87
Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi Clasa: a XI-a an de completare Domeniul: Textile Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile 1 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01 AUXILIAR CURRICULAR CLASA a XI-a an de completare DOMENIUL: Industrie textilă şi pielărie CALIFICAREA: Confecţioner produse textile NIVELUL: 2 Martie 2009 MECICNDIPT / UIP

Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

  • Upload
    p6tzk7

  • View
    305

  • Download
    18

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Citation preview

Page 1: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

1

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ȘI INOVĂRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

AUXILIAR CURRICULAR

CLASA a XI-a – an de completare

DOMENIUL: Industrie textilă şi pielărie

CALIFICAREA: Confecţioner produse textile

NIVELUL: 2

Martie 2009

MECI–CNDIPT / UIP

Page 2: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

2

AUTOR:

Ing. FLORENTINA CRĂCIUN

Prof. Grad did. I, Colegiul Tehnic „ Mihai Băcescu” Fălticeni

Page 3: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

3

Pag.

1. Introducere 4

2. Informaţii despre specificul agenţilor economici la care se efectuează practica

6

3. Modalităţi de organizare a practicii 9

4 .Recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitatea muncii

10

5.Instrumente de lucru:

Jurnal de practică

Fişe de observaţie

Fişe de lucru

Fişe tehnologice

Studii de caz

Proiect / miniproiect

Portofoliu

13 13 15 18 21 24 27 29

6. Organizarea evaluării

Teste de evaluare

30 33

7. Anexe

Echipamentul de lucru şi protecţie

Instruirea elevilor în domeniul sănătăţii şi securităţii muncii

Procesul tehnologic de confecţionare

Clasificarea produselor de îmbrăcăminte

Maşina simplă de cusut

Maşina triploc

Maşina Uberdec

Locuri de muncă periculoase

Asamblarea produselor din tricot cu sprijin pe umeri

Asamblarea produselor din tricot cu sprijin pe talie

Asamblarea produselor din ţesături cu sprijin pe talie

Asamblarea produselor din ţesături cu sprijin pe umeri

Convenţia cadru

Carnet individual de instructaj de protecţia muncii

42 42 43 44 46 49 51 53 55 59 63 67 74 80 81

8. Glosar de termeni 86

9 . Bibliografie 87

CUPRINS

Page 4: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

4

Auxiliarul curricular pentru modulul „Asamblarea produselor din ţesături şi

tricoturi” este destinat elevilor clasei a XI-a, an de completare, calificarea „Confecţioner

produse textile”, nivelul 2 de calificare, precum şi maiştrilor instructori implicaţi în

pregătirea acestora. Modulul face parte din stagiul de pregătire practică care se

studiază pe parcursul a 4 săptămâni(30 ore/ săptămână x 4 săptămâni=120 ore).

Acest material auxiliar este un ghid de practică la agentul economic care vine în

ajutorul elevilor şi maiştrilor instructori, stimulând creativitatea şi originalitatea acestuia.

Răsfoind acest ghid veţi descoperi:

informaţii despre specificul agenţilor economici la care se efectuează practica

recomandări privind respectarea normelor de sănătate şi securitatea muncii

instrumente de lucru ale elevului necesare desfăşurării practicii (jurnal/ caiet de

practică al elevului, fişe de observaţie, fişe tehnologice, studii de caz,

proiect/miniproiect, portofoliul de practică)

fişe de documentare

procese tehnologice de confecţionare pentru produse din ţesături

procese tehnologice de confecţionare pentru produse din tricoturi

teste de evaluare

Fişele de documentare pot fi utilizate de către maiştrii instructori ca fişe conspect,

atunci când activitatea elevilor se organizează pe grupe.

Fişele reprezintă un alt mod de organizare şi structurare a conţinuturilor ştiinţifice,

mult mai atractiv pentru elevi şi mai uşor de utilizat în activitatea de predare-învăţare.

Ghidul ajută cadrele didactice să implementeze curriculum-ul şcolar, având în

vedere că scopul activităţii de predare – învăţare este acela de formare a competenţelor

în vederea evaluării acestora, din unităţile de competenţă prin probele de evaluare

prevăzute.

Unitatea specifică de competenţă a modului este:

INTRODUCERE

Page 5: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

5

14. Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

După parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili :

Să descrie procese de asamblare a produselor din ţesături

Să descrie procese de asamblare a produselor din tricoturi

Să execute operaţii de asamblare pe maşini specifice procesului

Să realizeze procese de asamblare în funcţie de produs

Activităţile şi exerciţiile propuse spre rezolvare urmăresc atingerea criterilor de

performanţă în condiţiile de aplicabilitate descrise în Standardul de Pregătire

Profesională şi în Curriculum.

Ghidul are la bază curriculum-ul pentru S.A.M., nivel 2 de calificare, clasa a -XI-a, an

de completare, domeniul textile – pielărie.

Auxiliarul nu acoperă în întregime cerinţele din Standardele de pregătire

profesională, fiind doar un material orientativ, ce are drept scop prezentarea orientării

conform strategiei TVET, a învăţării centrate pe elev şi a corelării competenţelor din

SPP şi curriculum cu activităţile desfăşurate de elevi. Obţinerea certificatului de

competenţe presupune validarea integrală a competenţelor, conform probelor de

evaluare din SPP.

Page 6: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

6

Orele de instruire practică se realizează la agentul economic de profil unde elevul

sub îndrumarea maistrului instructor sau tutorelui consolidează şi pune în practică

cunoştinţele teoretice. Se recomandă parcurgerea conţinuturilor conform tabelului de

corelare a conţinuturilor cu competenţele.

RELAŢIA UNITATE DE ÎNVĂŢĂMÂNT – AGENT ECONOMIC

Pentru efectuarea instruirii practice la agentul economic, unitatea de învăţământ

trebuie să încheie cu acesta o convenţie de colaborare (vezi anexa) care să

stabilească:

statutul elevului care urmează formarea în întreprindere;

responsabilitatea pedagogică a unităţii de învăţământ;

modalităţile de protecţie şi igienă a muncii, precum şi de protecţie civilă;

obiectivele şi modalităţile de instruire (durată, calendar, conţinut, activităţi);

modalităţi de participare a specialiştilor din întreprindere la instruirea elevilor;

modalităţi de urmărire a instruirii şi de evaluare;

un reprezentant care să aibă rolul de tutore pentru elevi şi care să colaboreze

permanent cu cadrul didactic coordonator al activităţii de instruire practică;

Se va urmări ca stagiul la agentul economic să permită elevului:

să înţeleagă concret constrângerile economice, umane şi tehnice ale

întreprinderii

să înţeleagă constrângerile de securitate impuse de metodele de lucru

să observe şi să analizeze, pornind de la situaţii reale, diferitele elemente ale

unor strategii de calitate, să perceapă costurile induse de non-calitate

să utilizeze achiziţiile sale în domeniul comunicării, în relaţia cu personalul

angajat

INFORMAŢII DESPRE SPECIFICUL AGENŢILOR ECONOMICI LA CARE SE

EFECTUEAZĂ PRACTICA

Page 7: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

7

să cunoască importanţa tuturor serviciilor şi compartimentelor unei întreprinderi

Profesorul/maistrul are doar rolul de facilitator, comunicator, colaborator

implicând activ pe cel ce învaţă. Se pot utiliza metode ca: observaţia, munca

independentă, simularea, jocul de rol, exerciţiul, discuţiile în grup care stimulează critica,

învăţarea prin proiecte, studiul de caz, brainstormingul etc.

Aceste metode se caracterizează prin faptul că:

sunt centrate pe elev şi pe activitate;

pun accent pe dezvoltarea gândirii, formarea aptitudinilor şi a deprinderilor;

încurajează participarea elevilor, creativitatea, iniţiativele;

determină un parteneriat profesor – elev;

au un puternic accent formativ, nu informativ;

Vor fi promovate situaţiile din viaţa reală şi se va urmări aplicarea cunoştinţelor la

agentul economic de profil unde elevii desfăşoară stagiile de pregătire practică.

Repartizarea numărului de ore pe conţinuturi tematice se realizează în funcţie de

ritmul de învăţare al elevilor şi de complexitatea conţinutului. Activităţile la lecţii

desfăşurate la agentul economic cu maistrul instructor,vor fi variate, cu aplicabilitate

practică, astfel încât, indiferent de stilul de învăţare, toţi elevii să dobândească

competenţele necesare.

Agentul economic asigură practicanţilor spaţii de desfăşurare a orelor de instruire

practică.Acesta primeşte practicanţii numai după încheierea formalităţilor necesare

( adresă, convenţie, instructaj la locul de muncă ) şi desemnează un reprezentat al

unităţii cu rol de tutore pentru elevi, care va colabora permanent cu cadrul didactic

coordonator al activităţii de instruire practică, cu scopul dobândirii aptitudinilor

corespunzătoare unei instruiri practice în conformitate cu competenţele profesionale

stabilite în curriculum şcolar şi S.P.P.

Maistrul instructor va efectua instructajul la locul de muncă pentru fiecare elev în

parte, conform cerinţei secţiei unde lucrează. ( vezi anexele). Elevii vor fi supravegheaţi

în permanenţă de conducătorul locului de muncă sau de către şeful de echipă la care au

fost daţi în primire. Conducătorul locului de muncă va ţine legătura în permanenţă cu

unitatea şcolară, prin cadrul didactic sau maistrul instructor, pentru a semnala

eventualele abateri ale elevilor şi luarea măsurilor care se impun. Elevii practicanţi nu

Page 8: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

8

vor fi învoiţi de la orele de instruire practică în timpul programului, decât dacă apar

situaţii extreme.

