Досвід роботи вчителя інформатики

Коломієць Ю.В.

Презентація Презентація педагогічного досвіду роботи педагогічного досвіду роботи

вчителя інформатикиДрогобицької загальноосвітньої

школи І – ІІІ ступенів № 10

Коломійця Юрія Володимировича


Вдосконалення навиків самостійності на уроках

інформатики, впровадження ІКТ та використання

тестування із застосуванням методів

проектів

Якщо я знаю, що знаю мало, я доб'юсь того, щоб знати більше

Тільки в пошуку народжується істина



Вступ

Вчитель може навчати інших до тих пір, доки навчається сам!

А.С.Макаренко

Суспільство «епохи інформації» ставить перед школою складне завдання, яке полягає у «…створенні умов для розвитку особистості і творчої самореалізації кожного громадянина України, вихованні покоління людей, здатних ефективно працювати і навчатися протягом життя» (Національна доктрина розвитку освіти)


Вступ

здатність до узагальненого осмислення інформації, систематизації та вибору необхідної в даний момент;1

2

3

4

На уроках інформатики потрібно дати учню не просто базовий рівень освіти, а сформувати компетентності, яких потребує сьогоднішнє суспільство:

використання набутих умінь та навичок при вирішенні поставлених задач;

творче мислення та креативний підхід, комунікабельність;

бажання навчатися усе життя.


Актуальність досвіду Сучасний етап розвитку системи освіти в Україні характеризується освітніми інноваціями, спрямованими на модернізацію системи освіти відповідно до вимог часу, стрімкому розвитку комп’ютерної техніки, необхідністю практичного використання набутих знань.

Досвід з проблеми має раціоналізаторський характер, його новизна полягає в застосуванні власних проектних розробок при класичному методі навчання, та вироблення в учнів пошукової роботи при створенні власних проектів.


Головна ідея методики

Головна ідея методики: частину інформацію (графічну, текстову, звукову) на уроці учні повинні отримувати не від вчителя, а від комп’ютера. Обдаровані діти мають можливість самостійно освоїти матеріал. Учитель при такій методиці має можливість протягом кожного уроку перевірити теоретичні знання, коригувати роботу та оцінити практичні навички всіх учнів у класі.


ПРОЕКТИ

Дослідницькі

Пошукові

Творчі

Рольові

Прикладні

Інформаційні

Норберт Віннер(1894 -1964) – американський вчений, засновник кібернетики як науки, а відповідно й інформатики.

Клод Шеннон(1916 -2001) –американський вчений, вагомий внесок у розвиток кібернетики та інформатики

Класифікація проектівКласифікація проектівЗа напрямками:•навчальні•соціальні •управлінські

За типами:•дослідницькі•творчі •інформаційні•практико-орієнтовані•ігрові

За тривалістю:•короткочасні•середньої тривалості •довготривалі

За характером:•внутрішні•міжнародні

За формою:•журнальний репортаж•колективний колаж•конференція•відеофільм•узагальнюючий семінар•публікація

Які результати ми бачимо в ході виконання Які результати ми бачимо в ході виконання проектів.проектів.

Для учняДля учня Для вчителяДля вчителя

Формуються і відпрацьовуються: навички збору, систематизації, класифікації, аналізу інформації, публічного виступу; уміння представити інформацію в доступному, естетичному вигляді.

Стосунки з учнями переходять на рівень співпраці.

Учень досить ґрунтовно вивчає ту комп'ютерну програму, в якій створює проект.

Учитель має можливість створити банк учнівських робіт, які можуть застосовуватися в позакласній роботі, на уроках, під час заходів.

Учень має можливість втілити свої творчі задуми.

Підвищується рівень учителя як ентузіаста, фахівця, консультанта, керівника, координатора, експерта.

Підвищується самооцінка тих дітей, які з тієї або іншої причини вважали себе неуспішними.

Учитель перестає бути «наочником», а стає педагогом широкого профілю.

І етап

Підготовка. Визначення теми і мети проекту.

ІІ етап

Планування: визначення джерел, засобів збору, методів

аналізу інформації, засобів представлення результатів.

ІІІ етап

Збір інформації (спостереження, робота з літературою, анкетування,

експеримент).

IV етап

Аналіз інформації, формулювання висновків.

V етап

Подання й оцінка результатів (усний, письмовий звіт та оцінка

результатів і процесу дослідження за вчасно встановленими

критеріями).

Для того, щоб учень сприймав знання, які дійсно потрібні, Для того, щоб учень сприймав знання, які дійсно потрібні, йому необхідно пройти 5 етапів створення проектуйому необхідно пройти 5 етапів створення проекту


Піраміда пріоритетів

На уроках інформатики широко використовую такі методи навчанняЦі методи відображають різний рівень пізнавальної активності та самостійності учнів у вивченні предмета.Вміле використання їх дає можливість вчителю зробити урок інформатики змістовним та ефективним.

Пояснювально-Пояснювально-ілюстративнийілюстративний

Репродуктивний Репродуктивний методметод


ПрограмнеПрограмнезабезпеченнязабезпечення

Photoshop, Paint, Photoshop, Paint, CorelDrawCorelDraw, , BorlandDelphi7BorlandDelphi7

Nero, WinampNero, Winamp

TEST-WTEST-W, , MyTestStudentMyTestStudent

Microsoft OfficeMicrosoft Office ((MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher, MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher,

MS Access, MS ExcelMS Access, MS Excel))

Програми для підключення до ІнтернетуПрограми для підключення до Інтернету


ТехнічнеТехнічнезабезпеченнязабезпечення


Відеофрагменти Готові схеми Комп'ютерні презентації

Електронні тести


Робота з обдарованими дітьми

2013-2014н.р.

2012-2013н.р.

2011-2012 н.р.

Кіндратів Наталія, учениця 11 класу, ІІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій

Іванус Юрій, учень 9 класу, ІІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологійКіндратів Наталія, учениця 10 класу, ІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій

Савчин Анастасія, учениця 10 класу, ІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологійПанкратов Тарас, учень 11 класу, ІІІ місце на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій

2015-2016н.р.

Боднарчук Данило, учень 9 класу,

І місце на ІІ етапі Всеукраїнської олімпіади з інформаційних технологій


Висновки

стимулює учнів до вивчення предмету

навчає організовувати великий обсяг інформації

виховує навички дослідницької діяльності

Дана методика викладання

інформатики у школі

допомагає творчо та винахідливо вирішувати складні задачі


Популяризація досвіду

Обласний куратор курсу “Основи ІКТ”

Відкриті урок на базі шкіл мм.Дрогобича та Стебника

Проведення бінарних уроків :математики, фізики,

укр.мови та літ, іноземних мов

Розробка власних проектів

СпособиСпособипопуляризаціїпопуляризації

власноговласногодосвідудосвіду

Гурткова робота

УРОКСупровід самостійної

пізнавальної діяльності учнів

Позаурочна діяльність

Індивідуальні заняття

Проектна діяльність

Олімпіади

Випуск газети

МАН

Система моєї роботи – це шлях до Система моєї роботи – це шлях до розвитку творчої особистостірозвитку творчої особистості::






У справжнього вчителя – найважче і найрадісніше життя, трепетно хвилююча і болісно складна творчість, незбагненно тонкі і вічновдосконалювані інструменти, якими він діє на людську душу.

В.О.Сухомлинський


Services

Досвід роботи вчителя інформатики