23.10.2014. Tjedan cjeloživotnog učenja, Zagreb, 30.09.2013

Cjeloživotno učenje i obrazovanje odraslih u Strategiji obrazovanja, znanosti i

tehnologije

MISIJA, CILJEVI, MJERE

Radna skupina: N. Budak, B. Jokić, M. Balković, A. Tecilazić-Goršić,

S. Crnković-Pozaić, P. Bejaković, T. Filetin

Vanjski suradnici: M. Živčić (ASOO), M. Crnčić-Sokol (MZOS)

20.04.23Tjedan cjeloživotnog učenja, Zagreb, 30.09.2013

CARDS 2004 projekt Obrazovanje odraslih

Tjedan cjeloživotnog učenja, Zagreb, 30.09.2013.

www.vlada.hr- sažetak- cjelovit tekst

Obrazac za prijavu na javnu raspravu.

Za dijelove Strategije vezane uz: Cjeloživotno učenje i Obrazovanje odraslih

postoji i širi tekst s analizama stanja i argumentacijama ciljeva i mjera, te s korištenim izvorima.

MISIJA cjeloživotnog učenja

POBOLJŠANJE POSTOJEĆIH TE STJECANJE NOVIH KOMPETENCIJA GRAĐANA ZA NEPRESTANU PRILAGODBU PROMJENJIVIM UVJETIMA OKRUŽENJA

Veze s: predškolskim odgojem, osnovnim, srednjim te visokim

obrazovanjem – stjecanje ključnih kompetencija za CU.

tržištem rada i gospodarskim ciljevima: sada tražene, ali i predvidivo potrebne kvalifikacije i zanimanja.

težnjama pojedinca i ciljevima društvene zajednice .

NUŽNOST: USKLAĐIVANJE I INTEGRIRANJE RAZLIČITIH, ČESTO SUPROTSTAVLJENIH CILJEVA!

CILJEVI CU

1. INTEGRIRATI POLITIKE CJELOŽIVOTNOG UČENJA I OBRAZOVANJA S CILJEVIMA DRUŠTVENOG, GOSPODARSKOG, REGIONALNOG I KULTURNOG RAZVOJA, TE S POLITIKAMA ZAPOŠLJAVANJA I SOCIJALNE SKRBI.

2. IZGRADITI I RAZVIJATI SUSTAV ZA CJELOŽIVOTNO OSOBNO I PROFESIONALNO SAVJETOVANJE I USMJERAVANJE UVAŽAVAJUĆI SPECIFIČNOSTI POJEDINIH DIJELOVA SUSTAVA.

3. RAZVITI PROCESE I SUSTAV PRIZNAVANJA NEFORMALNO I INFORMALNO STEČENIH ZNANJA I VJEŠTINA.

4. POTICATI PRIMJENU IKT U UČENJU I OBRAZOVANJU.

1. MJERE

1.1 Projektirati i uspostaviti baze podataka, te razviti sustav evidencije i analize ljudskih potencijala.

1.2 Razviti modele i instrumente za prognoziranje budućih potreba za znanjima i kvalifikacijama u skladu s razvojnim ciljevima, predvidivim demografskim te imigracijskim promjenama.

2.1 Definirati kriterije, pokazatelje i procese za prepoznavanje, praćenje, poticanje i usmjeravanje ljudskih potencijala, naročito posebno nadarenih pojedinaca.

2.2 Definirati potrebne kompetencije savjetnika, mentora i trenera na svim razinama odgoja i obrazovanja – od predškole, osnovne i srednje škole, visokog obrazovanja, OO te unutar službi za zapošljavanje, državnih i gospodarskih sektora.

2.3 Razviti nove i specifične procese savjetovanja na svim razinama odgoja i obrazovanja te zapošljavanja: e-savj. i e-testiranje sposobnosti, sklonosti i stremljenja pojedinaca. Mrežne stranice, vodiči i aplikacije za mobilne uređaje sa savjetima za upravljanje osobnim obrazovanjem i karijerom.

2.4 Proširiti mjesta i službe za savjetovanje i profesionalno usmjeravanje i umrežiti ih.

Veza s European Lifelong Guidance Policy Network –ELGPN

CISOK - Centri za informiranje i savjetovanje o karijeri

3.1 Proučiti iskustva drugih zemalja.

Definirati procese i sustav za vrednovanje prethodno stečenih znanja i vještina na svim razinama obrazovanja – veza sa HKO.

• Poticati primjenu vrednovanja prethodno stečenih znanja i vještina.

Ad. 4 Širenje primjene IKT

• Dinamičan razvoj i široka primjena IKT u svim područjima života i rada korjenito mijenjaju paradigme učenja i obrazovanja, s teško predvidivim utjecajima i posljedicama na buduće načine stjecanja i primjene znanja, vještina i stavova.

