Ignacio tecnología

Tecnología Educativa para la Gestión

Ignacio Carmelo Cercado Choez

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA

Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: CERCADO CHÓEZ IGNACIO CARMELO

NO DE CEDULA: 0914562277

CENTRO UNIVERSITARIO: DAULE

PERIODO ACADEMICO: MAYO – OCTUBRE 2011

LUGAR Y FECHA: DAULE, 7 SEPTIEMBRE DEL 2011

NOMBRE DEL MODULO

LOJA - ECUADOR

LOJA - ECUADOR

CICLO I

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN



ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

1. REDACTEUN ARTÍCULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA

INFORMACIÒN.

La sociedad de la información se apoya en distintas tendencias y cambios tanto

científicos como tecnológicos impulsados en gran medida por la innovación en el

terreno militar e industrial capitalista.Las dos grandes potencias mundiales Estados

Unidos y Europa marcan la tendencia llamada estudios de la ciencia y la tecnología en

los años 70. En ambas sobresalen la dimensión social de la ciencia y la tecnología,

existiendo notables diferencias en enfoque y objetivos.

CORRIENTES DIFERENCIAS SEMEJANZAS

ESTADOUNIDENSE

- Los factores sociales son el producto de la ciencia y la tecnología.

- Se expone dentro de un marco evaluativo.

- Prevalecen los descubrimientos técnicos.

- Tiene un enfoque práctico evaluativo

Ambas hacen resaltar la ciencia y la tecnología.

EUROPEA

- Los valores sociales ocasionan el desarrollo científico y tecnológico.

- Se expone dentro de un marco explicativo.

- Se centra más en la ciencia. - Se enfoca más en lo teórico y

descriptivo

Estas dos grandes potencias intervienen decididamente con su corriente en la nueva

“sociedad de la información” en donde, los medios tecnológicos y la tecnología en

general, van siendo desplazados por una tecnología con mayor velocidad y capacidad

siendo estas la nueva características básica en el área de la información y la

comunicación.

La velocidad se encarga de eliminar las barreras de las distancias que separan a los

interlocutores en el menor tiempo posible, con un gran manejo y transporte de datos

y la información llega al lugar de destino inmediatamente.



Pero la sociedad de la información está caracterizada, primero por la globalización o

mundialización, es decir, la superación de loslímites espaciales de las fronteras locales

o nacionales para actuar a nivel planetario, la globalización es unproceso iniciado en

siglos anteriores, la globalización se relaciona más con un término económico ya que induce

a la reducción de recursos en las actividades económicas y; segundo, la mundialización que es

el intercambio de aspectos culturales, políticos, sociales entre otros a través de la tecnología.

Lasnuevas tecnologías de la comunicación rompen barreras espaciotemporales, así

como "Todos pueden crear, acceder, utilizar y compartir información y el

conocimiento, en donde se desarrolle el potencial de los pueblos y se mejore la

calidad de vida".

A pesar de su difundido uso es sabido que la inmensa mayoría de los ciudadanos no

tienen acceso a los beneficios que supone el desarrollo de la Sociedad de la

Información, en muchos ámbitos está claro que no se termina por comprender esta

nueva realidad.

Con la aplicación de las NNTT la sociedad de la información, debe apoyarse más en la

inteligencia que conllevará a generar nuevas formas de analfabetismo y por ende

nuevas clases sociales. En este ámbito la educación tendrá relevancia ya que

promoverá la información, la adquisición y utilización de las nuevas tecnologías de la

comunicación y la información en una sociedad del futuro en donde el conocimiento

informático estará acorde con la realidad.

La sociedad de la información no está limitada a Internet, aunque éste ha

desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e



intercambio de información y datos.Se hace necesario generar propuestas

innovadoras, cambiar los esquemas tradicionales para resolver el desarrollo de los

países, se exige una mayor participación e integración de diversos agentes y sobre

todo poner un cierto orden a través de estrategias que necesariamente deberán ser

consensuadas, en un tema, que como veremos, toca transversalmente a muchas de

las actividades fundamentales que hacen al desarrollo de las naciones, como ser: la

educación, la modernización del Estado, la salud, la competitividad de las empresas,

las políticas sociales, etc., las verdaderas herramientas se diferenciarán, de las

caducas, cuando se evolucione la metodología complementando el aprendizaje con

las TIC´S.

Es también la forma como los usuarios pueden acceder y transmitir todo tipo de

información en forma instantánea y con un alcance mundial

Me parece importante subrayar que no se puede entender el surgir de la Sociedad de

la Información si no somos capaces de relacionarlo con el desarrollo de la innovación,

es decir de la capacidad de algunos países de administrar nuevos conocimientos

capaces de generar nuevos productos, procesos, servicios para el desarrollo de una

capacidad de competitividad creciente.