Stilul de muncă reflectă măsura în care fiecare elev s-a format pentru executarea

unei activităţi. Nu este lipsit de semnificaţie faptul că un elev lucrează independent sau

altul cere mereu sprijinul maistrului instructor sau colegilor. În cadrul stilului de muncă

îndemânarea constituie un aspect care oglindeşte randamentul elevului. Ea este

capacitatea de a respecta întocmai o metodă de muncă stabilită, de valorificare rapidă şi

eficientă a cunoştinţelor de specialitate, a priceperilor şi a deprinderilor de muncă

formate.

Folosind metoda observării curente în etapa lucrului efectiv, etapă în care elevii

îşi formează deprinderile corecte în vederea exercitării unei operaţii tehnologice,

maistrul instructor se poate informa dacă elevii şi-au organizat bine locul de muncă,

dacă se respectă succesiunea logică a operaţiilor, dacă folosesc corect instrumentele şi

dacă folosesc raţional timpul destinat execuţiei lucrării.

Practicantul nu poate pretinde un salariu din partea partenerului de practică care-l

primeste în stagiul de pregătire practică, cu excepţia situaţiei în care practicantul are

statut de angajat.

Partenerul de practică poate, totusi, acorda practicantului o indemnizaţie,

gratificare, primă sau avantaje în natură, precizate

Analiza produselor se referă la calitatea lucrărilor executate de elevi. În cazul în

care toţi elevii sunt repartizaţi la aceeaşi lucrare compararea rezultatelor se face mai

uşor. Dacă s-au repartizat lucrări diferite, rezultatele nu mai pot fi comparate şi în acest

caz produsele se vor compara cu modele etalon.

Page 9: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

9

Practica este activitatea desfăşurată de elevi, în atelierul şcolii sau la agentul

economic, în conformitate cu planul de învăţământ, şi are drept scop verificarea

aplicabilităţii cunoştinţelor teoretice însuşite de aceştia.

Practicantul este elevul care desfăşoară activităţi practice pentru consolidarea

cunoştinţelor teoretice şi pentru formarea abilităţilor, spre a le aplica în concordanţă cu

specializarea pentru care se instruieşte.

Practica curentă se desfăşoară fie în atelierele şcoală, fie la agenţii economici

de profil ,în timpul săptămânilor de curs, este de 6 ore şi se efectuează o zi pe

săptămână. În scopul consolidării cunostinţelor teoretice din cadrul modulului, practica

oferă posibilităţi pentru a dezvolta gândirea elevilor şi deprinderile lor de muncă

independentă. Practica curentă face parte din cultura de specialitate.

Practica comasată face parte din stagiile de pregătire practică, se desfăşoară în

reprize de câte o săptămână a câte 6 ore pe zi, repartizate pe parcursul anului şcolar

sau grupate spre sfârşitul semestrelor.

Se recomandă ca acest tip de instruire să se efectueze cu precădere la agenţii

economici, cu care să se stabilească relaţii de parteneriat care să faciliteze în final şi

integrarea elevilor la terminarea şcolii.

Activităţile de învăţare propuse pentru această perioadă vor urmări

formarea/consolidarea competenţelor descrise în standardul de pregătire profesională.

Modulul: „Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi” face parte din stagiul

de pregătire practică care se studiază pe parcursul a 4 săptămâni(30 ore/ săptămână x

4 săptămâni=120 ore).

MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII

Page 10: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

10

Normele specifice de securitate a muncii sunt reglementări cu aplicabilitate

naţională,care cuprind prevederi minimal obligatorii pentru desfăşurarea principalelor

activităţi din economia naţională în condiţii de securitate a muncii.

Respectarea conţinutului acestor prevederi nu absolvă agenţii economici de

răspundere pentru prevederea şi asigurarea oricăror măsuri de protecţie a muncii,

adecvate condiţiilor concrete de desfăşurare a activităţilor respective.

Normele specifice de securitate a muncii fac parte dintr-un sistem unitar de

reglementări privind asigurarea sănătăţii şi securităţii în muncă, sistem compus din:

Norme generale de protecţie a muncii, care cuprind prevederi de securitate a

muncii şi de igienă a muncii, cu aplicabilitate generală pentru orice activitate;

Norme specifice de securitate a muncii, care cuprind prevederi de securitate a

muncii specifice unor anumite activităţi sau grupe de activităţi , detaliind prin aceasta

prevederile Normelor generale de protecţie a muncii.

PREVEDERI SPECIFICE ACTIVITĂŢILOR DIN INDUSTRIA

CONFECŢIILOR DIN TEXTILE ( CONFECŢIONAREA )

ÎMBINAREA PE MAŞINI DE CUSUT

Prezentele prevederi se vor aplica tuturor tipurilor de maşini de cusut;

Înainte de începerea lucrului, operatorul are obligaţia de a verifica starea tehnică

a acesteia ;

Este interzis angajaţilor să ţină piciorul pe pedala de punere în funcţiune a maşinii

în timpul introducerii firului de aţă pri mecanismul suveicii, prin mecanismul de

tensionare şi prin ac;

În timpul fixării materialului de prelucrat sub picioruşul acului , este interzis să se

acţioneze cu piciorul pedala de punere în funcţiune a maşinii de cusut;

RECOMANDĂRI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SĂNĂTATEA ŞI

SECURITATEA MUNCII

Page 11: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

11

În timpul lucrului , distanţa de la capul operatorului la maşina de cusut va fi de

minimum 30 cm. Femeile vor avea părul protejat împotriva antrenării de către

organele în mişcare ale maşinii;

Este interzis a se lucra cu maşina de cusut atunci când acele sunt stâmbe sau

fără vârf;

Pentru a se preveni ruperea ruperea acului în timpul lucrului, materialul va fi lăsat

să înainteze acţionat de transportor , fără a fi reţinut sau tensionat de către

operator;

Schimbarea acului, scoaterea suveicii pentru alimentarea cu aţă şi curăţirea

maşinii de cusut se vor efectua numai după ce electromotorul maşinii a fost scos

de sub tensiune;

Este interzis a se lucra cu maşina de cusut fără iluminat local;

Racordarea la sursa de alimentare cu energie electrică a maşinilor de cusut se va

face numai prin prize fixe, fiind interzise legăturile provizorii sau folosirea de

cabluri electrice înnădite;

Este interzis operatorilor să pună mâna pe volant în timpul funcţionării maşinii de

cusut; oprirea acestuia se va face numai cu ajutorul pedalei;

Răsturnarea capului de maşină de cusut în vederea curăţirii, ungerii sau în alte

scopuri , cât şi reducerea şi fixarea acestuia în masa de susţinere prin bolţurile

prevăzute în acest scop , se vor face simultan cu ambele mâini;

Uneltele de mână ( foarfece, cuţite, etc.) vor fi aşezate în sertar cu partea ascuţită

spre înainte, astfel încât la scoaterea lor mâna operatorului să nu fie expusă la

înţepături sau tăieri;

Deplasarea maşinilor de cusut se va face numai după ce ştecherul a fost scos

din priză;

În timpul lucrului sunt interzise discuţiile, iar privirea angajatului trebuie să fie

îndreptată permanent asupra operaţiei pe care o execută;

Cu maşinile de cusut simple este interzis a se lucra fără apărători la tija acului.

Page 12: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

12

CĂLCAREA

FIERUL DE CĂLCAT ELECTRIC

Este interzis lucrul cu fierul de călcat electric al cărui conductor de alimentare cu

energie electrică este făcut din mai multe segmente sau al cărui strat izolator este

deteriorat;

Este interzis elevilor să lucreze cu fierul de călcat atunci când acesta are efectuate

modificări la instalaţia electrică sau alte improvizaţii;

Se interzice utilizarea mesei de călcat fără ca partea metalică a acesteia să nu fie

legată la centura de împământare;

Este interzis să se lucreze cu fierul de călcat electric fără a avea un grătar de lemn

sau un covor electroizolant;

Elevii vor urmări ca talpa cu carcasa şi mânerul fierului de călcat să fie bine

asamblate;

Este interzis să se lucreze cu fierul de călat electric care are mânerul de manevrare

deteriorat;

Fierul de călcat va fi aşezat numai pe un suport destinat acestui scop;

Deplasarea fierului de călcat electric la un loc la altul se poate face numai după ce

acesta a fost scos de sub tensiune.

FIERUL DE CĂLCAT CU ABUR

Este interzis să se ţină degetul pe pârghia de declanşare a aburului de la fierul de

călcat, în timp ce se priveşte sub talpa acestuia;

Conductele de alimentare cu abur a fierului de călcat vor fi etanşe şi bine izolate.

Page 13: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

13

Jurnalele sunt utilizate pentru a furniza dovezi suplimentare privind abilitatea

elevului de a îndeplini o gamă de activităţi şi de sarcini. Acestea sunt ţinute de elev şi

înregistrează de câte ori au fost îndeplinite activităţile şi sarcinile specificate într-o gamă

de situaţii.

