View
312
Download
18
Category
Preview:
DESCRIPTION
Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare
Citation preview
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
1
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
AUXILIAR CURRICULAR
CLASA a XI-a – an de completare
DOMENIUL: Industrie textilă şi pielărie
CALIFICAREA: Confecţioner produse textile
NIVELUL: 2
Martie 2009
MECI–CNDIPT / UIP
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
2
AUTOR:
Ing. FLORENTINA CRĂCIUN
Prof. Grad did. I, Colegiul Tehnic „ Mihai Băcescu” Fălticeni
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
3
Pag.
1. Introducere 4
2. Informaţii despre specificul agenţilor economici la care se efectuează practica
6
3. Modalităţi de organizare a practicii 9
4 .Recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitatea muncii
10
5.Instrumente de lucru:
Jurnal de practică
Fişe de observaţie
Fişe de lucru
Fişe tehnologice
Studii de caz
Proiect / miniproiect
Portofoliu
13 13 15 18 21 24 27 29
6. Organizarea evaluării
Teste de evaluare
30 33
7. Anexe
Echipamentul de lucru şi protecţie
Instruirea elevilor în domeniul sănătăţii şi securităţii muncii
Procesul tehnologic de confecţionare
Clasificarea produselor de îmbrăcăminte
Maşina simplă de cusut
Maşina triploc
Maşina Uberdec
Locuri de muncă periculoase
Asamblarea produselor din tricot cu sprijin pe umeri
Asamblarea produselor din tricot cu sprijin pe talie
Asamblarea produselor din ţesături cu sprijin pe talie
Asamblarea produselor din ţesături cu sprijin pe umeri
Convenţia cadru
Carnet individual de instructaj de protecţia muncii
42 42 43 44 46 49 51 53 55 59 63 67 74 80 81
8. Glosar de termeni 86
9 . Bibliografie 87
CUPRINS
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
4
Auxiliarul curricular pentru modulul „Asamblarea produselor din ţesături şi
tricoturi” este destinat elevilor clasei a XI-a, an de completare, calificarea „Confecţioner
produse textile”, nivelul 2 de calificare, precum şi maiştrilor instructori implicaţi în
pregătirea acestora. Modulul face parte din stagiul de pregătire practică care se
studiază pe parcursul a 4 săptămâni(30 ore/ săptămână x 4 săptămâni=120 ore).
Acest material auxiliar este un ghid de practică la agentul economic care vine în
ajutorul elevilor şi maiştrilor instructori, stimulând creativitatea şi originalitatea acestuia.
Răsfoind acest ghid veţi descoperi:
informaţii despre specificul agenţilor economici la care se efectuează practica
recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitatea muncii
instrumente de lucru ale elevului necesare desfăşurării practicii (jurnal/ caiet de
practică al elevului, fişe de observaţie, fişe tehnologice, studii de caz,
proiect/miniproiect, portofoliul de practică)
fişe de documentare
procese tehnologice de confecţionare pentru produse din ţesături
procese tehnologice de confecţionare pentru produse din tricoturi
teste de evaluare
Fişele de documentare pot fi utilizate de către maiştrii instructori ca fişe conspect,
atunci când activitatea elevilor se organizează pe grupe.
Fişele reprezintă un alt mod de organizare şi structurare a conţinuturilor ştiinţifice,
mult mai atractiv pentru elevi şi mai uşor de utilizat în activitatea de predare-învăţare.
Ghidul ajută cadrele didactice să implementeze curriculum-ul şcolar, având în
vedere că scopul activităţii de predare – învăţare este acela de formare a competenţelor
în vederea evaluării acestora, din unităţile de competenţă prin probele de evaluare
prevăzute.
Unitatea specifică de competenţă a modului este:
INTRODUCERE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
5
14. Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
După parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili :
Să descrie procese de asamblare a produselor din ţesături
Să descrie procese de asamblare a produselor din tricoturi
Să execute operaţii de asamblare pe maşini specifice procesului
Să realizeze procese de asamblare în funcţie de produs
Activităţile şi exerciţiile propuse spre rezolvare urmăresc atingerea criterilor de
performanţă în condiţiile de aplicabilitate descrise în Standardul de Pregătire
Profesională şi în Curriculum.
Ghidul are la bază curriculum-ul pentru S.A.M., nivel 2 de calificare, clasa a -XI-a, an
de completare, domeniul textile – pielărie.
Auxiliarul nu acoperă în întregime cerinţele din Standardele de pregătire
profesională, fiind doar un material orientativ, ce are drept scop prezentarea orientării
conform strategiei TVET, a învăţării centrate pe elev şi a corelării competenţelor din
SPP şi curriculum cu activităţile desfăşurate de elevi. Obţinerea certificatului de
competenţe presupune validarea integrală a competenţelor, conform probelor de
evaluare din SPP.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
6
Orele de instruire practică se realizează la agentul economic de profil unde elevul
sub îndrumarea maistrului instructor sau tutorelui consolidează şi pune în practică
cunoştinţele teoretice. Se recomandă parcurgerea conţinuturilor conform tabelului de
corelare a conţinuturilor cu competenţele.
RELAŢIA UNITATE DE ÎNVĂŢĂMÂNT – AGENT ECONOMIC
Pentru efectuarea instruirii practice la agentul economic, unitatea de învăţământ
trebuie să încheie cu acesta o convenţie de colaborare (vezi anexa) care să
stabilească:
statutul elevului care urmează formarea în întreprindere;
responsabilitatea pedagogică a unităţii de învăţământ;
modalităţile de protecţie şi igienă a muncii, precum şi de protecţie civilă;
obiectivele şi modalităţile de instruire (durată, calendar, conţinut, activităţi);
modalităţi de participare a specialiştilor din întreprindere la instruirea elevilor;
modalităţi de urmărire a instruirii şi de evaluare;
un reprezentant care să aibă rolul de tutore pentru elevi şi care să colaboreze
permanent cu cadrul didactic coordonator al activităţii de instruire practică;
Se va urmări ca stagiul la agentul economic să permită elevului:
să înţeleagă concret constrângerile economice, umane şi tehnice ale
întreprinderii
să înţeleagă constrângerile de securitate impuse de metodele de lucru
să observe şi să analizeze, pornind de la situaţii reale, diferitele elemente ale
unor strategii de calitate, să perceapă costurile induse de non-calitate
să utilizeze achiziţiile sale în domeniul comunicării, în relaţia cu personalul
angajat
INFORMAŢII DESPRE SPECIFICUL AGENŢILOR ECONOMICI LA CARE SE
EFECTUEAZĂ PRACTICA
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
7
să cunoască importanţa tuturor serviciilor şi compartimentelor unei întreprinderi
Profesorul/maistrul are doar rolul de facilitator, comunicator, colaborator
implicând activ pe cel ce învaţă. Se pot utiliza metode ca: observaţia, munca
independentă, simularea, jocul de rol, exerciţiul, discuţiile în grup care stimulează critica,
învăţarea prin proiecte, studiul de caz, brainstormingul etc.
Aceste metode se caracterizează prin faptul că:
sunt centrate pe elev şi pe activitate;
pun accent pe dezvoltarea gândirii, formarea aptitudinilor şi a deprinderilor;
încurajează participarea elevilor, creativitatea, iniţiativele;
determină un parteneriat profesor – elev;
au un puternic accent formativ, nu informativ;
Vor fi promovate situaţiile din viaţa reală şi se va urmări aplicarea cunoştinţelor la
agentul economic de profil unde elevii desfăşoară stagiile de pregătire practică.
Repartizarea numărului de ore pe conţinuturi tematice se realizează în funcţie de
ritmul de învăţare al elevilor şi de complexitatea conţinutului. Activităţile la lecţii
desfăşurate la agentul economic cu maistrul instructor,vor fi variate, cu aplicabilitate
practică, astfel încât, indiferent de stilul de învăţare, toţi elevii să dobândească
competenţele necesare.
Agentul economic asigură practicanţilor spaţii de desfăşurare a orelor de instruire
practică.Acesta primeşte practicanţii numai după încheierea formalităţilor necesare
( adresă, convenţie, instructaj la locul de muncă ) şi desemnează un reprezentat al
unităţii cu rol de tutore pentru elevi, care va colabora permanent cu cadrul didactic
coordonator al activităţii de instruire practică, cu scopul dobândirii aptitudinilor
corespunzătoare unei instruiri practice în conformitate cu competenţele profesionale
stabilite în curriculum şcolar şi S.P.P.
Maistrul instructor va efectua instructajul la locul de muncă pentru fiecare elev în
parte, conform cerinţei secţiei unde lucrează. ( vezi anexele). Elevii vor fi supravegheaţi
în permanenţă de conducătorul locului de muncă sau de către şeful de echipă la care au
fost daţi în primire. Conducătorul locului de muncă va ţine legătura în permanenţă cu
unitatea şcolară, prin cadrul didactic sau maistrul instructor, pentru a semnala
eventualele abateri ale elevilor şi luarea măsurilor care se impun. Elevii practicanţi nu
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
8
vor fi învoiţi de la orele de instruire practică în timpul programului, decât dacă apar
situaţii extreme.
