Upload
natthasart
View
237
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
อาจารย : คณะศกษาศาสตร1 .อาจารยมการใช ICT ในการเรยนการ
สอนอยางไรบาง ใชเปนสอประกอบการสอน เปนการนำามา
ยกตวอยางจากขอมลภายนอกหรอ สอตางๆทไมมในหลกสตร สามารถดงมาใชในเรองการเรยนการสอนได2. อาจารยมแนวคดและวธการเลอกสอหรอ ICT นนอยางไร
ตองคำานงถงผเรยนเปนหลก เพราะวาสอ ICT ตองเขาใจงาย และเหมาะสมกบผเรยน ถอเปนเรองสำาคญ และตองตรงกบเนอหาทเราสอน
อาจารย : คณะศกษาศาสตร ทานท 11. อาจารยมการใช ICT ในการเรยนการสอนอยางไรบาง
ใชเปนสอประกอบการสอน เปนการนำามายกตวอยางจากขอมลภายนอกหรอ สอตางๆทไมมในหลกสตร สามารถดงมาใชในเรองการเรยนการสอนได
2. อาจารยมแนวคดและวธการเลอกสอหรอ ICT นนอยางไรตองคำานงถงผเรยนเปนหลก เพราะวาสอ ICT ตอง
เขาใจงาย และเหมาะสมกบผเรยน ถอเปนเรองสำาคญ และตองตรงกบเนอหาทเราสอน
อาจารย : คณะศกษาศาสตร1 .อาจารยมการใช ICT ในการเรยนการ
สอนอยางไรบาง ใชเปนสอประกอบการสอน เปนการนำามา
ยกตวอยางจากขอมลภายนอกหรอ สอตางๆทไมมในหลกสตร สามารถดงมาใชในเรองการเรยนการสอนได2. อาจารยมแนวคดและวธการเลอกสอหรอ ICT นนอยางไร
ตองคำานงถงผเรยนเปนหลก เพราะวาสอ ICT ตองเขาใจงาย และเหมาะสมกบผเรยน ถอเปนเรองสำาคญ และตองตรงกบเนอหาทเราสอน
3. ปญหาทพบในการใช ICT ในการเรยนการสอนมอะไรบางปญหาทเครอง บางทจงหวะของเครอง คณภาพของ
เครอง ทำาใหการเรยนการสอนหยดชะงกและตวผสอนเองความรเรองICT อาจจะยงเขาไมถงพอ บางเรองกเปนปญหาทจะหาวธแกไขไดเอง
4. แนวโนมในการใช ICT ในการเรยนการสอน แนวโนมจะเพมมากขน เพราะรปแบบการเรยนการสอน
ในปจจบน การเรยนการสอนในหองเรยนจะนอยลง ฉะนนการเรยนการสอนโดยใชICTจะเปนหวใจสำาคญในการเรยนรมากขน
อาจารย : คณะศกษาศาสตร ทานท 1
อาจารย : คณะศกษาศาสตร1 .อาจารยมการใช ICT ในการเรยนการ
สอนอยางไรบาง สวนใหญจะใช Power Point อธบาย
เนอหาตามสไลด บางครงกจะนำาสอวดโอมาใชประกอบในการเรยนการสอน 2. อาจารยมแนวคดและวธการเลอกสอหรอ ICT นนอยางไร
จะเลอกตามความเหมาะสมของเนอหาทสอน แลวกตองเหมาะกบสภาพแวดลอมการเรยนการสอนของนกศกษาดวย
อาจารย : คณะศกษาศาสตร ทานท 2
1. อาจารยมการใช ICT ในการเรยนการสอนอยางไรบาง สวนใหญจะใช Power Point อธบายเนอหา
ตามสไลด บางครงกจะนำาสอวดโอมาใชประกอบในการเรยนการสอน
2. อาจารยมแนวคดและวธการเลอกสอหรอ ICT นนอยางไรจะเลอกตามความเหมาะสมของเนอหาทสอน
แลวกตองเหมาะกบสภาพแวดลอมการเรยนการสอนของนกศกษาดวย
อาจารย : คณะศกษาศาสตร1 .อาจารยมการใช ICT ในการเรยนการ
สอนอยางไรบาง สวนใหญจะใช Power Point อธบาย
เนอหาตามสไลด บางครงกจะนำาสอวดโอมาใชประกอบในการเรยนการสอน 2. อาจารยมแนวคดและวธการเลอกสอหรอ ICT นนอยางไร
จะเลอกตามความเหมาะสมของเนอหาทสอน แลวกตองเหมาะกบสภาพแวดลอมการเรยนการสอนของนกศกษาดวย
3. ปญหาทพบในการใช ICT ในการเรยนการสอนมอะไรบางความชาของสญญาณอนเตอรเนต บางครงตองการจะ
เปดหาขอมลใหนกศกษาแตสญญาณอนเทอรเนตทชา ทำาใหไมสามารถเปดหาขอมลไดมากพอตามทตองการ เพราะเรามเวลาสอนจำากด
4. แนวโนมในการใช ICT ในการเรยนการสอน คดวาจะมการใช ICTเพมมากขนเรอยๆในอนาคต เพราะ
ตอนนเทคโนโลยกาวไกลมากขน นกศกษาและอาจารยแทบทกคนใชSmart phone ทำาใหงายตอการศกษามากขน