Oferă o modalitate bună de evaluare a abilităţilor cognitive şi comportamentale

Dezvoltă o bună disciplină de păstrare a evidenţelor

Încurajează automotivarea

Pot fi aplicate ca bloguri

Inspectarea periodică a jurnalelor oferă oportunităţi de orientare

Furnizează informaţii utile pentru evaluarea cursului

Ţineţi un jurnal zilnic privind modul în care aţi aplicat la locul de muncă procedurile

de sănătate şi securitate în muncă, sistemele de calitate, principiile muncii în echipă şi

abilităţile de a învăţa să învăţaţi. Comentaţi în legătură cu orice probleme întâmpinate.

INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI NECESARE DESFĂŞURĂRII

PRACTICII

JURNALUL DE PRACTICĂ

Page 14: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

14

JURNAL DE PRACTICĂ - exemplu

Elev:

Perioada:

Locaţie (Agent economic şi departament):

Modul : Asamblarea poroduselor din ţesături şi tricoturi

Tema:

Sarcina de lucru:

În jurnalul de practică, elevul va completa următoarele informaţii:

1. Care sunt principalele activităţi relevante pentru modulul de practică pe care

le-aţi observat sau le-aţi desfăşurat?

2. Ce lucruri noi aţi învăţat?

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plăcut? Motivaţi.

4. Ce lucruri/ evenimentele care nu v-au plăcut? Motivaţi.

Page 15: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

15

1. FIŞĂ DE OBSERVAŢIE

Observaţi cu atenţie felul în care sunt montate organele de lucru de la maşina

triploc, după care completaţi tabelul de mai jos:

Criterii de observare

DA

NU

1. Acul este montat

corect

2. Cuţitele sunt montate

corect

3. Apucătorul superior

este montat corect

4. Apucătorul inferior

este montat corect

5. Piciorusul de presare

este montat corect

Observaţii ale maistrului instructor: ________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

FIŞE DE OBSERVAŢIE

Page 16: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

16

2. FIŞĂ DE OBSERVAŢIE

Observaţi cu atenţie modul în care sunt înfilate firele de aţă de la maşina simplă

de cusut, apoi realizaţi o cusătură de probă. După încheierea activităţii de observare,

completaţi tabelul de mai jos:

Criterii de observare

DA

NU

1. Firul de la ac este

înfilat corect

2. Firul de la suveică

este înfilat corect

3. Cusătura obţinută

este tighel simplu

4. Cusătura obţinută

este înşirată pe faţă

5.Cusătura obţinută

este înşirată pe dos

Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Page 17: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

17

3. FIŞĂ DE OBSERVAŢIE

Supuneţi atenţiei un produs de îmbrăcăminte din tricot, realizat la agentul economic

unde vă desfăşuraţi practica. Observaţi cu atenţie fazele de lucru şi completaţi tabelul

de mai jos.

Faza de lucru

Utilajul folosit

Defecte ce pot

apărea la această

fază

Modul lor de

remediere

Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Page 18: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

18

1. FIŞĂ DE LUCRU

Analizaţi figura alăturată şi completaţi tabelul de mai jos:

Denumirea

produsului

Clasificarea

după punctul

de sprijin

Detalii

principale

Detalii

secundare

Cusături

utilizate

Maşini de

cusut

utilizate

FIŞE DE LUCRU

Page 19: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

19

2. FIŞĂ DE LUCRU

Ordonaţi fazele de lucru a procesului tehnologic de confecţionare pentru produsul:

„fustă clasică pentru femei”.

Descalcă pensele de la spate.

Coase pensele la faţă.

Surfilează detaliile.

Descalcă pensele la faţă.

Încheie spatele pe mijloc.

Coase pensele la spate.

Descalcă cusătura.

Întoarce şi calcă betelia.

Coase capetele beteliei şi rihtuieşte colţurile.

Aplică fermoarul la faţă.

Fixează betelia cu al doilea tighel

Execută butoniera.

Coase nasturele.

Descalcă cusătura

Fixează betelia cu primul tighel

Încheie faţa cu spatele pe linia laterală.

Curăţă de aţe.

Călcare finală.

Coase tivul.

Page 20: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

20

3. FIŞĂ DE LUCRU

Realizaţi procesul tehnologic de confecţionare pentru

următorul produs de îmbrăcăminte.Treceţi fazele de lucru şi

utilajele folosite în ordinea în care se succed.

Nr.

Crt.

Denumirea fazei de lucru

Utilajul folosit

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Page 21: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

21

1. FIŞĂ TEHNOLOGICĂ

Sarcini de lucru:

1. Completaţi fişa tehnologică pentru un produs realizat din ţesătură , urmărind

criteriile din grila de mai jos.

2. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au fişe

identice.aveţi diferenţe?

DETALIILE

PRODUSULUI

MATERII

PRIME

DE BAZĂ

MATERII

PRIME

AUXILIARE

UTILAJE

FOLOSITE

CUSĂTURI

UTILIZATE

CALITATEA

CUSĂTURILOR

Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

FIŞE TEHNOLOGICE

Page 22: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

22

2. FIŞĂ TEHNOLOGICĂ

Sarcini de lucru:

1. Completaţi fişa tehnologică pentru un produs realizat din tricot, urmărind criteriile

din grila de mai jos.

2. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au fişe

identice.aveţi diferenţe?

DETALIILE

PRODUSULUI

MATERII

PRIME

DE BAZĂ

MATERII

PRIME

AUXILIARE

UTILAJE

FOLOSITE

CUSĂTURI

UTILIZATE

CALITATEA

CUSĂTURILOR

Observaţii ale maistrului instructor:______________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Page 23: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

23

3. FIŞĂ TEHNOLOGICĂ

Sarcini de lucru:

1. Completaţi fişa tehnologică pentru produsul din imagine, urmărind criteriile din

grila de mai jos.

3. Comparaţi observaţiile făcute în fişa voastră cu cele ale colegilor care au fişe

identice.aveţi diferenţe?

FAŢĂ SPATE

Denumirea

produsului

Domeniul

de utilizare

Cusături

utilizate

Materiale

de bază

Materiale

auxiliare

Utilaje şi unelte

folosite

Operaţii de

prelucrare:

Page 24: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

24

1. STUDIU DE CAZ

Sunteţi la la maşina simplă de cusut şi aţi obţinut o cusătură necorespunzătoare, de

tipul celei din imagine. Precizaţi cauzele apariţiei acestei cusături şi modul de remediere,

completând tabelul următor:

ASPECT FAŢĂ ASPECT SPATE

DENUMIREA

DEFECTULUI

CAUZELE CE LE

PRODUC

MODUL DE REMEDIERE

STUDII DE CAZ

Page 25: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

25

2. STUDIU DE CAZ

Alegeţi un produs de îmbrăcăminte care se poate confecţiona şi din ţesătură şi din

tricot. Urmăriţi cu atenţie procesele tehnologice de confecţionare pentru ambele

produse şi încercaţi să faceţi o paralelă între ele. Completaţi răspunsurile în tabelul de

mai jos.

PRODUSUL DIN ŢESĂTURĂ PRODUSUL DIN TRICOT

DETALII

MATERIALE FOLOSITE

CUSĂTURI

UTILAJE

ASEMĂNĂRI

DEOSEBIRI

Page 26: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

26

3. STUDIU DE CAZ

Folosind imaginile de mai jos, realizaţi procesul tehnologic de confecţionare

pentru produsul:” pantalon de pijama din tricot”

Precizaţi:

1. Ordinea fazelor de lucru

2. Denumirea lor

3. Utilajul folosit

Page 27: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

27

1. MINIPROIECT

TEMA MINIPROIECTULUI:

„ Asamblarea unui produs de îmbrăcăminte cu sprijin pe umeri”

PLANUL LUCRĂRII:

1. Realizarea schiţei produsului

2. Descrierea produsului

3. Alegerea materialelor de bază şi auxiliare

4. Croirea produsului

5. Realizarea procesului tehnologic de confecţionare

6. Obţinerea produsului finit.

BIBLIOGRAFIE

1. Manuale

2. Reviste de specialitate

3. Internetul

Proiectul se realizează individual, alegând produse şi modele diferite,

Iar la sfârşitul perioadei de o săptămână, fiecare elev va prezenta în faţa clasei

produsul realizat.

PROIECT / MINIPROIECT

Page 28: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

28

2. PROIECT

TEMA PROIECTULUI:

„ Realizarea unei colecţii ce cuprinde patru produse de îmbrăcăminte

din ţesături şi tricoturi”

PLANUL LUCRĂRII:

1. Realizarea schiţelor produselor

2. Descrierea produselor

3. Alegerea materialelor de bază şi auxiliare

4. Croirea produselor

5. Realizarea proceselor tehnologice de confecţionare

6. Obţinerea produselor finite.

BIBLIOGRAFIE

1. Manuale

2. Reviste de specialitate

3. Internetul

Proiectul se realizează pe grupe, alegând produse şi modele diferite,Iar la sfârşitul

perioadei de două săptămâni, fiecare grupă va prezenta în faţa clasei colecţia

realizată.

Page 29: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

29

F

Portofoliul reprezintă „ cartea de vizită „ a elevului.

