штыхно д.а. опыт использования педагогических...

Опыт использования педагогических технологий в

западных вузахДмитрий Александрович Штыхно, к.э.н.

РЭУ им. Г.В. Плеханова

1

Темы для изучения

• Формирование индивидуальной программы обучения (учебный план, траектория, тьютор)

• Максимальное вовлечение студентов в процесс обучения

2

Формирование индивидуальной программы обучения

Модуль 1.1.ЖесткийAAA

Модуль 1.2.Гибкийbbb1 / bbb2

Модуль 1.3ЖесткийCCC

Модуль 1.4Гибкийddd1 / ddd2

Модуль 2.1.ЖесткийEEE

Модуль 2.2.Гибкийfff

Модуль 2.3Диссертация

Модуль 2.4Диссертация

Модуль 1.1.ЖесткийCCC

Модуль 1.2.Гибкийddd1 / ddd2

Модуль 1.3ЖесткийAAA

Модуль 1.4Гибкийfff

Модуль 2.1.ЖесткийEEE

Модуль 2.2.Гибкийbbb1 / bbb2

Модуль 2.3Диссертация

Модуль 2.4Диссертация

3

Максимальное вовлечение студентов в процесс обучения

Мел Зильберман

4

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 1. Вовлекайте студентов в обучение с самого начала

5

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 2. Будьте дружественны к мозгам студента

6

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 3. Стимулируйте живую и сфокусированную дискуссию

7

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 4. Максимально способствуйте тому, чтобы студенты задавали вопросы

8

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 5. Позвольте студентам учиться друг у друга

9

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 6. Обогатите обучение за счет включения опыта и активного действия

10

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 7. Активно и вдумчиво используйте современные технологии

11

8 шагов формирования активного обучения

Шаг 8. Сделайте окончание курса незабываемым событием

12

Шаг 1 - Вовлекайте студентов в обучение с самого начала

Стратегия 1 – Разбивание льда• Структурирование начальной социализации• Идите глубже, чем просто знакомство

13

Шаг 1 - Вовлекайте студентов в обучение с самого начала

Стратегия 2 – Создайте способы разбивания льда, сфокусированные на предмете

• Занимательные задания• Истина / ложь• Сделать что-то, чего никогда не делали

раньше

14

Шаг 1 - Вовлекайте студентов в обучение с самого начала

Стратегия 3 – Давайте задание до того, как занятие формально начнется

• Покажите вопрос• Раздайте предварительное задание• Предложите студентам сформулировать

вопросы

15

Шаг 1 - Вовлекайте студентов в обучение с самого начала

Стратегия 4 – Увеличивайте количество вовлеченных с самого начала

• Возможность предварительных дискуссий• Необходимость быть вовлеченным• Сколько из вас…?• Отвечающий выбирает следующего

16