PROJETO PROJETO : : GEOMETRIA EM AÇÃOGEOMETRIA EM AÇÃO

OBJETIVO GERAL:OBJETIVO GERAL: Desenvolver nos alunos a capacidade de Desenvolver nos alunos a capacidade de

compreender a Geometria Espacial, compreender a Geometria Espacial, fornecendo ferramentas e subsídios para fornecendo ferramentas e subsídios para que possam aumentam sua motivação no que possam aumentam sua motivação no estudo e na aplicação desta utilizando estudo e na aplicação desta utilizando para isso experiências práticaspara isso experiências práticas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Despertar a percepção dos alunos na visualização das formas geométricas espaciais.

Propiciar ao aluno o contato da matemática com a prática e o cotidiano através de atividades lúdicas , preparando –o de forma mais objetiva

Construir poliedros regulares ou não com o material disponível, classificando-o;

JUSTIFICATIVA: JUSTIFICATIVA: Tendo em vista os anseios dos jovens por uma Tendo em vista os anseios dos jovens por uma

educação moderna, dinâmica, prática e educação moderna, dinâmica, prática e prazerosa, é papel do educador fornecer prazerosa, é papel do educador fornecer condições para que desenvolva de maneira condições para que desenvolva de maneira satisfatório o processo ensino-aprendizagem , satisfatório o processo ensino-aprendizagem , com novas metodologias de ensino e que sejam com novas metodologias de ensino e que sejam interessantes e plausíveis à nossa realidade interessantes e plausíveis à nossa realidade diante do que preceitua os novos paradigmas diante do que preceitua os novos paradigmas educacionais.educacionais.

CARACTERÍSTICAS:CARACTERÍSTICAS:PÚBLICO ALVOPÚBLICO ALVO: Alunos do ensino médio : Alunos do ensino médio DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTO : O trabalho consistirá na construção por parte dos alunos de objetos : O trabalho consistirá na construção por parte dos alunos de objetos

estudados em Geometria, desde as figuras planas até as espaciais. Os estudados em Geometria, desde as figuras planas até as espaciais. Os alunos serão divididos em grupos, sendo responsáveis pelas seguintes alunos serão divididos em grupos, sendo responsáveis pelas seguintes atividades. atividades.

Elaboração do projeto de construção das peças a serem executadas, Elaboração do projeto de construção das peças a serem executadas, contendo as características determinadas pelo professor de área, perímetro contendo as características determinadas pelo professor de área, perímetro e volume, uma planta com todas as suas faces e todas as soluções e volume, uma planta com todas as suas faces e todas as soluções inerentes à construção de cada uma das figuras inerentes à construção de cada uma das figuras

Desenvolver cálculos matemáticos sobre cada uma das peças construídas Desenvolver cálculos matemáticos sobre cada uma das peças construídas Conseguir os materiais, guardá-los, organizá-los e definir estratégias para Conseguir os materiais, guardá-los, organizá-los e definir estratégias para

minimizarão de custos e maximização de resultados (Suporte logístico). minimizarão de custos e maximização de resultados (Suporte logístico). Construção das referidas peças com acabamento, decoração e Construção das referidas peças com acabamento, decoração e

detalhamento. detalhamento. Organização e controle de todas as etapas do trabalho ( frequência, Organização e controle de todas as etapas do trabalho ( frequência,

participação, controle financeiro, confecção de relatório) participação, controle financeiro, confecção de relatório) Divulgação e confecção de informativo sobre o desenvolvimento do Divulgação e confecção de informativo sobre o desenvolvimento do

trabalho. Apresentar fotos ou fita de vídeo sobre o desenvolvimento trabalho. Apresentar fotos ou fita de vídeo sobre o desenvolvimento

· As peças construídas serão as seguintes:1 caixa em · As peças construídas serão as seguintes:1 caixa em forma de paralelepípedoforma de paralelepípedo

1 triângulo equilátero1 triângulo equilátero 1 quadrado1 quadrado 1 hexágono regular1 hexágono regular 3 prismas ( triangular, quadrangular e hexagonal)3 prismas ( triangular, quadrangular e hexagonal) 3 pirâmide ( triangular, quadrangular e hexagonal)3 pirâmide ( triangular, quadrangular e hexagonal) Após cada peça construída acontecerão aulas Após cada peça construída acontecerão aulas

expositivas sobre o assunto, relacionando assim a expositivas sobre o assunto, relacionando assim a prática com a teoria.prática com a teoria.

AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO Participação constante, efetiva e geral nas Participação constante, efetiva e geral nas

atividades atividades O desprendimento de cada grupo no O desprendimento de cada grupo no

desenvolvimento de suas atividades desenvolvimento de suas atividades A integração entre os grupos e dentro de cada A integração entre os grupos e dentro de cada

um deles um deles A colaboração na aquisição e organização dos A colaboração na aquisição e organização dos

materiais necessários materiais necessários A qualidade final das peças produzidas, da fita A qualidade final das peças produzidas, da fita

de video e dos relatórios. de video e dos relatórios.

YouTubeYouTube - - AulaAula 04 - Matemática - 04 - Matemática - Geometria EspacialGeometria Espacial

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http://www.slideshare.net/AdrianaPinheiroSerqueira/geometria-espacial-poliedros