„Piesele” componente ale unui portofoliu sunt:

PORTOFOLIUL

Teste de evaluare

Fişe de lucru

Fişe tehnologice

Mostre de cusături

Produse realizate în miniatură

Proiecte

Fişe de observare

Referate

Studii de caz

Albume cu fotografii

Schiţe

Referate

Eseuri

Page 30: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

30

În cadrul procesului de învăţământ,activităţile de predare,învăţare şi evaluare

constituie elemente importante care se află într-o stânsă legătură.De aceea predarea-

învăţarea-evaluarea trebuie proiectate în acelaşi timp.

Evaluarea ca activitate în sine, cuprinde trei etape principale:

Măsurarea rezultatelor şcolare prin procedee specifice, utilizând procedee

adecvate scopului urmărit ( probe scrise / orale / practice, proiecte, portofolii ) ;

Aprecierea acestor rezultate pe baza unor criterii unitare ( bareme de corectare şi

notare, descriptori de performanţă )

Formularea concluziilor desprinse în urma interpretării rezultatelor obţinute în

vederea adoptării deciziei educaţionale adecvate.

Deci evaluarea reprezintă totalitatea activităţilor prin care se colectează,

organizează şi interpretează datele obţinute în urma aplicării unor instrumente de

măsurare în scopul emiterii unei judecăţi de valoare pe care se bazează o anumită

decizie în plan educaţional.

După modul în care se integrează în desfăţurarea procesului didactic, evaluarea

poate fi de trei tipuri:

a). Evaluare iniţială, care se realizează la începutul unui nou ciclu de învăţare sau

program de instruire în scopul stabilirii nivelului de pregătire al elevilor.

b).Evaluare formativă însoţeşte întregul parcurs didactic , realizându-se

verificându-se prin verificări sistematice ale tuturor elevilor asupra întregii materii.În

cazul evaluării formative, feed-back-ul obţinut este mult mai util şi eficient, ajutând atât

elevul cât şi profesorul să îşi adapteze activitatea viitoare la specificul situaţiei.

c). Evaluarea sumativă se realizează de obicei , la sfârşitul unei perioade mai lungi

de instruire ( de exemplu: capitol, semestru, an şcolar, ciclu de învăţământ ) , oferind

informaţii asupranivelului de performanţă al elevilor în raport cu obiectivele de instruire

propuse.

ORGANIZAREA EVALUĂRII

Page 31: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

31

Metodele tradiţionale de evaluare, concepute ca realizând un echilibru între probele

orale, scrise şi cele practice, constituie la momentul actual elementele principale şi

dominante în desfăşurarea actului evaluativ. Stategiile moderne de evaluare caută să

accentueze acea dimensiune a acţiunii evaluative care să ofere elevilor suficiente şi

variate posibilităţi de a demonsta ceea ce ştie ( ca ansamblu de cunoştinţe) dar mai

ales , ceea ce pot să facă ( priceperi, deprinderi, abilităţi).

Pe lângă metodele tradiţionale,se pot utiliza şi metode complementare de evaluare

al căror potenţial formativ susţine individualizarea actului educaţional prin sprijinul

acordat elevului .Principalele metode complementare sunt:

Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor;

Investigaţia;

Proiectul;

Portofoliul;

Autoevaluarea.

Observarea sistematică a activităţii şi a comportamentului elevilor în timpul

activităţii didactice este o tehnică de evaluare ce furnizează profesorului o serie de

informaţii utile . Pentru a înregistra aceste informaţii , profesorul are la dispoziţie în mod

practic trei posibilităţi:

a). Fişa de observare

b). Scara de clasificare

c).Lista de control / verificare

Investigaţia presupune definirea unei sarcini de lucru cu instrucţiuni

precise,înţelegerea acesteia de către elevi înainte de a trece la rezolvarea propriu-zisă

prin care elevul demonstrează şi exersează o gamă largă de cunoştinţe şi capacităţi în

contexte variate.

Proiectul este o metodă de evaluare complexă care se desfăşoară pe parcursul a

câtorva zile sau săptămâni. Metida proiectului este deosebit de utilă atunci când

profesorul urmăreşte accentuarea caracterului aplicativ/ practic al învăţării . Realizarea

unui proiect presupune parcurgerea a patru paşi:

Page 32: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

32

Un proiect este realizat de către un grup de elevi , dar nu exclude şi realizarea

proiectelor individuale. Profesorul trebuie să să asiste elevul / grupul de elevi pe toată

perioada desfăşurării proiectului de la alegerea temei până la prezentarea rezultatelor

finale şi susţinerea lor în faţa clasei.

Portofoliul reprezintă un instrument complex de evaluare prin care profesorul

urmăreşte progresul realizat de elev la o anumită disciplină de-a lungul unui semestru

sau an şcolar. El include rezultatele obţinute prin celelalte metode şi tehnici de evaluare

( probe orale, scrise, practice, observare sistematică a activităţii ,proiect, autoevaluare.)

precum şi prin sarcini specifice fiecărei discipline.

Autoevaluarea se realizează în paralel cu evaluarea. Profesorul trebuie să îşi

propună formarea la elevi a deprinderilor de autoevaluare. Le trebuie să creeze situaţii

în careelevii să exerseze autocontrolul şi autoaprecierea propriului comportament

cognitiv şi atitudinal , în diverse contexte.

1. Identificarea unei probleme/ teme/ subiect.

2. Culegerea , organizarea,prelucrarea şi

evaluarea informaţiilor legate de problemă/

tema aleasă.

3. Elaborarea unui set de soluţii posibile ale

problemei.

4. Evaluarea soluţiilor şi efectuarea unei

opţiuni privind „cea mai bună soluţie

Page 33: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

33

1. TEST DE EVALUARE

1. Se dau următoarele detalii principale şi secundare: spate, cordon, mâneci,

piepţi, manşete, platcă, buzunare, guler, faţă, betelie, găici, epoleţi, şliţ. Selectaţi

detaliile necesare unui produs cu sprijin pe umeri, apoi pentru un produs cu sprijin pe

talie. Speciuficaţi care sunt principale şi care sunt secundare.

Completaţi răspunsurile în tabelul de mai jos:

DETALII

NECESARE

PRODUSULUI

DETALII

PRINCIPALE

DETALII

SECUNDARE

PRODUS CU

SPRIJIN PE UMERI

PRODUS CU

SPRIJIN PE TALIE

Page 34: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

34

2.Completaţi careul de mai jos. Pe verticală veţi obţine denumirea etapei în care

detaliile principale prelucrate separat , se asamblează pentru constituirea produsului.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1-Detaliu principal format dintr-o singură piesa care se aplică la îmbrăcăminte şi se

îmbracă prin tragere pe cap.

2- Detaliu principal al îmbrăcămintei care poate avea forme şi dimensiuni diferite.

3- Detaliu secundar care se aplică la teminaţia mânecii de la cămaşă.

4- Detaliu principal care se aplică la produse cu spijin pe umeri.

5- Detaliu secundar care se aplică la diferite confecţii şi poate fi cu refileţi sau cu leist.

6- Detaliu principal care se montează la terminaţia superioară a produselor.

7- Partea superioară a spatelui de cămaşă.

8- Detaliu secundar cu rol ornamental şi de ajustare aîmbrăcămintei.

9- Bandă de stofă care se prinde pe umerii uniformelor militare

Page 35: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

35

2. TEST DE EVALUARE

I . Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:

1. Instructajul la locul de muncă este efectuat de :

a. conducătorul locului de muncă

b.conducătorul unităţii

c. persoana delegată

2. Durata instructajului general este de:

a. 2 ore

b. 6 ore

c. 8 ore

3. Primul instructaj din fişa individuală este:

a. instructaj periodic

b. instructaj la locul de muncă

c. instructaj introductiv-general

4.Echipamentul de lucru are rol de protecţie a :

a. hainelor

b. lucrătorului

c. îmbrăcămintei şi încălţămintei

5. Enumeraţi 3 articole de îmbrăcăminte care pot asigura protecţia unei

lucrătoare.

Page 36: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

36

6.Completaţi spaţiile libere:

TIPUL INSTRUCTAJULUI

SCOPUL

Instructajul introductiv

Instructajul la locul de muncă

Reânprospătează şi actualizează

cunoştinţele în domeniul sănătăţii şi

securităţii muncii.

7. Completează traseul tău de deplasare de la /la agentul economic , astfel încât

acesta să poată oferi toate datele ( de acasă: strada, mijloc de transport, staţia de

urcare şi de coborâre, şi agent economic: strada, mijloc de transport, staţia de urcare

şi de coborâre).

Page 37: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

37

3. TEST DE EVALUARE

I . Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:

1. Organele de lucru de la maşina simplă de cusut sunt :

a. acul, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare

b. acele, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare, conducătorul de fir

c. acul, suveica, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare ,

conducătorul de fir

2. Maşina simplă de cusut funcţionează cu:

a. 3fire de aţă ( 2la ace şi 1 la apucător)

b. 2fire de aţă ( 1 la ac şi 1 la suveică )

c. 3fire de aţă ( 1la ac şi 2 la apucătoare)

3. Faceţi asocierea între defecţiuni şi cauzele ce le produc.

DEFECŢIUNI

CAUZE

1 .Înşirarea cusăturii pe faţă

a .apucătorul are vârful uzat

2. Înşirarea cusăturii pe dos

b acul are vârful uzat

3. Perforarea materialului de către ac

c. noduri blocate sub peniţă

4. Scăpări de coasere

d. cursa acului este prea sus sau prea jos

Page 38: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

38

4 .Completaţi careul de mai jos .Pe verticală veţi obţine denumirea cusăturii realizată

cu maşina simplă de cusut.

