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ENTRENAR EN CHINAUna experiencia muy personal
Javier Rabanal
República Popular de ChinaPoblación: 1.371.000.000 de habitantes-
Provincias: En la República Popular China hay
34 territorios de nivel provincial: 23
provincias-
Principales ciudades por número de habitantes:
Shanghai 17.000.000
Pekín 13.000.000
Cantón 12.000.000
Shenzen 8.615.000
Tianjin 8.200.000
…
Changsha 2.100.000 (aunque se estima que
puede llegar a 4.100.000 con los no censados)
Provincia de Hunan
Hunan es una provincia de la República
Popular China. Su capital es Changsha; otras
ciudades importantes son Xiangtan, Zhuzhou,
Hengyang, Liuyang y Shaoyang,
Hunan es la provincia en la que nació Mao
Zedong por lo que apoyó la Revolución
Cultural entre 1966 y 1976. Tardó más que
otras provincias en adoptar las reformas
implementadas por Deng Xiaoping en los años
que siguieron a la muerte de Mao en 1976.
En 2004 era la séptima provincia en
población.
Ciudad de Changsha
Changshá es una ciudad-prefectura
capital de la provincia de Hunan.
La población de Changshá casi se
triplicó entre el inicio de su
reconstrucción en 1949 hasta
principios de 1980.
La ciudad es ahora un puerto
importante, movilizando arroz,
algodón, madera y ganado, es un
centro de molienda de arroz y
también de extracción de aceite, té
,tabaco y procesamiento de carne. Su
industria textil produce hilados de
algodón y tejidos.
Es una ciudad escasamente desarrollada en el aspecto futbolístico.
Tiene un estadio con capacidad para 55,000 espectadores pero no cuenta con ningún equipo en las
categorías profesionales del fútbol chino.
La instalación es usada para ferias de todo tipo así como para conciertos.
En el año 2017 se jugó un trascendental China contra Corea del Sur clasificatorio para el Mundial 2018 en
que la selección local venció por 1 a 0 para unos días después perder por idéntico marcador en Irán
dilapidando sus escasas opciones.
Superliga China: equipos y localización
El fútbol se concentraprincipalmente en lazona norte yescasamente lejos delas ciudades costeras.
En las ciudades delsur y sobretodo en losnúcleos interiores supráctica es muylimitada.
Los jugadores mejor pagados del mundo
Intento de regular los fichajes
El plan del fútbol base
- Pasar de 5,000 a 50,000 escuelas de fútbol
para 2025
- Pasar de 11,000 a 70,000 campos de fútbol
en 2020
- Conseguir que 50,000,000 de chinos jueguen
habitualmente al fútbol
La escuela Evergrande
- Costó 200 millones de euros.
- Su mantenimiento asciende a 10 millones de
euros al año.
- Ha aportado cerca de 100 jugadores a la
selección china.
- Dispone de aproximadamente 50 campos de
fútbol.
- Hay 24 entrenadores españoles que trabajan
conjuntamente con 150 entrenadores chinos.
- Actualmente y de la mano de Soxna hay un
grupo estable de niños chinos estudiando y
entrenando en Madrid.
- Viven todos en la misma urbanización con
profesores chinos que mantienen su sistema
educativo.
- También estudian español.
- * fuente: web de la empresa Soxna y WFF
Trabajo en colegios, lo negativo- Pueden ser colegios públicos o privados
siendo en la mayoría de los casos una
asignatura o actividad extraescolar no una
afición.
- Los niños/as no siempre están correctamente
uniformados.
- Sin la implicación de los profesores de EF la
disciplina puede ser escasa o nula.
- Se puede dar el caso de que en los grupos
haya niños a los que no les gusta el balón,
estropeando así los ejercicios.
Trabajo en colegios, lo positivo
- Si el colegio tiene algo de tradición
“futbolera” suelen tener una mejor
organización.
- Los niños/as apuntados/as en su mayoría
tienen gusto por jugar y lo hacen
expontáneamente.
- Los profesores de EF organizan y asisten en
las sesiones. Se implican.
- La intención de estos colegios por lo general
es competir con la intención de derrotar a
otras escuelas cercanas.
La reestructuración de las ligas
Recientemente Zhang Jindong
propuso una serie de mejoras del
fútbol chino basadas en una
reestructuración de las diferentes
categoráis que lo componen.
Este importante empresario chino
es miembro del Órgano
Consultivo del Partido Comunista
y Presidente del Grupo Suning,
propietario del Inter de Milán.
De las superacademias a la realidad de la base
Las empresas que ponen en marcha las
academias provienen en muchos casos
de otros sectores y tienen escasa
capacidad organizativa. Desconocen
dónde inscribir a los equipos para
competir y son incapaces de organizar
correctamente los entrenamientos.
La falta de ropa deportiva en los niños
es alarmante. En el mayor productor de
este tipo de productos los niños van a
entrenar en zapatos y en muchas
ocasiones disfrazados o con ropa de
vestir. Padres esperando que alguien abra la instalación
En los campos de entrenamiento
siempre hay problemas:
mantenimiento deficitario, falta de
organización, suciedad, etcétera. Es
habitual que los campos estén llenos
de colillas ya que los adultos fuman
mientras juegan.
En casos extremos, hay niños a los que
nos les gusta el fútbol y están
obligados a acudir por los padres. No
les gusta participar y huyen del balón,
estropeando los ejercicios en los que
están implicados.
