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La Educación Geográfica Actual:
Problemáticas, Avances y
Desafíos.
Dr. Fabián Araya Palacios
Programa de Educación Geográfica
Universidad de La Serena
http://www.edugeografica.bligoo.cl/
Seminario de Didáctica de la Geografía.
Universidad Católica de Temuco
21 de Agosto de 2014
• Aspectos Conceptuales.
• Perspectiva
Internacional.
• Perspectiva Nacional.
• Perspectiva Regional y
Local.
Organización de la presentación
• Didáctica de la Geografía, Educación Geográfica, Enseñanza
de la Geografía, Geografía Escolar.
• Disciplina educativa, disciplina científica, disciplina aplicada.
• Enfoques epistemológicos (educativos, geográficos, mixtos).
• Líneas de investigación desde la perspectiva geográfica:
desarrollo del pensamiento, geohumanidades.
• Aportes específicos a la formación ciudadana: alfabetización
geográfica.
Aspectos Conceptuales
Didáctica de la Geografía.
Visión y Misión: desarrollo del Pensamiento
Espacial.
1. Desarrollo de la racionalidad espacial.
2. Relación con la educación geográfica para
la sustentabilidad.
3. Articulación con diferentes escuelas y
tradiciones geográficas.
4. Aplicación en espacios locales sin perder
su relación con lo global.
5. Vinculación con aspectos curriculares y
metodológicos de Aula.
•Perspectiva
Internacional.
Publicaciones
•Perspectiva
Nacional.
Antecedentes
Línea de Investigación
Interdisciplinaria.
La Cordillera de Los Andes
como espacialidad
Sociocultural.
Investigación a través de
Libros de texto.
Convergencia de enfoques geográficos para el desarrollo del
Pensamiento Espacial
Enfoque
Ecogeográfico
Enfoque
Comportamental
Enfoque
Locacional
Enfoque
Radical
Metodología
Sistémica
Desarrollo
Del
Pensamiento
Convergencia de temas educativos, geográficos y
ambientales en torno al desarrollo del pensamiento
Espacio geográfico
Escala
geográfica Lugar
Paisaje
geográfico
Entorno
local
Didáctica
de la
Geografía
Educació
n
Ambiental
Educación
Pedagogía
Psicología
Educacional
Didáctica General
Desarrollo
Rural
Sustentable
•Perspectiva
Regional y
Local.
1. ¿Dónde está localizado
algo?
2. ¿Por qué está allí?
3. ¿Cómo llegó allí?
4. ¿Cuál es el significado estar localizado allí?
5¿Cómo se relaciona éste con otros espacios?
Modelo Didáctico para el Desarrollo del Pensamiento
Espacial, desde la perspectiva geográfica
Visión integrada
Visión analítica
3.
Marco Teórico
4. Caracterización
5. Operacionalización
2.
Objetivos
1.
Justificación 6. Evaluación
Estructura del modelo conceptual-
metodológico.
Primer nivel del modelo
Segundo nivel del modelo
Desarrollo de las habilidades espaciales para una comprensión sistémica de la realidad geográfica:
Habilidad de comprensión del entorno
Habilidad de Interpretación
Conclusiones
Desde los avances:
Existe un proceso de desarrollo académico e investigativo de la Educación Geográfica.
Existe un proceso de profesionalización creciente de la didáctica y metodología, a través de la conformación una comunidad académica y pedagógica.
Desde los Desafíos:
Es necesario avanzar en proyectos de integración a través de programas de investigación en DPE
Es necesario incentivar a las nuevas generaciones en torno a la importancia de la didáctica y la metodología como un campo de desarrollo profesional y académico.
Muchas Gracias
http://www.edugeografica.bligoo.cl