อาจารย : คณะศกษาศาสตร ทานท 2
อาจารย : คณะมนษยศาสตร
1 .อาจารยมการใช ICT ในการเรยนการสอนอยางไรบาง
สวนใหญใชโปรแกรม Microsoft Power Point ในการเรยนการสอน และใหนกศกษาออกไปคนควาศกษาเพมเตมในอนเตอรเนตดวย2. อาจารยมแนวคดและวธการเลอกสอหรอ ICT นนอยางไร
ใชวธดความนาเชอถอของสอ ดแหลงทมาของขอมลวานาเชอถอหรอไม
3. ปญหาทพบในการใช ICT ในการเรยนการสอนมอะไรบาง
ปญหาคอถาใหนกศกษาออกไปศกษาคนควาดวยตนเอง สวนมากจะนำาขอมลมาจากแหลงขอมลทไมนาเชอถอ และเปนเนอหาทผด หรอคดลอกเนอหามา รวมทงหองเรยนและอปกรณในหองเรยนบางหองไมมความพรอมทจะใช ICT เปนสอในการเรยนการสอน4. แนวโนมในการใช ICT ในการเรยนการสอน
มแนวโนมทจะใชสอ ICT มากขน แตตองดความพรอมของสถานทและอปกรณในหองเรยน ถาไมมความพรอมจะใชการเรยนการสอนแบบธรรมดาแทนการใชการสอนโดยใชสอ ICT
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
เพศ
ชาย หญง45% 55%
คณะวทยาการจดการ จำานวน 112 คน เพศชาย 50 คน คดเปนรอยละ 45 เพศหญง 62 คน คดเปนรอยละ 55
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
ผทม Smart phone 110 คน คดเปนรอยละ 98 ไมม Smart phone 2 คน คดเปนรอยละ 2
รอยละของผทม Smart phone
ม Smart phone ไมม Smart phone
2% ไมม Smart phone
98%ม Smart phone
ผทมคอมพวเตอรสวนตว 92 คน คดเปนรอยละ 82 ผทไมมคอมพวเตอรสวนตว 20 คน คดเปนรอยละ 18
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
รอยละของผทมคอมพวเตอรสวนตว
ม คอมพวเตอรสวนตว ไมม คอมพวเตอรสวนตว98%
มคอมพวเตอรสวนตว
18% ไมม คอมพวเตอรสวนตว
ผทมคอมพวเตอรสวนตว 92 คน คดเปนรอยละ 82 ผทไมมคอมพวเตอรสวนตว 20 คน คดเปนรอยละ 18
รอยละของผทม iPad หรอ Tablet
ม iPad หรอ Tablet ไมม iPad หรอ Tablet
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
37% ไมม iPad หรอ Tablet
98%ม iPad หรอ Tablet
ผทม ipad หรอ Tablet ใช 42 คน คดเปนรอยละ 37 ไมม ipad หรอ Tablet ใช 70 คน คดเปนรอยละ 63
81%
19%
รอยละของการใช ICT ในการเรยนการสอน ในแตละระดบ
ปานกลาง มาก นอย
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
37%ปานกลาง
98%มาก
ในการเรยนการสอนในระดบมาก 91 คน คดเปนรอยละ 81 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 19
มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบนอย 0 คน คดเปนรอยละ 0
45%
2%1%2%
26%
24%
รอยละของการใช ICT ในการเรยนการสอน ในแตละระดบ
สบคนขอมล
ชวยทบทวนบทเรยน โดยซอฟทแวรเสรมการเรยน
ความรวมมอระหวางสถาบน โดยผเรยนทำางานรวมกบผอนทอยนอกสถานศกษา
ความรวมมอของผสอน โดยผสอนทำางานรวมกนเอง ทำางานรวมกบผ เรยน และ บคคลภายนอกสถานศกษา
การสรางแหลงขอมลดวยตนเอง เชน HTML หรอ Web Page
การสรางงาน โดยการจดทำาชนงาน การเผยแพรผลงาน
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
Enter Your Tittle
• Widescreen 16:9 This PowerPoint Template has clean and neutral design that can be
adapted to any content and meets various market segments. With this many slides you are able to make a complete PowerPoint Pre-sentation that best suit your needs.