Stilul de muncă reflectă măsura în care fiecare elev s-a format pentru executarea
unei activităţi. Nu este lipsit de semnificaţie faptul că un elev lucrează independent sau
altul cere mereu sprijinul maistrului instructor sau colegilor. În cadrul stilului de muncă
îndemânarea constituie un aspect care oglindeşte randamentul elevului. Ea este
capacitatea de a respecta întocmai o metodă de muncă stabilită, de valorificare rapidă şi
eficientă a cunoştinţelor de specialitate, a priceperilor şi a deprinderilor de muncă
formate.
Folosind metoda observării curente în etapa lucrului efectiv, etapă în care elevii
îşi formează deprinderile corecte în vederea exercitării unei operaţii tehnologice,
maistrul instructor se poate informa dacă elevii şi-au organizat bine locul de muncă,
dacă se respectă succesiunea logică a operaţiilor, dacă folosesc corect instrumentele şi
dacă folosesc raţional timpul destinat execuţiei lucrării.
Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practică care-l
primeste în stagiul de pregătire practică, cu excepţia situaţiei în care practicantul are
statut de angajat.
Partenerul de practică poate, totusi, acorda practicantului o indemnizaţie,
gratificare, primă sau avantaje în natură, precizate
Analiza produselor se referă la calitatea lucrărilor executate de elevi. În cazul în
care toţi elevii sunt repartizaţi la aceeaşi lucrare compararea rezultatelor se face mai
uşor. Dacă s-au repartizat lucrări diferite, rezultatele nu mai pot fi comparate şi în acest
caz produsele se vor compara cu modele etalon.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
9
Practica este activitatea desfăşurată de elevi, în atelierul şcolii sau la agentul
economic, în conformitate cu planul de învăţământ, şi are drept scop verificarea
aplicabilităţii cunoştinţelor teoretice însuşite de aceştia.
Practicantul este elevul care desfăşoară activităţi practice pentru consolidarea
cunoştinţelor teoretice şi pentru formarea abilităţilor, spre a le aplica în concordanţă cu
specializarea pentru care se instruieşte.
Practica curentă se desfăşoară fie în atelierele şcoală, fie la agenţii economici
de profil ,în timpul săptămânilor de curs, este de 6 ore şi se efectuează o zi pe
săptămână. În scopul consolidării cunostinţelor teoretice din cadrul modulului, practica
oferă posibilităţi pentru a dezvolta gândirea elevilor şi deprinderile lor de muncă
independentă. Practica curentă face parte din cultura de specialitate.
Practica comasată face parte din stagiile de pregătire practică, se desfăşoară în
reprize de câte o săptămână a câte 6 ore pe zi, repartizate pe parcursul anului şcolar
sau grupate spre sfârşitul semestrelor.
Se recomandă ca acest tip de instruire să se efectueze cu precădere la agenţii
economici, cu care să se stabilească relaţii de parteneriat care să faciliteze în final şi
integrarea elevilor la terminarea şcolii.
Activităţile de învăţare propuse pentru această perioadă vor urmări
formarea/consolidarea competenţelor descrise în standardul de pregătire profesională.
Modulul: „Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi” face parte din stagiul
de pregătire practică care se studiază pe parcursul a 4 săptămâni(30 ore/ săptămână x
4 săptămâni=120 ore).
MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
10
Normele specifice de securitate a muncii sunt reglementări cu aplicabilitate
naţională,care cuprind prevederi minimal obligatorii pentru desfăşurarea principalelor
activităţi din economia naţională în condiţii de securitate a muncii.
Respectarea conţinutului acestor prevederi nu absolvă agenţii economici de
răspundere pentru prevederea şi asigurarea oricăror măsuri de protecţie a muncii,
adecvate condiţiilor concrete de desfăşurare a activităţilor respective.
Normele specifice de securitate a muncii fac parte dintr-un sistem unitar de
reglementări privind asigurarea sănătăţii şi securităţii în muncă, sistem compus din:
Norme generale de protecţie a muncii, care cuprind prevederi de securitate a
muncii şi de igienă a muncii, cu aplicabilitate generală pentru orice activitate;
Norme specifice de securitate a muncii, care cuprind prevederi de securitate a
muncii specifice unor anumite activităţi sau grupe de activităţi , detaliind prin aceasta
prevederile Normelor generale de protecţie a muncii.
PREVEDERI SPECIFICE ACTIVITĂŢILOR DIN INDUSTRIA
CONFECŢIILOR DIN TEXTILE ( CONFECŢIONAREA )
ÎMBINAREA PE MAŞINI DE CUSUT
Prezentele prevederi se vor aplica tuturor tipurilor de maşini de cusut;
Înainte de începerea lucrului, operatorul are obligaţia de a verifica starea tehnică
a acesteia ;
Este interzis angajaţilor să ţină piciorul pe pedala de punere în funcţiune a maşinii
în timpul introducerii firului de aţă pri mecanismul suveicii, prin mecanismul de
tensionare şi prin ac;
În timpul fixării materialului de prelucrat sub picioruşul acului , este interzis să se
acţioneze cu piciorul pedala de punere în funcţiune a maşinii de cusut;
RECOMANDĂRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SĂNĂTATEA ŞI
SECURITATEA MUNCII
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
11
În timpul lucrului , distanţa de la capul operatorului la maşina de cusut va fi de
minimum 30 cm. Femeile vor avea părul protejat împotriva antrenării de către
organele în mişcare ale maşinii;
Este interzis a se lucra cu maşina de cusut atunci când acele sunt stâmbe sau
fără vârf;
Pentru a se preveni ruperea ruperea acului în timpul lucrului, materialul va fi lăsat
să înainteze acţionat de transportor , fără a fi reţinut sau tensionat de către
operator;
Schimbarea acului, scoaterea suveicii pentru alimentarea cu aţă şi curăţirea
maşinii de cusut se vor efectua numai după ce electromotorul maşinii a fost scos
de sub tensiune;
Este interzis a se lucra cu maşina de cusut fără iluminat local;
Racordarea la sursa de alimentare cu energie electrică a maşinilor de cusut se va
face numai prin prize fixe, fiind interzise legăturile provizorii sau folosirea de
cabluri electrice înnădite;
Este interzis operatorilor să pună mâna pe volant în timpul funcţionării maşinii de
cusut; oprirea acestuia se va face numai cu ajutorul pedalei;
Răsturnarea capului de maşină de cusut în vederea curăţirii, ungerii sau în alte
scopuri , cât şi reducerea şi fixarea acestuia în masa de susţinere prin bolţurile
prevăzute în acest scop , se vor face simultan cu ambele mâini;
Uneltele de mână ( foarfece, cuţite, etc.) vor fi aşezate în sertar cu partea ascuţită
spre înainte, astfel încât la scoaterea lor mâna operatorului să nu fie expusă la
înţepături sau tăieri;
Deplasarea maşinilor de cusut se va face numai după ce ştecherul a fost scos
din priză;
În timpul lucrului sunt interzise discuţiile, iar privirea angajatului trebuie să fie
îndreptată permanent asupra operaţiei pe care o execută;
Cu maşinile de cusut simple este interzis a se lucra fără apărători la tija acului.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
12
CĂLCAREA
FIERUL DE CĂLCAT ELECTRIC
Este interzis lucrul cu fierul de călcat electric al cărui conductor de alimentare cu
energie electrică este făcut din mai multe segmente sau al cărui strat izolator este
deteriorat;
Este interzis elevilor să lucreze cu fierul de călcat atunci când acesta are efectuate
modificări la instalaţia electrică sau alte improvizaţii;
Se interzice utilizarea mesei de călcat fără ca partea metalică a acesteia să nu fie
legată la centura de împământare;
Este interzis să se lucreze cu fierul de călcat electric fără a avea un grătar de lemn
sau un covor electroizolant;
Elevii vor urmări ca talpa cu carcasa şi mânerul fierului de călcat să fie bine
asamblate;
Este interzis să se lucreze cu fierul de călat electric care are mânerul de manevrare
deteriorat;
Fierul de călcat va fi aşezat numai pe un suport destinat acestui scop;
Deplasarea fierului de călcat electric la un loc la altul se poate face numai după ce
acesta a fost scos de sub tensiune.
FIERUL DE CĂLCAT CU ABUR
Este interzis să se ţină degetul pe pârghia de declanşare a aburului de la fierul de
călcat, în timp ce se priveşte sub talpa acestuia;
Conductele de alimentare cu abur a fierului de călcat vor fi etanşe şi bine izolate.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
13
Jurnalele sunt utilizate pentru a furniza dovezi suplimentare privind abilitatea
elevului de a îndeplini o gamă de activităţi şi de sarcini. Acestea sunt ţinute de elev şi
înregistrează de câte ori au fost îndeplinite activităţile şi sarcinile specificate într-o gamă
de situaţii.
