View
78
Download
10
Category
Preview:
DESCRIPTION
Лисичанский методический центр. 20 мая 2011 г. Самая большая трагедия мыслящего человека – остывание страсти к познанию. Е.Богат. ЕСТЬ МНЕНИЕ!. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Лисичанский методический центр
20 мая 2011 г.
1
2
Самая большая трагедия мыслящего человека – остывание страсти к познанию. Е.Богат
3
ЕСТЬ МНЕНИЕ!
Аллергия к процессу мышления у нас не врожденная, а благоприобретенная в процессе издевательства над нами системы образования...Борис Кригер "Письма Маськина к Сенеке»Как известно, на сегодняшний день педагогика располагает 276 методами. Причем все они пользуются двумя основополагающими принципами: вбивание знаний (обучение) и выбивание дури (воспитание).И.Акимов, В.Клименко "О мальчике, который умел летать"
4
Организация научно-исследовательской
работы в школе
Е.Н.Кутепова
методист Лисичанского методического центра
5
ДЛЯ ПЕДАГОГОВНеобходимость ведения научно-
исследовательской деятельности: Существенное усложнение содержания
программ и их вариативность; Необходимость разработки новых курсов; Необходимость освоения новых
технологий; Необходимость постоянного
профессионального саморазвития и самосовершенствования;
Введение новых критериев оценки деятельности учителя
6
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Необходимость участия в научно-исследовательской деятельности:
стимулирование познавательной мотивации школьников;
освоение технологий учебно-познавательной и исследовательской деятельности;
организация совместной творческой деятельности как основы формирования коллектива и др.
7
Затруднения в организации НИР в школе
низкое материальное обеспечение школы, не позволяющее в должной мере оснастить экспериментальную часть исследований;низкая мотивация и недостаточная подготовленность учителей к ведению научно-исследовательской деятельности;отсутствие в школах ставки научного руководителя (консультанта);недостаточно разработанная теоретическая и технологическая основа организации научно-исследовательской работы в школе;низкая мотивация и недостаточная подготовленность учителей к руководству научно-исследовательской деятельностью школьников, обусловленные как психологическими, так и материальными факторами;отсутствие контактов с вузами и другими организациями, на базе которых или совместно с которыми можно выполнять научно-исследовательскую работу и др.
8
Решение проблемы недостаточного материального обеспечения
Совместная взаимовыгодная работа с соответствующими организациями
Выбор тем исследования, не требующих больших затрат
Получение грантов различного уровня
Получение спонсорской помощи
9
Решение проблемы мотивации учителей
Помощь в вычленении научной составляющей в повседневной работе
учителя
Организация постоянно действующей
консультационной помощи по проблемам
НИР
Личностно ориентированный
подход при организации НИР
Моральное поощрение.
Предоставление возможностей, а не
«плата» за НИР
10
Решение проблемы недостаточной подготовленности учителей
Обеспечение НИР квалифицированным научным консультантом
Научное и психологическое сопровождение учителя на начальной стадии работы
Информационное обеспечение
Организация совместной взаимовыгодной работы с вузами и научными организациями
11
Содержание и формы научно-исследовательской
деятельности
1-4 класс
Мини-проекты
5-7 класс
Проектно-исследова-тельская деятельность на обобщающих уроках
8-9 класс Построениеучебногопроцесса на основе ситуации поисковой деятельности
10-11 классНаучно-исследова-тельская деятельностьв рамкахнаучногообщества
12
Принципы построения совместной работы школьников и учителей
добровольность участия школьника в научно-исследовательской работе;субъект-субъектные отношения между преподавателями и школьниками;свободный выбор темы исследования и творческой группы;значимость научно-исследовательской работы для социума и школы;возможность участия в различных всеукраинских и международных проектах и конференциях;возможность публикации результатов научно-исследовательской работы
Recommended