z analiz próbnych i zewnętrznych sprawdzianów szóstoklasisty i egzaminów gimnazjalnych.

Rekomendacje

• Nadal systematycznie analizować wyniki sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego i wnioski wykorzystywać do dalszej pracy.

• Podnieść jakość kształcenia w zakresie tych umiejętności, w których wyniki uzyskane na sprawdzianie i egzaminie okazały się niższe.

• Doskonalić kompetencje nauczycieli związane z przygotowaniem uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty

i egzaminu gimnazjalnego ( kursy egzaminatorów).• Organizować zajęcia pozalekcyjne.• Wprowadzić w pracy dydaktycznej środki multimedialne. • Stosować nowoczesne metody pracy, które motywują uczniów do

kreatywnego myślenia i dalszej nauki.

Documents

Ewaluacja wewnętrzna przeprowadzona w Zespole Szkół w roku szkolnym 2011/2012