1- Organul de lucru care are rolul de a transporta materialul în timpul coaserii.

2- Organul de lucru care are rolul de a presa materialul pe transportor.

3- Cusătură care nu este elastică.

4- Operaţie de verificarea şi corectare a contururilor şi dimensiunilor detaliilor.

5- Organul de lucru care are rolul de a purta firul inferior şi de a-l tensiona pentru

formarea cusăturii.

6- Maşina care reprezintă utilajul principal din întreprinderile de confecţii.

1

2

3

4

5

6

Page 39: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

39

4.TEST DE EVALUARE

I . Încercuiţi litera corespunzătoare răspunsului corect:

1. Organele de lucru de la maşina triploc sunt :

a. acul, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare, cuţitele

b. acele, apucătorul, transportorul, picioruşul de presare, conducătorul de fir

c. acul, apucătoarele, transportorul, picioruşul de presare , cuţitele, placa

acului

2. Maşina triploc funcţionează cu:

a. 3fire de aţă ( 2la ace şi 1 la apucător)

b. 2fire de aţă ( 1 la ac şi 1 la suveică )

c. 3fire de aţă ( 1la ac şi 2 la apucătoare)

3. Faceţi asocierea între defecţiuni şi cauzele ce le produc.

DEFECŢIUNI CAUZE

1. Înşirarea cusăturii a. înlocuirea firului de aţă

2 .Materialul nu se taie uniform b recondiţionarea transportorului

3 .Ruperea firelor c. reglarea poziţiei cuţitelor

4. Materialul alunecă pe transportor d. reînfilarea firelor

Page 40: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

40

4.Completaţi careul de mai jos .Pe verticală veţi obţine denumirea cusăturii realizată

cu maşina triploc.

1- Apucătorul care este poziţionat vertical, montat în partea dreaptă sub placa acului.

2- Cele două organe care au rolul de a tăia marginea materialului înaintea coaserii.

3- Din câte fire se realizează cusătura triploc cel mai frecvent.

4- Apucătorul care este poziţionat vertical, montat în partea stângă sub placa acului.

5- Organul de lucru care are rolul de a presa materialul pe transportor

6- Organul de lucru pe care se fixează materialul pentru cusut( 2 cuvinte).

7- Organul de lucru care are rolul de a transporta firul prin material şi de a forma

bucla pentru împletire .

8- Organul de lucru care are rolul de a transporta materialul în timpul coaserii

1

2

3

4

5

6

7

8

Page 41: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

41

1. Costum salopetã standard Caracteristici:

• bluzon cu 2 buzunare mari aplicate • pantalon cu 2 buzunare mari si buzunar pentru metru Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regulă de culoare bleumarin

2.Costum salopetã cu pieptar Caracteristici:

• bluzon cu 2 buzunare mari aplicate • pantalon ajustabil cu bretele • buzunar suplimentar pentru metru Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regulă de culoare bleumarin

3. Halat de protectie Caracteristici:

• halat cu 3 buzunare mari aplicate Material: doc samforizat din bumbac 100%, de regulă de culoare bleumarin

Încălţăminte de lucru comodă, care să nu permită alunecarea ,confortabilă, fără toc,

cu talpa de cauciuc, cu un design diversificat atât pentru femei cât şi pentru bărbaţi.

ECHIPAMENTUL INDIVIDUAL DE PROTECŢIE

reprezintă mijloacele cu care este dotat fiecare participant în procesul

de muncă pentru a fi protejat împotriva factorilor de risc.

Halat, salopetă

Basma

Încălţăminte comodă

ECHIPAMENTUL INDIVIDUAL DE LUCRU

reprezintă totalitatea mijloacele individuale pe carepersoanele care participă la procesul de muncă le

folosesc pentru protejarea îmbrăcămintei şi încălţămintei împotriva uzurii şi murdăririi

excesive.

ECHIPAMENTUL DE LUCRU ŞI DE PROTECŢIA

ANEXE

Page 42: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

42

Scopul instruirii este de a-şi însuşi cunoştinţele şi formarea deprinderilor de

securitate şi sănătate în muncă necesare pentru sine însuşi şi pentru persoanele din jur.

Perioada în care se desfăşoară instruirea elevilor în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă

este considerată timp de muncă. Fiecare elev care desfăşoară instruirea practică la un agent

economic va avea un Carnet individual de instructaj pentru protecţia muncii şi P.S.I. (vezi

anexele 2 şi 3).

Instruirea (art. 77, legea 319/2006) în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă cuprinde 3

faze:

instruirea introductiv-generală;

instruirea la locul de muncă

instruirea periodică.

Angajatorul trebuie să asigure condiţiile materiale şi resurse umane specializate

în domeniu, care să permită instruirea elevilor la parametri calitativi ridicaţi. Derularea

procesului de instruire se va asigura prin utilizarea unor mijloace, metode şi tehnici de

instruire moderne, atractive care să menţină interesul celui instruit pe tot parcursul

programului;

Dovada instruirii:

Competenţele dobândite prin programul de instruire, vor fi evaluate de către cel

care instruieşte, prin intermediul testelor puse la dispoziţie de către angajator.

Materialul pentru instruire precum şi rezultatele instruirii vor fi consemnate de

formator în fişele de instruire.

Fişa de instruire individuală se semnează de către lucrătorul instruit şi de către

persoanele care au efectuat şi au verificat instruirea.

INSTRUIREA ELEVILOR IN DOMENIUL SECURITĂŢII

ŞI SĂNĂTĂŢII IN MUNCĂ

Page 43: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

43

a) Instruirea introductiv- generală

Are scopul de a informa despre activităţile specifice întreprinderii şi/sau unităţii

respective, despre riscurile care pot apărea şi măsurile şi activităţile de prevenire şi

protecţie la nivelul nivelul întreprinderii şi/sau unităţii, în general.(vezi anexa 4)

Instruirea introductiv-generală se face individual sau în grupuri de cel mult 20 de

persoane. Angajatorul stabileşte prin instrucţiuni proprii şi durata instruirii introductiv-

generale. Durata instruirii generale nu va fi mai mică de 8 ore.

b) Instruirea la locul de muncă

Are scopul de prezentare a riscurilor pentru securitate şi sănătate în muncă,

precum şi măsurile şi activităţile de prevenire şi protecţie la nivelul fiecărui loc de

muncă, post de lucru şi/sau fiecărei funcţii exercitate.( vezi anexa 5)

Durata instruirii la locul de muncă nu va fi mai mică de 8 ore şi se stabileşte prin

instrucţiuni proprii de către conducătorul locului de muncă..

Durata instruirii la locul de muncă depinde de riscurile pentru securitate şi

sănătate în muncă, precum şi de măsurile şi activităţile de prevenire şi protecţie la

nivelul fiecărui loc de muncă, post de lucru şi/sau fiecărei funcţii exercitate.

c) Instruirea periodică

Are ca scop reîmprospătarea şi actualizarea cunoştinţelor în domeniul securităţii şi

sănătăţii în muncă şi normelor PSI.( vezi anexa 6)

Intervalul dintre două instruiri periodice va fi stabilit prin instrucţiuni proprii, în funcţie

de condiţiile locului de muncă şi/sau postului de lucru, şi nu va fi mai mare de 6 luni.

Pentru personalul tehnico-administrativ intervalul dintre două instruiri periodice va fi

de cel mult 12 luni.

Page 44: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

44

Cuprinde totalitatea operaţiilor de transformare a semifabricatelor în produse

finite şi are ca scop stabilirea operaţiilor, ordinea în care acestea se execută şi indicatorii

tehnico-economici de fabricaţie.

OPERAŢIA

FAZA DE MUNCĂ

MÂNUIREA

MIŞCAREA

PROCESUL TEHNOLOGIC DE CONFECŢIONARE

Page 45: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

45

STRUCTURA PROCESULUI TEHNOLOGIC

OPERAŢIA

Este partea din procesul tehnologic în care obiectul muncii se

transformă cantitativ şi calitativ.

FAZA DE MUNCĂ

Este partea din operaţie care se efectuează cu aceleaşi unelte

de muncă şi acelaşi regim tehnologic.

MÂNUIREA Este o parte din faza de muncă alcătuită dintr-un grup de mişcări.

MIŞCAREA

Este o parte din mânuire care reprezintă cel mai simplu element

al procesului de muncă.

ELABORAREA PROCESULUI TEHNOLOGIC

Are ca scop stabilirea succesiunii lucrărilor şi a operaţiilor tehnologice necesare la

confecţionarea unui produs.

PREGĂTIREA DATELOR TEHNICE

analiza produsului alegerea sistemului de

confecţionare calcule preliminarii defalcarea procesului tehnologic

stabilirea timpului e execuţie

STABILIREA OPERAŢIILOR

Conţinutul operaţiei Felul operaţiei Timpul de execuţie Categoria operaţiei Costurile manoperei Numărul de personal Norma de producţie

CALCULUL INDICATORILOR

PROCESULUI TEHNOLOGIC

Centralizatorul procesului Calculul mediei de încadrare Calculul indicelui de

mecanizare Calculul productivităţii

muncii

Page 46: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

46

PRODUSE CU SPIJIN PE TALIE

(din ţesături şi tricoturi)

CLASIFICAREA PRODUSELOR DE

ÎMBRĂCĂMINTE

PRODUSE CU SPRIJIN PE UMERI

(din ţesături şi tricoturi)

Page 47: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

47

DETALII PRINCIPALE (sunt părţi componente ale îmbrăcămintei care nu pot lipsi din structura fizică a

unui produs).