Estado habitual de muchos campos
Los padres, al igual que ocurre enotros países, son el mayorproblema. Muchos de ellosdesconocen el deporte pero opinansobre el proceso de entrenamiento.
Además las academias “de pago”tienen muy en cuenta su opinión einstan a los técnicos a cambiarcontinuamente la manera deentrenar para agradar a losmismos.
A este respecto te encuentraspeticiones como que los niños de 6años hagan más preparación físicaporque en otra academia de laciudad los niños son más fuertes. Oque se trabaje menos con el balónporque ven demasiado divertidoslos entrenamientos.
Utilización de sistemas extranjeros en China
Por lo general, y al igual que en el
punto siguiente, el hecho de vender el
sistema de entrenamiento español lleva
a muchos entrenadores a utilizar
sesiones de España en China
resultando un auténtico desastre.
Totalmente descontextualizadas, su
organización secuencial no atrae al
niño chino.
No todos los errores de esta relación
España – China en lo futbolístico
provienen del lado asiático.
La gran demanda de entrenadores hace
que no haya un filtro adecuado a la
hora de contratar y en muchos casos
vienen entrenadores jóvenes con una
serie de tareas de academias
occidentales que se muestran
totalmente ineficaces en el contexto
asiático pero que se repiten una y otra
vez produciendo frustración en niños,
padres y en los propios entrenadores.
Además se han producido despidos en
algunas academias debido al estilo de
vida de algunos entrenadores, más
proclives a la vida nocturna que al
entrenamiento.
Los asistentes chinos son en muchos casos chicos a los que les gusta practicar y ver
fútbol, pero que no tienen práctica pedagógica alguna. Con suerte pueden ser maestros y
con mucha suerte serlo de educación física.
Los entrenadores titulados no son valorados por las empresas, que prefieren pagar lo
menos posible lo cual limita la calidad del entrenamiento como proceso de mejora.
Si a esto añadimos la incapacidad del entrenador español de comunicarse directamente
con los niños y el pobre nivel de inglés de muchos asistentes el resultado puede ser
desalentador.
Implantar una metodología sencilla y adaptada
Se hace imprescindible pues la
utilización de un sistema de
entrenamiento:
- Adaptado al nivel de desarrollo
de los niños y el fútbol local.
- Motivante para los niños y los
padres, que vean pequeñas
mejoras cada semestre o campus.
- De fácil organización y ejecución.
- Que pueda ser entendido e incluso
mejorado por los técnicos locales,
que se sientan partícipes del
mismo.
- Ejemplo: imitación de jugadores
profesionales en gestos sencillos.
IniciaciónPrimer contacto con el balón
Niños que nunca han practicado fútbol independientemente de su edad (pueden ser
niños de 10 años o más).
BásicoNiños con alguna habilidad técnica y que
conocen la dinámica de un entrenamiento de fútbol con capacidad suficiente como para
hacer ejercicios analíticos.
IntermedioNiños cuyas habilidades técnicas y
cognitivas les permitan realizar tareas colectivas sencillas.
CompetitivoNiños con la suficiente capacidad técnica y
de conocimiento del juego y sus normas como para disputar partidos y torneos.
Niveles
IniciaciónMando directo
Analítica pura
Analítica secuencial/progresiva
Asignación de tareas
BásicoMando directo
Analítica pura/secuencial/progresiva
Global modificando la situación real
Asignación de tareas
Trabajo por grupos de nivel
Descubrimiento guiado
IntermedioAnalítica progresiva
Global modificando la situación real
Asignación de tareas
Trabajo por grupos de nivel
Descubrimiento guiado
Resolución de problemas
CompetitivoGlobal modificando la situación real
Asignación de tareas
Trabajo por grupos de interés o posiciones
Descubrimiento guiado
Resolución de problemas
Estilos de enseñanza
IniciaciónHabilidades técnicas básicas
Juegos de Educación Física
Habilidades y destrezas / Coordinativos
Juegos de Técnica individual
Partidos de juego libre (2 contra 2)
BásicoHabilidades técnicas básicas
Juegos de Educación Física
Habilidades y destrezas / Coordinativos
Juegos de Técnica individual
Jugador espejo
Partidos de juego libre (de 2 contra 2 a 5 contra 5)
IntermedioJuegos de Técnica individual
Jugador espejo
Partidos de juego libre y/o condicionado (de 2 contra 2 a 5 contra 5)
Introducción a los rondos
CompetitivoJuegos de Técnica individual
Jugador espejo
Partidos de juego libre y/o condicionado (de 2 contra 2 a 5 contra 5)
Rondos
Introducción a las posesiones y partidos condicionados
Tareas
El uso del inglés como contenido transversal
Si actualmente China atraviesa un
momento de furor con respecto al
fútbol no es menos cierto que la
implantación del inglés y el interés de
los padres en que sus hijos manejen
este idioma no se queda a la zaga.
Respondiendo a esta demanda se
introducen periódicamente ejercicios
de refuerzo del vocabulario en
determinados ejercicios (colores,
números, animales, etcétera).
Espero que esta pequeña presentación, realizada desde la experiencia personal, pueda
ayudar a los compañeros y compañeras que tengan decidido venir a desarrollarse
profesionalmente a China.
@Javier_Rabanal