Oferă o modalitate bună de evaluare a abilităţilor cognitive şi comportamentale
Dezvoltă o bună disciplină de păstrare a evidenţelor
Încurajează automotivarea
Pot fi aplicate ca bloguri
Inspectarea periodică a jurnalelor oferă oportunităţi de orientare
Furnizează informaţii utile pentru evaluarea cursului
Ţineţi un jurnal zilnic privind modul în care aţi aplicat la locul de muncă procedurile
de sănătate şi securitate în muncă, sistemele de calitate, principiile muncii în echipă şi
abilităţile de a învăţa să învăţaţi. Comentaţi în legătură cu orice probleme întâmpinate.
INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFĂŞURĂRII
PRACTICII
JURNALUL DE PRACTICĂ
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
14
JURNAL DE PRACTICĂ - exemplu
Elev:
Perioada:
Locaţie (Agent economic şi departament):
Modul : Asamblarea poroduselor din ţesături şi tricoturi
Tema:
Sarcina de lucru:
În jurnalul de practică, elevul va completa următoarele informaţii:
1. Care sunt principalele activităţi relevante pentru modulul de practică pe care
le-aţi observat sau le-aţi desfăşurat?
2. Ce lucruri noi aţi învăţat?
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plăcut? Motivaţi.
4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plăcut? Motivaţi.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
15
1. FIŞĂ DE OBSERVAŢIE
Observaţi cu atenţie felul în care sunt montate organele de lucru de la maşina
triploc, după care completaţi tabelul de mai jos:
Criterii de observare
DA
NU
1. Acul este montat
corect
2. Cuţitele sunt montate
corect
3. Apucătorul superior
este montat corect
4. Apucătorul inferior
este montat corect
5. Piciorusul de presare
este montat corect
Observaţii ale maistrului instructor: ________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
FIŞE DE OBSERVAŢIE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
16
2. FIŞĂ DE OBSERVAŢIE
Observaţi cu atenţie modul în care sunt înfilate firele de aţă de la maşina simplă
de cusut, apoi realizaţi o cusătură de probă. După încheierea activităţii de observare,
completaţi tabelul de mai jos:
Criterii de observare
DA
NU
1. Firul de la ac este
înfilat corect
2. Firul de la suveică
este înfilat corect
3. Cusătura obţinută
este tighel simplu
4. Cusătura obţinută
este înşirată pe faţă
5.Cusătura obţinută
este înşirată pe dos
Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
17
3. FIŞĂ DE OBSERVAŢIE
Supuneţi atenţiei un produs de îmbrăcăminte din tricot, realizat la agentul economic
unde vă desfăşuraţi practica. Observaţi cu atenţie fazele de lucru şi completaţi tabelul
de mai jos.
Faza de lucru
Utilajul folosit
Defecte ce pot
apărea la această
fază
Modul lor de
remediere
Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
18
1. FIŞĂ DE LUCRU
Analizaţi figura alăturată şi completaţi tabelul de mai jos:
Denumirea
produsului
Clasificarea
după punctul
de sprijin
Detalii
principale
Detalii
secundare
Cusături
utilizate
Maşini de
cusut
utilizate
FIŞE DE LUCRU
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
19
2. FIŞĂ DE LUCRU
Ordonaţi fazele de lucru a procesului tehnologic de confecţionare pentru produsul:
„fustă clasică pentru femei”.
Descalcă pensele de la spate.
Coase pensele la faţă.
Surfilează detaliile.
Descalcă pensele la faţă.
Încheie spatele pe mijloc.
Coase pensele la spate.
Descalcă cusătura.
Întoarce şi calcă betelia.
Coase capetele beteliei şi rihtuieşte colţurile.
Aplică fermoarul la faţă.
Fixează betelia cu al doilea tighel
Execută butoniera.
Coase nasturele.
Descalcă cusătura
Fixează betelia cu primul tighel
Încheie faţa cu spatele pe linia laterală.
Curăţă de aţe.
Călcare finală.
Coase tivul.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
20
3. FIŞĂ DE LUCRU
Realizaţi procesul tehnologic de confecţionare pentru
următorul produs de îmbrăcăminte.Treceţi fazele de lucru şi
utilajele folosite în ordinea în care se succed.
Nr.
Crt.
Denumirea fazei de lucru
Utilajul folosit
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
21
1. FIŞĂ TEHNOLOGICĂ
Sarcini de lucru:
1. Completaţi fişa tehnologică pentru un produs realizat din ţesătură , urmărind
criteriile din grila de mai jos.
2. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au fişe
identice.aveţi diferenţe?
DETALIILE
PRODUSULUI
MATERII
PRIME
DE BAZĂ
MATERII
PRIME
AUXILIARE
UTILAJE
FOLOSITE
CUSĂTURI
UTILIZATE
CALITATEA
CUSĂTURILOR
Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
FIŞE TEHNOLOGICE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
22
2. FIŞĂ TEHNOLOGICĂ
Sarcini de lucru:
1. Completaţi fişa tehnologică pentru un produs realizat din tricot, urmărind criteriile
din grila de mai jos.
2. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au fişe
identice.aveţi diferenţe?
DETALIILE
PRODUSULUI
MATERII
PRIME
DE BAZĂ
MATERII
PRIME
AUXILIARE
UTILAJE
FOLOSITE
CUSĂTURI
UTILIZATE
CALITATEA
CUSĂTURILOR
Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
23
3. FIŞĂ TEHNOLOGICĂ
Sarcini de lucru:
1. Completaţi fişa tehnologică pentru produsul din imagine, urmărind criteriile din
grila de mai jos.
3. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au fişe
identice.aveţi diferenţe?
FAŢĂ SPATE
Denumirea
produsului
Domeniul
de utilizare
Cusături
utilizate
Materiale
de bază
Materiale
auxiliare
Utilaje şi unelte
folosite
Operaţii de
prelucrare:
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
24
1. STUDIU DE CAZ
Sunteţi la la maşina simplă de cusut şi aţi obţinut o cusătură necorespunzătoare, de
tipul celei din imagine. Precizaţi cauzele apariţiei acestei cusături şi modul de remediere,
completând tabelul următor:
ASPECT FAŢĂ ASPECT SPATE
DENUMIREA
DEFECTULUI
CAUZELE CE LE
PRODUC
MODUL DE REMEDIERE
STUDII DE CAZ
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
25
2. STUDIU DE CAZ
Alegeţi un produs de îmbrăcăminte care se poate confecţiona şi din ţesătură şi din
tricot. Urmăriţi cu atenţie procesele tehnologice de confecţionare pentru ambele
produse şi încercaţi să faceţi o paralelă între ele. Completaţi răspunsurile în tabelul de
mai jos.
PRODUSUL DIN ŢESĂTURĂ PRODUSUL DIN TRICOT
DETALII
MATERIALE FOLOSITE
CUSĂTURI
UTILAJE
ASEMĂNĂRI
DEOSEBIRI
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
26
3. STUDIU DE CAZ
Folosind imaginile de mai jos, realizaţi procesul tehnologic de confecţionare
pentru produsul:” pantalon de pijama din tricot”
Precizaţi:
1. Ordinea fazelor de lucru
2. Denumirea lor
3. Utilajul folosit
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
27
1. MINIPROIECT
TEMA MINIPROIECTULUI:
„ Asamblarea unui produs de îmbrăcăminte cu sprijin pe umeri”
PLANUL LUCRĂRII:
1. Realizarea schiţei produsului
2. Descrierea produsului
3. Alegerea materialelor de bază şi auxiliare
4. Croirea produsului
5. Realizarea procesului tehnologic de confecţionare
6. Obţinerea produsului finit.
BIBLIOGRAFIE
1. Manuale
2. Reviste de specialitate
3. Internetul
Proiectul se realizează individual, alegând produse şi modele diferite,
Iar la sfârşitul perioadei de o săptămână, fiecare elev va prezenta în faţa clasei
produsul realizat.
PROIECT / MINIPROIECT
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
28
2. PROIECT
TEMA PROIECTULUI:
„ Realizarea unei colecţii ce cuprinde patru produse de îmbrăcăminte
din ţesături şi tricoturi”
PLANUL LUCRĂRII:
1. Realizarea schiţelor produselor
2. Descrierea produselor
3. Alegerea materialelor de bază şi auxiliare
4. Croirea produselor
5. Realizarea proceselor tehnologice de confecţionare
6. Obţinerea produselor finite.
BIBLIOGRAFIE
1. Manuale
2. Reviste de specialitate
3. Internetul
Proiectul se realizează pe grupe, alegând produse şi modele diferite,Iar la sfârşitul
perioadei de două săptămâni, fiecare grupă va prezenta în faţa clasei colecţia
realizată.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
29
F
Portofoliul reprezintă „ cartea de vizită „ a elevului.
„Piesele” componente ale unui portofoliu sunt:
PORTOFOLIUL
Teste de evaluare
Fişe de lucru
Fişe tehnologice
Mostre de cusături
Produse realizate în miniatură
Proiecte
Fişe de observare
Referate
Studii de caz
Albume cu fotografii
Schiţe
Referate
Eseuri
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
30
În cadrul procesului de învăţământ,activităţile de predare,învăţare şi evaluare
constituie elemente importante care se află într-o stânsă legătură.De aceea predarea-
învăţarea-evaluarea trebuie proiectate în acelaşi timp.