This PowerPoint Template has clean and neutral design that can be adapted to any content and meets various market segments. With this many slides you are able to make a complete PowerPoint Pre-sentation that best suit your needs.
ใช ICT ในการเรยนรอยางไรบาง• สบคนขอมล 51 คน • ชวยทบทวนบทเรยน โดยซอฟทแวรเสรมการเรยน 2 คน • ความรวมมอระหวางสถาบน โดยผเรยนทำางานรวมกบผอนท อยนอกสถานศกษา 1 คน • ความรวมมอของผสอน โดยผสอนทำางานรวมกนเอง ทำางาน รวมกบผเรยน และ บคคลภายนอกสถานศกษา 2 คน• การสรางแหลงขอมลดวยตนเอง เชน HTML หรอ Web Page 29 คน • การสรางงาน โดยการจดทำาชนงาน การเผยแพรผลงาน 27 คน
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คน
13%
87%
ปญหาในการใช ICT ในการเรยนร
ม ไมม
อนเตอรเนตมปญหา
อปกรณ ICT ไมไดคณภาพ
อนเตอรเนตชา
เนอหาบางเนอหาทไดจากอนเตอรเนต อาจจะม ความผดพลาด
คอมพวเตอรไมสามารถตออนเตอรเนตได
มปญหาในการใช ICT ในการเรยนร 15 คน คดเปนรอยละ 13 ไมมปญหาในการใช ICT ในการเรยนร 97 คน คดเปนรอยละ 87 มแนวโนมในการใช ICT ในการเรยนร
เพมขน 84 คน คดเปนรอยละ 75
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คนแนวโนมในการใช ICT ในการเรยนร
เพมขนคงท
75%เพมขน
25%คงท
แนวโนมในการใช ICT ในการเรยนรคงท 28 คน คดเปนรอยละ 25
คณะวทยาการจดการ จำานวน 112 คน เพศชาย 50 คน คดเปนรอยละ 45 เพศหญง 62 คน คดเปนรอยละ 55 ผทม Smart phone 110 คน คดเปนรอยละ 98 ไมม Smart phone 2 คน คดเปนรอยละ 2 ผทม ipad หรอ Tablet ใช 42 คน คดเปนรอยละ 37 ไมม ipad หรอ Tablet ใช 70 คน คดเปนรอยละ 63 ผทมคอมพวเตอรสวนตว 92 คน คดเปนรอยละ 82 ผทไมมคอมพวเตอรสวนตว 20 คน คดเปนรอยละ 18 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบมาก 91 คน คดเปนรอยละ 81 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบปานกลาง 21 คน คดเปนรอยละ 19 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบนอย 0 คน คดเปนรอยละ 0 การใช ICT สบคนขอมล 51 คน คดเปนรอยละ 45 การใช ICT ชวยทบทวนบทเรยน โดยซอฟทแวรเสรมการเรยน 2 คน คดเปนรอยละ 2
สรป
สรปการใช ICT ในความรวมมอระหวางสถาบน โดยผเรยนทำางานรวมกบผอนทอยนอกสถานศกษา 1 คน คดเปนรอยละ 1 การใช ICT ในความรวมมอของผสอน โดยผสอนทำางานรวมกนเอง ทำางานรวมกบผเรยน และบคคลภายนอกสถานศกษา 2 คน คดเปนรอยละ 2 การใช ICT สรางแหลงขอมลดวยตนเอง เชน HTML หรอ Web Page 29 คน คดเปนรอยละ 26 การใช ICT สรางงาน โดยการจดทำาชนงาน การเผยแพรผลงาน 27 คน คดเปนรอยละ 24 มปญหาในการใช ICT ในการเรยนร 15 คน คดเปนรอยละ 13 ไมมปญหาในการใช ICT ในการเรยนร 97 คน คดเปนรอยละ 87 มแนวโนมในการใช ICT ในการเรยนรเพมขน 84 คน คดเปนรอยละ 75 มแนวโนมในการใช ICT ในการเรยนรคงท 28 คน คดเปนรอยละ 25