• Razvijati i širiti primjenu e-učenja, uvoditi ekspertne sustave za poučavanje, te druge suvremene metode i pomagala temeljene na IKT.

• Formirati i više koristiti digitalne obrazovne sadržaje i pomagala sa slobodnim pristupom (OER - Open Educational Resources).

OBRAZOVANJE ODRASLIHMISIJA

• POVEĆATI UKLJUČENOST GRAĐANA U PROGRAME.

• POBOLJŠATI KVALITETU TE RELEVANTNOST OO.

Nastavak na Strategiju obrazovanja odraslih i akcijski plan 2004.

Učešće odraslih (25-64.g) u programima

Cilj do 2020.: 5 %

Prema Adult education survey, 2007 (ref. razdoblje godina)je zadovoljavajući udio u skupini 25-34. – 33,5 % (EU 45,4 %)

GLAVNI CILJEVI OO

1. OSIGURATI PREDUVJETE ZA POVEĆANJE UKLJUČENOSTI GRAĐANA U CU I OO.

2. UNAPRIJEDITI I PROŠIRITI OBRAZOVANJE, OSPOSOBLJAVANJE I USAVRŠAVANJE NA RADNOM I S RADNOG MJESTA.

3. USPOSTAVITI SUSTAV OSIGURAVANJA KVALITETE U OO.

4. POBOLJŠATI ORGANIZIRANOST, UPRAVLJANJE I FINANCIRANJE OO.

CILJEVI obrazovanja odraslih

1. OSIGURATI PREDUVJETE ZA POVEĆANJE UKLJUČENOSTI GRAĐANA U CU I OO

Uklanjanje i prevladavanje prepreka:

- strukturnih,- situacijskih i- psiholoških.

1.1 MJERE za uklanjanje i prevladavanje strukturnih prepreka

Definirati nove standarde zanimanja i kvalifikacija prema sadašnjim i budućim potrebama tržišta rada (HKO).

Uvesti standarde zanimanja i kvalifikacija, kroz razvoj i provođenje relevantnih i novih akreditiranih programa za područja od strateškog interesa za razvoj RH.

Uspostaviti projekt za razvoj standarda kvalifikacija za andragoške djelatnike (HKO).

Provoditi akreditirane programe za andragoško, pedagoško i stručno cjeloživotno obrazovanje, osposobljavanje i certificiranje postojećih i budućih učitelja, nastavnika, ravnatelja, savjetnika, mentora i trenera.

Mjere za povećanje kvalitete stjecanja praktičnih znanja i vještina

Analizirati resurse postojećih laboratorija, radionica i edukacijskih središta za izabrane skupine ili vrste strukovnih programa.

Kroz suradnju gospodarstva, regionalne i lokalne samouprave te obrazovnih ustanova projektnim financiranjem pokretati umrežavanje postojećih te osnivanje novih regionalnih i nacionalnih centara kompetentnosti za strukovno obrazovanje, osposobljavanje i usavršavanje.

Definirati uvjete suradnje centara i korištenja resursa kao i procese izvođenja programa za različite korisnike.

Napomena: mjere se također odnosi i na srednješkolsko i visokoškolsko obrazovanje.

1. 2. AKTIVNOSTI za uklanjanje i prevladavanje situacijskih prepreka

POTICATI UKLJUČIVANJE GRAĐANA NIŽIH RAZINA OBRAZOVANOSTI, MARGINALIZIRANIH, SOCIJALNO ISKLJUČENIH, OSOBA S INVALIDITETOM, STARIJIH I USELJENIKA.

ZA TE CILJANE SKUPINE GRAĐANA IZRADITI, PRILAGODITI I PROVODITI PROGRAME.

INFORMIRATI, FINANCIJSKI STIMULIRATI TE SKUPINE ZA SUDJELOVANJE U OO.

MJERE:

Financijski poticati, razvijati i provoditi programe u manjim naseljima, nerazvijenim i ruralnim područjima.

Osigurati besplatno osnovno obrazovanje. stariji od 15 g.: 62 092 građana bez OŠ, 283 867 bez potpune OŠ (2011.)

Financijski poticati uključivanje nezaposlenih osoba u programe formalnog obrazovanja kojima se stječe prva ili viša razina kvalifikacije.

1.3. AKTIVNOSTI za uklanjanje i prevladavanje psiholoških prepreka

OSVIJESTITI NUŽNOST ULAGANJA U LJUDSKE POTENCIJALE I POTICATI MOTIVIRANOST GRAĐANA ZA OBRAZOVANJE.

RAZVITI UČINKOVITE I KORISNIKU USMJERENE PROCESE INFORMIRANJA I SAVJETOVANJA O MOGUĆNOSTIMA UČENJA I OBRAZOVANJA.