Evaluarea ca activitate în sine, cuprinde trei etape principale:
Măsurarea rezultatelor şcolare prin procedee specifice, utilizând procedee
adecvate scopului urmărit ( probe scrise / orale / practice, proiecte, portofolii ) ;
Aprecierea acestor rezultate pe baza unor criterii unitare ( bareme de corectare şi
notare, descriptori de performanţă )
Formularea concluziilor desprinse în urma interpretării rezultatelor obţinute în
vederea adoptării deciziei educaţionale adecvate.
Deci evaluarea reprezintă totalitatea activităţilor prin care se colectează,
organizează şi interpretează datele obţinute în urma aplicării unor instrumente de
măsurare în scopul emiterii unei judecăţi de valoare pe care se bazează o anumită
decizie în plan educaţional.
După modul în care se integrează în desfăţurarea procesului didactic, evaluarea
poate fi de trei tipuri:
a). Evaluare iniţială, care se realizează la începutul unui nou ciclu de învăţare sau
program de instruire în scopul stabilirii nivelului de pregătire al elevilor.
b).Evaluare formativă însoţeşte întregul parcurs didactic , realizându-se
verificându-se prin verificări sistematice ale tuturor elevilor asupra întregii materii.În
cazul evaluării formative, feed-back-ul obţinut este mult mai util şi eficient, ajutând atât
elevul cât şi profesorul să îşi adapteze activitatea viitoare la specificul situaţiei.
c). Evaluarea sumativă se realizează de obicei , la sfârşitul unei perioade mai lungi
de instruire ( de exemplu: capitol, semestru, an şcolar, ciclu de învăţământ ) , oferind
informaţii asupranivelului de performanţă al elevilor în raport cu obiectivele de instruire
propuse.
ORGANIZAREA EVALUĂRII
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
31
Metodele tradiţionale de evaluare, concepute ca realizând un echilibru între probele
orale, scrise şi cele practice, constituie la momentul actual elementele principale şi
dominante în desfăşurarea actului evaluativ. Stategiile moderne de evaluare caută să
accentueze acea dimensiune a acţiunii evaluative care să ofere elevilor suficiente şi
variate posibilităţi de a demonsta ceea ce ştie ( ca ansamblu de cunoştinţe) dar mai
ales , ceea ce pot să facă ( priceperi, deprinderi, abilităţi).
Pe lângă metodele tradiţionale,se pot utiliza şi metode complementare de evaluare
al căror potenţial formativ susţine individualizarea actului educaţional prin sprijinul
acordat elevului .Principalele metode complementare sunt:
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor;
Investigaţia;
Proiectul;
Portofoliul;
Autoevaluarea.
Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor în timpul
activităţii didactice este o tehnică de evaluare ce furnizează profesorului o serie de
informaţii utile . Pentru a înregistra aceste informaţii , profesorul are la dispoziţie în mod
practic trei posibilităţi:
a). Fişa de observare
b). Scara de clasificare
c).Lista de control / verificare
Investigaţia presupune definirea unei sarcini de lucru cu instrucţiuni
precise,înţelegerea acesteia de către elevi înainte de a trece la rezolvarea propriu-zisă
prin care elevul demonstrează şi exersează o gamă largă de cunoştinţe şi capacităţi în
contexte variate.
Proiectul este o metodă de evaluare complexă care se desfăşoară pe parcursul a
câtorva zile sau săptămâni. Metida proiectului este deosebit de utilă atunci când
profesorul urmăreşte accentuarea caracterului aplicativ/ practic al învăţării . Realizarea
unui proiect presupune parcurgerea a patru paşi:
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
32
Un proiect este realizat de către un grup de elevi , dar nu exclude şi realizarea
proiectelor individuale. Profesorul trebuie să să asiste elevul / grupul de elevi pe toată
perioada desfăşurării proiectului de la alegerea temei până la prezentarea rezultatelor
finale şi susţinerea lor în faţa clasei.
Portofoliul reprezintă un instrument complex de evaluare prin care profesorul
urmăreşte progresul realizat de elev la o anumită disciplină de-a lungul unui semestru
sau an şcolar. El include rezultatele obţinute prin celelalte metode şi tehnici de evaluare
( probe orale, scrise, practice, observare sistematică a activităţii ,proiect, autoevaluare.)
precum şi prin sarcini specifice fiecărei discipline.
Autoevaluarea se realizează în paralel cu evaluarea. Profesorul trebuie să îşi
propună formarea la elevi a deprinderilor de autoevaluare. Le trebuie să creeze situaţii
în careelevii să exerseze autocontrolul şi autoaprecierea propriului comportament
cognitiv şi atitudinal , în diverse contexte.
1. Identificarea unei probleme/ teme/ subiect.
2. Culegerea , organizarea,prelucrarea şi
evaluarea informaţiilor legate de problemă/
tema aleasă.
3. Elaborarea unui set de soluţii posibile ale
problemei.
4. Evaluarea soluţiilor şi efectuarea unei
opţiuni privind „cea mai bună soluţie
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
33
1. TEST DE EVALUARE
1. Se dau următoarele detalii principale şi secundare: spate, cordon, mâneci,
piepţi, manşete, platcă, buzunare, guler, faţă, betelie, găici, epoleţi, şliţ. Selectaţi
detaliile necesare unui produs cu sprijin pe umeri, apoi pentru un produs cu sprijin pe
talie. Speciuficaţi care sunt principale şi care sunt secundare.
Completaţi răspunsurile în tabelul de mai jos:
DETALII
NECESARE
PRODUSULUI
DETALII
PRINCIPALE
DETALII
SECUNDARE
PRODUS CU
SPRIJIN PE UMERI
PRODUS CU
SPRIJIN PE TALIE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
34
2.Completaţi careul de mai jos. Pe verticală veţi obţine denumirea etapei în care
detaliile principale prelucrate separat , se asamblează pentru constituirea produsului.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1-Detaliu principal format dintr-o singură piesa care se aplică la îmbrăcăminte şi se
îmbracă prin tragere pe cap.
2- Detaliu principal al îmbrăcămintei care poate avea forme şi dimensiuni diferite.
3- Detaliu secundar care se aplică la teminaţia mânecii de la cămaşă.
4- Detaliu principal care se aplică la produse cu spijin pe umeri.
5- Detaliu secundar care se aplică la diferite confecţii şi poate fi cu refileţi sau cu leist.
6- Detaliu principal care se montează la terminaţia superioară a produselor.
7- Partea superioară a spatelui de cămaşă.
8- Detaliu secundar cu rol ornamental şi de ajustare aîmbrăcămintei.
9- Bandă de stofă care se prinde pe umerii uniformelor militare
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
35
2. TEST DE EVALUARE
I . Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:
1. Instructajul la locul de muncă este efectuat de :
a. conducătorul locului de muncă
b.conducătorul unităţii
c. persoana delegată
2. Durata instructajului general este de:
a. 2 ore
b. 6 ore
c. 8 ore
3. Primul instructaj din fişa individuală este:
a. instructaj periodic
b. instructaj la locul de muncă
c. instructaj introductiv-general
4.Echipamentul de lucru are rol de protecţie a :
a. hainelor
b. lucrătorului
c. îmbrăcămintei şi încălţămintei
5. Enumeraţi 3 articole de îmbrăcăminte care pot asigura protecţia unei
lucrătoare.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
36
6.Completaţi spaţiile libere:
TIPUL INSTRUCTAJULUI
SCOPUL
Instructajul introductiv
Instructajul la locul de muncă
Reânprospătează şi actualizează
cunoştinţele în domeniul sănătăţii şi
securităţii muncii.
7. Completează traseul tău de deplasare de la /la agentul economic , astfel încât
acesta să poată oferi toate datele ( de acasă: strada, mijloc de transport, staţia de
urcare şi de coborâre, şi agent economic: strada, mijloc de transport, staţia de urcare
şi de coborâre).
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
37
3. TEST DE EVALUARE
I . Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:
1. Organele de lucru de la maşina simplă de cusut sunt :
a. acul, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare
b. acele, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare, conducătorul de fir
c. acul, suveica, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare ,
conducătorul de fir
2. Maşina simplă de cusut funcţionează cu:
a. 3fire de aţă ( 2la ace şi 1 la apucător)
b. 2fire de aţă ( 1 la ac şi 1 la suveică )
c. 3fire de aţă ( 1la ac şi 2 la apucătoare)
3. Faceţi asocierea între defecţiuni şi cauzele ce le produc.
DEFECŢIUNI
CAUZE
1 .Înşirarea cusăturii pe faţă
a .apucătorul are vârful uzat
2. Înşirarea cusăturii pe dos
b acul are vârful uzat
3. Perforarea materialului de către ac
c. noduri blocate sub peniţă
4. Scăpări de coasere
d. cursa acului este prea sus sau prea jos
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
38
4 .Completaţi careul de mai jos .Pe verticală veţi obţine denumirea cusăturii realizată
cu maşina simplă de cusut.
