PEMBELAJARAN EFEKTIF

A.R. AS’ARIDisajikan dalam RAKOR DIKDAS, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Yogyakarta, 28 – 30 April 2013

BELAJAR?

Meaning

Making

Of Informati

on derived

from Interaction (using

multi senses)

with Learning

Resources

Processed by

Thinking and

Feeling

Producing New

Understanding, Skills,

and Awareness

Represented by better

Speech, Behavior,

and Attitude

PEMBELAJARANFasilitasi yang dilakukan oleh guru agar terjadi pembentukan makna

oleh siswa, dengan cara:

Penyediaan Berbagai Sumber Belajar

Penugasan untuk berinteraksi (diatur atau mandiri) dengan

sumber belajarPengajuan pertanyaan agar

informasi diolah dengan pikiran dan perasaannya

Pemberian Kesempatan untuk Memantapkan Maknanya

Makna EFEKTIF

Dictionary.Com

mencapai tujuan

memberikan hasil seperti yang diinginkan

berfungsi dengan baik

memberikan kesan yang mendalam

POINT PENTING : TERGANTUNG TUJUAN

PEMAHAMAN KONSEP

LANCAR MENJALANKAN PROSEDUR

MAMPU MEMECAHKAN MASALAH

MEMILIKI KARAKTER PRODUKTIF

EFEKTIF MEMAHAMI KONSEP

DULUDefinisi

Contoh

Latihan

KINIContoh & Non

Contoh

Duga (Individual, Pair, Small Group)

Problem Posing & Sending Problems

Confronting

Confirmation

EFEKTIF LANCAR PROSEDUR

KINI

Observe written

examples

Finding the Pattern

Try out Dugaan

Discuss

WHY WORK & WHY DON”

T WOR

K

Drill & Practi

ce

DULU

EFEKTIF MEMECAHKAN MASALAH

DULU

Memodelkan

Latihan

KINIMemodelkan dengan

Think Aloud

Graphic Organizer (Tuk Understand the

Problem)

Multi Strategis Untuk Tiap Masalah

Look Back

EFEKTIF MEMBENTUK KARAKTER PRODUKTIF

DICERITAKAN

DIDORONG DENGAN NASIHAT

DULU

OBSERVING & DESCRIBING

QUESTIONING & ANALYSING

CREATING PRESENTATION

SHOWING & TELLING

REFLECTION

KINI

BILANGAN SIMILIKITHIBILANGAN

SIMILIKITHI

FAKTOR2NYA FAKTOR PRIMA

4 BUKAN 1, 2, 4 2

6 YA 1, 2, 3, 6 2, 3

9 BUKAN 1, 3, 9 3

10 YA 1, 2, 5, 10 2, 5

12 YA 1, 2, 3, 4, 6, 12 2, 3

15 YA 1, 3, 5, 15 3, 5

20 YA 1, 2, 4, 5, 10, 20 2, 5

30 BUKAN 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30

2, 3, 5

42 BUKAN 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42

2, 3, 7

48 YA 1,2,3,4,6,8,12,16,24,48

2,3

52 BUKAN 1,2,4,13,26,52 2,13

OPERASI BINTANG

A B A*B2 6 53 7 65 3 58 12 11

11 9 11

LUASKU

Jika segi3 GHI tepat terletak di tengah-tengah segi 3 ABC dan DEF, dan jarak antar sisinya = 2 cm, dan panjang GH, HI, IG berturut-turut 7, 6, 5 cm, berapa luas daerah yang diarsir?

BUNGA TULIPS

OBSERVING & DESCRIBING:1. Banyak kelopak?2. Panjang tangkai3. Ukuran kelopak (pangkal sampai ujung)4. Warna?

QUESTIONING & ANALYSING1. Apakah banyak kelopaknya bisa diperbanyak? Sampai

berapa banyak?2. Apakah panjang tangkainya bisa diperbesar? Dibuat

berwarna merah?3. Apakah warna kelopaknya bisa dibuat dua macam

(merah & kuning)? 4. Apakah warnanya bisa dibuat pinggirnya merah,

tengahnya kuning?Kalau BISA… apa yang perlu diperhatikan? Bagaimana caranya?

EXPLORING1. Menurut Majalah ….2. Menurut pendapat petani

yang berpengalaman ….3. Menurut hasil penelitian

……..

CREATING: Paparan, Produk, Poster, power point, mind map, dllSHOWING & TELLING --- sharingREFLECTING

KALAM AKHIR

TER

IMA

KA

SI

H

ATAS PERHATIANNYA

ATAS PEMIKIRANNYA

ATAS AKAL SEHATNYA