ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＫＩＳＳ　＆　ＴＥＬＬ

Ｐｒｅｓｅｎｔ　ｂｙ　Ｍｉｃｈｅｌｌｅ　

ＨｏｔＥｎｇｌｉｓｈ　Ｔｅａｈｉｎｇ　Ｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓ

THE DIRECT METHOD (DM)SITUATIONAL LANGUAGE TEACHING

COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT)

COMMUNITY LANGUAGE LEARNING (CLL; COUNSELING LEARNING)

直接教學法 THE DIRECT METHOD (DM)

適合兒美初級　① 觀察幼兒學習母語的過程得知② target language: whole language③ 教學的初期不依賴課本進度④ native-speaker proficiency⑤ 需要高度師生互動。 

　情境教學法

SITUATIONAL　 LANGUAGE　TEACHING

適合中階

①SLT 仍然認為〝口語〞是語言的基礎

②以教師為中心③〝說〞是一切外語能力的基礎

溝通式教學法COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT)

① communicative competence教學重點擺在溝通能力

可區分為功能性 和 社會互動性 兩大類② CLT 不適用於語言程度不同的學

生

較適合高階 / 基測命題基準

① 學生彼此間以及和教師兼形成了所謂的〝族群〞（ community ）關係

② CLL 採用〝語碼轉換〞（ code alternation ）進行教學

③ CLL 最常被用來教會話◦ CLL 並沒有固定化的教材，而是要視學生—學生之間、

學生—老師之間的互動關係 來決定。

COMMUNITY LANGUAGE LEARNING團體語言學習法

適合主動學習者 e.g. 成人

（ 1 ）嬰 兒期（ 2 ）自我認同期（ 3 ）分離 / 存在期（ 4 ）青春期（ 5 ）獨立期根據行為心理學的研究，

人類學習的模式是由下列三個元素所形成：1. 刺激2. 反應3. 強化

Noam Chomsky 提出變形語法概念是人與生俱來認知能力的一部份，語言學習並不只是經由背誦、模仿而僵化養成的語言習慣，而是經由生活經驗和語言能力所學習得來

學習過程

初級肢體回應教學法 TPR ( Total Physical Response)

1. 回溯理論（ trace theory ）

2. 理解理論（ Comprehension Approach ）

在初級語言教學上必須先訓練聽力，在確定理解聽力

後才能進行口語表達能力的訓練課程。

3. TPR 教學目的強調的是學生句子中所要表

達的“意義”而非“結構

初級的聽力和口語能力 ( 適合成人 ) 默示教學法 The Silent Way (SW)

學習者若能自己去察覺 (discover) 、發現、及創造 (create)

SW 採用實驗心理學中〝解決問題〞（ problem-solving ）的方法來進行語言教學① 沈默（ silence)② 意識狀態（ awareness ） -- 他認為，意識狀態的發

展要由注意力開始，然後才透過實驗、自我修正來達到融匯吸收的境界。這點也是 SW 有別於其他教學理論的最大特色。

短期內培養學生進階級的字彙和會話能力 ( 適合主動學習者 e.g. 成人 )

暗示感應教學法 SUGGESTOPED

IA(STP)

• 專注力，教師權威、個人魅力，對學生

的影響力

• 學生在 STP 是自發自動型的

• 語調和節奏應該要搭配四分之四拍慢版的巴洛

克音樂