1- Organul de lucru care are rolul de a transporta materialul în timpul coaserii.
2- Organul de lucru care are rolul de a presa materialul pe transportor.
3- Cusătură care nu este elastică.
4- Operaţie de verificarea şi corectare a contururilor şi dimensiunilor detaliilor.
5- Organul de lucru care are rolul de a purta firul inferior şi de a-l tensiona pentru
formarea cusăturii.
6- Maşina care reprezintă utilajul principal din întreprinderile de confecţii.
1
2
3
4
5
6
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
39
4.TEST DE EVALUARE
I . Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:
1. Organele de lucru de la maşina triploc sunt :
a. acul, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare, cuţitele
b. acele, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare, conducătorul de fir
c. acul, apucătoarele, transportorul, picioruşul de presare , cuţitele, placa
acului
2. Maşina triploc funcţionează cu:
a. 3fire de aţă ( 2la ace şi 1 la apucător)
b. 2fire de aţă ( 1 la ac şi 1 la suveică )
c. 3fire de aţă ( 1la ac şi 2 la apucătoare)
3. Faceţi asocierea între defecţiuni şi cauzele ce le produc.
DEFECŢIUNI CAUZE
1. Înşirarea cusăturii a. înlocuirea firului de aţă
2 .Materialul nu se taie uniform b recondiţionarea transportorului
3 .Ruperea firelor c. reglarea poziţiei cuţitelor
4. Materialul alunecă pe transportor d. reînfilarea firelor
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
40
4.Completaţi careul de mai jos .Pe verticală veţi obţine denumirea cusăturii realizată
cu maşina triploc.
1- Apucătorul care este poziţionat vertical, montat în partea dreaptă sub placa acului.
2- Cele două organe care au rolul de a tăia marginea materialului înaintea coaserii.
3- Din câte fire se realizează cusătura triploc cel mai frecvent.
4- Apucătorul care este poziţionat vertical, montat în partea stângă sub placa acului.
5- Organul de lucru care are rolul de a presa materialul pe transportor
6- Organul de lucru pe care se fixează materialul pentru cusut( 2 cuvinte).
7- Organul de lucru care are rolul de a transporta firul prin material şi de a forma
bucla pentru împletire .
8- Organul de lucru care are rolul de a transporta materialul în timpul coaserii
1
2
3
4
5
6
7
8
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
41
1. Costum salopetã standard Caracteristici:
• bluzon cu 2 buzunare mari aplicate • pantalon cu 2 buzunare mari si buzunar pentru metru Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regulă de culoare bleumarin
2.Costum salopetã cu pieptar Caracteristici:
• bluzon cu 2 buzunare mari aplicate • pantalon ajustabil cu bretele • buzunar suplimentar pentru metru Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regulă de culoare bleumarin
3. Halat de protectie Caracteristici:
• halat cu 3 buzunare mari aplicate Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regulă de culoare bleumarin
Încălţăminte de lucru comodă, care să nu permită alunecarea ,confortabilă, fără toc,
cu talpa de cauciuc, cu un design diversificat atât pentru femei cât şi pentru bărbaţi.
ECHIPAMENTUL INDIVIDUAL DE PROTECŢIE
reprezintă mijloacele cu care este dotat fiecare participant în procesul
de muncă pentru a fi protejat împotriva factorilor de risc.
Halat, salopetă
Basma
Încălţăminte comodă
ECHIPAMENTUL INDIVIDUAL DE LUCRU
reprezintă totalitatea mijloacele individuale pe carepersoanele care participă la procesul de muncă le
folosesc pentru protejarea îmbrăcămintei şi încălţămintei împotriva uzurii şi murdăririi
excesive.
ECHIPAMENTUL DE LUCRU ŞI DE PROTECŢIA
ANEXE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
42
Scopul instruirii este de a-şi însuşi cunoştinţele şi formarea deprinderilor de
securitate şi sănătate în muncă necesare pentru sine însuşi şi pentru persoanele din jur.
Perioada în care se desfăşoară instruirea elevilor în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă
este considerată timp de muncă. Fiecare elev care desfăşoară instruirea practică la un agent
economic va avea un Carnet individual de instructaj pentru protecţia muncii şi P.S.I. (vezi
anexele 2 şi 3).
Instruirea (art. 77, legea 319/2006) în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă cuprinde 3
faze:
instruirea introductiv-generală;
instruirea la locul de muncă
instruirea periodică.
Angajatorul trebuie să asigure condiţiile materiale şi resurse umane specializate
în domeniu, care să permită instruirea elevilor la parametri calitativi ridicaţi. Derularea
procesului de instruire se va asigura prin utilizarea unor mijloace, metode şi tehnici de
instruire moderne, atractive care să menţină interesul celui instruit pe tot parcursul
programului;
Dovada instruirii:
Competenţele dobândite prin programul de instruire, vor fi evaluate de către cel
care instruieşte, prin intermediul testelor puse la dispoziţie de către angajator.
Materialul pentru instruire precum şi rezultatele instruirii vor fi consemnate de
formator în fişele de instruire.
Fişa de instruire individuală se semnează de către lucrătorul instruit şi de către
persoanele care au efectuat şi au verificat instruirea.
INSTRUIREA ELEVILOR IN DOMENIUL SECURITĂŢII
ŞI SĂNĂTĂŢII IN MUNCĂ
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
43
a) Instruirea introductiv- generală
Are scopul de a informa despre activităţile specifice întreprinderii şi/sau unităţii
respective, despre riscurile care pot apărea şi măsurile şi activităţile de prevenire şi
protecţie la nivelul nivelul întreprinderii şi/sau unităţii, în general.(vezi anexa 4)
Instruirea introductiv-generală se face individual sau în grupuri de cel mult 20 de
persoane. Angajatorul stabileşte prin instrucţiuni proprii şi durata instruirii introductiv-
generale. Durata instruirii generale nu va fi mai mică de 8 ore.
b) Instruirea la locul de muncă
Are scopul de prezentare a riscurilor pentru securitate şi sănătate în muncă,
precum şi măsurile şi activităţile de prevenire şi protecţie la nivelul fiecărui loc de
muncă, post de lucru şi/sau fiecărei funcţii exercitate.( vezi anexa 5)
Durata instruirii la locul de muncă nu va fi mai mică de 8 ore şi se stabileşte prin
instrucţiuni proprii de către conducătorul locului de muncă..
Durata instruirii la locul de muncă depinde de riscurile pentru securitate şi
sănătate în muncă, precum şi de măsurile şi activităţile de prevenire şi protecţie la
nivelul fiecărui loc de muncă, post de lucru şi/sau fiecărei funcţii exercitate.
c) Instruirea periodică
Are ca scop reîmprospătarea şi actualizarea cunoştinţelor în domeniul securităţii şi
sănătăţii în muncă şi normelor PSI.( vezi anexa 6)
Intervalul dintre două instruiri periodice va fi stabilit prin instrucţiuni proprii, în funcţie
de condiţiile locului de muncă şi/sau postului de lucru, şi nu va fi mai mare de 6 luni.
Pentru personalul tehnico-administrativ intervalul dintre două instruiri periodice va fi
de cel mult 12 luni.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
44
Cuprinde totalitatea operaţiilor de transformare a semifabricatelor în produse
finite şi are ca scop stabilirea operaţiilor, ordinea în care acestea se execută şi indicatorii
tehnico-economici de fabricaţie.
OPERAŢIA
FAZA DE MUNCĂ
MÂNUIREA
MIŞCAREA
PROCESUL TEHNOLOGIC DE CONFECŢIONARE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
45
STRUCTURA PROCESULUI TEHNOLOGIC
OPERAŢIA
Este partea din procesul tehnologic în care obiectul muncii se
transformă cantitativ şi calitativ.
FAZA DE MUNCĂ
Este partea din operaţie care se efectuează cu aceleaşi unelte
de muncă şi acelaşi regim tehnologic.
MÂNUIREA Este o parte din faza de muncă alcătuită dintr-un grup de mişcări.
MIŞCAREA
Este o parte din mânuire care reprezintă cel mai simplu element
al procesului de muncă.
ELABORAREA PROCESULUI TEHNOLOGIC
Are ca scop stabilirea succesiunii lucrărilor şi a operaţiilor tehnologice necesare la
confecţionarea unui produs.
PREGĂTIREA DATELOR TEHNICE
analiza produsului alegerea sistemului de
confecţionare calcule preliminarii defalcarea procesului tehnologic
stabilirea timpului e execuţie
STABILIREA OPERAŢIILOR
Conţinutul operaţiei Felul operaţiei Timpul de execuţie Categoria operaţiei Costurile manoperei Numărul de personal Norma de producţie
CALCULUL INDICATORILOR
PROCESULUI TEHNOLOGIC
Centralizatorul procesului Calculul mediei de încadrare Calculul indicelui de
mecanizare Calculul productivităţii
muncii
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
46
PRODUSE CU SPIJIN PE TALIE
(din ţesături şi tricoturi)
CLASIFICAREA PRODUSELOR DE
ÎMBRĂCĂMINTE
PRODUSE CU SPRIJIN PE UMERI
(din ţesături şi tricoturi)
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
47
DETALII PRINCIPALE (sunt părţi componente ale îmbrăcămintei care nu pot lipsi din structura fizică a
unui produs).