2. ¿QUÉ ENTIENDE POR: MULTIMEDIA, REPOSITORIOS, OBJETOS DE

APRENDIZAJE? SEÑALE DOS EJEMPLOS PARA CADA CASO.

MULTIMEDIA

La multimedia es el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar o

presentar información. Estos medios pueden ser texto, gráficas, audio y video, la

multimedia está presente en casi todas las formas de comunicación humana.

Ejemplos:

COREL DRAW - LENGUAJE VISUAL FOX PRO

REPOSITORIOS

Espacio virtual que almacena materiales etiquetados o base de datos de fácil

localización y disposición para su reutilización por usuarios interesados en los

mismos.

Ejemplos:

ARIADNE (interconexión de los repositorios) LYDIA - (aprendizaje)

OBJETOS DE APRENDIZAJE

Esta tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual

se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros

programas.



Ejemplos:

BIBLIOTECAS DIGITALES - BIBLIOTECAS VIRTUALES.



ACTIVIDADES DE ASIMILACIÓN

3. ¿QUÉ APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA RELACIONADA CON

“ALICIA EN EL PAÍS DE LAS TECNOLOGÍAS”

El mensaje que me deja la presente lectura es que en la actualidad es fundamental

tomar en cuenta el tiempo, el espacio y por ende la velocidad para lograr cumplir con

éxito una tarea, un trabajo, una cita, una oportunidad que puede ser que no se vuelva

a repetir una vez más.

Partiendo de esta premisa que es una realidad hoy en la actualidad, podemos decir

que la incorporación de la tecnología en el desarrollo de la educación y en todo

campo donde se la utilice y se la administre correctamente ha brindado excelentes

resultados. Sin embargo la implementación de la tecnología tiene sus limitantes por

un lado el costo significativo y por otro la no correcta utilización y administración de

estas herramientas no permiten un desarrollo cuantitativo y cualitativo como debe de

proyectarse y realizarse.

Es importante por lo tanto estar siempre preparado, en continua capacitación de las

herramientas tecnológicas, única manera de poder caminar a la par y no

desprenderse de su funcionamiento y administración indispensable. Es propicio

destacar sin embargo que así como la evolución del hombre es continua en todos los

aspectos, así mismo es similar la evolución de la tecnología, cada día se generan y se

producen nuevos inventos en los cuales resaltan los componentes de hardware y

software respectivamente. Ahora hasta qué punto es primordial tener por ejemplo un

computador de última generación, con programas actuales, si por una parte no sé

cómo administrar dichas herramientas de software y a lo mucho de todas estas

herramientas lo que necesito manejar es un 10% de todo lo que está almacenado en

su disco duro. Por lo tanto es indispensable saber proyectar lo que realmente se

necesita y de esta manera no generar gastos económicos innecesarios y sufrimientos

secundarios para la administración correcta de un computador. Se dice que el nuevo

analfabeto del futuro y de este presente que estamos viviendo es no dominar

correctamente la utilización del computador con paquetes de ofimática básica, así

como la pronunciación fluida del inglés.

Con las nuevas tecnologías el espacio distancia se ha acortado con la aparición de

nuevos sistemas de comunicación presentando una libertad aparente que el usuario

decide utilizar para moverse, navegar, conocer dentro de un espacio cultural limitado

por redes. En sí la sociedad actual ha corrido tras las tecnologías sin otra salida. El



usuario es quien decide mediante su criterio, cultura y conocimiento lo que desea o

no que haga esta nueva tecnología.

La renovación constante de tecnologías ha llevado a satisfacer necesidades que se

han creado a partir de esas innovaciones, no hemos caído en cuenta que muchas de

estas tecnologías no están aportando a resolver problemas, alejándose así de

beneficiar a la mayoría.

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación deben ser ya nuestro mejor

aliado y de esta perspectiva fomentar y manejar una nueva educación basada en las

redes sociales donde se incorpora el intercambio de criterios significativos entre

estudiante-docente y viceversa, en fin con la sociedad en general. En conclusión la

brecha enorme que existía hace unas décadas atrás en cuanto a tiempo de

comunicación de información, espacio cultural, político, social, religioso, deportivo,

etc., y a la velocidad de transferencia de dicha información.

