Projeto Integrado de Aprendizagem

Proinfo

A Matemática e a interdisciplinaridade no 3º ano do Ensino Fundamental

JustificativaEnsinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a

criatividade e a capacidade de resolver problemas.

O uso de jogos no ensino de Matemática tem por finalidade, fazer com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da

classe e despertando o interesse do aluno envolvido.

Por meio de jogos as crianças não apenas vivenciam situações que se repetem, mas

aprendem a lidar com símbolos e a pensar.É importante que os jogos façam parte da cultura

escolar.

Objetivos gerais

*Mudar a rotina da classe e fazer com que os alunos gostem de aprender Matemática jogando.

*Ajudar a desenvolver os potenciais: mental, criativo, intelectual, afetivo,lógico e físico de modo

harmonioso.*Aprender a Matemática de forma lúdica,

recreativa, divertida e prazerosa.

Objetivos específicos

*Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato pela observação de regularidades e propriedades das operações e pela antecipação e

verificação de resultados.*Aliar diversão e aprendizagem.*Respeitar as regras dos jogos.

*Relacionar a adição e a subtração na resolução de problemas.

*Ampliar o conhecimento sobre as operações de adição e subtração, relacionando entre si.

*Reconhecer a troca como forma de comércio (sistema monetário).

*Aprender através de jogos como: dominó, jogo da memória, pescaria do saber, boliche e bingo

envolvendo a adição e subtração.

Estrutura programática1. Conteúdos conceituais:Atividades lúdicas

( jogos, brincadeiras) envolvendo adição, subtração, multiplicação e sistema monetário.

2. Conteúdos procedimentais: Trabalhar com jogos onde os alunos se aperfeiçoarão nas

operações matemáticas ( adição, subtração e multiplicação) e sistema monetário.

Os jogos permitem despertar a curiosidade que os movem para participar da brincadeira,

possibilitando a afetividade, autoconhecimento, imaginação e criatividade, oportunando lidar com suas energias em busca da satisfação por meio

da alegria e prazer.

3. Conteúdos atitudinais: Os jogos favorecem a construção de uma atitude positiva diante de um

erro, uma vez que as situações se sucedem rapidamente e os erros acabam

sendo corrigidos de forma natural no decorrer da ação, sem deixar marcas negativas.

Além disso, ocorre debate, desenvolvimento da argumentação e organização do pensamento.

O projeto desenvolve a troca de experiência entre as crianças, a curiosidade, a perseverança na

busca de soluções.

Nosso projeto visa desenvolver a troca de experiências entre as crianças, despertando a

curiosidade, buscando soluções práticas para trabalhar atividades lúdicas com os alunos.

ProblematizaçãoNo conteúdo de Matemática, uma das

dificuldades enfrentadas com os alunos é a falta de estímulo. O aluno nem sempre se sente

atraído pela atividade das aulas de matemática, os mesmos as vezes qualifica-as de cansativas e rotineiras,pois quase sempre se restringe apenas em quadro e giz, onde o professor ocupa o papel

central da sala deaula.

Foi com essa preocupação que resolvemos buscar alternativas para motivar os alunos ao estudo da Matemática, colocando em ação o

Projeto Integrado de Aprendizagem “ A Matemática e a interdisciplinaridade no 3°ano do

Ensino Fundamental”, onde o uso de jogos melhora a aprendizagem e o gosto pelo

conhecimento da matemática, mudando a rotina da sala de aula.

Procedimentos metodológicos

* Língua Portuguesa:Escrita e leitura de regras dos jogos.

* Matemática:Simulação de um mini supermercado e dramatização dos alunos na

compra e venda de produtos. Atividades com jogos.

* Geografia: Trabalhar a resolução de problemas envolvendo os produtos agrícolas de nossa

região, construindo gráficos e tabelas.

Recursos didáticos

*Uso de materiais audiovisuais e pedagógicos necessários para a confecção dos jogos

matemáticos.*Livros didáticos.

*Cédulas e moedas.*Gráficos e tabelas.

*Embalagem de produtos alimentícios,de limpeza e higiene.

*Material concreto.

Avaliação

Confecção de um caderno jogos matemáticos.

Referências bibliográficas:http://www.webartigos.com/artigos/matemáticaDANTE, Luiz Roberto. Didática da resolução d

problemas de matemática. São Paulo: Ática,1989.http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/

http://3.bp.blogspot.comhttp://portaldoprofessor.mec.gov.br

PEREIRA,Rosimeire de Souza. Coleção No Mundo da Alfabetização. Belo Horizonte: Fapi, 2001.

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