DETALII SECUNDARE (sunt acele componente ale îmbrăcămintei care pot lipsi din structura fizică a unui
produs)
PRODUSELE DE ÎMBRĂCĂMINTE SUNT ALCĂTUITE DIN:
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
48
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
49
apucator
acul
Caracteristici tehnice:
- Maşina de cusut tighel simplu
este acţionată de un motor
( un fir la ac şi un fir la suveică )
Realizând cusătura tighel simplu
electric cu P=0,4kw
- Maşina funcţionează cu 2 fire
Cusătura tighel simplu
Se formează din două fire de aţă care se depun pe ambele feţe ale materialelor cusute. Cele două fire se montează astfel:
- firul 1 este înfilat la ac - firul 2 este înfilat la suveică
Firele se împletesc prin puncte de legătură care se formează pe mijlocul grosimii straturilor ce se prelucrează. Între punctele de legătură a celor două fire , se formează pasul p, care are o lungime variabilă de la 0 la 5 mm.
Tighelul simplu este caracterizat prin elasticitatea redusă ,de aceea se utilizează la coaserea îmbrăcămintei din ţesături.
MAŞINA SIMPLĂ DE CUSUT
suveica
transportor piciorus
debitor de fir
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
50
DEREGLĂRI ŞI REMEDIERI LA CUSĂTURA TIGHEL
Dereglări şi defecţiuni
Cauze care le produc
Modul de remediere
Maşina are mers greoi
- cureaua de transmisie e prea lungă sau prea strânsă pe roţi
- întinderea sau slăbirea curelei pe roţi
- maşina nu este lubrefiată - lubrefierea maşinii
- între apucător şi carcasă au pătruns scame sau capete de aţă
- demontarea apucătorului şi curăţarea de scame
Ruperea acului la maşină
- acul este montat greşit - corectarea poziţiei acului
- acul este stâmb sau uzat - înlocuirea acului
- acul este prea subţire faţă de material
- se pune un ac mai gros
- materialul este prea gros şi dur - se trage moderat de material
Ruperea
firului superior
- firul prezintă neregularităţi în tensionare
- se pune un fir bine torsionat
- firul este prea gros faţă de ac - se înlocuieşte firul superior
- firul este blocat în maşină - dedlocarea maşinii de fir
- firul nu corespunde ca fineţe - se schimbă firul superior
- orificiul plăcuţei are asperităţi - recondiţionarea plăcuţei
Ruperea firului
inferior
- firul inferior este supratensionat - detensionarea firului inferior
- peniţa suveicii are asperităţi - şlefuirea sau înlocuirea peniţei
- bobina este supraîncărcată - se descarcă bobina de fir
Înşirarea
cusăturii pe faţă
- firul de la suveică este subtensionat
- se srânge peniţa la suveică
- firul superior este prea tensionat - slăbirea firului de la ac
- noduri blocate sub peniţă - curăţirea suveicii sub peniţă de noduri
Înşirarea cusăturii pe
dos
- firul de la ac este subtensionat - tensionarea firului de la ac
- firul suveicii este supratensionat - slăbirea firului de la suveică
- firul acului este blocat - deblocarea firului de la ac
Perforarea materialului de către ac
- acul are vârful uzat - ascuţirea sau înlocuirea acului
- acul este prea gros - înlocuirea acului
- pasul cusăturii este prea des - reglarea pasului de cusătură
Scăpări de
coasere
- acul nu formează bucla corectă - verificarea poziţiei acului
- apucătorul are cursă scurtă - reglarea cursei apucătorului
- cursa acului este prea sus sau prea jos
- reglarea cursei acului
- apucătorul are vârful uzat - recondiţionarea apucătorului
Încreţirea materialului
- firele sunt supratensionate - detensionarea firelor de aţă
- transportorul este uzat - recondiţionarea transportorului
- pasul tighelului este prea mare - reglarea pasului de tighel
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
51
Caracteristici tehnice:
Masina triploc se foloseşte ca utilaj de bază pentru confecţionarea îmbrăcămintei din tricot
Poate realiza cusături de surfilare( 3 fire ) sau cusături de încheiere- surfilare ( 5 fire )
Acţionarea maşinii se face de la un motor electric cu puteri şi turaţii din ce în ce mai performante
ac transportor
apucator superior cuţite
apucător inferior
picioruş de presare
MAŞINA DE CUSUT TRIPLOC
Cusătura triploc
Este alcătuită din trei fire de aţă care se montează astfel:
firul 1 este înfilat la ac şi împreună cu acesta străpunge straturile de material şi îmbină detaliile cusute;
al diolea fir este condus de apucătorul inferior, avînd rolul de festonare a marginilor cusute;
al treilea fir se montează la apucătorul superior cu rol de legătură ; Cusătura este destinată operaţiilor de surfilare
sau încheiat –surfilat.
placa acului
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
52
DEFECŢIUNI DE COASERE ŞI REGLAREA LOR LA MAŞINA TRIPLOC
Dereglări şi
defecţiuni
Cauze care le produc
Modul de remediere
Ruperea acului
- acul nu corespunde ca fineţe - se înlocuieşte acul
- acul este stâmb sau uzat - se înlocuieşte acul
- acul cade din clemă - se stânge acul din clemă
- materialul este prea gros sau dur
- se trage moderat de material
Ruperea
firelor
- aţă de calitate inferioară - înlocuirea firului de aţă
- aţă necorespunzătoare ca fineţe - folosirea unui fir corespunzător fineţei materialului
- înfilare necorespunzătoare - reînfilarea firelor
- fir supratensionat - reglarea tensiunii firelor
Materialul nu se taie uniform
- cuţitele sunt fixate necorespunzător
- montarea corectă a cuţitelor
- cuţitele sunt uzate - înlocuirea cuţitelor
- cuţitele sunt dereglate - reglarea poziţiei cuţitelor
Materialul
alunecă pe transportor
- picioruşul presează insuficient - reglarea presiunii picioruşului
- transportorul este montat prea jos
- se ridică transportorul
- dinţii transportorului sunt uzaţi - recondiţionarea transportorului
- picioruşul are asperităţi pe talpă - şlefuirea tălpii picioruşului
Cusătura
este înşirată
- firele sunt supratensionate - reducerea tensiunii firelor
- unele fire sunt subtensionate - reglarea tensiunii firelor
- înfilare defectuoasă a firelor - reînfilarea firelor
- apucătoarele sunt dereglate - reglarea apucătoarelor
Scăpări de
coasere
- apucătoartele sunt dereglate faţă de ac
- corelarea apucătoarelor cu acul
- acul este incorect poziţionat - corectarea poziţiei acului
- cursa între apucătoare este dereglată
- reglarea cursei apucătoarelor
Ruperea materialului
cusut
- acul are vârful uzat sau rupt - se înlocuieşte acul
- acul este prea gros - se montează un ac subţire
- cusătura este prea deasă - se reglează pasul cusăturii
Mersul greoi al maşinii
- cureaua de transmisiee prea stânsă pe roţi
- reglarea tensiunii curelei
- maşina nu este lubrefiată - reglarea sistemului de ungere
- maşina este încărcată cu scamă - curăţarea maşinii
Maşina nu are ungere
normală
- lipseşte ulei din rezervor - se pune ulei în rezervor
- nu funcţionează pompa de ungere
- se recondiţionează pompa de ungere
- filtrul de ulei este înfundat - se curăţă filtrul de ulei
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
53
ace
transportor
apucător
picioruşul de
presare
MAŞINA UBERDEC
Caracteristici tehnice:
Masina Uberdec se foloseşte la confecţionarea îmbrăcămintei din tricot
Funcţionează în general , cu 3 fire. Ele pot fi prevăzute cu depunătoare de fir în faţa acului, funcţionând , în acest caz , cu 3 ace şi 6 fire de aţă, din care 3 fire la ace , 1 fir la apucător şi 2 fire apucătoare.