คณะนตศาสตร : จำานวน 103 คน
ชาย หญง66% 34%
คณะนตจำานวน 103 คน เพศชาย 68 คน คดเปนรอยละ 66 เพศหญง 35 คน คดเปนรอยละ 34
เพศ
คณะนตศาสตร : จำานวน 103 คน
ผทม Smart phone 92 คน คดเปนรอยละ 89 ไมม Smart phone 11 คน คดเปนรอยละ 11
รอยละของผทม Smart phone
ม Smart phone ไมม Smart phone
11%ไมม Smart phone
89%ม Smart phone
ผทมคอมพวเตอรสวนตว 92 คน คดเปนรอยละ 82 ผทไมมคอมพวเตอรสวนตว 20 คน คดเปนรอยละ 18
รอยละของผทมคอมพวเตอรสวนตว
ม คอมพวเตอรสวนตว ไมม คอมพวเตอรสวนตว76%
มคอมพวเตอรสวนตว
24% ไมม คอมพวเตอรสวนตว
ผทมคอมพวเตอรสวนตว 78 คน คดเปนรอยละ 76 ผทไมมคอมพวเตอรสวนตว 25 คน คดเปนรอยละ 24
คณะนตศาสตร : จำานวน 103 คน
รอยละของผทม iPad หรอ Tablet
ม iPad หรอ Tablet ไมม iPad หรอ Tablet
37% ไมม iPad หรอ Tablet
63%ม iPad หรอ Tablet
ผทม ipad หรอ Tablet ใช 38 คน คดเปนรอยละ 37 ไมม ipad หรอ Tablet ใช 65 คน คดเปนรอยละ 63
คณะนตศาสตร : จำานวน 103 คน
รอยละของการใช ICT ในการเรยนการสอน ในแตละระดบ
ปานกลาง มาก นอย
18%ปานกลาง
82%มาก
มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบมาก 95 คน คดเปนรอยละ 82 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบปานกลาง 8 คน คดเปนรอยละ 18
มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบนอย 0 คน คดเปนรอยละ 0
คณะนตศาสตร : จำานวน 103 คน
คณะนตศาสตร : จำานวน 103 คน
45%
1%
19%
6%
รอยละของการใช ICT ในการเรยนการสอน ในแตละระดบ
สบคนขอมล
ชวยทบทวนบทเรยน โดยซอฟทแวรเสรมการเรยน
ความรวมมอระหวางสถาบน โดยผเรยนทำางานรวมกบผอนทอยนอกสถานศกษา
ความรวมมอของผสอน โดยผสอนทำางานรวมกนเอง ทำางานรวมกบผ เรยน และ บคคลภายนอกสถานศกษา
Enter Your Tittle
• Widescreen 16:9 This PowerPoint Template has clean and neutral design that can be
adapted to any content and meets various market segments. With this many slides you are able to make a complete PowerPoint Pre-sentation that best suit your needs.
This PowerPoint Template has clean and neutral design that can be adapted to any content and meets various market segments. With this many slides you are able to make a complete PowerPoint Pre-sentation that best suit your needs.