Hoy con la ayuda de las herramientas tecnológicas de la información y comunicación

han permitido romper estos esquemas y poder compartir información en el menor

tiempo posible, en seguir una nueva carrera profesional de manera virtual, de

obtener certificaciones internacionales con estudios de manera virtual, de compartir

fotos, videos, archivos, etc., conectados a un herramienta poderosa como es el

Internet y que hoy más que nunca es una actividad cotidiana más de las que tenemos

para lograr nuestros objetivos, metas y sueños diseñados para un determinado

tiempo. Hoy el uso de la tecnología ya no es un privilegio que solamente lo tenían

ciertas personas o instituciones con poder económico, en la actualidad esta brecha se

ha reducido notablemente a nivel mundial, aunque existen todavía un gran

porcentaje en el mundo que no conoce ni siquiera un computador peor el

conocimiento del Internet.

Por lo tanto creo que especialmente en nuestro país y en Latinoamérica falta ese

examen de conciencia, la predisposición y las ganas de superarse por un lado y por

otro también de realizar un esfuerzo económico complementario para adquirir

herramientas indispensables como es el computador, servicio de Internet y una buena

capacitación para la administración correcta de estos componentes tecnológicos



B) ESCRIBA UNA PROPUESTA SOBRE CÓMO SE VERÍA USTED EN UNA

CLASE CON SUS ESTUDIANTES EN EL AÑO 2020 (SEGUNDA PARTE).

Para el año 2020,me veo utilizando unapizarra digital, conectada en red a los laptop

de cada estudiantesin importar el lugar ni el horario en el que se encuentren, nos

mantendremos comunicados a través de la red. Las clases las daría normalmente

desde mi casa o desde cualesquier parte del mundo equipada con todos los

implementos tecnológicos como: internetLas horas clase serían preestablecidas, de

acuerdo a las necesidades de tiempo de los estudiantes, los trabajos para los estudiantes

se los haría mediante archivos digitales con una fecha única de presentación en el

portal web de mi persona en la opción preestablecida para la misma.

Toda clase virtual se subiría a mi repositorio de datos personal: videoconferencias

dadas, ejemplos virtuales, trabajos a distancia, exámenes y lecciones virtuales para

su respectivo análisis y desarrollo por parte de los estudiantes



4. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT SUPONE CUATRO POSIBILIDADES

DE COMUNICACIÓN ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL

ENTORNO EDUCATIVO? EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO.

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIÓN

5. ELABORE UN ESQUEMA EN EL CUAL SE DETALLE ¿CUÁL SERÍA LA

FORMA EN QUE PUEDEN INTEGRAR DIDÁCTICAMENTE LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS, EN TORNO EN DONDE NO SE CUENTA CON RECURSOS

DIDÁCTOS -TECNOLÓGICOS?



6. ¿CÓMO Y CUÁL CONSIDERA, SERÍA EL APORTE EN EL CAMPO

EDUCATIVO, EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVÉS DE LA RED?

La red ofrece amplias posibilidades para la construcción de estosconocimientos ya que

existen muchas herramientas que ayudan a la interacción entre docentey estudiantes

sea en tiempo real o en tiempo diferenciado.Las nuevas tecnologías nos ofrecen formas

y medios de comunicación que abren, en elterreno educativo, posibilidades de gran

interés para la renovación y flexibilización de losmodelos adicionales de enseñanza, y

de sus aplicaciones para la comunicación en general.

El aprendizaje colaborativo reviste formas muy diversificadas y tenemos que evitar a

todacosta caer en la trampa de intentar aplicar de forma rígida la fórmula del

aprendizajecolaborativo y gozar más de diferentes contextos creativos y pragmáticos,

aplicándolo a losgrandes principios que sostienen el enfoque, para adaptarlo a los

objetivos a los que se apuntay al contexto en el cual se introduce. Sólo de esta forma se

producirá una verdaderainnovación tecnológica y no el fin de un ciclo.Esta fórmula

pedagógica que se utiliza, efectivamente es una fórmula que apuesta por

laparticipación activa del usuario en el proceso.

En el ámbito de la enseñanza a distancia un aspecto muy relevante es la comunicación

deprofesores y alumnos, y entre pares. Para ello se cuenta con herramientas telemáticas

de usocomún (correo electrónico, la web, etc.) o herramientas específicas para la tele-

enseñanza.Una de las herramientas que se puede aplicar en el aula es la utilización del

ordenador en lastareas de tipo colaborativo, el software, que ha de ser un programa

centrado en el aprendizaje

Usar las nuevas tecnologías en la sociedad de la información ha llevado a un

crecimiento vertiginoso de nuevas formas de comunicación, donde las necesidades y la



realidad de hoy se muestran variables y aprendemos a adaptarnos algunos rápidamente

y otros poco a poco.

El internet nos permite investigar y realizar toda clase de tareas, siendo factible en

todos los niveles de enseñanza. La educación no puede ignorar las redes y prescindir

de esas herramientas, ya que la educación tiene como principal consigna el aprendizaje

y no la mera enseñanza.



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