Лисичанский методический центр

20 мая 2011 г.

1

2

Самая большая трагедия мыслящего человека – остывание страсти к познанию. Е.Богат

3

ЕСТЬ МНЕНИЕ!

Аллергия к процессу мышления у нас не врожденная, а благоприобретенная в процессе издевательства над нами системы образования...Борис Кригер "Письма Маськина к Сенеке»Как известно, на сегодняшний день педагогика располагает 276 методами. Причем все они пользуются двумя основополагающими принципами: вбивание знаний (обучение) и выбивание дури (воспитание).И.Акимов, В.Клименко "О мальчике, который умел летать"

4

Организация научно-исследовательской

работы в школе

Е.Н.Кутепова

методист Лисичанского методического центра

5

ДЛЯ ПЕДАГОГОВНеобходимость ведения научно-

исследовательской деятельности: Существенное усложнение содержания

программ и их вариативность; Необходимость разработки новых курсов; Необходимость освоения новых

технологий; Необходимость постоянного

профессионального саморазвития и самосовершенствования;

Введение новых критериев оценки деятельности учителя

6

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Необходимость участия в научно-исследовательской деятельности:

стимулирование познавательной мотивации школьников;

освоение технологий учебно-познавательной и исследовательской деятельности;

организация совместной творческой деятельности как основы формирования коллектива и др.

7

Затруднения в организации НИР в школе

низкое материальное обеспечение школы, не позволяющее в должной мере оснастить экспериментальную часть исследований;низкая мотивация и недостаточная подготовленность учителей к ведению научно-исследовательской деятельности;отсутствие в школах ставки научного руководителя (консультанта);недостаточно разработанная теоретическая и технологическая основа организации научно-исследовательской работы в школе;низкая мотивация и недостаточная подготовленность учителей к руководству научно-исследовательской деятельностью школьников, обусловленные как психологическими, так и материальными факторами;отсутствие контактов с вузами и другими организациями, на базе которых или совместно с которыми можно выполнять научно-исследовательскую работу и др.

8

Решение проблемы недостаточного материального обеспечения

Совместная взаимовыгодная работа с соответствующими организациями

Выбор тем исследования, не требующих больших затрат

Получение грантов различного уровня

Получение спонсорской помощи

9

Решение проблемы мотивации учителей

Помощь в вычленении научной составляющей в повседневной работе

учителя

Организация постоянно действующей

консультационной помощи по проблемам

НИР

Личностно ориентированный

подход при организации НИР

Моральное поощрение.

Предоставление возможностей, а не

«плата» за НИР

10

Решение проблемы недостаточной подготовленности учителей

Обеспечение НИР квалифицированным научным консультантом

Научное и психологическое сопровождение учителя на начальной стадии работы

Информационное обеспечение

Организация совместной взаимовыгодной работы с вузами и научными организациями

11

Содержание и формы научно-исследовательской

деятельности

1-4 класс

Мини-проекты

5-7 класс

Проектно-исследова-тельская деятельность на обобщающих уроках

8-9 класс Построениеучебногопроцесса на основе ситуации поисковой деятельности

10-11 классНаучно-исследова-тельская деятельностьв рамкахнаучногообщества

12

Принципы построения совместной работы школьников и учителей

добровольность участия школьника в научно-исследовательской работе;субъект-субъектные отношения между преподавателями и школьниками;свободный выбор темы исследования и творческой группы;значимость научно-исследовательской работы для социума и школы;возможность участия в различных всеукраинских и международных проектах и конференциях;возможность публикации результатов научно-исследовательской работы