e la un motor electric cu puteri şi turaţii din ce în ce mai
Cusătura Uberdec
Este o cusătură de acoperire a marginilor ce se destramă uşor.Funcţionează cu trei fire de aţă, care se montează astfel:
firul 1 şi firul 2 sunt înfilate la cele 2 ace care sunt montate pe aceeaşi tijă dar la niveluri diferite;
firul 3 se montează la apucător care prinde cele două bucle formate de ace, la momente diferite ;
Cusătura este destinată operaţiilor de finisare a terminaţiilor produselor, asamblarea detaliilor cu margini alǎturate , aplicarea benzilor elastice,articole de corsetǎrie.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
54
DEFECŢIUNI ŞI DEREGLĂRI DE COASERE ŞI REGLAREA LOR LA MAŞINA UBERDEC
Defecţiuni şi dereglări
Cauze care le produc
Modul de remediere
Ruperea aţei de la ac
- dispozitivul de tensionare a firului este prea strâns
- se reglează tensiunea firului
- conducătoarele de fir sunt uzate şi au rizuri pe suprafaţă
-
- se şlefuiesc conducătoarele de fir sau se înlocuiesc
- firul de aţă este necorespunzător
-
- se înlocuieşte firul de aţă
- fineţea firului de aţă nu corespunde cu fineţea acelor
- se înlocuieşte firul de aţă
Ruperea firului de la apucător
- firul este necorespunzător - se înlocuieşte firul cu unul corespunzător
- excentricul de tensionare este uzat
- se şlefuieşte excentricul
- excentricul poate fi dereglat - se reglează poziţia excentricului
- conducătorul de fir are rizuri - se îndepărtează uzura prin şlefuire
Ruperea acelor
- acele sunt montate în poziţie necorespunzătoare
- se corectează poziţia acelor
- fineţea acului nu corespunde cu materialului cusut
- se montează un ac corespunzător fineţei materialului
- acele sunt uzate - se înlocuiesc acele
- materialul este reţinut sau tras de către operator
- se lasă materialul să meargă mai liber
- firul de laac este supratensionat - se reglează tensiunea firelor
Ruperea apucătorului
- apucătorul nu este montat corect
- se montează apucătorul în poziţie corespunzătoare
- apucătorul loveşte în transportor - se montează apucătorul în poziţie corespunzătoare
- apucătorul loveşte în plasa maşinii
- se montează apucătorul în poziţie corespunzătoare
Scăpări de ochiuri la coasere
- acul este montat greşit - montarea corectă a acului
- acul este stâmb sau uzat - înlocuirea acului
- acul nu este potrivit la apucător - poziţionarea corectă a acului
- acul este prea subţire - montarea de ace corespunzătoare
- firul este prea răsucit - înlocuirea firului de aţă
- apucătorul este montat greşit - corectarea poziţiei apucătorului
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
55
Orice loc de muncă din domeniul textile-pielărie prezintă zone/locuri periculoase.
Zona periculoasă este o zonă din interiorul sau exteriorul maşinii, în care o persoană
este expusă riscului de leziune.
LOCURI DE MUNCĂ PERICULOASE
ACCIDENTE
ACCIDENTE MECANICE
(înţepături,
striviri, smulgeri datorate
curelelor de transmisie,tăi
erea degetelor )
ACCIDENTE ELECTRICE
(ectrocutării
datorate defectării carcasei
întrerupătoruluisau a cablului se alimentare,
precum şi nereglării instalaţiei
electrice la pământ sau
supraîncălzirii motorului)
ACCIDENTE TERMICE
( arsuri)
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
56
MAŞINA SIMPLĂ DE CUSUT
Zone periculoase Risc de accidentare Măsuri de protecţie
Acul de cusut Prinderea scalpului.
Înţeparea degetelor.
Este interzis să se acţioneze pedala de
punere în funcţiune a maşinii, în timpul
introducerii firului de aţă prin mecanismul
de tensionare şi prin ac.
Schimbarea acului se va efectua numai
cu maşina oprită.
Băsmăluţă pe cap.
Volantul maşinii Prinderea scalpului.
Arsuri în palmă.
Ne trebuie să se pună mâna pe volant
în timpul funcţionării maşinii de cusut,
oprirea acestuia se va face numai cu
ajutorul pedalei.
Băsmăluţă pe cap
Picioruşul de fixare Strivirea degetelor În timpul fixării materialului de prelucrat
sub picioruşul de presare este interzis să
se acţioneze cu piciorul pedala de punere
în funcţiune a maşinii simple de cusut.
Mecanismul suveicii Înţeparea degetelor Este interzis să se acţioneze pedala de
punere în funcţiune a maşinii, în timpul
introducerii firului de aţă prin mecanismul
suveicii.
Înţeparea degetelor este accidentul de muncă cel mai des întâlnit la maşină.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
57
MAŞINA TRIPLOC
Zone periculoase Risc de accidentare Măsuri de protecţie
Acul de cusut Înţeparea degetelor. Este interzis să se acţioneze pedala de
punere în funcţiune a maşinii, în timpul
introducerii firului prin ac.
Schimbarea acului se va efectua numai
cu maşina oprită.
Volantul maşinii Prinderea scalpului.
Arsuri în palmă.
Ne trebuie să se pună mâna pe volant
în timpul funcţionării maşinii, oprirea
acestuia se va face numai cu ajutorul
pedalei.
Băsmăluţă pe cap
Picioruşul de fixare Strivirea degetelor În timpul fixării materialului de prelucrat
sub picioruşul de presare este interzis să
se acţioneze cu piciorul pedala de punere
în funcţiune a maşinii.
Cuţitele Tăierea degetelor Apărători de protecţie, Sisteme de
siguranţă.
Instalaţia electrică Instalaţia electrică să fie izolată,
Existenţa legăturii la pământ,
Maşina dotată cu dispozitive de protecţie.
Înţeparea degetelor este accidentul de muncă cel mai des întâlnit la maşina triploc.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
58
FIERUL DE CĂLCAT
Zone
periculoase
Risc de accidentare Măsuri de protecţie
Instalaţia
electrică
Electrocutarea Conductorul de alimentarecu energie
electrică a fierului trebuie să fie întreg, iar
stratul izolator să nu fie deteriorat.
Este interzis să se lucreze cu fierul de
călcat electric atunci când acesta are
efectuate modificări la instalaţia electrică
sau alte improvizaţii.
Sub picioare va exista un grătar de lemn
sau un covor elecrtoizolant.
Fierul de călcat electric va fi aşezat numai
pe un suport destinat acestui scop.
Talpa fierului de
călcat
Arderea mâinilor,
Lovirea mâinilor
Se va urmări ca talpa cu carcasa şi
mănerul fierului de călcat electric să fie
bine asamblate.
Mânerul fierului
de călcat
Arderea mâinilor,
Lovirea mâinilor
Mânerul nu trebuie să fie deteriorat.
Arderea mâinii este accidentul de muncă cel mai frecvent întâlnit.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
59
BLUZA DE PIJAMA PENTRU COPII
RIN
Procesul tehnologic de confecţionare
Nr.
Crt.
Faza de lucru
Imaginea fazei de lucru
Utilajul folosit
1.
Coase tivul la partea
superioară a
buzunarelor.
Maşina Uberdec
DETALII PRINCIPALE ( faţă, spate, mâneci)
DETALII SECUNDARE ( buzunare, garnitură gât, garnitură mâneci, garnitură talie)
ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN TRICOTURI CU
SPRIJIN PE UMERI
PRODUSUL FINIT
ASAMBLARE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
60
2.
Surfilează buzunarele.
Maşina
triploc
3.
Surfilează garniturile
de la gât, din talie de la
mâneci si de la
pantaloni.
Maşina triploc
4.
Aplică buzunarele la
faţa bluzei.
Maşina
simplă
5.
Încheie faţa cu spatele
pe linia umerilor.
Maşina triploc
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
61
6.
Coase mâneca pe linia
umerilor.
Maşina triploc
7.
Încheie mânecile în
interior şi părţile
laterale
Maşina triploc
8.
Întoarce şi aplică
garnitura la gât.
Maşina triploc
9.
Întoarce şi aplică
garnitura la mâneci.
Maşina triploc
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
62
10.
Întoarce şi aplică
garnitura în talie.
Maşina triploc
11.
Curăţă de aţe.
Foarfece
12.
Călcare finală.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
63
PANTALONUL DE PIJAMA PENTRU COPII
Procesul tehnologic de confecţionare
Nr.
crt.
Faza de lucru
Imaginea fazei de lucru
Utilajul folosit
1.
Încheie faţa pe linia
turului.
Maşina
triploc
DATALII SECUNDARE ( garnituri)
DETALII PRINCIPALE ( spate, faţă)
PRODUSUL FINIT
ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN TRICOTURI CU
SPRIJIN PE TALIE
ASAMBLARE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
64
2.
Încheie spatele pe linia
turului.
Maşina
triploc
3.
Încheie cusătura
laterală.
Maşina
triploc
4.
Încheie linia interioară
a pantalonului.
Maşina
triploc
5.
Încheie garniturile.
Maşina
triploc
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
65
6.
Întoarce garniturile
Manual
7.
Aplică garniturile la
terminaţia pantalonului
Maşina
triploc
8.
Încheie elasticul.
Maşina
triploc
9.
Introducerea
elasticului şi
executarea tivului.
Maşina
Triploc
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
66
10.
Curăţă produsul de
aţe.
Foarfece
11.
Călcare finală.
Fierul de
călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
67
ASAMBLAREA FUSTEI PENTRU ADOLESCENTE
Procesul tehnologic de confecţionare
Nr.
crt.
Faza de lucru
Imaginea
Utilajul folosit
1.
Coase pensele la faţă.