DETALII SECUNDARE (sunt acele componente ale îmbrăcămintei care pot lipsi din structura fizică a unui

produs)

PRODUSELE DE ÎMBRĂCĂMINTE SUNT ALCĂTUITE DIN:

Page 48: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

48

Page 49: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

49

apucator

acul

Caracteristici tehnice:

- Maşina de cusut tighel simplu

este acţionată de un motor

( un fir la ac şi un fir la suveică )

Realizând cusătura tighel simplu

electric cu P=0,4kw

- Maşina funcţionează cu 2 fire

Cusătura tighel simplu

Se formează din două fire de aţă care se depun pe ambele feţe ale materialelor cusute. Cele două fire se montează astfel:

- firul 1 este înfilat la ac - firul 2 este înfilat la suveică

Firele se împletesc prin puncte de legătură care se formează pe mijlocul grosimii straturilor ce se prelucrează. Între punctele de legătură a celor două fire , se formează pasul p, care are o lungime variabilă de la 0 la 5 mm.

Tighelul simplu este caracterizat prin elasticitatea redusă ,de aceea se utilizează la coaserea îmbrăcămintei din ţesături.

MAŞINA SIMPLĂ DE CUSUT

suveica

transportor piciorus

debitor de fir

Page 50: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

50

DEREGLĂRI ŞI REMEDIERI LA CUSĂTURA TIGHEL

Dereglări şi defecţiuni

Cauze care le produc

Modul de remediere

Maşina are mers greoi

- cureaua de transmisie e prea lungă sau prea strânsă pe roţi

- întinderea sau slăbirea curelei pe roţi

- maşina nu este lubrefiată - lubrefierea maşinii

- între apucător şi carcasă au pătruns scame sau capete de aţă

- demontarea apucătorului şi curăţarea de scame

Ruperea acului la maşină

- acul este montat greşit - corectarea poziţiei acului

- acul este stâmb sau uzat - înlocuirea acului

- acul este prea subţire faţă de material

- se pune un ac mai gros

- materialul este prea gros şi dur - se trage moderat de material

Ruperea

firului superior

- firul prezintă neregularităţi în tensionare

- se pune un fir bine torsionat

- firul este prea gros faţă de ac - se înlocuieşte firul superior

- firul este blocat în maşină - dedlocarea maşinii de fir

- firul nu corespunde ca fineţe - se schimbă firul superior

- orificiul plăcuţei are asperităţi - recondiţionarea plăcuţei

Ruperea firului

inferior

- firul inferior este supratensionat - detensionarea firului inferior

- peniţa suveicii are asperităţi - şlefuirea sau înlocuirea peniţei

- bobina este supraîncărcată - se descarcă bobina de fir

Înşirarea

cusăturii pe faţă

- firul de la suveică este subtensionat

- se srânge peniţa la suveică

- firul superior este prea tensionat - slăbirea firului de la ac

- noduri blocate sub peniţă - curăţirea suveicii sub peniţă de noduri

Înşirarea cusăturii pe

dos

- firul de la ac este subtensionat - tensionarea firului de la ac

- firul suveicii este supratensionat - slăbirea firului de la suveică

- firul acului este blocat - deblocarea firului de la ac

Perforarea materialului de către ac

- acul are vârful uzat - ascuţirea sau înlocuirea acului

- acul este prea gros - înlocuirea acului

- pasul cusăturii este prea des - reglarea pasului de cusătură

Scăpări de

coasere

- acul nu formează bucla corectă - verificarea poziţiei acului

- apucătorul are cursă scurtă - reglarea cursei apucătorului

- cursa acului este prea sus sau prea jos

- reglarea cursei acului

- apucătorul are vârful uzat - recondiţionarea apucătorului

Încreţirea materialului

- firele sunt supratensionate - detensionarea firelor de aţă

- transportorul este uzat - recondiţionarea transportorului

- pasul tighelului este prea mare - reglarea pasului de tighel

Page 51: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

51

Caracteristici tehnice:

Masina triploc se foloseşte ca utilaj de bază pentru confecţionarea îmbrăcămintei din tricot

Poate realiza cusături de surfilare( 3 fire ) sau cusături de încheiere- surfilare ( 5 fire )

Acţionarea maşinii se face de la un motor electric cu puteri şi turaţii din ce în ce mai performante

ac transportor

apucator superior cuţite

apucător inferior

picioruş de presare

MAŞINA DE CUSUT TRIPLOC

Cusătura triploc

Este alcătuită din trei fire de aţă care se montează astfel:

firul 1 este înfilat la ac şi împreună cu acesta străpunge straturile de material şi îmbină detaliile cusute;

al diolea fir este condus de apucătorul inferior, avînd rolul de festonare a marginilor cusute;

al treilea fir se montează la apucătorul superior cu rol de legătură ; Cusătura este destinată operaţiilor de surfilare

sau încheiat –surfilat.

placa acului

Page 52: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

52

DEFECŢIUNI DE COASERE ŞI REGLAREA LOR LA MAŞINA TRIPLOC

Dereglări şi

defecţiuni

Cauze care le produc

Modul de remediere

Ruperea acului

- acul nu corespunde ca fineţe - se înlocuieşte acul

- acul este stâmb sau uzat - se înlocuieşte acul

- acul cade din clemă - se stânge acul din clemă

- materialul este prea gros sau dur

- se trage moderat de material

Ruperea

firelor

- aţă de calitate inferioară - înlocuirea firului de aţă

- aţă necorespunzătoare ca fineţe - folosirea unui fir corespunzător fineţei materialului

- înfilare necorespunzătoare - reînfilarea firelor

- fir supratensionat - reglarea tensiunii firelor

Materialul nu se taie uniform

- cuţitele sunt fixate necorespunzător

- montarea corectă a cuţitelor

- cuţitele sunt uzate - înlocuirea cuţitelor

- cuţitele sunt dereglate - reglarea poziţiei cuţitelor

Materialul

alunecă pe transportor

- picioruşul presează insuficient - reglarea presiunii picioruşului

- transportorul este montat prea jos

- se ridică transportorul

- dinţii transportorului sunt uzaţi - recondiţionarea transportorului

- picioruşul are asperităţi pe talpă - şlefuirea tălpii picioruşului

Cusătura

este înşirată

- firele sunt supratensionate - reducerea tensiunii firelor

- unele fire sunt subtensionate - reglarea tensiunii firelor

- înfilare defectuoasă a firelor - reînfilarea firelor

- apucătoarele sunt dereglate - reglarea apucătoarelor

Scăpări de

coasere

- apucătoartele sunt dereglate faţă de ac

- corelarea apucătoarelor cu acul

- acul este incorect poziţionat - corectarea poziţiei acului

- cursa între apucătoare este dereglată

- reglarea cursei apucătoarelor

Ruperea materialului

cusut

- acul are vârful uzat sau rupt - se înlocuieşte acul

- acul este prea gros - se montează un ac subţire

- cusătura este prea deasă - se reglează pasul cusăturii

Mersul greoi al maşinii

- cureaua de transmisiee prea stânsă pe roţi

- reglarea tensiunii curelei

- maşina nu este lubrefiată - reglarea sistemului de ungere

- maşina este încărcată cu scamă - curăţarea maşinii

Maşina nu are ungere

normală

- lipseşte ulei din rezervor - se pune ulei în rezervor

- nu funcţionează pompa de ungere

- se recondiţionează pompa de ungere

- filtrul de ulei este înfundat - se curăţă filtrul de ulei

Page 53: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

53

ace

transportor

apucător

picioruşul de

presare

MAŞINA UBERDEC

Caracteristici tehnice:

Masina Uberdec se foloseşte la confecţionarea îmbrăcămintei din tricot

Funcţionează în general , cu 3 fire. Ele pot fi prevăzute cu depunătoare de fir în faţa acului, funcţionând , în acest caz , cu 3 ace şi 6 fire de aţă, din care 3 fire la ace , 1 fir la apucător şi 2 fire apucătoare.

e la un motor electric cu puteri şi turaţii din ce în ce mai

Cusătura Uberdec

Este o cusătură de acoperire a marginilor ce se destramă uşor.Funcţionează cu trei fire de aţă, care se montează astfel:

firul 1 şi firul 2 sunt înfilate la cele 2 ace care sunt montate pe aceeaşi tijă dar la niveluri diferite;

firul 3 se montează la apucător care prinde cele două bucle formate de ace, la momente diferite ;

Cusătura este destinată operaţiilor de finisare a terminaţiilor produselor, asamblarea detaliilor cu margini alǎturate , aplicarea benzilor elastice,articole de corsetǎrie.