POTICATI MOBILNOST U OO.

2. CILJUNAPRIJEDITI I PROŠIRITI OBRAZOVANJE, OSPOSOBLJAVANJE I USAVRŠAVANJE NA RADNOM I S RADNOG MJESTA

Stjecanje i nadopuna praktičnih znanja, vještina i iskustava za polaznike programa.

Razvoj ljudskih potencijala i jačanje koncepta “fleksigurnosti” zaposlenih.

Smišljeno nuđenje suvremenih programa osposobljavanja i usavršavanja malim i srednjim poduzećima za postojeće i nove kvalifikacije i zanimanja.

Financijske olakšice i drugi poticaji zaposlenim i poslodavcima.

3. CILJ:

Slično kao u visokom obrazovanju: - Vanjsko vrednovanje kvalitete i- Unutarnje vrednovanje kvalitete.

USPOSTAVITI SUSTAV OSIGURAVANJA KVALITETE U OO

Ključne aktivnostiOrganizirati institucionalnu strukturu za razvoj i

provedbu osiguravanja kvalitete s jasnom podjelom nadležnosti među uključenim institucijama.

Osnažiti funkcije nadležnih agencija vezane uz osiguravanje kvalitete, standarde kvalifikacija, kriterije i postupke vrednovanja programa i ustanova za OO.

Osposobiti ustanove koje provode formalno akreditirane programe za uspostavu unutarnjeg osiguravanja kvalitete, a u skladu sa smjernicama Zakona o HKO-u.

4. CILJ

POBOLJŠATI ORGANIZIRANOST, UPRAVLJANJE I FINANCIRANJE OO

Utvrditi nadležnosti i odgovornosti ministarstava, agencija, zavoda za zapošljavanje i drugih državnih i lokalnih institucija.

Ustanoviti odgovarajuću odjel (službu) za OO u MZOS.

Osnovati centre za cjeloživotno učenje i obrazovanje odraslih na visokim učilištima.

Uvesti obvezu usavršavanja andragoških djelatnika i ravnatelja ustanova za OO.

Unaprijediti koordiniranost u financiranju, upravljanju i nadzoru trošenja sredstava

Definirati koordinirane postupke u financiranju između nadležnih ministarstava, državnih i lokalnih tijela.

Identificirati programe za financiranje, usmjeravati sredstva iz državnog i lokalnih proračuna prema kriterijima prioriteta za zajednicu.

Koordinirati njihovo financiranje i nadzirati trošenje sredstava.

Uskladiti propise vezane uz financiranje OO, te regulirati ulogu i obveze osnivača u financiranju rada ustanova za OO.

Definirati poreznu politiku u smjeru izjednačavanja ustanova bez obzira na osnivača.

Predložiti i uvesti optimalni model financijskog poticanja pojedinaca i olakšica za poslodavce, na temelju analize mogućnosti i opravdanosti sljedećih načina financijskih poticaja:

- Modela osobnih obrazovnih računa i vaučera koje (su)financira država ili lokalna za OO;

- Slobodnih dana za zaposlenike koji se obrazuju;- Poreznih olakšica pojedincima za stjecanje

ključnih kompetencija;- Poreznih i sličnih olakšica za poslodavce;- Kredita za polaznike OO, a u dogovoru sa

socijalnim partnerima;- Osnivanje fonda za osposobljavanje, usavršavanje

i obrazovanje odraslih.

Hvala na pozornosti

23.10.2014. Tjedan cjeloživotnog učenja, Zagreb, 30.09.2013

Documents

Tjedan cjeloživotnog učenja - Program 2014

ДОКЛАД ЗА ДЕЙНОСТТА НА ... · 30.09.2013 г. и заповед № 1485 от 30.09.2013 г. на председателя на Върховния ... включително

Grupo2 23.10.2014

Прайс лист Everest 30.09.2013

Containerisation in India 23.10.2014

MULTIMODAL 23.10.2014

"АгроПартнер.Украина" №38 (463) от 30.09.2013

Razvoj politike cjeloživotnog profesionalnog usmjeravanja

Allgemeine Betriebswirtschaftslehre Vom 30.09.2013 – 22.10.2013

ELABORAT O PROGRAMU CJELOŽIVOTNOG UČENJA

G6 23.10.2014

Стабильная №43 / 23.10.2014

Gartner webinar social media analytics 23.10.2014

Katalog Links BTS 19.08. - 30.09.2013

Značenja cjeloživotnog učenja u kontekstu međunarodnih

Suvremeni učitelj u kontekstu cjeloživotnog obrazovanja

Vol. Resumen Ejecutivo v 30.09.2013

Instagram-aamiainen 23.10.2014

Mogućnosti cjeloživotnog profesionalnog učenja

Freemoney 23.10.2014