Maşina simplă
de cusut
ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN ŢESĂTURI
CU SPRIJIN PE TALIE ŢESĂTURI
Detalii secundare ( buzunare)
Detalii principale (faţă, spate, betelie)
PRODUSUL FINIT
ASAMBLARE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
68
2.
Descalcă pensele la faţă.
Fierul de călcat
3.
Coase pensele la spate.
Maşina simplă
de cusut
4.
Încheie spatele pe mijloc
până la sliţ.
Maşina simplă
de cusut
5.
Descalcă cusăturille.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
69
6.
Surfilează detaliile.
Maşina triploc
7.
Aplică fermoarul la
spate.
Maşina simplă
de cusut
8.
Preformează buzunarele
prin călcare.
Fierul de călcat
9.
Tigheleşte buzunarele.
Maşina simplă
de cusut
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
70
10.
Aplică buzunarele la faţa
fustei.
Maşina simplă
de cusut
11.
Presează buzunarele
prin călcare.
Fierul de călcat
12.
Încheie fusta în părţile
laterale.
Maşina simplă
de cusut
13.
Descalcă cusăturile.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
71
14.
Aplică întăritura la
betelie.
Fierul de călcat
15.
Coase capetele beteliei
şi rihtuieşte colţurile.
Maşina simplă
de cusut
16.
Fixează betelia cu primul
tighel.
Maşina simplă
de cusut
17.
Fixează betelia cu cel
de-al doilea tighel.
Maşina simplă
de cusut
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
72
18.
Coase tivul fustei .
Maşina cu 2 ace
19.
Însemnează şi coase
butoniera.
Maşina de
butoniere
20.
Curăţă de aţe.
Foarfece
21.
Coase nasturele.
Maşina de cusut
nasturi
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
73
22.
Curăţă de aţe.
Foarfece
23.
Călcarea finală.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
74
ASAMBLAREA BLUZEI PENTRU FEMEI
Procesul tehnologic de confecţionare
Nr.
crt.
Faza de lucru
Imaginea fazei de lucru
Utilajul folosit
1.
Coase pensele la
spate.
Maşina simplă
de cusut
ASAMBLAREA PRODUSELOR CU SPRIJIN PE
UMERI DIN ŢESĂTURI
DETALII PRINCIPALE (feţe,spate, mâneci)
DETALII SECUNDARE( garnituri, dublură spate)
PRODUSUL FINIT
ASAMBLARE
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
75
2.
Descalcă pensele.
Fierul de călcat
3.
Aplică garnitura la
părţile superioare ale
feţei.
Maşina simplă
de cusut
4.
Surfilarea cusăturilor
de aplicare a
garniturilor .
Maşina triploc
5.
Descalcă cusăturile.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
76
6.
Asamblează partea
superioară a feţei cu
garnitura.
Maşina simplă
de cusut
7.
Asamblează partea
superioară cu cea
inferioară a feţei
Maşina simplă
de cusut
8.
Descalcă cusăturile.
Fierul de călcat
9.
Surfilează detaliile.
Maşina triploc
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
77
10.
Încheie bluza pe linia
umerilor şi aplică
dublura la spate.
Maşina simplă
de cusut
11.
Descalcă cusătura.
Fierul de călcat
12.
Încheie părţile
laterale.
Maşina simplă
de cusut
13.
Descalcă cusătura.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
78
14.
Încheie mânecile
tubular.
Maşina simplă
de cusut
15.
Descalcă cusătura.
Fierul de călcat
16.
Aplică mânecile.
Maşina simplă
de cusut
17.
Descalcă cusătura.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
79
18.
Execută tivul la
mâneci şi la partea
inferioară a bluzei.
Maşina simplă
de cusut
19.
Curăţă produsul de
aţe.
Foarfece
20.
Călcarea finală a
produsului.
Fierul de călcat
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
80
Anexa pedagogică
a Convenţiei cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică în intreprindere/instituţie publică de către elevi din învăţământul profesional şi tehnic
1.Durata totală a pregătirii practice: 2.Calendarul pregătirii: 3.Perioada stagiului, timpul de lucru şi orarul (de precizat zilele de pregătire practică în cazul timpului de lucru parţial): 4.Adresa unde se va derula stagiul de pregătire practică: 5.Deplasarea în afara locului unde este repartizat practicantul vizează următoarele locaţii: 6.Condiţii de primire a elevului în stagiul de practică: 7.Modalităţi prin care se asigură complementaritatea între pregătirea dobândită de elev la şcoală şi în întreprindere: . 8. Numele şi prenumele cadrului didactic care asigură supravegherea pedagogică a practicantului pe perioada stagiului de practică: 9.Drepturi şi responsabilităţi ale cadrului didactic din unitatea de învăţământ-organizator al practicii, pe perioada stagiului de pregătire practică: 10.Numele şi prenumele tutorelui desemnat de întreprindere care va asigura respectarea condiţiilor de pregătire şi dobândirea de către practicant a competenţelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregătire practică: 11.Drepturi şi responsabilităţi ale tutorelui de practică desemnat de partenerul de practică: 13.Modalităţi de evaluare a pregătirii profesionale dobândite de practicant pe prioada stagiului de pregătire practică:
Cadru didactic Tutore Practicant
Data
Semnătura
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
81
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
82
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
83
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
84
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
85
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
86
GLOSAR DE TERMENI
ASAMBLARE Etapă în care detaliile principale prelucrate separat , se asamblează pentru constituirea produsului
PROCES TEHNOLOGIC Succesiune de operaţii prin care materia primă se transformă în produs finit
OPERAŢIA
Parte a procesului tehnologic ce constă în prelucrarea sau asamblarea uneia sau mai multor piese
FAZA DE MUNCĂ
Partea din operaţie care se efectuează cu aceleaşi unelte de muncă şi acelaşi regim tehnologic
MÂNUIREA
Parte din faza de muncă alcătuită dintr-un grup de mişcări
MIŞCAREA
Parte din mânuire care reprezintă cel mai simplu element al procesului de muncă
ŢESĂTURĂ Materiale textile obţinute prin încrucişarea firelor textile.
TRICOT Produs textil obţinut prin buclarea firelor
DETALIU (REPER) Parte componentă a produsului de îmbrăcăminte
DETALIU PRINCIPAL Detalii care nu pot lipsi din componenţa produsului.
DETALIU SECUNDAR Detalii care pot lipsi din componenţa produsului
MAŞINĂ DE CUSUT Utilaj principal folosit în intreprinderile de confecţii
CUSĂTURĂ Proces de îmbinare a două sau mai multe materiale textile
TIGHEL Tip de cusătură realizată cu maşina de cusut
SURFILARE Operaţie ce se execută la marginile detaliilor în vederea evitării destrămării
ÎNTĂTITURĂ
Materiale auxiliare ce contribuie la menţinerea formei produsului confecţionat, imprimă rezistenţă şi stabilitate la şifonare
RIHTUIRE Operaţie de verificarea şi corectare a contururilor şi dimensiunilor detaliilor
AŢA DE CUSUT Produs auxiliar folosit la asamblarea şi prelucrarea îmbrăcămintei
ŞLIŢ Deschizătură utilizată pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol în asigurarea îmbrăcării şi dezbrăcării
TRATAMENT MIDOTERMIC Proces de călcare a materialelor textile în condiţii de temperatură, umiditate şi presiune
INSERŢIE Întăritură pentru gulere, manşete, buzunare, piepţi, tivuri.
EPOLET Bandă de stofă care se prinde pe umeriii uniformelor.
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi
Clasa: a XI-a an de completare
Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile
87
1. Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale ,(2003) Norme specifice de securitate a
muncii pentru industria confectiilor din textile, blana si piele”
2. Ciontea, Gheorghe, (1994), Utilajul şi tehnologia meseriei – confecţioner
îmbrăcăminte din ţesături şi tricoturi . Manual pentru clasele a-IX-a şi a-X-a Bucureşti.
Editura Didactică şi Pedagogică
3. Ciontea, Gheorghe, (1994), Utilajul şi tehnologia meseriei – confecţioner
îmbrăcăminte din ţesături şi tricoturi . Manual pentru clasele a-XI-a şi a-XII-a Bucureşti.
Editura Didactică şi Pedagogică
4. Ciontea, Gheorghe, (2006), Manual pentru Şcoala de Arte şi Meserii, Clasa a-X-a,
Calificarea profesională:Lucrător în tricotaje-confecţii, Modulul: Tehnologii de
confecţionare a produselor din ţesături şi tricoturi. Bucureşti. Editura Oscar Print
5. Lupaşcu, Romiţa Ţiglea ,(2008),Suport de curs pentru modulul: Sănătatea şi
securitatea muncii, Industrie textilă şi pielărie. Editura Mistral Info Media
6. Standardul de Pregătire Profesională ( 2005), Calificarea: “Confecţioner produse
textile”, nivelul 2 . Bucureşti 2005
7. Curriculum clasa a XI-a anul de completare ( 2005), Domeniul: “Industria textilă şi
pielărie” , Calificarea: „Confecţioner produse textile”
BIBLIOGRAFIE
Recommended