Page 54: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

54

DEFECŢIUNI ŞI DEREGLĂRI DE COASERE ŞI REGLAREA LOR LA MAŞINA UBERDEC

Defecţiuni şi dereglări

Cauze care le produc

Modul de remediere

Ruperea aţei de la ac

- dispozitivul de tensionare a firului este prea strâns

- se reglează tensiunea firului

- conducătoarele de fir sunt uzate şi au rizuri pe suprafaţă

-

- se şlefuiesc conducătoarele de fir sau se înlocuiesc

- firul de aţă este necorespunzător

-

- se înlocuieşte firul de aţă

- fineţea firului de aţă nu corespunde cu fineţea acelor

- se înlocuieşte firul de aţă

Ruperea firului de la apucător

- firul este necorespunzător - se înlocuieşte firul cu unul corespunzător

- excentricul de tensionare este uzat

- se şlefuieşte excentricul

- excentricul poate fi dereglat - se reglează poziţia excentricului

- conducătorul de fir are rizuri - se îndepărtează uzura prin şlefuire

Ruperea acelor

- acele sunt montate în poziţie necorespunzătoare

- se corectează poziţia acelor

- fineţea acului nu corespunde cu materialului cusut

- se montează un ac corespunzător fineţei materialului

- acele sunt uzate - se înlocuiesc acele

- materialul este reţinut sau tras de către operator

- se lasă materialul să meargă mai liber

- firul de laac este supratensionat - se reglează tensiunea firelor

Ruperea apucătorului

- apucătorul nu este montat corect

- se montează apucătorul în poziţie corespunzătoare

- apucătorul loveşte în transportor - se montează apucătorul în poziţie corespunzătoare

- apucătorul loveşte în plasa maşinii

- se montează apucătorul în poziţie corespunzătoare

Scăpări de ochiuri la coasere

- acul este montat greşit - montarea corectă a acului

- acul este stâmb sau uzat - înlocuirea acului

- acul nu este potrivit la apucător - poziţionarea corectă a acului

- acul este prea subţire - montarea de ace corespunzătoare

- firul este prea răsucit - înlocuirea firului de aţă

- apucătorul este montat greşit - corectarea poziţiei apucătorului

Page 55: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

55

Orice loc de muncă din domeniul textile-pielărie prezintă zone/locuri periculoase.

Zona periculoasă este o zonă din interiorul sau exteriorul maşinii, în care o persoană

este expusă riscului de leziune.

LOCURI DE MUNCĂ PERICULOASE

ACCIDENTE

ACCIDENTE MECANICE

(înţepături,

striviri, smulgeri datorate

curelelor de transmisie,tăi

erea degetelor )

ACCIDENTE ELECTRICE

(ectrocutării

datorate defectării carcasei

întrerupătoruluisau a cablului se alimentare,

precum şi nereglării instalaţiei

electrice la pământ sau

supraîncălzirii motorului)

ACCIDENTE TERMICE

( arsuri)

Page 56: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

56

MAŞINA SIMPLĂ DE CUSUT

Zone periculoase Risc de accidentare Măsuri de protecţie

Acul de cusut Prinderea scalpului.

Înţeparea degetelor.

Este interzis să se acţioneze pedala de

punere în funcţiune a maşinii, în timpul

introducerii firului de aţă prin mecanismul

de tensionare şi prin ac.

Schimbarea acului se va efectua numai

cu maşina oprită.

Băsmăluţă pe cap.

Volantul maşinii Prinderea scalpului.

Arsuri în palmă.

Ne trebuie să se pună mâna pe volant

în timpul funcţionării maşinii de cusut,

oprirea acestuia se va face numai cu

ajutorul pedalei.

Băsmăluţă pe cap

Picioruşul de fixare Strivirea degetelor În timpul fixării materialului de prelucrat

sub picioruşul de presare este interzis să

se acţioneze cu piciorul pedala de punere

în funcţiune a maşinii simple de cusut.

Mecanismul suveicii Înţeparea degetelor Este interzis să se acţioneze pedala de

punere în funcţiune a maşinii, în timpul

introducerii firului de aţă prin mecanismul

suveicii.

Înţeparea degetelor este accidentul de muncă cel mai des întâlnit la maşină.

Page 57: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

57

MAŞINA TRIPLOC

Zone periculoase Risc de accidentare Măsuri de protecţie

Acul de cusut Înţeparea degetelor. Este interzis să se acţioneze pedala de

punere în funcţiune a maşinii, în timpul

introducerii firului prin ac.

Schimbarea acului se va efectua numai

cu maşina oprită.

Volantul maşinii Prinderea scalpului.

Arsuri în palmă.

Ne trebuie să se pună mâna pe volant

în timpul funcţionării maşinii, oprirea

acestuia se va face numai cu ajutorul

pedalei.

Băsmăluţă pe cap

Picioruşul de fixare Strivirea degetelor În timpul fixării materialului de prelucrat

sub picioruşul de presare este interzis să

se acţioneze cu piciorul pedala de punere

în funcţiune a maşinii.

Cuţitele Tăierea degetelor Apărători de protecţie, Sisteme de

siguranţă.

Instalaţia electrică Instalaţia electrică să fie izolată,

Existenţa legăturii la pământ,

Maşina dotată cu dispozitive de protecţie.

Înţeparea degetelor este accidentul de muncă cel mai des întâlnit la maşina triploc.

Page 58: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

58

FIERUL DE CĂLCAT

Zone

periculoase

Risc de accidentare Măsuri de protecţie

Instalaţia

electrică

Electrocutarea Conductorul de alimentarecu energie

electrică a fierului trebuie să fie întreg, iar

stratul izolator să nu fie deteriorat.

Este interzis să se lucreze cu fierul de

călcat electric atunci când acesta are

efectuate modificări la instalaţia electrică

sau alte improvizaţii.

Sub picioare va exista un grătar de lemn

sau un covor elecrtoizolant.

Fierul de călcat electric va fi aşezat numai

pe un suport destinat acestui scop.

Talpa fierului de

călcat

Arderea mâinilor,

Lovirea mâinilor

Se va urmări ca talpa cu carcasa şi

mănerul fierului de călcat electric să fie

bine asamblate.

Mânerul fierului

de călcat

Arderea mâinilor,

Lovirea mâinilor

Mânerul nu trebuie să fie deteriorat.

Arderea mâinii este accidentul de muncă cel mai frecvent întâlnit.

Page 59: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

59

BLUZA DE PIJAMA PENTRU COPII

RIN

Procesul tehnologic de confecţionare

Nr.

Crt.

Faza de lucru

Imaginea fazei de lucru

Utilajul folosit

1.

Coase tivul la partea

superioară a

buzunarelor.

Maşina Uberdec

DETALII PRINCIPALE ( faţă, spate, mâneci)

DETALII SECUNDARE ( buzunare, garnitură gât, garnitură mâneci, garnitură talie)

ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN TRICOTURI CU

SPRIJIN PE UMERI

PRODUSUL FINIT

ASAMBLARE

Page 60: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

60

2.

Surfilează buzunarele.

Maşina

triploc

3.

Surfilează garniturile

de la gât, din talie de la

mâneci si de la

pantaloni.

Maşina triploc

4.

Aplică buzunarele la

faţa bluzei.

Maşina

simplă

5.

Încheie faţa cu spatele

pe linia umerilor.

Maşina triploc

Page 61: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

61

6.

Coase mâneca pe linia

umerilor.

Maşina triploc

7.

Încheie mânecile în

interior şi părţile

laterale

Maşina triploc

8.

Întoarce şi aplică

garnitura la gât.

Maşina triploc

9.

Întoarce şi aplică

garnitura la mâneci.

Maşina triploc

Page 62: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

62

10.

Întoarce şi aplică

garnitura în talie.

Maşina triploc

11.

Curăţă de aţe.

Foarfece

12.

Călcare finală.

Fierul de călcat

Page 63: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

63

PANTALONUL DE PIJAMA PENTRU COPII

Procesul tehnologic de confecţionare

Nr.

crt.

Faza de lucru

Imaginea fazei de lucru

Utilajul folosit

1.

Încheie faţa pe linia

turului.

Maşina

triploc

DATALII SECUNDARE ( garnituri)

DETALII PRINCIPALE ( spate, faţă)

PRODUSUL FINIT

ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN TRICOTURI CU

SPRIJIN PE TALIE

ASAMBLARE

Page 64: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

64

2.

Încheie spatele pe linia

turului.

Maşina

triploc

3.

Încheie cusătura

laterală.

Maşina

triploc

4.

Încheie linia interioară

a pantalonului.

Maşina

triploc

5.

Încheie garniturile.

Maşina

triploc

Page 65: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

65

6.

Întoarce garniturile

Manual

7.

Aplică garniturile la

terminaţia pantalonului

Maşina

triploc

8.

Încheie elasticul.

Maşina

triploc

9.

Introducerea

elasticului şi

executarea tivului.

Maşina

Triploc

Page 66: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

66

10.

Curăţă produsul de

aţe.

Foarfece

11.

Călcare finală.

Fierul de

călcat

Page 67: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

67

ASAMBLAREA FUSTEI PENTRU ADOLESCENTE

Procesul tehnologic de confecţionare

Nr.

crt.

Faza de lucru

Imaginea

Utilajul folosit

1.

Coase pensele la faţă.

Maşina simplă

de cusut

ASAMBLAREA PRODUSELOR DIN ŢESĂTURI

CU SPRIJIN PE TALIE ŢESĂTURI

Detalii secundare ( buzunare)

Detalii principale (faţă, spate, betelie)

PRODUSUL FINIT

ASAMBLARE

Page 68: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

68

2.

Descalcă pensele la faţă.

Fierul de călcat

3.

Coase pensele la spate.

Maşina simplă

de cusut

4.

Încheie spatele pe mijloc

până la sliţ.