ใช ICT ในการเรยนรอยางไรบาง• สบคนขอมล 76 คน • ชวยทบทวนบทเรยน โดยซอฟทแวรเสรมการเรยน 1 คน • ความรวมมอของผสอน โดยผสอนทำางานรวมกนเอง ทำางาน รวมกบผเรยน และ บคคลภายนอกสถานศกษา 20 คน• ความรวมมอของผเรยน โดยการวเคราะหขอมลรวมกน 6 คน
คณะนตศาสตร : จำานวน 103 คน
อปกร
ณไม
ไดคณ
ภาพ
สญญ
าณอน
เทอร
เนตช
า
อนเตอรเนตมปญหาบอย
ขอมลทไดมความคลาดเคลอนไมมคอมพวเตอรเพยงพอ
อปกรณICTขดของบอย
ไมม 13 %
ม 87 %ปญหาการใช ICT
ในการเรยนร
คณะวทยาการจดการ : จำานวน 112 คนแนวโนมในการใช ICT ในการเรยนร
เพมขนคงท
75%เพมขน
25%คงท
มแนวโนมใน การใช ICT ในการเรยนรเพมขน 84 คน คดเปนรอยละ 75 มแนวโนมในการใช ICT ในการเรยนรคงท 28 คน คดเปนรอยละ 25
คณะนตจำานวน 103 คน เพศชาย 68 คน คดเปนรอยละ 66 เพศหญง 35 คน คดเปนรอยละ 34 ผทม Smart phone 92 คน คดเปนรอยละ 89 ไมม Smart phone 11 คน คดเปนรอยละ 11 ผทม ipad หรอ Tablet ใช 38 คน คดเปนรอยละ 37 ไมม ipad หรอ Tablet ใช 65 คน คดเปนรอยละ 63 ผทมคอมพวเตอรสวนตว 78 คน คดเปนรอยละ 76 ผทไมมคอมพวเตอรสวนตว 25 คน คดเปนรอยละ 24 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบมาก 95 คน คดเปนรอยละ 82 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบปานกลาง 8 คน คดเปนรอยละ 18 มการใช ICT ในการเรยนการสอนในระดบนอย 0 คน คดเปนรอยละ 0
สรป
สรป
การใช ICT สบคนขอมล 76 คน คดเปนรอยละ 74 การใช ICT ชวยทบทวนบทเรยน โดยซอฟทแวรเสรมการเรยน 1 คน คดเปนรอยละ 1 การใช ICT ในความรวมมอของผสอน โดยผสอนทำางานรวมกนเอง ทำางานรวมกบผเรยน และบคคลภายนอกสถานศกษา 20 คน คดเปนรอยละ 19 การใช ICT ในความรวมมอของผเรยน โดยการวเคราะหขอมลรวมกน 6 คน คดเปนรอยละ 6 มปญหาในการใช ICT ในการเรยนร 15 คน คดเปนรอยละ 13 ไมมปญหาในการใช ICT ในการเรยนร 97 คน คดเปนรอยละ 87 มแนวโนมใน การใช ICT ในการเรยนรเพมขน 84 คน คดเปนรอยละ 75 มแนวโนมในการใช ICT ในการเรยนรคงท 28 คน คดเปนรอยละ 25
จากการสมภาษณกลมคณะอาจารยจะสรปไดวา อาจารยแตละทานมการใช ICT เขามาชวยในการเรยนการสอนเปนอยางมาก ทงในเรองของการใชสอมลตมเดยตางๆในการสอน การนำาขอมลทคนควาจากการใช ICT มายกตวอยางทนอกเหนอจากตำาราเรยน โดนในการเลอกใชนนจะคำานกถงความนาเชอถอของขอมล และรปแบบทเหมาะสม เพอใหเกดประโยชนสงสดตอตวผเรยน ปญหาทอาจารยพบในการใช ICT นนคอ ปญหาดานคณภาพของเครองอปกรณทไมมความพรอมในจะใช ICT แหลงขอมลทไดจากการใช ICT มความนาเชอถอนอย และอาจารยยงมความรในการใช ICT ในบางเรองไมเพยงพอ สดทาย ICT จะมแนวโนมเพมขนมากในการเรยนการสอน เพราะเทคโนโลยมการกาวไกลมากขน การศกษาไมไดถกตกรอบทเพยงหนงสออยางเดยวเหมอนแตกอน ฉะนนการเรยนการสอนโดยใช ICT จะเปนหวใจสำาคญในการเรยนรมากขน
สรป จากการสมภาษณอาจารยทง 4 ทาน
จากการสมภาษณอาจารยทง 4 ทาน
รายชอสมาชก
1 .นาย ณฐศาสตร โยธนนะกร 573050206-32. นาย เมธส อนทอง 573050668-53. นางสาวบณฑรกาญจน ยะไวทย 573050213-64. นางสาวสวรรณา จำาปาศกด 573050226-7
คณะศกษาศาสตร สาขาคอมพวเตอรศกษา ชนปท2