Maşina simplă

de cusut

5.

Descalcă cusăturille.

Fierul de călcat

Page 69: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

69

6.

Surfilează detaliile.

Maşina triploc

7.

Aplică fermoarul la

spate.

Maşina simplă

de cusut

8.

Preformează buzunarele

prin călcare.

Fierul de călcat

9.

Tigheleşte buzunarele.

Maşina simplă

de cusut

Page 70: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

70

10.

Aplică buzunarele la faţa

fustei.

Maşina simplă

de cusut

11.

Presează buzunarele

prin călcare.

Fierul de călcat

12.

Încheie fusta în părţile

laterale.

Maşina simplă

de cusut

13.

Descalcă cusăturile.

Fierul de călcat

Page 71: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

71

14.

Aplică întăritura la

betelie.

Fierul de călcat

15.

Coase capetele beteliei

şi rihtuieşte colţurile.

Maşina simplă

de cusut

16.

Fixează betelia cu primul

tighel.

Maşina simplă

de cusut

17.

Fixează betelia cu cel

de-al doilea tighel.

Maşina simplă

de cusut

Page 72: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

72

18.

Coase tivul fustei .

Maşina cu 2 ace

19.

Însemnează şi coase

butoniera.

Maşina de

butoniere

20.

Curăţă de aţe.

Foarfece

21.

Coase nasturele.

Maşina de cusut

nasturi

Page 73: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

73

22.

Curăţă de aţe.

Foarfece

23.

Călcarea finală.

Fierul de călcat

Page 74: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

74

ASAMBLAREA BLUZEI PENTRU FEMEI

Procesul tehnologic de confecţionare

Nr.

crt.

Faza de lucru

Imaginea fazei de lucru

Utilajul folosit

1.

Coase pensele la

spate.

Maşina simplă

de cusut

ASAMBLAREA PRODUSELOR CU SPRIJIN PE

UMERI DIN ŢESĂTURI

DETALII PRINCIPALE (feţe,spate, mâneci)

DETALII SECUNDARE( garnituri, dublură spate)

PRODUSUL FINIT

ASAMBLARE

Page 75: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

75

2.

Descalcă pensele.

Fierul de călcat

3.

Aplică garnitura la

părţile superioare ale

feţei.

Maşina simplă

de cusut

4.

Surfilarea cusăturilor

de aplicare a

garniturilor .

Maşina triploc

5.

Descalcă cusăturile.

Fierul de călcat

Page 76: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

76

6.

Asamblează partea

superioară a feţei cu

garnitura.

Maşina simplă

de cusut

7.

Asamblează partea

superioară cu cea

inferioară a feţei

Maşina simplă

de cusut

8.

Descalcă cusăturile.

Fierul de călcat

9.

Surfilează detaliile.

Maşina triploc

Page 77: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

77

10.

Încheie bluza pe linia

umerilor şi aplică

dublura la spate.

Maşina simplă

de cusut

11.

Descalcă cusătura.

Fierul de călcat

12.

Încheie părţile

laterale.

Maşina simplă

de cusut

13.

Descalcă cusătura.

Fierul de călcat

Page 78: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

78

14.

Încheie mânecile

tubular.

Maşina simplă

de cusut

15.

Descalcă cusătura.

Fierul de călcat

16.

Aplică mânecile.

Maşina simplă

de cusut

17.

Descalcă cusătura.

Fierul de călcat

Page 79: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

79

18.

Execută tivul la

mâneci şi la partea

inferioară a bluzei.

Maşina simplă

de cusut

19.

Curăţă produsul de

aţe.

Foarfece

20.

Călcarea finală a

produsului.

Fierul de călcat

Page 80: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

80

Anexa pedagogică

a Convenţiei cadru privind efectuarea stagiului de pregătire practică în intreprindere/instituţie publică de către elevi din învăţământul profesional şi tehnic

1.Durata totală a pregătirii practice: 2.Calendarul pregătirii: 3.Perioada stagiului, timpul de lucru şi orarul (de precizat zilele de pregătire practică în cazul timpului de lucru parţial): 4.Adresa unde se va derula stagiul de pregătire practică: 5.Deplasarea în afara locului unde este repartizat practicantul vizează următoarele locaţii: 6.Condiţii de primire a elevului în stagiul de practică: 7.Modalităţi prin care se asigură complementaritatea între pregătirea dobândită de elev la şcoală şi în întreprindere: . 8. Numele şi prenumele cadrului didactic care asigură supravegherea pedagogică a practicantului pe perioada stagiului de practică: 9.Drepturi şi responsabilităţi ale cadrului didactic din unitatea de învăţământ-organizator al practicii, pe perioada stagiului de pregătire practică: 10.Numele şi prenumele tutorelui desemnat de întreprindere care va asigura respectarea condiţiilor de pregătire şi dobândirea de către practicant a competenţelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregătire practică: 11.Drepturi şi responsabilităţi ale tutorelui de practică desemnat de partenerul de practică: 13.Modalităţi de evaluare a pregătirii profesionale dobândite de practicant pe prioada stagiului de pregătire practică:

Cadru didactic Tutore Practicant

Data

Semnătura

Page 81: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

81

Page 82: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

82

Page 83: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

83

Page 84: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

84

Page 85: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

85

Page 86: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

86

GLOSAR DE TERMENI

ASAMBLARE Etapă în care detaliile principale prelucrate separat , se asamblează pentru constituirea produsului

PROCES TEHNOLOGIC Succesiune de operaţii prin care materia primă se transformă în produs finit

OPERAŢIA

Parte a procesului tehnologic ce constă în prelucrarea sau asamblarea uneia sau mai multor piese

FAZA DE MUNCĂ

Partea din operaţie care se efectuează cu aceleaşi unelte de muncă şi acelaşi regim tehnologic

MÂNUIREA

Parte din faza de muncă alcătuită dintr-un grup de mişcări

MIŞCAREA

Parte din mânuire care reprezintă cel mai simplu element al procesului de muncă

ŢESĂTURĂ Materiale textile obţinute prin încrucişarea firelor textile.

TRICOT Produs textil obţinut prin buclarea firelor

DETALIU (REPER) Parte componentă a produsului de îmbrăcăminte

DETALIU PRINCIPAL Detalii care nu pot lipsi din componenţa produsului.

DETALIU SECUNDAR Detalii care pot lipsi din componenţa produsului

MAŞINĂ DE CUSUT Utilaj principal folosit în intreprinderile de confecţii

CUSĂTURĂ Proces de îmbinare a două sau mai multe materiale textile

TIGHEL Tip de cusătură realizată cu maşina de cusut

SURFILARE Operaţie ce se execută la marginile detaliilor în vederea evitării destrămării

ÎNTĂTITURĂ

Materiale auxiliare ce contribuie la menţinerea formei produsului confecţionat, imprimă rezistenţă şi stabilitate la şifonare

RIHTUIRE Operaţie de verificarea şi corectare a contururilor şi dimensiunilor detaliilor

AŢA DE CUSUT Produs auxiliar folosit la asamblarea şi prelucrarea îmbrăcămintei

ŞLIŢ Deschizătură utilizată pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol în asigurarea îmbrăcării şi dezbrăcării

TRATAMENT MIDOTERMIC Proces de călcare a materialelor textile în condiţii de temperatură, umiditate şi presiune

INSERŢIE Întăritură pentru gulere, manşete, buzunare, piepţi, tivuri.

EPOLET Bandă de stofă care se prinde pe umeriii uniformelor.

Page 87: Asamblarea Produselor Din Tesaturi Si Tricoturi_AUXILIAR CURRICULAR_ANUL 3 Completare

Modulul: Asamblarea produselor din ţesături şi tricoturi

Clasa: a XI-a an de completare

Domeniul: Textile – Pielărie Calificarea: Confecţioner produse textile

87

1. Ministerul Muncii şi Solidarităţii Sociale ,(2003) Norme specifice de securitate a

muncii pentru industria confectiilor din textile, blana si piele”

2. Ciontea, Gheorghe, (1994), Utilajul şi tehnologia meseriei – confecţioner

îmbrăcăminte din ţesături şi tricoturi . Manual pentru clasele a-IX-a şi a-X-a Bucureşti.

Editura Didactică şi Pedagogică

3. Ciontea, Gheorghe, (1994), Utilajul şi tehnologia meseriei – confecţioner

îmbrăcăminte din ţesături şi tricoturi . Manual pentru clasele a-XI-a şi a-XII-a Bucureşti.

Editura Didactică şi Pedagogică

4. Ciontea, Gheorghe, (2006), Manual pentru Şcoala de Arte şi Meserii, Clasa a-X-a,

Calificarea profesională:Lucrător în tricotaje-confecţii, Modulul: Tehnologii de

confecţionare a produselor din ţesături şi tricoturi. Bucureşti. Editura Oscar Print

5. Lupaşcu, Romiţa Ţiglea ,(2008),Suport de curs pentru modulul: Sănătatea şi

securitatea muncii, Industrie textilă şi pielărie. Editura Mistral Info Media

6. Standardul de Pregătire Profesională ( 2005), Calificarea: “Confecţioner produse

textile”, nivelul 2 . Bucureşti 2005

7. Curriculum clasa a XI-a anul de completare ( 2005), Domeniul: “Industria textilă şi

pielărie” , Calificarea: „Confecţioner produse textile”

BIBLIOGRAFIE